培養孩子心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的培養孩子心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培養孩子心得體會1
我的教育孩子的心得體會中最關鍵的就是：家長個性要注意孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫忙和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒此刻讀五年級，從她出生到此刻，我們發奮做到科學施教，盡量營造家庭的民主氛圍和簡單環境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下方就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，透過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。因此，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣貌女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。因此我們就應用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時刻看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜愛國學方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培養女兒“與書為友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。
二、用心配合老師對孩子進行教育。
小孩在讀書期間，老師的'作用是相當大的。十分幸運，我女兒的老師是十分負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯系，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正正因這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養孩子生活潛質和行為習慣
此刻的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間；八歲自己會洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫完作業后再看一會電視，到了時刻會自己先睡；會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，正因從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，能夠叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的潛質，就能夠贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力
女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎樣一回事。語文成績總要比別人差一點，數學還以前考過不及格。作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學后首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不好依靠父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到此刻每年都是三好學生，數學還經常考滿分。經常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之后每一天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時刻。在我看來，除非小孩自己十分樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們就應充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時刻去玩和放松，去做自己歡的事。我們以前帶過女兒去學二胡，之后發現她對此不感興趣而是歡繪畫，于是就放下了二胡，她堅持學習繪畫直到此刻，并且樂此不彼。
五、與孩子進行溝通，注意恰當的獎懲
注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。從細微處發現孩子的優點和缺點，幫忙孩子發揮優勢、彌補不足，并及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。我們十分注重與孩子的交流，每一天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的講述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度就應把握好，最好不好用物質和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發現交往密切的同學之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，并且要注意與這種人持續距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不一樣的性格和特點，堅信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，因此我們還要繼續學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！
培養孩子心得體會2
對于“怎樣教育好子女？“一向以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對于每個孩子的教育方法并非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等采取相應的方法，這樣才能取到好的效果。
教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子務必從小就要做一個品德良好的好孩子，能夠舉一些實例或者透過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。
二、家長平時應多關心子女的學習成績，使他感覺到大人很在乎他的學習，不好不聞不問，這樣他會感覺到學得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個目標，實行獎罰分明，當到達該目標時，家長應遵守“合同”給予相應的`獎勵，若沒達標時，家長也不應責怪，打罵孩子，應鼓勵幫忙指導他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應教孩子養成“不恥下問”的好習慣，獨立思考，善于分析難題等良好讀書習慣，教他學東西時應靈活掌握，不好死記硬背，“讀死書，死讀書”的不管用，時刻花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時刻他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應多教一些好的方法結子女。
三、“健康是財富”，家長應教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時打打籃球，跑跑步等對身體很好。
四、家長應教育孩子從小就要養成心地善良的好孩子，多做好事，對人有禮貌，教他們怎樣待人接物。
另外，父母的言行舉止對子女影響十分大，這一點應引起家長的重視，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，給孩子制定一個作息時刻表，使他們養成良好的生活習慣。
總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心、用心、耐心。我堅信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來必須能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。
培養孩子心得體會3
時間飛逝，孩子已經小學六年級了，在十年多成長的過程中，我們一路走來，共同成長，共同共享，時間年輪上刻著種種記憶與感受：甜美、苦澀、歡樂、淚水…我認為，積極引導、培育良好的學習習慣，是教育孩子的第一要務。小學階段孩子的學習成績好并不是唯一目的，在加上沒有升初中的考試壓力。我們要做的就是能否把孩子從被動學習轉化為自主學習，能否把握有效的學習方法既好的學習習慣，這些對孩子將來的學習是特別重要的。可以說，孩子上學以來，在學習成績上我們做家長的并沒有給他太多的壓力，而是著重培育他的自辦法識：如在學習生字時，首先利用復讀機，自己先念一遍生字錄音，然后再放錄音聽寫，最終自己檢查對錯，如此反復，可加深記憶。
其次是培育孩子的時間治理意識，提高孩子的學習效率。如把時間詳細量化，寫作業前，讓他自己先設定每項內容所需時間，完成后再記錄實際所用時間，每當比估計時間提前完成的時侯，孩子都會有一種自毫感，做事會有時間概念。培育規劃性：如周末完成作業之余，根據規劃有步驟的`進展語、數、外的復習。以上種種我們并不強迫他承受而是通過關注孩子，與之協商，同時準時調整不妥的地方，盡量使孩子保持開心的心情，盡快養成良好的學習習慣。
再就是培育孩子良好的道德思想情操：一個全面進展的學生，不僅學習好，更需要家長有意識培育孩子良好的道德思想情操。首先我們高度重視的是培育孩子的誠信觀，其次教育孩子要嚴于律己，寬以待人，懂得感謝他人的辛勤勞動，同時鼓舞孩子熱心幫忙他人，多為他人著想。我們認為培育孩子良好的道德思想情操，就是培育孩子抗擊打的力量和健康的心理素養。
強健身體、放飛心靈：每周末如時間允許，我們都會帶他去郊外玩耍，爬山，涉水，捕魚蝦，逮螞蚱，摘野果，或是只在田間閑逛，呼吸新奇的空氣，遠離都市的喧囂，在綠野山林間自由的跳動、奔馳，接近自然，愉悅身心，放飛心靈。當周一到來時，讓孩子開心的迎接新的學習生活。
培養孩子心得體會4
他今年八歲了，上小學二年級，在班上乃至學校里，都是個小明星，這要得益于他所在的“實驗班〞，由于采用實驗版教材，他們班是一個試點，每學期的公開課展示課之類的都是在他們班進展，來觀摩的不僅有學校的教師和指導，還有廣東省的專家和港澳教育界人士。在公開課上的出色表現，讓他過早地贏得了“才子〞的稱號。這是因為他閱讀了大量的課外書，上課發言時總是有精彩語句，頗有點語出驚人的意思，給班級和學校爭得了不少好評。確實，孩子的閱讀是非常重要的，會在他的小腦袋里留下多彩的故事、豐富的詞句，這些儲存起來的信息，在適當的時候就會迸發出來，變成自己的語言和觀點，贏來一次次掌聲。今天，想和大家分享一些我在培養孩子閱讀方面的體會，希望大家多多發表意見，我們共同討論。
首先，是幼兒園時期。中班時，也就是3—4歲這個時期，是孩子識字才能最強的一個階段，我采用了以下幾個方法加強孩子的認字：
方法一：在我們這里的幼兒園，教師會
教授一種“指讀〞的方法，讓孩子在讀一篇課文時，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣，讀幾遍下來，孩子就認識了一批字。在學校是這樣，在家里，父母也要這樣貫徹教師的方法，并且在和孩子一起看書講故事的時候，也用“指讀〞的方法，這樣孩子就不會覺得大人是成心針對他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面寫一個常用字（不寫拼音，因為這時還沒開場學拼音）或一個常用詞，隨機教孩子認，孩子的記憶力是驚人的，幾遍下來就沒什么問題了。同時配合另一種方法，用一張A3紙，在上面畫了孩子喜歡的卡通人物，然后在空隙處寫上常用字或詞，經常帶他讀，等他把這些字認識了，識字量就又增加了一批。接下來，隨機抽出四五張字或詞卡，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內，自己要先示范。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了，孩子每次編完故事都要表揚一下。這種方法，不僅能穩固他所認識的字，而且為以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓勵孩子閱讀更多的課外書。中班甚至大班的孩子在看故事書時，多半是在看圖而不是字，我的'兒子因為有一定的識字量，在看書時都是在看字。當他可以順利讀完三五百字的小故事時，就可以挑選一些800—1000字左右的故事給他看，比方？格林童話？？安徒生童話？等由眾多小故事組成的名著。這時，孩子的識字量在急劇上升。
有了以上這些根底，上小學時他已經出類拔萃了。小學一年級入學后不久，學校教師就發下一張A4紙，兩面都密密麻麻地印滿了孩子在小學階段需要讀完的書名，不僅有象？淘氣包馬小跳？？哈里波特？這類的中外兒童讀物，甚至還包括了？三國演義？等四大名著等等等等。我當時也不解，這些書孩子能看懂嗎？可是既然把孩子送到了實驗班，就要按照教師的要求去配合，我還是照著書單買回了第一批書，里面有？愛的教育？？八十天環游地球？？綠野仙蹤？？彼得潘？等十幾本書，這些書都是注意版的，每本都有200多頁，但實際字數都不超過十萬。孩子讀起來很輕松，不會有總也看不完的感覺。每當他看完一本書，都會產生一種自豪感。這時，教師又有了新要求，寫？讀后感？。我先幫他列出了作文題綱，大概講解一下讀后感的構造（這些內容教師不講），然后讓他寫，最后糾正一些錯別字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，讓他自己列題綱，我幫著把把關，第三次就可以讓他自己寫了。孩子的進步是快速的，他自己也是很快樂很自豪的，因此閱讀的興趣非常深沉，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里。當然，不是每讀完一本書都要寫讀后感的，可以讓他復述書中的情節，借此檢查一下閱讀質量。
孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導它，我采用了和電影相結合和自己先行閱讀兩種方法。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映？小飛俠？，當時那本書家里已經有了，可是他還沒有看，我看出他已經產生了小小的自滿情緒。我看了這部電影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會重播，就帶著他又看了一遍，畢竟是一部兒童名片，還沒等電影演完，他已經迫不及待地把這種本拿在手上準備看了。另外一部書就是？柳林風聲？，我看的時候他還成心不以為然，表示他不會看的，還說我是白費心機！我也不理他。看完后，學著他在電腦上寫讀后感。當他偷偷地看了我的讀后感后，才發現這部小說是那么有趣，于是自己從書架上拿下來看了，而且主動寫了讀后感，想和我比試比試。這兩件事給我了啟發，孩子做事是要有適當的引導的。
如今，他已經不用再看注音版的書了。前段時間電視播放？雪山飛狐？，他很喜歡看，我不失時機地告訴他，我已經看過原著了，他又開場羨慕了，于是我們到書城買了？雪山飛狐？和？飛狐外傳？，這是成人版的。
二年級剛開學時，學校里給每個學生發了一張VCD碟，是推廣？兒童經典頌讀叢書？的，我看了以后熱血沸騰，就買了兩套，其中一套是注音版，另一套是家長版。里面囊括了四書五經唐詩宋辭以及外國名著，且配有CD碟。我和孩子共同制定了讀背方案，先從？論語？開場，每天兩小段，一直堅持到如今，已經背到第八篇了。而且他能學以致用，在課堂上發言時運用得當，贏得了掌聲。
孩子的作文被教師指定在班級上第一個發貼，其他同學都是跟貼，因為他寫得快、字數多，而且內容也不錯。這些都得益于他所積累的大量的閱讀。
培養孩子心得體會5
有意識地培養他們的色彩感知能力，可以引起幼兒愉快的體驗，獲得美的享受。在此同時，也有利于幼兒良好性格的形成和智力的發展。
在人的各種感知覺中，視覺占主導地位。色彩感知覺在視覺活動中發揮著重要的作用。
那些對色彩有敏銳感覺的孩子往往對色彩辨認的知覺度也較強。這類幼兒在性格上往往表現出熱情開朗，對新事物的認識有強烈的渴望，善于交際，有較強的表達能力、觀察能力和自控能力。
因此，根據幼兒在成長過程中各階段的心理發展特點，有意識地培養他們的色彩感知覺，對于他們良好性格的形成和智力的發展都具有重要的意義。根據以上這些特點，我們應從以下幾方面來培養幼兒對色彩的感知能力。
一、引導幼兒觀察周圍環境色彩的美觀察是進行美術活動的源泉，只有通過觀察才能在人的頭腦中形成表象，為美術活動積累素材。幼兒園環境是美術表現的豐富源泉，小班幼兒學畫時，先不急于教他們畫什么，而是利用幼兒園內的自然環境經常帶他們參觀紅的、黃的、紫的等顏色的花，去玩色彩鮮艷的積木、滑梯，帶幼兒參觀幼兒園各個班布置的墻飾，欣賞作品中色彩的美，從認識最基本的三顏色（紅、黃、藍）開始，引導幼兒發現周圍環境色彩的艷麗，讓幼兒接受周圍環境中色彩的刺激，經過一段時間的培養，幼兒對周圍環境的色彩還是比較敏感的。
二、抓住幼兒感興趣的東西，引導幼兒學習搭配和諧的顏色進行繪畫在幼兒對周圍環境產生興趣時，他們能及時地發現環境中有意思的東西，作為教師我們要有一雙敏銳的眼睛，抓住幼兒感興趣的東西，啟發幼兒用繪畫的形式加以表現，引導幼兒學習搭配和諧的顏色進行繪畫。比如中班觀察學畫池塘里的小金魚時，主體完成之后，涂色時有的幼兒畫面基本呈現的是淡藍。
有的紅、黃又稍加幾片綠色的葉子浮在水面上，從畫面上可以感覺到孩子們在用色彩告訴你這是夏天里的一條清澈見底的池塘，小金魚在水里自由自在的游來游去，有的躲在水草下面，有的在和小伙伴比游泳，有的在和水草說悄悄話……這些幼兒在色彩的運用上不僅僅是一種感覺，同時也是他們主觀觀察的結果。三、引導幼兒用色彩來表現自己對周圍環境的感受經常有針對性地帶幼兒進行一些戶外觀察，感知自然與藝術作品的形象，積累豐富的感性經驗，引導幼兒大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限幼兒的思維。
在大班幼兒美術活動中，每進行一個步驟我都是從幼兒最感興趣、最易掌握的方面入手，著力培養幼兒對色彩的感受能力。為幼兒提供色差明顯、對比強烈的工具材料，吸引幼兒換色作畫的興趣。
并鼓勵幼兒把作品涂得色彩斑斕。這時不要求他們選用的顏色與表現的物體一致，不要去批評他們用錯了顏色或去教他們如何正確選色。
例如：“用紅色畫太陽，綠色畫樹”。否則，反而會妨礙他們的自由表現，失去對色彩刺激的敏感。
從而激發、加強他們對繪畫的興趣。有的孩子在畫一個秋天的果園時，在每一棵果樹上畫了幾種不同種類的果子，有香蕉、橘子、蘋果、梨……把它們涂成五顏六色。
這其中包含了孩子的幻想，誰能保證今后的果樹經過人工嫁接后不能長出很多種類的果實呢？幼兒這種帶有想象成份的色彩感覺是寶貴的，我們應該注意發現，更應該加以肯定和保護。四、創設良好地環境來增強幼兒對色彩的感受力在幼兒園環境創設中，美術材料的投放是很重要的，它直接影響幼兒的學習興趣、效果。
我根據幼兒的年齡特點，提供適合的美術材料，讓幼兒能愉快地參加各種游戲活動，提高他們對色彩的感受力。培養繪畫的興趣，進而提高對繪畫的`自信、膽量和魄力，只有這樣，幼兒的想象力、創造力才能得到最大限度的發揮。
幼兒的生活經驗少，創造力、想象力需要老師的點撥才能更好地發揮，我通過兒歌、故事等形式創設一個豐富多彩的文化環境來開發幼兒的想象與創造，引導幼兒感受生活中各種美麗的色彩。如幼兒在聽了我的故事“三只蝴蝶”之后，我讓每個幼兒根據自己的想象，畫出故事內容，孩子們畫出了內容豐富、色彩鮮艷的畫。
我都對他們的表現給予充分的肯定，有的用色用得好，有的形象大方，有的涂色認真，有的畫面整潔，有的想象得好等等。由此，評價幼兒作品的標準：只要是有想象力、有生活情趣、有獨創性的就是好作品。
教師的評價對幼兒來說是至關重要的，經常受到老師表揚的幼兒他的能力會逐漸提高，自信心越來越強，畫得越來越好。因此要以正面教育為主，關注每一個幼兒的點滴進步并予以肯定，創設一個寬松、自由的環境，讓他們感到自己是被關心的，使他們相信：我會畫，我畫得很漂亮。
作為教師我們要善于利用和創設環境，讓環境發揮它的隱性教育功能，幼兒從認識顏色，了解顏色的冷暖、深淺的不同，初步學習配色，了解顏色的轉化過程。懂得只要色彩搭配得好就能達到美的效果。
從而創作幼兒自己的作品，表達對美的感受。
培養孩子心得體會6
一、教子智慧：幫助孩子認識“責任心”的重要性
責任心是一個人人格的重要組成部分。一個有著強烈責任感的人會勇敢地承擔起自己對父母、對他人、對社會的責任，他們會盡最大努力把應該辦的事情辦好；而一個沒有責任感的人則會逃避自己的責任和義務，容易隨波逐流，無所事事。
有一位企業家開車送女兒上學，到了學校門口，女兒卻坐在車里哭著不下車，央求父親陪著進教室。原來，女兒沒有完成作業，怕老師批評。女兒想的是，爸爸是很有名氣的企業家，看在爸爸的面子上，老師也許就不會批評自己了。這位父親給女兒兩個選擇：一是自己進教室，另一個就是立即回家。他說：“要知道，你今天不想面對的，明天還是要必須去面對。”于是，女兒自己走進了教室。
自己的行為就要自己負責。這個觀念的樹立，對成長中的孩子有重要影響。不要老惦記著家長的社會關系、家庭的資產等可利用的資源，不要依賴家長，自己要對自己負責任。
二、教子智慧：讓孩子勇于承擔自己的過失
允許孩子犯錯誤，但不允許孩子推卸責任，更不應幫助孩子尋找理由逃避責任。家長應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，不能讓他逃避和推卸，更不能由大人出面解決。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長就應要求孩子自己去幫人修理或照價賠償；孩子一時沖動打傷了人家，家長就應要求孩子自己去登門道歉，并鼓勵孩子去照顧被打傷的孩子等等。
有一位11歲的美國男孩，他踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居家索賠1250美元。闖了大禍的美國男孩向父親認錯后，父母讓他對自己的過失負責，他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親從口袋里拿出1250美元遞給他說：“這些錢先借你，一年后還我。”從此，這位美國男孩每逢周末、假日便外出打工，經過半年的努力，他終于掙足了1250美元并還給了父親。
這個男孩就是后來成為美國總統的里根，他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。”
三、教子智慧：多給孩子承擔責任的機會
責任心的培養需要相應的能力和情感，而且必須在一定情境中通過親身的活動來進行。要培養孩子的責任心，就必須讓孩子實際承擔責任，讓孩子在參與中培養責任心。
有一位母親要帶12歲的兒子去游樂場，出家門的時候，父親囑咐：“兒子，你已經是一個小男子漢了，替爸爸照顧好媽媽，記得把媽媽帶回家呀。”一路上，兒子一直緊緊牽著媽媽的手，還時不時地問媽媽是否口渴。他認為，他的責任就是要把媽媽照顧好，把媽媽平安帶回家。
孩子的責任感只有在反復的實踐中才能逐步形成。因此，家長要給孩子機會，讓他對家庭、父母、家人承擔一些責任。生活中，家長要敢于給孩子委以“重任”，讓孩子感到自己在家中的重要性。別總是認為孩子還很小，做不了，做不好，每一個小的地方，家長都不應放過，更不能懷著“大事化小，小事化了”的心理。對于孩子力所能及的事，創造條件有意識地鍛煉孩子，讓孩子學著負責任。只有多為孩子提供實踐的機會，孩子才能逐漸提高自身的責任意識，孩子通過做事就會得到對“責任”的一種寶貴的心理體驗，這樣的心理體驗多了，孩子的責任意識自然得到強化和提高。
四、教子智慧：讓孩子多參與家庭生活
家庭是孩子發育成長的最重要場所，是孩子日常生活的出發點和歸宿所在。因此培養孩子的責任心可以從家庭這塊陣地入手，讓孩子在學習之余承擔一定的家務勞動，從而讓孩子明白生活中不僅僅有享受，還必須負有一定的.義務和責任。例如：飯前準備餐桌、飯后收拾餐桌、洗碗、倒垃圾、洗自己穿的衣服等。通過這些家務勞動，孩子能體會到自己是家庭的小主人，是社會的小主人，應該對家庭、社會盡自己的一份責任。
有一個11歲的小女孩，負責倒垃圾已經6年了。在她5歲時，突然對倒垃圾產生了興趣，一聽到收垃圾的鈴聲，就提著垃圾桶去倒。她的父母為了保持她參加家務勞動的興趣，培養她倒垃圾的責任感，對她倒垃圾的事予以表揚，說她能干、勤快，還經常當著女孩的面在外人面前稱贊她，引起人們的贊譽。這樣，激發了孩子主動倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習慣，把這項勞動看成一種責任。
讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無的，他確實是被整個家庭所需要的時候，他對家庭的責任感也會油然而生。
五、教子智慧：做有強烈責任心的父母
父母是孩子的第一任老師。宋代思想家張載曾說：“勿謂小兒無記性，所歷事皆能不忘。”父母對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。父母在生活中所表現的責任感的強弱，是孩子最先獲得的責任感體驗。
有一天晚飯后，父親帶著兒子去公園散步，忽然發現前面的地上有一個被丟棄的飲料瓶，強烈的責任心使父親不由自主地撿起來，然后扔進了附近的一個垃圾箱里。兒子問父親為什么要這樣做，父親說，良好的環境需要大家共同來維護，我們每個人都有責任這么做。聽了父親的話，兒子略有所悟。以后，每當在公共場所見到別人丟棄的廢紙或飲料瓶，他都會主動撿起來，扔進垃圾箱內。
可見，家長自身對家庭、對社會的責任心如何，對孩子來說是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個對家庭、社會毫無責任感的父母，不可能培養出有責任心的孩子。所以說，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。
培養孩子心得體會7
寶寶初入園，有些"怕怕"別逼他"勇敢"。教師應當多關注并及時安撫幼兒的恐懼心理是在早期發展中的一個正常方面。心理學研究的結果進一步證實，足有百分之九十的幼兒在學前期存在著某種程度的恐懼心理。這些恐懼心理也許具有其真實性，例如害怕閃電；也許完全是幻想和虛構，例如懼怕鬼魂。更多的小朋友怕黑，常常幻想黑暗中會有怪物撲向自己。
1、寶寶難免心生恐懼
幼兒的恐懼心理通常在二歲左右就產生了，雖然他們的活動范圍越來越大，但仍有許多不能理解的未知事物，有時難免心存惶恐。另外，大人在寶寶面前隨便地談這談那，也會引起他的恐懼。
2、不要嚴加指責
教師應該自始至終認真地對待幼兒的恐懼心理，絕對不要惡聲惡語地對孩子的恐懼心理加以指責，諸如"你年齡大了，做出點樣子來"，這樣的說法只能加劇孩子思想上的波動、焦慮和擔憂--
二、“要”激發興趣才能讓孩子專注
我們平常說的專心，就是集中注意力。對于孩子來說，這并不是一件容易做到的事，需要父母有意識地培養。激發興趣培養注意力興趣是保持專心的首要條件，家長應該把調動孩子的興趣與培養專注力結合起來。專家說，一些小孩子在按家長的要求做事情時，總是心不在焉，而在做自己……
我們平常說的"專心"，就是集中注意力。對于孩子來說，這并不是一件容易做到的事，需要父母有意識地培養。
1、激發興趣培養注意力
"興趣是保持專心的首要條件，家長應該把調動孩子的興趣與培養專注力結合起來。"專家說，一些小孩子在按家長的要求做事情時，總是心不在焉，而在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心。對幼兒來說，他們的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。
2、孩子玩游戲請勿打擾
"寶寶在玩玩具時，周圍有一點聲音，他就溜號了，這是不是專注力不好呢？"針對家長們普遍存在的困惑，鄭萍老師說，幼兒的注意力穩定性差，容易因新異刺激而轉移，這是學前期幼兒的普遍特點。因此，父母應排除各種可能分散孩子注意力的因素，為孩子創造安靜、簡樸的環境。例如，孩子正在專心玩玩具，家長一會兒過來問吃沒吃飽，一會兒又過來問喝不喝果汁……短短幾分鐘，孩子被打斷數次，時間一長，孩子自然無法集中注意力。
3、適合的選擇一次只給一樣玩具
"家里的玩具一大堆，可是寶寶對哪個都沒有長性，玩一會兒，就扔到一邊。"許多家長們都提出同樣的問題。針對此種情況，專家建議：適時的選擇一次只給孩子提供一樣玩具。
選擇與寶寶發育階段相適應的玩具，這是非常重要的。玩具的優劣在于功能是否適合寶寶。有時不值一毛錢的舊報紙，會被寶寶玩得樂此不疲，報上的圖片，撕報紙時的聲音和震動，這些對寶寶的視、聽及大動作都有很不錯的幫助效果。
4、幼兒注意力不宜過長
專家指出，孩子生活的節奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此，教師應當安排好孩子的生活作息，讓孩子的生活有張有弛、動靜交替。不同性質活動之間的轉換要平和，給孩子一個過渡準備。例如，孩子在戶外跑來跑去，全身都處于興奮狀態，進到戶內后，孩子很難立刻進入到繪畫或讀書等安靜的活動中，一些家長卻要求孩子立刻集中注意力。這種要求本身就不合理，違背身體器官的運作規律。
要求孩子集中注意力的時間不宜太長。在安排孩子的活動時，應當注意調整時間，切忌一天到晚強迫孩子坐著一動不動。
三、“要”培養孩子的適應能力
學習固然重要，但是生存更重要，而且要獲得精彩更難得，這要求家長要多方面培養，我個人認為，人的'性格一半以上是后天形成的，性格好人格也不會差，-----我認為培養孩子的適應能力，應從以下幾方面入手。
1、培養選擇能力
從小就培養孩子的選擇能力。選擇對孩子十分重要，盲目和淘氣是不能要的。
2、培養孩子承受挫折和不幸的能力
困難和挫折，對于成長中的孩子來說，是一所很好的大學。無論什么人，只要他沒嘗過饑與渴的滋味，他就永遠享受不到食物與水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味；一個孩子，如果他沒經歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅，沒有經歷過困難，就永遠不知道什么叫幸福。良好的承受挫折的能力，百折不撓，不向困難和挫折屈服的精神，是成功人才不可缺少的素質，所以培養孩子這方面能力，尤為重要。
3、培養孩子競爭能力，告別嫉妒
進入新世紀后，人們都有了一種緊迫感，現代化的科學技術越來越發達，生產過程越來越趨近于自動化，地球上的人口越來越多，擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競爭。只有具有良好的心理狀態，即懂得競爭又懂得超越的人，才會成功，孩子們從小就應該得到這種訓練。克服嫉妒，參與正常的競爭，是我們對孩子的期望，也是未來對孩子的而要求。
4、培養孩子的社交能力
良好的人及關系，不僅能給人生帶來快樂，而卻能助人生走向成功。因此，社交能力是人生的重要能力之一。這一代的孩子大多數都是獨生子女，受到小家庭的封閉影響，很多孩子孤獨而不善交往。一些從小就很有才華的孩子，就因為"不和群"，長大以后一直懷才不遇，自感英雄無用武之地，而卻一生總是"不順"。一些善于處理人際關系，注意團結同學和同事的人，反而受到大家的歡迎，才能得到充分的發揮，自己也感到很快樂。
5、培養孩子的自信心
培養孩子心得體會8
教育孩子我也沒經驗，只是有一些心得，現在孩子快樂健康成長是我最大的心愿，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會誤導大家。
1、首先我認為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會壞到哪里去，反過來，不管這個人多么成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認為不能認同他的成功。我們會經常給孩子講一些中國的孝道，讓他知道以孝為先的道理。
2、其次孩子成長過程中重要的是品德，從小我們就嚴格要求孩子要誠實、忠厚、我們也從來都相信孩子是不撒謊的。經常鼓勵他要樂于助人，要有集體榮譽感，盡可能多為班級、同學做事，我始終認為幫助別人就可以提升自己。這一點我們認為父母對孩子的言傳身教是關鍵，父母的一舉一動，一言一行都影響著孩子。我們家長也盡可能要嚴格要求自己，做一個講道德文明的人。
3、學習上，在5歲前，我們主要注重開發孩子的智力，每天早上一起來第一件事就是打開DVD給孩子聽古典音樂，從來不管他是否能聽明白或者是否在聽，我們只管開機。但我從孩子的反應中得知，他是聽了的，因為他有時會告訴我：媽媽這首曲好聽，明天還聽這首。甚至在他自己彈鋼琴時，聽過的曲子很快他能記下來，他學彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現在他彈的不好，但他什么時候都覺得自己的愛好有鋼琴，也每天堅持彈半個鐘以上。現在我覺得孩子的智力還算可以，應與他從小聽音樂有一定的關系。
4、培養孩子的自學能力，從他兩歲開始我們就給他訂書，由我們給他念動畫故事到教他自己閱讀，從中讓他的.語言能力得以提高，并養成自己學習的好習慣。我們每年都會給他購一些適合他學習的書籍，現在他大了，可以自己挑選書了，這幾年基本上按他自己的興趣購書。不要小看小孩子的自學能力，只要他去看了，去做了，他就能學會，學好。
5、給孩子營造一個好的學習環境，在我們家里，客廳被他撤掉了，改為他的學習、游樂的天地。這個天地是他自己要求要的，讀二年級的時候，他告訴我，是否能給他一個屬于自己的天地，在里面，他可以自由地學習、彈琴、玩游戲、聽音樂，看書，我說，你可以在你自己房里自由呀，他說房里是睡覺的，不正規，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了。這樣也好，電視機搬走了他也就不成天想著看電視了，自己安排好時間，只要作業做完了，就可以自由地在他的天地里做他自己喜歡做的事。我們下班回來抽時間與他一起在他的天地里呆一個鐘，我感覺到都是一種享受。
6、給孩子創造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛和被愛。在家里，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是征求孩子的意見和他商量之后再做決定的，我覺得尊重孩子太重要了。
7、培養他做一個努力上進、快樂、朝氣的孩子，鼓勵他參與各種活動，培養他多種愛好，盡量滿足他學習上的需要。我們從不因為孩子的某次失敗而指責或懲罰他，我們不看重他的分數，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認真學就行。孩子只要認真學習了，相信他的成績也不會太差。我試過有一段時間，因為他的字寫得不好，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來，字也沒進步，后來想想，我應多看他的優點，多鼓勵他，想信只要他認真寫以后字也能寫好的。
8、和他做朋友，多花時間聽他講訴，陪他、配合他玩看來很幼稚的游戲。我們常常在生活中，在玩耍時教育孩子，鼓勵孩子多提問題，對孩子的任何問題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書籍。我們始終給他灌輸自信的理念。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至賞識孩子的失敗，賞識孩子的惡做劇，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他才會以最大的熱情去接受老師的教導。經常和孩子談論、交流學校和老師的情況，盡量抽時間參加學校的親子活動。
現在這個浮燥的社會擁有健康心態對孩子很重要，不要給孩子太多的壓力。只希望我們的孩子健康快樂的成長。
培養孩子心得體會9
此刻有很多家長都在感嘆小孩難教，其實如果家長們仔細觀察和思考的話，就會發現問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下方轉一位教師的經驗，我們共同學習一下
1、蹲下去
這不僅僅指身體上的蹲下去，而是指心態上的蹲下去。有時候你提的很好的推薦小孩不理解，一般的家長就會大發雷霆。其實，你就應思考一下你的推薦對于小孩來說是否適宜。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不必須喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發現:你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？因此，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
2、走過去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅僅是什么代溝的問題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態出現，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎樣會聽你的話呢？我開家長會的第一句話就是:請大家關上手機，認真的聽兩個小時;如果你連兩個小時都堅持不下來，你有什么資格來責備你的小孩，要知道他（她）每一天在教室里要坐上八九個小時，不說學習，光只是坐都不好受，但是我們有哪位家長能體會小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。因此我與小孩的關聯很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時刻與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。因此要想小孩與你交流，作為家長，務必學會與他成為朋友。
3、放開手
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理潛質差是不爭的事實。怎樣造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自己的潛質？而我們往往卻給自己找一個借口:只要你學習搞好了，其他事不用你操心。那里，我們恰恰忽視了一個重要的問題:生活的潛質與學習潛質的相通性，或者說相互促進性。一個自理潛質強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質表此刻學習中，其潛力是無法想象的。因此我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多鼓勵
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。那里有幾個誤區:第一，一味地強調物質鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都能夠，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的鼓勵。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎樣樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不鼓勵。認為嚴厲能夠讓小孩更好的成長。
5、給自由
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13-18歲的中學生）、更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的`自我空間，給他必須的自由選取、自由安排的時刻和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的狀況，控制他學習的時刻和學習資料，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在必須程度上是對小孩保密的干涉、是對他的不尊重，效果往往會適得其反。如果嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學生
好為人師是人的共同特點。不僅僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，如果較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的用心性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！
培養孩子心得體會10
“你不用掃地，你去干你該干的事情！”“你要是這次考不好，我就罰你做一禮拜家務！”“我一天到晚干家務，你就這點分兒你對得起我嗎？”我在準備寫這篇文章之前，腦子里播放出這樣一組組畫面——我想，是時候給家務勞動平反了。
當你聽到勞動這兩個字的時候，你的第一反應是什么？階級斗爭？勞苦大眾？臟活累活？窮人？或者……高級勞動與低級勞動？腦力勞動與體力勞動？……我想，可能這個詞是一個最能夠引起人們浮想聯翩的詞匯，你總會帶有復雜的情感去看待這個詞。你也漸漸發現，除了五一過節的時候我們會用到這個詞，在日常生活中已經很少再提及這個曾經處于中國人思想核心的詞匯。勞動是如此的抽象，又是如此的中性，讓我們可以忘記它的存在。在中國人，尤其是很多中國家長的眼中，勞動與大老粗是劃等號的，知識可以改變命運，卻從沒有人說勞動可以改變命運。有趣的是，成功人士在介紹自己的成功經驗時，也往往會強調知識和理念，卻不愿意大談特談他在背后付出的艱辛勞動……知識總是給人以高大上的感覺，勞動卻讓人覺得不足掛齒。
我們為什么不幸福？這個問題我想了很多年，我在與很多朋友進行深度訪談之后，得出了一個結論——我們不幸福，是因為我們不欣賞自己的勞動。我畢業后到一所公立學校工作，而后由于“世界很大，想出去走走”，便來到一家出版社做少兒出版。到了出版社，很多同事們就對我的選擇表示不解，“學校多好啊？怎么選擇來這兒了呢？你看，學校有寒暑假，也不用出差！”聽到這些話，我有些發懵，但仍然堅持做了3年，后來由于明確了自己的親子教育工作方向，便辭職再一次來到一所中學任職，到了那里，新同事又來到我的身邊，對我的選擇表示好奇，“出版社多好啊？聽著就覺得高大上！能認識很多作家吧？來這兒干什么啊？”聽了這些話，我恍然大悟，原來人們都不滿意自己現在所從事的工作，都對于自己未曾接觸且不了解的工作表示向往和欣賞。于是，為了讓大家心態平和，我跟大家分享了各種工作的苦衷，聽完大家忍俊不禁。
我還做了一個非常有意思的統計，教師的孩子大多有四個毛病：懶惰、邋遢、磨蹭、盲目，這確實與老師的勞動性質有關——大人過多的說教與指揮，小孩過少的自主判斷與挫折體驗。這還不是最震驚的發現，最震驚的發現是教師在談到自己孩子的擇業時，100%不同意自己的孩子繼續做教師，他們是有多么不認同自己的勞動呢！我在采訪不同行業，包括銀行、媒體記者、公務員、程序員等不同的人員時，也得到了類似的結果。所以，你又會理解一個答案。中國的家長把希望寄托在自己的孩子身上，希望他們不要在成為想自己一樣的勞動者——雖然，他們也不知道孩子應該成為什么樣的勞動者。他們只知道努力學習，才能改變命運，考全班第一就比考全班第五更有希望。在他們拼命要求自己孩子的同時，也意味他們不再樹立自己的夢想，他們已經放棄了對于自己的改變。他們把對自己現狀不滿的內心壓力轉移到孩子身上，孩子的成績成為了他們的焦點與賭注。更有荒唐的人，便把“萬般皆下品，唯有讀書高”之語掛在嘴邊，讓孩子放棄一切興趣愛好，一門心思功課考試。家務勞動成為了耽誤學習成績，浪費時間的事情，正好以此為說法，逼迫孩子刻苦讀書。
分數能不能改變人的命運，我們不做深談，但至少一點，我們從高考趨勢改革能夠看出未來人才需求的端倪——社會需求的是具有綜合素養的人才，這個素養便包括你的勞動意識與勞動能力。從這一點講，家務勞動乃是培養孩子這方面素養的最好的親子互動形式。曾經有一篇文章在朋友圈瘋轉，它以圖畫的形式告訴大家中外家長在孩子1—6歲，每一年的要求有和不同。大概是這樣的，在1歲的時候中國家長要求背數字，外國家長要求1歲的`孩子可以撿一些簡單家庭垃圾；在2歲的時候中國家長要求孩子背唐詩，外國家長要求孩子收拾餐具……以此類推，你會發現外國的家長非常看重家務勞動，而中國的家長非常看重“精神勞動”。在我看來，家務勞動至少有以下一些好處：
1、家務勞動增進了親子情感。任何的親子互動都可以增進親子情感，家務勞動也不例外！父母為孩子分配的簡單工作，是對孩子極大的信任！他們非常情愿與家長一道完成各種“有趣的”任務。
2、家務勞動產生家庭責任感。怎么能產生家庭責任感？只有參與家庭生活，成為家庭的共建者，才能有價值感與責任感。責任感不一定體現在做出什么驚天地、泣鬼神的大事，只要心中有家庭、能夠從家庭的角度考慮問題，便是具備家庭的責任感。
3、家務勞動激發了合作與團結意識。在家庭勞動面前，人人平等。孩子與家長有一個共同的目標，那便是讓這個家庭變得干凈、有序、美麗。這個目標考一個人是完成不了的，需要每一個家庭成員共同配合完成，這也就訓練了孩子的團隊協作能力。
4、家務勞動培養了良好的行為習慣。家務勞動告訴了孩子，什么事情可以做，什么事情不可以做，什么事情可以堅持去做。“好的行為多了，壞的毛病便減少了”，心理咨詢也常常用這樣的思路與方法來處理孩子的一些問題行為。
5、家務勞動推動了孩子的社會化。家庭式孩子的社會化場所，通過什么讓孩子接受社會規范與文化呢？粗暴的說教，不利于孩子接受社會文化；共同的社會勞動卻讓孩子很容易明白社會規范與人之常情。參與家務勞動，必將影響孩子的一生——“愛勞動的人總是最招人喜歡！”
我的女兒不到一歲時，便喜歡坐在學步車里拿著掃帚“掃著玩”；二歲的時候她便與媽媽一起在廁所“洗衣服”，三歲的她已經成為了真正的勞動者，她愿意和外婆一起擇豆角、自己收拾碗筷、扔垃圾……她并沒有覺得勞動是一件麻煩的事情，反而她樂在其中！倒是有的時候，我會自私地想，她如此“賢惠”，將來會不會太累？
培養孩子心得體會11
1、挖掘孩子的興趣點。對于孩子而言，專注力和學習興趣是相互影響的。家長如果想培養孩子的專注力，首先要明白孩子的興趣點所在，從他感興趣的事兒上著手。卓越巧問教育的老師在授課時一般以游戲的方式訓練孩子的注意力，比如手指操游戲。由于是游戲，符合孩子的心理特點，所以頗受孩子們歡迎。這種方法不但讓孩子在學習中娛樂，而且還能高度培養注意力的集中，一舉兩得。
2、加強感覺統合能力訓練。感覺統合是一種大腦和身體相互協調的過程，只有感覺統合發展好了，我們在日常生活中才能夠很好的聽、說、讀、寫、練。而專注力正是建立在感覺統合能力正常發展的情況下進行的。加強孩子的感覺統合能力，不但有利于增強孩子的體質，而且對孩子未來的發展也有積極的影響，讓孩子獲得良好的情緒體驗，培養良好的情緒管理能力、社會適應能力和語言表達能力。卓越巧問教育的入學綜合能力培養課程正是以這種有效的訓練方式來培養孩子。他們的專注力訓練課程主要有三大特色，有趣味，有體系，有評測。
3、區別于枯燥無味的教學方式，老師給孩子授課時采用情景故事式引入訓練內容，從孩子感興趣的事兒上著手。課程訓練主要分為四部分：基礎訓練、強化訓練、遷徙學習、拓展生活，目的.在于培訓孩子眼口手的協調、眼耳手的協調、感知覺轉換、五覺協調等等。每學完一個單元，老師會通過分析孩子的單元點贊榜和五階段評測的情況來確定孩子的學習狀態，這樣也能及時查漏補缺。
4、用游戲來培養孩子的專注力確實是有用的方法，但家長平時訓練孩子的時候也要注意力度，如果急于求成，一下子就給孩子出過大強度，過高難度的游戲，可能就會適得其反，不但提高不了孩子的專注力，甚至會打擊到孩子的自信心。
培養孩子心得體會12
今天下午我按時收聽了全國家校共育數字化平臺的專家講座，內容是《如何培養孩子的時間管理能力》，聽后感受很多。
講座中，老師說到一個著名的裝瓶子實驗，讓我印象深刻。如果你有一個大瓶子，有一堆石頭，小石子和細沙，你會怎么把瓶子裝滿才能裝得更多？當老師把幾塊大石塊裝進去，還能再裝小石子，細沙又能填補石子的空隙，當你以為滿了的時候，其實還能裝進一些水。
這個實驗真的讓我很震撼，我明白了，時間管理是一項非常重要的能力。因為它有很大的'彈性，我們總以為擠得滿滿的了，可是再擠擠，發現還有。就看你怎么安排，怎么擠。就像那個實驗，要是先放進了大石頭，那些小石子和沙子正好可以填補空白。要是先把細沙裝滿瓶子，當你覺得有塊石頭非常重要，想要裝進瓶子，可惜瓶子已經滿了。人生也是一樣，在中學這段人生最關鍵的時間里，我們首先要把學習當作最重要的事情，其他的事情可以增添學習和生活的樂趣，但如果太在意一些微不足道的事情，錯過了青春的大好時期，那么以后想要學習，就比較困難了。
回想孩子的時間安排，我覺得還有很多不合理的地方，我會給孩子推薦使用時間作息表，和孩子一起認真規劃每天學習與作業的時間，以及周末學習安排。尤其早上的時間可以好好利用一下。“一日之計在于晨”，早上是學習的最好時光，讓孩子們體會到這段時間可以做很多事情，利用好早上的時間，一天都是輕輕松松的。
時間管理對于我們大人同樣重要，作為家長，我也要把自己的時間安排好，起到模范帶頭作用，用正能量引導孩子，告訴孩子，學習永遠不晚，讓我們和孩子一起努力，管理好時間，做最棒的自己。
培養孩子心得體會13
培養孩子良好學習習慣的心得俗話說：“行為培養習慣，習慣養成性格，性格決定命運。”這就是說：我們的思想每天在影響著我們的行動，而這些行動促成我們的習慣，習慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了不同的命運。可見，在日常的學習中，培養良好的學習習慣是多么的重要！回顧這幾年來，在對吳桐的學習習慣的培養方面我主要關注了以下幾個方面：
首先，養成良好的學習習慣應該從樹立孩子學習的信心開始。
樹立和鞏固吳桐對學習的.自信心，就要讓吳桐正確評價和認識自己，為每個學習階段指定一個明確可行的學習目標。
我想：必須盡快讓孩子正確認識自己，針對自己實際能力明確學習目標！于是，我設計了一個“自我激勵卡”，讓孩子在卡上寫上自己的姓名，座右銘，近期目標和遠期目標。“自我激勵卡”完成后，我讓孩子親自設計自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子的夢想。激勵卡和心愿卡為樹立孩子學習的信心奠定了堅實的基礎
其次，培養孩子按時完成作業的習慣。
我對吳桐有一個要求：各科作業必須按時完成。作為家長的我們應該做到：教孩子學會如何“擠”時間寫作業。一般語文、數學課一上完，語文、數學作業就布置了，孩子就知道把有些空余時間“擠”出來完成作業，我送給吳桐的一句話是：學要學得認真，玩要玩得痛快。當孩子學會如何“擠”時間完成作業后，你會驚奇的發現，他們有著你無法估量的潛能。
最后，培養孩子愛讀書的習慣
為了培養吳桐愛讀書，讀好書的好習慣，讓吳桐看完一本書就馬上在冊子上寫下自己的讀書感想。我會定期檢查，在寫得好的感想后面我畫個“★”，并獎紅旗貼在墻報上。孩子在“讀書有感”這本冊子上越寫越好，由原來的1~2句到后來寫一段話的都有，，這樣，既促進了孩子的寫作，更激發了孩子讀書熱情，也為孩子語言文字的積累和運用打下良好的基礎。
當然，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨煉孩子意志、性格、品質的過程。實踐證明，良好的學習習慣，不僅能提高孩子的學習效率，更會使孩子終生受益。
培養孩子心得體會14
們家是一個大家庭，人口比較多，有歡樂也有爭吵，王瑤倫是長孫，得到的溺愛比較多，我們希望教會孩子做一個獨立的個體，要學會做人，要孝順，寬容，善良，誠信，要有做人的原則和對生活健康的態度，要他有自己的朋友，生活要靠自己創造才美妙，我們也是一樣的。
我們覺得做人一定要孝順，“百善孝為先”，王瑤倫幼兒園前就教他學習《弟子規》，告訴他要孝敬父母長輩。我是一個比較嚴厲的媽媽，有時我也會說錯或做錯什么，他對我從來不鬧，很寬容。我們會讓他分擔一些力所能及的事，上幼兒園開始，家里晚飯的碗筷都是留給他洗的，因為媽媽告訴他，他不洗就是媽媽，奶奶洗。王瑤倫還懂得分享，平時不管買什么吃的，有多好吃，多喜歡，他都會拿出來給全家每一個人分享，我們家沒有要省給寶寶吃的話，我們會告訴他“你一年一年在長大，爺爺奶奶一年一年在老去，等你長大了，再拿好吃的和他們分享，他們已經老的咬不動了，所以我們是不是應該在他們咬的動的時候，把我們的好吃的和他們一起分享一下。”
學習成績是每一個孩子成果的一個重要指標，我們家也關心，有時***我會問他：“你坐跳樓機啦？……股票都沒你跌的這么快……”不過我更多的是帶他出去獨立體驗接觸生活，他的性格比較靦腆，膽子小。二年級的暑假，我陪他把從小到大一車庫的玩具整理了很多箱，傍晚送他到廣場朋友店的門口和他的小伙伴擺攤，全部賣一元一樣。第一天，放下玩具，我就走了，遠遠的看著他就站在攤位旁邊玩陀螺，等著我去接他。第二天，我看到他站到攤位一段距離，我問他，他告訴我萬一被同學看到他擺攤會很丟臉。第三天，我偷偷找了很多人去他的攤位買東西，晚上回家他很興奮，告訴我今天賣了多少多少錢，告訴我明天還要去，我告訴他“我覺得這對于你來說不是什么難事，而且你在付出勞動沒什么丟臉的，你的玩具都是幾十幾百買來的，你賣一元同時，可以給別的小朋友帶來歡樂，有什么不好的？媽媽希望你從擺攤中找到樂趣，希望你能明白“干什么的`時候愛什么”，你就快樂了”。第四天開始，我把他放下，他會自己把攤位弄好，自信，快樂，看到有小朋友要路過就會主動打招呼：“小哥哥，小弟弟……看看都是一元的玩具”。最后他用賣了玩具的錢，給我買了一個爽健修足機。
他帶給了我滿滿的幸福，其實很多時候不是孩子離不開家長，是家長總是以愛的名義捆綁了孩子，我們家的文化都不高，可以教他的知識有限，沒有什么規矩，但一定要孝順，生活中比較多的把他當同輩（男子漢）來看待，有事商量，有活要叫他一起干，看著孩子的變化和成長，是一種幸福，我希望可以培養他根植于內心的修養，自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。
培養孩子心得體會15
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會獲得甜蜜的感覺。時代在進步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養品質等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視。可是，培養孩子讀書時，我們容易犯四個錯誤。
【錯誤一】只有識字的孩子才能讀書。去朋友家竄門，發現孩子一集接一集看電視。我建議家長引導孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個字都不認識，咋讀書？”
朋友錯誤地理解了“書”，認為只有文字書寫的才是書。當代社會出版業十分發達，隨便到哪個書店轉一圈，都有適合各個年齡段的孩子閱讀的書目，比如學齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優美，紙質堅韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學研究表明培養孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養孩子的閱讀習慣越早越好。
有一位哲學家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草？”經過長時間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質書籍，就是用書籍去占領孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產品就會成為孩子的精神支柱。一旦產生依賴，再去矯正就難了。
【錯誤二】讀書一定要摘錄好詞好句，為寫作文服務。閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結合。精讀就要求摘錄書籍里面的經典語句，寫讀后感等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時候應以泛讀為主，盡量少給孩子設置閱讀任務，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對寫作能力的提升一點作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎？”家長羞赧地承認喜歡。我問：“如果你每次打麻將結束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規定字數，限定時間，你還打嗎？”家長連連搖頭表示：“死都不打！”
培養閱讀興趣至關重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對紙質書籍產生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
【錯誤三】讀書一定要讀經典著作。閱讀是一個循序漸進的過程，閱讀經典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當時建議她讀金庸的書，是因為金庸的小說懸念重重，情節有趣，能吸引人讀下去；而且他的文字非常規范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢；里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理；有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈。”當然，伊老師引導的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級，不到半年時間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時，又引導孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個年齡段都有適合的讀物，每個年齡段都應該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會興味索然；而如果小學低年級就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會望而生畏。北京十一學校校長李希貴，經多年研究，總結出一個初中生和高中生閱讀書目。這是非常優秀的研究成果，是符合學生的認知規律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當然，這些認知規律符合大多數人的，是相對的。我們每年都會遇到一些非常喜歡學習理科而幾乎與文科絕緣的學生，我們戲稱為“理科男（女）”。針對這些“理科男（女）”，我采取投其所好的方法加以引導。比如我觀察這個孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等；如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當然，沉迷化學的學生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產品的學生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對這些“理科男（女）”，讀一些《故事會》或名著的簡寫本等，做個鋪墊，也許是不錯的選擇。等孩子的'閱讀能力和審美趣味上升了一個層次后，再引導孩子讀更高深更難一些的書籍。
【錯誤四】把書買回來，孩子就會讀書。在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個不小的書架，這是好事；但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒？”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆！”
書只有在閱讀的時候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時散發出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個巨大的書桌，每添加一個孩子，就擴大一份，每天晚上到了固定時間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長讀書，自然會給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會如此緊張，因為這些書貼近學生生活，也有值得孩子一讀的地方。當然，這些書距離文學經典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個月時間里讀了26本書，最樸實的愿望是讀一讀學生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因為閱讀的孩子們比較多。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的！”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具！”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事！”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母！
【培養孩子心得體會】相關文章：
培養孩子的心得體會08-24
培養孩子心得體會03-12
家長培養孩子心得體會08-06
家長培養孩子心得體會03-11
培養孩子的心得體會(通用)01-23
培養孩子閱讀心得體會03-15
培養孩子專注力心得體會03-25
培養孩子興趣心得06-15
關于培養孩子名言09-28
培養孩子閱讀的心得01-02