支教心得體會
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的支教心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
支教心得體會1
一分耕耘，一分收獲，這句話用在暑期社會實踐活動中在合適不過了，懷著熱情和好奇的心。在這個炎熱的夏天我們“心翼航”志愿服務隊，科技，知識下鄉，短短的十天下鄉生活，十天的百感交集，十天的真心付出，天天都有新的精彩，天天都有好的心情，我們領略到了橋西村的村容村貌，人文風貌收獲了村民們的贊許目光。
剛去第一天分配各個年級老師，記名字，作業輔導，機器人，無人機，團建活動到最后小朋友才藝展示晚會。歷歷在目，仿佛就在昨天，從我們每個人擅長的出發點結合我們的特點每天定下不同的任務，都有序的按照流程走，提前準備好該要講的課題，小朋友們都積極配合著我們，相互磨合對方。
回想著這十天，心里美滋滋的。有句話說得好；想念一個地方，與其說想念那個地方的山水景物，不如說想念那里的人民。其實我也很舍不得離開那些可愛的小朋友們，可是這次的下鄉活動本來就是很現實地注定是短暫的，我們早已做好了離開時的心理準備。但是我依然會很想念在這里走過的每一寸美好的回憶。活動剛開始的時候覺得十天很長，但是到了最后一天快要離開了還是有些不舍。
博山之旅三下鄉支教活動結束了，這次三下鄉活動我們相信也許人生只有一次，就在這短短的十天里，我們每一個人都很珍惜著這短短的十天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的.快樂和愉快。第一次參加支教活動，第一次登臺講課。活動時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。小朋友們的熱情和青春的笑容，給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。讓我的大學生活增加了不同的色彩，也得到了很大的煅煉，經受種種挫折，也讓我明白了一個道理:"不經歷風雨，怎么見彩虹”十天的下鄉將是我人生的一個回憶。在夏天遇見的，就在夏天告別吧！站在三下鄉的盡頭，回首過去，路途的崎嶇早已繁華盛開。不負此行，知恩于心，感恩于行。
通過此次活動使我更加堅倍:意氣風發的我們經歷了三下鄉的再次洗禮，象牙塔里的我們并非那兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校國，走上社會，我們仍然會交一份涌意的答卷。總之，這個暑假社會實踐是豐富而有意義的，一些新的體會讓人感到興奮.但決不僅僅用興奮能描述的清楚，因為這是一個實實在在的收獲。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一身寶貴的財富。青春永不散場，希望有一天能再次相遇。
支教心得體會2
時間如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經受在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經受。
20xx年xx月底我懷著一顆感動而忐忑擔心的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，全部的支教實習生統一由學校送去。我們一行十九人最終來到了實習學校——xx中學。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，供應的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環境也比較荒蕪。面對這樣的環境，心里多少有點擔憂，究竟我還要在這里實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們同學與指導老師見面的那一刻，感覺全部困難都煙消云散了。看到青春活力的同學，熱忱關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應當英勇接受，勇于擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。
一、生活篇
進入學校，我們沒有馬上投入教學中，而是先了解學校各方面的狀況。通過老師的介紹以及自己的觀看。xx中學所能供應的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿意最基本的生活需要，作息時間與同學全都，這一下子就回到了高中的生活。平常在高校過著優越生活的我們一下子無法接受現實，究竟落差太大了，出乎意料的現實，經過和帶隊老師的商議和充分溝通，我們只能接受現實，轉變自己適應生活，克服困難，融入新環境。
萬事開頭難，漸漸地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互共享心得，相互關心提高，在這枯燥的支教實習生活中增加了不少樂趣。
二、工作篇
學校支配我們第一個月要多聽課，先觀摩學習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業學問已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論學問，缺少實踐閱歷，教學閱歷不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校里有一批骨干老師。他們在教學教法上討論多年，教學閱歷豐富，有許多的.教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是高一級數學備課組長，她的教學規律嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理支配時間，清楚明白的板書設計讓同學一目了然。這些都是值得我去深化學習與揣摩的。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我仔細地去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我熟悉到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我樂觀地與指導老師溝通，學習她的各種教學閱歷，仔細鉆研教材，專心備課，細致仔細批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的態度對待教學，做到了對同學負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了肯定的教學閱歷，學到了在課堂上學不到的實踐學問，這也對我今后的學習和教學打下了良好的基礎。
三、收獲篇
在xx中學支教的四個月一刺眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我漸漸由一名師范生蛻變成為一名人民老師。教學的收獲，使我更坦然的給同學傳授學問。使我更加了解同學，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅決老師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上老師這一崗位必定會做到為人師表。仔細的對待教學。
假如說，當時只是對支教生活的向往。那么這四個月的支教過程中，我真真實切的感受到了平淡，一種至美的境界!我信任我會把它永久牢記于心，體會其中的味道。
回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆忙!感謝校領導讓我有這種經受，假如讓我說支教的感受，我會說“簡潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!xx中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
支教生活讓我有了轉變，短短的四個月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了抱負和現實，在這之前我認為學校的一切都應當是美妙的，教室是光明的，同學是可愛的，老師的和氣的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出許多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四非常鐘需要!其次，在學校的充實和幸福讓我堅決了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙勞碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把全部的學問和愛傳授給他們的沖動!上課時，肯定要將課上全部宏大價值告知給同學，要教孩子學習生活要有規律，每天要仔細備課，要時刻記住對每個孩子負責。這全部的一切都由于你是一個老師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感謝回報給你，在xx中學這段時間，全部的這些該做的和必需做的都使我的生活充實和幸福起來!再次，這些經受和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，我更加喜愛了這個職業，并非由于老師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向著純潔，美妙，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我打算了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
通過這次實習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的宏大，我也從實習中熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面對實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了老師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素養，時刻為成為一個好老師而努力著。
支教心得體會3
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，支教生活已過大半。回憶過往種種，萬千心緒涌上心頭，有喜有憂，有笑有淚，每每想起，心中便多了幾分溫暖與感動。
仍記得我第一次踏入七一路小學校園的那個早晨，我孤身一人，將大包小包的行李搬上了宿舍樓，望著眼前簡陋的環境，心中百感交集。擔心自己缺少獨立生活的能力，擔心自己無法與新舍友處好關系，更擔心自己難以勝任教學生活……后來，在郭校長和孟老師的幫助下，我們的生活條件得到了很大的改善。漸漸得，我習慣了自己的支教生活，習慣了每天早上朗朗的讀書聲，習慣了食堂阿姨的可口的'飯菜，習慣了門衛大爺慈祥的笑容，更喜歡上了孩子們開心地向我喊著“經典誦讀老師好！”……
仍記得我第一次登上兩臺時，心中的那份忐忑。那個早晨，我走上了期盼已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開始，履行神圣職責的開始。為了不辜負學生跟家長的信任，我盡心盡力地去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活躍氣氛，調動學生的積極性，不讓任何一個學生掉隊，努力處理好不同程度學生的關系；下課時，及時和學生互相交流，查漏補缺，力求給學生講得更好、更完善。早讀時間，幫助基礎較差的學生補習當天沒學懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。
經過幾天接觸，我發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們增添求知的快樂。
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在七一路小學支教的三個月里，雖然很短，卻令我對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于那些天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一份感動。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想說選擇支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！
我們都是辛苦耕耘的尋夢者，這里是夢想開始的地方，胸懷赤子心，腹有詩書氣，不忘初心，方得始終。
支教心得體會4
道德經中說：“上善如水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。”在道家學說里，水為至柔至善；水性綿綿密密，微則無聲，巨則洶涌；與人無爭容納萬物。自己活動，并推動他人的是水；以自己的清凈清洗他人污濁的，是水。可見，水寬容的為他人付出而不求回報。為人師表的老師也應如水的品行一樣，以清澤的凈水滋潤學生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學生的不足，以付出自己且不求回報的心態去面對這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機，于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠方天山的澄凈白雪讓坐在機艙興奮激動的我感受到了無比的寧靜，南疆的裊裊之音似乎越來越近，支教的歷程從現在正式開始了，而我也對這趟未知的經歷充滿了期冀。
落地之即，便與一同而來的同學開始了為期十四天的隔離日，望著比內地晚出升兩個小時的太陽，吹著飛沙肆意的暖風，聽著大意不明一二的維語和吃著不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望。渴望的是孩子們一雙雙求知的眼神和能走上講臺傳授知識的欣慰，短短的十四天卻感覺遙遙無期，在苦悶和期望中交織著，不知不覺隔離結束的那一天終于到了，我們也即將踏入學校開始新的一程了。我所支教的學校是當地的一所初級中學，豆蔻年華的孩子都活潑好動，好奇心強，思維敏捷反應快。然而因為當地普及普通話也才幾年，孩子們的基礎較弱。在我去指導老師班級聽課的日子里，孩子們都充滿了好奇心打量著我，在上課時個個都積極發言，遇到不會的問題也會努力思考，爭著搶著朗讀課文，用著稚嫩拗口音調不準的普通話一字一句地朗讀著讓我看到了孩子們求知的渴望和學習的勁頭，也讓我下定決心要好好提高自己的教學水平給孩子們傳授更多的知識。
當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有教不會的老師。”這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這里的學生很聽話，上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，保證充分且易于接受的上課內容，不光教知識而且教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業。盡管孩子們的基礎薄弱，在很多問題的理解上都不到位，但秉承著以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學生，從而轉變他們的行為。我對那些學習態度不端正的同學進行一對一的談話，并了解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔任不了父母教育孩子的責任，于是我總是抽課后服務時間悉心地教導他們學習方法，隨著我對他們盡心盡責的態度他們也不再課堂打鬧作業敷衍地完成，而是認真完成我布置的任務，而這些孩子讓我的心愿實現，我感到莫大的幸福。
在課后孩子們是天真淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔；課后活動時，他們熱情地邀請我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩趣味游戲……能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個伙伴一同去往“沙湖碧海”，窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖。“一沙一世界，一葉一菩提”，當人走進沙海中無不被沙漠的遼闊無垠所震撼，在陽光的.照耀下沙漠仿佛披上了銀色的白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中，隨風拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時間如流沙般游走，我們向沙漠中心走去，望著近在咫尺的湖泊走起來卻遼遠無比，忽然一片蘆葦蕩呈現在我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅挺著，把湖邊裹得嚴嚴實實的。我不禁想起了王國維的詞“白鳥悠悠自去，汀州外、無限蒹葭”。湖中的藍是深沉卻不失明亮的碧藍是和天空截然不同的藍，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風將四周的沙流向自己卻毫不擔憂，因為一棵棵蘆葦戰士擋住了被侵蝕的威脅，守候著這片靜謐和澄澈。
隨著和學生們日益相處互相學習，實習也快結束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自己的不足，我們不能只從書本上看“教學“，也要在實際中“教書”，面向實際，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學，讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。短短三個月的實習支教生活即將結束了，回望這幾個月以來的生活，我既經歷了挫折帶來的痛，也經歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。
水潤萬物而細無聲，水容萬物而不爭。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經歷，這更能激發我們在以后的學習當中奮發圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發展方向從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
支教心得體會5
20xx年8月25日，懷揣著既期待又忐忑的心情，我奔赴到了遠在20xx多公里的新疆，這次遠行是我離家時間最長，距離最遠的旅程。很多人問我為什么要跑這么遠？我也不知道，沒想那么多，就是突然想去了！
我來了！新疆！
來到阜康市的第一天，突然得知只有我和另外三個女孩的實習地點在鎮上，這樣的消息讓初來乍到的我更加不安。但既來之則安之，平復心情后，又經過一個小時的奔波，我到達了我的實習學校——滋泥泉子中學。
20xx年9月1日，經過隔離期，我以“教師”的身份正式踏入校園，開始了我的實習生活。
踏入校園，環顧四周，每棟樓都是剛剛粉刷過的，煥然一新，校園雖不大，學生不多，但給人一種恬美自然的感覺。在這里，我的工作是主要負責七年級三個班的生物，以及部分教務工作，同時兼任七一班的實習班主任。
我所教授的科目并不是我的專業，這對我是一種考驗，也是一種提高。在備課方面我更加努力，在教授之前，自己先把課本吃透，考慮到學生的特點，剛剛步入初中，我盡量上課多說一些他們感興趣的事情，緊跟他們的時代潮流，通過各種有趣的視頻圖片讓我的課堂豐富多彩。在與他們溝通交流上，我以一種朋友或者大姐姐的身份，和他們進行平等的交流，給予他們親切的關懷。作為實習班主任，我跟著經驗老道的'老教師學習了管理班級的方法，對于班主任的工作也有了一定的了解，相信這將會為我的未來打好基礎。
他們稚嫩可愛的面龐，總是會出現在你眼前，那雙清澈的眼睛，好像會笑，只要看到他們就會感覺渾身充滿了力量。走在校園里，身后總會有一串小尾巴，不斷的搞怪，和你玩鬧。一聲聲“老師好！”也讓我從最開始的別扭到習以為常。實習生活中總會有一些小感動！周末，會有學生打電話，給我準備驚喜。走在回家的路上，會有學生說“老師！我護送你回家。”雖然也有讓人生氣的時候，但是這不正是有滋有味實習生活嗎？我陪伴他們成長的同時，他們也讓我成長！
柴米油鹽醬醋茶，是我們不可避免的煙火氣。在大美新疆，我不僅了解了不一樣的民俗風情，結識了少數民族的朋友，還欣賞了新疆美景。我也從之前的十指不沾陽春水到每天洗手作羹湯，褪去了曾經的驕縱之氣，我愈加的成熟穩重。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實習支教培養和鍛煉了我們的社實踐力，強了范技能，過此實習機會也給當地青少年的學習和健康成長奉獻了我們的一份力量。
時間如白駒過隙，一去不復返，可一段難忘的歲月，卻將永遠留在我的心中，時光荏苒，任歲月的浸蝕，風雨的奏樂，怎么也不會失去以往的光澤，這里將永遠是一段難忘而美好的回憶。人生幾何，歲月匆匆！愿大家在自己的人生道路上一路生花！
支教心得體會6
在20xx年的第9個月，我們相遇了。那兒沒有城市的高樓大廈，卻有精心雕琢的小木屋；那兒沒有城市的喧鬧，卻能聽見溪流與鳥鳴聲；那兒也沒有城市里的煩惱，卻留存著令人生羨的淳樸與快樂。
我在這個學校擔任的是四年級的語文老師，與我的專業相符合，在來到這的第一天，我們大包小包拎著東西，等我們搬到宿舍的那一刻，看見宿舍陳列著三張辦公桌，三張小床，這是我教師職業的第一個辦公室，我格外珍惜。當坐在椅子上時，我輕輕撫摸著我的辦公桌，暗暗下定決心，我要在這個學校認真教書，不負我的第一批學生，當我收拾完東西，有個小姑娘來敲門，她送給我們每個老師一張賀卡，上面寫著“歡迎老師來到我們學校”，這是我來學校收到的第一份溫暖。
我的`班上有8位學生，三個女生，5個男生，我對他們的第一印象是，他們每個人的臉上都掛著笑容，我看著他們，我不由的也開心起來了。
第一次進入班級，同學們還是充滿了好奇，我向他們介紹了我的名字，以及說明了我的課堂需要遵守的規矩，在此之前，校長還給我們開會，對待學生要嚴格要求，但同時也要關愛學生，我也謹遵教導，課堂上對學生要求嚴格一些，課下對待學生像他們的朋友一樣，可以向我傾訴心腸。
短短的5個月，我不知道我能給他們帶去什么。但我篤信，至少我會帶給他們快樂，于是捧著這份自信，我開始了我的第一堂課。剛開課不久，我就遇到了一個十分讓我焦慮的問題，學生們上課的熱情度不夠高，每次上課讓同學回答問題，等來的只有久久的沉默。我知道這不怪他們，這源于他們以往的教學模式，小時候的我何嘗又不是這樣。
所以，針對他們不愛回答問題這個問題，我嘗試過好幾種方法。例如獎勵機制，對舉手回答問題的同學給予物質獎勵，比如一顆糖、一支筆等。（這是最有效果的）將問題設置的更有趣、更貼近他們自己的生活，讓問題變得場景化，如給他們講三字經：人之初，性本善。茍不教，性乃遷。我會給他們講一個生活中的例子，然后他們聯系自身，給出啟示。（盡管效果并沒有達到我想要的，但是至少還有幾個人站起來回答。）或者自由討論（這個方法是最沒有效果的，每次讓他們自由討論，他們要么各干各的，要么聊別的，有機會再次應用的話，我想試著把自由討論改為游戲形式，分小組競爭，給予相應獎勵。）他們如果回答不上來問題，我會去反思我這樣講他們是否聽懂了？所以我需要每節課去想一些好玩的東西加進去，讓知識變得生動、有趣一些，這樣不僅課堂氣氛活躍了，他們也都可以聽懂。
我在教學中不僅僅學會如何更好地教學生，還學會如何與學生相處，我遇到這樣一群可愛的學生，也是我的幸運。
支教心得體會7
一曲《走了》道不盡離別，一句再見斷不了情緣。回想最初，在開元支教的點點滴滴仿佛就在昨天，一切都那么清晰，不曾忘卻。
懷著一份對講臺的敬畏和對教師職業的熱忱，我很幸運的能夠加入一個充滿愛和溫暖的家庭——彝文化研究協會“依夢支教隊”。在十幾天的相處之中，我們共同成長，一起收獲愛與感動。對于我來說，這是一次支教，更是對我心靈的一次洗滌，讓我對走上講臺更加自信，對教師這個職業更加尊敬。
在這一次的大學生寒假支教過程中，有兩件事讓我印象深刻。
“老師，我不想參加課堂活動，我也希望你上課嚴肅一點、矜持一點。”
“用什么樣的方式才是嚴肅的上課。”
“不要有笑話、故事和課堂活動，不要笑，直接講知識就行了。”
這個故事是發生在我第一次給六年級上科學課的時候，當我在講人四肢的.協調工作的時候，設計了一個用一只手系鞋帶的活動，我就想讓他們親自參與活動，切實感受，將知識運用到實際中，原以為他們會很積極，結果出現了這樣的一幕。課后我就有些疑惑，是什么樣的教育環境讓他們有這樣的想法，才六年級的孩子為什么會說出這樣子成熟的話。我想也許是過早的承擔生活的擔子讓他們不得不成熟，不得不失去純真的童年生活吧!
還有一件事讓我印象深刻。有一次班會課，我為了更深入的了解他們，就讓孩子們上臺來做個自我介紹，表演一下才藝，因為彝族是一個能歌善舞的民族，而且我知道孩子們都多才多藝，我希望他們能夠展示他們的才能。就在我說完之后，卻沒有一個孩子上臺，全班鴉雀無聲。之后我與有些同學交流的時候，就問他們為什么不上臺來唱呢，是怕唱的不好還是有些不想唱啊?他們告訴我是因為他們害怕老師，不敢在老師面前唱。我以為他們是害怕我說他們唱的不好，他們卻說不是害怕我，而只是害怕老師而已。我很疑惑，老師都是認真無私的傳授知識的，把最好的東西都留給自己的學生，為什么他們會有這樣的想法呢?
有的孩子由于成績不在前茅就不容易被老師重視，很希望得到老師的表揚;有的孩子脾氣很暴躁，和同學間一言不合就會發生沖突;有的孩子因為家境的原因就顯得很自卑，不愿意和人交流…..我不知道類似的現象還有多少，有可能更嚴重的也有，我希望老師家長多多關注孩子們的心里健康，而不只是學習成績，有的時候，一個健全的心理、人格比自身能力更加重要。
短短十幾天，我想教給他們的還有很多很多，最后離開的時候流淚了，是不舍，是感動。那群可愛的孩子們，再見了，希望你們好好努力學習，爭取走出大山，看看外面的世界，用雙手創造更美好的明天。
支教心得體會8
一直以來都很喜歡一句話：如果分別是注定的，那么，相見不如懷念。這次從惠州下鄉回來，這種感覺再次強烈地泛起。
下鄉的環境在預料之中也在預料之外，開始兩天特別難熬，行李還沒搬下車就打電話回家抱怨說我想直接打包行李回家！雜草叢生的操場，破舊的教室，殘破的宿舍，凹凸不平的木板床，更令人難以忍受的是廁所和洗澡房，一切一切，進入眼簾的都是那么陌生，那么令人難以忍受。
在心里不斷地告訴自己：我們是來下鄉的，九天的時間很快就會過去了。硬著頭皮把宿舍整理干凈，把席子和蚊帳掛了上去。第一天晚上或許是太累了，睡得很好，一覺無夢到天明。
第一天上課非常不幸運，原來排在我前面的課被沖掉了，所以第一節就是我的課了。之前也沒有意識到我第一天就有課，更別說第一天第一節就是我的課了，手足無措加上準備不足，第一節課講得語無倫次，深受打擊，下了講臺就不想再上去，以至于第三天的課不敢上，找小青幫我把課換到了第五天。第一天不僅課上得很爛，作為三班的班主任也很失職，面對一班陌生的孩子，完全不知道應該跟他們說什么，第一天每次進入教室幾乎都是落慌而逃。在這一天，我極度懷疑自己究竟適不合適合當一個老師。第一天在極度的挫敗感中度過。
第二天一早，我去到教學樓的第一件就是去3班看看。不知道為什么，這一次走進3班的感覺完全不一樣，不知道是我先熱情起來還是學生先熱情起來，當我再次走出3班的時候，我的心理只有一個想法——這是一班非常可愛的孩子。也是從這一天開始，毫無預警地，我發現我喜歡上了3班。這份感情來得很突然，連我自己都覺得很奇怪，但是整個人都很興奮，心中只有一個想法——我要把三班帶好。也是從第二天開始，我慢慢在探索著一個班主任應該怎么做（其實現在還是不懂），作為一個老師應該怎么跟學生相處。
第三天對我來說是一個特別鼓勵的日子。之前發下去讓學生寫的留言本收上來了，看了學生的留言，整個人興奮了一整天，趕緊連夜回復了他們的留言，該鼓勵的鼓勵了，該安慰的安慰了，覺得自己真的有了做老師的感覺。
第四天有我的課，這是繼第一天那節失敗的課之后的我第一次重新站上講臺。因為有了上一次課的陰影，對自己完全沒有信心，心情從前一天開始緊張，特別是想到要去傳說中男生有點搗蛋的1班上課，緊張到有點胃抽筋的感覺。感覺時間過得特別慢，潦草地吃完了早餐，又在心中過了一遍要講的內容。
終于等到了第一節下課，為了讓自己的心情輕松一點，我還沒上課就先去到了1班的教室，想先和那班孩子交流熟悉一下。1班孩子表現的熱情有點出乎意料，我一去到教室，大家就七嘴八舌地讓我簽名，一陣忙活下來，倒把我心中的緊張磨去了一半。當上課玲響的時候，全班已經有一半學生知道了我的名字，接下來的自我介紹就顯得順理成章了。一節課下來，我被汗水泡過了，但是心里很高興，因為我知道自己終于上了一節成功的課。感覺整節課，學生都很認真的聽，積極地回應著我，笑聲不斷，那幾個傳說中的搗蛋男生其實也只是廢話多了一點，一個兩個都被我拉上講臺來示范動作。當我在掌聲中走下講臺的時候，我告訴自己，我不用再害怕走上講臺了。
因為之前和小青換了課，在2班的兩節課都在第五天上，第五天也是在下鄉這么多天中最郁悶的一天之一，發生了一些非常考驗我耐性的事情。在二班同樣是上交際禮儀，但是2班的男生顯然比1班的男生含蓄的多，而我在找同學上來示范動作的時候，又很不幸地挑了一個最害羞的男生來提問。我威逼利誘都無法把這個小男生請起來，到最后，他更是很有個性地把頭一甩，說：“我不上，我就是不上！”有一瞬間，我呆在那里反應不過來，不知道應該怎么辦才好，全班同學的`注意力都集中在了我和他身上，我當時哭的念頭都有了。
呆滯過后，腦中冒出了一個念頭，于是我輕輕地拍了一拍他的肩膀對全班同學說：“看來這位同學非常有個性，讓我們以掌聲支持一下他的個性好嗎？”全班同學都非常配合地鼓起了掌，掌聲化解了大家的尷尬。雖然心里還是有些別扭，畢竟是第一次上課被人頂撞，但還是硬撐著臉上有些僵硬的微笑上完了整節課
第七天在3班上最后一節課，在自己帶的班上課總是感覺特別愜意，看著每一張熟悉的臉，隨意叫著每一個脫口而出的名字，總是感覺特別舒服，在3班的講臺跌倒，又在3班的講臺上完美結束，至此終于完全擺脫第一天的失敗陰影。
時間過得很快，眨眼已經到了第九天——分別的日子。在上午的師生交流會上，好家伙，一開始就給我們來一首《祝你一路順風》，不僅女生哭得稀里嘩啦的，男生的眼睛也像兔子一樣紅起來，看得我們心里特別難受，心里也想哭，但是又要憋著不能哭。后來看情況不對勁，我們幾個隊員趕緊轉移話題，朝著搞笑方向發展。留言、簽名、送紀念品……師生交流會的時間被一再延長，每個人都不忍離去。特別讓我感到欣慰的是，一個被我嚴厲批評過的男生（也是唯一一個）在師生交流會上拉著我的手不肯放。突然領悟到，只要是真心對他們好，無論是表揚還是批評他們都能領悟。
下午，當我們在整理行裝的時候，一大半學生自發過來給我們送行，每個人都避諱著分別的字眼，但分別的時刻無法躲避，當班車緩緩駛離博羅公莊第一中學，一群拼命揮手的身影漸漸模糊，我知道一份永遠的懷念將深埋在心中。
支教心得體會9
上山至今，整整兩個月的時間，說長不長，說短不短。看著山上的樹木從光禿禿到抽出嫩芽，再到如今的郁郁蔥蔥，我們見證的，不僅是乃祖庫的兩季變化，更是孩子們一點一滴的成長。
開學已經一個月了，我認識了三年級一班33個可愛的孩子，把他們當做自己的弟弟妹妹一樣對待，通過日常的接觸了解他們每個人的脾性，通過周記走進他們的內心，和他們對話，以此來思考對每個孩子的教育方式。在和認真踏實的xx的交流中，我看出她很想念上學期的語文老師，不僅是她，還有其他的孩子，經常在我面前不經意地提起唐老師，這一點讓我慌了神。本來自信滿滿的我，在心里暗暗發誓一定要讓這群孩子的成績變得越來越好的我，突然變得受挫起來。
夜里躺在床上，腦子里反復思考的是應該怎么做才能讓這群孩子適應我的教學方式。因為如果和孩子們融入的越慢，他們對新知識的接收也就越慢，加之本學期的教學任務重，時間緊，孩子們可耽誤不起。
后來，每次上完課，我就會問每個孩子，能不能聽懂我講的內容，如果孩子們說不懂，那我就追問哪個地方不懂，為什么不懂。還會問孩子們，以前的老師是怎么講課的。通過結合別的.老師的教學方式，以此讓孩子們快速適應我的教學。讓班里三十多個孩子每學期都花時間去適應新的老師，多么浪費孩子們寶貴的學習時間啊。與其讓三十多個孩子改變，還不如我一個人改變。這也是我轉變自己教學方式的初衷。直到如今，和孩子們的配合變得越來越默契，孩子們的成績越來越讓他們自己滿意，我就覺得一切都是值得的。
和孩子們相處的時間在慢慢變長，也在慢慢變短。時光不負未來所期，答案交給時間尋覓。
支教心得體會10
這個星期應該是開學以來最為忙碌的一周了吧。公開課、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學以來收獲最多的一周。
有的時候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒有固定的章法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語文課堂一定要注意的就是調動學生們的情緒，使他們不要抵觸語文。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時候為了調動學生們的熱情，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和課堂并沒有什么實質上的聯系。
3月21日是衡水工業新區重謝全體語文教師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決定和語文老師一起聽我的公開課。剛聽到這個消息的時候，我的心臟都快跳出來了，我所帶的班級共有68個人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無法想象將近二十名教師來聽課時的場景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來了，我一直對自己調動課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來了許多聽課老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來。我很傷心，將過錯歸結為孩子們不懂事。第二節課是老師們一起教研的'時間。老師們首先對我的教學思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語重心長地告訴我，這節課最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這么多的老師聽課，同學們一定會比較緊張，但這也正體現了平時的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開始的時候我并不服氣，心想，平時的時候同學們上課很踴躍的，我也總是會想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學們過于緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來問題不僅僅出現在同學們身上。他們活躍的氣氛原來只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯系并不大。事實上，我對于同學們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一周的調研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動必須圍繞自己的教學內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關愛我的學生。我相信以后我一定可以做得更好。
支教心得體會11
時間過得真快，轉眼間，我在xx學校的支教生活就快結束了。
在這十五天的支教生活中，我認識了許多不同性格的朋友，參加了許多活動，和同事們一起奮斗，一起分享快樂，收獲真的很多，但有些東西我想以后可能不會有機會再經歷了，所以趁支教生活還沒結束，寫下來，留給自己的回憶。
雖然，我在這所公辦學校和這里的老師同學相處只有十五天，但我發現自己慢慢地被這個學校同化了，剛來時欣喜和期待的心情慢慢平淡后，我開始覺得回家的感覺真好，學校里親切的問候、關心，親切和友好的同事，我都慢慢地產生了感情，真的有些舍不下了，但我明白這是我人生中必須做的選擇。
十六天的生活讓我又充實又快樂。每天和隊員們一起在緊張而有序的安排下生活，從備課到上課再到放學，我們的工作安排得井井有條。隊員們辛勤地工作，也讓我從中獲得了深深的滿足感。我的生活也因為這次支教活動而變得忙碌，每天必須按時按點地工作，因為晚上還有課，所以每頓飯都不能吃太飽，中午的時候得擠時間去休息，不過雖然每天的工作安排很緊，但我卻從中學到了不少的東西。
在工作中，我最大的感受是：對于一個非教師專業的我來說，要上好一堂課，那簡直是不可思議的事情。在第一堂試講的時候，我給自己定下的目標是一堂下來，自己能微微地笑出來，不做垂頭喪氣的人。結果試講很成功，得到了同事們的好評，也實現了我的目標。不過，我第二堂正式課的`時候，因為緊張，加上同學們對我的歡迎力度不夠熱烈，所以上得不是很好，但同事們給了我很多鼓勵，使我又找回了信心，之后幾堂上得都還可以，這使我得到了從未有過的滿足感。
其實，教師是一個崇高而神圣的職業，教師不只是教書育人，她更要做好生活中的很多瑣事，這并不是每個人都能做好的，她需要魄力、勇氣、智慧、耐心、大度、幽默、博學和知趣。同時，教師也要不斷地去學習，去提高，去充實自己，否則會很快被淘汰。
最后，我要感謝支教團給我這個機會，認識了很多朋友，也感謝xx學校的老師和同學，感謝他們給了我很多支持和鼓勵。我會好好珍藏這段經歷，好好努力，爭取早日成為一名合格的教師。
支教心得體會12
今天是七月十七日，距離支教結束的日子也有好幾天了。一直以來，都沒能靜下心仔細回想在村里與小朋友們相伴的場景。不知道是我不愿意回想，還是說一回到家就自動開啟了懶人模式。總之，一踏上家鄉這片熟悉的土地，我內心的怯懦與逃避就解除了封印，它們一直在我耳邊不斷地暗示我，聲音低沉：“停下吧，停下吧，你腦海中一切難忘的回憶、心中洶涌不息的感情，一旦化為筆下的內容，就像耗完的煙燼，蒼白而無力。”
所以我該怎么做？我又該從哪里寫起這段故事？從一開始的相會，還是隨性而發從某個深有感觸的片段寫起？我不知道，統統都不知道。木心有句話，大意是：‘當一個人講起一件事情，反反復復周而復始怎么說也說不清時，那他可能就是真的愛上了。’當時我對這句話不以為然，認為這其中的道理簡直荒唐可笑。可是現在，作為當初輕蔑的回報，我終究也成為一個失語的人了。
在說其他事之前，我想先談談支教期間給我帶來最深影響的兩首歌。一首是「天空之城」，一首是「倔強」。回到家之后，這兩首歌依然在不斷的塑造我的心性、凈化心外的浮躁。不管是得空休閑，還是外出散步，只要聽到它們就好像從清冽的泉眼中汲取了生生不息的活力。其實，與這兩首歌也算是老相識。但少年時代僅僅局限于好聽的認知在經歷一系列刻入心扉的回憶后，它們已經與我心產生了難以言喻的深刻連結。每次播放天空之城，眼前就出現一片幻象：混濁的空氣中，隱約可見一條幽長小路，路的盡頭就是我朝拜的圣地——天空之城。我的拉普達，很難描述清它到底代表著什么，但我愿意以我一生尋找它存在的每個間隙。可能我身形肥碩，反應遲鈍，擠在狹窄小道上呼吸困難，會撞得頭破血流，摔得遍體鱗傷。可是有什么關系呢？飛蛾在黑暗中撲向火焰的片刻是毀滅也是光輝，這個片刻之瞬成就了美的永恒。
而我是美的俘虜，也是倔強的踐行者。
閑扯了這么多，是時候回歸正題了。
回想起支教期間一幕幕我經歷的、我感受的'，溫暖與感動一直襲上心頭，咽得我說不出話。可是身邊的霧靄也從來不會無緣無故的消失，每次寫下這一筆，總會留出下一筆的漫長空白。情感上的不連續，讓我時刻都想逃離，無法坐定，甚至寧愿把所有的美麗都深藏在過去，時間吞噬也無妨。
不能這樣，如果這樣，還有什么資格做一個追夢人。
所以這次，我想嘗試以一個旁觀者的角度，敘述這一段支教的歲月：一座安寧的小村莊里，迎來了十一個年青人，村里人熱情招待、照顧周全，以最好的禮遇招待遠道而來的客人。年青人們被安排住在村中閑置了很長時間但設備最為齊全的療養所里。這十一個人一開始大都互不相識，更談不上多么熟悉，他們帶著各自的想法聚集在此地，但都有一個共同的目標：傳播滿滿的正能量。初見小村，村里的景色簡單又自然，清一色的農家小院、茂盛卻又雜亂的植被、淺土色湍湍流淌的河流、路邊玩耍的黝黑孩童，還有滿眼的綠色、無邊的田野……這些和城市里完全不一樣的風景充斥在這群初來乍到的年青人眼中。他們體驗著這些不同，適應著這些不同，感受著這些不同，最終慢慢融入到鄉村生活的原始與簡樸中。
年青人的友誼總是最好建立的，相處的日子一長，生活在同一屋檐下的他們開始熟絡起來。于是你可以看到他們相互取笑的場景，他們體育競技的場景，他們夜間臥談的場景，還有男生朝著誤闖“禁地”的女生怒吼的場景以及女生不以為然肆意調笑催促的場景……沒有了現代化科技的束縛，青春的荷爾蒙毫無芥蒂的旺盛起來。
他們盡情的玩鬧、盡情的釋放，他們也認真的備課。教數學的小伙，仔細地挑選每一道交給小朋友的數學題，題目是否太難？還是太簡單？一切的過程都在心中暗暗揣度；教音樂的女生，把一首歌曲反復聽了若干遍，挑歌、定歌、抄歌詞、記歌詞，安靜的呆在床邊一角梳理著自己的教學思路；教手工課的兩個女孩子，趁著休息時間演練上課的每個對話、每個手勢，熬著夜趕制手工模版，頂著正午的烈日出去采摘樹葉……每個人都盡心盡力，以一名老師的標準要求自己。
而孩子們，從一開始的懵懵懂懂有所抗拒，慢慢的開始學會珍惜老師們的付出與用心。
第一天的上課是最尷尬的一次，統共只來了七個孩子。孩子們又小又生疏，即使來了也不愿和老師配合。他們感到些許意外，情緒上頗受打擊，但還是按著悉心準備的教學方案進行下去。在他們的努力下，漸漸地，孩子們變得越來越多。漸漸地，孩子們變得活躍、樂意開口，從開始的不配合變得愿意參與老師的課堂互動。孩子們開始有了自己偏愛的課程，有了自己中意的老師。孩子們甚至會悄悄記著老師放學回家的路線，一路尾隨老師身后，或者不動聲色的超前，在老師們的居住所來個“意料之外”的“偶遇”。
時光的齒輪一直在轉動。習慣了陽光不加掩飾的肆意傾瀉，習慣了卡車開過卷起的陣陣塵土，習慣了鄉村生物猛烈的“熱情招待”，習慣了路邊便池時不時冒出的“自然氣息”，這條從宿舍到教學樓曾經看起來路途遙遠的小道，如今也快要走完了。
孩子們不知情，依舊在放學后跟在喜歡的老師后面，嬉笑吵鬧著要去老師住的地方玩耍。老師們仍然扮著黑臉，吵著嚇著趕走路上逗留的孩子快些回家。
分別進入倒計時，一天，他們在小會議廳里，利用現有的資源，布置了一個小型電影院，播放的電影就是宮崎駿的《天空之城》。電影播放，孩子們都出奇的安靜，小孩子大孩子都被動畫里的純真世界所吸引，他們目不轉睛地看著，開心地笑著。時間恍若靜止，那天的氛圍靜謐柔和，彷佛就已經身處于天空之城。
分別的前一天，萬里無云，老師和孩子們一起上了音樂課。課堂上，男老師們演唱了排練過多次的五月天的「倔強」。面對臺下的小觀眾，站在臺上的老師還是有些緊張了，合音有些生澀，聲音也不夠穩定，合唱沒有達到最完美的效果。演唱完畢，孩子們熱烈的掌聲驟時連成一片。有失誤又怎么樣呢？掌聲填補了所有的瑕疵。
音樂課也結束了，拍照，留影。
沒有過多的煽情，雖然心里的一股沖動已經快要逼近它的沸點。大家還是微笑著，露出了自己最燦爛的表情。
他們，把屬于青春、屬于陽光的笑臉全都定格在了七月最美的時光里。
而從此以后，
我愛的人都會有雙夏天的眼神。
支教心得體會13
我的實習生涯快終止了，其中的滋味五味俱全。我是在一所高中實習，本以為邊疆地區的孩子應當很會珍愛難得的學習機會，由于他們的父母大部分是住在高山上的農民，主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子本來就很艱巨，可是還要供子女上高中，一個學期一千多的學費更讓他們捉襟見肘。可是，讓我意想不到的`是，這邊的學風很不濃厚，大部分學生不是愛貪玩就是沒心思讀書，即便老師在課堂上講得滔滔不絕乃至口干舌燥還是只有很少的幾個在認真聽課。剛開始我原以為是我講課不杰出，后來才發覺他們是在掌控了老師們的秉性，越和善的老師就越鬧得厲害。而且越是高年級的學生就越難教，剛進去的高一新生多是還沒太熟悉環境，面對新老師們還是有點懼怕。
對于這些學生，我有點敗興。但是我還是盡自己所能地教誨他們，我想或許有些學生會由于我的一番教誨從此努力學習了呢。這次的教師節本不屬于我，可是恰好在我的實習期間，而且還收到了學生的祝愿和小禮物，這讓我激動不已。我終于體會到“有付出就有回報”這句話了。正是我這段時間的努力得到了他們的認可，所以以前的所有辛勞都是值得的，這是我最大的欣慰。
曾經總以為當一位教師很簡單，只要努力把課上好就夠了。經過這次實習，我發覺遠遠沒有我想象的那么簡單，除了做好自己的本職工作外還得學會管理學生，與學生多交換。另外，和同事領導的關系也是很重要的。有些教師教書不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位。可是有些教師卻一輩子默默無聞，雖然他們遭到學生的酷愛，可是永久領著那么一丁點工資艱巨度日。
我不知道我以后能不能成為一位教師，如果受命運的促使我成了一位教師的話，我不會做上面我提到的那兩類。我一定會努力提高自己的教學水平，提升自己的修養和內涵，使學生能真正地折服。
支教心得體會14
在那些平凡的日子里做著一些平凡的事。
平凡的生活也很充實、快樂還有些許的感動。
這七天真的是收獲頗豐在這幾天里我們住在當地的老師家中，受到兩位老師的細心照顧，上午我們都在備課為下午的課程做準備，備完課我們也像個孩子一樣上樹摘果子下地摘菜在這些勞動活動中體會到了大人的不易和辛苦，我們在課上認真的向孩子們傳授我們所學的知識并且帶領著她們一起學習，不僅要教會她們基礎的課本知識還要讓他們懂得愛國明白怎樣愛國?為什么愛國?在課上孩子們也是積極發言認真學習，和老師們互動，大家在一起就像朋友一樣的相處，有什么不懂的他們都會詢問老師。當然除了上課以外當地的兩個小朋友還帶領我們在村里溜達，不得不說村里的景色真的是非常好，人也很熱情！
轉眼間7天支教生活結束了，回顧這七天的工作生活學習情況心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，康平縣二牛所口鎮劉家窩堡村的孩子們的熱情和努力感動了我，孩子們不經意間的舉動和言語給了我很大的感動！在這七天里，我們和那群孩子一起學習、生活、聊天和游戲等等，讓我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感溫馨，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，曾經我在大學里是一名學生，現在在小朋友們的眼里我們是她們的老師是能從我們這里學習到知識的'老師，以對于這次活動我感觸真的很深切，同時這更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。
七天的時間，雖然短暫，但我們還是覺得受益匪淺，不枉此行，支教工作的每一天都是充實的，這段時間帶給我的是沉甸甸的收獲。以前就聽過很多大學生下鄉支農支教的故事我常常被他們感動。他們為了幫助貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，響應國家號召，僅僅是為了心中那份美好的信念。如今我終于有幸成為他們中的一員，參加了此次我院的支教實踐活動，讓我能更深入的去了解生活！
支教心得體會15
一學期的支教生活即將結束，回顧本學期以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們――才是我真正學習的榜樣。在該校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學期的支教工作，現總結如下：
一、服從領導工作安排, 工作踏實認真。
本學期開學第一天，自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，按時查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。
我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的`工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班有些同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
三、與同事搞好關系，樹立主人公的意識。
我在學校住宿，也在學校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，其他事情一律按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。
支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
【支教心得體會】相關文章：
支教的心得體會03-29
[精選]支教的心得體會07-31
支教心得體會08-29
支教的心得體會09-14
義務支教心得體會03-19
關于支教的心得體會11-19
暑假支教心得體會02-27
農村支教心得體會04-26
鄉村支教心得體會04-23