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對于校風校紀的心得體會

時間：2025-02-10 17:17:10 景輝心得體會我要投稿

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對于校風校紀的心得體會（通用11篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的對于校風校紀的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對于校風校紀的心得體會（通用11篇）

　　對于校風校紀的心得體會篇1

　　人沒有絕對的自由，就像高飛的風箏需要線的牽引、嬉戲的魚兒離不開水的滋養，我們也應該時刻遵守校規校紀。無規矩，何以成方圓？

　　我們的校園清新淡雅，書香彌漫、花香縈回，正是理想的學習場所。同學們，當你輕踏在潔靜的地板、靜坐在明朗的教室里、穿行于鳥語花香間，你是否感到無比的快樂、舒適呢？如何保持這優美的學習環境？遵守校規顯得猶為重要。我們只有按照它來嚴格地規范自己的行為，才能保持良好的環境，讓我們學習得更舒適。如今，我們正處于習慣養成的最佳時期，也正是提高我們自身素質的黃金階段。養成了良好的習慣。具備了良好的素質，不僅現在對我們有巨大的意義，今后它更是一筆讓我們受用終生的財富。將來我們面向社會，不僅需要出色的學業，更應該具備良好的素質和較高的修養。我們的素質和修養從何體現？我們的人格魅力從何而來？它就從我們的一舉手一投足中表現得淋漓盡致。

　　中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。在這方面，大家做的`已經非常好了，但我們也不無遺憾的發現，校園中仍存在著一些不好的現象，讓我們來反思一下自己吧：吃完飯后，你有沒有輕輕的將餐盒放到合適的位置，還是自以為瀟灑地隨手一扔？見到老師，你有沒有恭恭敬敬地問一聲好，還是裝作沒有看見悄悄地走開？看到了校園里的垃圾，你有沒有彎彎腰撿起來，還是若無其事地走開？對于校規校紀，你有沒有認真遵守，還是置若罔聞？

　　我們到學校的最終目的不止是學習知識，更重要的是學會做人。如何做人？校規就是我們行為的準繩。學習“禮儀”，要以校規、校紀為準繩，用《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和禮儀常識等對自己的言行進行禮儀約束。重在提高思想認識，提高對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識，自覺地規范自己的言行，并逐步養成良好的行為習慣。以學會尊重他人為起點。“禮儀”從話中來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。

　　有這樣一則故事：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不正是良好文明禮儀的體現么？

　　同學們，禮儀，是立身之本！人生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現代人，注重禮儀的自我修養，在學習和運用禮儀中，在儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物等方面，展現出個人的教養，并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。在此，我向各位同學提出以下建議：

　　在校內，嚴格遵守校規校紀，不帶手機等違禁物品，衣著樸素得體，不戴首飾不化妝，愛護校園環境，尊敬師長，團結同學，禮貌待人；在校外，遵守交通規則，愛護公共財物，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，舉止文明，處事得體，展現正中學子的文采

　　對于校風校紀的心得體會篇2

　　曾經看過這樣一則寓言：河水認為河岸限制了它的自由，一氣之下沖出了河岸，涌上了原野，吞沒了房舍和莊稼，給人們帶來了災難，它自己也由于蒸發和大地的吸收而干涸了。這則寓言說明了一句俗語：“沒有規矩，不成方圓。”

　　我們從小學到中學再到大學，十幾年的學生生涯，對校規校紀并不陌生。校規校紀，是一種為了維持正常的教學秩序，使我們在德、智、體、美、勞各方面獲得健康的發展而提出的行為準則和人際交往的基本要求，它不僅約束著我們的言行，還引導著我們的思想向正確的方向發展。我們應該主動去了解和熟悉校規校紀的內容和基本要求，自覺的用學校的規章制度來約束、規范自己的行為，養成良好的習慣。

　　大學生正處在學校與社會接軌的位置，雖然已經是成人，但很多方面并不完善，需要相應的規章制度來制約。學校的“法”，既包括國家的各種法令法規，也包括學校自己的各項規章制度、紀律條令，正是我們所需要的“法”。因此，學習校規校紀是我們必須要上的一課。對校規校紀的學習，更進一步的規范了我的行為和思想。做一名合格的、文明的、優秀的大學生，首先要從做人開始，從言談舉止做起，從身邊小事做起，從尊師重教做起，從遵守課堂紀律和維護宿舍安全衛生做起！只有這些行為規范化了，我們才具備了大學生的基本

　　素質，才可以與黨、國家、人民和整個社會的利益聯系起來，才可以做一名優秀的接班人。

　　學校紀律的制訂是為了我們培養一種優良的'習慣，通過這種習慣約束人改造人，使人的價值感最大化，成為一個身心健全，于他人于社會有益的人。思想上的進步也讓我在行動上給了自己一個前進方向，用校規校紀嚴格規范自己的言行，無論在學習上還是生活上，都要做出成績，用遵紀守法、文明禮讓來維護美麗的校園，用真誠謙虛、勤奮進取來融入我們優秀的校園，為輝煌的明天添上自己的一筆！

　　遵守校紀校規是一個良性循環，這個循環的開始便是遵守紀律，在此基礎上，我們才能認真學習認真規劃自己的生活生活，才能產生我們一切活動的最終目標，即價值感，只有這樣我們才能擁有一個豐富的內心世界，依靠這個豐富內心世界，我們才能待人平和，才能擁有健全人格和心理。

　　對于校風校紀的心得體會篇3

　　校規校紀，是一種為了維持正常的教學秩序，使我們在德、智、體、美、勞各方面獲得健康的發展而提出的行為準則和人際交往的基本要求，它不僅約束著我們的言行，還引導著我們的思想向正確的方向發展。我們應該主動去了解和熟悉校規校紀的內容和基本要求，自覺的用學校的規章制度來約束、規范自己的行為，養成良好的習慣。對校規校紀的學習，更進一步的規范了我的行為和思想。做一名合格的、文明的、優秀的中學生，首先要從做人開始，從言談舉止做起，從身邊小事做起，從尊師重教做起，從遵守課堂紀律和維護宿舍安全衛生做起！只有這些行為規范化了，我們才具備了中學生的基本素質。

　　學習校規校紀的心得體會

　　人沒有絕對的自由，就像高飛的風箏需要線的牽引、嬉戲的魚兒離不開水的滋養，我們也應該時刻遵守校規校紀。無規矩，何以成方圓？

　　我們的校園清新淡雅，書香彌漫、花香縈回，正是理想的學習場所。同學們，當你輕踏在潔靜的地板、靜坐在明朗的教室里、穿行

　　于鳥語花香間，你是否感到無比的快樂、舒適呢？如何保持這優美的學習環境？

　　遵守校規顯得猶為重要。我們只有按照它來嚴格地規范自己的行為，才能保持良好的環境，讓我們學習得更舒適。

　　如今，我們正處于習慣養成的最佳時期，也正是提高我們自身素質的黃金階段。養成了良好的習慣。具備了良好的素質，不僅現在對我們有巨大的意義，今后它更是一筆讓我們受用終生的財富。將來我們面向社會，不僅需要出色的學業，更應該具備良好的素質和較高的修養。我們的素質和修養從何體現？我們的人格魅力從何而來？它就從我們的一舉手一投足中表現得淋漓盡致。

　　中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。

　　在這方面，大家做的'已經非常好了，但我們也不無遺憾的發現，校園中仍存在著一些不好的現象，讓我們來反思一下自己吧：吃完飯后，你有沒有輕輕的將餐盒放到合適的位置，還是自以為瀟灑地隨手一扔？

　　見到老師，你有沒有恭恭敬敬地問一聲好，還是裝作沒有看見悄悄地走開？

　　看到了校園里的垃圾，你有沒有彎彎腰撿起來，還是若無其事地走開？

　　對于校規校紀，你有沒有認真遵守，還是置若罔聞？我們到學校的最終目的不止是學習知識，更重要的是學會做人。如何做人？校規就是我們行為的準繩。

　　學習“禮儀”，要以校規、校紀為準繩，用《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和禮儀常識等對自己的言行進行禮儀約束。重在提高思想認識，提高對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識，自覺地規范自己的言行，并逐步養成良好的行為習慣。以學會尊重他人為起點。“禮儀”從話中來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行。

　　禮儀，是立身之本！人生活在社會里，注重儀表形象，養成文明習慣，掌握交往禮儀，融洽人際關系，這是我們每一個人一生中必修的一門課程。作為一個有理想、有追求的現代人，注重禮儀的自我修養，在學習和運用禮儀中，在儀容、表情、舉止、服飾、談吐和待人接物等方面，展現出個人的教養，并在社會交往中，有所為，有所不為，自覺地運用禮儀規范，方算知書達禮，方稱得上是一個有教養的人。

　　在此，我向各位同學提出以下建議：在校內，嚴格遵守校規校紀，不帶手機等違禁物品，衣著樸素得體，不戴首飾不化妝，愛護校園環境，尊敬師長，團結同學，禮貌待人；在校外，遵守交通規則，愛護公共財物，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，舉止文明，處事得體，展現學子的文采

　　對于校風校紀的心得體會篇4

　　一、以“國情教育”特色活動為依托，全面開展思想教育工作。

　　利用形勢政策教育課和講座等方式，將了解時勢政治與思考總結相貫通，提高學生的思想政治素質和人文素養，使學生牢固樹立和認真落實科學發展觀，牢記社會主義榮辱觀，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而進一步提高學生思想覺悟。本學期系黨總支季麗書記、孫恒主任、丁玉學副書記以新生入學教育為契機，在西安校區和正陽校區分別為新生作了有關如何規劃設計大學生活、十七大黨課教育、專業知識和技能教育、校規校紀和安全教育。讓學生學會生存，學會學習，學會與人相處，學會做事，學會做人，學會關心自我、關心社會。舉行了“整頓校風校紀，創建文明校園”和“弘揚艱苦奮斗精神，建設節約型校園”的主題簽名活動。開展了以“整頓校風校紀，創建文明校園”和“構建和諧校園”為主題的演講比賽和詩歌朗誦比賽。在全系師生中開展了征集系標。系訓活動。組織輔導員和廣大同學學習新《學生手冊》，還在新生中進行了學習《學生手冊》考試等活動，以提高遵規守紀意識。從而找準管理方向，增強管理力度。

　　同時為深入貫徹落實十七大精神，我們以主題班會的形式，組織同學們對十七大精神進行認真學習、思考、討論;組織部分學生干部聽取了中央講師團學習十七大專題報告;要求學生黨員每人寫一篇學習十七大報告心得體會，并舉辦心得體會和征文展覽，使同學們都在思考，我能為十七大報告提出的奮斗目標做點什么?提高了廣大青年學生的社會責任感。

　　11月22日，為了讓廣大青年學生懂得父母培養自己而付出的艱辛，加深大學生對父母恩情的理解，加強家長與學生的溝通與交流，以觸及大學生的心靈，激發大學生們努力學習、立志報效祖國的熱情。并針對一部分大學生找不到努力的方向，上網、打游戲、談戀愛、逛街、攀比成風的現象，以及越來越多的大學生很少給父母寫信,雙方不能進行有效地交流和溝通的實際情況。會計系黨總支和分團委共同在大一、大二學生中啟動了以“感恩、誠信”為主題的“算教育投資帳，報父母養育恩”——學生家長兩地書的系列活動。希望通過這次活動給同學們帶來一次心靈的沖擊，加強學生和家長的聯系;促進學校、家庭和學生自我教育的有機統一;改變學生錯誤價值取向。希望學生能夠真正理解父母的良苦用心，體會父母的辛勞，真正懂得父母的親情帳是何等的厚重。讓同學們懂得大學生應該有三種情，即父母情、師生情和同學情。深切的感知父母的愛是無私的!父母的愛是感天動地的!父母愛是永恒的!

　　活動包括感恩節主題班會;填寫學生學習投資效益分析簡表( 讓學生們算4筆賬：學習生活”盤點”、家長的投資、學習投資成本分析以及學習投資回報預測); “算學生消費賬，報父母養育恩”心得體會交流會;真誠的給父母寫家書;父母回復家書等五個階段。要求所有大一、大二的3210學生積極參與，認真完成此次活動，從中受到深刻的思想教育。

　　此外，積極開展“我為團旗添光彩”增強團員服務意識的教育活動。開展了以“為團旗增光，創節約校園”為主題的系列活動。開展“我愛我家”書畫作品展和班級墻報設計大賽活動、共創節約校園主題簽名活動。 10月份，開展了 “弘揚雷鋒精神、倡導時代新風”主題團日活動，大力宣傳雷鋒精神，服務社會，服務鄉村。通過活動，讓所有團員在親身經歷與切身體會中增強團員意識，提高思想道德修養。

　　二、本著用制度管理人、規范人的原則，建立健全各項規章制度

　　根據我系學生是多元組合的實際情況，結合學院的相關要求，完善制定了系列管理規章制度，基本上做到各項工作都有章可尋。先后出臺了⑴《會計系大學生文明自律公約》、⑵《會計系學生政治思想與品德考核評定工作條例》、⑶《會計系學生干部選拔任用管理辦法》、⑷《會計系學生會干部崗位職責》、⑸《會計系班級衛生管理規定》、⑹《會計系早操管理規定》、⑺《會計系教室管理規定》、⑻《會計系宿舍管理規定》、⑼《會計系輔導員工作量化考核辦法》、⑽《會計系學生管理工作規程》、⑾《會計系輔導員崗位分工職責》、⑿《會計系特困生資助與評比辦法》、⒀《會計系學生評優、評獎學金管理細則》、⒁《會計系學生黨員和積極分子的管理辦法》、⒂《會計系畢業生管理辦法》等項規定和辦法。其中，各班級都將《大學生文明自律公約》貼到班級顯著位置，以警示自己的行為(即一誠：誠信。二自：自律，自剩三愛：愛國，愛校，愛專業。四禁：禁止曠課，禁止打架，禁止賭博，禁止作弊。五講：班寢衛生講整潔，男女交往講文明，言談舉止講禮貌，遵守紀律講自覺，美化校園講己任。六不;公共場所不吸煙，按時就寢不喧嘩，垃圾廢物不亂丟，墻壁課桌不亂涂，購物就餐不插隊，勤儉節約不浪費。)緊緊抓住常規教育管理這一根本環節，取到良好成效。

　　三、堅持 “以學生為本，全心全意為學生服務”的宗旨，做好學生的日常管理工作

　　1、為加強學生管理，提高工作效率，我系對專、兼職輔導員進行了崗位培訓。要求輔導員除了單獨做好思想教育工作外，還應該通過學習提高自身明辨是非的能力，提高服務意識，積極引導大學生在社會主義市場經濟的發展過程中重建科學的價值觀體系。通過宣傳激勵作用來調動學生的工作主動性、學習積極性，加強思想道德修養，提高自身的綜合素質。采取的主要方法有：

　　(1)目標導向。根據每個學生的實際，確定遠期和近期學習、工作目標，根據學生各自的目標提出不同的要求，經常鼓勵學生為實現目標而努力。

　　(2)傳遞信息。輔導員要經常讀書、看報、上網，通過篩選，堅持每周向學生傳遞有較高價值的信息，以引起學生對照思考而產生共鳴。例如，一則見義勇為的信息，可在學生中產生強烈反響;一則科技信息可激發學生的創新意識。

　　(3)名言啟示。每位學生用一句或幾句名言作座右銘，針對座右銘，堅持每周寫一篇周記，學生可從中受到熏陶。

　　(4)榜樣激勵。經常向學生介紹與學生經歷相似的典型，特別是那些從挫折和失敗中奮起的典型，可使學生從中受到鼓舞，教育意義大。

　　(5)創先爭優。輔導員要經常號召學生參加學院各類競賽活動，鼓勵學生敢于爭第一名，以此增強學生集體榮譽感和責任感，提高集體向心力和凝聚力。班內也要經常開展競賽活動，大家敢當先進，爭創優秀，激發全班學生進取心。一次好的活動，可使學生留下終身難忘的印象。

　　并將整個學生工作分塊，結合專職輔導員的相應工作進行了明確分工。建立了會計系輔導員工作考核細則。

　　對開學以來表現優異的輔導員給予表揚和肯定。如：在我系專職輔導員緊缺的情況下，劉娜同志克服了沒有辦公室等困難，堅守在西安校區，負責1300多人的學生管理，使工作井井有條，受到大家的贊揚。另外，耿直、李春梅兩位同志也經常加班加點，緊密聯系學生，做學生的知心朋友，使各項工作順利完成。

　　2、嚴格按照公平、公正、公開的原則，做好獎學金評定和評優工作。獎助學金的評定和各類評優是學生管理的一個主要內容，不僅關系到學生的切身利益，也關系到學生的成才導向。因此，系里特別注重公正原則和程序原則，嚴格按照學校規定的政策和評選程序，周密布置、精心組織，確保獎學金評定等各類評優公正、公平、公開。

　　3、努力做好貧困生的資助和教育工作，保證他們順利完成學業。

　　我系是一個貧困生較多的系部，貧困生占學生總人數的37%，能否解決好貧困生的學習和生活問題一直是我系學生工作的一項重要內容。我們建立了貧困生信息庫，并且定期摸查學生的家庭經濟變化情況，實現靜態與動態管理相結合，較好地完成了各項特困生工作。

　　4、做好學生的心理輔導，建立心理問題監督機制。通過班主任、學生干部及時反饋班級中存在心理問題的學生情況。及時與其溝通，形成一幫一互助活動進行心理輸導和悉心教育，必要時與家長取得聯系，共同解決問題。另外，還積極幫助專職輔導員迅速提高此項工作的能力。

　　5、加強黨員、積極分子和學生干部隊伍管理和建設，發揮他們的先鋒模范作用，努力培養一支高素質的學生干部隊伍。認真組織好入黨積極分子黨課培訓工作和組織發展工作，充分發揮團員隊伍在思想教育方面的重要作用。在加強學生干部隊伍建設方面，舉辦了 “第一期學生干部培訓班”，培訓內容圍繞如何做一名合格的`學生干部的主題展開，系黨總支季麗書記、丁玉學、孫云春副書記和分團委孫曉慧書記分別就大學生學生干部職責，學生心理健康教育，大學生外在形象設計等幾個方面為學生做了精彩的講解。本次培訓使同學們增強了學生干部的責任意識、服務意識、團隊合作意識，也增強了自我教育，自我管理，自我服務的源動力。對今后提高學生干部的思想及業務水平，積極建設一支高素質的干部隊伍起到了良好的作用。另外，為增強學生干部的責任感和使命感，在新班委會上任之初和新一屆學生會上任時，開展就職宣誓儀式;建立學生干部檔案，記錄一年的工作業績，避免人浮于事的現象，在同學中產生良好的反響。

　　6、加強學風、班風建設，大力推動科技創新活動

　　本學年工作重點是讓更廣泛的同學了解所學知識，明確學習目的，端正學習態度，理論與實踐相結合，同時鼓勵本科學生進行科技創新。日常管理中，我們嚴格考勤制度，下課堂，下寢室對學生進行檢查，開學以來，系里領導、專職輔導員、班主任老師多次深入到班級、寢室了解學生動態，掌握第一手資料。此外，10月份我們還通過師生見面會，教學信息互動座談會，加強了老師與學生面對面的交流與互動,使同學們更加清晰地了解所學科目、掌握有效的學習方法以及學習的重點。通過系列講座活動，讓同學了解學科競賽、考研和就業等方面的常識，使廣大同學能夠在明確的方向上，更好地完成下一階段的大學學習生活。

　　7、加強社團管理建設，發揮社團活力

　　目前，我系成立了足球社團、籃球社團、書畫協會、乒乓球協會、棋友之家協會等十四個社團，充分發揮社團活力，豐富學生的課余文化生活。并有意識的加強對學生社團組織的協調管理，學生會設立了社團聯合會。11月10日乒乓球協會在和平校區舉辦了比賽，參賽選手發揮了較高的水平。其他社團也都在不影響學習的前提下逐步開展活動。

　　8、以構建大學全程職業規劃教育體系為著力點，開創就業工作新局面。系領導班子高度重視學生就業工作。成立了會計系就業工作領導小組，由專人負責學生就業的基礎工作。調動各方力量積極主動地為畢業生收集就業信息、拓展就業渠道，僅李國茹老師一人就聯系簽約30余名畢業生。并及時為畢業生解疑答問、參謀分析，盡心服務學生。針對畢業生積極開展就業指導、讓畢業生全面詳實的了解高校畢業生就業現狀及形勢，了解行業狀況及用人單位對畢業生的要求，掌握就業技巧和方法，幫助他們合理規劃職業生涯，從而把握就業機遇。有針對性的進行心理輔導和咨詢工作，保證畢業生健康、有序地參加就業。在抓好畢業生就業教育的前提下，在全體學生大學學習的過程中逐步推行大學生涯規劃和職業規劃教育，職業道德教育及法制教育，在畢業生中重點開展誠信教育。

　　9、克服各種困難，完成了5037名學生檔案的整理工作;完成了1830名畢業生的信息核對和1330名新生的各類信息校正工作。完成了38名學生黨員發展對象的政審外調、民主測評、材料審核以及22名預備黨員轉正材料的審核工作。此外，進行了會計系網頁的建設工作，近期將投入使用。

　　10、對全系寢室情況進行排查，摸清情況，加強公寓管理。為下一步寢室調整做好準備。

　　四、開展豐富多彩的校園文化體育活動

　　為豐富同學們業余文化生活，活躍校園氣氛，我系積極開展各類文體活動，極大的調動了同學們的積極性。文化類，我們以學科知識講座為主線，通過辯論賽、征文比賽等活動活躍文化氣氛。文藝類，我們將舉辦“燃燒激情，點燃希望”迎新晚會，校園情景劇大賽，給同學們以展示自我的舞臺。體育類，在校運動會中，我們獲得了精神文明獎、文藝表演獎、團體總分第一名的好成績。同時，開展了“風采體育人生，團結創造力量”系列活動，認真開展系內足球、籃球、乒乓球比賽、拔河比賽、腕力大賽等，這些活動充分體現我系同學頑強拼搏精神和團隊合作精神。溫馨生活類活動我們開展了文明寢室評比活動。

　　五、未來工作安排與設想

　　1、鞏固本次活動的成果，完成好日常學生管理工作。

　　2、為了進一步增強青年學生的責任感和使命感，我們將于近日在大一新生中舉辦十八歲成人宣誓儀式。

　　3、為增加學生的社會責任感，開闊視野，積累實踐經驗，我們將組織優秀學生干部和輔導員到一汽集團生產線參觀學習。專職學生到街道社區參加社會實踐活動。

　　4、繼續做好相應的學生管理工作，尤其是期末考試的引導和管理。

　　5、把畢業生的就業和畢業班的管理作為重點工作來抓，搞好畢業生的專升本工作。

　　6、我們要學生管理人員多深入學生寢室協同三個校區的公寓辦，做好寢室的規范化管理。這也是會計系下一步的重點工作之一(其中二、三年級是重點)。

　　7、搞好26日西安校區和12月中上旬正陽校區的兩臺文藝聯歡會。

　　8、做好會計系網頁的建設和維護，使之成為學生管理工作的重要工具。

　　六、存在的問題（即有小環境也有大環境的原因）與思考

　　1、有些活動內容原創性不強，需要加強業務學習，盡快提高管理水平，走出一條有我們院系特色的管理之路。

　　2、思想政治工作有時不夠及時，需要提高教育者的整體素質，建立有效的信息傳播平臺。比如校園網絡建設。有必要引進相應的人才。

　　3、學生管理工作應當加強現代化技術手段的應用。如：學籍管理軟件。但更急于解決的是提高管理者應用現代化管理手段的能力和水平。希望學院應適當予以培訓。

　　4、雖然我們提倡以人為本的工作理念，堅持以學生為中心的管理思想，但對學生管理者的政策傾斜沒有體現出來，影響積極性的發揮。

　　5、學風建設問題。不能只讓我們學生管理人員單方面做工作，教學部門，尤其是任課教師必須要嚴格要求。

　　6、在教學過程中，缺少對學生創業意識的培養和訓練，學生缺少對企業文化的了解和相關知識與技能的積淀。希望今后應適當填加相關內容，以增加學生的就業機會，增強學生迎接社會挑戰的信心。

　　總之，不管當鮮花還是做綠葉，會計系全體師生都會在自己的崗位上為學院健康有序的發展盡職盡責，竭力為吉林工商學院這個百花園增光添彩。

　　對于校風校紀的心得體會篇5

　　一、校風建設要著眼于營造良好的育人環境

　　學校的風氣，簡而言之就是校風，它反映了學校整體的精神面貌、辦學方向、教育和管理水平，反映了師生員工整體的思想、道德、心理素質和普遍的工作、學習、生活方式，也反映了學校對每一位成員的基本素質要求。校風最集中的體現就是學風和師風。學風以學生為主體。其核心是學習風氣，其中既包括學習的動機、目的、態度、興趣等內因要素，也包括學習的方法、紀律、主動性、刻苦性、創造性等外顯要素；師風的主體為教師，體現了教師的教學風氣、學術風氣、育人風氣等。

　　二、校風建設要著眼于弘揚文明進取的校園精神

　　校風是學校精神的體現，而學校精神不可能在一朝一夕中形成，必定需要歷史的積淀、繼承和再造。

　　校園精神要滲入學校的每一個成員，還需要借助各種教育活動的載體。要大力加強思想道德教育，按照層次遞進原則從小培養學生良好的生活學習習慣，培養社會主義公民的基本道德法制意識和獻身祖國、服務人民的遠大志向，增強是非辨別能力和抵御不良社會風氣誘惑的能力；要大力改進校園育人的硬環境，不斷美化、優化學校的教學、文化和生活場所。要重視發揮各種畫像、宣傳欄、校園墻報等的教育功能，展示學校榮譽、弘揚校園精神。學校還要大力開發學校的育人軟環境。要開展多彩高雅的校園文化建設，著力提高師生的文化、道德和藝術品位，通過藝術形式謳歌現實生活中的真人、真事、真心、

　　真情，使我們的思想政治工作既以理服人，又以情感人。在校風建設中還要特別注重發揮師生員工的主體作用，他們是良好校風的“建設主體”和“受益主體”，要吸引廣大師生員工積極參與校風建設，在參與實踐中實現自我教育和自我提高。

　　三、校風建設要著眼于典型示范引路和師生員工普遍素質的'提高

　　師風建設是校風建設的基礎。教師是教育工作的主導者，教師對學生的教育不僅靠淵博的知識和科學的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言談舉止。每一位教師都應該在思想政治、道德品質和學識學風等方面以身作則，做到敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、為人師表。在當前全面推進素質教育的進程中，每一位教師都要勇于超越自己。要從簡單傳授知識轉向培養學生綜合素質，讓學生生動活潑、積極主動地發展。

　　學風建設就是校風建設的核心。學風建設的前提是要教育學生明確學習的目的，樹立對國家、對社會和對學校的責任感。當前學風建設面臨著許多新的挑戰。由于獨生子女一代的出現，以及社會上不良風氣、地區差別的影響。這就要求我們在進行學風建設時，注重客觀環境的變化，化被動為主動。通過積極引導和嚴格管理，讓學生在學習中培養崇尚真理的風氣、刻苦鉆研的風氣、富于開拓的風氣，在考試中培養誠實守信的風氣、耐心細致的風氣，在日常生活中培養敬重師長的風氣、誠懇禮貌的風氣、遵紀守規的風氣、服務奉獻的風氣等。

　　四、校風建設要著眼于長效保障機制的形成

　　校風建設是學校的“形象工程”，也是“靈魂工程”。學校各級領導干部都要將校風建設作為堅持學校正確辦學方向的內在要求，作為學校建設的有機組成部分，也作為加強和改進學校思想政治工作和精神文明建設的重要基礎和基本方式，在思想上高度重視，在制度上充分保證。

　　校風建設要立足于社會主義初級階段師生員工思想道德素質的現狀，將教育引導與嚴格約束有機結合起來。通過嚴格管理形成好的習慣，通過好的習慣養成好的品質。

　　校風建設還有賴于良好的社會環境。學校要積極參與社區的精神文明建設，優化校外的育人環境。要主動爭取家庭和社會的關心支持，努力縮小校園內外風氣上的反差，減少來自外部的負面干擾。

　　校風建設要與學校改革同步共進。要通過學校改革凝聚人心，增強教師對學校的向心力和對事業的自信心，給教師創造更多的發展和成功機會。要繼續推進教材教學改革，讓每一個學生都能生動活潑、積極主動地學習和發展。要改進教學管理方式，確保教育管理的應有力度和覆蓋面。

　　對于校風校紀的心得體會篇6

　　說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻??的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

　　師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

　　通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

　　第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的'完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。第四，注重團隊合作。學校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教

　　師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，學校也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

　　因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

　　對于校風校紀的心得體會篇7

　　被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現出崇高的師德；他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。他在強調教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關鍵在于教師要提高自身素質，加強師德修養，他指出“我們深信教師應該以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學期師德修養的學習，使我意識到以下幾點：

　　一、我們必須要忠于黨的教育事業。

　　陶行知先生的一生是熱愛教育事業的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的精神，努力發展人民的教育事業。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業鞠躬盡瘁，死而后已。在今天，熱愛教育、獻身教育事業不僅是教師的傳統美德，也是黨和國家規定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規范和行為準則。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業道德的首位要求。

　　二、我們應關愛自己的所有學生。

　　陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。“愛滿天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學生的教育上，哺育了一代又一代新人。現代教育強調以學生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關心每一個學生，對學生全面關心，做到既遵重、信任、愛護學生，又堅持嚴格要求學生。教師對待學生的態度直接關系到學生性格的形成，，而教師對待遇學生態度的好壞取決于教師道德素質高底。

　　師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”，強調學生的獨立人格，始終把學生人格遵嚴放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學生，潛心研究教育的自身規律，選擇公正合理的態度、方法教育學生。愿意聽取學生及其家長或監護人關于教師教學、管理、行使職權的意見。在學生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正確地解決。

　　三、我們需誠待家長和同事

　　家長與教師都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。家長在教育學生的問題上與教師有著平等的關系。一個師德高尚的教師應懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學生在校表現可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學生的情況，聽取家長對教師和學校工作的意見。經常把學生在校的情況（包括學科的學習成績、技術和能力的.發展、學習態度、品行、學習中存在的問題等）定期向家長傳達。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。

　　一個師德高尚的教師還能心誠地對待領導和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的評價，與同事和睦相處，相互分享快樂、分擔憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產生高效益的教學效果，創造良好校園氛圍，形成良好的校風。

　　四、多研。我們還應勤學

　　陶行知先生指出：“：一位進步的教師，一定是越教越要學”，知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。要奉獻全部精力來精通自己所授的專業知識。

　　現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會運用這些教學技術并且做新的科學技術的應用者和推廣者，做教師教學的行家里手。

　　新時期的素質教育需要成千上萬的高素質教師去實施，高素質的教師首先應該是高道德素質的教師，才能完成此項艱巨而偉大的任務。只有把教師的道德素質提高了，才能把素質教育落到實處。因此，新世紀的教師要以“萬世師表”陶行知先生為光輝榜樣，不斷提高師德修養，為實施素質教育，培養新一代高素質人才，作力量。

　　對于校風校紀的心得體會篇8

　　校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和，是一所學校的靈魂，是學校生存和發展的必要條件。教風是培養學生、提高教書育人質量的一個重要因素。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和立校之本。良好的校風教風學風是校園精神文明建設的集中體現和重要內容。我校認真貫徹落實黨的教育方針，以“團結、守紀、努力、奮進”為校風；以“敬業垂范、博學篤行、求實創新”為教風；以“立德、啟智、健體、尚美、樂群”為學風，全面提升師生文明素養和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發展。

　　本學年以來，我校積極開展校風、教風、學風建設活動。在活動中，校長親抓，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整頓工作責任制，抓重點，以點帶面，切實解決校風、學風、教風存在的突出問題。通過校風、教風、學風建設活動的開展，教師的育人觀和學生的學習觀都有了進一步的提高，并營造了積極向上的校園氛圍。現總結如下：

　　一、領導到位、全員參與學習，明確目標。

　　我校在“三風”建設工作中，成立領導小組校長親任組長，副校長任副組長。學校領導班子成員各司其職；動員全體師生，全員參與，針對我校“三風”建設工作中存在問題，認真按方案開展工作。使“三風”建設工作有計劃、有步驟、內容豐富、活動扎實開展。并利用周前會和宣傳欄開展宣傳活動，真正使全體師生明確開展“三風”建設工作的重要性和必要性，明確此項工作的目標和任務。

　　二、在教風建設方面，采取有力措施改善教風。

　　第一，針對有些教師教學態度散漫、不想多上課和得過且過的思想，加強對教師的思想教育工作。要求教師轉變教育觀和教學觀，具有較高的師德修養和業務素質，嚴謹治學、從嚴執教、教書育人。

　　第二，不斷推進師德建設，開展評選和表彰師德標兵活動，充分發揮學為人師、行為世范的作用。通過師德建設活動，使教師堅持和發揚“傳道、授業、解惑”教書育人的職業精神和學為人師、行為世范的職業道德，爭做愛國主義的弘揚者、社會主義道德的傳承者、先進文化的推動者、嚴謹治學的力行者、良好校風的倡導者。

　　第三，加強教學工作的管理，制定了管理制度，把教風建設作為教職工工作的核心工作來抓，以形成良好的教書育人風尚。如：教師認真組織好課堂教學，每次上課均提前2分鐘進入教室，檢查開課準備工作，對學生遲到、瞌睡、講話等違紀現象應敢抓敢管，保證教學有條不紊，井然有序。加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習等。

　　第四，加強教師的崗位培訓。我校堅持“培養”和“引進”相結合的方針，支持和鼓勵教師進修、培訓，全面提高了現有教師的學歷層次及業務水平。今年，我校組織部分教師到杜郎口學習了“杜郎口教學模式”，組織12名教師到昆明參加了班主任培訓等等。

　　第五，切實解決教師在職稱、住房、工資待遇等方面的實際問題。

　　通過以上措施，全面提高了教師隊伍的思想素質、政治素質、道德素質和業務素質，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而推動學風建設和提高教學質量。

　　三、學風建設方面，加強制度建設和嚴格管理，深化教學改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環境。

　　第一、我校針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規章制度，規范學生的行為，有助于培養學生良好的行為習慣，促進學風建設。管理上嚴格，是非分明，獎優除劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。

　　第二，大力加強學生的思想政治教育，為加強教風學風建設提供強大精神動力。本學年以來，我校對學生進行了感恩教育、法制安全宣傳教育和勵志教育，讓學生學會做人，學會做事，學會感恩，激發了學生的求知欲，調動了學習的積極性。

　　第三，以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。本學年我校開展了“我的中國夢——演唱比賽和書畫比賽”活動、舉行了一年一度的冬運會、舉辦了“五四文藝晚會和游園活動”、團員的社會實踐活動等，培養了學生熱愛祖國，具有高尚的道德修養和開放的意識，提高了學生的社會責任感；“手抄報比賽”、“英語口語比賽”、“大手牽小手”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

　　第四，不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

　　四、創建優美的物質環境，為教風學風建設營造良育人環境。

　　本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大成長 ”的建設理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設計，適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都

　　具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美。

　　1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

　　我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建“省合格學校”為發展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整，教學區、生活區、運動區已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的校園文化長廊和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

　　2、重視人文建設，提高校園文化品位。

　　“處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。進入校園，一塊大石頭上遒勁有力的學風——“立德、啟智、健體、尚美、樂群”就赫然出現在眼前。鵝卵石拼成的“人、創造”這幾個大字耐人尋味。學生作品展，展示了我校素質教育的成果。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

　　3、綠化美化，建設綠色校園。

　　4、人人參與，構建各具特色的`班級宿舍文化在老師的指導下，學生自主設計的班級環境和宿舍環境，凸現出班級特色和宿舍特色，散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“讀書一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力。經過一年的實踐和不斷完善，班級、宿舍文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

　　5、重視墻壁文化，讓墻壁會說話

　　我校對學校的墻壁執行文化著裝。在內容上，有節約資源，保護環境的圖片和文字、有激勵青少年放飛夢想的圖畫，運動場上的墻面畫著各種各樣的簡體運動畫，貫穿“我運動、我健康、我快樂”的理念。形式上力求在學生必經的地點，執行完全鋪展，點面結合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。

　　五、今后努力的方向

　　校風、教風、學風的建設是學校辦學水平的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現學校的個性魅力、校園精神及辦學特色。我校的全體教職工將在活動中樂群、在教風中啟智、在學風中立德，具備高尚的道德品質和修養，具有寬厚的專業知識、扎實的基本功，具備健康的心理素質，具有創新精神、開放意識，團結一致，堅持以人為本，營造良好的校風、教風、學風，促進人與人、人與環境、人與社會之間和諧發展。

　　對于校風校紀的心得體會篇9

　　我縣“校風建設年”活動實施像一股強勁的東風，將沉寂的校園吹沸；像一股和煦的春風，給校園注入蓬勃生機。開展“校風建設年”活動，進一步統一了思想，促進了我校在教風、學風、班風等方面的好轉，師生的品德素養有明顯的轉變，學校的面貌煥然一新。逐步形成“尚德、啟智、礪行”的良好校風，努力構建和諧、平安、文明校園，形成良好的育人環境，促進學生的全面發展，不斷提高教育教學質量。我作為教育工作者的一份子，在這次活動中，深受教育，且在活動中得到成長。其表現為：

　　一、提高思想認識，師德修養得到加強

　　活動一開始，我便以積極的精神狀態，響應并參與活動之中，且認真學學習活動實施方案。領會和掌握活動精神，并嚴格按照活動實施方案進行工作，加強自身的師德修養。嚴格要求自己，約束自己，樹立高尚師德，推進教風建設。

　　二、教師職業素養和業務水平不斷提高

　　隨著活動的開展和活動內容的需要，我在加強師德修養的同時，還加強自身職業素養和業務水平的學習。既有高尚的師德修養，又有豐富的`職業素養和業務知識。以自己的行為去感化學生，教育學生，達到潛移默化的作用。在活動中，幫助學生樹立自信心，鼓勵學生樹立遠大的理想，幫助學生學會發現和欣賞自身的“閃光點”，同時引導學生明確學習目標，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力。這樣推進學風建設，學生的精神面貌、學習態度煥然一新，使過去不想學、厭學的落后狀態改變為要學、樂學的生動活潑的學習欲望，充分調動了學生學習的主動性、積極性。勤奮、刻苦、自覺的學習習慣得到培養。

　　三、師生形成教育合力，教育工作健康、有序、務實。

　　“校風建設年”活動的實施，充分調動了廣大師生對教育的高度重視，人人向上，不甘落后，教師愛教，學生樂學，形成了教育合力，過去的懶、慢的現象已經沒有，取而代之的是勤奮，嚴學，樂學，活潑的學習氛圍。良好的學風初步形成。通過活動。學生的能力得到加強和提高，增加學生集體意識，培養良好的團隊精神。學校每個班級的學生都成了團結互助的學生團體，學生違紀現象明顯減少，講文明，守紀律成為主旋律，好人好事層出不窮，學校的精神面貌大為改觀。學校逐步形成“尚德、啟智、礪行”的良好校風，構成和諧，平安，文明校園，形成良好的育人環境，促進了學生的全面發展，不斷提高教育教學質量。

　　對于校風校紀的心得體會篇10

　　大學生正處在學校與社會接軌的位置，雖然已經是成人，但很多方面并不完善，需要相應的'規章制度來制約。學校的“法”，既包括國家的各種法令法規，也包括學校自己的各項規章制度、紀律條令，正是我們所需要的“法”。因此，學習校規校紀是我們必須要上的一課。對校規校紀的學習，更進一步的規范了我的行為和思想。做一名合格的、文明的、優秀的大學生，首先要從做人開始，從言談舉止做起，從身邊小事做起，從尊師重教做起，從遵守課堂紀律和維護宿舍安全衛生做起！只有這些行為規范化了，我們才具備了大學生的基本

　　素質，才可以與黨、國家、人民和整個社會的利益聯系起來，才可以做一名優秀的接班人。

　　學校紀律的制訂是為了我們培養一種優良的習慣，通過這種習慣約束人改造人，使人的價值感最大化，成為一個身心健全，于他人于社會有益的人。思想上的進步也讓我在行動上給了自己一個前進方向，用校規校紀嚴格規范自己的言行，無論在學習上還是生活上，都要做出成績，用遵紀守法、文明禮讓來維護美麗的校園，用真誠謙虛、勤奮進取來融入我們優秀的校園，為輝煌的明天添上自己的一筆！

　　對于校風校紀的心得體會篇11

　　建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我校的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學校校風建設。

　　作為一名學校的教師，我認為要抓好學校的校風建設，應從以下幾個方面著手：

　　1．統一認識，形成共識。

　　對于校風學風建設這樣一個根本性的大事，學校的領導、全體教職工和廣大青年學生，應形成把校風、教風、學風建設作為學校建設的.一件長遠的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應該充分認識到，學校校風、教風、學風與社會環境緊密相關。有一部分人往往過多的過重的注意社會風氣對校風學風建設的沖擊和影響，對校風學風建設中客觀上的難度產生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學校校風、教風、學風要不要當成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上，還不那么一致。相當一部分人在主觀認識上或客觀行動上，把校風、教風、學風建設這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務，或僅僅限于學生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風、教風、學風建設。

　　2．端正教風，教書育人。

　　良好的教風是校風、教風、學風建設的重要環節，治標治本都要靠教師。在建設優良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

　　作風的轉變，教風的端正，必然帶動優良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理“管理”和“引導”的關系，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從“要我學”變成“我要學”，從“他律”轉化為“自律”。

　　3．齊抓共管，促進學風。

　　學風建設的內容包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創造性。

　　我認為“校風優化年”活動的核心內容是校風和學風建設，是發揮師生主導作用，促進校風、教風、學風建設的具體形式。只有在一個良好校風的熏陶下，嚴謹認真的教風，刻苦勤奮的學風就會自然形成，“三風”建設相輔相成，缺一不可。良好校風、教風、學風的形成，是一個長期艱苦的過程，需要我們每個教育工作者去思考、去努力，去奮斗。

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