暑期研修心得體會通用15篇
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的暑期研修心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期研修心得體會1
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場，在鄉鎮的老師更是起早趕車來到實驗中學。
本次培訓我們小學數學組是這樣進行的。四位老師每人一節說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現的問題，配合課件的`演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中，翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破，如何讓學生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節課的難點。在對每個教學環節展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設計，他對完成本節課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節課的特色和感受。每個小組的老師們發言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數學老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執著精神，我們的教育事業才不斷向前發展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚！
暑期研修心得體會2
兩天的智慧課堂學習之行，聆聽了xx關于助理教育信息化變革主題報告、xx二中校長關于“聚焦智慧課堂，提高教學質量”的主題報告。感受到信息技術對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。
第一天參觀了xx七中和八中這兩所學校，感受了這兩所學校的濃厚的校園文化氛圍。學習了xx八中的生物老師的一節課——“基因的表達”。這節慕課中，讓我們看到八中老師們運用信息化技術進行文化知識教學的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結和分析的機會更多的`留給學生討論、交流和總結。這節課，老師使用平板輔助教學恰到好處，讓學生對比兩種基因表達過程的相同和不同點，然后拍照上傳。平板教學讓老師能及時的了解每個學生的思考結果并進行分析評價。
第二天的學習是實驗小學xx老師的數學課。課前xx老師讓學生觀看視頻自學；課中，整個教學過程中，教師把主動權交給學生，讓學生充分發揮自己的主觀能動性。問題拋給學生，多給學生動腦、動口、動手的機會。xx老師則是適時地啟發、點撥、引導。通過學生對學生質疑，慢慢引導學生往正確方向思考，不斷比較總結，最后鞏固掌握規律，并運用規律解決問題。
“看別人的課，想自己課的問題”這兩天的學習讓我看到不同年級、不同學科的老師對于翻轉課堂的實施和課堂教學過程的整體把握，也思考翻轉課堂和傳統課堂兩者之間的差別和轉變。翻轉課堂作為一種新興的教學形式，以建構主義學習理論為依據，利用“互聯網+”的思維模式和大數據云計算等新一代信息技術，重構課堂教學流程結構，采先學后教，以學定教的模式，打造智能高效的課堂。兩天的學習體會到這幾所學校對翻轉課堂的積極探索、用于嘗試，是的，要在教學上取得突破、取得成功，必須有目標、不忘初心，不斷學習和探索。
暑期研修心得體會3
本次學習內容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學者的精彩報告，有典型的教學案例以及教學反思等，這些內容為班主任工作指導了方向，通過學習，使我對班主任工作又了新的認識，并且能對我過去的工作進行反思，進一步提高了自己的班主任能力。
通過網絡平臺學習，既學到了知識，又結識了許多經驗豐富的教師，增加了友誼，我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發展。
如聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態平和，這樣對自己、對學生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學習”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學習，應該是會學、會用的學習，教師的`成長離不開自身的素養和人格的魅力。
總的體會就是：我培訓，我快樂！珍惜當班主任的機會，勤于反思，善于總結，是教師成長的一條必經之路。
暑期研修心得體會4
為期六天的研修即將結束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進一步明確了，要培養具有創新意識和創造能力的人才，首先必須實現真正意義上的教育教學觀念的轉變，以全新的教育理念指導課堂教學改革。
一、建立平等、和諧的師生關系
要徹底打破“我講你聽”、“我教你學”的陳舊的教學觀念，就要真正樹立學生為主體的教學觀念，學生是課堂教學的真正主人，教師要實現角色轉換，由指揮者變為指導者，要建立平等和諧的師生關系，實現與學生平等交談、平等對話。
建立平等、和諧的師生關系，學生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過自己讀書、自己動腦、自己體會來了解課文內容，教師的指導作用是潛移默化的——學生忽然間覺得自己把書讀懂了，但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級教師于漪老師曾說：師生是平等的，求知不存在尊嚴，誰說得對，就聽誰的，服從誰，這就叫伙伴關系，這就叫合作關系，這就叫和諧發展。
教師與學生，學生與學生建立一種平等和諧的關系，學生才有可能對知識產生興趣，才有可能去愉快地學習，才有可能產生創造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識，應該建立開放式的語文教學，培養所有學生的語文能力，使學生各自在原有的基礎上得到提高，也就是說，教學要面對每一個個體，把所有的學生都組織到課堂教學中來。例如在備課時要多花些功夫，考慮到每個層面學生的實際情況，制定不同類型學生的預期目標，針對不同層次的學生進行不同問題的設計。面向全體，設計學生能達到的教學目標，使每個學生都享受到成功的喜悅，有利于激發學生創造性思維的形成。
三、優化課堂教學
新世紀教育的四大支柱是學會學習，學會做事，學會合作，學會生存。要培養學生終身學習的能力，創新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優化課堂教學結構上下功夫，改變過去直線交流的教學結構，創設各種教學情境，建立學生與老師共同參與的多向互動的網絡式教學結構，使學生真正成為學習的主人。優化課堂教學結構的關鍵在于學生參與教學的全過程，而這個教學過程是教師幫助學生學習的過程。中年級學生應在教師的指導下，通過閱讀初步把握文章的主要內容，體會作者的思想感情，聯系上下文、聯系生活實際以及理解文章詞句的意思。高年級學生在教師的指導下，體會作者表達的.思想感情，學習作者的一些表達方法。語文學習都要注意突出學生的語文實踐活動，老師決不能越俎代皰，把教學參考書以及教師自己的認識強灌給學生，而是要讓學生扎扎實實地讀書，讀好教材，深入到課文中。在教學中，要給學生充分的讀書時間，把讀書體會品味的自主權交給學生。語文學科有很強的人文性，應該引導學生在語言實踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會，也不一定要求他們立刻用語言表達出來。思想教育是長期的、潛移默化的、漸進的，思想教育要定好位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標簽，特別反對搞“微言大義”式的架空分析。
在教學過程中，要注意鼓勵學生的求異思維，鼓勵那些與眾不同的見解。在教學中，教師應該設計一些有利于學生多角度思考的問題。我們在學習和生活中要因勢利導，學習從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學設計，有利于開拓學生思維的空間，有利于培養學生的求異思維，創新意識的培養也就蘊含其中了。
語文課必須扎扎實實地進行語言文字訓練，要讓學生學會查工具書、查資料，從最基礎的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背，特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過自己對教材的把握，根據學生的實際情況，把教材教活，讓學生把教材學活。
暑期研修心得體會5
為期六天的研修即將結束，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進一步明確了，要培養具有創新意識和創造能力的人才，首先必須實現真正意義上的教育教學觀念的轉變，以全新的教育理念指導課堂教學改革。
一、建立平等、和諧的師生關系
要徹底打破“我講你聽”、“我教你學”的陳舊的教學觀念，就要真正樹立學生為主體的教學觀念，學生是課堂教學的真正主人，教師要實現角色轉換，由指揮者變為指導者，要建立平等和諧的師生關系，實現與學生平等交談、平等對話。
建立平等、和諧的師生關系，學生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中，通過自己讀書、自己動腦、自己體會來了解課內容，教師的指導作用是潛移默化的——學生忽然間覺得自己把書讀懂了，但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級教師于漪老師曾說：師生是平等的，求知不存在尊嚴，誰說得對，就聽誰的，服從誰，這就叫伙伴關系，這就叫合作關系，這就叫和諧發展。
教師與學生，學生與學生建立一種平等和諧的關系，學生才有可能對知識產生興趣，才有可能去愉快地學習，才有可能產生創造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識，應該建立開放式的語教學，培養所有學生的語能力，使學生各自在原有的基礎上得到提高，也就是說，教學要面對每一個個體，把所有的學生都組織到課堂教學中來。例如在備課時要多花些功夫，考慮到每個層面學生的實際情況，制定不同類型學生的預期目標，針對不同層次的學生進行不同問題的設計。面向全體，設計學生能達到的教學目標，使每個學生都享受到成功的喜悅，有利于激發學生創造性思維的形成。
三、優化課堂教學
新世紀教育的四大支柱是學會學習，學會做事，學會合作，學會生存。要培養學生終身學習的能力，創新的能力，合作的能力，生存的能力，要在優化課堂教學結構上下功夫，改變過去直線交流的教學結構，創設各種教學情境，建立學生與老師共同參與的多向互動的絡式教學結構，使學生真正成為學習的主人。優化課堂教學結構的關鍵在于學生參與教學的全過程，而這個教學過程是教師幫助學生學習的過程。中年級學生應在教師的指導下，通過閱讀初步把握章的主要內容，體會作者的思想感情，聯系上下、聯系生活實際以及查字典理解章詞句的意思。高年級學生在教師的指導下，體會作者表達的思想感情，學習作者的一些表達方法。語學習都要注意突出學生的語實踐活動，老師決不能越俎代皰，把教學參考書以及教師自己的認識強灌給學生，而是要讓學生扎扎實實地讀書，讀教材，深入到課中。在教學中，要給學生充分的讀書時間，把讀書體會品味的'自主權交給學生。語學科有很強的人性，應該引導學生在語言實踐中有所感悟，但不一定有多深刻的體會，也不一定要求他們立刻用語言表達出來。思想教育是長期的、潛移默化的、漸進的，思想教育要定位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標簽，特別反對搞“微言大義”式的架空分析。
在教學過程中，要注意鼓勵學生的求異思維，鼓勵那些與眾不同的見解。在教學中，教師應該設計一些有利于學生多角度思考的問題。我們在學習和生活中要因勢利導，學習從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學設計，有利于開拓學生思維的空間，有利于培養學生的求異思維，創新意識的培養也就蘊含其中了。
語課必須扎扎實實地進行語言字訓練，要讓學生學會查工具書、查資料，從最基礎的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅決反對死記硬背，特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過自己對教材的把握，根據學生的實際情況，把教材教活，讓學生把教材學活。
暑期研修心得體會6
暑期研修今日已經到了第六天了，回首幾日來的學習生活，心里感覺特別充分，時間飛速，收獲頗多。經過幾日來的學習，自己感覺既有教課理論上的提升，也有
與各位同行在教課實踐上的共識，此中我感覺收獲最大的就是在教課一線的幾位優異教師示范課，對我震憾最大，講堂教課真是沒有止境！
崇媛老師的課擬訂的教課目的合理有效，吻合實質，比較適用，可操作性強，
重難點很明確；入很有吸引力，學生比較感興趣，學生的激情被快速點燃；整節譚設計了三大板塊，講堂脈絡條理清楚。學手段多種多樣，教課理念先進，除了運用多媒體外，還采納了課本劇、分組議論等形式。
使這節課表現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節課，屬于同課異構，他的這節課給我留下的最深刻印象是教課目的的.擬訂特別詳盡，真實表現了教課目標的三維性。
除了以上兩位老師的課給我留下深刻印象外，還有下邊的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都特別高效，值得我們去學習。
一是他們的設計都形成了幾個板塊，教課過程頭頭是道。
二是充分表現了教為主導，學為主體的新的教課理念。平分秋色。
三是對教材的發掘都比較深刻，著重培育學生的能力。
此外還有兩位高中老師的歷史課也特別值得關注，他們的課特別著重學生理解能力的培育，歷史修養的提升，而初中仍是比較重視課本知識的掌握，在這一點我以為初三老師的課應當向高中老師學習，教課中也要關注學生能力的培育。
總之，經過幾日來的學習，自己的教課觀點發生了很大改變，對新的教課方法、新的教課模式有了更深的認識，研修還沒有結束，此后要持續努力，有頭有尾地達成此次研修任務。
暑期研修心得體會7
縣里的培訓進行了兩天，在這兩天里感到自己收獲頗多，體會最深的的是：一個人力的力量是微不足道的，但是集體的力量是偉大的，這在小組交流中體會最深的一點，接下來我再來談幾點自己的具體體會。
上午，我們有幸聽了專家做的《課程觀察與如何評價一堂課》的專題報告，如何上好一節高效的數學課？
我認為應從以下幾點做起：
（1）首先具備以下幾個特點：扎實、充實、平實、真實。
（2）良好的開端是成功的一半，一節好的.課創設情境是至關重要的，今天上午，看得兩個有關認識分米和毫米的教學案例，案例（一）通過孫悟空變金箍棒的長度導入課，案例二以老師所帶的蝴蝶標本玻璃破了，問學生該怎么辦？對于這兩個導入哪個好？在小組交流時，爭論不休，最后答成共識，如何創設好的情境，應從以下幾點做起：
<1>創設情境貼近學生的生活實際。
<3>創設情景為解決問題而服務，