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研修心得體會

時間：2024-12-03 12:29:13 心得體會我要投稿

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(熱)研修心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的研修心得體會，希望對大家有所幫助。

(熱)研修心得體會

　　研修心得體會篇1

　　10月19日，我校高一、高二班主任三十余人赴忻州參加全國中小學“核心素養背景下班級管理與心理健康教師專業技能提升”高級研修班。肖盛懷老師的講座帶給我思考頗多。

　　常見的班級管理模式分成了兩大類：以愛為核心，以權力為核心。當教師把學生看做僅僅是知識的接收器時，看做是需要被征服的對象，看做是監獄里的犯人，教育已經沒有了溫情，也就缺少了應有的呵護和關愛。現代教育的核心理應發生轉移，如果能從權力的支配掌控，變成愛的滋養，相信壞小子也會變回靈珠子。

　　還記得剛參加工作時，一位家長氣勢洶洶的跑到教室，粗魯的推開門，指著正在上課的我，厲聲問道：為什么我家孩子坐最后一排?我頓了一下問道：你家孩子為什么不能坐最后一排?家長振振有詞：學校修在我們村，我們孩子連這樣的福利都沒有嗎?我反問：監獄也在你們村修的，你家孩子怎么不去監獄也逛逛?家長無話可說。之后，這個孩子不管做什么，我都不管不顧。的理由是：大人難說話，管多了給自己找麻煩，管不如不管。半年之后，這個孩子轉學。這個案例一度成為我的談資，我覺得這是我對抗家長的勝利。然而，那天回家時，偶遇那個孩子，她在一個理發店當學徒，臉上有著和年齡不相稱的滄桑。我竟自責起來。當初我的恣意妄為的冷漠，對孩子是猶如刀割的傷害啊。

　　問題的解決，尤其教育，不能以破壞一種關系為代價來換取一種短暫的結果，否則便淪為短視。比如，我們因為要良好的班級紀律，所以對學生犯下的或大或小的錯誤歇斯底里的咆哮，希望真正樹立自己的，希望用這樣的方式去強迫他聽話;因為某同學調皮搗蛋，我們時常將他當做反面教材是警示其他同學，當眾在奚落一番，用盡全力去消滅他的氣焰，踐踏他的尊嚴，以此來期待約束他的行為，并取得“殺雞給猴看”的效果。殊不知，在這樣的處理方式中，孩子們的.天性、自主性都被我們無情扼殺。

　　1870年托爾斯泰便打算寫一部出身高等社會的有夫之婦失足的小說，并打算把這個女人寫得可憐而無罪。然而，在創作過程中，他對安娜的人物形象認識越來越深刻，他越來越喜愛作品中的人物，然而，他越發認識到，安娜必須得死。最后，安娜用臥軌自殺的方式結束自己的生命。

　　托爾斯泰之所以對安娜的態度有了三百六十度的大轉變，是因為在創作的過程中，對人物認識的越來越深刻。認識有多深，呈現的就有多深刻。教育不也是如此嗎?我一直覺得，教育的迷就是如何走進學生的內心世界。而打開這一扇心門的途徑，應該是有愛的教育。

　　因為愛之深，所以責之切;因為愛之深，所以求之高;因為愛之深，所以慮之遠。我們教學能力或許有大小，但是有愛的教育不應該有高低。

　　研修心得體會篇2

　　近年來，學校基地研修成為了學校教育的重要組成部分。學生們通過實地考察、實踐操作等方式，能夠親身體驗到課本知識在實際運用中的價值和意義。在我的學校，我們也組織了一次基地研修活動，讓我受益匪淺。下面我將就此分享我的心得體會。

　　通過基地研修，我對于許多課本上的知識有了更加深入的了解。以前學過的環保知識，僅僅是為了應付考試而學習，很難體會到它對于地球的重要性。而通過參觀基地，親眼見到那些污染嚴重的地區和人們因此遭受的痛苦，我深刻地意識到環保對我們每個人來說有多么重要。此外，在基地研修中，我們還學到了很多實踐技能，如急救、防火、野外生存等。這些技能不僅能夠在實際生活中派上用場，而且也培養了我們的實踐操作能力。

　　參加基地研修活動，我們必須要與隊友合作完成各種任務。在解決難題、制定方案的過程中，我們需要相互協作、互相支持，共同解決問題。這樣的團隊合作讓我們更加了解和信任彼此，培養了我們的集體榮譽感、責任感和協作能力。而這些能力，在今后的工作和生活中無疑會對我們有所幫助。

　　基地研修活動并非一帆風順，中途會遇到各種困難和挑戰。而在解決這些問題的過程中，我們需要依靠自己的思考和決策能力。在基地研修中，我們需要制定旅行路線、安排行程、分配任務等等，這樣的經歷讓我逐漸學會了獨立思考和決策。此外，基地研修活動也鍛煉了我們的應變能力和解決問題的能力，這對我們今后的學習和工作有著重要的意義。

　　基地研修活動是一次與同學們共同度過的時光，我們彼此之間建立了深厚的友誼。在研修過程中，我們相互鼓勵、支持，在困難時一起迎接挑戰，在成功時共同分享喜悅與成就感。這些情感體驗讓我們更加懂得珍惜友誼，培養了我們的合作精神和團隊意識。此外，研修活動也提供了一個展示自己才能的舞臺，每個人都有機會表達自己的`意見和觀點，發揮自己的特長，從而更好地發展自己的個性。

　　基地研修活動不僅讓我們學到了很多知識和技能，更重要的是它對我們的未來產生了積極的影響。研修活動培養了我們的實踐操作能力、團隊合作精神、獨立思考能力等，這些都是我們未來工作和生活所必須具備的素質。通過基地研修，我們知道了自己的不足和努力方向，為我們未來的發展奠定了基礎。

　　總結起來，學校基地研修活動是對傳統教育的有益補充和完善。通過參加基地研修，學生們可以親身體驗到課本知識的實際運用和意義，培養各種實踐技能和能力，增強團隊合作和獨立思考能力，培養情感體驗和個性發展，對未來產生積極的影響。我相信，通過這次基地研修，我會積極投入到學習和生活中，不斷提升自己，為實現人生價值做好準備。

　　研修心得體會篇3

　　研修是我們不斷提高自己的一種重要方式，它讓我們走出自己的小圈子，接觸各種職業和角色的人，增長知識和技能。近日，我參加了一次研修，深刻感受到了這個過程對我產生的影響，下面我將分享我的一些心得和體會。

　　第二段：收獲。

　　首先，這次研修讓我學到了非常多的知識。在專家講座中，我了解到了許多行業前沿的發展趨勢和技術，這些對我的職業發展和個人成長有著極其重要的指導意義。在交流互動中，我還了解到了不同背景和專業的人對于某些問題的不同看法，這讓我開拓了思路，更加有了全局和創新的理念。

　　第三段：感悟。

　　其次，通過這次研修，我深刻認識到學習是一個不斷修煉的過程。在一起學習交流的同學們來自各個領域，不同的人有不同的經驗和問題，但是我們在一塊兒交流的過程中，我們凝聚了智慧，分享了經驗，提高了彼此的素養和思維方法。這更加堅定了我不斷自我學習、不斷向前進步的決心。

　　第四段：反思。

　　然而，也有一些問題和反思。我在交流中發現了自己在溝通上的不足，可能過于關注自己的看法而忽視了對方的想法，或者表達得過于急躁和生硬。這種溝通誤區必須盡快得到解決，否則將會阻礙我與其他人的有效溝通和交流。

　　總的來說，這次研修讓我受益匪淺，不僅豐富了自己的`知識體系，也讓我進一步意識到學習的重要性。與此同時，也讓我明白了自己在溝通中的不足，這也成為我今后需要繼續改進的方向。研究是永不停歇的，希望自己能夠在未來的學習和工作中，不斷地突破自我，實現自身價值的不斷提高和完善。

　　研修心得體會篇4

　　這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正在飛速的發展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：

　　一、樹立了新的教育教學理念

　　這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創建與管理自己的網絡空間、教育技術、網絡教育資源的檢索與管理、用flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環境下的課堂教學設計、多媒體網絡教室環境下的教學設計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。

　　二、提升了信息技術在教育教學中的應用能力

　　通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

　　通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

　　三、更新了教育教學方法

　　四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼

　　通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的.輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。

　　培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。

　　這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。

　　總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課后經常撰寫教學反思，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。

　　研修心得體會篇5

　　7月下旬，收到學校通知，20xx年教師暑期研修線上培訓開始了。說實話，放假半個多月了，我都是在陪娃，接娃，一日三餐的張羅瑣碎中度過，別說學習了，完全處在一種自我放逐的狀態，這時接到線上培訓的任務，內心是蠻期待的，能有機會及時進行知識充電，更是方便了我們寶媽教師，居家帶娃、學習兩不誤。因此我很珍惜此次學習機會！

　　很快我在學習平臺注冊登入，里面學習內容豐富，涵蓋理論前沿指導，教學建議，案例分析參考，當前教育熱門問題研討等等，在炎炎夏日為我們一線教師送來了清涼盛宴。為國育才的初心使命。師德典型讓我感動，深刻領會到“學高為師，身正為范”的力量。“新時代教師職業行為十項準則”，使我知道在今后的教育教學中知準則、守底線。每一章節的內容都讓我收獲頗豐，其中家校協同育人這部分的學習更讓我深受啟發。

　　家校怎樣才能有效協同育人呢？既為人母又為人師的我也曾在天平的兩端擺渡徘徊過。記得暑假7月初的一個晚上，我帶著上幼兒園中班的兒子上溜冰課，學到一個新動作“單魚”，由于其他小朋友可能在前面的課時中學過這個動作，所以老師示范講解得較快，再加上兒子注意力也不夠集中，前面的課也是中斷了一段時間，所以一節課下來，就是沒能正確掌握要領，自顧地用錯的方式練習。畢竟第一節課初接觸沒掌握正常，我沒有放在心上，但下課了，我還是忍不住數落了兒子一通，兒子沒敢回話，只是悶悶不樂地跟我回了家。

　　第二天，我繼續帶兒子上溜冰課，教練讓兒子練習昨天“單魚”的動作，可兒子一練還是錯誤的動作。看看一起上課的別的孩子這個動作都溜得挺不錯的，看起來也是挺簡單的動作，兒子怎么就是不會呢？這時我有些急切了，直接沖到場中親自指導兒子糾正動作，教練也在旁一起反復地講解示范，引得其他小朋友都過來圍觀，他們或笑，或在旁展示他們熟練的“單魚”動作，而此時的兒子更加木納了，我當時真有些恨鐵不成鋼，忍不住還是斥責了兒子，兒子頭垂得更低了，立在那兒，就是不再練習這個動作。沒辦法，我和老師只能先離開讓他自己獨自冷靜。沒過多久，看到他滑行到另一邊繼續和同學練習起他之前就熟練的'動作，教練叫他來練習新動作，他卻怎么也不愿過來練習。坐在一旁陪娃的家長爸爸向我指了指他女兒，說起他女兒學溜冰的時間比我兒子長，年齡也大兩歲，別看她現在“單魚”的動作溜得很熟練，可他女兒到現在連基礎的“剎車”還是恐懼，怎么也剎不好，但從沒見他責備過孩子。到了孩子們休息喝水的時間了，我看到了他女兒快樂地向他滑行過來，只見他笑著說了句：“今天滑行得不錯，又進步了，繼續加油！”他的女兒像接收到了幸福指令一般繼續快樂地滑向場中央！此刻，我才意識到自己在無形中深深地傷害了兒子的小小自尊心。對于這位爸爸，我對他除了感謝又多了一份敬佩！現實中這樣的家長再多些，教育之花何愁不開呢？

　　事實也是如此，過了一個星期，溜冰課也暫停了，我自行帶兒子到廣場溜冰，無意中發現兒子那個“單魚”的動作已經會了，驚喜之余我肯定地夸贊他：“這個新動作，你其實已經學會了，溜得很好，那天晚上為什么不展示給老師，同學看呢？”兒子畢竟小，還是童言無忌：“我如果還是溜不會，大家會笑我笨的，媽媽也會更兇我的吧？”而今天在沒有圍觀自由發揮的廣場，他才能夠完全無顧慮地放松地練習他的新動作。是啊！幼苗需要細心培育才能磨練出經歷風雨吹打的韌勁。孩子更是需要用心呵護才能使其更堅強地成長！一個幼兒園的孩子尚且需要自尊心的維護，何況小學生，中學生呢？

　　此刻肯定有很多家長都在感嘆小孩難教，其實假如家長們仔細觀察和思量的話，就會發現問題大多出在我們成人身上，而不是小孩身上，家長是孩子的一面鏡子。學校雖然是教書育人的主力軍，但也需要家庭教育的協調與配合。行走在教育人生路上，左邊是愛，右邊是情。在生命的兩邊，隨時撒種，隨時開花。將這一徑長途，點綴得繽紛燦爛。讀過冰心老人的一段話，怎么也忘不了——“對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。”

　　家校協同，我們只有一直踐行在路上才能靜候教育花開燦爛！

　　研修心得體會篇6

　　學校基地研修是指學校針對學生進行的實地教學活動，旨在擴展學生的知識面和開拓他們的視野。這一活動既豐富了學生的學習經歷，又提高了他們的實踐能力。作為一名高中生，我也參加了學校基地研修，積累了許多寶貴的經驗，下面將從組織安排、學習收獲、團隊合作和個人成長四個方面談談我的心得體會。

　　首先，學校基地研修的組織安排非常重要。在這次活動中，學校提前與基地合作，制定了詳細的日程安排和課程安排。這不僅確保了我們能夠全面了解基地的情況，還讓我們有機會參與到實際操作中。例如，在一個農業基地，我們不僅參觀了農田，了解了種植技術，還親自動手挖土，種植蔬菜。這樣的安排讓我們更深入地了解了基地的工作，并培養了我們的.動手能力和合作精神。

　　在這次學校基地研修中，我收獲了許多知識和技能。通過參觀工廠基地，我了解了不同產品的生產過程，了解了工廠的管理和運作模式。通過講座和實踐，我學習了許多專業知識，掌握了一些實用技能。例如，在一個電子工廠，我們學習了電路的組裝和焊接技術，通過實踐操作，我不僅提高了自己的技能水平，還培養了自己動手動腦的能力。這些學習收獲對我來說無疑是非常有價值的，它們不僅為我將來的學習和工作打下了良好的基礎，還讓我更加自信和堅定地面對未來的挑戰。

　　學校基地研修是一個團隊合作的過程。在這個過程中，我們學會了互相幫助、互相配合，形成了良好的團隊合作精神。例如，在一個生態農場，我們分組完成了一項園藝設計任務。在這個過程中，我們需要充分發揮團隊的智慧和創造力，共同協作解決問題。通過這次團隊合作，我不僅學會了傾聽和尊重他人的意見，還鍛煉了我的領導能力和團隊協作能力。這對我未來的學習和工作都非常重要，因為團隊合作是成功的關鍵。

　　學校基地研修對我的個人成長有著重要的影響。通過參加這次活動，我不僅開拓了自己的視野，增長了見識，還培養了自己的實踐能力和創新精神。在這個過程中，我積極主動地學習，主動參與，不斷挑戰自我。我深深體會到，只有親身實踐，才能真正理解和掌握知識。同時，我也意識到，學校基地研修是一個鍛煉自己的機會，只有通過不斷努力和堅持，才能實現自己的夢想。這次學校基地研修讓我更加自信和堅定地走向未來的道路。

　　通過學校基地研修，我收獲了豐富的知識和技能，培養了實踐能力和團隊合作精神，并在個人成長方面取得了巨大的進步。這次研修讓我更加了解了社會的各個領域，并為我將來的學習和工作打下了堅實的基礎。學校基地研修是一次獨特而難忘的經歷，它讓我明白了實踐的重要性，并激發了我對未來之路的無限熱愛和期待。

　　研修心得體會篇7

　　作為一名語文教師,通過參加網絡研修，我感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。〞要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華〞，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回憶這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的沖動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

　　一、培訓學習情況

　　在這次遠程培訓中，我認真主動參與研修，按時完成各項任務，同時積極和其他學員進行了充分的討論交流，在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行比照，積極進行反思，努力提高自己的教學能力。

　　二、培訓學習的收獲

　　1、提高了專業知識水平

　　此次培訓的給我們輔導的老師都是名師，他們的教學經驗，專業知識水平都一等的。經過他們的指導，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要今后的教學生活中還需不斷地學習、充電。網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，通過學習交流，讓我更加貼近了課改的'課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。工作室的輔導教師的精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣在語文教學中實施好德育教育。雖然做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。

　　2、教育理念得到更新

　　通過遠程培訓學習，我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把德育教育貫穿到語文教學過程中。在培訓中，老師帶著我們從多角度、多層面對教學課例、教學設計、課題研究討論，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與缺乏，對原有的教育理念產生了強烈的沖擊。在培訓中，老師帶著我們對現行的教材進行分透徹的分析，使我們在對教材的認識和理解上又進了一步，這樣在教學中就會應用自如，能把握住教學的重點、難點。

　　3、教育教學理論掌握得更為系統

　　通過培訓，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清〞的感覺。短暫的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充分。此次教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

　　4、教學視野得到了進一步拓展

　　網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。研究專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　同時在下期我還將繼續參加網絡研修，繼續通過這種方式提升自己，努力成為一名優秀的語文教師。

　　研修心得體會篇8

　　隨著互聯網技術的發展和智能手機的普及，手機已經成為我們生活中不可或缺的伴侶。然而，隨之而來的網絡安全問題也成為了我們需要面對的現實。作為一個普通的手機用戶，我深深意識到手機網絡安全的重要性，并在日常使用手機過程中積累了一些經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我的手機網絡安全心得體會感想。

　　首先，我意識到強密碼的重要性。在設置手機密碼時，很多人往往會選擇簡單的密碼，以方便記憶。然而，這也意味著密碼的破解風險更大。通過多次的嘗試和失敗，我意識到了這個問題，并開始使用更加復雜的密碼。我將字母、數字和特殊字符混合起來，以增加密碼的強度。通過這些努力，我的手機安全性得到了極大的提升。

　　其次，我學會了保持軟件的及時更新。手機上安裝的應用程序往往會存在一些漏洞和安全問題。為了彌補這些漏洞，軟件開發商會不斷地發布更新版本。然而，很多用戶并不重視這個問題，往往忽略了軟件的及時更新。曾經，我的手機被黑客攻擊，我的個人信息也被泄露了。通過這次教訓，我開始重視軟件的更新，并設定了自動更新的設置。這樣，我就能及時獲得最新的安全修復程序，保護我的手機不受任何威脅。

　　第三，我開始注意不信任的鏈接和應用程序。在使用社交媒體和瀏覽網頁時，有時會遇到一些看似有趣的鏈接。然而，有些鏈接可能是釣魚網站，旨在竊取用戶的個人信息。同樣，一些應用程序也可能是惡意軟件，它們會在用戶不知情的情況下獲取用戶的敏感信息。曾經，我點擊了一個鏈接，結果我的手機立即感染了病毒。通過這次經歷，我學會了小心點擊鏈接和下載應用程序。我在瀏覽網頁時會檢查鏈接的.可信度，只選擇從官方渠道下載應用程序，確保我的手機不受惡意軟件的侵害。

　　第四，我加強了手機數據的備份。手機中存儲著大量的個人信息，包括聯系人、短信、照片等。一旦手機丟失或損壞，這些信息都會永遠丟失。為了妥善保護我的個人數據，我開始定期使用云存儲服務備份手機數據。這樣，即使手機出現了問題，我仍然可以通過云存儲服務來找回我的個人數據。同時，我也避免在公共場所連接未知的Wi—Fi網絡，以防止黑客通過不安全的網絡竊取我的數據。

　　最后，我明白了網絡安全意識的重要性。在網絡安全問題面前，任何安全措施都不是絕對的。黑客們的技術不斷更新，網絡安全威脅也在不斷演變。因此，我們需要始終保持警惕，并不斷加強自己的網絡安全意識。我常常參加網絡安全培訓課程，了解各種網絡攻擊的新形式和防范方法。通過這些努力，我能更好地保護自己的手機和個人信息。

　　總之，手機網絡安全是我們使用手機時必須面對的問題。通過我的經驗和教訓，我學會了設置強密碼、及時更新軟件、小心點擊鏈接和下載應用程序、加強手機數據備份以及提高網絡安全意識。這些措施都為我提供了更可靠的手機保護。我希望通過我的分享，大家能加強對手機網絡安全的重視，并采取相應的安全措施，以保護自己的手機和個人信息的安全。

　　研修心得體會篇9

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓，這是一次難得的機會，讓我受益匪淺，就像一縷春風吹進我的心田，給我的大腦帶來了全新的洗禮。同時，在國培計劃中，我有幸聆聽了眾多專家的精彩講解，通過互聯網參與了上課、答題、瀏覽、評論、推薦和交流等活動。

　　在這次研究中，我和其他教師一起研究、探討、交流，共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學到了很多，也收獲了很多。我克服了工作與研究的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行研究，受益良多。隨著國培研究逐漸接近尾聲，我不免有些感慨，并對這次的研究進行了回顧和總結，總結出以下感悟：

　　一、開闊視野，研究新思路

　　幾個月的培訓研究，讓我認識到教育需要遠見卓識。在本次培訓中，各位專家老師的講座闡述了他們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　我努力把研究的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　我們以往的教學方法較為傳統，缺乏與他人的交流和切磋，因此需要通過新課程培訓來認識新的教學教法和設計理念。

　　首先，我們需要創新。教學是一門技術，更是一門藝術。只有在確立教學目標的前提下，對教材、知識點、內容設計、教學評價等方面進行有效創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

　　其次，教學思路、目標、過程需要清晰。這首先取決于老師的基本功，只有基本功扎實，教學才會成功一半。此外，在備課時需要進行大量充分的準備，理清教學脈絡。

　　第三，教學內容、過程和評價需要靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能過于花哨。新課程中的分層教學、主題教學、自主探究式、分組協作等方式以及多種教學評價方式給我們帶來了很大的啟發，研究之后感到獲益良多。最終，我們的教學目標是授人以漁而不是授人以魚。

　　第四，教學需要貼近生活、社會和學生。枯燥乏味、難以理解的教學是課堂大忌，會導致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我們了解他們的生活和研究，從中取材，并與自己的`教學有效結合起來，這將有益于教學。

　　第五，我們需要學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、研究等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的研究和做人過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。為了構建和諧的師生關系，教師需要走進學生的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；需要熟悉、貼近學生的生活，了解他們的喜怒樂，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上。只有這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間呈現出更為和諧的局面。

　　最后，我們需要不斷努力，力求完美。

　　研修心得體會篇10

　　近年來，教育越來越受到社會的關注，教師培訓也逐漸成為教育改革的關鍵環節。作為一名中學教師，我有幸參加了一場關于師研修的培訓活動，并從中受益匪淺。以下是我對這次師研修的心得體會。

　　首先，這次師研修著重強調了專業能力的提升。教師作為教育從業者，必須具備扎實的專業知識和優質的教學能力。通過參加這次活動，我學習到了許多新的教學方法和理念。例如，傳統的教學模式在培養學生創新思維方面存在一定的局限性。而現代教育思想則倡導以學生為中心的教育方式，培養學生的創新能力和團隊合作精神。這對于我們教師來說，是一個很大的挑戰。因此，我們要努力學習新的理論知識，提升自己的教學能力，以適應教育改革的需要。

　　其次，這次師研修教會了我如何更好地與學生溝通。作為教師，與學生的良好溝通是非常重要的。只有與學生建立起積極的互動，才能激發他們的學習興趣和學習動力。正因如此，這次研修活動特地組織了一些關于課堂交流的討論。通過觀摩優秀教師的教學實踐，我發現他們善于與學生溝通，鼓勵學生積極參與課堂討論，激發他們的思維。同時，我也學到了一些有效的溝通技巧，例如主動傾聽、表達鼓勵和給予合理的反饋。這些技巧對于建立良好的教師-學生關系非常重要。

　　第三，這次師研修加深了我對學科知識的理解。作為一名中學教師，我需要掌握豐富的學科知識，以便更好地教授學生。而師研修提供了一個學習的平臺，使我們教師能夠深入鉆研學科知識。通過與其他教師的交流和分享，我對一些學科知識的概念和應用有了更深入的理解。同時，我也學到了一些教學方法和實踐案例，使我能夠更好地幫助學生掌握學科知識。

　　第四，這次師研修還加強了我對學生個體差異的認識。在教育工作中，不同學生之間存在著巨大的差異。他們的認知水平、學習能力和學習方式都有所不同。作為教師，我們需要了解學生的個體差異，并根據不同的情況采取不同的教學方法。而這次研修活動則圍繞著如何滿足學生成長發展的個體性需求展開了一系列的探討。我了解到，每個學生都有自己的學習節奏和學習方法，我們需要根據他們的需要和興趣進行個性化的教學。只有這樣，我們才能激發學生的學習熱情，讓他們在學習中取得更好的成績。

　　最后，這次師研修使我對教育事業充滿了更多的熱愛和動力。作為一名教師，我們的職責是教育青少年，培養他們的綜合素質和人生觀念。通過這次研修，我更加深刻地認識到，教育對于社會的.重要性和影響力。在教育中，我們不僅僅傳授知識，更要引導學生正確的價值觀和道德觀。我們要關注每個學生的成長，并努力幫助他們實現自己的夢想。這樣的使命感和責任感，使我對教育事業充滿了更多的熱愛和動力。

　　總結起來，這次師研修是一次非常有意義且收獲頗多的活動。通過學習新的教學理念和方法，我提升了自己的教學能力，提高了與學生的溝通技巧。同時，我加深了對學科知識的理解，認識了學生的個體差異，拓寬了教育的視野。最重要的是，這次研修讓我更加熱愛教育事業，為培養學生成為有道德、有才華的人才而努力奮斗。我相信，在教育事業的道路上，只要我們不斷學習和成長，我們一定能夠成為更好的教師，為社會做出更大的貢獻。

　　研修心得體會篇11

　　回顧遠程研修的這幾天，每天上午不同學校的老師們聚濟一堂，在班主任黃老師的率領下認真聽講，聽完課下午要打開電腦，開始我們每日的網絡課程學習。觀看課程公告，觀看課程簡報，還有班級簡報；還要做作業，看文章，寫評論……讓我對遠程開放教育有了較全面的認識，不僅學會了運用網絡資源的方法和技巧，也大大提高了自身本學科的理論素養，使我收獲很大。

　　第一通過聽課我能體會到在新課改中首先轉變的就是理念。如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究過程中達到這一目的。

　　第二新的教材理念要求學生的生物科學素養是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉為主動地去學。因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數量和質量，改變過去重結果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達到預期目的，使學生樂于學習，善于探究。

　　第三在教學內容上要轉變觀念，打破學科之間的局限，要重視知識之間的遷移。生物科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養具有全面素質的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于生物學科，通過生物學科的教學培養全面發展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。

　　第四在生物學新課改中轉變師生角色，教師由傳統的知識傳授者，轉變為現代的促進者；由教學行為的管理者和執行者，轉變為學習行為的.參與者、引導者和開發者。現代教師集學習者、欣賞者、開發者、引導者、組織者、創造者、反思者于一體，在課堂教學中使這一集合體得以實現。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養和訓練，皆在培養學生實踐能力和創新精神，激發其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發現者。

　　生物新課改，給我許多思考，將我帶入了一個廣闊的實驗天地，通過聽課學習了班主任豐富的經驗，和很多不同學校的老師探究互相學習來提高自己，要不斷地去更新理念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，因此，在以后教學中，要通過教學方式來挖掘，激發學生的學習潛能，所以就要不斷去學習和提高自己的素質。

　　研修心得體會篇12

　　非常感謝縣教體局能夠組織這場有關教師成長的暑期培訓，讓我們這些青年教師能夠從中學習到很多實用的知識，通過聆聽幾位專家的講座，讓我對傳統的教育觀念有了很大的轉變。王xx教授講述的談教師職業道德修養、侯xx教授做的現場物理實驗都給我留下了很深刻的印象，也讓我反思到自己在教學過程中能做的還有很多，下面就談一談本次培訓給我帶來的感想：

　　一、對待學生要言行檢點，以身作則

　　在家里，父母是孩子的權威，在學校，老師是學生的典范。老師的一言一行都會使學生模仿，王xx教授講過一個關于他愛人的例子，他的愛人在班級里教學生跳舞的時候，不經意間撩了一下頭發，她身后的孩子們都照著做出了這個動作。可能學生也不知道這個動作是什么含義，只是出于對老師的`信任才會跟著去做，所以教師在學生面前表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關系的一面鏡子，更是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。我們身為教師，要勤奮鉆研，合理運用科學的教學理念和教學方法，引領學生去發現問題、分析問題、解決問題，培養學生獨立思考的能力和探索創新精神。

　　二、對待同事要團結協作，對待家長要充分尊重

　　在教師的工作過程中，接觸比較多的除了學生就是同事和家長。作為一名青年教師，教學經驗不足，在教學過程中就會需要同事的幫助和一些教學經驗豐富的教師的指導，與同事相處就要做到勤奮好學，不恥下問，這樣不僅同事之間相處和洽，工作也能夠順利完成。對于家長，我們要給予充分的尊重，每個家庭培養孩子都不容易，我們要對學生盡心負責，也要對家長理解包容，與家長多溝通交流，耐心疏導勸解，共同幫助學生走上正確道路。

　　三、與學生建立良好的師生關系

　　學生希望得到同學們的尊重，更渴望得到老師的尊重和信任。信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。當學生犯了錯誤時，有效的溝通才能使事情得到妥善的解決，韶州學校的范寶峰老師提出了非暴力溝通的三個原則：①描述事實，不評價行為。②表達感受，不宣泄情緒。③傾聽他人，不抱怨指責。學生難免會有出錯犯錯的時候，遵循這三條原則，與學生進行有效的溝通交流，不僅會高效解決問題，還能處理好師生關系，這是我今后將要去努力實現的。

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺。教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向。為此，我再次感謝為舉辦這次培訓而辛苦操勞的領導和老師們，也感謝為我們培訓的專家學者，希望以后還能有機會參加這樣的培訓。

　　研修心得體會篇13

　　我是10年8月參加工作，短短五年多的時間，基于領導的信任和師生家長的喜歡，我從一名剛剛畢業的大學生迅速成長，在努力做一名優秀教師的同時，也開始思考并探索如何成為一名合格的管理者。說實話，剛走上學校管理崗位的時候，我很茫然，以前做學生的時候習慣被老師管，當了教師習慣被校長管，現在自己要轉換角色去管理學校，該怎么做？我內心是很惶恐的，而正在這時，我有幸被選中加入了校長高級研修班，通過近一年的學習，讓我對成為一名怎樣的校長有了系統深入的思考。

　　研修班開班時，班主任龔校長給我們的課題是——成為教育家型的校長，就是要成為像蔡元培、杜威、蘇霍姆林斯基等等這樣的教育家，并且為我們指引了四種學習途徑——五大專題研修、集中現場研討、讀書心得展評和室內外名校參觀。詳細的學習方案和明確的學習目標讓我一下子振奮起來。說實話，沒有參加研修班之前，我一直認為自己是沒有頭緒、沒有思路、沒有經驗的“三無”校長，而和同班三十多位名校長們比，一度缺乏自信，認為自己是“混”進班的，這個觀點在第二次集中培訓時，王書記曾對我批評指正過。而在研修班進行了一年的學習，讓我更有自信。與我之前參加過的各類培訓不同，我們的.研修班采取分組合作的學習方式，我被分到了二小組，組內有二小的張校長、一中的廖校長、四中的李校長、市局的方主任、高石碑鎮小的何校長、后湖小學的王校長和王場小學的祝校長。他們每個人都有豐富的教學和管理經驗，和他們在一起，我感到學習單一的從憑一己之力，變成眾人拾柴火焰高的豐富多彩。每一次的專題研討、現場交流和集中發言，對我來說都是頭腦風暴似的收獲。而截至目前，我也跟大家匯報一下我的學習小成果：當了一次小組發言人、和小組一起合作完成了五個專題研修學習、自己完成八本教育專著的研讀和心得的撰寫，隨班參觀了市內外14所名校。每一次的學習，都像是給我的教育人生添加一塊拼圖，而踩著一片片拼圖，感覺自己真的有進步了。因為我能靜下心來仔細思考，如何成為一名教育家型的校長。我想到了美學大師朱光潛的座右銘——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校長，以入世之心做教育”為題，思考如何做一個教育家型的校長。

　　首先談談如何“以出世之心做校長”，通過學習，我明白了校長要做三種人——在理想信念上做明白人、在道德品質上做高尚人和在生活作風上做清白人。再說說如何“以入世之心做教育”——創設學生自主發展的文化場、拓寬教師自我實現的價值域，最關鍵的是心懷教育夢，做高大上的教育。何為“高大上的教育”？并不是指高端大氣上檔次，而是要做——學生高興、校長大膽和教師上進的教育！我們習慣的是典型飯碗教育——即在孩子不諳世事的時候，提前將社會競爭激烈的現實告訴孩子，企圖激發孩子奮發讀書，而夢想教育應該以孩子的興趣入手，發現孩子的潛能和優勢，點燃孩子夢想的熱情，讓孩子為自己的夢想學習。孰好孰壞一目了然。為什么這么重視夢想呢？讓我想到了現在大力推進的教育現代化，將視線轉回三十多年前，偉大領導人鄧小平提出了“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”，如果不是當初的現代化教育夢作支撐，不會有如今教育事業飛速的發展。

　　所以你能說夢想不重要嗎？當然重要，去年榮升中國首富的馬云，曾經也和我們是同仁，榮獲過杭州市十佳教師，他說：“夢想還是要有的，萬一實現了呢？”所以最后，我想告訴自己，沒有夢想，何必遠方？研修班為期一年的學習看似結束，其實告訴我未來才剛剛開始。因為還有更多的挑戰等著自己！要想達到研修班的主題——教育家型的校長，現在的我還沒有這個資格，但我已有了思考，也有了思路。路在腳下，且思且行，學無止境，且行且學。我這么資淺的人能在這個班學習，真的很榮幸，我也將且學且珍惜！