觀摩心得體會13篇[實用]
心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的觀摩心得體會，希望能夠幫助到大家。
![觀摩心得體會13篇[實用]](https://p.9136.com/00/l/d0c4b5c3cce5bbe105.jpg)
觀摩心得體會 篇1
前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實驗學校組織的閱讀教學觀摩。顧名思義，課的主導方向在于如何進行閱讀教學。一共有四節課，第一、二節是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機》，第三、四節分別是棗莊市實驗學校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點都在于重視學生的閱讀，都在運用各自的方法來提高學生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點就是風趣幽默，能夠輕而易舉抓住學生的心弦，學生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機PK航天飛機”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人PK超人”，同學們的學習熱情被充分調動起來了。本堂課最大的.亮點就在于“讀”，在“高人PK超人”的帶動下，在張老師的示范指導下，學生讀得情真意切，把那種“PK”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環節給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學好，你就繼續站著，不然，就由之前的同學繼續堅守擂臺，最后，由張老師集合全班同學把最后一個同學讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價語也說到了學生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學了不起”之類的，經過張老師的演繹，可以感受到學生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導課。通過抓提示語、角色特點和想象畫面的方法來指導學生朗讀，將“學—練—用”融匯其中，2-4自然段學讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內容略顯空洞，課堂從開始到結束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學生并不是很會寫，而教師在學生寫的時候又缺乏指導。教的痕跡過重，我覺得學生學會朗讀應該是一個自然而然的過程，教的時候應該潤物細無聲，如春風化雨，學生在潛移默化中就學會了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關鍵詞朗讀指導法”。通過抓關鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關鍵句來體會阿聯酋人培育花草的不容易，進而讀出那種感覺。但我個人認為這堂課設計得并不是很合理，教師只注重了學，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進行了非常精彩的點評。點評非常有針對性。我重點說一下張老師對這兩節課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來。可以改成‘小云雀遭遇光頭強砍樹，怎樣勸說他？’”確實，這樣兒童化的問題，更能提起學生的熱情。由此，我的感想是：要在教學中將生活與愛好結合，抓住學生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發現一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執教的《航天飛機》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學生學得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關鍵詞，抓關鍵句，抓轉述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風光”，頓時給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續努力，提高自身的語文素養和各方面的實力。
最后，我想以張敬義老師的話作結：
語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。實實在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。
觀摩心得體會 篇2
前段時間我有幸外出聽課，分別聽了江蘇省吳汝萍執教的《時分的認識》、廈門市的李鵬執教的《數學廣角》和北京市的慈艷執教的《分數的認識》。這三堂課對我很大的啟發。最后我們還聽了三位名師關于教學的設計及慈艷老師《如何評價一節課》的講學活動。這次觀摩活動我受益匪淺，針對這次活動我談談自己的體會。要上好一節課需要從以下幾方面進行優化：
一、創設情境，讓學生積極投入學習
新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。比如吳老師的《時分的認識》就創設一個學生非常熟悉的“龜兔賽跑”的情境，并把龜兔跑的路程變成一個鐘面上時針和分針走過的路程。這個生動有趣的情境，調動學生積極參與認識時分的活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的知識。這次慈艷老師的講座中也講到要創設良好的情境，激發學生的學習興趣，使學生能積極主動地參與數學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。
二、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯系
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《分數的認識》時，慈老師利用笑笑和淘氣分比薩餅的方法，把一個比薩餅平均分給兩個人時怎么分？
在活動中體驗到用整數沒法表示，引入分數的知識。既使學生學習不陌生，又不枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
三、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識
活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于學玩結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的.效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李鵬老師執教的《數學廣角》一課，學習例2烙3個燒餅需要幾分鐘的問題時，他先讓學生獨立思考，然后讓學生說，再讓學生用三個硬幣當燒餅，演示烙的過程并算出所需的時間。學生在動手操作中，明白方法，并算出烙3個餅所需的時間。再如慈老師的《分數的認識》中也安排大量的動手操作的時間，讓學生在折一折、畫一畫中認識分數，體驗到分數的產生及意義。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發學習興趣，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。如吳老師的《時分的認識》一課中，讓學生通過跳繩、拍皮球等活動，讓學生從游戲中去體驗，去感受一分鐘的長短，從而享有玩中學的樂趣。
因此，讓我進一步認識到在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展，我們應注意從學生熟悉的生活情境出發，選擇學生具有一定數學價值的，生動有趣的，有利于學生主動探索的事例，創設鮮明的問題情境作為學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智，吸引他們展開學習活動，并從中感受數學與生活的密切聯系，體會數學的意義。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人 。
觀摩心得體會 篇3
6月13日上午，賓川職業高級中學20xx年學生技能大賽“維修電工”競賽項目決賽在維修電工實訓室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐，最終產生一等獎1名，二等獎2名；三等獎3名。該項目是賓川職業高級中學20xx年度學生專業技能競賽系列活動之一，賽事由學校教科室承辦。比賽采用國家職業院校技能大賽相關規則，根據崗位實際要求，邀請維修電工專業教師參與命題及評判。比賽過程先后經過了預賽、決賽階段，比賽現場出題，在規定的時間內完成電路的安裝調試，裁判員現場評判打分，根據所接電路質量和完成時間進行排名，最終確定了獲獎順序。
本次比賽展現了我院加強實踐教學管理的成果，充分體現了學院“能力本位”的人才培養目標。通過比賽，充分調動了學生提高專業技能學習的積極性，促進了學生之間的相互交流與學習。通過這次觀摩，我體會到要上好實訓課，要注意做好以下幾方面的工作：
一、老師要引導學生改變以往的學習觀念，方法，方式，使之適應職業學校的教學特點。
我們職校的學生都是初中畢業，他們以前學習的模式是老師講，學生記，背死書，考試能考出來就是好學生。只要肯吃苦，多做練習，多背就能成為好學生。對于動手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理，化學實驗，也基本是老師做演示，實驗產生的現象，結果要學生記下來，背得，考試能考出來就可以。但我們職業學校的教學，不但要學生掌握理論知識，更強調要以操作技能為主。理論知識的學習要解決的事物是什么，做什么，怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動作能不能做出來，會不會做，能不能做得好。他不是一般的習慣性動作，而是通過系統的練習而形成的。學生畢業，用人單位面試，或者到工廠試用，錄不錄用，不是看你能不能背出大段的理論，而是看你能不能做，做得好不好。
所以學生來到職業學校后，老師首先業要引導學生改變以往的學習觀念，方法，方式，不但要學好理論知識，更要提高動手能力。
二、上課老師要做準確的示范與講解。
1示范，講解在教學中是不可缺少的。準確的示范與講解有利于學習者不斷地調整頭腦中的動作表象，形成準確的定向印象，進而在實際操作活動中可以調節動作的執行。
示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，其中示范的準確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進行講解與指導時，要注意言語的簡潔，概括與形象化，不僅要講解動作的結構與具體要求，也要講解動作所包含的基本原理。
以電工實訓為例。
（1）老師要給學生準確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀，十字起螺絲刀的使用，老師要示范正確的使用方法，用大拇指，食指和中指夾住握柄，手掌還要頂住柄的.末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用，一是為了防止起子轉動時滑脫。二是避免發生觸電事故。
再比如尖嘴鉗，剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個基本用途，刃口可以用來剪斷細的導線，而不能用來剪別的硬度高的東西，特別要強調不允許用來剪起子的金屬桿，因為這樣不但會損壞起子，也會損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導線。在課本板前明線布線工藝要求中，導線變換走向時轉彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個地方。
剝線鉗也有兩個基本用途，一是用來去掉導線的絕緣層，不同規格的導線要用相應規格的刃口，老師要做準確的示范。如果刃口與導線規格不匹配會出現的情況。刃口大，絕緣剝不掉。刃口小，會損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出，布線時嚴禁損傷導線的絕緣和線芯。另一個是開口后端的長刃口，用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
用練武的行話說，只要一出手，就知有沒有。我覺得我們的學生也是一樣的，別的不說，工具一定要會正確，熟練使用，不然會影響布線的工藝，速度，看起來也很別扭，還存在一定的安全隱患。
（2）對布線工藝要求的準確示范與講解。
對于第一次接觸這門課的學生來說，要求他布線時，同路并行的導線按主控電路分類集中，單層密排，緊安裝面布線；同一平面的導線應高低一致，前后一致，不能交叉；布線要橫平豎直，分布均勻，變換走向時應垂直轉向。這些要求，2如果沒有老師準確的示范與講解，要學生理解并掌握是非常困難的。
如果老師能以一個課題為例，親自動手，根據工藝要求，完整的在課堂上做一次，把每一個工藝要求做詳細的示范，講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項。這樣的效果要比單純的講述好得多。
比如，工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解，恐怕很少有學生知道是什么意思。針對我校的電工實訓，不反圈，主要是指接按鈕線。因為我們不用冷壓接頭，接按鈕線時，要把線多剝開一點，根據螺絲左松右緊的規律，把剝開的一小段按順時針方向纏繞在螺絲上，再用尖嘴鉗把線根部收緊，緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好，牢固。下一個班的學生拆線時，只要一松螺絲，很容易就能把線拆下來。反圈，也就是纏繞的方向是逆時針，緊螺絲時，線可能被回松而脫落。老師做好示范，不但可以使學生學會正確的接線方法，還可以避免按鈕的人為損壞。因為我發現有些學生為了簡便，直接把按鈕的螺絲拆掉，把導線插在螺絲孔里，再把線頭彎曲。下一次另一個班的學生來拆線時，只要稍微一使勁拉，按鈕的接線樁就會被拉直而使按鈕損壞。據我分析，電工實訓室的按鈕為什么每年會損壞這么多，可能與有些老師沒有把這個問題講清楚是有很大關系的。
另外我看到有些班級的學生接線時，把接到接線樁上的線剝開很長的一段，這個在教材上有明確的說明，接線時不能“露銅過長”，因為這樣在實際通電時很不安全，容易發生觸電的危險。這種情況可能也是因為老師沒有做好示范講解工作，如果單看“露銅過長”幾個字，學生很難理解是什么意思。
所以我認為，作為上電工實訓課的老師，不能“光說不練”，而是應該，要求學生怎么做，自己先要示范，講解。這樣會取得事半功倍的效果。
三、嚴肅課堂紀律，做好安全教育。
在實訓車間上課，學生是站著的，活動余地大。一些自制力差，紀律觀念淡薄的學生就會在里邊來回頻繁走動，打鬧，大聲喧嘩。而他們的行為又會影響別的同學，使整個實訓教學秩序混亂。老師講的話，學生也聽不見。而混亂的課堂秩序會使教學無法正常進行，也會帶來安全隱患，因為學生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產生傷害事故。所以良好的課堂紀律，安全的實訓環境是做好實訓教學的前提。
3要做到這一點我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如，進車間后，要求學生迅速找到自己的實訓工位，并保持安靜，像在教室里上課一樣，使學生從上課前的興奮狀態安靜下來，集中學生的注意力開始做安全教育，課堂常規，然后再講這次實訓的目的，要求，方法，步驟。在這段時間里，老師要注意觀察，對注意力不集中，做小動作，甚至講話，打鬧學生的行為給予提醒，糾正。使課堂紀律有一個良好的開始。講完，老師宣布可以做實訓課時，學生才可以開始動手。
在做實訓過程中，教師要巡回檢查指導，對于違紀的學生，及時給予批評教育，給其他的同學起到警示教育的作用，使大家也認識到車間也是教學場所，同樣要自覺遵守紀律及相關的規章制度。這樣有了良好的課堂紀律，教學安全才有保障。教學才能有序的進行。
以上幾點是觀摩維修電工技能大賽的體會。鑒于本人從事教學時間不長，水平有限，其中難免有不合理之處，誠懇希望各位老師能給予指正。
觀摩心得體會 篇4
在教育教學領域，教學觀念是教師在教學過程中對于教學目標、教學方法和教學手段等方面的認知和態度。通過不斷反思和實踐，我意識到教學觀念的重要性，并積累了一些心得體會。以下將就這一主題展開，分別從教學目標的明確性、教學方法的靈活性、師生互動的重要性、教與學的整合以及教師角色的轉變等方面進行探討。
教學目標是指教師針對學生所要達到的知識、能力和素質的要求。教學目標的明確性對于教學的順利進行至關重要。在我的教學實踐中，我意識到教學目標應當具有明確、具體和可衡量的特點。通過設定明確的目標，可以讓學生具備正確的學習方向，從而提高他們的學習動力。此外，明確的目標還有助于教師安排合適的教學內容和策略，以便更好地滿足學生的需求。
教學方法是指教師在教學過程中運用的教學手段和方式。在我的教學實踐中，我發現靈活運用不同的教學方法對于提高教學效果至關重要。不同的學生具有不同的學習特點和需求，因此，教師應當根據學生的不同情況選擇不同的教學方法。有時候，我會采用講解法，有時候則會采用討論法或小組合作學習法等。通過調整教學方法，可以更好地激發學生的學習興趣和主動性，促進他們的學習效果。
在教育教學領域，師生互動是指教師和學生之間的互動和溝通。在我的教學實踐中，我深刻體會到師生互動的重要性。通過與學生互動，可以讓學生更好地理解教學內容，提出問題并解決問題。同時，教師與學生的互動也可以促進教師對學生的了解，有助于提高教學的針對性。因此，我在教學中積極與學生互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和表達能力。
教與學的整合是指教師將教學活動與學生的實際學習活動有機結合。在我的教學實踐中，我意識到教與學的整合可以提高學生的學習效果和興趣。例如，在進行知識授課時，我會引入一些實例和案例，并設計一些實踐活動，讓學生在實際操作中學習和運用知識。通過這種方式，學生不僅可以更好地理解知識，還可以培養實際動手能力和解決問題的能力。
過去，教師在教學中主要起傳授知識和信息的作用。然而，在現代教育教學中，教師的角色正在發生改變。在我的`教學實踐中，我發現教師應當充當引導者和促進者的角色，激發學生的學習興趣和潛能。與此同時，教師還應當成為學生學習和成長的伙伴，與學生一起思考和探索。通過轉變教師的角色，可以激發學生的自主學習能力和創新思維能力，培養他們的終身學習意識。
總結起來，教學觀念在教育教學中具有重要作用。通過明確教學目標、靈活運用教學方法、加強師生互動、實現教與學的整合以及轉變教師的角色，可以提高教學效果，激發學生的學習興趣和主動性，促進他們的全面發展。在今后的教學實踐中，我將進一步加強對教學觀念的研究和實踐，不斷提高自己的教學水平，更好地服務于學生的學習和成長。
觀摩心得體會 篇5
xx老師，之前聽同事說過這個名字，我也百度了，他被稱為“數學王子”，聽過他的課和報告之后才知道這個稱呼他受之無愧。
《用方向和距離確定位置》一課，簡約大氣的教學、以學生為本的課堂，彰顯出其教學的智慧，折射出其深刻的教學思想。課前xx老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落，不拖沓，然后就進入課堂：
情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人員最需要了解什么信息？（出示方位圖，有燈塔，船和東西南北方向，找個別孩子說自己的見解）。如果你是救援人員，你能否結合圖中燈塔的位置，準確描述遇險船只的具體位置？
學習任務：四人小組，每組有一張“確定位置”學習單，在圖中畫一畫，量一量，你能想辦法描述出，船在燈塔的什么位置么？（學習單上多了一個長度單位）。比一比哪個小組能精準的描述船的'位置。
合作之后，每個小組派代表匯報自己小組的成果（有用數對的，有只用方向不用距離的，有只用距離不用方向的等等不同的情況），讓學生觀察，這樣對么？好么？有想法么？有建議么？大家共同找出優點和缺點進行討論交流，找出最理想方案，在這個過程中，讓每個學生都能發表自己的觀點（抓住幾個關鍵詞：觀測點、基準、角度、距離），肯定每個學生的想法，在交流的過程中自然形成知識。學生們在這個過程中，互相啟發、互相補充，完善了自己片面的認識，從中也體會到了學習數的樂趣。
在得出可以用方向和距離確定位置后，xx老師設計了練習，對知識進行了提升，出示了船1、船2、船3進行練習，在練習船3的時候船在燈塔的南偏西方向（這是一個面，用ppt出示，）加上一個條件45°，就成了一條線，再加上距離5km處，就成了一個點，總結今天的學習其實就是從面———線————點的過程。
在講明“用方向和距離確定位置”的方法后，這節課的知識點已經全部講明確了。可是xx老師的下一個環節令人叫好。出示“用數對確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進行比較，你更喜歡哪一種，為什么？明確既給方向又給距離就有交點，就能確定一個物體的位置。二維平面都需要2個點確定，立體平面需要3個點確定。深化了本節課的講課內容，把孩子們帶入另一個學習天地。
觀摩心得體會 篇6
體育活動一直以來都是人們喜愛的項目，它不僅能夠鍛煉身體，還能增加團隊合作和競爭意識。作為一名學生，我有幸參加了一堂體育活動觀摩課，這是一次難得的機會。在這堂課中，我收獲了很多經驗和啟示，讓我更加了解體育活動的重要性。
首先，通過觀摩課，我認識到體育活動對身體健康的重要性。在觀摩課上，我看到了許多優秀的運動員們，他們高高躍起的時候，肌肉線條紋絲不動，每個身體細胞都在不停地為他們忍受著巨大的壓力。我被他們的表現深深震撼了，他們的身體力量和耐力是如此出色，讓我意識到自己并沒有充分利用自己的身體潛力。從那以后，我決心要更加努力地鍛煉身體，保持良好的身體狀態。
其次，觀摩課還讓我意識到了體育活動對培養團隊合作精神的重要性。在體育比賽中，運動員們不僅要注重個人表現，還要考慮整個團隊的利益。在觀摩課上，我看到了隊員們之間的默契配合，他們互相扶持、相互鼓勵，共同努力為團隊爭取勝利。這種團隊合作精神讓我深受啟發，我明白了一個人雖然可以做到很強，但只有通過團隊合作，才能獲得更大的成就。
第三，觀摩課讓我明白了體育活動對培養競爭意識的'重要性。在體育比賽中，運動員們要時刻保持積極的競爭心態，不僅要爭取個人最好的成績，還要克服困難和對手的挑戰。觀摩課上，我看到了隊員們在比賽中全力以赴，為了爭奪勝利而不停奮斗的樣子。這讓我深入思考競爭的意義，明白了只有在競爭中才會不斷進步，才能取得更好的成績。
第四，觀摩課還讓我意識到了體育活動對培養毅力和堅韌精神的重要性。在體育比賽中，運動員們面臨著各種困難和挑戰，但他們從不輕易放棄。觀摩課上，我看到了運動員們在比賽中遇到困難時的堅持不懈，他們像勇士一樣戰勝了困難，最終取得了勝利。這讓我明白了只有堅持不懈地努力，才能克服困難，取得成功。
最后，觀摩課讓我明白了體育活動是培養積極向上心態和人格修養的重要途徑。在體育比賽中，無論是勝利還是失敗，運動員們都能夠以積極向上的心態面對。他們從比賽中學會了坦然面對挫折，學會了正確對待成功。觀摩課上，我看到了運動員們在比賽中遇到困難時從容應對的樣子，他們從不氣餒，總能找到解決問題的方法。這讓我明白了在生活中也要積極面對困難，學會從失敗中吸取教訓，不斷提升自己的修養和素質。
通過這次體育活動觀摩課，我收獲了很多，并且對體育活動有了更深的認識和了解。體育活動對于個人的身體健康、團隊合作、競爭意識、毅力和堅韌精神以及積極向上的心態都有著重要作用。我將繼續堅持參與體育活動，不斷提高自己的素質，同時也推薦其他同學積極參與體育活動，讓我們共同享受體育帶給我們的快樂和成長。
觀摩心得體會 篇7
近年來，教師視頻觀摩作為一種新型的教師專業發展方式，逐漸受到教育界的重視。通過觀摩他人的教學過程和效果，可以有效提升教師的教學水平和教育教學能力。下面將從觀摩的意義、觀摩的方法、觀摩的收獲、觀摩的整體感受等方面來談一談對教師視頻觀摩的體會。
教師視頻觀摩作為一種專業發展方式，可以幫助教師了解不同教學風格、不同教學內容，從而開拓自己的思路和教學方法。觀摩他人的教學過程和效果，可以幫助我們發現自身的不足和不足，并借鑒他人的優點，不斷提升自己的教學能力和教育教學水平。此外，觀摩也有助于培養教師間的交流合作，提高師資隊伍的整體素養和教育教學質量。
教師視頻觀摩可以通過多種途徑實現。一方面，可以通過學校和教育部門的官方渠道觀摩其他學校或優秀教師的視頻。另一方面，也可以通過在線教育資源平臺或教師專業交流社區觀摩他人的教學視頻。無論是哪種方式，教師都可以根據自己的興趣和需求選擇合適的視頻進行觀摩。
通過觀摩他人的教學視頻，教師可以拓寬自己的教學思路和方法。例如，可以發現其他教師在教學過程中的一些獨到的點子和方法，可以借鑒。同時，也可以通過觀摩發現自己在教學過程中的不足和漏洞，從而加以改進。觀摩還可以幫助教師更好地了解學生的學習情況和需求，從而更好地安排教學內容和策略。總之，教師視頻觀摩可以提升教師的教學水平和教育教學能力，對于提高教育教學質量具有重要意義。
在觀摩其他教師的教學視頻過程中，自己或多或少會有一些感受。首先，會感受到其他教師的教學熱情和職業素養，從中汲取到教育教學的.動力和靈感。其次，在觀摩過程中也可能發現自己的不足和不足，會有一些反思和自我完善的想法。當然，觀摩也可能遇到一些與自己教學理念不合的情況，遇到這種情況，可以選擇忽略或適當批判，保持自己的獨立思考。總之，教師視頻觀摩雖然只是一種虛擬的教學體驗，但仍能讓我們感受到其他教師的教育教學魅力和對學生的關愛。
隨著時代的發展，教師視頻觀摩的方式和方法也在不斷創新。未來，教師可以通過虛擬現實技術，更加真實地觀摩他人的教學過程和效果。同時，也可以通過在線平臺和社群，與其他教師進行更加廣泛和深入的交流和合作。相信未來，教師視頻觀摩將會更加普及和多樣化，進一步推動教師的專業發展和教育教學的改進。
通過教師視頻觀摩，不僅可以開拓自己的視野和思路，還可以提升自己的教育教學能力。在今后的教師專業發展中，我們應當積極參與教師視頻觀摩活動，不斷提升自己的教學水平和教育教學質量，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
觀摩心得體會 篇8
古詩教學可以說歷來是一個難點。如何嘗試新的、有效的教學方式，巧妙、有效地引導學生領悟詩人所表達的意境，既讓學生獲得對古詩詞的認知，進而感受到中國古代文化的魅力，王文麗老師執教的詩詞——《漁歌子》這堂課從學生的實際出發，為我們語文教師作出了很好的引導。王老師精彩的課堂演繹，斜風細雨般的課堂風格博得聽課老師的一致好評。現對本人的收獲總結如下。
一、導入環節直截了當。
在王老師的導入中由于自己打開課件準備上課的時候，學生從屏幕中已獲得信息，要學習的是《漁歌子》，所以王老師開始就問“我們要學什么？從哪里知道的？”孩子們馬上就能回答出來，無意中也教會了孩子獲取信息的一個渠道。在以往所聽的閱讀課堂中，往往導入環節用時比較多一些，或華麗辭藻，或歌曲，或故事，或談話，其實呢，孩子們課前已預習了課文，導入再好看，也無疑是導入課題，白白浪費了時間，而王老師卻做到了珍惜課堂時間。
二、充分做好鋪墊。
學生對古詩詞的理解是有難度的，畢竟寫作年代久遠，字數短小，語言表達等差別，學生理解起來時很枯燥的，王老師在引學新詞之前，出示了一系列與此內容有關聯的詞語，如表示顏色的“翠綠、墨綠、碧綠”，表示美景的“山清水秀、青翠欲滴、桃紅柳綠”等，在上課伊始，王老師就引領學生來讀這些詞語，并指導讀的方法和用法，或許大家認為學這些詞與學詩詞有什么關系呢？殊不知，到后面品讀詩詞的環節，學生在說詩句的意思時，就自然而然想到了前面學到的這些詞，表達的語言也豐富起來了，鍛煉了學生的表達能力，由此可見，學詩詞，也同樣學語言。
三、注重學生的自我發現。
對詩詞中的字詞教學，教師不急于一一傳授，而是給孩子時間，讓孩子有時間去發現不認識的字，在認準后，指導學生把這些難字寫兩遍，力爭讓學生記得牢固。這樣，王老師有目的有針對性的進行教學。
四、品悟詞的意境和詞人的內心情感世界的引導很精彩。
王老師安排這樣的教學環節：
1、讓學生感受詩歌所描繪的畫面，用自己的語言描繪：西塞山、白鷺飛、桃花、流水、鱖魚、斜風細雨。
2、理解詩歌精妙的語言：詩句---自己的話說畫面---詩句---自己的話說畫面。
3、讓學生說出整首詩的意境：這真是（ ）的江南。學生自由表達自己積累的好詞，達到了學有所用。
4、體悟詩人的內心世界：你們能感覺到詩人什么樣的心情？你能讀出來嗎？此時，學生的情感隨老師的追問達到了高潮，朗讀時自然帶上了情感，讓學生內化了理解。
這樣的層次安排，讓學生在深入品悟、理解的基礎上學習語言，發展思維，既讓學生的獨特理解和獨特感悟發揮得淋漓盡致，又使學生學到了詩詞學習的重要方法。
五、理解故事意思別具匠心。
在引導學生感受詩人的悠閑自在之后出示張志和的.資料，讓學生了解了當時作者的處境和古詩的寫作背景，學生體會到“只羨神仙不羨官”，也就明白了漁翁的怡然自樂、從容自若的心態。在談到“不須歸”的時候，學生理解是不回家，但在了解過背景資料后，學生知道了這里的歸指的是回到官場。知識砸的很扎實。
六、朗讀指導很精彩。
以往，我們在進行古詩詞教學時，常常采取讓學生反復誦讀的方法，讓學生一遍又一遍的讀，學生讀得搖頭晃腦，昏昏欲睡，既很機械，又很枯燥無味，學生學習效果甚微！王老師的朗讀指導方法既豐富多彩，又很有新意：聽歌曲，由曲中揭示詞牌名；在理解基礎上自由讀句子、指導讀句子，進而鼓勵讀的好的；整體感悟意境后帶著自己的情感讀；背誦讀；唱詩（古人作出詩詞后都是唱的，很講韻律，邊排節奏邊唱吟。）于是，學生試唱讀；選佳句讀。這樣，每種朗讀方式又反復數遍，學生學得津津有味。在朗讀中既開闊了學生的視野，又使聽課教師頗受教益！
閱讀課教什么？王老師的課上體現了她給我們講的：簡約、自然地教語文，教什么需要教師的創造力，不是千篇一律，在90%同基礎上，有10%的異。講座雖已結束，但自己卻久久驚嘆于名師的課堂魅力。 閱讀教學有待于我們教師的進一步探討研究。
觀摩心得體會 篇9
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而這次在湖北省省直機關第一幼兒園上課的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬于自己的百花園，成為了幼教園中的一群優秀的育苗者。
今天，我和王舒瑾、李晶兩位老師一同來到湖北省省直機關第一幼兒園來學習，觀摩了三節優質課，真的是讓我受益匪淺。現在我來談談我學習過后的一些心得體會。
首先，第一節課是孔燁老師上的中班語言《熊叔叔的生日派對》，這節課是孔老師根據繪本內容進行了精心的改編而成的，孔老師在整節課上教態自然親切，還請出了布偶人熊叔叔，大大的吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在給熊叔叔和小伙伴送禮物的過程中輕松地完成了本節課的活動目標。
第二節課是朱曉圓老師上的小班語言《皮皮藏在哪了》，她的教態非常自然，語言精煉，具有啟發性，聲音優美動聽，親和力較強，這節課也是根據繪本內容改編的，但是與孔老師的不同之處在于朱老師是以游戲的形式主導的這節課，加入了民間游戲“捉迷藏”讓孩子們能在快樂中學習，在游戲中找知識，正所謂“老壇裝新酒，傳承中創新”。從開始的入場就與眾不同，每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節，每句話都是那么經典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在
優美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。朱老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環環相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。
第三節課是由陳慧老師上的中班語言《噓》，在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個故事情節在適當的背景下表演一遍，使幼兒了解圖片內容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的`規律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。
這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂!
觀摩心得體會 篇10
20xx年11月 5日，我校組織全校教職工利用半天的時間參觀了大豐經濟開發區、常州高新技術開發區、大豐港經濟開發區。我們在大豐經濟開發區重點參觀了大豐明進機械有限責任公司、金風科技風力發電設備有限公司、中國南車大豐分公司。我們在常州高新技術開發區重點參觀了江蘇眾志銅業電氣有限公司。我們在港區重點參觀了大豐港第二期碼頭、江蘇大豐鹽土大地現代農業科技園。
這次活動針對性強、效果明顯。本人在我市“三區”企業參觀學習后的心得體會主要有如下幾點： 第一，內容豐富。我們這次到“三區”5個企業的參觀考察的時間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了加快發展的主旋律，通過參觀考察，使我們進一步了解了我市經濟發展的新形勢。這次到“三區”
5個企業的參觀，給我的印象是：一是大豐明進機械有限責任公司生產的自動化程度高，經濟效益好。該公司是由韓國（株）明進TECH獨立出資組建的外商獨資企業。自20xx年5月投產以來，率先與東風悅達起亞進行配套生產，至20xx年底銷售額7000萬元。20xx年，公司又繼續擴大規模，新上沖壓和焊裝等4條生產線，預計今年將完成產值2.6億元人民幣；未來幾年準備添設研發機構，提高設計能力。二是金風科技風力發電設備有限公司和中國南車大豐分公司生產的.產品屬于新興產業的產品，其生產的產品主要用于新能源——風力發電，其前景看好。三是江蘇眾志銅業電氣有限公司的標準廠房建得好，很有特色。其是一家高起點的新興企業，擁有豐富的生產技術經驗和一流管理團隊，生產各種高品質的銅母線及銅包鋁母線產品，在同行和客戶中擁有良好的產品信譽和企業形象，公司擁有先進的銅排生產擠壓機設備，年產2萬噸銅材產品，公司始終貫徹實施ISO9001:20xx國際質量管理體系，以先進的理念完善企業，企業榮獲多項榮譽稱。
企業參觀學習心得(2) 號產品營銷網絡遍及全國各地。四是去年4月份，由三航局承建的江蘇大豐港二期工程5-10萬噸級碼頭正式投入運營。該工程位于鹽城市大豐港一期工程以南7.5公里，屬敞開式泊位工程，主要包括碼頭、引橋兩部分。其中，碼頭總長585米，由1個5萬噸級專業散貨泊位和1個2萬噸級雜貨泊位（兼靠4萬噸級）組成；引橋長2877米，寬18米。該工程正式投入運營后，進一步提升了鹽城港貨物吞吐能力，有利于加快蘇北地區港口建設，促進當地經濟發展。五是江蘇大豐鹽土大地現代農業科技園位于大豐港經濟區，由大豐港集團公司和大豐港農業發展有限公司共同投資，江蘇大豐鹽土大地農業科技有限公司負責承建，公司注冊資本為5000萬元人民幣。鹽土大地現代農業科技園項目計劃總投資4億元，規劃建設面積1萬畝，其中核心區3000畝，主要包括鹽土種植業、耐鹽林果、鹽土養殖業、鹽土牧業的生產示范區、鹽土農產品精深加工區、科技研發區、生物質新能源研發孵化區、鹽土文化及科普培訓區、綜合服務區等六大功能區。重點建設鹽土農業科技館、科技研發中心、種植示范中心、精深加工中心、市場服務中心等“一館四中心”。 科技園注重招引園藝、園林、食品科學與工程、生物工程等專業的科技人才，強化鹽土農業高新技術的研究、引進、試驗示范和推廣，圍繞“鹽土、科技”特色進行招商引資，以項目吸引客商入駐園區，投資興業，努力把鹽土大地農業科技園打造成規劃理念先進、高新科技領先、種養品種豐富、建設氣勢恢弘、觀光景色宜人的鹽土農業新興特色產業園區，使之成為全國鹽土農業推進的先導區、鹽土農業科技研發及成果的孵化器、鹽土特色產業集聚區、鹽土科技培訓及教育實踐基地、鹽土文化及生態觀光休閑區。 第二，受益匪淺。這次，我們集中半天時間，組團赴我市“三區”實地考察，目睹了我市“三區”中一些企業近幾年來的巨大變化，感受了我市經濟發展的濃厚氛圍，學到了一些企業推進科學發展的成功經驗。在短短半天考察時間內，本人一路學習取經，一路深入思考，得到了許多有益的啟示：一是必須牢牢抓住發展不放松。最近幾年我市的一些優秀企業發展的速度很快，經濟效益和社會效益都取得了雙豐收，但其始終不滿足、不松懈，始終咬定發展不放松，聚精會神搞建設。有些企業即使現在已處于一個很高的平臺上，其企業的負責人仍然保持著強烈的危機感、緊迫感，推進科學發展的勁頭一刻也沒有放松，奮力拼搏的精神絲毫沒有減弱。其的經驗告訴我們，在任何時候、任何情況下，發展始終是第一要務，必須時刻緊抓不放。二是必須始終堅持解放思想。我市的一些優秀企業的發展之所以又好又快，除有國家政策支持外，很重要的一條就是其有一個好的企業領導班子。多年來，他們敢于突破，敢于創新，敢于進取，在企業改革方面一直走在全省乃至全國前列，孕育了“敢闖敢試、
敢為天下先”的改革精神。他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機遇，這些都是值得我們學習的。
觀摩心得體會 篇11
作為一名教育工作者，我有幸參加了幼兒園的現場觀摩活動，并且親身體驗了一天的幼兒園常規活動。在這個過程中，我深刻地感受到了幼兒教育的魅力和重要性。
我對幼兒園的環境和設施印象深刻。幼兒園的教室明亮寬敞，充滿了溫馨的氛圍。各種玩具、圖書、裝飾品等都擺放得整整齊齊，給孩子們提供了一個安全、舒適的學習和游戲空間。此外，幼兒園的課程設置也非常合理，從語言、數學、科學、藝術等多個方面全面發展孩子的能力。
我對幼兒園的教師們非常佩服。他們非常有耐心、有愛心、有責任心，在孩子們的成長過程中起到了至關重要的作用。他們不僅要掌握專業知識，還要了解每一個孩子的特點和需求，為每一個孩子量身定制教學計劃。他們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子成長的引導者和伙伴。
最后，我認為幼兒教育的`意義非常深遠。幼兒時期是一個人人格和能力發展的重要時期，幼兒園的教育可以讓孩子們在這個階段獲得全面的發展。通過游戲和互動，孩子們可以探索世界、認識自己、培養社交能力和創造力。這些都是他們未來成長為自信獨立的人的基礎。
這次幼兒園的觀摩活動給我留下了深刻的印象，讓我更深入地了解了幼兒教育的重要性。作為一名教育工作者，我會更加珍惜自己的教育工作，不斷學習和進步，為孩子們的成長提供更好的服務。
觀摩心得體會 篇12
近年來我們初中語文著力進行課堂教學改革，打造快樂高效課堂。為時三天的省初中語文優質課已落幕，通過幾天的學習，我感悟頗深。
一 深感欣慰
欣慰的是領導給我這次學習的機會。這些課堂可以說是節節精彩堂堂成功，各個教師風格各異特色鮮明，有的深刻厚重，有的清新淡雅，有的濃墨重彩，都給我以美的享受，使我回味無窮。同時我也深刻認識到：
1、中學語文的文本解讀是在教師指導下學生積極感知，理解，評價，創設文本的過程。初中語文教學就是從解讀文本入手，采取個性化的教學方式，調動學生共同挖掘文本中的亮點，即讓學生學有所得，又讓學生充分體會到學習語文的樂趣，體驗到成功的快樂；
2、注重文言文學習方法。有的老師上課撇開文本，大量補充圖文資料，喧兵奪主，忽視了文章的主體性，把課堂搞的'熱熱鬧鬧，學生的語言能力卻沒得到提高，在優質課競賽中，廣大參賽教師都把‘讀’貫穿了文言文教學始終，要求恰當，形式多樣，并且給予學生適當示范和點撥。
二，深感慚愧
聽完優秀教師的課，感覺我平時對文言文教學這一塊做的不夠好，我沒有注重培養學生多試點的去解讀文本。只是簡單地一讀二釋三析。對學生背誦方法也沒有過多的引導，只是要求背誦，并一一落實就算完成任務。九年級學生現在不愛表現自己，對于師生互動還要去深究。讓課堂活起來，不再一味的為考試而去教學語文。 總之，文言文教學從根本上說是思考著的教師引導學生思考，無論怎樣都必須貼近學生，貼近生活，貼近文本。講求恰如其分，恰到好處。
觀摩心得體會 篇13
近年來，各地園區不斷涌現，成為城市發展和經濟繁榮的重要引擎。為了更好地了解和學習園區發展經驗，提高自身的工作能力和創新意識，我有幸參加了一次園區觀摩活動。通過這次活動，我深刻認識到園區的重要性，并在實踐中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
在一群充滿激情的同事們的陪同下，我們來到了一家知名的高新技術園區。抵達目的地后，我們首先參觀了園區的展示中心。展示中心可以讓我們全面了解園區的規劃和發展藍圖。所有的信息都在電子屏幕上清晰呈現，讓參觀者一目了然。我被展示中心前沿的科技感所震撼，感嘆科技的發展為園區建設提供了強大的動力。這使我深刻認識到，一個好的園區需要前瞻的規劃和創新的科技支持。
接著，我們參觀了園區企業。這是我本次觀摩園區活動最期待的環節。我們依次參觀了不同類型的企業，從高科技企業到傳統制造業，從中小微企業到大型企業。在這個過程中，我看到了許多企業在園區規模發展、技術創新和人才引進方面的舉措。例如，有的企業采取了靈活用地的政策，使創業者能夠更好地利用資源進行發展；有的企業建立了完善的人才培養體系，吸引了大批優秀的人才加入。這讓我深刻認識到，園區要想發展壯大，必須注重企業的生態環境和人才培養。
此外，我們還有幸參加了一次園區企業的創新交流會。這是我在觀摩活動中受益最多的環節之一。在交流會上，不同企業的代表分享了自己的成功經驗和創新案例。通過他們的分享，我了解到一個好的園區需要通過建立創新平臺促進企業間的交流合作。他們還強調創新人才的培養和引進對園區的發展至關重要。這讓我認識到，要想打造創新型園區，必須重視創新人才的培養和引進，并提供創新平臺，促進企業間的合作。
最后，我們還參觀了園區的生態環境。園區內綠樹成蔭，鳥語花香，給人一種宜居宜業的感覺。園區的管理者告訴我們，他們注重生態環境建設，引進生態農業和支持綠色出行，以改善園區的生態環境。這讓我深有感觸，因為生態環境的好壞直接影響到園區的吸引力和企業的發展。一個有良好生態環境的.園區，不僅可以吸引更多的企業和人才，還會帶動周邊地區的發展。
通過這次觀摩園區活動，我深刻認識到園區的重要性，并從實踐中獲得了許多寶貴的經驗和體會。一個好的園區不僅需要前瞻的規劃和創新的科技支持，還需要注重企業的生態環境和人才培養。此外，園區間的交流合作和建立創新平臺也是不可忽視的因素。通過這次活動，我對園區發展的思路和路徑有了更加清晰的認識，也更加堅定了我在工作中投身園區建設的決心。我相信，只要我們不斷學習和探索，我們的園區一定會在未來的發展中蒸蒸日上！
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