青年教師培訓心得體會（精華）
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的青年教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
青年教師培訓心得體會1
作為一名青年老師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內成為一名優秀合格的老師。但什么樣的老師可以堪稱為是優秀老師？優秀老師的身上又具備哪些綜合素養呢？這次的青年老師培訓為我們指明白方向。
優秀老師的綜合素養包括師德素養、專業素養和教學技能素養。
首先，我想先談一下師德素養。萬事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造同學的靈魂，首先必需塑造好自己的靈魂。師德素養具備政治素養和職業素養兩個方面。所謂政治素養，就是要留意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會產生間接或直接的影響；必需要謹言慎行，培育同學形成正確的人生觀和價值觀，喜愛自己的家庭、學校以及社會，力爭使同學的身心都能得到健康進展。所謂職業素養，就是在老師這個行業所應有的特質。要愛事業、愛同學、愛面子、愛溝通、愛學習。俗話說：干一行愛一行，對于老師這個行業更是如此。只有愛上老師這個職業，才能有源源不斷的動力，促使自己不斷進步；愛事業的同時必需要愛同學，這樣你才能跟同學在心靈深處有親密的溝通，更好的解決同學在學習中、生活中遇到的種種問題，同學也才能更喜愛你，學習成果及其他相關方面才能有更快的提高；光愛事業愛同學是遠遠不夠的，我們還必需愛面子愛學習，有些老師總是在原地踏步，不思進取，不進步其實就等于是退步，我們必需要有不甘人后的決心，樹立終身學習的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優秀老師的'行列；愛溝通那是必需的，無論是跟同學跟家長還是跟領導，你都必需要有較好的溝通力量，只有你愛溝通，情愿急躁聽取班中同學及其家長、領導的看法，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。
其次，我要談一下專業素養。專業素養包括兩方面，本專業學問和訓練教學學問。一位優秀老師必需要有淵博的學問，寬廣的視野，扎實的專業學問，而這只是前提，光有這些是遠遠不夠的，試想一下，一個滿腹經綸的人假如不會形象的表達，那將是一件多么悲傷的事情。所以說，除了專業學問之外，我們還必需要有訓練教學素養，擅長慷慨激揚地表達，使同學也能跟你共享所學，使自己也能得到用武之地。
最終，要談的是教學技能。教學技能最重要的就是語言、激情和質量意識。語言就是要聲音嘹亮、抑揚頓挫、言簡意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態帶入課堂，只要走上講臺，就應當忘掉一切苦惱，心中只能有課堂。質量意識，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學校主抓的。一堂課結束，你要清晰地知道這堂課上的效果如何，同學究竟把握了多少，你所強調的重難點同學又是否有了解，這都是需要我們下功夫認真揣摩的。
要成為一名優秀老師并不是一件簡單的事，但假如你不努力向它靠近，它永久都不會奔向你來。所以，努力吧，探究吧，揚帆20xx，爭取更輝煌的明天！
青年教師培訓心得體會2
第一段：引言。
青年教師是學校中最寶貴的資源之一。作為青年教師，我們肩負著培養下一代的責任，并將我們的智慧和知識傳遞給學生。因此，對于我們來說，接受一次有效的培訓非常重要，這次培訓將幫助我們提高教學水平，更好地與學生溝通，發展我們的技能和能力。在本文中，我將分享我在青年教師培訓方面的心得體會。
第二段：需要改進的方面。
首先，我認為青年教師培訓需要更加注重教育理論和教育心理學的`學習。在教學實踐中，我們經常遇到各種問題，但由于我們缺乏這方面的知識，我們無法很好地解決它們。因此，我建議培訓內容應包括教育理論和心理學方面的知識，以幫助我們更好地了解學生的需求和心理變化。
其次，我認為培訓中應當注重實踐操作和案例分析。我們所學到的知識經常需要應用到實際教學中。然而，許多青年教師在教學中遇到了很多挑戰，他們不知道如何將理論知識轉化為實際操作。因此，我建議培訓中應有更多的案例分析和實踐操作，幫助我們更好地掌握知識并應用到實際教學中。
第三段：有效的培訓方法。
在我參加的一次青年教師培訓中，我發現一些非常有效的培訓方法。首先是互動式教學。這種教學方法讓我們主動參與培訓過程，通過小組討論、角色扮演等活動來加深對知識的理解。其次是實踐教學。培訓中提供了大量的實踐機會，讓我們動手操作并應用所學知識。這種培訓方法能夠提高我們的實際操作能力，并將理論知識與實際教學相結合。
第四段：培訓的積極影響。
通過參加青年教師培訓，我發現這對我的教學工作產生了積極的影響。首先，我對教育理論和教育心理學有了更深入的了解，這讓我的教學更加科學和有針對性。我學會了根據學生的不同特點和需求來制定教學計劃，并采用不同的教學方法來激發學生的學習興趣。其次，通過進行案例分析和實踐操作，我學到了許多解決問題的方法和技巧，這讓我在教學中更加得心應手。
第五段：總結。
通過參加青年教師培訓，我認識到自己在教學方面仍然有很多需要提高的地方。我將會更加注重學習教育理論和教育心理學知識，不斷提升自己的專業素養。同時，我也將加強實踐操作和案例分析，使理論知識能夠更好地應用到實際教學中。我相信，通過不斷的學習和培訓，我必將成為一名更出色的教師，并給學生帶去更好的教育。
青年教師培訓心得體會3
“桃李不言，下自成蹊”，這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時的偶得，回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語源于司馬遷《史記李將軍傳》中對李廣的評價。李廣是西漢時期的聞名將領，為人真誠和善、行事磊落、體恤部下，深得戰友的愛戴。因其智勇雙全，在長期與匈奴作戰中為漢朝立下了赫赫戰功，所以又有“飛將軍的美譽”。
司馬遷在為李廣立傳時稱道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是說，桃李有著芳香的花朵、甜蜜的果實，雖然它們不會說話，但仍舊會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠和高尚的品質贏得了人們的崇敬。其后“桃李不言，下自成蹊”就用來比方以自己的真誠和律己精神感動別人，從而受到人們的仰慕。
合上書后，悄悄思索。腦海中出現了出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容老師精神的詞匯，這些詞匯大多都是對老師高尚職業生涯的贊譽。而“桃李不言，下自成蹊”這句話也讓我明白，要成為一個好老師除了有高尚的情操還要像悄悄無言的.桃李一樣，以悄悄的芳香留給人間無盡的芳華。
前些天，有幸傾聽了我院老老師的精彩講授，獲益匪淺。從他們身上我學到的不僅僅是教學閱歷，更多的是師德的魅力！今年七月，我最終完成了人生的第一個角色轉換，從一名同學成為了一名老師，帶著一些欣喜、一些期盼和一些責任站在了三尺講臺上。起初，心里對老師這個職業有些茫然。每當我站在講臺上，面對一張張渴求的臉龐，突然發覺我的生命是如此精彩。三尺講臺，或許相對一個舞臺來說太小太小，可是它承載的卻又太多太多。多少年來，一位位老師悄悄耕耘，但他們的悄悄無聞換來的是同學明天的輝煌。我突然明白，老師的魅力在于一種無聲的漂亮、奉獻的漂亮。
常聽老老師說：“要給同學一碗水，自己須有一桶水。”躺在原有的學問上，光有奉獻精神的老師，未必就能成為一個好老師。通過這次師德師風的學習，我對師德師風訓練的重要意義有較明確的熟悉，對學校老師職業道德規范內容也更加熟識了。好老師的標準應當是動態的，是不斷提高的，這就需要我們去發覺、去探究、去制造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。
我想：人不肯定能使自己宏大，卻可以使自己高尚；生命可以沒有絢爛，但不能失去執著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。時間在自己手中，路在自己腳下。
正如詩人泰戈爾所說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是美麗的。”讓我們自信地從事花和果實的事業吧，綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉，撒下一片片綠蔭，結出豐碩的果實。老師是培育桃李芳香的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！老師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！老師是造就同學攀登科學高峰的人，那就讓同學從我們的肩上開頭攀登吧！
青年教師培訓心得體會4
有幸參加了學校組織的青年教師培訓，感受頗深。四位極富教學經驗的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。
通過認真聆聽石梅老師所做的《導學案的靈活使用》，我更加明確了導學案編寫的原則、問題或習題選擇遵循的原則等內容，在具體的教學實踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學生。特別是石老師講的幾個教學故事，讓我覺得作為老師，那種對學生細膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛學生、尊重學生的實際行動。“細節決定成敗”，課堂教學中細節的處理是否得當直接決定了教學效果，在今后的教學中我會不斷磨練自己，提升自己的教學技藝，給予我的學生營養的'學習盛宴。
XX老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺得很適合我們，我們是應該具有謙虛，不恥下問的品質，我們要養成能與其他同行協同合作的品質，要養成課后反思的習慣，還要有創新的意識，我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的太陽，“沒有最好，只有更好”，相信我們！
XX老師談了好習慣的重要性，是啊，我們經常要孩子們養成好的生活習慣、好的學習習慣，其實，我們又何嘗不需要這些呢？
XX老師教給我們如何做一名好教師，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒有借口的教師，做遠離安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰自我的教師，理應如此。
在學校如此重視我們青年教師的大好環境下，我倍感幸福，有領導的關心，有老師的幫助，再加上我自己不停地學習充電，我堅信，我會成長為一名師德高尚、專業精良優秀教師！
青年教師培訓心得體會5
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個行業以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘現本學期的工作總結如下：
一、在思想上，積極上進。
我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學工作上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在學習實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向年輕老師學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排校內聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，這一學期我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、服從安排，積極主動。
在每周1節課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。這學期為了扎實地推進新的教學課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養，努力工作。
在各位領導和教師的大力支持、幫助下，本人堅持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經歷用在教育教學上。這學期本人圓滿地完成教育教學工作。但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教育教學工作中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學管理教育教學，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。
轉眼間，忙碌的一年又轉瞬即逝了。曾經的忙碌、曾經的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學、主要成績、年級組四個方面分析我的工作情況。
一、教育工作
本學年度我繼續擔任六班的班主任工作，這個班級是我從五年級帶上的班，學生在許多方面有了很大的進步。大多數學生熱愛班集體，集體榮譽感強。從我自身而言，我是愛學生的，這一點我從來沒有過質疑，但那是我的愛只是一種責任，而不是內心迸發出來的。最初帶領這個班級時，一向好強的我有些毛躁，也有情緒失控的時候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當著學生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵了我，這使我深思：愛該怎樣才能從容?我變得平和了，有耐心了。工對于中國北京來說，這是忙碌的一年，為了備戰奧運，有多少人征戰于戰前建設?對于中國來說，這是悲傷與感動的一年，汶川大地震，一個個鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國人空前的團結。今天的工作總結，我也想把我內心深處所經歷的一次次升華與洗禮呈現出來，讓大家分享我的收獲。愛的升華作為教師，以前我認為心中應該有愛，我愛我的學生，對于這一點我自己從來沒有過質疑。我一直認為自己的愛學生能懂，卻從來沒有想過他們是否可以接受。只有他們愿意親近我，才愛得有價值。我是個具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發生，我真得快要崩潰了。可是，學生面臨畢業，時間不允許我停下來調整自己。以前，在學生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當我把孩子們當成親人一樣并任淚水橫流，學生們用真誠的眼神看著我、鼓勵我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動也使我深思。學校領導和老師們對我的關心也使我深思，從此，我平和了，對學生的愛升華了，我愿意愛他們，這個愛是從心底迸發出來的。愛學生就應該從細節做起!對我們教師來說，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生!愛學生，更能激勵他們奮進!有了發自內心的愛，我和學生之間真的變得親密無間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們愿意和我說心里話，愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強、自愛的人。我毫不吝嗇班隊會的時間、每天的晨檢時間，我一直認為：只有先學會做人，才能學會做事。所以，我利用一切機會激發學生的上進心，激發學生的集體榮譽感。在我和學生的努力下，這個曾經的問題班級在今天四月被評為北京市優秀班集體。
我是一個好強的人，學校布置我的工作我從不遺余力地去做。無論是教育教學還是衛生工作。學生的畢業典禮我用了整整兩天進行構思，用了整整兩周時間策劃、修改，我想給學生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學生的思想工作，因為我深知，要想做好一件事，先要學會做人。孩子們也是愛我的.，這種愛會一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學生獻出生命的教師又算得了什么?他們有的用自己的生命實踐了人生的真正價值，那些在地震中為救學生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來捍衛了自己的職責，實踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業的復習壓力很大，但我這個學期幾乎沒有對學生發過火。就在這個不同尋常的學期，我升華了自己的師愛。
二.教學工作
本學期我承擔本班語文、數學的教學任務。有了五年級一年的教學基礎，大多數學生已養成了良好的學習習慣，知道了學習的重要性。
(一)認真鉆研教材
現在的人教版是我比較喜歡的教材，數學教材與實際生活緊密相連，語文教材每個單元具有獨立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識點、能力點都力爭把握到位，再結合班上學生的特點進行備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學生設計了不同層次的練習，經過這一學年的堅持，不同層次的學生都得到了很大的提高。
(二)課上注重培養學生的學習能力。
在我的眼里，每名學生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處，我常常對孩子們說的話是：“尺有所短寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學。所以，在課堂上盡管有些學生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節課，我都有意識的讓每名學生有發言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，其實我都是有目的的叫不同的學生。基礎差一些的孩子，我會安排一些簡單的問題讓他們能夠經過自己的思考回答上來，思維開闊的學生我會在每一節課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時當一名學生回答錯誤時，個別人會笑話他，這時我會及時制止并嚴厲的告訴他這樣做是錯的。課下，我會與這樣的學生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現在我們班的課堂是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說完整話及認真傾聽這是我一貫對孩子們的要求，如果哪名學生回答問題聲音小，我會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓時上的那節課我至今記憶猶新，那句“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學生們認真傾聽別人發言，又在重復別人的話中提高自己的能力。
三.主要成績
本學年我們班獲得了北京市先進班集體;本學年我被評為學區語文骨干教師;年獲得學校師德標兵;《讓每一名學生生活在陽光下》學術論文二等獎;全國字理識字知識競賽答題一等獎;《渴望讀書的大眼睛》全國教育科學“十一五”規劃課題中二等獎;《淺談閱讀教學中學生個性化朗讀的指導》北京市教育科學研究參評論文三等獎。所帶班級在學區專項測試和期中、畢業考試中取得了較優異的成績。
四.年級組工作
我不僅自己所帶班級有很大提高，還能夠帶領組內教師攜手共同出色的完成了教育教學任務。面對學生的畢業壓力，我沒有退縮，在我的帶領下，本分校組內所有老師團結一致，群策群力畢業考試。我帶領組內教師梳理知識點，反思每一次的測試問題。工作中我們相互鼓勵，共同研究教學，共同面對困難與壓力，在最后的畢業考試中，我們年級的語文、數學成績均名列全學區第一名，為我校爭得了好的聲譽。更為可喜的是，本部年級之間的最高與最低的分差也在
我深知：沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是一個有知覺的群體，親其師才能信其道。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。我期待著下一個嶄新的學期。
在即將過去的一年中，在領導的關心和同事們的支持幫助下，本人的政治素質、業務水平均有了顯著提高。自己也為生活在這么一個奮進向上、互相幫助的環境中感覺到幸運。
1、教學工作
20xx年本人的承擔的教學工作主要有專業課授課、實訓指導。本年度承擔了家具設計與制造專業09級4個班、雕刻藝術家具設計09-1班、木材加工技術專業10-1班的《市場營銷》課程;家居配飾與賣場管理專業10-1班的《中外家具發展史》、《錦繡拓展訓練》、《錦繡領導力培訓》課程;整體櫥柜設計專業10-1《職業禮儀與溝通技巧》共計五門課程。此外，還對《家具導購員培訓》實訓指導項目進行了全程實訓指導。本年度完成教學工作量累計662學時。
在上課前積極備課，通過走訪、電話訪談、郵件訪談等手段，深入了解行業、企業現狀，努力使授課內容與職業、行業對接。我嚴格要求自己，不斷吸收新知識，改造更新知識結構，適應行業及教學需求。在實施課程改革的進程中，不斷探索創新之路。做到了知識準確、項目齊全、目標明確、重點突出、難點突破、實踐豐富，同時運用現代職業教育技術手段，用新教學理念主導教學，真正形成以學生為主體、教師為引導的教學模式，全面提高學生綜合素質，深受學生好評。
不斷探索新的教學模式。結合學生特點、興趣、需要及行業職業要求等內容，引進了“體驗式”教學法，并成功應用在家居配飾與賣場管理10-1班《錦繡拓展訓練》、《領導力培訓》兩門課程中。做到了在快樂中學習，在感悟中提高。學生的執行力、領導力、反饋能力、團隊合作競爭能力、自我壓力管理能力等綜合素質能力均有所提升。在下半年該班學生到北京參加訂單企業實踐教學活動，深獲企業好評，企業向我院寄來感謝信及錦旗一面。
2、科研工作：
20xx年7月，經過評審獲得“雙師型”教師資格。在做好教學工作的同時，
積極參加科研工作，不斷提高自己的科研能力。本年度，參加《家具造型設計》、《家具生產工藝》兩門課程精品課建設工作。參加20xx年黑龍江省高等教育教學改革項目《工作過程系統化家具設計與制造專業課程體系的開發研究與實踐》課題、20xx黑龍江省高等教育學會“十二五”教育科學研究規劃課題《基于就業能力提升的高職院校就業指導實踐模式研究》、《高職學生藝術素養培養研究與實踐》三個課題建設。
3、輔導員工作
本人是家居配飾與賣場管理10-1班的輔導員。在這一年中，我積極指導班級的管理工作。
由于大學輔導員很難與家長見面深入了解學生情況，我制定了相應的工作計劃。每學期末給家長寫一封信(已從08年開始擔任兼職導員堅持至今);重點學生每半個月與家長通話;保證最多兩天就與班級學生見面一次;每學期與每一位班級專業課任課教師溝通至少五次。實習期間保證每晚深入學生宿舍與進行思想工作或通過電話了解學生動態;每天與實習公司生活、工作指導人員溝通。這些舉措深獲學生、家長、生源高中老師好評!
完成20xx-20xx年度國家獎助學金發放工作;20xx-2012國家獎助學金評選工作。在發放工作中，做好每一位學生的思想工作并告知每一位獲得資助學生的家長，鼓勵大家將所獲獎助學金直接繳納學費，減輕家庭經濟困難。在評選工作中，深入了解每一位學生的家庭真實情況、學生在校花費情況及學生在校表現情況，綜合測評。班級的評選及發放情況穩定，學生心態平和，沒有爭執的情況發生。
做好輔導員日常工作。宿舍衛生良好，抽查學生夜不歸宿情況，檢查學生上課情況。
4、校企合作工作
利用每一個寒暑假返家、帶隊實習的機會，到北京意風家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司、北京科寶·博洛尼家具有限公司、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團下龍順成紅木、天津意利達家具制造有限公司等北京、天津當地家具企業走訪調研，獲得大量企業一線資料充實教學內容，并深化了校企合作并大量節省了學院調研資金。家居配飾與賣場管理專業20xx級教學方案、20xx級專業授課內容就是在北京錦繡全方面參與的情況下制定、設計出來的。
本年度與北京錦繡投資有限公司協商、洽談，由公司出資、學院老師帶隊，帶領家居配飾與賣場管理10-1班學生到公司進行實踐教學工作。保證了學生在公司內享受了企業內訓、外聘講師培訓、實踐操作等項目內容。使學生更早一步的了解職業性質、行業現狀，對自己所學的專業有了更深一步的認識。其中，由企業提供教師、學生北京往返臥鋪、學生補助、外聘講師工資等費用。這一舉措，既達到了校企學三方面的共贏，又節約的學校的教學成本，一舉多得。
本年度6月，積極配合系部完成了第二屆材料工程系校園雙選會暨校企合作高峰論壇工作。做好了前期部分合作企業的溝通、淺談工作;企業的接待工作;推介會的主持工作及后續的匯總和學生報到工作。
5、一體化教室建設工作
20xx年初，完成了《家居配飾與賣場管理》、《家具造型設計》、《家具結構設計》三個一體化教室的設計、預算工作，并跟蹤了后續施工工作。
年初，經過4個多月的商討與談判，吸引北京錦繡投資有限公司向我院《家居配飾與賣場管理》一體化教室無償一次性投入價值30萬元人民幣的家具，節約了學院建設資金。
6、招生工作
受社會輿論大環境影響、我系近3年來招生人數一直處于下滑中。今年的6月份，在招生就業處付秋洋老師、馬紅軍老師的幫助下，先后兩次到達了齊齊哈爾、雞西進行招生工作。特別是在齊齊哈爾，與三所高中的校長、年級主任、班主任見面，詳細介紹了我系的專業建設及學生今后就業情況，收到當地學生、家長的一致贊同，效果顯著。
在招生就業初高哲、劉利榮、付秋洋老師的幫助下，得到了近3萬個高中生源院校學生家長的電話，通過刪選后，組織學生依次打電話做介紹，效果顯著。
接待來校參觀的生源院校師生，承擔本系一體化教室講解工作數十次。通過電話、QQ、百度知道等溝通工具、聊天工具及網絡資源，在5月~7月底一直接受考生的咨詢與網絡宣傳工作，效果良好。
7、評估工作
除完成專任教師、兼職輔導員個人評估材料外，承擔系部7.3.1、7.3.4、4.4.10
三項評估任務。擔任家居配飾與賣場管理、家具表面裝飾工程設計與施工兩個一體化教室解說員，圓滿完成任務。
8、缺點和不足
一個人的力量是有限的，工作的開展是一個團隊合作的結果。在今后的工作中，我將配合同事一起為學院、系部、專業的需要貢獻自己的能量。
20xx年是緊張的一年，也是成長的一年。這些微薄的成績是在領導、同事的關懷和幫助下完成的，沒有你們，我們的工作也無從做起，感謝大家!在新的一年里，我將繼續努力，保質保量的完成教學任務，繼續深入學習，做好本職工作，爭取再有提高!
青年教師培訓心得體會6
第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞明老師的講座《盤點成長路上的關鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路上8個最為關鍵的原因：機會、導師、公開課、比賽、研究、勤思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼續活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學之路，恢與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與家分享：
一、時刻保持一個良好的心態
教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的'，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的思教學不斷提高自己的業務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋思。我們最需要思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的師們，其實也是思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了思教學，還可以思為人處事，思一切可以思的東西。同時，要邊思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺。總之，我會盡我所能、用心地做好領導安排給我的這份工作。
青年教師培訓心得體會7
人民教師，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會成為你畢生為之奮斗的事業。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”你會在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期待學生們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的彌漫中消失殆盡。我從選擇師范專業那一刻開始，就夢想著有一日能在三尺講臺上發光發亮，這個夢想在今年踏入奧美高級中學校門那一刻時成為了現實，作為新一批入職的教師，內心的欣喜和自豪之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充滿了擔憂，剛從校園走上講臺，我深知自己在教學實踐中經驗相當匱乏，空有一身理論知識不足以應付實際教學中的各種狀況。好在學校十分有遠見，為了把我們這一批青年教師培養成未來能夠獨當一面的中堅力量，學校規劃了一套完整的青年教師培訓流程，請來了幾位經驗豐富的一線教師，我從這次培訓中獲益匪淺。
8月18日，華中師范大學教育學院的博士生導師陳教授來到我們學校進行專題講座。他為我們詳細地講解了學習中心教學的建構理論，包括學習中心教學的含義和特質、學習中心教學建構的理論依據、我國學習中心教學思想與實踐的發展歷程，最后總結了學習中心教學的建構理論對傳統教學的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統、辯證地思考。作為教師，只有不斷地去學習，才能不斷擴展自己的知識范圍，及時更新知識，以適應社會發展的需求，陳教師所講解的新學習理論，為我們切入了一個教研發展的全新角度。
8月19日，就職于武漢市十一中學，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來的挑戰，進行了“迎接新高考，規劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結合了教學生涯中碰到的各種學生實例，提點新教師在學期伊始要做好銜接教育，讓學生適應變遷。接下來，王老師引用名言“規劃的人生才是風景，沒有規劃的人生至多是風景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調在新高考選課走班模式下，引導學生規劃路徑是重中之重。最后，王老師針對如何落實高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面發展、特色育人，個性發展和營造氛圍，共同育人。
8月20日，學校請來的是武漢市第二中學的金老師，他從教30余年，帶出過15屆高三，有10年的班主任經驗。在他的經驗分享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學考察時學習到的獨特的教育教學管理模式。近年來，衡水中學的高考神話的現象不斷引發社會的關注和討論熱度，這足以證明衡水中學的成功之處。在沒有聽金老師介紹前，我一直對其所倡導的“高升學率是素質教育的副產品”表示懷疑，總認為它是打著素質教育的旗號行應試教育之實，把衡水中學的學生想象成只會讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學校長曾這樣評價他們的教學模式：“我們的'學生學起來很刻苦是真的，但是他們并不痛苦。”這源自于他們的校園文化建設，“把學校建設成一個精神特區”，“給學生終身難忘的教育”是衡水中學追求目標之一，在校園里時時處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情，課間學生手拿課本快步跑過校園，跑操時儀容整齊，口號響亮。另外，衡水中學對學生碎片化的時間進行了合理化利用，時間精確到分鐘，保證充足休息時間的前提下沒有一絲閑暇，流水線一樣的學習。全方位的監管，成績、德行、衛生全部納入量化管理，學生固然承受著高強度的學習壓力，但是他們有很強的時間管理意識和自我效能感，每天都在朝著自己的目標穩步前進。衡水中學教育教學管理模式有很多值得我們借鑒學習的地方，我們可以結合本校學生實際，做出改進。
8月21日，是由本校優秀班主任代表傳授班級管理經驗，總結主要有以下幾點：
一是全面深入的了解學生，加強班級的管理。具體通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。班級管理上，對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。
二是爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。針對班級學生學習特點，班主任要主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導。
三是加強與學生家長的溝通與交流。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。值得注意的是，但切記不可以一有事就聯系學生家長，會讓學生和家長對班主任的能力產生質疑，在能力所及范圍內解決問題，把握好分寸。
四是對待學生要寬嚴有度，樹立威信剛入職的年輕教師具有較強的親和力，私下可以和學生做朋友，但是我們切不可同學生像真正的同齡朋友一樣親密無間，班主任要恪守底線，一旦學生有越界的行為，我們要嚴厲地制止，并且占據道德的高點，講明為學生好的初衷，約束管理好學生。嚴厲的同時，日常生活里我們還是需要從細微之處關心學生，只要有利于他的學習生活，我們就應該盡心盡力，在外也要維護好學生的利益，讓學生真正信服。班主任工作非常的艱巨和繁重，但是成就感也是無與倫比的，希望我能在實踐中不斷地將前人的經驗吸收消化并形成自己的班級管理策略，引領學生共同進步。
以上就是我通過這次崗前培訓中體會到的怎么樣讓自己成長為一名合格的人民教師。通過這次培訓和學習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學理念，增強了我們學科教學的自信，美麗校園、幸福師生、理想教育，讓我們揚帆起航。
青年教師培訓心得體會8
這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會：
X主任的講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的`趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要幽默的東西來吸引他，帶幽默味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自我提出問題。此外，教師應將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次培訓學習中我對自我的職業有了正確的認知，加入了教師隊伍，就應以教師這一職業為榮，這是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。
從X主任的講座中我感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
青年教師培訓心得體會9
在被安排工作后的我上崗了，而在青年教師的多次次培訓中，對于剛畢業的我需要更多的學習過程中，我有了許多感觸。借著學校對于青年教師的培訓，我學習了許多。第一次上計算機培訓課。對于教育技術的應用，我們還需要不斷的去學習，利用多媒體教學，使學生更方便學習。
在學校的工作中，很感謝學校“傳幫帶”的培訓，我拜了陳作梁老師為師，學習老師的教學經驗及物理畫圖技巧，每次在教學中遇到困難時，都會向師傅請教。而且也會對我的課堂進行指導，讓我在教學和專業方面的知識有所提高。
在被安排工作中，我還擔任了高一15班的班主任，每天都是忙忙碌碌的過。在盧河再老師的《做最好的自己》的演講中，又是感觸許多，對于盧老師的成長過程，我非常的佩服。在這個不斷進步的社會，我們需要不斷的給自己充電，讓自己在這個日新月異的社會中得以進步。于是，我在網上買了許多幫助我學習的.書籍。同時也知道在平時的學習中要注意積累教學方法，寫教學反思。我深深的的明白：要給學生一杯水，自己要有一桶水。所以在空余時間不斷的花時間學習。讓自己進步。
但是，計劃不如變化，每天在匆忙中度過。王卓老師的《一輩子學做老師》中說出了我的心聲。每天的忙碌非但沒有效果，還給自己增加負擔。對于教師而言，都想把全部的知識全部灌溉給學生，王卓老師的經驗告訴我們從學生角度出發。于是我去找指導老師和有經驗的老師交流，我終于弄明白我犯了一個很大的錯誤“只關注我自己的教，并沒有關注學生的學”。這個問題雖然在大學的理論課程中老師也提醒我們一定要注意，但到真正實踐起來卻做不到。而對于學生的管理還有待提高，我們一輩子都在學做老師，臺上一分鐘，臺下十分鐘。每上一節課，都需要一輩子在備課。
最后一次是楊桂麗老師《愛的教育》點醒了我，學生需要關心。需要關愛，"嚴在最嚴時，愛在細微處"。對于學生，我們需要了解他們，需要我們從心里去認識他們，鼓勵他們，我還想說好的教育應該是在愛的基礎上。我們說人心都是肉長的，教育需要心與心之間的感化，用教師的身教感化學生，當一個學生學會做人了，做事不會差到哪里去的。我很慶幸我選著了教師這個職業，它也將是我一生的事業，這一生我會用心與學生溝通。每個學生都有每個學生的個性，他們就是我生命中的彩虹！所以，在對待學生的問題的上，必須具備愛心，耐心和專心，讓學生從心里相信我們。
很感謝學校對我們的培訓，在這幾次培訓中，發現了自己的太多的不足，需要不斷的去學習不斷提高自己的專業素養和教育能力，讓自己不斷的充電，讓學生獲得更多的能量！
青年教師培訓心得體會10
我很榮幸參加了花都區兩年的青年教師培訓，這次培訓給我提供了一次再學習、再提高的機會。能夠和學員們聚在一起相互交流、共同學習、取長補短、共同提高。培訓期間，指導師的示范課猶如一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認識。學員之間的開課研討更是讓我難忘。這次培訓我深受體會：
一、學習語文新課標，深化語文的教學改革。
課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
二、各位名師的教學體現出崇高的語文素養。
1、體現“語文味”
在語文教學的過程，引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。老師能夠給學生創造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的.強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
2、體現兒童味
老師把課堂還給了學生，自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發學生作為一名讀者的發展和創見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
3、體現個人味
第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生。
第二、突現優勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，“別有一番滋味在心頭。
4、平等對話
現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學"在師生平等的過程中進行"將師生關系"理解為愉快大百尺的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅"，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。在教學整個過程中，能夠使學生處于一種心理放松、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做。
5、創設情境
探究性學習的起始點就是發現問題、提出問題。設置一些問題的情境，利用一定的"誘因"激發學生的探究動機，點燃學生探究問題的靈感和熱情。
三、 提高教學能力
這次培訓，讓我深深體會到，我們時時刻刻要做到以下幾點：要領會課程標準，激活教材內容，提高課前設計能力；要嫻于技能，勝于調控，精于啟發，善于表達，提高課堂駕馭能力；同時要不斷進行反思，因為反思是提高教師教學水平的推助器。
作為一名青年教師，我們的心態、形象、言行深刻地影響著我們的孩子們，有時甚至會給學生一生的影響，因此我們需要的很多很多，我們的工作不僅是教，更多的是引導，一名成功的教師，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈愛的、而不是怒目相向的，是善的、而不是惡的。教師肩負重任，教師擁有比學生父母更多的時間與學生交流，因此，作為一個青年教師，我永遠不會放松自我完善的功課，我們最需要什么，是每一天都要思考的問題。
教師，雖然是一份普通的工作，但卻是一份偉大的事業！
青年教師培訓心得體會11
回想兒時，曾有段時間我對美麗的蝴蝶充滿了好奇，幾乎洞悉其在其生命輪回過程中每一個隱秘的細節——由珍珠一般的卵兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡于寂靜之中的蛹，最后羽化成蝶。飽經坎坷，這些個神秘的精靈就完成了一次生命的蛻變，讓生命得以絢爛綻放。
戀戀不舍地脫下期待已久的碩士服，告別了學生時代，尚顯青澀的我們，幸運地成為XX大學一名神圣的教師。初登講壇，胸懷萬丈豪情的同時，心中難免有些忐忑不安——面對人生新的際遇與挑戰，面對重于泰山的責任，我們該如何應對，又如何破繭成蝶般地完成向一名優秀高校教師的華麗轉型?
帶著迷惘與期待，我有幸參加了學校組織的XX年第三期青年教師培訓。總體來說，本次培訓從報告人到報告內容，都具有很強的代表性和針對性，主題鮮明，教育意義深刻，也體現出我校對青年教師培訓的重視。圍繞人事制度改革、學校沿革、教學規范、科研方法、教學藝術、廉潔從教、論文規范等與我們今后發展息息相關的幾個方面，我校九位教學、管理經驗豐富的前輩在培訓班上向我們進行了詳盡的講解。帶著問題去接受培訓，總是能收到更顯著的效果。經過這段時間的培訓，我對我校的歷史沿革、當前的人事制度、教師基本素質、本科教學評估要求等方面有了更全面、更深層次的認識和了解，受益頗多。總結起來，自己的感悟大致可以從以下兩個方面來談：
一、教師天職，任重如山
師者，所以傳道授業解惑也。“傳道”、“授業”、“解惑”，短短的六個字，道出的不僅僅是教師的神圣使命，更包含了重于泰山的責任。在培訓班上，我對XX老師說過的一句話記憶深刻：“教師教壞一個學生,要比生產一件壞的機器責任大得多!”這段時間以來，我一直被這句話深深地震撼著，它讓我明白了自己肩上的責任深重。作為大學生一生之中僅有的幾位授業恩師之一，我們教學水平的高低，直接決定了學生未來的高度，決定了學生將來能否成才，甚至決定了學生一生的命運!面對重如泰山的責任，我們又有哪一位老師能夠坦然處之?
在從事教學任務的過程中，X老的那句話一直在鞭策著我，讓我時刻把教書育人、把培養學生成才作為自己的頭等大事，一刻也不敢放松自己，這在另一方面也成為激勵我不斷提高自身素質的良方妙藥。
二、用我的一生，去做一名合格的高校教師
孟子曾經說過，“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”初為人師，我已經深刻體會到了孟子所言的“三樂”：作為一名高校教師，我的快樂就是看著自己的學生在各方面打牢基礎，為以后的專業學習提供扎實的理論與技術支持，最終學有所成，成為社會有用之才。
如何成為一名合格的高校教師，是我們年輕教師一直在探索的問題之一。聽取了幾位前輩的真知灼見，我對如何做好一名高校教師，有了幾點新的體會：
1.為人師者，首當學會學習。
“給學生一碗水，自己有長流水”，博學多識并不斷學習提高，我認為這是做好一名優秀的高校教師所具備的首要條件。直到初為人師，我才深刻體會到，做好一名教師光靠一腔熱血是遠遠不夠的，還必須要有扎實的理論基礎與專業技能，甚至是具備與自己專業相關的邊緣學科的理論、常識。
作為一名藝術設計專業的新進教師，要想做得更加完美，我們必須要具備不斷學習和自我發展的能力、科學的預見能力、與時俱進開拓創新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現代信息的能力。我們應該積極接觸、學習并掌握最新的理論，及最新的行業發展動態，堅持做到“三學”——博學、深學、長學，并把這些知識運用到自己的教學工作中。
2.為人師者，當淡泊名利，甘為人梯。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱的千古絕句，用來形容教師這個神圣職業再貼切不過。在物欲橫流的今天，我們每位教師都應應耐得住寂寞，沉下心來教書育人做科研。幾乎在每場的培訓報告中，我們的前輩都或多或少地教育我們，作為一名教師，必須要有默默無聞的奉獻精神，必須要有甘為人梯的奉獻覺悟，必須要有樂在教壇獻青春的陽光精神。為此，我覺得作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給學校教育事業，獻給學生。正如雨果說過的：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”既然選擇了當一名高校老師，我就作好了甘當綠葉、甘為人梯的準備，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，為學生的成才鋪平道路。
3.為人師者，當愛崗敬業，誨人不倦。
選擇了教師這份職業，我們就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行，只有真心對待，才能獲得相應的收獲。默默地付出換來的.是桃李滿天下，獲得的是無數學生的敬重和愛戴，也正如在培訓班上提到的“待到桃李滿園時，我在叢中笑”。愛崗敬業，誨人不倦，體現在要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。一直以來很欣賞這樣一句話：“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂。”是的，沒有不可教育的學生，只有不善教育的老師。
經常見有老師抱怨自己的學生是“九零后”，個性很強不好教，不容易出成果等等，其實我們應去學會用自己的真誠關愛身邊的每一位學生，要用人性化的方式來指導、矯正學生錯誤的思想和行為，而不應該采取激進的舉措或言論與學生針鋒相對。愛是一個永恒的主題，人性化地關愛每一位學生，這是我們高校教師教學生涯中永恒的主旋律。
愛崗敬業，誨人不倦，體現在要有一顆耐心。正式從事教學工作后，才發現我們除了正常的教學工作外，還要面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。在對海峽理工大一新生進行授課時，我發現三個班級、幾十個學生的學習能力和專業基礎都不同，所以在教學及實踐指導過程中通常會區別對待，對基礎稍弱的學生耐心指導。這樣的教學方式和態度換來的是班級學生的普遍尊重和信任，即使有幾次因為下課后學生提問而耽誤了返程的班車，但看著學生們誠懇求知的面龐，心里的那份喜悅總是能彌補所有的不快樂。
4.為人師者，當以身立德，率先垂范。
古人云：師者為師亦為范，學高為師，德高為范。所謂“己不正焉能正人”，唯有如此，學生才能敬其師，信其道。從事教學工作以來，包括被辦公室借調期間，加上對周圍老教師的觀察與學習，我越來越認識到人格力量對引導學生所起的重要作用。正如俄羅斯教育學家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師人格為依據。
因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師的人格的作用。”說到人格魅力，總是會想起尚處于高中生階段時，重慶開縣的教師們在井噴事故和特大洪水災害中感人的一幕幕。當災難發生時，優秀的教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌。“長大我也要當這樣的老師”，多么質樸的話語，它深深震撼著我們的心靈，讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。
青年教師培訓心得體會12
本學期我們進行青年教師活動的學習，在姚老師的帶領下我們從一開始的介紹學期計劃，到音樂實踐課評析觀摩，在活動中得到了交流。在到觀看優秀教師的課中，收獲良多，對于我們青年教師來說，對實際情況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從，而此時姚老師則耐心的與我們青年教師進行對話，把在教學中的一些豐富經驗與我們分享，我們從育德素質、知識水平、教學能力等不同側面了解作為一名老師的職責與義務。通過一系列的培訓，使我們這些剛踏上工作崗位的新教師有了工作目標，學習有了動力，努力有了方向，為我們人生道路的轉折期起了導航引路的作用。
另外姚老師還安排我們對實踐課進行討論與分析，相互找優點與不足等，充分調動了我們的工作積極性，從而使我們在實際教學工作中受益匪淺。
首先是教學上。其中在備課方面，從先前的不知道如何的備課到現在也開始思考如何在課堂上進行預設了，對于幼兒在課中產生的問題也能夠比較自然的進行處理了。我想通過這半年的學習，比剛開始的時候也有了很大的進步!記得剛開始活動的時候，自己對孩子們的紀律不能很好的處理，經過學習相互交流經驗，以及各位老師的指導，讓我有了很大的進步和提高。
記得在一次美術實踐活動課中我讓孩子在做蛋糕中學會圍饒一點進行圖案的排列，當我先請一個孩子來裝飾蛋糕時，她的隨意亂放讓我一下子不知如何點評，可我這時并沒有跳過，而是隨著她的隨意亂放找出了一個中心點，然后根據自己放的中心點來試著圍繞裝飾蛋糕，當她看到原本簡單的單個水果變成了色彩鮮艷的奶油蛋糕時，高興地露出了微笑。
通過這段時間與孩子們的相處，與他們對話的過程中也漸漸地感受到真誠的`與孩子溝通，他們會很喜歡你。時聽帶教老師的課和去聽其他教師的課時，讓自己有了更多的實踐認識。
其次，在教學的反思和聽課的學習上。通過半年的青年教師活動，自己也開始對課堂教學有了清晰的認識，在主題背景下應更關注的是幼兒的興趣，經驗和需要。而并不是看重某個技能上的學習。在每天的課后，我都會想一想這堂課的教學上有哪些需要改進的地方，如果有值得學習改進的，就會專門修改在自己的修改教案集上，爭取每周能夠有一堂值得學習的課!
最后，在自己對教師職業的理解方面。經過半年的學習，自己也從先前的對教師職業的表面的認識，發展到了對教師職業也有了深化的認識。對于教師的整個課堂與學習過程也開始有了譜，在自己的每天的教學和反思中學習和提高自己的教學水平。教師的事業是一生的事業，創建良好和諧的課堂教學氛圍!
這學期的青年教師活動接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，雖然主題背景下的音樂活動對于我是一種挑戰和考驗，但是我堅信學無止境的格言，通過自身的努力、姚老師的引領、大膽的嘗試，在不斷的探索與實踐中走向成熟。
這還需要自己在以后的教學中不斷的學習、反思、總結。勤奮+反思=成功!在以后的教學過程中自己還是要不斷的在學習與反思中成長!
青年教師培訓心得體會13
學校為了幫助我們青年教師提高教學水平，搭建了“青年教師拜師”這個平臺。在培訓中學校針對青年教師在教學中普遍存在的問題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導老師，我有幸拜張放老師為師，經過聽課、上課、反思總結等一系列的安排，對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優秀，只有教師優秀，盡職盡責，才是對學生的負責。作為一名青年教師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對自己有如下的要求：
一、向指導教師學，盡快提高自己的業務水平
對于青年教師，我們應該清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學xx，并且還要在日常工作中多觀察，張放老師教學經驗豐富，積累深厚，經常能夠在很多很有難度的問題上給我解答，并且善于把握學生的思想動向。通過與他們進行教學交流以及聽他們的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經驗。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好，善于調動學生的興趣，將本來枯燥無味的數學課變得生動有趣。這非常值得我學xx。
二、研究教學方法，提高教學質量，多講公開課，讓師傅多指正。
作為一名青年教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節課，需要先花數倍于兩節課的時間去備課。我體會到，在上一節課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結合，突出重點，精講精練。但是作為新教師，本身仍然缺乏經驗，所以在工作中總會有很多不足，那么就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經驗豐富的老師多多指導，這樣才能快速成長。
三、增進與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學xx。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。
四、每十天做一套高考題。
作為一名新教師，最大的缺點就是經驗少，在講課時，不會抓住重點，原因就是不知道高考都考哪些內容，所以要提高這方面內容就必須做高考題，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專業知識素養。
五、努力提高自身的科研水平。
作為一名青年教師，要養成愛讀書的好xx慣，提高自身的素養，作為一名教師，不僅僅要具備精深的專業知識素養，更應該具備道德素養，讓自己各個方面都提升，才能為學生樹立一個好榜樣，學生是向師性，教師對學生有示范性。對于一點一滴，學生都可能從教師身上學xx。
篇二：青年教師培訓心得體會
首先覺得自己很幸運能夠旁聽到這一次的圓桌會議，聽一聽資深教育家們的傾情交流。在聽講這次的圓桌會議前，很慚愧自己很少能想到關于作為一名青年教師自身的優缺點、一名青年教師入職后會遇到的問題和以后怎樣發展等等問題，很少會去思考。所以今天的這次會議，不僅僅像一個學習，更有一種醍醐灌頂之感。
校長和專家們都談了青年教師身上的一些優點，給予我們青年教師許多的肯定，但更讓我受影響的是他們對青年老師因其特點而存在的不足的指出。包括專業知識上的不足、教學技巧上的稚嫩以及在與學生家長之間可能存在不會溝通的問題，都讓人不禁思考，這是未來一定會面對的難關。就像一位校長說的，新入職的青年教師就像“大孩子”一樣，他們做班主任就如一個大孩子帶著一群小孩子，難免有一些問題。作為一個剛剛即將畢業的學子，對這句有了很深的共鳴，但作為一個“大孩子”，從我實習的親歷出發，其實也有著它的別樣的好處，同學們似乎更樂于與年輕的老師敞開自己的心扉，青年教師往往在和孩子們的交流中更甚一籌。問題是有的，讓我更感動的'是校長們對于問題的反應和對青年教師的關切。每一個人都是獨特的，發現問題，解決問題，引導青年教師，關心青年教師，校長們的方式方法讓我感動，教育家們真正把青年教師作為可塑之才，作為一個即將入職的青年人，我也渴望在自己的角色轉換生涯中，有一位優秀的領路人，有一個可以追隨的榜樣。
認識自己，發現自己，提升自己。這是對我們青年教師的寄語，也是一份鞭策。樹立自己作為教師的志向，保持終生學習的習慣。是對青年教師所提出的要求。成為有助于人民教育事業，有助于中華民族第二個百年奮斗目標的人，是對青年教師提出的期望。這樣一次圓桌會議，所交流到、所聽到的，是校長和專家們對于青年教師培養的心得與展望，是對青年教師的重視和期望。但于我們新一代的年輕教師，更是一種鞭策，是一種責任感的加持，是一種思想信念的澆灌。
青年教師培訓心得體會14
迎著晨光，我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學子們向上的翱翔的天穹；披 著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。
然 而，任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必須要學會冷靜的思考我們的成長過程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力 探索，大膽實踐，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業的學生變成一個骨干教師，其中必定要經歷一個成長過程，這個過程未必就那么 一帆風順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關鍵是我們應當需要我們應當如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談談我的個人體 會。
一、學會做人
學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理， 這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學會做人，是一們很大的學問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。 作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應該注意一下的。
1.心中擁有夢想
夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人 們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財 富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想 的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風；有了夢想的人生，會風雨無阻，風雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是 深圳中學的每位青年教師更應該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學生的同時也在不斷的成就自 己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
2.心中充滿愛
教育是奉獻愛的職業，我們青年教師基本的職責是教書育人，對 學生的培養方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家 陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓 他們在
愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！ 沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學 生的終生持續向上的發展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世 間！
3.學會合作
年輕教師無論是什么學歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領 域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養成全面發展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺 對不行的。在《沒有人能獨自成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的'開始。一群人為了達到某一特定的目標，而把他們自己聯合在一起。拿破 侖希爾把這種合作稱之為“團結努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學會合作，合作雙贏。從教者要想使自 己的天空也色彩斑斕，就需要學會合作，學會與組內教師合作，切磋技藝；學會于同一個班內的教師群體合作，各科協調發展；學會與家長合作，共育棟梁。
4.要有感恩之心
教 師的職業是“愛滿天下”的職業，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學會常懷感恩之心，才能讓我們 的學生學會感恩，使他們的人格得到完善。我們應當感謝我們的學校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學校的培養我們年輕教師很難順利成長起來， 也很難實現自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰 慧的頭腦，使我們在激烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。
人，從本質上講，是社會的人，學會做人，離不開現實社會。面對千變萬化的現實社會而言，做人，是一個永遠需要學習的過程。
二、 學會學習
“教育的核心即學習”，聯合國教科文組織教育規劃研究所負責人庫姆斯提出的這一論斷標志著教育發展史上教學重心的根本轉變――從傳統的以教師“教”為主過渡到現代的以學生“學”為主。我們如何在工作中做好這一點呢，我想至少有兩個方面很重要。
1.我們自己要“學會學習”
作 為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業于著名的高校，你的畢業成績非常優秀，你擁有高學歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學技術日新月 異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環境中努力學習新知識，培養新能力 的話你可能很快就發現，你不能適應現代社會的飛速發展。正如美國著名未來學家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的未來 使用或可供終生受用，現在需要的最重要的技能是學會如何學習。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀 念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
2.教會學生如何“學會學習”
正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導學生“學會學習”。 埃德加富爾則在《學會生存》一書中表達了寫到：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會學習的人。”那么，怎樣才算學會學習呢？一言以蔽之，在學 習方式上，由知識性的記誦學習轉變為智慧式的、創新性的學習；在教育目標上，由單純的學習知識轉變為啟迪智慧，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
客觀的講，我們今天還有不少地方，不少老師依然延續著落后的填鴨式的、反復記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。 追求知識理所當然，無可厚非。但是，當我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智 慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學生被看作是用知識一片一片搭構起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道 德、審美情操等則被虛無化，這不可避免地異化了教育的實踐追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應 轉化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些切實關涉個人幸福，能轉識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得 學生學習。因此，把學生從知識至上、分數至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經做 了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
三、 學會創造
羅曼羅蘭曾經說過：“什么是快樂？只有創造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子。” 作為青年教師的我們一定要清醒的認識到，我們努力的學習前人經驗。努力實現教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創造出前人沒有的 東西。只有學會創造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創造才能體現出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使的學生受益匪 淺。
教師是教材的實施者，更準確地說是教材的開發者。教師在教學設計中應充分發揮自己的創造性，完美地反映教材的思想。現行的教材并沒有 把教師教什么、怎樣教、學生做什么都規定的非常詳細，而應是粗線條式的，要留給教師足夠的創造空間。在教學過程中使用什么樣的教學策略和手段，教學情景設 計、教師和學生活動的設計等等，都需要我們體現自己的創造性，我認為，教材的編寫已經為教師的教學留下創造的空間，再加上現代教學技術的普及和發展，教學 資源日益豐富，教師必須要學會創造性地使用教材，最大程度地發揮自己的聰明才智，使教學成為具有個性特征的藝術創造。這樣的教學才是真正體現教師價值的教 學。
除了教學外，作為班主任的青年教師，更要注意對學生的德育工作體現創造性，因為教育是一門科學，也是一門藝術，且由于其工作對象的動 態特征，把握和操作難度都很大。雖然經過廣大教育工作者的不懈努力，在理論和實踐上都有了許多行之有效的成果。但是，時代在變，學生的心理和所處的外部環 境都在變，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在實踐中的深入探索；所以，要根據每個學年學生的不同特點，認真研究有針對性的教育方法，結合教育教學 目標，創造性的完成好班級的教育教學任務。這件事，說起來輕松，實際操作起來可不是件容易的事情，需要我們時時事事的創新、實踐、總結和反思。偉大的教育 家陶行知說過“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”只要我們做個有心人，勇于努力，善于學習。敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學教育 中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經受錘煉的群體， 作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始 終認為學會做人，學會學習，學會創造，是我們青年教師立足之本、發展之機，力量之源。只有從一開始就注意學會做人，學會學習，學會創造，我們才能在開始時 少走很多彎路，在今后的發展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優秀的中學教師。
青年教師培訓心得體會15
為期十天的青年教師培訓圓滿的劃上了句號。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學生，作為一名初步踏入社會的青年，能夠走進xx中學并參加這次培訓，是我人生里程中無比嶄新的一頁。在數十天的培訓中，我對xx中學有了更加深刻的了解，對教師這個職業也有了更切實具體的感悟。良好的開始是成功的一半。學校為了讓我們更好地進入角色，進行了為期十天的崗前培訓，這次培訓的內容豐富多彩。在教師培訓會上，校長給我們介紹了學校的未來的美好前景，讓我們對xx中學學的發展充滿了希望。校長有聲有色的述說了他為什么而來，字字句句感人肺腑，校長對我們生活問題深切關注，并親自去宿舍視查問題，各位老師對如何備課，如何說課，如何營造課堂氛圍，德育培訓，學生管理等一系列問題進行了細致的講說。通過這次培訓，我在思想上和認識上都有大的提高，因此我總結了以下幾點培訓心得：
一、作為一名教師，應先從自身的做起，銘記學高為師，身正為范。
在培訓期間，各位老師進行了備課、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學生一杯水。”作為剛進入崗位的老師，我們必須不斷的充實自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的。同時，教師是一種極為神圣的職業，在教會一個學生知識的時候，必須得先教會
他們做人，先成人后成材，同樣，老師的一言一行對學生的影響極為重要，我們必須以身作則，融入學生，真正發自內心的去關心，引導學生，高、初中正處于生理和心理發展的不穩定時期，作為老師應該耐心、細心的進行輔導教育，讓孩子們能發展成為身心健康全面發展的學生。
二、我校現在還處于剛起步階段，學校的各項制度、措施都在不斷完善中，作為一名青年教師，應不畏艱辛地從自身做起，為學校的成長添磚加瓦。
校長曾經多次說過：“我們就是把這個學校扶上馬，走一程，然后，以后的路就是你們自己的了。”這句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責任之大，各位老師放棄了原來舒適的工作生活環境，毅然決然的到大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊，他們走過了這個學校剛起步是艱難的路，背井離鄉，吃了我們想象不到的苦，在此，我向各位老師致敬，同時，在這幾年中，我們應抓緊時間向各位前輩學習，并在實踐中不斷奮進，為我們以后的路作好鋪墊。
三、作為xx中學的一名教輔人員，我更應該配合學校領導和老師，做好最基本教學工作，為學校開展正常的教學工作做強有力的后盾。
在短短的十天培訓中，我第一次感受到學校工作的艱辛，以前一直是學生，總是在安心的.享受著一切。現在僅僅是個起步，尤其是對于像xx中學這樣一個在發展中的新學校，各種規章制度，教學措施，教師和學生的管理都處在不斷完善不斷發展中，而我們這一批青年教師就更應該實際行動起來，為了回報我們的家鄉，為了我們心中不滅的教師夢，更為了上級領導和各位家長的殷切寄托，嚴格遵守學校的各項規章制度，嚴格規范自身，做到愛崗敬業，充分認識到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學生，初中生和高中生的心理都有很強的可塑性，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
最后，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學校能給予我們施展個人才華的平臺，同時也感謝上級領導對我們學校的關懷，我會盡自己最大的努力，為xx中學的發展奉獻自己的微薄之力。
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