家庭教育心得11篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的家庭教育心得，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭教育心得1
說(shuō)起來(lái)很慚愧。因?yàn)楣ぷ鞯奶厥庑裕袝r(shí)候下班后的時(shí)間無(wú)法控制，想偷懶，所以我寶寶的學(xué)習(xí)從一年級(jí)開始就被扔給了家教。然而，隨著孩子們進(jìn)入三年級(jí)，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子們有各種各樣的問(wèn)題，所以從上個(gè)月開始，我們也決定接管孩子們的學(xué)習(xí)。因此，我們可能對(duì)孩子的教育沒(méi)有太大的發(fā)言權(quán)，但我希望將來(lái)能從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子：
一、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
良好的習(xí)慣終身有用，努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)、主動(dòng)性和獨(dú)立性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是他們自己的事情，逐漸讓這個(gè)習(xí)慣成為他生活的一部分，習(xí)慣成為自然，慢慢提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。當(dāng)然，良好的習(xí)慣還包括許多其他方面，如日常生活、言語(yǔ)和行為、社會(huì)交流等。
二、多鼓勵(lì)孩子，少批評(píng)孩子
以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。一句鼓勵(lì)的話，可能會(huì)讓孩子一生陽(yáng)光成長(zhǎng)，一句打擊的話可能會(huì)讓孩子黯然失色，失去生活的自信。雖然有時(shí)我們會(huì)發(fā)脾氣，無(wú)法控制自己，但我們希望將來(lái)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步，并表?yè)P(yáng)他們。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，不要盲目地比較自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)，這會(huì)挫傷他們的自尊。
三、和孩子做朋友
孩子們也是一個(gè)獨(dú)立的`個(gè)體，他們也有自己的想法和愿景。我們的父母應(yīng)該仔細(xì)傾聽和考慮他們的想法和要求，抑制他們的不耐煩，不應(yīng)該把他們的想法強(qiáng)加給他們的孩子。這種朋友的交流，不僅尊重孩子，而且讓孩子覺(jué)得父母不高，而是可愛(ài)的朋友。
四、培養(yǎng)正確的三觀
學(xué)業(yè)成績(jī)非常重要，但建立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀也非常重要。每個(gè)孩子都有自己的三種觀點(diǎn)，從小到大，三種觀點(diǎn)正在慢慢形成。為了創(chuàng)造正確的三種觀點(diǎn)，孩子們需要自己的努力和外部積極因素的影響，特別是來(lái)自父母和教師的積極能量。讓孩子們知道他們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)模在哪里，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。
以上是他們自己的一些不成熟的想法，雖然想法很好，但具體的實(shí)施，我們有時(shí)不能忍受脾氣對(duì)孩子發(fā)脾氣，事實(shí)上，孩子不想努力工作，看著他睡覺(jué)的臉和無(wú)限的悔恨。啊，對(duì)孩子的教育真的是一條漫長(zhǎng)的道路，我會(huì)上下尋找。我希望我們能和我們的孩子一起長(zhǎng)大。
家庭教育心得2
這個(gè)星期天的下午，在“家長(zhǎng)學(xué)校”和老師、家長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》這本書中“家長(zhǎng)：你對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)知多少”一文，讓我感觸很深，對(duì)照書中令人擔(dān)憂的錯(cuò)誤教育方法，我竟然犯了好幾項(xiàng)，令我倍感自己家庭教育知識(shí)的貧乏，讓我深深地思考自己的教育模式是否正確，看來(lái)要成為一名合格的家長(zhǎng)，首先得學(xué)習(xí)新的家庭教育知識(shí)、樹立科學(xué)的教育理念，再賦予先進(jìn)的教育方法，才能正確地引導(dǎo)孩子走向成功的未來(lái)。現(xiàn)在我談?wù)勆贤赀@次課的感受：
現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育是空前的重視，對(duì)孩子的期望值很高，常常根據(jù)自己的情緒施教，總想望子成龍，卻不掌握點(diǎn)睛之術(shù)，最后導(dǎo)致孩子厭學(xué)，造成學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)、學(xué)習(xí)效果不好、學(xué)習(xí)成績(jī)很差的結(jié)果。家庭教育中沒(méi)有可循的規(guī)則和計(jì)劃，應(yīng)該因人而宜、因材施教。當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)最需要的不是職責(zé)和漫罵，而是鼓勵(lì)和欣賞，讓孩子鼓起自信的風(fēng)帆，達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的彼岸。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不懂事，不知道學(xué)習(xí)，一讓孩子看書學(xué)習(xí)，孩子的抵觸情緒就特別大，其實(shí)這跟父母經(jīng)常給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)系。記得有一次，我規(guī)定孩子必須做完數(shù)學(xué)作業(yè)并且保證全對(duì)才能出去玩，結(jié)果平時(shí)聰明伶俐的兒子，怎么也無(wú)法做對(duì)兩頁(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，眼看著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，學(xué)習(xí)沒(méi)完成，跟同學(xué)約好玩的時(shí)間也過(guò)去了。兒子委屈地撅著小嘴，帶著不滿地情緒說(shuō)：“爸爸，我就象你們手中的木偶！”我奇怪上小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然說(shuō)出這樣的話，引起我深深的內(nèi)疚。看來(lái)一味的要求孩子學(xué)習(xí)，不理解孩子的心情，不能和孩子很好地溝通，只能走入教育的'誤區(qū)。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)不理想時(shí)，不要批評(píng)抱怨，應(yīng)該多加鼓勵(lì)和給他提供有效的幫助。孩子學(xué)習(xí)進(jìn)入低谷是最無(wú)助的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子樹立自信心，千萬(wàn)不能批評(píng)抱怨。愛(ài)人姐姐家的孩子現(xiàn)在上高中一年級(jí)。上初中的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常受到父母的指責(zé)，孩子被說(shuō)急了，突然有一天對(duì)父母脫口而出：“我就愿意這么差，怎么了？”其實(shí)孩子成績(jī)不好并不可怕，可怕的是他沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏追趕別人的勇氣。每個(gè)孩子都有厭學(xué)的時(shí)候，父母這時(shí)候一定要給孩子提供幫助，千萬(wàn)不能打擊他的自信心，免得適得其反。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為檢驗(yàn)一個(gè)家庭教育方法最簡(jiǎn)單的是看孩子是否快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)，而并非只是那些學(xué)習(xí)成績(jī)、獲獎(jiǎng)證書，培養(yǎng)孩子積極向上的學(xué)習(xí)興趣才是主要的。以上是我這次“家長(zhǎng)學(xué)校”的學(xué)習(xí)體會(huì)，和大家一起交流學(xué)習(xí)。
家庭教育心得3
通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法，我更深刻地了解到，祖國(guó)要強(qiáng)大，孩子的教育是重中之重！
首先，作為父母，作為教師，我們有義務(wù)去引導(dǎo)孩子建立健全正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們將有更多更好的平臺(tái)能夠去好好的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，也許每個(gè)孩子的天賦不同，我們不能只有要求孩子在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取更好的成績(jī)，同時(shí)我們也應(yīng)該重視孩子的身體健康和身心健康的發(fā)展，只有德智體美勞全面發(fā)展，他將來(lái)長(zhǎng)大了，才能成為一個(gè)有用的'人，才能夠?yàn)閲?guó)家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
其次，有了家庭教育法的指導(dǎo)，我作為一個(gè)媽媽，再也不用毫無(wú)方法地去教育孩子了。對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，大家將會(huì)有更多更好的渠道可以去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何教育孩子，如何陪伴孩子。
最后，國(guó)家花費(fèi)這么多的人力物力來(lái)推進(jìn)家庭教育，也說(shuō)明了國(guó)家對(duì)下一代的重視，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，現(xiàn)在有了國(guó)家和政府為我們保駕護(hù)航，我們也有了更好的資源去教育孩子，幫助他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
家庭教育心得4
在《市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施辦法》中，要求實(shí)施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程，要落實(shí)的有利于未成年人思想道德建設(shè)的48件實(shí)事有5件涉及家庭。
是的，父母是孩子的第一任老師，孩子將來(lái)能成為什么樣的人，很大程度上取決于父母所實(shí)施的家庭教育。但，“育人”談何容易。僅一個(gè)“育”字，就有3層含義：一為生育，二為養(yǎng)育，三為教育。更何況育的對(duì)象是“人”，更是有著千奇百怪想法和做法的“未成年人”。
有一組漫畫《凱文和霍布斯》，圖一：兒子凱文說(shuō)：爸爸，我希望你在這里簽個(gè)字并且做個(gè)公證。圖二：爸爸霍布斯看見(jiàn)紙上寫著：我--父親，已在下面簽字，證明我以前從沒(méi)做過(guò)家長(zhǎng)，也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)。我要為我犯下的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，并同意支付由于我的不稱職，兒子要求進(jìn)行的任何心理咨詢的費(fèi)用。圖三：兒子一臉怒氣自言自語(yǔ)：我真不明白，你們沒(méi)有簽署任何協(xié)議，怎么被允許生孩子。
我認(rèn)為這畫的可貴之處在于，揭示了現(xiàn)代孩子們內(nèi)心的困惑和反抗：父母不了解自己，怎么能當(dāng)父母，我對(duì)父母不滿意。以及與之相對(duì)應(yīng)的父母的迷惑和憤怒：我們?yōu)楹⒆痈冻鲞@么多，孩子為什么不明白，這孩子怎么啦。
我是一名教師，同時(shí)又是一位家長(zhǎng)，還是市心理熱線咨詢員，每每遇到同事、朋友、家長(zhǎng)向我傾訴孩子的“罪行”，我會(huì)推薦一種自己一直在實(shí)施，而且很有效的家庭教育模式給他，那就是慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式。
一、何謂慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式
這是美國(guó)著名的家庭教育專家janenelsen和cherylerwin在《幫你走出溺愛(ài)孩子的誤區(qū)》一書中提出的，包括：教給孩子適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑玫呐袛嗄芰Γ憻捄⒆拥膫�(gè)人耐力，以及幫助孩子養(yǎng)成所必備的人生態(tài)度和觀察理解能力。
我理解：慈愛(ài)就是尊重，堅(jiān)決就是約束。如何適度地既慈愛(ài)又堅(jiān)決，既尊重又約束？陶行知老先生給了答案：發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信任你的小孩，變成你的小孩。我們做父母的要時(shí)刻瞪大眼睛去觀察孩子，細(xì)心發(fā)現(xiàn)：我的孩子今天情緒不對(duì)，我的孩子特別善良。要時(shí)刻保持清醒的頭腦，勤于思考：我這樣做，對(duì)孩子有什么影響，從我身上，孩子學(xué)會(huì)了什么。然后給孩子真正的基本的需要，例如：歸屬感和價(jià)值感；感知生活和理解生活的能力；享有個(gè)人的權(quán)利和自由；廣博的社會(huì)知識(shí)和生活技能。
二、我實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的個(gè)案
女兒現(xiàn)在5歲2個(gè)月了，從2歲半上幼兒園開始，我開始記錄《小貝妙語(yǔ)》，相當(dāng)于她的成長(zhǎng)記錄袋，其中不少有趣的細(xì)節(jié)，反應(yīng)了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的過(guò)程和成長(zhǎng)經(jīng)歷。尤其是，4-5歲階段，孩子的個(gè)性特征在此時(shí)被塑造而成。
個(gè)案一：（女兒4歲開始）
我的發(fā)現(xiàn)：孩子漠視父母的關(guān)愛(ài)的癥狀。表現(xiàn)--吃飯了，女兒看著飯菜說(shuō)：沒(méi)有我愛(ài)吃的，我不想吃。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀念是，家里就一個(gè)孩子，父母的關(guān)注都在她身上，長(zhǎng)久獨(dú)享這份愛(ài)，她習(xí)慣了，自認(rèn)為是家中的最重要，父母所做的每一件事都得是為了她。
對(duì)策：（1）和孩子交流，了解孩子的需求。包括：喜歡吃什么，為什么，不喜歡吃什么，為什么。（2）講故事，告訴孩子要健康成長(zhǎng)需要攝取各種營(yíng)養(yǎng)，不管口感如何都要盡可能吃。（3）請(qǐng)她在廚房幫忙，感受廚房的悶熱和油煙，體會(huì)媽媽的辛苦，同時(shí)珍惜自己和媽媽的勞動(dòng)成果。
效果：（1）會(huì)每樣飯菜都吃，區(qū)別在于量的多少。（2）會(huì)在吃飯前說(shuō)：謝謝媽媽。
擴(kuò)散訓(xùn)練：教孩子學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)。
對(duì)策：（1）引導(dǎo)孩子看中央電視臺(tái)公益廣告《媽媽，洗腳》，重復(fù)說(shuō)這孩子真懂事，知道疼媽媽。激發(fā)孩子要愛(ài)父母，為父母做事。（2）設(shè)置訓(xùn)練情境：假裝不舒服，躺在床上。引導(dǎo)她為自己服務(wù)。如：我需要你的幫助，請(qǐng)給我倒杯水……過(guò)一會(huì)，表現(xiàn)出有好轉(zhuǎn)并感謝她的幫助，如：謝謝你的幫助，我知道你愛(ài)我。（3）父母要經(jīng)常向孩子“索要”幫助和“愛(ài)”，鼓勵(lì)孩子向父母說(shuō)：我愛(ài)爸爸媽媽。如：孩子，我需要你的幫助。愛(ài)爸爸嗎？以此，逐步培養(yǎng)孩子“大人也需要幫助”的意識(shí)，強(qiáng)化孩子“我愛(ài)爸爸媽媽，我能幫助他們”的意念。
效果：女兒快5歲時(shí)，一次，我發(fā)燒，家中只有我和女兒。我昏頭昏腦躺床上，只覺(jué)得她不停地在我身邊穿梭，輕聲叫我，輕輕摸我，幫我蓋了兩層被子，又弄了一塊小毛巾濕了冷水放在我額頭上。我聽見(jiàn)她給爸爸打電話，叫他快回來(lái)，給我買藥。然后，坐在我旁邊看書給我講故事。至今，那份感動(dòng)縈繞在心頭。
個(gè)案二：（女兒3歲開始）
我的發(fā)現(xiàn)：孩子沒(méi)有責(zé)任感的癥狀。表現(xiàn)--媽媽，我?guī)湍銙叩亓耍愕帽頁(yè)P(yáng)我。
我的思考：支持孩子這種說(shuō)法的思想觀念是，她所看到家務(wù)都是大人做，就認(rèn)為家務(wù)就應(yīng)該是大人做，她的任務(wù)是玩。孩子沒(méi)有“我是家庭小主人”的概念和責(zé)任。
對(duì)策：（1）恰逢社會(huì)上流行一首歌《我愛(ài)我的家》，我們改了歌詞。我愛(ài)我的家，可愛(ài)的爸爸，可愛(ài)的媽媽，可愛(ài)的小貝貝。爸爸媽媽愛(ài)貝貝，貝貝也愛(ài)爸媽。我愛(ài)我的家，努力加油吧，為了可愛(ài)的'家，好好工作吧。三口人一起唱，感覺(jué)家特別溫暖。逐漸，女兒上學(xué)離開家時(shí)，要舉行簡(jiǎn)短的告別儀式了，只有一句話：再見(jiàn)，可愛(ài)的家。（2）合理的家務(wù)分工，讓孩子明白自己是家庭的一份子，應(yīng)該為家做事，應(yīng)該為家人服務(wù)。借鑒一位同事的做法，三口人排值班，每人一天，戴上標(biāo)志。責(zé)任是：負(fù)責(zé)扔垃圾，擺碗筷，睡前提醒關(guān)好門窗、煤氣，拔掉插銷。表現(xiàn)好，則獎(jiǎng)勵(lì)得星。（3）父母故意不負(fù)責(zé)任，讓她承擔(dān)責(zé)任以及后果。如：上舞蹈課前不提醒她帶所需物品，受到批評(píng)后加深印象。（4）給女兒的一封信。每次出差，我會(huì)給女兒和丈夫各寫一封信，并把兩封信的內(nèi)容都讀給孩子聽，女兒的信上要交代她，照顧爸爸，提醒爸爸哪些，并讓他們互相評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)得星。（5）每月一次家庭會(huì)議，三個(gè)人都要發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己為家和家人做了什么。
效果：（1）會(huì)提醒父母：媽媽，快走，要遲到了。爸爸，下雨了，關(guān)窗戶（2）每天晚上自己整理第二天用的書包。（3）父母交代的事情基本能完成。
個(gè)案三：（女兒4歲半開始）
我的發(fā)現(xiàn)：孩子不講信用，不守規(guī)則的癥狀。表現(xiàn)--睡覺(jué)前，例行講故事，講完一個(gè)，女兒又要求講一個(gè)，再要求講一個(gè)，無(wú)休止地提要求。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀念是，父母愛(ài)我，不舍得我哭鬧，會(huì)滿足我的一切要求。
對(duì)策：（1）和孩子商量，民主制訂規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行，合理地限制和約束孩子的行為。用規(guī)則約束孩子，是在培養(yǎng)孩子從小遵紀(jì)守法的品質(zhì)。如：睡前只講一個(gè)故事，但孩子可選擇。（2）遵守誠(chéng)信的對(duì)等交換原則。你對(duì)孩子提出規(guī)則外的某個(gè)要求，孩子一般會(huì)相應(yīng)提出一個(gè)要求交換，既然答應(yīng)了，就要遵守。
效果：我嘗試幫助女兒改掉睡前吮手指的習(xí)慣，危害她都知道，但屢試屢敗。這次，她非常強(qiáng)烈地提出要求，每天早上要自主選擇衣服，我趁機(jī)要求她改掉吮手指。她答應(yīng)了，果真不再違犯，我也履行承諾。有時(shí)，實(shí)在感覺(jué)她搭配的衣服出不了門（她對(duì)衣服厚薄的掌握還好，顏色的搭配就弱些了），有時(shí)丈夫也責(zé)怪我就一個(gè)孩子還弄得亂糟糟的。但為樹立講誠(chéng)信、守規(guī)則的形象，我堅(jiān)持了。現(xiàn)在，女兒在幾次照鏡子比較后，有時(shí)也能聽進(jìn)我的合理化建議了。因此，規(guī)則和誠(chéng)信父母尤其要帶頭嚴(yán)格執(zhí)行，別破壞。
個(gè)案四（女兒5歲開始）
我的發(fā)現(xiàn)：孩子依賴性強(qiáng)，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)的癥狀。表現(xiàn)--女兒上了“快讀班”，一個(gè)月來(lái)，根據(jù)我的點(diǎn)讀測(cè)試，已經(jīng)能熟練快速的認(rèn)識(shí)81個(gè)常用字，還有幾十個(gè)不太熟練，提醒也能認(rèn)得。按常理，自主閱讀《幼兒畫報(bào)》困難不大。但，依舊依賴父母講故事。不愿意自己看書，看書只看圖畫，不看文字。
我的思考：支持孩子行為的思想觀念是，5年來(lái)，孩子習(xí)慣主要依靠“聽覺(jué)”獲取知識(shí)和信息，“視覺(jué)”的對(duì)象只是色彩斑斕的圖畫。對(duì)不形象的文字不“感冒”。
對(duì)策：（1）多激勵(lì)：老師夸你進(jìn)步大，認(rèn)字快，已經(jīng)是班上讀字最快的小朋友之一了。（2）培養(yǎng)興趣，激發(fā)閱讀文字的樂(lè)趣：上學(xué)放學(xué)的路上，讓孩子見(jiàn)到標(biāo)識(shí)牌、廣告牌上的字就讀。陪孩子一起放慢速度用手指著逐字逐字放聲朗讀書，讓孩子逐漸知道只看圖畫不能完整的理解，必須閱讀文字。（3）給孩子多創(chuàng)造獨(dú)自閱讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間。如：孩子要求陪讀，父母故意以暫時(shí)沒(méi)空為由，讓孩子被迫先自己閱讀。
效果：剛開始實(shí)施一周，孩子已經(jīng)接受用手指著朗讀故事的方式，有時(shí)也能獨(dú)自主動(dòng)出聲閱讀。
三、實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式的體會(huì)
三句話：1、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式，父母是孩子最好的榜樣，必須凡事先示范。
2、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式，父母要把自己變成孩子，必須逢事先問(wèn)，假如我是孩子。
3、要成功實(shí)施慈愛(ài)而堅(jiān)決的家庭教育模式，父母必須要有情趣，學(xué)會(huì)換著花樣與孩子溝通。
一首詩(shī)：《預(yù)言》卡萊爾.吉本
你的孩子不僅僅是你的孩子，
他們是生活的兒子和女兒。
你們創(chuàng)造了他們，
然而，他們不屬于你。
你可以給他們你的愛(ài)，
但無(wú)法給他們你的思想，
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你留得住他們的身體，
但鎖不住他們的靈魂，
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，你無(wú)法造訪。
即使在夢(mèng)里，
你可以努力讓自己像他們，
但是，無(wú)法讓他們像你。
因?yàn)樯顝牟坏雇耍蛱煲灿啦辉賮?lái)。
愿我們都成為合格的父母，不給孩子的成長(zhǎng)留有絲毫遺憾！
家庭教育心得5
20xx年6月15日下午“卓越父母家庭教育”洪菲老師給我們上了生動(dòng)貼切的一課。通過(guò)這次課程我收獲到了：
1、教育孩子和夫妻相處之道，都應(yīng)該多點(diǎn)鼓勵(lì)，多點(diǎn)贊美和認(rèn)同。每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)都不同，更應(yīng)該去看他好的一面。
2、學(xué)會(huì)巧妙的贊美和間接的批評(píng)，激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力，引導(dǎo)孩子做“你決在定！”讓孩子學(xué)會(huì)自己選擇并承擔(dān)責(zé)任。
3、當(dāng)孩子在情緒不安時(shí)，作為老師我們要積極聆聽，孩子就會(huì)覺(jué)得自己是被信任的，更愿意與訴說(shuō)自己的需求。
4、父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的榜樣。點(diǎn)燃孩子的.夢(mèng)想，給她正能量，孩子都有著自己的理解力和獨(dú)特的想法。
最后我覺(jué)得做一個(gè)合格的父母，需要具備良好的教育方法的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的心態(tài)，感恩生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候不能總是抱怨，責(zé)罵孩子。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折的時(shí)候，要幫助他，鼓勵(lì)他，贊美他。讓孩子從內(nèi)心感受到溫暖，感受到家庭的力量。教育好孩子家長(zhǎng)也需要不斷提升自己，給孩子一個(gè)好的，陽(yáng)光的，溫暖的榜樣。
家庭教育心得6
這一次的家庭教育公開課，讓我受益良多。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，作為孩子的父親母親，大多都在忙于工作、應(yīng)酬、各種社交，留給孩子的時(shí)間卻少之又少，甚至于和孩子在一起的時(shí)候還手機(jī)不離手，忽略了高質(zhì)量的親子陪伴。試問(wèn)有多少孩子在家不是經(jīng)常看電視，玩手機(jī)的？最大的.一個(gè)原因是我們?nèi)鄙倥惆楹⒆拥臅r(shí)間，另一個(gè)原因是我們自己通常也在用這種方式自我?jiàn)蕵?lè)！
放下手機(jī)，多花些時(shí)間陪陪孩子，親子共讀，把孩子當(dāng)成好朋友、好伙伴，是我們父母急需努力的方向。與孩子建立良好的親子關(guān)系，以身作則，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，多與孩子交往、聊天、陪伴，和孩子一起成長(zhǎng)。父母作為孩子人生的榜樣，言傳身教才是最好的教育！
首先要學(xué)會(huì)接納孩子的消極情緒。很多新聞報(bào)道孩子承受不住壓力而輕生，或許大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)孩子脆弱，而忽略了作為父母是不是沒(méi)有及時(shí)去了解并開導(dǎo)，導(dǎo)致不良情緒不斷積累，變成了壓死駱駝的最后一根稻草。當(dāng)孩子傷心、痛苦，生氣的時(shí)候，我們是不是缺乏耐心與之溝通，聆聽她的真實(shí)想法？是否覺(jué)得煩悶進(jìn)而對(duì)她發(fā)脾氣？是否有做到換位思考和共情？是否重視她的消極情緒？學(xué)會(huì)接納孩子的喜怒哀樂(lè)，幫助孩子逐漸管理好自己的情緒，也是增進(jìn)親子關(guān)系的重要部分。
認(rèn)識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助她成為最好的自己。從小到大，或許我們都有一個(gè)敵人叫“別人家的孩子”，但我希望，我的孩子沒(méi)有這個(gè)敵人。每個(gè)人擅長(zhǎng)的東西不一樣，我要做的是肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她盡量克服自己的缺點(diǎn)。充分尊重孩子成長(zhǎng)中的個(gè)體差異，尊重孩子的隱私權(quán)和人格。
內(nèi)卷的家長(zhǎng)和雞娃，請(qǐng)多讓家庭教育生活化。很多時(shí)候，各種補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，只是家長(zhǎng)焦慮了，大家都內(nèi)卷，我不敢不內(nèi)卷。讓孩子松弛下來(lái)并不是躺平，相反，繃太緊的弦可能會(huì)斷！多帶孩子去博物館、美術(shù)館、科技館，看下電影，做做游戲，接近一下大自然，通過(guò)其他活動(dòng)方式學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。畢竟科學(xué)知識(shí)也是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
最后我很喜歡朱教授講座中的這句話：“幸福比成功更重要，成人比成才更重要”。我希望我的孩子也可以做到內(nèi)心寧?kù)o，有幸福感，平安喜樂(lè)，找到人生的意義和價(jià)值感。
家庭教育心得7
孩子的教育離不開學(xué)校、家庭，父母是孩子的第一任老師，也應(yīng)該是對(duì)孩子影響最大的老師。所以，我在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，經(jīng)常和他們談心得體會(huì)：
一、應(yīng)該有榜樣的意識(shí)。
要想孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，父母首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。為帶好頭，當(dāng)父母的應(yīng)該每天要給自己安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間最好是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，哪怕看看報(bào)紙或小說(shuō)都行，主要是讓孩子感受到一種學(xué)習(xí)的氛圍。要想孩子有良好品德，父母首先要有修養(yǎng)。父母平時(shí)待人接物要熱情，謙虛，禮讓，誠(chéng)實(shí)，守信，一句話：在品德教育這個(gè)問(wèn)題上，身教重于言教。心胸狹隘的父母很難培養(yǎng)出一個(gè)胸懷大志，襟懷坦蕩的后代。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)的學(xué)生剛升入小學(xué)，自覺(jué)學(xué)習(xí)能力很欠缺，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以幫孩子擬定一天的學(xué)習(xí)安排。如起床，漱洗，朗讀，識(shí)記，聽寫，預(yù)習(xí)等。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)管理自己的生活和學(xué)習(xí)。幫孩子集中注意力。低年級(jí)學(xué)生做任何事情最大的缺點(diǎn)就是不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，很容易受外界干擾。針對(duì)這一情況，建議家長(zhǎng)專門設(shè)一間書房，孩子做作業(yè)時(shí)，一個(gè)人到書房里做，盡量避免家人的活動(dòng)影響她的注意力;書桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西在孩子做作業(yè)前要全部清除掉，注意力不集中的孩子?xùn)|西放多了很容易分散孩子的注意力。盡量讓孩子在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)，這樣房間其他地方處于暗光中，這樣也能促進(jìn)孩子集中注意力。
三、加強(qiáng)與孩子的情感溝通。
當(dāng)今社會(huì)非常復(fù)雜，一些不良文化，不良社會(huì)現(xiàn)象以及一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀對(duì)孩子影響很大。學(xué)校教育與家庭教育越成功，不良的東西對(duì)孩子的影響就會(huì)越小。家庭教育首先應(yīng)該讓孩子認(rèn)同家長(zhǎng)，感受到家的溫暖，孩子應(yīng)該把家當(dāng)作心靈的'歸宿。要達(dá)到這個(gè)目的，首先家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子平等相處，充分享受孩子們的快樂(lè)，共享美好生活。通過(guò)這種方式，能增加孩子對(duì)父母的依戀，當(dāng)家長(zhǎng)的也會(huì)在這種無(wú)拘束的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，以便有針對(duì)性的修正教育內(nèi)容。
總之，教育子女的問(wèn)題是一門高深的學(xué)問(wèn)，必須靠家校共同努力!
家庭教育心得8
隨著線上教學(xué)的開展，之前很少接觸到電子設(shè)備的孩子，突然間找到新大陸般的.迷戀上了網(wǎng)絡(luò)世界。作為家長(zhǎng)每天和孩子斗智斗勇，從信任、教育、監(jiān)督到訓(xùn)斥責(zé)罵……親子關(guān)系日益緊張。
感謝學(xué)校組織的家長(zhǎng)課堂，通過(guò)對(duì)網(wǎng)癮定義的了解，我們的焦慮情緒得到緩解。網(wǎng)絡(luò)獲取能力、辨別分析能力和生產(chǎn)學(xué)習(xí)能力是當(dāng)下社會(huì)孩子不得不面對(duì)的問(wèn)題。教育孩子如何正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，從提升辨別能力拒絕不良信息，守住行為底線、家校互動(dòng)幾個(gè)方面利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的契機(jī)培養(yǎng)孩子的自制力。
家庭教育心得9
12月18日上午，通過(guò)海淀教育云平臺(tái)線上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任？——解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對(duì)這部法律的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系列解讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)要樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，心得體會(huì)如下:
1.家庭教育是孩子教育的'重要組成部分，作為家長(zhǎng)，必須權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間分配，留出親子時(shí)間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
2.順應(yīng)“雙減”政策大趨勢(shì)，要減輕孩子課后負(fù)擔(dān)，保護(hù)孩子的休息權(quán)，合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3.家長(zhǎng)要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。
今天，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，必須要更用心的去理解法律背后的真理，與學(xué)校共努力，與孩子共成長(zhǎng)。
家庭教育心得10
作為一名母親，我的愿望就是期望女兒歡樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)!女兒從小到大，在教師面前總想做一個(gè)完美無(wú)缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足。
法國(guó)教育家盧梭以往說(shuō)過(guò)：“自信心對(duì)于事業(yè)簡(jiǎn)直是一種奇跡，有了它，他的才干便能夠取之不盡，用之不竭;一個(gè)沒(méi)有自信的人，無(wú)論他有多大的才能，也不會(huì)抓住一個(gè)機(jī)會(huì)。”
所以說(shuō)，自信，是人生最寶貴的財(cái)富。
國(guó)內(nèi)外有專家對(duì)才干突出的人也以往做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。
針對(duì)女兒的實(shí)際表現(xiàn)，我想，自信心的培養(yǎng)在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)尤為重要。就孩子自信心的培養(yǎng)，我主要采取了以下幾種方法：
一、父母的關(guān)愛(ài)是孩子自信的基石
父母應(yīng)當(dāng)把對(duì)孩子的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓他時(shí)時(shí)刻刻感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，這樣，孩子不論做什么事情都會(huì)更加自信。
我的女兒常常扮出各種各樣的怪相，并問(wèn)我：如果她長(zhǎng)成這樣，我愛(ài)不愛(ài)她。或者說(shuō)她要是少一只眼睛，或者沒(méi)有腿、胳膊，我還愛(ài)不愛(ài)她。有一次當(dāng)她又問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有直接告訴她答案，而是給她講了一個(gè)故事：“天使來(lái)到人間，對(duì)一個(gè)媽媽說(shuō)，我有一份禮物，我想請(qǐng)你幫忙，把它送給這個(gè)世界上最可愛(ài)的孩子。過(guò)了一段時(shí)間，天使又來(lái)了，問(wèn)這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛(ài)的孩子了?這位媽媽說(shuō)，我找來(lái)找去，覺(jué)得還是我的孩子最可愛(ài)，所以我就把禮物送給我的孩子了。”經(jīng)過(guò)這個(gè)故事，我讓女兒明白，無(wú)論她長(zhǎng)得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛(ài)、最漂亮的。
女兒上學(xué)后，又開始擔(dān)心要是學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎樣辦?經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一名，你還愛(ài)不愛(ài)我?我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是關(guān)鍵，關(guān)鍵要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了、盡力了，不論考第幾名，媽媽都一樣愛(ài)你，一樣會(huì)為你喝彩!
二、自信需要個(gè)性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)造一些展示自我的機(jī)會(huì)
女兒從小就喜歡唱歌，記性也十分好，動(dòng)畫片還沒(méi)看完，主題曲片尾曲等就已經(jīng)開始邊唱邊跳了。
有一次，她爸爸單位搞慶祝“八一”的活動(dòng)時(shí)，戰(zhàn)士們都在瞎唱，她爸爸就鼓勵(lì)她上臺(tái)唱一首，女兒一曲《隱形的翅膀》還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。
我們發(fā)現(xiàn)女兒的這個(gè)特長(zhǎng)后，就鼓勵(lì)女兒大膽的唱，第一次參加昌吉州少兒歌手卡拉OK電視大賽，5歲多的女兒獲得了幼兒組三等獎(jiǎng)，從那以后，女兒的這個(gè)愛(ài)好一發(fā)不可收拾，什么場(chǎng)合都愿意唱，什么場(chǎng)合唱都不怯場(chǎng)，還說(shuō)十分想?yún)⒓又醒腚娨暸_(tái)的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時(shí)，劉教師的一句評(píng)語(yǔ)“你多才多藝”更是讓她美了好長(zhǎng)時(shí)間，她充滿自信的`對(duì)我說(shuō)，以后不僅僅要多才多藝，還要像教師說(shuō)的那樣幫忙教師管理班級(jí)。
孩子在成長(zhǎng)中需要發(fā)現(xiàn)，需要肯定，尤其是對(duì)自我還不太了解的孩子就格外需要?jiǎng)e人去欣賞。孩子的愛(ài)好變成特長(zhǎng)，這源于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張揚(yáng)中會(huì)把個(gè)性表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)候教師和家長(zhǎng)要對(duì)她驕傲的說(shuō)一聲：“你真棒!”
三、抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心
女兒剛上學(xué)時(shí)，由于口算的速度不快，用手比劃著對(duì)我說(shuō)：她對(duì)語(yǔ)文的興趣有大象那么大，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣僅有西瓜那么大。有一天，她回來(lái)后眉飛色舞的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今日丁教師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了!”我問(wèn)：“為什么?”她說(shuō)：“我也不明白，可能是我上課認(rèn)真吧。”我趕緊說(shuō)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員可必須要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行。”她緊張的問(wèn)我：“那丁教師知不明白我對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣不大。”我說(shuō)：“丁教師不但不明白，肯定覺(jué)得你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣還十分大呢!”她認(rèn)真的說(shuō)：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的興趣變大了。”在我們和教師的鼓勵(lì)下，在她每一天收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來(lái)。有時(shí)，做對(duì)一些動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題時(shí)，就開心地說(shuō)：“媽媽，原先這樣的題我總做不對(duì)，可是此刻一下就對(duì)了，我覺(jué)得數(shù)學(xué)原先也挺有意思的!”寒假時(shí)，她主動(dòng)要求我給她買一年級(jí)的數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，有時(shí)熱情勁上來(lái)，一天要做好幾份卷子，還要讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒(méi)有提高。這學(xué)期一開學(xué)我?guī)綍辏謱?duì)我說(shuō)：“媽媽，給我買一個(gè)加強(qiáng)應(yīng)用題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺(jué)得我的應(yīng)用題還學(xué)的不好。”我們充分利用“教師讓她承擔(dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)鼓勵(lì)她。此刻，她對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信心，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃。
四、當(dāng)孩子在受到挫折時(shí)，及時(shí)給孩子愛(ài)的鼓勵(lì)，一個(gè)擁抱、親吻，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都能夠幫孩子重新找回自信。
女兒上學(xué)后，就異常盼望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是教師宣布入隊(duì)名單時(shí)，她發(fā)現(xiàn)沒(méi)有自我的名字，女兒的自信心受到了打擊。回家后，他拖著哭腔告訴我：“媽媽，我覺(jué)得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊(duì)沒(méi)有我，是不是教師不喜歡我?”
我忽然意識(shí)到孩子成長(zhǎng)的過(guò)程太順利，幾乎沒(méi)有受到過(guò)太大的挫折。成長(zhǎng)中不能沒(méi)有挫折，但必須及時(shí)和正確的引導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對(duì)她說(shuō)：“你這次沒(méi)有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺(jué)得不是教師不喜歡你，肯定是你哪方面做得還不太好!”女兒想想說(shuō)：“是不是我上課回答問(wèn)題不夠進(jìn)取?”因?yàn)榕畠菏且粋�(gè)追求完美、做事過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子，所以我在和劉教師的交流中，明白女兒上課回答問(wèn)題不是很進(jìn)取，總是自我感覺(jué)能夠100%答對(duì)時(shí)才舉手。
聽女兒這么一說(shuō)，我想這倒是個(gè)好機(jī)會(huì)，于是說(shuō)：“是呀，雖然你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但回答問(wèn)題不夠進(jìn)取大膽，這也會(huì)影響你入隊(duì)的。你再想想你還有哪些方面做得不好?”女兒說(shuō)：“媽媽，我想不出來(lái)了，要不你問(wèn)問(wèn)劉教師吧!”女兒總是細(xì)心謹(jǐn)慎，怕教師說(shuō)她，有什么事都會(huì)央求我，讓我問(wèn)教師，我趁機(jī)說(shuō)：你連這都不敢問(wèn)教師，膽子小，這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊(duì)。”
女兒為了能夠早一天入隊(duì)，最終鼓起勇氣，去問(wèn)劉教師她沒(méi)能入隊(duì)的原因，當(dāng)劉教師和藹的告訴她“要入隊(duì)，光是自我學(xué)習(xí)好還不行，還要幫忙其他的同學(xué)，多關(guān)心班團(tuán)體”這句話時(shí)，首先，女兒確認(rèn)了，沒(méi)有入隊(duì)不是教師不喜歡，其次她明白了自我哪些方面還要努力。之后，輪到她當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，我又趁機(jī)說(shuō)：“看劉教師給了你一個(gè)幫忙同學(xué)、關(guān)心班團(tuán)體的機(jī)會(huì)，媽媽相信你會(huì)做好的!”有了教師和父母的鼓勵(lì)，女兒也很開心，小本子上認(rèn)真的記錄著每一天小組成員交作業(yè)的情景，字跡雖然稚嫩，可是我感受到了女兒比原先更加歡樂(lè)和自信。
以后每一天回家不論多忙，我總是要抽時(shí)間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原先進(jìn)取等學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)提高，或是當(dāng)小組長(zhǎng)為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點(diǎn)歡樂(lè)，我都要鼓勵(lì)她，和她擊掌加油，最終有一天，當(dāng)我說(shuō)要找劉教師問(wèn)一件事的時(shí)候，女兒主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，你順便問(wèn)問(wèn)劉教師，我最近回答問(wèn)題時(shí)是不是進(jìn)取了，關(guān)心班團(tuán)體有沒(méi)有提高?”我明白以她的性格，讓我主動(dòng)詢問(wèn)教師他在學(xué)校的情景。肯定是自我感覺(jué)十分好，果然，劉教師說(shuō)他最近變化挺大的，上課回答問(wèn)題比原先進(jìn)取多了。
再之后，教師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本、起課文，還有同學(xué)會(huì)隔三差五打電話問(wèn)她作業(yè)，她感覺(jué)教師給她封的這個(gè)小官職責(zé)十分重大，自我在班團(tuán)體中的作用也十分重要。她能夠幫忙大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。
自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。人進(jìn)取的的暗示一旦構(gòu)成，就如同風(fēng)帆會(huì)助你成功;相反，消極的心理暗示構(gòu)成，又不能及時(shí)消除，就會(huì)影響一生的成功。
自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長(zhǎng)和教師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，可是，我相信只要方法得當(dāng)、堅(jiān)持不懈，她會(huì)越來(lái)越自信。
以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)，我相信大家還有許多好的做法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望所有的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向歡樂(lè)!飛向成功!
家庭教育心得11
家庭教育指導(dǎo)個(gè)案不難寫，只是我們班主任很忙，大家沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真寫。我想我們只要做好以下幾點(diǎn)，就可以寫出好的個(gè)案。
一、首先要聽醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)錄音（20xx年4月23日）和醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)概要（xxxx年3月），讓我們對(duì)個(gè)案撰寫有初步認(rèn)識(shí)。利用周末集中精力完成。遇到問(wèn)題再聽錄音,看指導(dǎo)概要。
二、其次搞清楚什么是個(gè)案。醉梅老師個(gè)案指導(dǎo)概要中有，在這我特別強(qiáng)調(diào)。我們?cè)趯憰r(shí)首先要加深對(duì)什么是個(gè)案的認(rèn)識(shí)。
個(gè)案就是案例，一個(gè)孩子就是一個(gè)案例。家庭教育個(gè)案指導(dǎo)就是把有問(wèn)題的孩子作為研究對(duì)象,進(jìn)行全面搜集和孩子有關(guān)的一些資料，來(lái)進(jìn)行全面、細(xì)致、深入的.分析，診斷出問(wèn)題行為背后的真正原因，并提出解決問(wèn)題的措施，改變家長(zhǎng)的育人理念和方法，達(dá)到解決孩子問(wèn)題的目的。
個(gè)案指導(dǎo)班主任老師必須具備的一項(xiàng)基本技能，一項(xiàng)育人能力。做個(gè)案指導(dǎo)就是把我們所學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中提高家教指導(dǎo)能力。再總結(jié)升華為經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)和理論。
三、第三、指導(dǎo)思想要正確:顧老師提出的現(xiàn)代家庭教育十大理念。我的個(gè)案用的是問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)。我研究的就是讓我最頭疼的一個(gè)學(xué)生。選這個(gè)真實(shí)的案例，有話可寫，家長(zhǎng)和學(xué)生的變化都很明顯。班主任工作總結(jié)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化指導(dǎo)中都有文字材料。網(wǎng)上搜集相關(guān)資料進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)。
四、第四、按老師給出的格式套。（根據(jù)自己的個(gè)案《多一點(diǎn)愛(ài)的教育》進(jìn)行講解。）
五、第五、和大家交流困惑。
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