家庭的心得體會(huì)
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的家庭的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家庭的心得體會(huì)1
1、認(rèn)為只要無(wú)限地充足孩子的物質(zhì)需要，就是愛(ài)孩子，其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上，更緊要的是精神上。生活中，有的家長(zhǎng)只注意給孩子增補(bǔ)各種營(yíng)養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)的培育。有的家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了很多書(shū)籍或買(mǎi)了電腦，卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書(shū)或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神激勵(lì)、稱贊、確定和必需的心理支持都是愛(ài)，然而，這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加緊要。
2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了很多本應(yīng)由孩子本身去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子進(jìn)展本身本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，也降低了他們的獨(dú)立精神與自信念。這種愛(ài)限制了孩子的自我進(jìn)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。
3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻，常常批判，甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確特別愛(ài)孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為棍棒底下出孝子，不打不成材。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí)，就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題，這種做法往往對(duì)孩子的身心進(jìn)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡快，而是苦痛。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)本身的恨。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信念，而不是發(fā)覺(jué)問(wèn)題就批判、責(zé)備或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的進(jìn)展。
我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話：父母是孩子的第一所學(xué)校。的確，父母的教育跟隨著孩子的成長(zhǎng)，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來(lái)，所以說(shuō)家庭教育尤為緊要，是個(gè)必不可少的課題，望子成龍是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把本身的孩子培育成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。
對(duì)于怎樣教育好子女？一直以來(lái)都是廣闊家長(zhǎng)們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問(wèn)，教育孩子應(yīng)依據(jù)他的性格特點(diǎn)，喜好，喜好，行為習(xí)慣等實(shí)行相應(yīng)的.方法，這樣才能取到好的效果。
一、教育孩子應(yīng)先從德、智、體、美、善五個(gè)方面抓起，也就是素養(yǎng)教育，首先，家長(zhǎng)教育本身的孩子必需從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視，漫畫(huà)等引導(dǎo)孩子告知他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。
二、家長(zhǎng)平常應(yīng)多掛念子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，使他感覺(jué)到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問(wèn)，這樣他會(huì)感覺(jué)到學(xué)得沒(méi)勁，另外，家長(zhǎng)與孩子共同訂立出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)遵守合同予以相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，若沒(méi)達(dá)標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)責(zé)備，打罵孩子，應(yīng)激勵(lì)幫忙引導(dǎo)他，這樣才能重新樹(shù)立起他的信念。家長(zhǎng)應(yīng)教孩子養(yǎng)成不恥下問(wèn)的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，擅長(zhǎng)分析難題等良好讀書(shū)習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)快捷把握，不要死記硬背，讀死書(shū)，死讀書(shū)的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，譬如有的孩子抄寫(xiě)生字，寫(xiě)了一排，過(guò)段時(shí)間他還是寫(xiě)不出來(lái)，這種方法太死，家長(zhǎng)應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。
三、健康是財(cái)富，家長(zhǎng)應(yīng)教孩子多參加體育磨練，早起早睡，平常打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。
四、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游铩?/p>
另外，父母的言行舉止對(duì)子女影響特別大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視，說(shuō)話要得體，做事要認(rèn)真，給子女樹(shù)立一個(gè)好的形象，告知他們一些做人的道理，平常在家里給他們布置一些力所能及的事，本身的事本身做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子訂立一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
總之，教育孩子的方法有很多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平常應(yīng)做到有一顆愛(ài)心，還要細(xì)心、用心、耐性。我信任只要我們家長(zhǎng)能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同掛念，我們的孩子將來(lái)確定能夠成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的有用人才。
家庭的心得體會(huì)2
從女兒出生到呀呀學(xué)語(yǔ)、到蹣跚學(xué)步再到現(xiàn)在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉，聽(tīng)到孩子那稚嫩的聲音時(shí)，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺(jué)中女兒上幼兒園已經(jīng)兩個(gè)月了。
我家女兒生性較活潑，好動(dòng)，剛到幼兒園時(shí)老師說(shuō)有點(diǎn)坐不住，于是我就特意買(mǎi)了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開(kāi)始只能玩一會(huì)兒就跑了，后來(lái)在我們不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下。
女兒從小就展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自理意識(shí)，令人贊嘆不已。她在一歲多的時(shí)候已經(jīng)能夠獨(dú)立喂飯和穿褲襪了。然而，由于我們總是嫌她動(dòng)作慢或弄臟衣物，我們開(kāi)始自行處理這些事情，剝奪了她發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)。幸運(yùn)的是，在老師的幫助下，她重新培養(yǎng)起這些良好的習(xí)慣。
值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒(méi)哭過(guò)，而且很享受這種集體生活，我覺(jué)得和孩子分別時(shí)要有意的告訴她媽媽要離開(kāi)她一會(huì)兒，什么時(shí)候回來(lái)是有關(guān)的，不騙她，讓她有安全感。當(dāng)然最主要的.還是老師細(xì)致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖！在此表示感謝！
總之，育兒的過(guò)程是辛苦的也是快樂(lè)的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
家庭的心得體會(huì)3
家庭是人生最重要的基石，也是情感交流的溫暖港灣。而家庭溝通作為家庭成員之間交流的橋梁，對(duì)于家庭的和諧和幸福起著至關(guān)重要的作用。在我與家人的溝通交流中，我深深地感受到了家庭溝通的重要性，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，家庭溝通是培養(yǎng)親密關(guān)系的關(guān)鍵。家人之間的情感聯(lián)系是通過(guò)溝通得以建立和加強(qiáng)的。在日常的交流中，我們可以表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)意，也可以傾聽(tīng)家人的需求和心聲。這樣一來(lái)，家人之間的聯(lián)系就會(huì)更加緊密，親密關(guān)系也得以進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，我在與父母的交流中，盡量讓自己成為一個(gè)好的'傾聽(tīng)者，通過(guò)主動(dòng)詢問(wèn)并且認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，這樣不僅能增進(jìn)我們之間的情感聯(lián)系，也有助于我更好地理解和尊重他們。
其次，家庭溝通有助于解決問(wèn)題和化解矛盾。在家庭生活中，難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和問(wèn)題，但只有通過(guò)開(kāi)放和真誠(chéng)的溝通，才能找到解決問(wèn)題的辦法。在我和家人的交流中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們能夠主動(dòng)坦誠(chéng)地表達(dá)自己的困擾和不滿時(shí)，家人們會(huì)用心傾聽(tīng)，一起思考問(wèn)題，并一起找到解決的方法。這樣，不僅能夠化解矛盾，還會(huì)讓家庭變得更加和諧和溫暖。例如，有一次我對(duì)妹妹的某種行為感到不滿，我并沒(méi)有因此而發(fā)火，而是耐心地向她解釋我擔(dān)心的原因和隱患，最終她也能理解并且改正了自己的錯(cuò)誤。
再次，家庭溝通有助于培養(yǎng)孩子的良好品格和心理健康。家庭溝通不僅僅是一種交流方式，更是一種教育方式。當(dāng)家人之間能夠坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的想法和感受，孩子們也會(huì)學(xué)會(huì)開(kāi)放地表達(dá)自己，培養(yǎng)出良好的溝通技巧。與此同時(shí)，家人之間的溝通是互相尊重和關(guān)懷的表現(xiàn)，這對(duì)孩子的心理健康和人格發(fā)展有著重要的影響。例如，我與父母的交流中，他們不僅會(huì)傾聽(tīng)我的意見(jiàn)，還會(huì)幫助引導(dǎo)我形成正確的品格和價(jià)值觀，這對(duì)我人格的塑造起到了積極的影響。
最后，家庭溝通是跨代溝通的橋梁，促進(jìn)家庭的發(fā)展和進(jìn)步。家庭是代際傳承的重要載體，在家庭溝通中實(shí)現(xiàn)代際溝通與交流是非常重要的。當(dāng)不同年齡層的家庭成員能夠坦誠(chéng)地交流和分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解時(shí)，家庭的發(fā)展和進(jìn)步就會(huì)更加迅速。例如，在我與祖父母的交流中，我會(huì)傾聽(tīng)他們講述的往事和人生經(jīng)驗(yàn)，并從中受益匪淺。他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)是我成長(zhǎng)的重要支撐，而家庭溝通為我們建立了聯(lián)系，使我能夠更好地理解和尊重他們。
綜上所述，家庭溝通在家庭的和諧和幸福中起著重要的作用。通過(guò)家庭溝通，我們可以培養(yǎng)親密關(guān)系，解決問(wèn)題，培養(yǎng)良好品格和心理健康，促進(jìn)家庭發(fā)展和進(jìn)步。在我日常的家庭生活中，我深深地體會(huì)到了家庭溝通的重要性，并且通過(guò)實(shí)踐獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，建立良好的家庭溝通模式，去傾聽(tīng)和關(guān)心家人的需要和意見(jiàn)，始終是我們追求幸福家庭的重要支撐和保障。
家庭的心得體會(huì)4
育兒是家長(zhǎng)一輩子的任務(wù)，也是一項(xiàng)關(guān)系到孩子成長(zhǎng)的重要工作。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅需要關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，更重要的是塑造他們的品德和價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到家庭育兒的重要性和影響力。以下是我對(duì)家庭育兒的一些感想、心得和體會(huì)。
首先，儀式感的重要性。孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。而一個(gè)重要的因素就是給他們建立儀式感。例如，每天定時(shí)陪孩子一起讀書(shū)，每天晚上說(shuō)晚安時(shí)和孩子親吻問(wèn)候，這些小小的行為都能給孩子帶來(lái)安全感和歸屬感。當(dāng)孩子體驗(yàn)到這種儀式感時(shí)，他們會(huì)更容易形成好的習(xí)慣，也能夠更好地理解自己的責(zé)任和義務(wù)。
其次，父母的榜樣作用。孩子往往會(huì)模仿父母的'行為和語(yǔ)言，因此，作為家長(zhǎng)，我們必須時(shí)刻給予自己良好的榜樣，以此來(lái)影響和引導(dǎo)孩子。這意味著我們應(yīng)該積極向孩子展示正確的行為方式，例如克己奉公、愛(ài)護(hù)他人、誠(chéng)實(shí)守信等。只有我們自己以身作則，才能有效地教育孩子。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)這樣的例子，當(dāng)我自己成為一個(gè)正直、友善和寬容的人時(shí)，我的孩子也受到了這樣的影響，成為一個(gè)積極向上的人。
此外，多角度的培養(yǎng)。在家庭育兒過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的多重能力和興趣。如何發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的潛能，是每個(gè)家長(zhǎng)需要考慮的問(wèn)題。在我看來(lái)，不必拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)科教育，應(yīng)該給孩子提供更多的選擇和機(jī)會(huì)，例如音樂(lè)、舞蹈、體育等。這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，還能夠讓他們更好地發(fā)展特長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。
再次，合理的教育方式。作為家長(zhǎng)，我們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和特點(diǎn)，采取合理的教育方式。教育方式不僅僅是教育方法，更是一種心態(tài)和態(tài)度。在教育孩子時(shí)，我們要尊重孩子的個(gè)性差異，給他們合理的空間和時(shí)間，讓他們發(fā)展自己的獨(dú)特之處。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重激發(fā)孩子的積極性和自主性，鼓勵(lì)他們自己思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。
最后，家庭教育的持續(xù)性。育兒不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們必須時(shí)刻保持對(duì)孩子的關(guān)注和引導(dǎo)。特別是在孩子面臨困難和挫折時(shí)，家長(zhǎng)更應(yīng)該給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境。此外，我們還應(yīng)該及時(shí)在孩子的日常生活中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們進(jìn)一步的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
總的來(lái)說(shuō)，家庭育兒是一項(xiàng)責(zé)任重大、影響深遠(yuǎn)的工作。作為家長(zhǎng)，我們要意識(shí)到育兒的重要性，積極地投入到這個(gè)過(guò)程中，給孩子一個(gè)和諧、快樂(lè)和成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。而通過(guò)建立儀式感、做出良好的榜樣、多角度培養(yǎng)、合理的教育方式和持續(xù)的關(guān)注，我們能夠更好地幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)他們成為有道德、有責(zé)任心和有能力的人，為社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
家庭的心得體會(huì)5
隨著社會(huì)的發(fā)展，文明和諧的家庭成為人們追求的目標(biāo)。作為現(xiàn)代社會(huì)的一員，我深感作為一個(gè)家庭成員，應(yīng)該有一種文明的生活態(tài)度和行為規(guī)范，不僅要注重自己的素質(zhì)提高，更要影響和帶動(dòng)整個(gè)家庭的文明建設(shè)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，家庭文明源于親子關(guān)系的建立和培養(yǎng)。作為家庭的一員，我們應(yīng)該尊敬和理解父母的辛勞和付出。我們要學(xué)會(huì)尊重他們的意見(jiàn)和選擇，尊重他們的生活習(xí)慣和個(gè)人空間。同時(shí)，父母也要尊重孩子的想法和感受，在教育孩子的過(guò)程中要讓他們有話語(yǔ)權(quán)，讓他們感受到家庭的溫暖和尊重。良好的親子關(guān)系是一個(gè)家庭文明建設(shè)的基礎(chǔ)，也是教育子女的關(guān)鍵。
其次，文明的家庭需要家庭成員間的和諧相處。家庭成員之間的相互關(guān)心、理解和支持是維持家庭和諧的重要因素。我記得有一次，我受傷了，媽媽和爸爸非常關(guān)心和照顧我，他們?yōu)槲野玖艘煌霟嶂啵�為我做了我最喜歡的菜。那一天，我深深地感受到了家人之間的溫暖和愛(ài)。在家庭中，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼對(duì)方，尤其是在對(duì)方遇到困難或者需要幫助的時(shí)候。只有在家庭成員之間建立良好的互助和支持的關(guān)系，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)和諧文明的家庭。
第三，文明的家庭需要有良好的家規(guī)家訓(xùn)。家規(guī)家訓(xùn)是家庭文明建設(shè)的重要保障。在我的家里，每個(gè)人都要遵守的家規(guī)家訓(xùn)有：守時(shí)守紀(jì)，不講臟話，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)公物等等。這些家規(guī)家訓(xùn)約束著家庭成員的行為，讓我們知道應(yīng)該怎么為人處世，怎樣與家人和社會(huì)保持良好的關(guān)系。文明的家庭需要有良好的家規(guī)家訓(xùn)，它可以幫助我們更好地規(guī)范自己的行為舉止，并且在未來(lái)的生活中形成良好的習(xí)慣。
所謂“相由心生”，文明家庭的培養(yǎng)也需要從自身做起。我們要從小事做起，注重自己的`言行舉止，樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，以德服人。例如，我們要學(xué)會(huì)禮讓他人，不插隊(duì)、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等等。這些小舉動(dòng)綜合起來(lái)可以形成良好的習(xí)慣，進(jìn)而影響整個(gè)家庭，甚至整個(gè)社區(qū)。我們不能只寄希望于別人去做正確的事情，我們要從自身做起，通過(guò)自身的示范和努力，帶動(dòng)身邊的人，使家庭成員都能形成良好的行為習(xí)慣和道德操守。
總之，在文明家庭的建設(shè)過(guò)程中，我們要注重親子關(guān)系的建立和培養(yǎng)；家庭成員之間要和諧相處；要有良好的家規(guī)家訓(xùn)；而且我們要從自身做起，注重自己的言行舉止，以身作則。相信只要每個(gè)家庭成員都能自覺(jué)踐行文明行為，良好的家庭氛圍和和諧的家庭關(guān)系就會(huì)得到有效建立，為我們每個(gè)家庭成員提供一個(gè)良好成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境。讓我們一起努力，共同建設(shè)美好文明的家庭。
家庭的心得體會(huì)6
因此我個(gè)人覺(jué)得小學(xué)教育應(yīng)該從六個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)孩子的教育：
一、要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？就簡(jiǎn)單方面講，只需一句話，就是要養(yǎng)成不錯(cuò)的習(xí)慣。”“不要考100分！”這句看似教唆青少年不求上進(jìn)的話，卻是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生多年前給中國(guó)科技大學(xué)少年班的一句題詞。中國(guó)科技大學(xué)前任校長(zhǎng)朱清時(shí)先生理解這句話的含義是，少年班的學(xué)生做學(xué)問(wèn)，掌握精髓要義，考個(gè)七八十分就可以了，不要為了考100分而在細(xì)枝末節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間。“不要考100分！”這句話實(shí)在值得家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)思考。因此，我認(rèn)為在小學(xué)階段，知識(shí)并不是主要的，重要的是要讓孩子養(yǎng)成不錯(cuò)的習(xí)慣，激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說(shuō)，讓學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的習(xí)慣，比教會(huì)他們知識(shí)更重要。因此，小學(xué)教育必須在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫，讓孩子從小擁有不錯(cuò)的習(xí)慣。
二、要讓孩子寫(xiě)一手好字
寫(xiě)一手漂亮的字，是每一個(gè)人的心愿，也是每個(gè)現(xiàn)代人步入社會(huì)的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考，優(yōu)美整潔的書(shū)法可以享受加分的獎(jiǎng)勵(lì)；工作求職，一手漂亮的字能給人留下美好的印象，于無(wú)形中贏得優(yōu)勢(shì)，也許就此便能改變?nèi)说囊簧！叭松斆鲗?xiě)字始”，寫(xiě)好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開(kāi)始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不肯定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。”具體到小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“正確、端莊，行款整潔”“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的統(tǒng)一要求。練習(xí)寫(xiě)字，要從小開(kāi)始，從一寫(xiě)字的時(shí)候開(kāi)始練起，小學(xué)階段尤為重要，要讓孩子從小學(xué)開(kāi)始練就一手好字。
三、要讓孩子有濃厚的讀書(shū)興趣
讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)童年。在小學(xué)階段，要想讓孩子多讀書(shū)，就必須讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。任何東西，有興趣才能持久，才能深入，才有積極性。因此，學(xué)校與家長(zhǎng)要在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子濃厚的讀書(shū)興趣，讓讀書(shū)伴隨孩子的一生。
四、要讓孩子說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話
兒童時(shí)期，正是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。在小學(xué)階段，孩子們的模仿能力很強(qiáng)，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)普通話的不錯(cuò)氛圍，讓孩子說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。賀知章在《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中寫(xiě)道：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，從中可以看出，在小時(shí)候?qū)W會(huì)的語(yǔ)言，會(huì)伴隨其一生，孩子在兒童時(shí)期說(shuō)好了普通話，那他在未來(lái)社會(huì)的交流中會(huì)占盡先機(jī)。
五、要讓孩子掌握一門(mén)流利的外語(yǔ)
學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年齡問(wèn)題早已受到人們的注意。根據(jù)科學(xué)研究，人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一個(gè)關(guān)鍵期。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)很困難。小學(xué)階段，正是孩子們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為教育部門(mén)，應(yīng)該抓住孩子們的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，營(yíng)造不錯(cuò)的`學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子充分學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，并對(duì)外語(yǔ)形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
六、讓孩子保持一顆好奇心
小時(shí)候，孩子們都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。正是由于千萬(wàn)個(gè)為什么，孩子們認(rèn)識(shí)了大千世界。在接受學(xué)校教育的過(guò)程中，可能是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多了，也可能是標(biāo)準(zhǔn)化的答案太多了，孩子們沒(méi)有了為什么，沒(méi)有了好奇心。有些人則不然，他們從小到大總是保持著自己的好奇心，無(wú)論是見(jiàn)到什么事物，也無(wú)論是新的還是舊的，他們都會(huì)努力地深思，正是這樣，才會(huì)有許很多多的創(chuàng)新，才會(huì)誕生一個(gè)又一個(gè)科學(xué)家。一個(gè)沒(méi)有好奇心的人是沒(méi)有未來(lái)的，小學(xué)階段要精心呵護(hù)孩子們的每一次提問(wèn)，讓每一個(gè)孩子都能保持一顆好奇心，因?yàn)楹闷嫘氖俏覀儎?chuàng)新的源泉，也是我們改變世界的力量之源。
以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí)，很高興與大家分享。
家庭的心得體會(huì)7
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德，豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的人生道路奠定良好的根底。我覺(jué)得，做好家庭教育，關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥“。
孩子像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單，粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
一，培養(yǎng)孩子良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。““但凡好的態(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好似出于本能，一輩子也用不完。“孩子的注意力集中時(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比方寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師；家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。
二，講究和孩子交流的方式方法
作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們“，少用“你應(yīng)該“等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛(ài)。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。
三，家長(zhǎng)要注重言傳身教
作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了“，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
四，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)，貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)去做。對(duì)不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子愉快地，主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)“。總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。
家庭的心得體會(huì)8
1、成長(zhǎng)比成功重要——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/p>
現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書(shū)。我組織夏令營(yíng)，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我說(shuō)“你不愛(ài)吃嗎？”“愛(ài)吃！”“那你怎么不吃呢？”“這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣！”“你們家雞蛋長(zhǎng)什么樣？”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！”后來(lái)一問(wèn)才知道，這孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果，而要重視成長(zhǎng)過(guò)程，走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆樱?/p>
2、經(jīng)歷比名次重要——過(guò)分溺愛(ài)造成孩子無(wú)能
都說(shuō)現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會(huì)。“生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)的是孩子的無(wú)能。可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒(méi)有出路時(shí)，給他指條路而不是給他一堵墻。
3、付出比給予重要——給孩子愛(ài)你的'機(jī)會(huì)
只對(duì)孩子付出愛(ài)，會(huì)讓他們沒(méi)有責(zé)任感，只會(huì)一味索取。一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動(dòng)筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動(dòng)！”13歲的孩子說(shuō)“那是我的”。過(guò)分溺愛(ài)、無(wú)限縱容滋長(zhǎng)了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒(méi)有別人。
4、對(duì)話比對(duì)抗重要——?jiǎng)e跟孩子“較勁”
青春期的孩子愛(ài)跟父母“對(duì)著干”，四五十歲的父母也愛(ài)跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給對(duì)方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長(zhǎng)就簡(jiǎn)單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。
青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時(shí)期，他希望得到大人的尊重，又對(duì)父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門(mén)只朝著同齡人開(kāi)放，這時(shí)候他特別需要心靈關(guān)懷，需要理解。
5、激勵(lì)比指責(zé)重要——欣賞孩子，告訴他“你能行”
一味地對(duì)孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。
孩子從小生長(zhǎng)在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會(huì)把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分不重要，重要的是有沒(méi)有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會(huì)創(chuàng)造奇跡！
家庭的心得體會(huì)9
禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。簡(jiǎn)言之，禮儀就是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以敬重、友好的習(xí)慣做法。從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。假如分類，可以大致分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支，因?yàn)槎Y儀是門(mén)綜合性的學(xué)科，所以又是相對(duì)而言。各分支禮儀內(nèi)容都是相互交融的，大部分禮儀內(nèi)容都大體相同。禮儀的主要功能，從個(gè)人的角度來(lái)看，一是有助于提高人們的自身修養(yǎng)；二是有助于美化自身、美化生活；有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，改善人們的人際關(guān)系；還有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣。從團(tuán)體的角度來(lái)看，禮儀是企業(yè)文化、企業(yè)精神的重要內(nèi)容，是企業(yè)形象的主要附著點(diǎn)。大凡國(guó)際化的企業(yè)，對(duì)于禮儀都有高標(biāo)準(zhǔn)的要求，都把禮儀作為企業(yè)文化的重要內(nèi)容，同時(shí)也是獲得國(guó)際認(rèn)證的重要軟件通過(guò)學(xué)習(xí)，可以從中得到許多樂(lè)趣，可以提高個(gè)人修養(yǎng)，提升個(gè)人素養(yǎng)，使你更適合在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代生存。
在個(gè)人修養(yǎng)方面，現(xiàn)代禮儀起了很大作用。學(xué)習(xí)現(xiàn)代禮儀，不僅規(guī)范了自己的行為，使舉止得體，言語(yǔ)文靜，而且還培育了禮貌待人接物的好習(xí)慣。每次課堂上老師都要舉一些生活中的實(shí)例來(lái)讓我們進(jìn)一步了解有關(guān)的學(xué)問(wèn)。還會(huì)叫同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)抄做一些有關(guān)的動(dòng)作。我覺(jué)得這一點(diǎn)很好。老師很會(huì)帶動(dòng)課堂的`氣氛。
在職場(chǎng)禮儀方面，也學(xué)到了許多，尤其是平常老師舉的典例，教室里的各種氛圍，都使我受益匪淺，懂得了很多，了解了很多以前所不了解的，各種模擬使我的驚慌感減小了，讓我可以從容鎮(zhèn)靜，落落大方的面對(duì)眼前的一切。
目前，大家都掀起學(xué)習(xí)“文明禮儀”活動(dòng)，一些平常不被留意的事情竟然會(huì)成為一個(gè)人成敗的關(guān)鍵因素。想給別人留下一個(gè)良好的印象，學(xué)習(xí)社交禮儀是特別必要的。
現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越注意一個(gè)人的儀表以及社交是怎樣對(duì)待他人，個(gè)人的儀表問(wèn)題不僅關(guān)系到你自信與否，而且還關(guān)系到工作。一旦成為一個(gè)企業(yè)的員工，那么個(gè)人的形象就有可能隨時(shí)代表企業(yè)的形象。這時(shí)假如個(gè)人的儀表出現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)人和企業(yè)都會(huì)有所損失，或是有形的或是無(wú)形的，損失的大小也不肯定。
一些生活上的小事也須要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時(shí)男士先上，女士在后面，這樣會(huì)避開(kāi)女士有過(guò)多的想法和不必要的尷尬；又如在正式場(chǎng)合里男士要穿西裝，打領(lǐng)帶，穿皮鞋，而且身上衣服的顏色不能超過(guò)三種。這些事情看似簡(jiǎn)潔，可是真要做起來(lái)又難免會(huì)遺忘，所以我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻留意禮節(jié)。當(dāng)在會(huì)議場(chǎng)合或是上課，不能講話，以示對(duì)開(kāi)會(huì)者和老師的敬重，這是全部人都知道的，還有一點(diǎn)，當(dāng)你在這種場(chǎng)合想咳嗽時(shí)，最好出去咳嗽完了再進(jìn)來(lái)，以免讓人產(chǎn)生誤會(huì)。這些小之又小的細(xì)微環(huán)節(jié)有時(shí)候卻是勝利或失敗的確定因素。譬如一剛畢業(yè)的女生去應(yīng)聘文秘工作，沒(méi)有錄用她的緣由是她的頭發(fā)染成紅色。考官認(rèn)為做為文秘工作，須要留意外在形象，文秘工作應(yīng)沉穩(wěn)，而她沒(méi)有選擇好。可見(jiàn)成敗在于“一發(fā)間”啊！
所以我認(rèn)為“社交禮儀”是我們高校生必需作的一件事，對(duì)我們有百益無(wú)一害。
總之，現(xiàn)代禮儀對(duì)于當(dāng)代高校生來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會(huì)使你在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)通過(guò)禮儀培訓(xùn)的學(xué)習(xí)后，我們茅塞頓開(kāi)，原來(lái)在平常的工作中我們有許多地方都做得不到位，從小小的坐姿、站姿到文明用語(yǔ)，好像我們都有太多的忽視，比如在平常工作中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們都沒(méi)有多加留意。
通過(guò)這次文明禮儀學(xué)習(xí)，還使我們意識(shí)到原來(lái)平常忽視的這些小問(wèn)題其實(shí)帶來(lái)的負(fù)面影響是非常大的，試想當(dāng)辦事走進(jìn)我們的辦公室，望見(jiàn)一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無(wú)表情的員工時(shí)會(huì)是什么樣的感覺(jué)？信任他們也不會(huì)有開(kāi)心的心情，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡感。而我們的服務(wù)宗旨是什么呢？可我們的服務(wù)看法卻帶給顧客一種疲乏、拒人于千里之外的感覺(jué)，這不是違反了我們的服務(wù)宗旨嗎？假如我們自己是去辦事，莫非又情愿見(jiàn)到這樣一位工作人員嗎？所以，我覺(jué)得我們?cè)谄匠５墓ぷ髦袘?yīng)當(dāng)真正地做到“注意細(xì)微環(huán)節(jié)、追求完備”，力求做好每一件事。當(dāng)然，這不僅僅要求我們?cè)谖拿鞫Y儀方面，還包括業(yè)務(wù)水平方面，我們應(yīng)在供應(yīng)文明服務(wù)的前提下仔細(xì)學(xué)習(xí)和駕馭各種服務(wù)規(guī)范，真正為職工群眾營(yíng)造一種良好的氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠(chéng)！那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
家庭的心得體會(huì)10
一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子
我們始終堅(jiān)信，家庭是開(kāi)展孩子教育的中心環(huán)境，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，社會(huì)是她積累經(jīng)驗(yàn)的地方，而培訓(xùn)習(xí)慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過(guò)家庭獲取。近朱者赤，榜樣的力量是無(wú)窮的，在這思想的指導(dǎo)下。我們作為父母的一馬當(dāng)先，陋習(xí)“不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個(gè)改一個(gè)”為了能使我們的優(yōu)點(diǎn)在女兒身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)，我們努力給女兒營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和有問(wèn)必答的學(xué)習(xí)氛圍。演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過(guò)鼓勵(lì)一點(diǎn)一滴的積累，培養(yǎng)她的好習(xí)慣，使她樂(lè)觀自信但不任性，與她平等的交流思想。
二、努力做好早期教育
教育專家指出，興趣是成功的第一動(dòng)力。我們把這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，促使她對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)她對(duì)看圖文書(shū)很感興趣，于是我就刻意引導(dǎo)她，激發(fā)她看書(shū)的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對(duì)她有用的讀物外，還經(jīng)常給她講有關(guān)名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望。在我們的引導(dǎo)下。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡聽(tīng)的故事通常是她曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的故事。通過(guò)講故事來(lái)引導(dǎo)女兒，往往會(huì)收到意想不到的效果。為了鼓勵(lì)她少吃零食，多吃健康食品，我們經(jīng)常給她講一些關(guān)于科學(xué)飲食的故事，反復(fù)挖掘故事中有趣的部分，她總是樂(lè)此不疲地傾聽(tīng)，最終也逐漸實(shí)踐了科學(xué)飲食的原則。現(xiàn)在每當(dāng)我們提出要買(mǎi)“垃圾食品”時(shí)，她會(huì)毫不猶豫地反對(duì)，并主動(dòng)拒絕。而她的零食選擇也變成了以水果、蔬菜和堅(jiān)果為主。
孩子不喜歡數(shù)學(xué)，但是她喜歡貼畫(huà)。經(jīng)過(guò)努力，我們?cè)诰W(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)，很符合孩子的游戲習(xí)慣，大部分題是用貼貼畫(huà)方式完成的，我們立刻購(gòu)買(mǎi)了下來(lái)，每天像做游戲一樣做著玩，當(dāng)然她自己也很喜歡。
三、沒(méi)有盯著她的缺點(diǎn)不放
我們的孩子并不固執(zhí)，但有時(shí)候她在做事情時(shí)缺乏專注。她的.思維方式跳躍性強(qiáng)，不夠連貫，例如在吃飯、刷牙、洗臉的過(guò)程中，她會(huì)突然停下來(lái)問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，她在畫(huà)畫(huà)、做題和處理其他任務(wù)時(shí)也容易分心。我們并沒(méi)有一直盯著她的缺點(diǎn)不放，而是不斷地鼓勵(lì)她。我們還找到了許多能夠幫助她集中注意力的游戲，例如穿繩子、找不同、觀察細(xì)節(jié)等，并逐步幫助她改正這個(gè)問(wèn)題。上周，我們坐在一起聊天的時(shí)候，我問(wèn)她，“你認(rèn)為爸爸在教育你方面最成功的地方是哪里？”她想了一會(huì)兒，回答道：“關(guān)黑房子。”我感到非常驚訝，于是再次問(wèn)她，“關(guān)黑房子是你最深刻的印象嗎？”她回答說(shuō)：“嗯，自從你上次說(shuō)如果再不改正錯(cuò)誤就要關(guān)黑房子后，我就再也沒(méi)有犯錯(cuò)而被關(guān)進(jìn)去過(guò)。”看來(lái)，暴力行為雖然解決不了問(wèn)題，但確實(shí)能夠加深她的記憶。
最后想說(shuō)，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書(shū)本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點(diǎn)，對(duì)我們的觸動(dòng)很大，相比起來(lái)我們做的太少太少。不過(guò)還好，現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，說(shuō)明亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚。
家庭的心得體會(huì)11
如今的社會(huì)節(jié)奏越來(lái)越快，每個(gè)人都面臨著各種各樣的壓力。其中，家庭的壓力尤為重要，因?yàn)榧彝ナ侨藗兊母蹫常敲總�(gè)人可以放松、享受的地方。然而，要保持家庭的和諧和順利，需要消化和分解壓力，這就需要一個(gè)家庭小管家的存在。
一個(gè)小管家可以是家庭中的一個(gè)成員，也可以是一個(gè)外聘的員工。無(wú)論是哪種形式，家庭小管家的角色和職責(zé)都是非常重要的。他們的職責(zé)不僅僅是做家務(wù)和照顧家庭成員的基本需求，還包括解決家庭中的矛盾和問(wèn)題，協(xié)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系，提供精神上的`支持和安慰等等。在家庭小管家的幫助下，家庭成員可以更加輕松和融洽地生活在一起。
在我的家庭中，我成為了家庭的小管家。起初，我感到有些壓力和負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲倚枰袚?dān)更多的責(zé)任和義務(wù)。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了這個(gè)角色，并且發(fā)現(xiàn)了成為家庭小管家的樂(lè)趣和意義。我學(xué)會(huì)了如何分配家務(wù)任務(wù)，如何與家庭成員溝通和協(xié)商，如何解決矛盾和問(wèn)題。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟和負(fù)責(zé)任，也讓我感到自豪和滿足。
作為家庭小管家，我不僅學(xué)會(huì)了如何管理家庭，還收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和教訓(xùn)。我學(xué)會(huì)了如何與不同性格和喜好的人相處，如何處理家庭中的緊急情況，如何在有限的時(shí)間和資源下做出明智的決策。這些收獲和體驗(yàn)讓我在日常生活中更加有信心和能力，也讓我更加充實(shí)和快樂(lè)。
一個(gè)家庭小管家的存在，可以有效地減輕家庭成員的壓力，提高家庭的幸福感和穩(wěn)定性。他們的工作不僅僅是家務(wù)和照顧，更包括了為家庭創(chuàng)造一個(gè)溫馨和和睦的環(huán)境。一個(gè)家庭小管家的積極影響不僅體現(xiàn)在家庭內(nèi)部，還會(huì)延伸到外部。一個(gè)和諧的家庭可以培養(yǎng)出樂(lè)觀、積極和自信的個(gè)體，為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
作為家庭小管家，我深切理解了家庭的重要性和壓力，也學(xué)會(huì)了如何正確地管理和維護(hù)家庭。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步，還讓我更加珍惜和愛(ài)護(hù)我的家人。我相信，只有一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)和幸福的家庭，才能給每個(gè)人帶來(lái)溫暖和力量。而家庭小管家的存在和作用，正是實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的重要保障。
家庭的心得體會(huì)12
如何教育孩子才能取得最好的效果幾乎成了當(dāng)今父母共同的困擾。尤其是在物質(zhì)生活日益豐富的今天，多少父母因?qū)⒆拥牟徽_引導(dǎo)而導(dǎo)致孩子的人生道路脫離了正確的軌道。孩子的一生有兩門(mén)教育非常重要，即家庭教育和學(xué)校教育，所以也只有在家長(zhǎng)和老師的相互配合下才能取得更好的效果。
家庭教育要從了解孩子，理解孩子開(kāi)始，加強(qiáng)與孩子的感情交流，建立良好的家庭人際關(guān)系。了解，就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么，交往的人是些怎樣的人等。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用，在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地，而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建設(shè)家庭民主化，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位，而不是一味的寵愛(ài)嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位對(duì)孩子百依百順，這不是尊重，是溺愛(ài)；因此，要教育好孩子，家長(zhǎng)必須不斷提高自身素質(zhì)。
通過(guò)近幾年的工作，我接觸了各色各樣的孩子，也去解決了很多孩子的問(wèn)題，由此總結(jié)出孩子們會(huì)出現(xiàn)的一些主要問(wèn)題及自己的解決意見(jiàn)：
第一類:精力過(guò)剩型。此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。 教育的主要方法:首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)，即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。
第二類:注意力不集中型。 此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。有的家長(zhǎng)說(shuō)，“那是學(xué)校的事，不該我來(lái)管，我又不能坐在孩子旁邊陪他學(xué)。”實(shí)際上，訓(xùn)練孩子專心聽(tīng)講，要從日常生活入手，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。 教育的主要方法:首先，在生活中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否能完成；其次，家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，和孩子講話，一定要孩子看著對(duì)方的.臉聽(tīng)；家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述學(xué)校課堂內(nèi)容，或談上課中印象最深的問(wèn)題。
第三類:追求金錢(qián)與物質(zhì)享受。 此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品”，講究吃穿，有的上學(xué)要坐小轎車、要用高級(jí)用品。 教育的主要方法:首先，家長(zhǎng)自己都要以身作則，生活有品位卻不張揚(yáng)，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事；其次，家長(zhǎng)可以把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn)；再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢(qián)，并用典型事例來(lái)教育孩子。
第四類：對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度。 此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。 教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo)；三要給孩子說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要有耐心，要等待；五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說(shuō)話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫(xiě)，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。
第五類，懶惰型。 此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。 教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓(xùn)練，不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手；其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用；四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練。
總之，父母在家庭教育中要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原理，教育子女“學(xué)會(huì)做人” 教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的、根本的任務(wù)，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問(wèn)題。
家庭的心得體會(huì)13
從中央出臺(tái)雙減政策，再到學(xué)校落實(shí)到位，作為一個(gè)小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)有切身體會(huì)。
1、孩子的作業(yè)基本在學(xué)校的三點(diǎn)半課堂完成，有效的避免了緊張的親子關(guān)系。孩子也有更多的時(shí)間來(lái)安排自己喜歡的活動(dòng)。
2、雙減下的學(xué)校更加的重視孩子們身體各方面的發(fā)展，每周開(kāi)設(shè)至少五節(jié)體育課，堅(jiān)持體育鍛煉，定時(shí)安排孩子們檢查視力，教孩子們?cè)趺幢Ｗo(hù)視力。學(xué)校舉辦的多姿多彩的校園活動(dòng)孩子們都積極參加，樂(lè)在其中。
3、雙減對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沖擊比較大。為什么要雙減？這是要減輕家庭的'教育成本負(fù)擔(dān)，不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕視教育。所以就需要學(xué)校不能在教育質(zhì)量上做減法，要更好的提高課堂效率。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)足學(xué)好，違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在不被需要，那就是真正的減負(fù)。
4、雙減下作為家長(zhǎng)我們也要花更多的時(shí)間來(lái)了解和陪伴孩子，和學(xué)校共同努力把孩子們培養(yǎng)好，盡最大的努力讓他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用被需求的人。
雙減政策有利于滿足學(xué)生多樣化需求；讓教育能更加關(guān)注學(xué)生完整人格和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；學(xué)以致用將學(xué)習(xí)與人格發(fā)展相結(jié)合，從重視學(xué)習(xí)向重視能力與素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
家庭的心得體會(huì)14
關(guān)于非愛(ài)行為的定義也許大家從字面上就可以知道，并且都不想有這種行為，但是要想真正在家庭教育中避免這一行為，真的很難，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的父母。
孩子上幼兒園的時(shí)候，父母每天早晨來(lái)送孩子的時(shí)候給老師交代最多的就是要老師多交孩子識(shí)字，多學(xué)習(xí)拼音，多練習(xí)加減運(yùn)算等等，或者有的家長(zhǎng)委婉的這樣告訴老師：
“我鄰居的孩子上大班了都會(huì)計(jì)算50或100以內(nèi)的加減法了”“我親戚的孩子都能看著帶拼音的故事書(shū)自己講故事了”“昨天我在大街上聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)孩子都能讀出很多漢字了”等等吧！
這樣說(shuō)的意思不也是在變向告訴老師要教給孩子小學(xué)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西嘛！難道孩子的健康不更值得你交代嗎？難道孩子的快樂(lè)不需要你更多關(guān)注嗎？你想要一個(gè)健康的孩子還是想要一個(gè)高智商低能力的孩子？幼兒園階段的孩子就學(xué)會(huì)了小學(xué)的內(nèi)容，那么小學(xué)的時(shí)候讓孩子干什么呢？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都感覺(jué)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)太大了，如果孩子不脫穎而出就很難在社會(huì)上立足，要想脫穎而出就要從小開(kāi)始教育，于是他們都抱著不能讓自己的孩子輸在跑線上的心態(tài)，一直在后邊使勁的推著孩子學(xué)，學(xué)，學(xué)，催著老師不斷地教，教，教。還有些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子必須要全面發(fā)展或者為了攀比，為了給自己掙得面子，讓上幼兒園的孩子就開(kāi)始參加各種輔導(dǎo)班，興趣班，特長(zhǎng)班。
親愛(ài)的家長(zhǎng)，這種你們自認(rèn)為是愛(ài)的行為，實(shí)質(zhì)上呢？
這就是非愛(ài)行為，就是在逼迫自己的孩子，就是在摧殘自己的孩子。別人可以理解你愛(ài)孩子的心，別人也沒(méi)有辦法阻擋你愛(ài)孩子的心，但是請(qǐng)你注意自己的'愛(ài)是否合理，是否得當(dāng)。孩子的童年有幾個(gè)，難道你想讓孩子的童年充滿無(wú)奈何傷感嗎？此外，你的這些逼迫換來(lái)的是什么？也許有那么一個(gè)時(shí)刻你可以在別人的面前炫耀你的孩子會(huì)彈琴，會(huì)被唐詩(shī)300首，會(huì)是很多漢字。但是，你注意到你的孩子每天的復(fù)雜表情了嗎？你注意到了孩子上小學(xué)后的變化嗎？你注意到孩子的社會(huì)化發(fā)展了嗎？你注意到了孩子對(duì)于你的感受了嗎？你感覺(jué)到你們的親子關(guān)系的變化了嗎？
親愛(ài)的家長(zhǎng)，你們的心可以理解，但是絕不可以接受你們的這種非愛(ài)行為。請(qǐng)你們順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，在生活中，在游戲中全面引導(dǎo)孩子，讓孩子自己動(dòng)手，動(dòng)腦，去積極探索，去快樂(lè)學(xué)習(xí)，去健康成長(zhǎng)，去全面均衡發(fā)展！
家庭的心得體會(huì)15
20xx年的暑假，我們小組到綿陽(yáng)市秀水鎮(zhèn)做了為期七天的關(guān)于“綿陽(yáng)市農(nóng)村居家養(yǎng)老的現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查暑期實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)此次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷，我們小組的每個(gè)成員都學(xué)到了新的知識(shí)，也留下了難忘的記憶。
在秀水鎮(zhèn)待了一周，我們最大感受就是這邊人民的熱情與善良，當(dāng)我們?nèi)プ鰡?wèn)卷調(diào)查時(shí)，大多數(shù)人都非常積極的配合，不但提供了許多有用的信息，還邀請(qǐng)我們喝水，天色晚了還留我們吃飯，讓我們感覺(jué)特別親切。我們這次的調(diào)查對(duì)象大多數(shù)都是中老年人，老人們都特別的和藹可親，他們很淳樸善良，雖然他們有的不認(rèn)識(shí)字，都是由我們一題一題的問(wèn)，他們也沒(méi)有不耐煩，很認(rèn)真很耐心的和我們交流，還有一次我們?cè)诨厝サ穆飞贤蝗幌掠炅耍�有一位老爺爺開(kāi)車把我們送回去。這次我們的調(diào)研活動(dòng)能夠這么順利的完成，真的要特別感謝這里人們。
然后，在這次調(diào)研活動(dòng)中，我們?cè)谂c他人交流的過(guò)程中，也聽(tīng)到了許或多感人或傷心的故事，了解到了這片區(qū)域人們居家養(yǎng)老的現(xiàn)狀。有的是當(dāng)過(guò)兵，參加過(guò)以前抗戰(zhàn)的退伍軍人，他滔滔不絕的給我講述了一些他當(dāng)年艱辛又光榮的崢嶸歲月，感嘆這么多年來(lái)中國(guó)翻天覆地的變化，他經(jīng)歷了中國(guó)的最艱苦的`歲月，經(jīng)歷了中國(guó)一步步發(fā)展，一步步壯大富強(qiáng)，人們生活的逐步提高，養(yǎng)老問(wèn)題也在逐步改善，還有醫(yī)保等各種惠民政策，不禁感嘆中國(guó)共產(chǎn)黨救了全中國(guó)，使中國(guó)越來(lái)越好了。有的是沒(méi)有子女贍養(yǎng)的老人，他們的一言一語(yǔ)都帶著深深的憂傷，養(yǎng)了幾個(gè)子女，到頭來(lái)還比不上鄰居的照看多，像這樣的鰥寡孤獨(dú)者，政府了解到情況也會(huì)為他們給予一些資金物質(zhì)上的支援，常常關(guān)心和幫助他們，讓他們?cè)诒瘋喔惺芰松鐣?huì)這個(gè)大家庭的溫暖。有的老人晚年生活過(guò)得很幸福，兒女都很有出息，也很孝順，老人就種種花，常常參加集體活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)鍛煉等，過(guò)得很健康，充滿了正能量，真的是有了年輕的心態(tài)，整個(gè)看起來(lái)都年輕不少。此外，我們還去了一家養(yǎng)老院做了義工，總體來(lái)說(shuō)條件還是不錯(cuò)的，但由于是農(nóng)村的養(yǎng)老院，比不上城市里養(yǎng)老院那樣的條件，但基本的生活照顧都還是做的不錯(cuò)，國(guó)家和政府也有許多補(bǔ)貼，只是這些老人們心理上的孤獨(dú)感表現(xiàn)的還是非常明顯，都希望能有家人的照顧。在此，我希望能有更多的人們可以常去附近的養(yǎng)老院去看望，關(guān)心一下里面的老人，開(kāi)展一些娛樂(lè)表演等，讓老人們熱鬧熱鬧，排解心中的孤獨(dú)。通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村有許多老人養(yǎng)老方式太單一，沒(méi)有保障，而且他們的養(yǎng)老觀念許多還停留在養(yǎng)兒防老的階段，這是需要我們逐步引導(dǎo)改善的方面，我們希望將來(lái)中國(guó)所有的老年人都能過(guò)有一個(gè)幸福快樂(lè)的晚年生活，我相信這樣的一天很快就會(huì)到來(lái)的。 我覺(jué)得這次的經(jīng)歷是非常寶貴的，我們大學(xué)生就應(yīng)該多參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)，既能夠培養(yǎng)我們與人交流溝通的能力，讓我們提前融入社會(huì)，又能提高我們的實(shí)踐能力，收獲許多知識(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這真的是非常有意義的鍛煉。
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