線上上課心得

線上上課心得(15篇)

　　有了一些收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的線上上課心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

線上上課心得1

　　此時(shí)，教室中應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，教室中該是筆聲沙沙；突如其來的疫情，讓這一切戛然而止，由于疫情的突然來襲，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭建起了課堂，開啟了線上教學(xué)。云端相聚的我們慢慢地從技術(shù)小白變成了稱職的“主播”。

　　我按照班級(jí)實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n開展線上教學(xué)，充分利用平臺(tái)提供的教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)并提供預(yù)習(xí)單。

　　在學(xué)校，哪個(gè)同學(xué)沒來，哪個(gè)同學(xué)上課走神我們一目了然，可如今隔著電腦屏幕，心里會(huì)有無數(shù)的擔(dān)心：孩子們有沒有認(rèn)真聽講？聽懂了嗎？他今天為什么沒有來聽課呢？為了做到不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，開始講課之前我會(huì)發(fā)起簽到，對(duì)于沒有簽到的學(xué)生，下課后會(huì)問清楚原因，并確保他們當(dāng)天觀看回放。

　　剛開始我用的是企業(yè)微信中的“小班課”，可以和孩子們實(shí)時(shí)面對(duì)面，但聽課人數(shù)多了會(huì)有些卡并且發(fā)言的學(xué)生數(shù)有上限。后來我改用了“大班課”，在學(xué)生進(jìn)行簽到的時(shí)間里鼓勵(lì)孩子們積極舉手發(fā)言，想發(fā)言的都會(huì)提前進(jìn)行連麥，并告知他們一定要認(rèn)真聽講，老師申請(qǐng)連麥時(shí)一定要第一時(shí)間接通，要是沒有接通，下課后老師會(huì)進(jìn)行電話家訪。連麥會(huì)浪費(fèi)掉一些時(shí)間，所以課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)，精準(zhǔn)把握，哪些內(nèi)容適合互動(dòng)？是通過文字互動(dòng)還是語(yǔ)音連線互動(dòng)？互動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間？在備課時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù)，以免出現(xiàn)互動(dòng)超時(shí)的現(xiàn)象。

　　線上教學(xué)，對(duì)于教師還有一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)，那就是批改作業(yè)，但由于教學(xué)方式的改變和課堂時(shí)間的縮短，作業(yè)變成了重中之重。關(guān)于學(xué)生線上作業(yè)我總結(jié)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、作業(yè)提交，要求每位同學(xué)無特殊情況作業(yè)必須當(dāng)天完成，未完成的`老師在群里督促或者電話聯(lián)系。

　　2、作業(yè)批改，全批全改，針對(duì)作業(yè)出現(xiàn)的問題點(diǎn)評(píng)反饋，及時(shí)追蹤二次批改。

　　3、優(yōu)秀作業(yè)，選幾個(gè)優(yōu)秀作業(yè)展示并表?yè)P(yáng)。

　　因?yàn)樽鳂I(yè)是教師掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況十分重要的線索，我要根據(jù)當(dāng)天作業(yè)完成的情況準(zhǔn)備第二天的講課內(nèi)容，對(duì)于犯錯(cuò)比較多得題目進(jìn)行重點(diǎn)講解，還要提前組織好語(yǔ)言，爭(zhēng)取沒有一句廢話，孩子們能夠聽懂。

　　已經(jīng)和我的孩子們?cè)谠贫讼嗑哿肆鶄�(gè)星期，他們的表現(xiàn)都特別棒，我也深深地體會(huì)到他們的A+里面有一半是家長(zhǎng)的功勞，上網(wǎng)課時(shí)在旁邊監(jiān)督，做作業(yè)時(shí)一次次地提醒。他們因?yàn)檫@次疫情，為了孩子學(xué)會(huì)了線上聽課，線上提交作業(yè)。我們和家長(zhǎng)一直站在一條戰(zhàn)線上，所以要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，此時(shí)此刻家校合作起著一定決定性的作用。

　　雖然為了提高線上教學(xué)的質(zhì)量我們想了一個(gè)又一個(gè)的方法，但始終不如面對(duì)面地教學(xué)。草鶯鳴春，生機(jī)無限，期待和孩子們校園相聚的一天。

線上上課心得2

　　生活總是在變化，就像這次的情況，我們需要通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對(duì)的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上！現(xiàn)在，經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對(duì)此，我將自己的心得感受記錄如下：

　　一、對(duì)網(wǎng)課軟件的感受，首先從功能上來說，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬能的，我會(huì)在接下來的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級(jí)。

　　二、對(duì)學(xué)生的感受，要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的時(shí)候不認(rèn)真對(duì)待。鋼琴又特殊化一些，不在現(xiàn)場(chǎng)效果怕是差一些。一開始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們音樂學(xué)院學(xué)生的整體成績(jī)！

　　三、授課的體會(huì)，在這段時(shí)間的`網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功！盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)會(huì)給我們帶來不小的收獲。

　　四、結(jié)束語(yǔ)，生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，辦法總比問題多！相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì)有不少的感受和體會(huì)。

線上上課心得3

　　我們鋼琴教研組討論了關(guān)于課創(chuàng)新點(diǎn)的話題：

　　第點(diǎn)，在線教育作為教育的種補(bǔ)充，結(jié)合互聯(lián)發(fā)展優(yōu)勢(shì)可以在線上進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　第點(diǎn)，在線教育可以隨時(shí)隨地利零碎化時(shí)間進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　第三點(diǎn)，可以多次觀看和暫停便理解和記憶。

　　第四點(diǎn)，在線學(xué)習(xí)有更多的學(xué)習(xí)式，直播，視頻，線上交流，論壇討論等，并且可以線上聯(lián)系，告訴學(xué)鋼琴演奏技巧上的不，學(xué)可以反復(fù)觀看視頻，并錄溫習(xí)。

　　第五點(diǎn)，資源配備均衡化，線上可以學(xué)習(xí)到更多名師的授課內(nèi)容。新冠肺炎疫情徹底打亂了這學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏，不少地宅家上課還將持續(xù)。不過，前不少地區(qū)已經(jīng)開學(xué)或者即將開學(xué)。“學(xué)復(fù)課學(xué)后，這學(xué)期課咋上？"線校、教師都在發(fā)愁。復(fù)課后，對(duì)居家上課所學(xué)內(nèi)容，從頭再仔細(xì)講遍，全部完成本冊(cè)書教學(xué)恐怕時(shí)間就不夠，況且對(duì)好學(xué)來說，屬于重復(fù)學(xué)習(xí)：

　　第一、資源利最化。絡(luò)教育是遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代化表現(xiàn)，以絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合院校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的`教師、最好的教學(xué)成果傳播到四，學(xué)論是在近處還是遠(yuǎn)只要擁有絡(luò)及定的計(jì)算機(jī)操作能均可學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　第二、學(xué)習(xí)式靈活。絡(luò)教育學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間限制，學(xué)隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，想學(xué)哪個(gè)課程就學(xué)哪個(gè)課程，絡(luò)教育般以在線輔導(dǎo)和授相結(jié)合，在線輔導(dǎo)，通過學(xué)與師在線授課與學(xué)習(xí)，同時(shí)可以通過平臺(tái)進(jìn)交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等。

　　第三、教學(xué)形式個(gè)性化。絡(luò)教育運(yùn)計(jì)算機(jī)絡(luò)特有的數(shù)據(jù)庫(kù)管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對(duì)每個(gè)學(xué)的資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)的資料提出不同的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議或計(jì)劃，更利于學(xué)的發(fā)展。

線上上課心得4

　　又是一年開學(xué)季，然而返校的進(jìn)程仿佛被疫情按下了暫停鍵——我們被迫宅在家中。

　　然而疫情無情人有情，從2月14日開始，老師們就通過線上教學(xué)幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)；白天同學(xué)們對(duì)著手機(jī)電腦等設(shè)備認(rèn)真聽講，積極回答問題；下課后老師同學(xué)們也歡聲笑語(yǔ)，打成一片。疫情不但沒有使師生之間出現(xiàn)隔閡，反而拉近了師生之間的距離。

　　線上學(xué)習(xí)也提高了我們的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力。在沒有老師同學(xué)督促的情況下，個(gè)人的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力的`重要性便格外重要；線上學(xué)習(xí)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，課上我們可以聽老師線上講解，線下我們可以通過網(wǎng)絡(luò)資源來幫助自己鞏固，完善所學(xué)的知識(shí)。學(xué)生可以把自己的觀念想法發(fā)到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教師里一樣，出現(xiàn)喧鬧，影響老師授課，從而提高課堂教學(xué)效率。

　　但凡事有利有弊，線上學(xué)習(xí)也有不好的地方：上課時(shí)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)波動(dòng)而造成卡頓，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量；線上教學(xué)無法控制學(xué)生上課時(shí)會(huì)在做什么，會(huì)造成不自律的學(xué)生上課走心去做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　總而言之，線上教學(xué)是在疫情下最好，最合理的方式，我們大學(xué)生不應(yīng)該辜負(fù)奮斗在前線的醫(yī)務(wù)人員，不應(yīng)該辜負(fù)老師們對(duì)著電腦手機(jī)辛苦授課的苦心。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在家認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，以此來迎接我們更美好的未來。

線上上課心得5

　　疫情仍在延續(xù)，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，學(xué)院精心組織線上教學(xué)工作，停課不停學(xué)，教學(xué)仍在繼續(xù)。而“網(wǎng)課”、“教師變主播”也成為我們現(xiàn)在的熱門話題。

　　起初接到要進(jìn)行線上教學(xué)的通知時(shí)，我內(nèi)心其實(shí)是忐忑的。沒有我熟悉的.三尺講臺(tái)，沒有我熟悉的方塊黑板，只有電腦和鼠標(biāo)是我教學(xué)工具。那么，我該如何開展線上教學(xué)工作？如何選擇和使用線上教學(xué)平臺(tái)？這是我需要面臨的一道道考驗(yàn)。但辦法總比困難多，我只有迎難而上，在摸索中找尋辦法。首先，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合網(wǎng)課的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)適用于網(wǎng)課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，制作網(wǎng)課PPT，理清教學(xué)思路，為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　其次，選擇教學(xué)平臺(tái)。我所上的課程是《商務(wù)談判》，在諸多線上教學(xué)平臺(tái)中，智慧樹平臺(tái)有我需要的視頻材料，而且可以建立網(wǎng)上教學(xué)班，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，布置線上作業(yè)，具備課程直播、簽到、頭腦風(fēng)暴等功能，對(duì)我開展線上教學(xué)有很大的輔助作用。但考慮到教學(xué)中可能存在網(wǎng)絡(luò)延遲、擁堵等問題，我將QQ群直播作為備選方案，而這也成為我進(jìn)行線上教學(xué)的重要工具。

　　在線上教學(xué)的過程中，我一方面讓同學(xué)們學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻資料，完成章節(jié)測(cè)試題。另一方面，通過QQ直播間的投屏PPT功能，讓同學(xué)們掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容；通過連麥功能，讓同學(xué)們積極連線回答我所提出的問題，認(rèn)真、及時(shí)地與我進(jìn)行互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)興趣度高，每次上課都認(rèn)真記筆記，學(xué)習(xí)氛圍濃。

　　通過此次線上教學(xué)，讓我成為了一名“主播”。雖然沒有在教室與同學(xué)們見面，但網(wǎng)課拉近了我跟同學(xué)們的距離。作為一名教師，我們要不斷提升教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法，緊跟時(shí)代步伐，這次的線上授課給我提出了教學(xué)新的思考。疫情來襲，我們需要堅(jiān)定必勝信念，做好防護(hù)工作，堅(jiān)持線上線下學(xué)習(xí)，讓我們共同戰(zhàn)“疫”，期待花枝春滿，山河無恙。

線上上課心得6

　　在特殊時(shí)期，為了不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”的生活主流。作為一線教師，經(jīng)過兩周的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也有一些感悟。

　　一、教師方面

　　對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)，可以說是觀念上可以接受，但在實(shí)際地操作中還是有很大的抵觸心理，相比日常的教學(xué)，好像這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)，教師的威嚴(yán)被排斥出了網(wǎng)絡(luò)，只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。

　　教學(xué)工作的良好開展，也考驗(yàn)著老師們對(duì)于大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng)。一方面是教學(xué)資源的搜集和整理。面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有實(shí)效的內(nèi)容也是對(duì)老師的考驗(yàn)。另一方面，對(duì)于各類新平臺(tái)、新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。這一點(diǎn)在剛開始的一段時(shí)間內(nèi)也是笑料百出。

　　但是這些經(jīng)過一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的，對(duì)于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的效果到底可信不可信，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。

　　二、學(xué)生方面

　　首當(dāng)其沖的肯定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性，如長(zhǎng)時(shí)間看電子產(chǎn)品是不是對(duì)眼睛不好，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一。但是同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自制性的考驗(yàn)，如何在沒有老師的管理下有效的.進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何控制看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。看到朋友圈的老師晚上說，“我在等，等我們班的第一名發(fā)背誦作業(yè)”，由此可見，學(xué)生對(duì)于自己的管理真的需要訓(xùn)練啊。

　　除了這些，當(dāng)然也有有利的一面。網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以，時(shí)間上有了很大節(jié)省，留給學(xué)生的課下思考空間會(huì)很大。

　　無論利弊如何，不可否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這樣特殊時(shí)期的有利幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時(shí)，也在影響著我們的觀念的發(fā)展。

線上上課心得7

　　通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)本人的觸動(dòng)很大，在全國(guó)乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中，本著“停課不停學(xué)”的理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法，而且對(duì)我們提出的不成熟的問題，不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的幾天時(shí)間里，完成了大量的'工作，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)開課，很大程度上解決了學(xué)生無處學(xué)習(xí)的困難，給廣大家長(zhǎng)送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量，認(rèn)真開展教學(xué)工作，時(shí)時(shí)監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)，順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù)，為后期能順利復(fù)課，付出巨大的努力，現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　首先，從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學(xué)生教學(xué)，從不熟悉迷茫到線上教學(xué)中的收獲，從中本人深深認(rèn)識(shí)到了，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師首先牢固樹立信息化，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，緊跟時(shí)代的脈搏，更何況認(rèn)清形勢(shì)認(rèn)真完成線上教學(xué)任務(wù)，但任何新型事務(wù)都是“雙刃劍”，有它有力的一面，也會(huì)暴露實(shí)際運(yùn)用中的一些問題，如下

　　一、線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，通過反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來幫助徹底的理解和掌握，

　　2。在線學(xué)習(xí)能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的需求、知識(shí)背景、個(gè)人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，從而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率

　　3。由于不能和老師面對(duì)面，學(xué)員對(duì)老師的依賴心理大大減弱，學(xué)員會(huì)慢慢培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位

　　4。在線學(xué)習(xí)從時(shí)空上解放了學(xué)員，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動(dòng)性。

　　二、線上教學(xué)的劣勢(shì)

　　1。必須要能上網(wǎng)，在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，會(huì)帶來不便。（當(dāng)然提前緩存好的，可以離線觀看學(xué)習(xí)），因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)帶來很多的不便。

　　2。對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和約束，容易走彎路。

　　3。網(wǎng)絡(luò)交流不如面對(duì)面交流來得直接，也較為花費(fèi)時(shí)間，而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

　　4。對(duì)于在離開老師視線，而且家長(zhǎng)知識(shí)水平的限制，學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。

　　三、幾點(diǎn)線上教學(xué)的淺薄建議

　　在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用，為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值，本人覺得所有的老師都應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，年級(jí)組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級(jí)，這樣既能提高教學(xué)效率，老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但反過來說對(duì)學(xué)校和年級(jí)組，以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會(huì)帶來很大的壓力，很多不確定因素，希望能本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，克服困難，更讓社會(huì)，家長(zhǎng)看到我們的誠(chéng)心，相信我們的能力。

線上上課心得8

　　守教育之初心，盡師者之責(zé)任。再次來襲的疫情阻隔了師生面對(duì)面的教與學(xué)，卻阻擋不住我們篤學(xué)厚積的心。10月13日以來，我們已經(jīng)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的線上授課，由于學(xué)生已經(jīng)具有一定的“線上學(xué)習(xí)”經(jīng)驗(yàn)，也能較快地進(jìn)入線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)。作為教師，我也積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，有序開展線上教學(xué)、線上答題、線上作業(yè)批改等工作，現(xiàn)將工作中的一些做法總結(jié)如下：

　　一、課堂表現(xiàn)及時(shí)關(guān)注

　　學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，在線上學(xué)習(xí)這個(gè)特殊時(shí)期，我鼓勵(lì)學(xué)生通過在互動(dòng)面板留言、發(fā)送語(yǔ)音、分享圖片等一起交流各自的想法。我會(huì)及時(shí)關(guān)注每一條信息，對(duì)回答正確的孩子提出表?yè)P(yáng)與肯定，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，并讓其及時(shí)訂正；學(xué)生發(fā)送語(yǔ)音時(shí)，也將他們的語(yǔ)音在課堂上分享出來，這樣學(xué)生參與感更高；學(xué)生發(fā)送圖片時(shí)，利用釘釘軟件的'便利之處，為他點(diǎn)贊。

　　多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)課堂上表現(xiàn)突出、積極參與互動(dòng)回答問題的學(xué)生；以及作業(yè)完成優(yōu)秀有進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)在課堂上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的榜樣作用。

　　除此之外，如果一節(jié)課中，一直沒有看到個(gè)別學(xué)生回答問題，我會(huì)采取點(diǎn)名或者抽學(xué)號(hào)的方式鼓勵(lì)提問，盡量保證每一位學(xué)生的課堂參與度。

　　二、精化作業(yè)及時(shí)反饋

　　學(xué)生每天對(duì)著電子屏幕上了一天的網(wǎng)課，對(duì)于成長(zhǎng)中的學(xué)生來說，是非常辛苦的，對(duì)眼睛的傷害也是非常大的。所以，我布置課后作業(yè)保持“宜精不宜多”的原則。結(jié)合當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精化作業(yè)，學(xué)生也更容易接受。除了常規(guī)的書寫作業(yè)以外，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我還會(huì)布置以下形式的作業(yè)。

　　整理筆記：每次上完數(shù)學(xué)課之后，我會(huì)布置整理筆記的作業(yè)，學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)整理完后，寫在課本相應(yīng)位置，提交作業(yè)時(shí)一并上交。雖然會(huì)有個(gè)別學(xué)生不按要求完成，但是大部分學(xué)生堅(jiān)持的很好。

　　預(yù)習(xí)新課：如下節(jié)數(shù)學(xué)課需講授新知，那么會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣在講授新課時(shí)，學(xué)生知道自己努力的方向在哪里。并且課堂上更加專心聽講，開闊學(xué)生的思維，想出多種多樣的解題方法。

　　“云”中守望，共“課”時(shí)艱。期待和孩子們一起在校園相聚。

線上上課心得9

　　一、萬事開頭難。在疫情的關(guān)鍵時(shí)期，師生不能按時(shí)返校，為落實(shí)“停課不停教、不停學(xué)”的要求，在線授課發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。那么，如何利用在線教學(xué)平臺(tái)的多種功能順利開展線上授課，是每位老師面臨的問題，超星的“信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)課程”是個(gè)及時(shí)雨，老師們可以細(xì)看課程里的視頻內(nèi)容。這里，有兩個(gè)功能是要先掌握的：(1)學(xué)生名單導(dǎo)入課程對(duì)應(yīng)班級(jí);(2)課程教學(xué)章節(jié)內(nèi)容的添加。由于當(dāng)前時(shí)間緊任務(wù)重，制作微課視頻時(shí)，如有老師跟我一樣不善出鏡，建議可以用學(xué)習(xí)通錄制“速課”功能，教學(xué)課件PPT加語(yǔ)音的方式直接生成微課視頻(只聞其聲不見其人)。對(duì)于學(xué)生提出的問題，可以用學(xué)習(xí)通里直播的方式，也可以在學(xué)習(xí)通的課程班級(jí)群或者單獨(dú)建設(shè)微信群、QQ群來回答。一些有教學(xué)實(shí)踐的課程，老師可以就相關(guān)課程特點(diǎn)、教學(xué)原則和教學(xué)方法等內(nèi)容錄制教學(xué)說明視頻上傳平臺(tái)，并布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)并上傳學(xué)習(xí)成果(文檔或者視頻)，通過教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)的方式給予考評(píng)。相信等教學(xué)視頻、課件、作業(yè)、試卷、電子參考書等資料都備齊上傳課程平臺(tái)后，老師們都會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，因?yàn)橥�后的課程就可以在此基礎(chǔ)上修改完善并創(chuàng)新了。

　　二、他山之石。如果是第一次備課或者之前還沒有完整教案的老師，可以在超星平臺(tái)上使用學(xué)習(xí)通里面的“示范教學(xué)包”來建課，若里面恰有與自己所教的相似課程，老師便可在示范課已有的資料基礎(chǔ)上編輯修改，完善章節(jié)內(nèi)容。另外，老師還可以查看各平臺(tái)課程資源，引用相關(guān)視頻或者電子書刊等資料到自身課程，譬如我們?cè)凇稘h語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)》課程中的《人才培養(yǎng)與教師發(fā)展》這一章節(jié)就加入了北語(yǔ)崔希亮教授主講的'《漢語(yǔ)教師的學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃》;在《漢語(yǔ)傳播與教學(xué)簡(jiǎn)史》中加入中山大學(xué)周小兵教授主講的《漢語(yǔ)傳播教育的歷史與現(xiàn)狀》;在《語(yǔ)法教學(xué)》中加入北大陸儉明教授主講的《面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)與研究》等視頻。這些與課程內(nèi)容相契合又可遇不可求的專家講座，還有一些優(yōu)質(zhì)的電子書刊都是寶貴的教學(xué)資料。

　　三、團(tuán)隊(duì)合作。如果有條件，建議一門課程可以由多位教師共同參與。例如《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)》在線課程團(tuán)隊(duì)包含6位老師，專業(yè)背景有漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、播音與主持藝術(shù)等，他們都活躍在漢語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐的第一線，有的熟悉詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)，有的研究漢語(yǔ)世界傳播史，有的擅長(zhǎng)綜合課教學(xué)，有的擅長(zhǎng)口語(yǔ)課和聽力課教學(xué)。我們讓每位老師根據(jù)自己的研究方向和擅長(zhǎng)的課型分別承擔(dān)某個(gè)或某幾個(gè)章節(jié)的講授，將負(fù)責(zé)的章節(jié)研究得精、深、透，使每個(gè)教學(xué)內(nèi)容擁有相對(duì)固定的師資配備。另外，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的語(yǔ)言以漢語(yǔ)為主，外教的在線課程前期建設(shè)需要相關(guān)語(yǔ)言教師予以幫助。

線上上課心得10

　　數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。

　　下面我來談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：

　　1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流，要引導(dǎo)。

　　2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦�了解自己的學(xué)生，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的.掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。

　　3.沒有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：

　　(1)本來課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。

　　(2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。

　　(3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。

　　遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

線上上課心得11

　　我校自2月10日按照教育局統(tǒng)一安排，在釘釘平臺(tái)通過觀看教師直播開展線上教學(xué)活動(dòng)開學(xué)后，至今已有一周的時(shí)間，昨天上午10時(shí)10分，在校長(zhǎng)張振梅的組織下，我校所有任課教師共同參與了龍北小學(xué)線上教學(xué)一周釘釘視頻總結(jié)會(huì)。

　　會(huì)上，張振梅校長(zhǎng)和各班班主任分別對(duì)本周內(nèi)的教學(xué)工作作出總結(jié)，張校長(zhǎng)還提出疫情防控期間對(duì)學(xué)生的再叮囑，安排布署了學(xué)校的其他工作。

　　首先，張校長(zhǎng)對(duì)疫情防控期間，各位教師在工作中付出的努力予以了肯定。各任課教師在準(zhǔn)時(shí)參與線上教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，在家做好自己教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫，備課，隨時(shí)做好聽課記錄。及時(shí)追蹤學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果并對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真判閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這些工作所有的教師都在按部就班的完成著，我們的教師守衛(wèi)者自己的主場(chǎng)，和學(xué)生們永遠(yuǎn)站在一起。

　　其次，張校長(zhǎng)對(duì)接下來的教學(xué)提出了要求：

　　1、在線上教學(xué)直播后，各任課教師可以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況做好作業(yè)布置，而且一個(gè)班的任課教師要對(duì)作業(yè)量進(jìn)行溝通，作業(yè)要精練，操作性強(qiáng)，避免增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2、鑒于我校各位教師在釘釘平臺(tái)使用上存在的問題都已經(jīng)反映給平臺(tái)技術(shù)人員，家校本作業(yè)提交問題也會(huì)在近期得到完善，存在的卡頓現(xiàn)象有可能是學(xué)生設(shè)備的問題或網(wǎng)絡(luò)問題，如遇到及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通。

　　3、各班可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況參與線上直播課的觀看，一定要叮囑學(xué)生在課間的時(shí)候要做好眼保健操，舒緩眼睛疲勞，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第三、張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在做好線上教學(xué)保障工作的同時(shí)，一定不要放松疫情防控監(jiān)測(cè)工作，每個(gè)班做好日常健康狀況打卡，確保每個(gè)班每名同學(xué)的身體狀況了解于心。通過微信家長(zhǎng)群或者釘釘班級(jí)群呼吁學(xué)生家長(zhǎng)不要放松警惕，時(shí)刻保持高度防疫狀態(tài)，給孩子做好榜樣，等待疫情結(jié)束捷報(bào)的到來。各班繼續(xù)關(guān)注本班的特色親子活動(dòng)，同讀一本書、同看一部紅色電影、同做一個(gè)親子游戲等鍛煉身體的同時(shí)，增進(jìn)親子之間的感情，豐富學(xué)生們的課余生活。

　　各班班主任和各位任課教師也積極發(fā)言，分享這一周來的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1、各位教師對(duì)教育局開展的線上活動(dòng)表示肯定，這次活動(dòng)不僅僅讓學(xué)生們可以停課不停學(xué)，還給老師們提供了一次特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自身業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，要充分利用這段時(shí)間，刻苦鉆研學(xué)習(xí)，和學(xué)生們一同成長(zhǎng)。

　　2、這次特殊的線上教學(xué)對(duì)于家校溝通起到了架梁搭橋的.作用。老師們的付出，家長(zhǎng)們看在眼里記在心里并道出感謝之詞。家長(zhǎng)們特殊的陪讀經(jīng)歷也都有所感悟，這對(duì)于今后我們教學(xué)工作的開展提供了強(qiáng)有力的幫助，家校互通有無更加助于學(xué)生們的成長(zhǎng)。

　　3、對(duì)于釘釘平臺(tái)的使用，我們也都在摸索，會(huì)用心去學(xué)習(xí)的平臺(tái)上的可利用資源，對(duì)于使用過程中遇到的問題及時(shí)反饋，便于線上教學(xué)取得最大的成果。

　　4、對(duì)于張校長(zhǎng)提出來的工作要求，我們會(huì)保質(zhì)保量的完成，縮小作業(yè)量，保障學(xué)生更好的自我休息與鍛煉的時(shí)間，做好疫情期間學(xué)生健康狀況監(jiān)測(cè)等，做好防疫的宣傳工作，確保每班內(nèi)的學(xué)生能夠遵守防疫制度，讓疫情止步于我校之外，病毒遠(yuǎn)離雄安新區(qū)我們的家園。

　　特殊時(shí)期，雖不能見面，但我們利用視頻會(huì)議的方式繼續(xù)著我們的工作，我們是我校學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾，隨時(shí)和我們的學(xué)生齊頭并進(jìn)，也會(huì)和他們一起等待春暖花開重回校園之日的到來……

線上上課心得12

　　因突發(fā)疫情，應(yīng)疫情防控要求，所有課程轉(zhuǎn)為線上。這段線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，我收獲頗多。作為學(xué)生，在疫情期間嚴(yán)格作息要求，完成每天相應(yīng)的課程與作業(yè)是對(duì)每個(gè)人的第一個(gè)大的挑戰(zhàn)。

　　無人監(jiān)督的環(huán)境下，很容易滋長(zhǎng)懶惰的溫床，自律自省日日自新，這是我學(xué)到的第一課。線上上課缺少了師生間的很多互動(dòng)，難免會(huì)有些不懂的問題，同學(xué)之間互相交流，請(qǐng)教導(dǎo)師或是請(qǐng)教駐入園區(qū)的院長(zhǎng)書記，讓我切實(shí)體會(huì)到了互幫互助、教學(xué)相長(zhǎng)的`益處。再者，封校期間跟室友相處的時(shí)間更多了，鍛煉了我團(tuán)結(jié)互助的能力。志愿者和醫(yī)護(hù)人、員食堂工作者們堅(jiān)強(qiáng)的意志和奉獻(xiàn)精神也感染著我，這段經(jīng)歷使我的大學(xué)生活更加難忘。

線上上課心得13

　　1.來自孩子們的收獲

　　我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動(dòng)人。

　　劉欣蕊寫道：老師的語(yǔ)速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉�(gè)同學(xué)來對(duì)照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭(zhēng)先恐后，如有不對(duì)的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。

　　陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。

　　賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時(shí)課堂上更愛回答問題了，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。

　　2.家長(zhǎng)如是說

　　對(duì)于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂意。

　　陳光炫家長(zhǎng)道：沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。

　　韓慎之家長(zhǎng)說：希望隔幾天上一次直播課，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。

　　劉欣蕊媽媽反饋說：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的.過程，更了解我們自己的孩子。

　　3.我要說：我們無法面對(duì)面，但心連心

　　這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，家長(zhǎng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。

線上上課心得14

　　通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)本人的觸動(dòng)很大，在全國(guó)乃至全球都在抗擊“新冠”的阻擊戰(zhàn)中，本著“停課不停學(xué)”的理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)科室頂著前所未有的巨大壓力，投入大量的人力物力，組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，甚至校領(lǐng)導(dǎo)親自上陣，手把手的教我們掌握線上教學(xué)的方式方法，而且對(duì)我們提出的不成熟的問題，不厭其煩一一作出認(rèn)真細(xì)致的解答，全校上下“心往一處想，勁往一處使”，最終在短短的'幾天時(shí)間里，完成了大量的工作，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)開課，很大程度上解決了學(xué)生無處學(xué)習(xí)的困難，給廣大家長(zhǎng)送上了一顆“定心丸”。保質(zhì)保量，認(rèn)真開展教學(xué)工作，時(shí)時(shí)監(jiān)督，及時(shí)總結(jié)，順利完成每一天的線上教學(xué)任務(wù)，為后期能順利復(fù)課，付出巨大的努力，現(xiàn)談?wù)劚救嗽谶@幾天線上教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　首先，從剛開始接觸“釘釘”軟件到線上給學(xué)生教學(xué)，從不熟悉迷茫到線上教學(xué)中的收獲，從中本人深深認(rèn)識(shí)到了，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師首先牢固樹立信息化，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，緊跟時(shí)代的脈搏，更何況認(rèn)清形勢(shì)認(rèn)真完成線上教學(xué)任務(wù)，但任何新型事務(wù)都是“雙刃劍”，有它有力的一面，也會(huì)暴露實(shí)際運(yùn)用中的一些問題，如下

　　一、線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

　　1.對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，通過反復(fù)重學(xué)，反復(fù)思考，來幫助徹底的理解和掌握，

　　2.在線學(xué)習(xí)能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的需求、知識(shí)背景、個(gè)人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，從而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率

　　3.由于不能和老師面對(duì)面，學(xué)員對(duì)老師的依賴心理大大減弱，學(xué)員會(huì)慢慢培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位

　　4.在線學(xué)習(xí)從時(shí)空上解放了學(xué)員，寬松的學(xué)習(xí)氛圍更可以使學(xué)生發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動(dòng)性。

　　二、線上教學(xué)的劣勢(shì)

　　1.必須要能上網(wǎng)，在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下，會(huì)帶來不便。(當(dāng)然提前緩存好的，可以離線觀看學(xué)習(xí))，因?qū)W生的家庭經(jīng)濟(jì)條件和地域網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，及偏遠(yuǎn)地方網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的制約給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)帶來很多的不便。

　　2.對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要求較高，缺少老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和約束，容易走彎路。

　　3.網(wǎng)絡(luò)交流不如面對(duì)面交流來得直接，也較為花費(fèi)時(shí)間，而且容易讓學(xué)員產(chǎn)生依賴心理，認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。

　　4.對(duì)于在離開老師視線，而且家長(zhǎng)知識(shí)水平的限制，學(xué)生課上課后監(jiān)督環(huán)節(jié)有很大漏洞。

　　三、幾點(diǎn)線上教學(xué)的淺薄建議

　　在當(dāng)下的嚴(yán)峻形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到了非常重要的作用，為了能讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更大發(fā)揮它的價(jià)值，本人覺得所有的老師都應(yīng)該開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，年級(jí)組安排課程表，任課老師各自帶自己的班級(jí)，這樣既能提高教學(xué)效率，老師也能有更多精力去監(jiān)督和了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但反過來說對(duì)學(xué)校和年級(jí)組，以及相關(guān)負(fù)責(zé)科室會(huì)帶來很大的壓力，很多不確定因素，希望能本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，克服困難，更讓社會(huì)，家長(zhǎng)看到我們的誠(chéng)心，相信我們的能力。

線上上課心得15

　　疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播！面對(duì)對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手；從剛開始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來的游刃有余，這中間也有著些心得體會(huì)，現(xiàn)進(jìn)行分享如下：

　　結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性教學(xué)。

　　根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，數(shù)學(xué)習(xí)題的講解是必不可少的，所以在每一次的練習(xí)課前，我都會(huì)抽出一部分時(shí)間用來復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)，然后再進(jìn)行習(xí)題講解，在講解過程中，我會(huì)根據(jù)題目特點(diǎn)進(jìn)行變式，并總結(jié)此類題目的'解題方法，幫助學(xué)生加以理解。

　　充分利用直播平臺(tái)功能進(jìn)行教學(xué)

　　在釘釘平臺(tái)進(jìn)行直播授課時(shí)，它本身的功能已經(jīng)十分齊全，除了播放課件和使用黑板等基礎(chǔ)功能以外，最主要的是有舉手互動(dòng)功能，在上課互動(dòng)過程中，準(zhǔn)備好發(fā)言的同學(xué)可以第一時(shí)間舉手進(jìn)行連麥，網(wǎng)絡(luò)也很順暢，所以整個(gè)環(huán)節(jié)下來不會(huì)耽誤過多時(shí)間，又能讓孩子們時(shí)刻專注聽課，專心思考，確實(shí)是一舉多得！

　　結(jié)合抗疫要求進(jìn)行線上教學(xué)

　　由于疫情防控要求，部分教師要擔(dān)任核酸檢測(cè)掃碼工作，我一邊要擔(dān)任掃碼員，另一方面更要做好線上教學(xué)工作。在這種情況下，我轉(zhuǎn)換了教學(xué)的方式，新授課以推送優(yōu)質(zhì)課為主，課后習(xí)題則通過直播的方式面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行講解和答疑，因而教學(xué)進(jìn)度也并沒有減緩。

　　作為一名剛剛步入崗位的新兵，我知道自己要學(xué)習(xí)的東西非常多，這段時(shí)間的線上教學(xué)在與同年組教師的交流中我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，這使我更加明確了努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)更深層次的理解。我會(huì)在龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)這片熱土上不懈努力，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。

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