練字心得體會15篇【通用】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的練字心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
練字心得體會1
就筆者所知，一些學校在組織教師練字時，不論每個教師本來字體好壞，規定每人每天都要寫一張紙。練字的初衷是為了提高教師的書寫水平，讓板書、批語都更加漂亮，進而影響學生的書寫水平。但在操作過程中，衡量誰的字好還是差，沒有一個確定的標準，更怕傷了一些教師的自尊心。所以，學校干脆一刀切——每人都寫一張紙。反正也費不了多少工夫，而且，練字又不是壞事。于是，不管教師們的字寫得好不好，大家都逐步加入了練字行列。
一段時間后，練字活動逐漸有了成效，一些本來寫字不好的教師有了一些進步。學校干脆下定決心堅持下去，規定今后每個教師每天練字一張，把這項工作作為學校的.特色工作來抓。
練字活動本身是好的，但如此一來就違背了活動的初衷，已成為給學校增光添彩的工具。而且，目前類似的活動也越來越多，比如，每學期寫讀書筆記上萬字，寫政治理論學習筆記上萬字，等等。這些活動也成為了政績工程和上級檢查內容的一部分。
于是，教師們的教學時間被擠壓得越來越少，形式化的任務也會影響教師的工作熱情。如果教師把練字活動當作一項規定、任務，就有可能敷衍了事、有量無質。在社會上大喊為學生減負的今天，筆者也呼吁社會不要給教師增加負擔。
練字心得體會2
我剛上小學時，我的字寫得并不是很好看，現在寫得字比以前要進步一點兒了。哈哈哈……我還在繼續練習的`路上，不能驕傲哦，因為謙虛使人進步呀！
想寫好字，當然少不了日復一日的練習，以下就是我的練字心得和同學們一起分享：
1、記住寫字需要要注意的三要素：位置、結構和關鍵筆畫。
2、注意書寫姿勢和握筆姿勢。
3、寫字時要學會總結和自悟。
其實吧，我覺得最重要的練字心得就是要對自己嚴格要求，并且對自己有信心，加油努力就可以寫好字嘍！
練字心得體會3
聽別人說學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣。但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法學問寫字技巧。還放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她說我的字寫得太潦草，一點氣概都沒有，能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。
我聽了很慚愧，下定決心要在暑假里好好練字。于是爺爺給我買了練字本，我每學書法，假如真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到后來就嫌練字太起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的慢太累，于是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老特點。我覺得篆書的筆畫是特殊優美的，隸書是比較柔軟的，只有楷書是挺立有樣子，沒什么進步。爺爺看了后在我的練字本上畫了一只大螃蟹，意為“蟹爬字”。力，有氣概的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因為我能感受過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去游覽了蘭亭，路上導到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候游阿姨給我們講了關于王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的`兒子，自幼我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較簡潔聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫贊不絕口，漸漸的他高傲了。一天，王獻之問把握了。
他爸爸到底要多長時間才能練好字?王羲之說：“寫完院里這18缸水，字才能寫要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不簡潔好。”王獻之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有確定的了解，然后要把握他的書法誰知他爸爸看了后一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現出較為滿意的表情，特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，順手在“大”字下填了一個點，然后把字稿退還給了獻之。
我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生獻之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了后，指著王羲之在“大”字下加的的背景。只有這樣我們才能全面的把握某種書法風格。學書法，我認為我們最好那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻之聽后很泄還是得從臨摹開始，我們要留意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東氣，母親鼓舞他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。于是他又鍥而不西吸收過來，才能高自己的書法水平，假如不向他人學習，就不能豐富和造就自舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用完了18大缸水，最終在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字并列稱為“二王”當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要留意對名帖進行商量，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探究慢慢形成自己的風格和特點。
最終，我覺得學好書法，也得有確定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有轉變，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能鎮靜地走進這一人類書法藝術的殿堂。
“梅花香自苦寒來”。我信任只要我們付出了努力就確定能夠學好書法的。
練字心得體會4
暑假里張老師給我們布置了一項特殊的作業就是練字。這項作業，班上的同學們可自愿參與，我們的.張老師也會和我們一起練字。
每當我看到桌子上一年級的語文書時，我就想：我一年級寫的字怎么那么難看呀？我一年級時寫的字龍飛鳳舞，歪七扭八，一點也不好看，奶奶給我買了一套字帖讓我天天練。雖然我的字寫出來比以前好看了一點，但是還要繼續練習。因為我想練得跟張老師的字一樣好。
奶奶告訴我練字要有恒心，要憑自己的耐性和毅力，才能練出自己喜歡的，令別人賞心悅目的字。
我知道練字的關鍵在要有恒心，有恒心者事競成，不光練字要認真，做其他的事情也要認真仔細，這樣就會離自己的目標更近一步。
練字心得體會5
上學期末發起的教師大連基本功—教師練字活動已經持續一段時間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們仍然堅持書寫。通過一段時間的練習，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學生練字的時間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時間，有的老師已經坐在教室里聚精會神的開始了練字。那一刻，三四十個教師坐在一個教室里，聽不到說話的`聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會兒的感覺好像又回到了學生時代，大家好像在上自習課，都在安靜的學習。
實際上，有時我們缺少的就是這種氛圍，一個安靜的學習的氛圍，不光是練字，下一步，學校硬件建設好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學習，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅持下來，達到了這一步，那教師的業務素質的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時間太短了，剛剛進入狀態就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時間。
練字心得體會6
陪著孩子練字已經兩月有余。一開始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時，突然發現他之所以練不好，很多基礎工作沒做到位。
第一坐姿有問題。孩子比較調皮，多動，坐上幾分鐘就開始東倒西歪，一開始你把姿勢給他調整正確，沒過幾分鐘又發現他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫字時，使他的視野受影響，使每個字成為了獨立王國，大小不一，整體看上去很難看。
第二，握筆姿勢出現問題。我們同時寫了一張字，我寫的干凈整潔。再去看孩子的字，已經模糊一片。好幾個字都被他的袖子磨得不像一個字了。我仔細的觀察了一下他的寫字姿勢，才發現他的握筆姿勢出現了問題。
我們平常寫字握筆的姿勢是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫第二行的時候永遠手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發現他寫的字都成了模糊狀態。都是被手和衣服磨成了這個樣子，顯得紙面又臟又亂。
第三筆畫不工整。中國字講究橫豎撇捺點每筆到位，工整。這樣寫細出來的字才好看。他們的老師根據自己的教學經驗編了四句話，是提高寫字速度的根本方法，可孩子現在寫的字，好多都沒有達到這個要求。橫要寫的向上斜一點，他的橫筆寫的不太理想，一會兒往上，一會兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫。其他筆畫也是這樣，導致整個字體看起來不好看。
當然，對于孩子來說，練字是一個長期的過程。但是，基礎的`東西沒做到位，再努力也是白費。
針對他的這幾個問題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。
通過兩個月的練習，現在練字加入了他每天的學習節奏里，每天都要寫上一頁大字一頁小字。當然，我這個做媽媽的也是每天陪他寫，一天也沒有荒廢過。
我準備就他這幾個方面的問題，陪著她一一改正過來。
首先是坐姿問題，當他坐在書桌上寫字的時候，我隨時觀察他的寫字姿勢，椅子和書桌成一條直線，坐在上面也應該成90°坐姿，免得影響將來的生長發育。
坐在桌前伏案工作，幾乎占據了我們工作時間的80%。很多人都是因為坐姿不好，使身體出現了這樣那樣的問題。像我們這些長期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機率是非常大的，這都和坐姿不正確有很大關系。
我發現，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會感覺累。每次給孩子強調要用這種方法。我曾經坐四個小時的長途汽車，用這一個姿勢坐，下車一點都沒感覺到累。
對于他的寫字姿勢不正確，我打算嚴格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習，把黑板放高一點，他每次寫字，不得不抬起手腕，長期堅持下去，我想他的姿勢應該能改正過來。
對于橫豎撇捺折的問題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個橫筆，20個豎筆，20個撇比等以此類推，直到他完全掌握了寫字的要領。
總之，練字是一個長期的過程。做父母的不要太急于求成，每個孩子都有他自己的節奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時日，他一定會練成一手好字。
練字心得體會7
寫字不好的小朋友，可千萬不要害怕寫字呀！其實只要你的字每次都在進步，就行了。但寫字好的小朋友，可千萬別驕傲，不然你就會像方仲永一樣，小時候別人都說他寫字好又聰慧，他就很驕傲，并且不再學習，結果呢？長大后的他各個方面也就變得很普通了。
現在也有人夸獎我的'字寫得不錯，但我不能像方仲永一樣驕傲，不求上進。我應該刻苦練習，把字寫得越來越好。
關于練字，我是這樣做的。首先我會把每個字的位置看準，其次對準位置寫，再和規范字比一比，改一改，最后，反復書寫。我還把它編成一首寫字歌，請聽：“點、橫、豎、撇、捺……基本筆畫用心練。一尺、一寸、一拳頭，書寫姿勢記心間。寫字時，一察、二寫、三比、四改、五循環。寫好中國字，開心每一天！”
小朋友們，這就是我的寫字方法，你學會了嗎？
練字心得體會8
開始上一年級的時候，寫字是一件非常困難的'事，感覺手中的筆始終和自己作對，寫出的字不好看。
所以媽媽就決定把我送到一個培訓練毛筆字的地方，起初我很不愿意去學。到了書法老師那里，老師就讓我們練字，老師第一次看見我的字后說：“練字要心無雜念，不能做這個想那個。”我記住了老師說的話，后來我的字越寫越好，我也對練字有了興趣。
我知道了不管做什么事情都要刻苦認真。不經磨難，何來成功，我會繼續努力噠！
練字心得體會9
這學期里，從二實小來了一位新校長。他在二實小里專門負責寫字教學的，而且還是省書法協會會員。所以，一到這里，他就在大會小會上提寫字教學，搞寫字特色，還決定成立書法興趣小組，并且每天專門開設一節課，讓學生專門練字。
這一下子就在辦公室里炸開了鍋，語文教師無形之中又多了四節課，因此，語文老師也議論紛紛：
“農村小學能趕上城里嗎?二實小學生的字好，還不是家長花錢在輔導班里學的!這不是浪費時間?”
“叫語文教師負責，我們自己也寫不好呢?”
“是呀，有人也許會寫，但不一定講得出來，以前也搞過，最后還一樣!”
一周后，各個班級里仍沒有多少變化。老師們也是老一套。
校長著急了，在下一周周前會上，他又拋出了一個新的方案：叫老師練毛筆字，并且一周交5張作業。教師們一片愕然。
很快，我們辦公室前面放了一張寫字桌，上面還放了文房四寶，邊上貼了一張校長寫的毛筆字。
“老沈，這些字也趕不上你寫得好!”
“你看，這一筆就沒有到位!”
教師們又在那里議論紛紛。
“看什么?讓我來露一手。”小張年紀輕，在師范里也學了一點，看到這些就有點手癢，搶先坐下來，抓起毛筆就寫，結果“刷刷……”，很快就寫了一張草書，龍飛鳳舞的，還蠻有點樣子。
“下來，下來，你看我寫!”老沈把小張拖了下來，撫平宣紙，沾好墨，工工整整地寫了一張正楷字。我們一瞧，的確寫得不錯，就一起哄，把他和校長那張貼在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，覺得還真行。
“老沈，你也是省書法協會會員了!”我們個個總打趣他。
“好了，好了，大家都來試試!”馬上就有人吆喝，畢竟我們大都數是師范畢業的'，還有一點功底，只是有點手生而已。
緊接著，老師們都來排隊寫字，露上一兩手。
此后，總有老師做完事，到這里寫上一漲，寫好了，還等墨干才離開。
時間長了，這倒成了我們辦公室的一道風景線。學生的練字也逐步走上了正軌。
后來與校長聊天時，校長才笑著說：“學生練字，沒有教師的參與是不行的。我才開始只想，每一次提倡能影響一位老師就是成功的，想不到教師能有這樣的變化，環境還是很重要的。”
我們聽了，佩服不已。
練字心得體會10
暑假，張老師給我們布置了用鋼筆練字，因為三年級要用鋼筆寫字。剛開始，我鋼筆字寫得一點也不好看，因為筆握不好，而且筆油一會出，一會兒又不出。后來媽媽教我握筆，一筆一畫地寫，慢慢地寫，千萬不能著急！
現在我每天跟著張老師發的視頻認認真真地練習，字寫得越來越好了！我一定會堅持的.！因為漂亮的字看了讓人賞心悅目！
練字心得體會11
中國的文化博大精深，中國的漢字更是古老，我們現在寫的大多是簡化字，但是要想寫好它們可不容易。
我在上二年級的時候，媽媽給我報了寫字班，我看了一下字帖，覺得這些字很簡單，但是寫的時候，字寫得大大小小，東倒西歪的，通過書法老師的講解，我的字有了一定的進步。雖然寫的還不是太好，但我覺得寫字應該有耐心，首先要寫好基本筆畫，認真觀察字的'結構，還要找準重心，特別要注意寫字一定要有頓筆，這樣才會有筆鋒，字寫出來才有層次感，也會更漂亮。
以上就是我的一些練字心得，暑假老師讓我們練習鋼筆字，只要我持之以恒的去練字，我相信我會把字寫好的。
練字心得體會12
作為一名語文教師，我深知練字對于培養學生的書寫能力和語言表達能力的重要性。在教學實踐中，我不斷探索適合學生的練字方法，并通過指導與輔導幫助他們提高書寫水平。以下是我在教師指導練字方面的心得體會。
首先，要注重細節。在練字指導中，我經常發現許多學生忽視了書寫的細節。他們可能忽略了筆畫的起始點、順序和結束點，或者忽略了漢字的結構和構字法則。因此，我鼓勵學生在練字時要認真觀察每一個筆畫的細節，注重每一筆的用力與順序。只有這樣，他們才能形成正確的書寫習慣，提高書寫質量。
其次，要注重提高寫字速度。在日常生活中，我們不僅要求學生字跡工整，還要求他們書寫速度要快。因為寫字速度的快慢直接影響學生在課堂上的筆記效率和考試的時間安排。為了提高學生的寫字速度，我結合每個學生的實際情況，采取了一些有效的練習方法。例如，通過進行規律的寫字訓練，如速寫練習和模仿速度寫字練習，可以讓學生逐漸提高他們的寫字速度。
第三，要注重正確改正錯誤。很多學生在練字過程中難免會出現一些錯誤，這是非常正常的現象。然而，對于這些錯誤，我們不能將之視而不見，而應該及時發現并進行糾正。在改正錯誤的過程中，我通常會給予學生溫馨的提示和耐心的指導，幫助他們找到錯誤的原因，通過多次的練習和指導，使他們能夠逐漸糾正錯誤，提高書寫質量。
第四，要注重提高學生的練字興趣。如果學生對練字沒有興趣，那么他們就不會主動去練習，也不能取得良好的.效果。為了提高學生的練字興趣，我常常在課堂上進行一些相對有趣的練習活動，如比賽、創作、評選等，讓學生感受到練字的樂趣和收獲。此外，我鼓勵學生在練習中發現自己的進步，給予他們及時的鼓勵和肯定，激發他們進一步提高的動力。
最后，要注重個性化指導。每個學生都有自己的特點和潛力，在指導練字時，我們不能套用一刀切的方法，而應該根據學生的特點和需求進行個性化指導。例如，對于字跡不工整的學生，我們可以采取分筆練習、字形練習等方式，讓他們逐漸改善字跡。對于寫字速度較慢的學生，我們可以通過反復練習同一字，逐漸提高他們的寫字速度。尊重學生的個性，幫助他們充分發揮潛力，更好地促進書寫能力的提升。
總之，通過多年的教學實踐，我深刻認識到練字對于學生的語言表達能力和書寫能力的重要性。在教師指導練字方面，注重細節，提高寫字速度，正確改正錯誤，培養學生的練字興趣以及個性化指導，這些都是提高學生書寫能力的有效方法。我將繼續努力探索更好的練字方法，為學生提供更有效的指導和幫助，幫助他們在書寫方面取得更大的進步。
練字心得體會13
人練字，字“煉”人之感悟書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是中國遠源流長的一門藝術。20xx年8月份，教育部下達了要求全國中小學都要開設書法課的通知，讓廣大學生學會寫字，寫好漢字，繼承發揚中國傳統文化。這一要求，確定了寫好漢字的重要性。因此，中小學開設書法課，讓學生寫好漢字是新時期對學生進行素質教育的需要，也是培養愛國主義、民族精神，培養良好人格的體現。所以筆者認為：做好中國人，寫好中國字，人練字，字“煉”人意義重大。
一、寫好漢字可以陶冶人的思想道德情操，是進行愛國教育的重要內容
中國字是以“象形”為基礎的文字，她的筆法和結構講究的多，比如筆畫中的露鋒和藏鋒，中鋒和測鋒，用不同的方法寫給我們的感覺都是不一樣的。結構中的疏與密，俯與仰、避和讓、呼應關系等都會給人以啟示：如人正字正，做人的謙遜、大度、寬容等。把單個字寫好是一種美，把很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要協調、團結，需要集體的凝聚力。中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。他們的精神有助于陶冶學生的情操。例如“筆山”、“墨湖”的傳說會激勵學生勤奮學習。同時，名人名帖也都是文質兼美的，也是培養學生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行書”《蘭亭集序》首先是文學作品，它是王曦之的修養、才藝與書藝相互促進的升華。對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。學生在學寫漢字的過程中，按正確的筆順、間架結構書寫，根據字的象形、會意、
表義、一字多義、一音多字等進行品味，能體味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。學生堅持寫好漢字，能從中體悟到中華民族傳統文化的博大精深。重視學生寫漢字，有利于學生繼承和弘揚民族文化并培養學生的愛國思想和民族自豪感。由于語文自身具有以文載道、以文傳情的特點，因而決定了文字訓練必須與思想教育、情感熏陶相統一。我們教師在指導學生寫好漢的同時，要充分利用其挖掘德育資源。
二、寫好漢字可以提高學生的智育，促進學生的綜合發展
相對學校課程而言，寫字教學主要是開發人的右腦，有利于人的左右腦的.協調發展。通過對碑貼的臨摹和對字的結構、章法的觀察，可以培養學生從整體上把握事物的思維能力、記憶力能力。而搞書法作品創作則有助于學生創造力的培養。寫字與語文有密切聯系，寫字可以鞏固識字，辨別字形，了解字義。寫字是書法的基礎、入門。中國的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相同。從趣味性、知識性的角度給予學生指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。從而促進學生的綜合發展。
三、書寫漢字可以提高學生的審美鑒賞能力
中國的書法十分獨特，是審美與實用的結合體。寫字過程中不僅使學生提高審美能力，還能增長知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。魯迅先生說：“我
國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說，寫字過程是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個儀表。隨著社會發展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質量的生活。現如今的人們都喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現個人的品味，同時更是一種美的享受。過春節時也已不滿足于買印刷品，而希望得到書法墨寶。這正是因為除了追求美的享受之外，書法也是一種審美的引導。
書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用于紙上而形成的，學生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因為它就在眼前。寫好漢字卻是對學生進行美育教育的有效手段。
四、書寫漢字可以培養學生嚴禁踏實的作風，鍛煉良好的優秀品質
目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調節心理素質、規范行為的好辦法之一就是練習書法，練習書法可以使學生進入相對靜止狀態。中國的漢字是講究間架結構的，學生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習慣，久而久之，就會培養起學生一種嚴謹的作風。事實證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒。學生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎
的毛病，從而養成鍥而不舍，精力專注，耐心細致，不怕困難的好習慣。
寫字對人的心理品質的形成意義深遠，尤其是對學生來說更是如此。學生是發展中的人，寫字沒有定型，可以“通過練字來煉人”。看學生的字基本和學生的性情、習慣是一致的。通過書寫漢字培養他們優良的個性，這是一條不可忽略且值得嘗試的途徑。一個學生從小培養端端正正地寫字的習慣，這是對學生的心理調節、平衡能力的一種極好的鍛煉，通過寫字培養出來的這種認真的良好習慣必然會遷移到他做人的其他方面去。我們國家領導人李瑞環曾對學生寫字與做人方面也提出過這樣的要求——“要讓孩子們規規矩矩寫字，堂堂正正做人。”通過寫字，讓學生漸次領悟并踐行好的書品要有好的人品，美的字須有美的心靈的做人之理。對于書法在人文精神培養中的功能，清代大書法家伊秉綬有一句話是：“變化氣質，陶冶性靈”，這八個字可以說涵益了書法教育與書法學習功效的極深刻內容。氣質、性靈的改變是人的精神面貌、文化素質的改變。不但可以提高學生的審美能力、想象力、創造力，同時也可以使人變鄙俗為高雅，變膚淺為深沉、變浮躁為專注，變狹隘為開闊。
五、書寫漢字可以提高學生的體格
練字對身體的積極影響，古人就有認識。如清代周星蓮就曾經說過：“作書能養氣，亦能助氣。靜坐作楷法數百字，便覺令躁俱平，若行草，意揮灑，至痛快淋漓之時，又覺心靈煥發。”練字還是休息腦子的一種積極手段。毛澤東同志曾說：“練書法是很好的休息，是積極的消遣娛樂，也是養神健腦健身之法。”寫字能使腦子得到休息從而使工作、學習時精神更好。許多醫學家認為：寫字有調節人的高級神經活動的功能，它能活血，通經絡，有時還要求呼吸配合，從而使內臟功能得到調節，促進新陳代謝。寫字、練氣功、打太極拳可謂殊途同歸，均有強身健體之效。有人對書法家的壽命進行過研究，結果發現書法家普遍長壽。因此在寫字過程中可以促進學生的健康成長。書法藝術是我們中華民族同時更是世界藝術寶庫中的奇葩，它凝聚著我們民族的智慧，在學習、欣賞、書寫中了解、認識它的價值，對培養學生的審美情趣、道德情操，進而提升學生的素養具有重要的意義。在中小學開設書法課，讓學生寫好漢字就是要寫修養，寫氣質，寫格調，寫境界。學生寫好漢字利己利人，所以教師應加強對學生漢字的正確書寫訓練，以便全面提高學生的素質，達到人練字，字“煉”人的效果。
練字心得體會14
看著那一排排整齊的藍色鋼筆字和老師批閱的一個個“優”，我心中不由得升起對我上個月的的練字故事的懷念。
上個月，我寫的字并不是很好看，可我卻自認為我的.字很好，直到有一天媽媽說我的字大小不一，占格非常不標準，我才認識到我的字并沒有那么好看。老師告訴我說，字是一個人的第二張臉，寫得一手好字可以受用一生，讓人看了賞心悅目，所以我下定決心一定要寫好字。
我照著媽媽給我買的鋼筆字帖認認真真地練，一張一張地描，每天堅持練半個小時。每次我的字得到進步時，老師也總會對我進行表揚。終于功夫不負有心人，我寫的字有了很大的進步，看著作業本上老師給的一個個“優”字批語，我的心里就像吃了蜜一樣甜。從此，我在班里每天下午的寫字課都會認真的練字，直到現在，我的字也經常得到老師的表揚。
練字心得體會15
當我第一次寫鋼筆字，字寫的不好看。特別是“傘”字，寫完人字頭下面的部分總是寫不好，我就認真仔細觀察了筆畫和位置。還有“便”這個字，右邊“更”的最后一筆捺總是寫得不夠好看，這時多看看視頻中老師的講解，再認真觀察老師是如何將筆順寫在對應的田字格中舒展開的`，多練習幾個，結果一個比一個寫得好。
通過假期的練習我的收獲很多，學會了怎么拿鋼筆，怎樣才能把字寫漂亮，寫字的時候要把位置寫對，練字時更要專心。
看著一排排工整的字，我露出了滿意的笑容。
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