培訓心得體會錦集[15篇]
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![培訓心得體會錦集[15篇]](https://p.9136.com/00/l/c5e0d1b53_2.jpg)
培訓心得體會1
在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深�，F就學習培訓情況談幾點個人體會。
一、作為一名幼兒教師，優秀的師德和崇高的師風是成功教育的核心。教師就像是幼兒的鏡子，他們會根據我們的言行舉止、品德修養以及衣著打扮等方面來評價我們。作為榜樣，我們不能只說而不做，而應該嚴格要求自己，言行一致，始終保持一貫的表現，成為幼兒們的'楷模。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。
三、教師的行為舉止對孩子的行為習慣產生著重要影響。教師應該用適當的語言和行動來引導幼兒的日常生活。隨著時間的推移，孩子們也會形成文明的行為準則。這樣一來，孩子們將得到周圍人的尊重和喜愛，進而增強自信心。我希望您能提供更多具體細節，這樣我才能修改得更加合適。
總之，態度決定一切，在生活和工作中都非常重要。無論做什么事情，我們都應該以積極的態度對待。特別是在工作中，態度更是至關重要。作為幼兒園老師，我們要熱愛這個崗位，盡心盡責，用職業道德標準來要求自己。我們需要細心、耐心、用心地對待每一個孩子，就像呵護和培養嫩苗一樣。只有當幼兒身體健康、心情愉快、學習進步時，我們才能真正感受到工作的快樂。
培訓心得體會2
曾經以為自己也會合作學習，課堂四個人一起討論的那也叫合作學習，學校學共體課改后，也煞有其事的在課堂進行所謂的合作學習，這兩天聽了鄭杰老師的講座后，才發現我從來不曾真正認識合作學習，原來合作學習這么重要，這么好！
鄭杰老師的培訓講座高水平的詼諧幽默，旁征博引，深入淺出，讓我聽得如癡如醉，如沐春風，總是禁不住感嘆，呀，一個上午就過去了��！他在傳授合作學習策略的流程時，對講授的內容進行體驗式的合作學習策略體驗，讓我們就像學生一樣，去親身體驗，一步一步地參與到合作學習的步驟中，培訓完幾天了，我對那些流程步驟還記憶猶新，我想這就是效果吧！
培訓的內容量很大，倉促中稍作整理，從以下一個方面來談談我的收獲。
第一：合作與能力
我們一直探討著的教育最根本的問題：我們到底培養怎樣的人？該如何培養呢？在個人能力金字塔中是這樣排布的：最底層為個人特質，即與生俱來的一些特質，其次是基礎知識和基本技能，再次是在實踐中學會的各種能力，最頂層則是個人素養。個人素養由關鍵性能力和個人品格構成，而合作能力則是個人關鍵性能力中一項最重要的能力之一。真是一語中的啊，這是從理念上告訴我們合作學習中學會合作的能力，對人的成才有多么的重要。
合作能夠促進高水平的認知活動。在布魯姆的六個認知水平中，分析、綜合、評價為高水平的認知活動，合作學習中的各種互動能夠有效促進高水平認知，用“思考”和“討論”的`方法幫助對輸入的知識進行加工，從而更好的輸出，從何有效地提高學業水平和學習能力。
第二：合作與育人
從來沒有把合作學習和育人聯系起來，但經過鄭杰老師的培訓才知道如何通過合作學習和學校德育以及老師的育人聯系起來，如何培養學生的個人素養和品格。
在合作學習中，學習小組的分工和個人責任感非常重要，通過適合不同角色的分工，每個人都能體會到他在集體中的重要作用，從而能夠給他帶來自尊和自信。
我們在體驗“切塊拼接法”這個合作策略的過程的時候，在合作開始前，鄭杰老師強調我們一定要注意合作的技能，它是合作學習的六要素之一。而這個合作學習的技能看似卻非常的簡單，它包括——傾聽、表示感謝、贊美他人、反饋、提問、致歉、公開發表觀點、說服他人、解決沖突、鼓勵他人參與、給予他人指令、給他人提建議、給他人指導、有禮貌地打斷別人講話、向他人表示異議、與人達成妥協等16項基本技能。鄭杰老師說，在發言前要說大家好，發言完要說我的發言完了，聽的人要表示感謝等，這些看似我們都會的稀松平常的話語，我們以為我們都會了，結果在體驗課程中，老師給我們三分鐘反思我們在剛才的合作過程中運用了合作技能嗎，用得怎么樣呢？我們四個老師面面相覷，很慚愧，我們都忘記了。應該說我們連最基本的禮貌、打招呼、致謝都忘記了。我們以為我們都會了的，我們都忽略了。這不難讓人知道，為什么我們學校的孩子見到不是自己的老師的教師就總是忘記打招呼，變得冷漠沒有禮貌，為什么我們總是感嘆這個孩子進辦公室沒有禮貌，連請問和謝謝都不會說，因為我們平時在課堂中沒有把這些基本技能當成常規來訓練，我們都忽略了。而真正的合作學習把這些當成了最重要的技能來進行常規落實。
禮節、禮貌這些每個人體內的美好的特質和潛能，我們如何激發出來呢？鄭杰老師說到了尊重，他認為教育的第一大原則就是尊重，我非常認同，孩子們之間建立一種好的關系，學會相互尊重，營造一種尊重與自尊的環境，美好的潛能才能被激發。而合作學習的各項技能，就是教會我們的孩子如何更好的尊重別人，營造好的環境。
第三：合作學習策略如何操作的一些皮毛
1、討論組到底有多大？討論組不一定是固定的四人組，它可以根據討論問題的價值、討論問題的難度、討論時間的長短、合作技能和課堂掌控能力等因素來決定是二人組？四人組？八人組？還是多組間或者全班間的討論。
2、四人組的組內角色分工——組長：作為組內協調者，不一定是成績的，但要大度包容，有一定組織能力的孩子；檢察員：組內的塑造者，可以是學霸型的人來擔任，對自己、對別人要求都高的人；計時員：提醒每個成員時間，發言者的時間；控音員：提醒音量，以不影響其他組內討論為宜。
3、合作學習的精髓在于互動，互動又主要是生生間的互動。而互動的三個層次依次是問與答，問答與反饋，追問與質疑。
要做好合作學習不容易，但至少有了一個美好的開始！希望在以后的教學實踐中慢慢地、一點一點的去摸索、去訓練、去練習、去實踐。
培訓心得體會3
通過對評價指南的自學和集中學習，我知道了責任督學為什么要進校督導，進校督導什么以及怎樣進行督導。督學與學校是平等的合作伙伴關系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導學校。但對學校督導時要注重學校在原有基礎上的進步，不能用一把尺子評價所有的學校。
通過學習，我知道了督導評價的流程，學會了督導前準備，進校督導的方法，督導后如何跟進。在培訓中，我認真學習了督導內容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內容及指標的.評估要點、證據的收集。對學校要從領導與管理、師資隊伍建設、教學的質量、學生發展、辦學條件五個方面進行督導。對督導中發現的問題一定要下發整改通知書，要堅持這個原則。
當然要想當好一名合格的督學還需要不斷的學習，在工作中積累經驗。以便將合格的督導結果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依據。
彈指揮手間，孩子就到了上幼兒園的年齡。隨著孩子慢慢長大，教育的方式和內容自然也相應有了一些變化。不過，我想大部分的內容，可能每個家庭都差不太多吧。因此，這里就寫寫我的一點點心得體會。
幼兒的成長，我想大部分時間是在父母的陪伴、教育、正確引導中長大的。比如說，我們出去散步，遇到紅綠燈時，就告訴他怎樣遵守交通規則。遇見紅燈亮時停下來，綠燈亮時再走，黃燈亮時要左右看，安全之后再通過。去公園時，告訴他愛護公物。不要在墻上亂圖、亂畫，不要亂扔垃圾，不要踩踏小草等。
去年過年時，我告訴他，有一件很好玩的事情，問他要不要一起做。孩子當然很高興就答應了。于是，我就說，有一本書，叫做《千家詩》，很好玩。春天到就背春天的詩，夏天到就背夏天的詩。孩子很快地接受了我的建議。因此，在他的印象里，覺得背詩歌還是一件挺好玩的事。然而在除夕夜，我就教他《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符�！边@樣，在震天動地的爆竹聲中，孩子很容易就記住了這些詩句。對于背古詩這件事，我的想法是這樣的：1、重要的是讓他對這事有興趣。2、是不是記住不重要。這一點，特別是家里有老人家的，也要和老人家說清楚。不要強破孩子，否則會讓孩子覺得這事沒趣。3、選擇《千家詩》，是因為這本書是按照四季來編排的。這樣能讓孩子體會四季萬物的變化。當然，像《千家詩》里，較難的，就沒必要給孩子背了。4、家長最好自己和孩子一起成長。不要只要求孩子自己背，而是家長自己也要背。
感謝孩子，讓我們能看到他的成長。
培訓心得體會4
在開學的這段時刻，校園利用教研時刻讓咱們學習新課程規范。其中“讓學生在學習活動中體會和了解數學”是《數學新課程規范》給我最深的感觸。我想學生在學習數學的進程中，咱們教師應給學生充分發揮的空間，讓學生在教育情境中體會數學的興趣，在日子實踐中體會數學的價值，在自主協作中體會數學的探求，然后真實享用到數學帶來的高興。因此，我透過對新課程規范的再學習，有以下的知道：
一、要用新理念輔導教育教育工作
新課程規范把全面開展放在首位，強調小學生學習要從以獲取常識為首要方針轉到首要重視人的情感、心情、價值觀和一般潛力的培育，創造一個有利于學生生動活潑，持續開展的教育環境。在教育中既要重視學生數學學習的水平，更要重視他們在數學實踐活動中所表現出來的情感和心情。
二、改變教育方法
�。�1）創設情境要為教育效勞
恰當的教育情形創設，不僅僅為學習數學拉開成功的前奏，并且會成為他們自動探求數學范疇奧妙的動力，因此，教育情形的創設，不僅僅要有激趣的作用，還要求情境與教育的實際和學生的常識布景，學生日子經驗緊密聯絡起來。如果僅僅為了尋求時髦而繳盡腦汁，偽造教育情形那就不可能很好的為教育效勞。
2、鼓舞學生獨立考慮，引導學生自主探求、協作溝通。
動手實踐、自主探求、協作溝通是學生學習數學的重要方法。在教育中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立考慮，鼓舞學生宣布自己的意見，并與火伴進行溝通。教師應帶給適當的幫助和輔導、長于選取學生中有價值的問題或意見，引導學生展開討論，以尋找問題的答案。
在“空間與圖形”部分的教育中，教師應規劃五光十色的活動，使學生透過調查、測量、折疊、討論，進一步了解自己所日子的空間，知道一些常見的幾何體與平面圖形。學生透過調查、比較、幻想，體會到在不同的方向看到的是不相同的，逐步開展空間觀念。
3、加強估算，鼓舞算法多樣化
估算在日常日子中有著非常廣泛的使用，在本學段教育中，教師要不失時機地培育學生的估算認識和開始的估算技能。
4、日子氣息不要喧賓奪主
“數學教育日子化”是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中教師常常不能處理好數學與日子的聯絡，有的為聯絡而聯絡，或牽強附會，有的不加選取，尋求原汁原味的日子味，日子的氣息濃郁了，但數學思想的培育缺失了。
我以為，數學日子盡管與日子聯絡密切，但畢竟是兩個不同的概念，是兩個不同的范疇，適度而恰當的聯絡日子，關于數學是大有裨益的，但正如日子難以數學化相同，如果數學教育一味的尋求日子化而迷失了自我，是得不償失的，數學課的“主角”永遠只能是數學自身，數學學習能夠吸收日子中搞笑有益的例子來為日子效勞，也能夠用日子中培育學生的使用認識和數學潛力，但不能走失數學自身。
5、培育學生開始的使用認識和解決問題的潛力
在教育中，教師就應充分利用學生已有的日子經驗，隨時引導學生把所學的數學常識使用到日子中去，解決身邊的數學問題，了解數學在實際日子中的作用，體會學習數學的重要性。
實踐活動是培育學生進行自動探求與協作溝通的重要途徑。教師應安排學生展開生動搞笑的活動，使學生經歷調查、操作、推理、溝通等進程。
隨著社會的開展，學生每一天了解超多的信息，電視、報刊、網絡等都是學習數學的場所。這要求咱們打破講堂局限，把周圍的社會日子作為學生學習的大講堂。在講堂教育中要充分利用并引導學生運用各類信息，使每個學生的潛能都得到充分發掘，素質得到全面進步，讓講堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學生取得對數學了解的一起，在思想潛力、情感心情與價值觀等多方面得到前進和開展。教師就應利用數學美激起學生的思想，讓他們用心腸去感觸教育美、去尋求數學美。
就“數學教育應重視學生的情感”提出，在數學講堂教育中，研討知道進程和情感進程的`知情一致規則，是具有實際優點的。他們從創設情境，驅動探求數學現象的好奇心；調集心情，發生探求數學規則的趣味；溝通情意，構成樂學數學常識的態勢幾方面激起學生的學習熱情，進步學習功率，力圖真實體現學生在學習中的主體作用。
“指引”和“抱著”想到，“引”與“抱”采納的方法不同，作用也完全不相同。葉圣陶說過：“習氣的養成在于教師的訓練和輔導。”“指引”能使學生養成善考慮的好習氣，隨時重視周圍事態的變化，理解事物之間并不是原封不動的，已定的事隨時會在形狀上或本質上發生新的情況，事物的方法或資料隨時會換成另外的一種。好習氣就應在自然而然中得到訓練和培育。與之相對應的，不管是人還是動物，如果“抱著”就會養成一種依靠心情，什么事都不去考慮，也不想考慮。因為他理解會有人來輔導他怎樣做，至于做的方法，做的作用，那不是它所想的事，惰性就此發生，要想獨具匠心更是無從談起。因此，咱們要“指引”學生學習，而不是“抱著”學生學習。
總之，應對新課程改革的應戰，咱們務必改變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際日子的聯絡，使學生從日子經驗和客觀事實動身，在研討實際問題的進程中用數學、了解數學和開展數學，讓學生享用“數學學科的高興”且高興地學數學。
培訓心得體會5
聲樂藝術是一門集藝術性、知識性、技術性和實踐性于一體的特殊科學，是人身自己制造“樂器”的過程，絕大多數問題是看不見摸不著抽象不易理解的，只能說一個梗概和一般原則，更具體的是需要聽覺來完成的。因此，聲樂教師的聽覺好與否，直接影響著教學的順利進行。有經驗的教師會借助自身敏銳的聽覺去準確地判別學生發聲和演唱時的音準、節奏、音質、音色、共鳴、氣息、讀字等情況，并及時對學生的錯誤發聲和演唱作出相應的調整。
假如教師的耳朵不靈，辨別不清，就不知道方法往哪里用，甚至可能引導到錯的方向上去。因此，好的教師不僅要有好的聽覺還要有辨別聲音的正誤能力。
“好的教師的優勢主要在于耳朵的精確分辨力和請醒的的頭腦。教師教育學生的過程中，始終要貫穿者審美上和技術上的比較、鑒別能力的提高。
沒有這種能力，學生的練習就會盲目的。沒有這種能力的建立和提高，學生能力培養的進步無從談起，即使在教師的把持下當時有了改變，事后還是茫然無邊，好的方法蕩然無存”。
聲樂教學是歌唱藝術的教學，學生是通過教師的歌聲來達到對聲音的直接感官認識，從而樹立正確的聲音理念。優秀的聲樂教師通過范唱可以使“言傳”與“身教”有機地結合起來，激發學生的歌唱欲望，學生通過聆聽教師的范唱，直接感受教師的歌唱方法、語言、速度和力度變化，同時，體會教師對歌曲的理解和藝術表現，達到對作品深層次的理解和把握。因此，范唱可以稱之謂是最傳統與最古老、最普遍的教學方法。舞蹈《千手觀音》的藝術魅力，不知使多少觀眾魂牽夢繞，一群兩耳失聰的殘疾少女，飛舞著靈動婀娜的身姿，舞步精準，千萬觀眾情不自禁為之感動!殊不知，這就是教師邰麗華示范教學最好的典范。
二、高師聲樂教學能力培養的多方位輔助環節
從以往的舊模式“教會學生會唱歌”轉變為“學生會教唱歌”的新模式，這是新時期新形式下的新要求。“會教”與“會唱”之間既有密切的關聯又有很大的區別。
“會唱”只需了解聲樂的發聲技巧，逐步樹立正確的歌唱狀態，不斷的發現自我，改進和完善自身的歌唱�！皶獭眲t需要在這些基礎上，
把歌唱的內在感受，運用生動形象的語言表達給學生，讓學生通過教師的形象比喻豐富自己的聯想，從而樹立正確的發聲狀態。更重要的是教師要懂得發現自己的學生在發聲中存在的問題是什么，應采取何種的辦法去解決這些問題，這就是“會唱”與“會教”的本質區別。著名的聲樂教育家沈湘老師曾說“不要把發聲的結果當做手段來運用�！笔聦嵣希诂F行的聲樂教學中，還是有許多教師拿結果當手段來訓練學生，而不注重過程的講解，
其結果是可想而知了。那么在“會唱”的基礎上如何實現學生的“會教”的能力。不同的教師有不同的教學方法。人聲之不同各如其面，歌唱的'方法也就帶有個別性，歌唱的目的是相同的，但采取的手段可以是不同的，“正如‘如果兩種不同的方法都能取得成果，它們之間就必定會有一些有價值的共同之點。’(巴爾則諾麥夫)‘只能得出這樣的一條訓練原則，那就是當我們朝著同樣目標前進的時候，
我們走的是哪一條路并不重要的。不論用的是什么方法，只要是和我們聲音訓練的總目的不相矛盾的，都是好的方法�！�(莫威)‘有多少歌唱者，就有多少種歌唱方法。’”(卡魯索)。從以上聲樂大師們的言語中得出，每個歌唱者和聲樂教育者都有自己的歌唱經驗和體會，那么，每個教師也應該都有自己解決問題的教學方法。因此，從入校之日起，就要求學生養成愛聽課的好習慣。
在聽課的過程中，對不同教師的教學方法、教學手段、教學經驗、教學心得都要認真學習和研究，領會聲樂中看不見、摸不著的抽象事物，樹立正確的聲音概念及學會解決問題的辦法，以此來掌握不同的教學方法、教學手段，不斷豐富自身的教學經驗，為以后的教學打下較好的基礎。在聽課的過程中，又要養成記筆記的好習慣，為掌握更多的理論知識作好鋪墊。學生通過這種聽課方式，會獲得許多教學經驗，會收到意想不到的效果。
同時，通過聽課還能激發學生的歌唱欲望。由于聲樂存在共性與個性的事物，共性的知識可以采用大課的授課方式，避免知識的重復講解及資源的浪費。個性是針對學生的嗓音不同，加以正確的引導，形成自身獨特的演唱個性，即要有自己的演唱風格。因此，在教學中可以采用小組課與個別課相結合的授課方式。對于嗓音特別優秀的學生，可以采用個別課的授課方式，以解決學生的實際問題。
培訓心得體會6
任校長兩年以來，多次參加各種培訓以開闊眼界，促思想認識提高，一直聆聽教育大家們的講座、報告，有些內容確實提升了自身教育理念，每次培訓學習后都有以他們為目標，心潮澎湃，想著努力工作，創辦自己心中理想的學校，干自己理想的教育，但每個地域，每所學校都有現實情況存在，有自身的特點，多因素制約，有些東西不免有些“飄”，并不適用。而20xx年的暑假校長培訓，聆聽身邊兄弟學校在課改上的想法和做法感受頗多，為自己在今后教育教學工作中提供了更多的素材和經驗。
感悟一：學校要正確定位。通過赴山西學習和本次培訓交流，我發現作為一所山區小學，首先要樹立素質優先，德育為主的理念，把培養學校良好學習和生活習慣作為學校工作的重中之重。各個學校其實都是這樣做的。在培訓中，幾乎所有的校長都達成的共識是：沒有良好的習慣做基礎，課堂改革只是一個花架子。所以，不能一味追求教學成績，當把基礎工作做好之后，教學成績作為副產品，水到渠成。今后要加大習慣培養力度，特別是在讀書和寫字習慣上的`培養，利用自身優勢和現有資源，做好社團活動，大力提升學生能力，為課改打好基礎。
感悟二：創新管理策略。我認為，作為學校，要有教師為主的意識，特別是我們談課改，教師們如果動不起來如何去發展學生，如何去提高質量。兄弟學校在激發教師課改熱情，提升教師課改意識，發展教師課改能力上都做出實效性的工作。我校自我任職兩年以來，學校原有教師只剩兩名，其余的都是新面孔，因為每年都牽涉到工作調動，在教師專業能力提升方面達不到系統化的程度，而基本上，老師們所教學科都不是自己的專業學科，老師們的課改積極性并不是很高，我想，今后應更大限度的調動教師課改的積極性和主動性，學校要限度的滿足教職工自身發展的需求，廣泛征求意見，調整教師考核方案，培養管理的能手、教育的骨干，為全體教師搭臺子、鋪路子，走出去、請進來，提高教師學習意識，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學整體發展的需要。
感悟三：強化教學管理，做好教研工作。我校兩年間教師只有六到八名，幾乎都要包班，為了不耽誤教學時間，怕教室里沒人上課，聽課、說課、教研等活動開展不夠理想。通過培訓，我認識到，這種想法是的錯誤。正是因為教師專業素養不高，才更應多進行教研，應首先從校本教研做起，多聽課，多研課，在導學案使用、四種課型上法上達成共識，使人人都能課改課過關。然后搭建平臺走出去，多與走在課改前列的學校學習交流，開闊眼界，不做井底之蛙。
感悟四：創設育人環境，提升學校品味。一所學校，應該有自己的校園文化，達到處處育人的目的，但校園文化不僅僅是墻面文化，更要注重其內涵的存在。培訓中，各個學校為我們提供了很多提升校園文化的素材和好的做法。今后，除了借鑒兄弟學校好的做法之外，更應該發展學生、依靠學生、相信學生，使校園成為孩子們真正的學園、花園、家園、樂園。在這里，孩子不會被定位于工廠流水線上的一件件產品，他們可以有比較充足的時間與人交往，可以自由自在地參與各種社團活動，讀自己喜歡的書，做自己喜歡做的事。
總之，教育要進入“新常態”，我們要用平常心看待教育“新常態”�；貧w教育的本質，回到教育的原點和終點，關注生命，培養有幸福感的人，培養良好習慣，為學生的終身發展奠基。堅持立德樹人的教育方針，實施素質教育，規范辦學行為，開全足課程，注重學生德智體美全面發展。按教育規律辦事，積極投身課改，“真”教育，“真”課改，通過提高自身素質，通過課堂教學改革，提高教育教學質量，做的老師，辦的學校，辦人民滿意的教育。
培訓心得體會7
公司組織兩天的拓展培訓活動，是我人生中難忘但又充滿意義的兩天。本次團體拓展活動讓我體會到人生處處是課堂、它給我帶來了一筆精神上的財富。同時讓我覺得能處于這樣一個優秀而有默契的團隊中感到自豪和榮幸。
“團隊合作，突破自我、開拓創新”是整個拓展培訓的主旋律，經過一系列實踐活動讓我清晰且深刻意識到團隊協作的重要性，及自身潛力潛在的無限可能性。下頭是我在這次拓展培訓中的心得體會：
1、無論生活還是工作，學會傾聽和溝通，是建立一個良好氛圍的必要條件，聽懂了才能做好；
2、在做人、做事方面，要時刻謹記“盯緊上家，做好自我，方便下家”，學習別人的'優點，堅持自我優秀的品質，在適宜的時候幫忙之后者；
3、工作及人生，都需要有目標、計劃，在計劃有可行性的前提下，去做好，用心努力去完成執行力；
4、遇事別否定，只要不斷的相信自我能做好，事情能做成功，那么成功的概率就大增，接下來就是思考“該怎樣辦”去把事情做下去；
5、人的欲望是跟隨一生的，不要在乎能有多少錢，而是要去在意生活品質及自身的不斷提高與發展，平臺不一樣了，人的羈絆也會不一樣。
在接下來的工作和生活中，應當謹記這幾天培訓所學到的東西，活學活用，做好自我，多聽、多想、多做、更要多支持身邊的領導，當我們的工作沒做好時、當我們做錯事時、領導替我們頂著壓力，承擔職責。
最終，感激公司及各位領導給予我這次拓展培訓學習的機會，讓我去更好的認識自我的不足，并勇于“突破自我、創新”，期望接下來的日子里，能有更多的培訓機會。
培訓心得體會8
來公司快三個月了，記憶猶新的還是進入公司上崗前各位高級經理對我的培訓，我是第19期的新學員也是驕陽地產的新員工，來之前公司安排的課程培訓已經接近尾聲還剩最后3天，我很榮幸趕上的這次難得的機會，短短3天的培訓也讓我受益匪淺。今天，我非常有幸又一次參加了公司組織的培訓，公司花費了很大的物力和財力，特聘請了全國最知名的聚成培訓公司的講師上官老師為我們培訓。雖然講得時間不是很長，只有短短的5個小時，但對于我們這些剛進入銷售行業沒什么經驗的新手來說，簡直是一劑良藥。俗話說：玉不琢，不成器。
說實話在我剛踏入這個行業走上自個的工作崗位上時，我非常的茫然，如果沒有公司對我的前期培訓，我真的不知道每天的任務該做什么，不該做什么，什么該做，什么不該做，還記得經理帶領我們了解公司，學習公司的經營文化和交易流程時，給我的感觸是：啊！這公司真的很完善，制度頭頭是道，環換相扣，真的非常讓我感到驚訝。今天的培訓可以說給了我一次成長的機會，上官老師講：成功從優秀員工做起！態度決定一切！作為銷售人員來說態度的確對我們真的很重要，當然，這一點并不是每個人都具有的，每個人思想不同，做事的風格也是所有不同的，但是，我相信當我們有了一定的專業知識時再來銷售才可得到客戶的認識，才能在銷售領域定位，完成我們自己的夢想。同樣的也讓我認識到了做銷售得要先必須學會銷售自己，這個行業這是一個心、腦、手并用的智力型工作，必須要用我們所具備的大腦去嘗試思考，而且還要加強學習不斷提高自身水平，不斷更新，不斷超越，不斷成長。就像上官老師講的我是誰不重要，我做的工作最重要，做工作就是做結果。的確，做好工作的結果就是要得到酬勞，如果每天都忙于工作，為了上班而上班，為了工作而工作，結果是沒有價值的，即使你能力再強，付出在多也是徒勞無為！
對工作保持積極進取的心態，凡事做到負責任，用心去認真的做，相信自己別人能做到的，我也能做到，工作當中沒抱怨，領導的.決定就是對的，工作不找借口，有錯都是我的錯！把小事情做到完美，要知道方法總比困難多！是的，這幾點對我們做銷售的來說也是至關重要的，俗話說得好自信、勤奮出天才，十分的耕耘才會有偶爾的一次的收獲，銷售也是如此，都知道天下沒有不費苦工夫得來的碩果，我也一直都信念著世間自有公道，付出總會有回報的，敢拼才會贏！所以，按照現在的市場來看銷售的壓力的確很大，主要就是自身給自己的壓力，時間一長，總會有疲憊的感覺，還有，當別人業績領先時，特別是拿工資時，我都會有種自卑感，且總會放松對自身的要求，總感覺自己太失敗了，我也常常問自己，什么時候自己有業績拿到上萬的工資。最后講到感恩心態時，又一次激發了我的斗志，回想以前的我確實浪費了不少的時間，我每天的工作都只是考慮了我自己的感受，在短短的30分鐘里我體會到了很多，每句話每句詞都感覺自己好像回到了從前。所以，通過今天上官老師的講課我從中也認識到了自己，也給自己從新定了新的目標，再做業務我一定不能輸給自己（我的信念）。熟話說：腦在行動中運轉，心在行動中體會，經驗在行動中積累。
我始終相信：一個公司應該是一個團結戰斗的集體，這個集體靠什么來維系、來支撐呢？我們經理經常給我們講：那就是精神和理念！首先要保持激情和自信！這種激情和自信就是一筆無形的財富！到現在我都一直記在腦海里掛在嘴邊，它激勵著我每天每時每分為之奮努力，而事實證明我們公司前期的培訓引領員工走這條路是正確的。我相信！我相信！在今后的日子里只要我付出了，我努力了，成功離我也不遠。
培訓心得體會9
由于疫情的關系，區教育局以促進教師專業成長，為學生的全面發展奠定基礎，為學校持續發展提供強大保障為培訓目標。利用暑假時間組織了為期5天的線上培訓。培訓內容圍繞嘗試教學法、教師師德素養、專業知識和教育信息化培訓四個方面。這次培訓使我受益頗多，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且開闊了我的眼界。下面談談我的心得體會：
一、關于嘗試教學法培訓
學習完邱學華老師的嘗試教學法后，學習到到嘗試教學法的五個基本步驟：出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→學生討論→教師講解，教師要改變思想上的傳統觀念，從以前固定思維的“先講后練”，改為嘗試教學法的“先練后講”，充分發揮學生的主動性，讓學生通過自學，尋找解決問題的方法。這樣的課堂就是使由以“教”為中心轉變為以“學”為中心，以學生為主，自學為主，練習為主，達到教與學的最佳組合。
二、關于教師師德素養培訓
通過教師師德素養的培訓，我學習到熱愛學生是教師的美德，是教育教學的前提。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，愛護學生，信任學生。只有尊重學生，愛護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養出人格健全的學生。教師只有愛學生，才能在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發學生的學習熱情，實現教育的目標。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德素養也會得到提升。
三、關于語文教師培訓
這次語文專業知識的培訓，對我有切實的幫助，都是幫助解決語文教學中常見的問題，比如《初一作文教學探究》《立竿見影的作文教學方法》這兩場培訓，從理論方法指導我如何上好作文課，《如何在作文教學中指導學生寫出真情實感并有創意的作文》這場培訓用一節生動、新穎、有趣的作文課，讓我更加直觀的學習到作文課還可以這樣上，讓我受益匪淺。再如《淺談語文試卷講評課》和《初中語文試卷怎樣講評最有效》這兩場培訓，讓我學習到試卷的講評不止試卷上的內容，還要有講評前的分析，對試卷的分析，對學生答題情況的分析。教師講評試卷要注重方法的講解，還要讓學生鞏固練習。使得考一次試，講評一次試卷，學生有收獲，以后不再犯同樣的錯誤。
四、關于教育信息化培訓
這個版塊的培訓，幫助提高教師技能，《高效創作互動課件和錄屏式微課制作基礎》的培訓，我學到了很多實用的制作課件的技巧，幫助我制作有趣、新穎的可以和學生互動的課件。“智慧校園建設”內容的培訓，讓我認識到多媒體在教學中的使用，可以改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛，使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣，提高課堂效率，從而提高教學質量。
通過這次培訓，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。
具體目標：
（一）加強師德教育，增強教師使命感、責任感和教師職業幸福感；
�。ǘ└陆逃^念，引領教師專業成長，拓寬教師理論視野，提升教師業務水平，豐富教師職業素養；
�。ㄈ╆P注教育實踐，貼近教師，貼近教學，提高教育教學管理和實施課堂教學的能力。
（四）開展教育技術裝備與使用培訓，提升專室使用率、專業教師的業務能力和專業素養，加快我區教育信息化建設步伐。
（五）指導教師進一步掌握嘗試教學法理論的實施程序和基本要領，將嘗試教學法向最縱深推進。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習，這次的`學習對我來說受益匪淺，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習，還有優質課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業務的'盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習，我主要有以下幾點體會：
一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點：
(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
(三)關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，了解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵，幺喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受
(四)刻苦研究業務，加強自身本領。作為一名教師必須得扎扎實實的學習一些教育教學理論，是一名教師必須具備的職業素養，基于這一認識我們學習了《新課程標準》，這一標準給各個年級各個學段作了明確的規定，既有層次性，又有連續性嚴格遵循教育教學規律和學生的認識規律模式是
我們語文教育教學工作的準繩，只有吃透課標，才能活學活用課標，因此，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。
二、注重網絡教學，加強教學研討；
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網絡大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網絡大集體備課的重要性，知道了集體備課的內容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法；同時也知道了集體備課應樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業務能力，也是寫作精神的具體體現。幾節專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學生是學習的主人，老師僅僅是引導者、組織者、幫助者，課題上老師設計思路清晰，富有情趣，就像一位導游不知不覺中帶領所有學生到達語文的圣地，對于學生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。
總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業道德準則來規范。
培訓心得體會10
舉辦了市行組織的前臺員工業務輔導班的學習。雖然是短短的三天，但課程安排緊湊，一天半的授課，半天的探討，原以為是平淡枯燥的業務學習，在幾位領導和教授深入淺出的細心講解中，個性是從我們身邊熟悉的工作、日常的生活入手，生動的事例、幽默詼諧的語言，深深地感染了我，原先業務輔導學習也無法這樣生動活潑的，讓我有種耳目一新、意猶未盡的覺得，尤其是探討課教學上同學們用心、熱情、高亢的講話和你們精彩辯論的氣氛，不只是給人幾分激情，更讓人抱怨頗深。下面，我就參與本次培訓談談我個人的一點心得體會。
學習從而提高能力、學習才能進入智慧，學習是面對競爭激烈的社會的還要。雖然學習即將結束了，但行長在課堂上講的話語仍在回蕩回響：“業務學習，從大的方面講，是為整個建行的發展，但關起門說話，我們都是一家人，學習是為你自己，應對競爭激烈、優勝劣汰的社會，你不去充實自己，下一個淘汰的就是你。”多么質樸的語言，一語道破學習有如此重要。一方面，只有不斷學習理論常識，才能提升自身能力，才能對業務知識的學習有端正的心態，才能有科學的一生觀和價值觀。另一方面，也要著眼實際，要緊緊圍繞當前我們工作中遭遇的重點和瓶頸難題，開展業務知識學習，才能使自身能力及時升級，才能在立足本崗位的`同時，認真研究和解決崗位工作中遭遇的新難題，才能有長遠的眼光、規劃和變革精神，才能為本部門的發展帶來好的推薦和機制。也唯有不斷的跟進業務的升級變化，才能在實際工作中，應對復雜的局勢，沉著應戰，用學過的業務知識去指導工作，推動工作的發展。
說起服務可能是老生常談，服務在字典中的講解是為國家、群眾、他人的利益或為某些事業而工作。從建國到此時，也許他們眼中一向都是理解為字典中的表面現象，說真心我本人也一向極其以為，只要有著滿懷熱情，就是周到的服務，但透過叢主任的一番細致講解，使我真切的把握到服務有著更深的涵義，服務有外延和涵義，我們平時所理解的也是他的外延，而內涵更應該我們去挖掘，這就必須我們有變革的認知。因為我們的外延式服務，如微笑服務、三聲服務、幽靜的環境等等，已經能夠滿足用戶的意愿，只有加大內涵式服務，如對用戶細分實行差異化服務、針對不同用戶建立量身定制理財產品、使顧客在我行的產品有單一成為多種、實行親情式服務、幫忙客戶增加產品利潤等等，才能留住用戶，才無法吸引顧客的心，重而挖掘更多用戶資源，才能有同他行對抗的資本。其實即使我們能創新思維去搞服務，去抓服務，才能使我們的服務水平上升為一個新的水平。
培訓心得體會11
近年來，教育事業的迅猛發展，使得校長這個職位的重要性日漸凸顯。為提升校長的管理水平和教育理念，越來越多的校長參加名校長培訓。作為一名參加過名校長培訓的人士，我總結了一些心得體會，希望能對其他校長有所啟示。
首先，在名校長培訓中，我最深刻感受到的是專業知識的提升。在培訓中，我們學習了各種教育領域的前沿理論和實踐經驗。專家們通過案例分析和互動討論，幫助我們深入理解教育管理中的難點和疑惑。我尤其受益于如何有效指導教師、如何進行學生評價等方面的培訓內容。這些專業知識的提升使我更加有信心面對日常工作中的`挑戰。
其次，名校長培訓還幫助我認識到教育是一個綜合性工程。傳統上，我們通常只重視師生教學這個方面，而忽略了其他重要環節，比如與家長的溝通、與社區合作、與當地政府的聯系等。在培訓中，我們不僅學習到了如何建立良好的家校關系，還了解到了如何與各方合作，形成良性的教育生態系統。這改變了我以往的思維方式，使我更加注重整體教育的發展，而不僅僅關注課堂教學。
此外，在名校長培訓中，我還感受到了對人性的關懷和尊重。作為一名校長，我們的工作不僅僅是管理學校的運營，更重要的是為學生創造一個良好的成長環境。培訓中，我們接觸到了一些富有人文關懷的教育理念，比如關注學生的個體差異、鼓勵學生的創造力和想象力等。這種人文關懷的理念使我更加關注學生的心理健康和個性發展，從而更好地引導他們成長。
最后，名校長培訓還培養了我更強的領導力和團隊合作能力。在培訓中，我們進行了各種角色扮演和團隊拓展活動，這鍛煉了我們的領導和團隊合作能力。一個好的校長需要善于處理復雜的人際關系，激發團隊成員的工作熱情，協調各方利益。通過這些訓練，我學會了更好地與團隊溝通、合作和協調，提高了自身的領導力。
綜上所述，名校長培訓對于我來說是一次寶貴的學習機會。通過這次培訓，我不僅提升了專業知識，還拓寬了教育思路，注重了個體差異和人文關懷，同時也鍛煉了自己的領導力和團隊合作能力。我相信這些心得體會也可以給其他校長帶來啟示，幫助他們更好地完成自己的職責和使命。
培訓心得體會12
教師是新課程改革的操作者、執行者，教師素質的提高在其中起了至關重要的作用，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的人文素養，不斷更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平，提升自己的教育科研水平。本次培訓為我們量身打造了理念提升、教學實踐能力與教學研究能力提升、人文素養提升四個模塊，對我的專業水平進行了全方位的徹底的洗練。
一、提高素養，夯實基礎
想給學生一碗水，教師必須有一桶水。而且現在的一桶水已經不能滿足需求，這就需要教師有較高的人文素養，并且不斷攀升，這樣，我們才能給孩子們注入源源不斷的活水。而人文素養就是教師的這一桶水，它對于語文教師來說尤為重要，語文教師要挖掘文本的人文精神人文內涵，必須提高自己的人文素養。在本次網絡培訓模塊四中，我通過專家講座、在線閱讀等方式全面指導了我該如何提升自己的師德素養，并將為我能做好一名小學語文教師奠定基礎。
二、提升理念，擺準角色
王榮生老師強調當下教學研究有兩個方面從對教學方法的關注轉移到教學內容，從對“教”的活動的關注轉移到學的活動。而從另一角度，不也在指出，當下的課堂教學實踐中應該從關注教師叫什么轉向關注學生到底需要學什么，從關注教師怎么教轉向關注學生怎么學。從鄭友訓老師的講座中，我又對新型課堂即活力課堂有了一定認識，以學生發展為根本，注重自主探究，強調互動，關注愉快和諧的學習環境，讓學生成為活動的主體、課堂的主人，這就要求我們要把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣在教學中就有了更廣闊的自由度和發揮空間。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。之后，我又觀看了鄭友訓教授的《活力課堂與有效教學的現實解讀》、徐瑞泰教授的'《綜合同構教學法與語文教學研究——追求形象與抽象的和諧》、劉桂秋教授的《提升小學語文教師的人文素養》等，這些精彩的講座，從多個方面為我進行了生動、形象的理論指導，通過聆聽講座，我更深刻地體會到教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。這是活力課堂的追求，這也將是我今后教學的方向。
三、提升能力，解決困惑，
本次培訓課程細致入微地從教材解讀與處理、閱讀教學設計、作文教學設計、命題設計等方面手把手地教給我們方法，這對于我這樣一個教學經驗匱乏的青年教師來說是最有效的，同時還為我們提供了豐富的學習資源，有課堂實錄、課例分析，對于教學設計，我曾經認為教學設計就是“比較詳細的教案”而已，參考別人的成果再進行“加工改造”就好了。其實，要寫一篇數學教學設計不難，但要寫出一篇有自己的想法和創新的、實實在在從學生出發的設計才是真正體現教師水平的。通過這次培訓，對于如何提高教學實踐能力我有了更深的了解和體會，我堅信在不久的將來，我在撰寫教學設計的水平能更上一層樓。其后，我有學習了王崧舟老師的《長相思》、支玉恒老師的《只有一個地球》等以外，此次培訓中還完整為我展示三堂精彩紛呈的課堂教學，她們分別是喬煒老師《槐鄉五月》、何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》和姜樹華老師的《鞋匠的兒子》。其中我印象最深的是喬煒老師《槐鄉五月》。喬老師抓住一些關鍵字詞讓學生品析，體會，注重感情朗讀的指導，讓學生在讀中感悟，讀中生情。如：“香噴噴、清香、醇香、濃香、香氣撲鼻、香海”，找出了這些重點詞語之后再讓學生讀句子。喬老師并以充分激情的話語指導讀：“讀得真好！”“你為什么這樣讀？”“對，這三個香一個比一個香，一個比一個濃。獎勵你再把這些詞讀一讀�！薄白屛覀冇眯脑俸煤寐勔宦劙桑 睂訉舆f進，讓學生讀出了香，讀出了趣，讀出了情。使學生在充分讀中體會思想情感，升華感悟，感受語言的韻味。
四、學員互動，每天進步
本次培訓為我們提供了課程討論這個網絡版塊，利用這個互動平臺，我結合自己的教學實際談培訓收獲、談體會。四個模塊討論題，每個話題都會引發學員的熱議，上網瀏覽其他學員的帖子，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。我積極嘗試與其他學員之間的交流，讓我獲得了進步。
五、享受培訓，收獲快樂
學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到提升。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
本次江蘇省小學英語教師網絡培訓的內容豐富，有學科教育理論、課例研究、專家講座等多方面內容，通過這次的網絡培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
一、英語理論知識水平上了一個新臺階。
記得第一次打開網絡平臺，學習的是錢志亮教授的理論知識。錢教授從宏觀的人的發展來看待教育這件事，他提出“回到原點看人”這一思想，讓我茅塞頓開。原來人和人存在那么多的差異，而我一直去用同一個水平線去要求他們，所以才會出現許多令雙方都不滿意的現象。正確面對差異，因材施教才能實現有效教學。
二、觀看優秀課例，學習了優秀教師的教學精神和方法。
在培訓中，我觀看了一些示范課，有倪燕萍老師的《On the farm》，王佩華老師的《Seasons》，賈瓊老師的《Asking the way》等等，都讓我印象深刻。從說課到上課、反思、專家點評一環扣一環，讓人有種身臨其境的感覺。這些老師的教學功底讓人佩服。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。我通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發現，善于積累小學英語教學法，提高自身的教學水平，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學反思”，在反思中成長。這次網絡學習是一劑催化劑，它讓我感覺到自己的缺失，激發了我不斷學習的動力。我以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
三、把培訓學習所得用在以后的教學工作中。
通過培訓學習，讓我對本套牛津小學英語教材有了更深的了解，也收集了許多教學資料，如胡澄宜教研員的對課文英語詩歌的改編等。在以后的教學工作中我也可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。
印象最深刻的要算是沈峰老師的聽課筆記。那一本本的記錄本，圖畫和文字相結合，讓人賞心悅目。原來有效的聽課是這樣的。聽課中獲得的素材還可以用在平時撰寫的論文中，真是獲益多多�；叵胱约浩綍r的聽課，常常會有懈怠的時候，真是太浪費資源了。以后我也要像沈老師學習，多積累一些素材，這樣自己在開展教學活動時就游刃有余了。
總之，通過這短短兩周的網絡培訓學習中，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力。注重教學反思，重視自身業務素質的提升，不斷學習，并將學到的教育教學理論知識，運用到實踐當中去。
培訓心得體會13
能夠參加這次的培訓，我覺得很慶幸，同時很感謝公司給我提供了這個學習的機會�；仡欉@次的培訓的全過程，每一節課都是不一樣的收獲。對于這次的培訓有以下的'心得體會：
一、行業品類特性分析
我增強了對樹立品牌意識的觀念，懂的了如何通過獲取新客，通過與客戶建立的忠誠度，通過口碑傳播來加大產品的影響力。
二、渠道的管理
我學會了渠道的定義以及如何從不同的角度去對渠道作管理，如何用什么的標準去選擇客戶去選擇經銷商，如何通過對市場的投入產出比去作評估衡量等等。
三、職業生涯規劃與職業化塑造
我懂的了要給自己作規劃制定目標，以及從哪些方面來提高職業素養。
四、拓展訓練
我感受到了一個優秀的團隊必須是個：協調力好，凝聚力強，執行力高，溝通到位，合作和諧。
五、終端管理的二十條標準
這是個由大家一起探討的課目，我覺的這組織的挺好的，雖然這二十條內容大家都懂，甚至是熟記在心，但是通過大家的交流與分享讓我們彼此都取長補短吸取了他人的優點。以便更好的帶回自己日后的工作中來。
總的來說，通過這次培訓也讓我對我們的公司多了些認識、多了些了解、同時也更多了份信心。我也會把這次培訓學到的知識帶到工作實踐中來，希望能幫助自己有更大的進步與提高!
培訓心得體會14
感謝學校和老師為我們家長提供了一個難得的學習機會，通過對《“我愛我家，幸福人生”家庭教育》和《“共同關注，共同成長”家長學�！穬蓤鲂v活動的學習，我從中學到了很多東西，受益匪淺。主要有一下幾點體會：
一、要注重與孩子進行細心交流
在日常生活中注重培養情感、態度、價值觀的家庭教育教育。作為一名剛踏入學校的孩子，作為家長的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責任，有的家長認為對孩子的教育是學校的事情，對孩子的成長不聞不問，每天只顧接送，遇事往往只問結果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓。每當孩子的成績等等沒有達到家長的要求，而對孩子進行指責，甚至打罵，不注重孩子的思維和想法。我們應該動之以情，曉之以理，盡管他只是個孩子。在這方面，我們雖然沒有打罵，但是從言語上有時還存在不當的問題，應該改進我們家長的言行和態度。
二、要學會培養孩子良好的學習生活習慣
通過聽老師宣講，孩子現在這個年齡階段最應該養成良好的學習和生活習慣，會為小學幾年的學校生活乃至今后的學習生活起到至關重要的作用。作為才踏進學校的孩子，我們做家長的應該積極的配合老師培養他們良好的閱讀習慣、做作業習慣等，還要有意培養他們的自理能力，如引導他們會觀察自然，觀察生活等。提高他們對學習的興趣，對于他們在學習中取得的點滴成績及時地給予充分的肯定。
三、為孩子學習創造條件，優化環境。
宣講老師強調外界環境條件是孩子讀好書的外因，父母的素質、住房條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面均是影響孩子學習的因素。作為父母應當起到表率作用，比如：多讀書、多看報等，利用自己讀書學習的行為潛移默化的來影響他們，讓他們也養成愛讀書學習的好習慣。家庭生活習慣更要注意，孩子看書，家長應給孩子創造一個小天地，使孩子感受到讀書是一種享受，家長的所有生活習慣將會直接影響到孩子。
四、高度重視孩子的心理健康
就像老師講的'一樣，孩子的心理健康關系一個民族的未來，所以作為家長的我們不能只注重片面的注重孩子的學習成績，而忽略孩子的心理健康問題，應重視孩子的全面發展。
以上是我參加家長會的幾點心得，在今后的日常生活中，我們將配合學校，配合老師高度重視孩子的教育，同時也非常感謝學校和老師為孩子的辛勤付出，為了孩子的成長進步我們一定會不斷的去努力。
培訓心得體會15
我有幸參加了“xxxx20xx年第二期班組長培訓班”。xxx教員的授課方式和逆向思維給我留下了深刻印象。班組長作為兵頭將尾，他既是管理者又是生產者，這就要求我們不僅有很好的管理能力，同時還需要極強的技術技能。但往往因急于應付每天的繁重工作，坐下來思考問題和總結問題的時間就少了，久而久之就養成了“跟我上、看我的”習慣，或“給我上”的壞習慣。二者不能較好的結合，造成管理效率低下。參加培訓后，我才明白，“領導是通過他人完成工作的一種藝術!”怎樣做才能充分調動他人的聰明才智呢?我想從以下幾點做起：
一、培養班組長的“三頭六必和四化”能力。
班組長作為基層一線的.指揮官，他直接掌管著現場的“機、料、法、環和人”這5大要素。其中“人”是現場的關鍵因素，這就要求班組長做好一線的指揮官——班頭，下屬成長的教導員——教頭，解決現場的問題能力——鋤頭。
其次是六必，
1、領導激勵能力。
2、充分的溝通能力。
3、對下屬的培育能力。
4、業績管理能力。
5、現場管理能力。
6、問題解決能力。
最后是四化，
1、行銷化——問題解決不好，不要怪部下不好。
2、個性化——了解他人個性，合理分配工作，充分調動積極性。
3、標準化——用標準和規范，凝聚經驗之精華。
4、習慣化——讓好的行為成為習慣，培養班集體的良好作風。
二、用好獲得他人支持的“五功”。
1、動之以情：一個優秀的管理者一切都會從“心”開始，無論遇到什么棘手的事情都會先梳理心情，用心去傾聽對方的解釋，爾后在作出處理意見。充分調動對方情緒中的積極因素。
2、曉之以理：以理服人，“以對方的理由說服對方”，給對方一個愿意接受的理由。
3、誘之以利：針對不同的人采取不同的方法，以獲得他的支持。
4、繩之以法：以制度管人。在制度前面人人平等。
5、挾之以威：獲得下屬的信任是建立在個人威嚴的基礎上，以個人魅力來影響他，改變他。敢于做下屬的“擋箭牌”。只有這樣下屬才愿意為你兩肋插刀。
三.針對他人的性格特點采取不同的領導方法。
1、對新來的員工，他們一般愿干而又不會干，心里承受能力低。在工作過程中要高度關注，工作結果要多加贊許。作好彼此溝通工作。
2、對愿干而又會干得積極型人材，要采取授權式領導。在工作中多放權，讓他人充分發揮，因而調動積極性。
3、對會干而又不愿干的老資格式人才，應采取參與式領導。在工作和集體活動中多征求他的意見，發揮他的優勢，調動工作積極性，遇到問題要多做好彼此的溝通工作。
4.對于什么都不會而又不愿干的老油條型人才，在一般情況下，采用領導式工作。遇到復雜的任務時，要做好引導教育加管理，切不可任之發展下去以致影響工作。
一分努力，將有一份收獲。只要長此經營下去，勢必會收到良好的效果。為我廠的雙增雙節目標實現貢獻力量!
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