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讓我們蕩起雙槳教學體會
“音樂來源于生活又高于生活。”在小學音樂教學中，在向學生揭示一個節(jié)奏、一個音符，或在欣賞一首歌（樂）曲時，往往有許多地方要與生活聯(lián)系起來。部分音樂教學內(nèi)容，學生有生活體驗，教學時教師比較輕松，學生易于掌握，而有部分內(nèi)容與學生的生活實際相差甚遠，或學生生活的環(huán)境中沒有，這在教學中就給教師帶來了諸多不便，學生學習時只有憑自己的想像去體驗、感受，印象不深刻，且課堂教學效果差，學生學習興趣不高。這些諸多的不便，如果應用多媒體進行教學則可以得到很好的解決。因為多媒體可以把那些遠離學生生活的場景、聲音等形象地展現(xiàn)在學生面前，從視覺到音響，給學生心靈以強烈的震憾，從而提高音樂欣賞能力與學習音樂的興趣。
歌曲《讓我們蕩起雙槳》是一首非常優(yōu)秀的兒童歌曲，它感染了一代又一代的人。可今天，當我要在課堂上教學這首歌曲時，我忽然發(fā)現(xiàn)，它已與現(xiàn)在的學生產(chǎn)生了一定的距離，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪”、“綠樹紅墻”、等等這些似乎學生無法體會，我在備課時就深刻地感到，這么好的曲子，若不能為學生體驗，那實在是太可惜了。于是我想到了“多媒體”，課前我從“網(wǎng)”上找了關于這首歌曲的“flash”與相關的“MTV”等，優(yōu)美的旋律，動人的畫面，使我已深受感動，我想學生在欣賞了這些內(nèi)容后，對歌曲的體會會更加深刻了！
教學時，我先讓學生朗讀歌詞，優(yōu)美的歌詞讀起來朗朗上口，學生喜愛之情已溢于言表。在欣賞了歌曲的“MTV”后，有學生說：“太美了，這景色是在哪里呀？”“這首曲子太好聽了，可惜，現(xiàn)在我們沒有這么舒服了……”我說：“同學們，這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，它影響了一代又一代的人，優(yōu)美的旋律加上美麗的畫面，我想你們已經(jīng)能體會這首曲子了，讓我們再欣賞一下，并唱唱這首曲子吧！”在學生進一步欣賞了歌曲后，這優(yōu)美的畫面，動聽的旋律， 使得他們的感受更加深刻了。
多媒體的運用，使得歌曲所表達的意境與學生更加貼近，而且，通過多媒體的呈現(xiàn)，使學生感受到了那個年代小學生的愉快的生活，一下子拉近了學生與歌曲的距離，使得他們更加深刻地理解了歌曲，同時也為唱好歌曲，做了一個有力鋪墊！
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