最新幼兒家訪教師心得體會

最新幼兒家訪教師心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的最新幼兒家訪教師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新幼兒家訪教師心得體會1

　　時間很快，一學期又到了尾聲，這個學期說長不長，說短不短，只有四個半月，而且這個學期結束也較早，以往都是六月底才結束的'，今年六月24號就結束了，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束。總的來說我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學期，雖然其中也會發生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情況不同，所以我們所針對的方案也有所不同，現在到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結，我們的譜訪工作也全面開展了、在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領導的指導下，積極的去參加家訪活動、而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

　　在家訪中，首先對今年轉來的`十多位新生進行重點家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情況、知道這些幼兒以前的一些習性、在家的狀況、在家的脾氣是什么、從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點、在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導他們、也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么、以便我們更好與家長的溝通工作、

　　在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個別家長對幼兒已經到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒，、所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發展、幼兒在幼兒園里現在很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況，而忽略了幼兒的心理發展、所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分，在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進行了情感溝通，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

　　而且家長對幼兒教育也呈現出很大的區別，有些家長對幼兒過分的嚴厲，什么事都會以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長卻一律的順從，對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

　　總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達成一定的共識、從而對以后的工作能更好的進行、還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

最新幼兒家訪教師心得體會2

　　作為一名幼兒園大班的教師，家訪是我最喜歡的一項工作之一。在這個過程中，我得以近距離觀察幼兒和家長的互動，了解幼兒在家庭環境下的表現，更好地了解每個孩子及其家庭的需求和情況。在這里，我想分享一些我在家訪中的心得體會。

　　首先，關注家庭環境。家長是孩子學習和成長的第一任教師，所以我們需要了解他們的家庭環境，包括家庭成員關系、生活和健康情況、感興趣的活動和愛好等。通過了解這些信息，我們可以更好地與家長合作，制定能夠符合每個孩子和家庭情況的教學計劃，以及有效的家庭作業。

　　其次，傾聽家長的反饋和期望。家訪的一個重要原則是兩清，即與家長就孩子的發展和教育方案達成一致。在家訪中，我們需要了解家長對孩子的期望和需要，傾聽他們對孩子的反饋，了解他們對教學和課堂環境的看法，并提供積極的反饋和建議。這樣，家長和教師之間的信任達成，實現雙方合作。

　　再次，通過家訪加強幼兒情感發展。在家訪中，我們可以更多地關注孩子的情感和社交發展。通過與家長和孩子互動交流、玩耍學習，深入了解孩子的.情感和個性，進一步了解他們的需求，知道如何幫助他們更好的成長，建立良好的家庭教育氛圍。

　　最后，珍惜家訪的機會，保持溝通。每次回家訪都是一次珍貴的機會，珍惜這個機會，積極地與家長互動，建立良好的師生家長關系，加強家校之間的溝通。同時，我們也需要保持定期溝通，了解孩子在家庭中的情況，及時解決可能出現的問題，保證孩子在家庭和學校中都能夠得到幫助和支持。

　　總而言之，家訪是幼兒園教學中不可或缺的一個環節，通過家訪，我們可以進一步了解每個孩子的情況和需求，加強師生家長的合作和溝通，更好地服務教育，實現幼兒教育的目標。

最新幼兒家訪教師心得體會3

　　作為一名幼兒園教師，家訪是我工作中非常重要的一項任務。通過家訪，我有機會進一步了解每個學生的家庭環境、家庭教育方式，以及學生在學校以外的生活情況。在這個過程中，我深深感受到了家長與教師之間密切的合作關系的重要性，也領悟到了家訪對于孩子全面發展的積極意義。

　　每一次家訪都是一次與家長之間的深入交流，對于我和學生之間的教育溝通起到了重要的橋梁作用。與家長親密接觸幫助我更全面地了解孩子。在學校里，學生的表現或許只是冰山一角，而在家中，他們的性格、興趣愛好、家族背景等信息都能夠更全面地展現出來。這種綜合了家庭、學校和社會的信息，對于我更好地針對每個孩子的個性化發展提供了基礎。

　　通過家訪，我得以更深入地了解家庭的教育理念。每個家庭的教育方式和價值觀都有所不同。家庭環境中的教育背景與對孩子成長的期望也會影響其在學校中的'行為表現。對于這樣的差異，我需要理解并且學會與家長進行有效的溝通和合作，以便更好地了解每個學生的需求并提供相應的幫助。

　　通過家訪，我還能更好地了解學生在家庭中的生活情況。通過與父母親密的交流，我可以得知學生在家中的喜好、生活習慣和養成良好的規則。這類信息對于學生的教育和管理非常有幫助。在了解了學生在家中的作息安排和飲食習慣后，我可以將這些信息及時傳達給家長，使得學校和家庭的規范統一，幫助孩子更好地適應學校生活。

　　家訪也是家長們了解孩子在學校中表現的一個機會。通過溝通，我可以向家長介紹孩子在學校的學習情況、表現和進步，并且給予一些學習和成長的建議。這種正向的互動可以增強家長對學校的信任感，促進家校之間更加緊密的合作關系。與家長一起商討教育方案，解決問題和困惑，共同為孩子的發展制定目標，能夠讓孩子受益匪淺。

　　家訪是一項需要細心和耐心的工作。需要尊重每個家庭的特點和個性，創造良好的溝通氛圍，保持家訪的真誠和深度。同時，也需要并重家訪與學校教育的銜接，實現家校共同育人的目標。只有在家長和教師之間建立了信任的橋梁，才能更好地關心孩子的成長，為他們的綜合素質發展提供堅實的支持。

　　通過家訪，我深刻認識到了家長與教師之間的合作對于學生成長的積極影響。家長是孩子的第一任教師，而教師則承擔著繼續教育和引導的重任。只有通過與家長的緊密聯系和良好合作，才能更有效地將孩子的成長潛力得到最大的發揮。同時，也希望通過家訪，能夠讓更多的家長意識到自己在孩子成長中的重要性，并投入到孩子的教育中來。

　　通過家訪，我明白了家庭和學校的密切合作對于孩子的學習、發展和成長至關重要。家訪讓我從不同的角度更好地了解每個學生的特點，更好地指導他們的學習和成長。而這種家訪中的交流和互動，也為家長們提供了一個了解孩子在學校中表現的機會。在家庭與學校共同育人的過程中，將孩子的成長放在第一位，同心協力，共同創造一個良好的教育環境。

最新幼兒家訪教師心得體會4

　　家訪，作為幼兒園教師與家長之間的溝通方式，是一種親密而有效的形式。通過家訪，我深刻地認識到，與家長的合作對于孩子的成長與發展至關重要。以下是我在與家長交流過程中的一些體會與心得。

　　家訪是了解家庭背景的好機會。在家訪中，我可以直接進入學生的家庭環境，認識到家庭的實際情況和孩子的生活習慣。通過觀察家庭背景，我能更好地了解孩子的興趣愛好、家庭教育的方式以及家庭成員的態度。這有助于我更好地為孩子提供幫助和指導，同時也能給我提供更多信心和依據，與家長共同關注孩子在幼兒園的學習與生活。

　　家訪是建立良好關系的橋梁。通過定期的家訪活動，我與家長之間的聯系更加緊密。在家長的家中，我能感受到家長對教育的熱情和關注，同時也能感受到孩子在家中的幸福和快樂。這樣的.交流讓家長深信孩子在我這里將得到更好的關愛和教育，他們也會更加信任和支持我。在與家長的溝通過程中，我會耐心地傾聽家長的想法和意見，并與家長共同商討對孩子的教育方式和方法。通過共同努力，能夠為孩子提供更好的成長環境和教育資源。

　　家訪也是了解孩子個性的良機。在幼兒園中，每個孩子都有自己獨特的個性和特點。通過家訪，我能更加全面地了解孩子的個性，包括他們的興趣愛好、性格特點、學習情況等。這有助于我根據孩子的個性差異，采取差異化的教育方式，讓孩子在幼兒園中得到更好的發展。同時，我也能更好地幫助家長了解孩子的成長過程和需要關注的問題，鼓勵家長與我共同關注孩子的全面發展。

　　家訪是提高教育質量的有力手段。在家訪中，我能在家庭環境中觀察孩子的學習情況和生活習慣，進一步了解孩子在家庭中的需求和關愛。在與家長交流的過程中，我能夠根據家長的反饋和意見，及時調整教育方法和策略。通過與家長的良好互動，我能夠更加深入地了解孩子的成長需求，提供更加個性化的教育服務。同時，我也能向家長傳遞幼兒園的教育理念和方法，引導家長積極參與孩子的學習與成長，促進孩子在家庭和幼兒園的聯動。

最新幼兒家訪教師心得體會5

　　家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我特別不明白：我們現如今的通信那樣發達，特別多時候我們都通過電話交流，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭履行這樣傳統的家訪嗎？家長會樂意批準嗎？通過3個學期的家訪工作，現如今我感覺家訪是特別有必要的，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：

　　今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關于我們家訪反響不一：有的驚奇，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，關于我們的到來特別的`高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不可能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅？但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開始教寫字算數？關于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好，性格專長及家庭結構、成長經歷、健康狀態、學習環境、在家表現、行為適應，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現，確信幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業，一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學一學。

　　這次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個可貴的經驗。在學期馬上結束的那個星期，我們班發生了一件令我特別難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這但是我從教以來發生的最嚴峻的事故了，關于葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現出了關于這件事的懂得，說這是個意外，沒有關系，文偉自個兒平時也特別淘氣，還說文偉經常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕高興的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動，也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。

　　通過家訪，我們不僅懂得到了平時不懂得的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共鳴，更大領域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同，也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經驗，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，小孩們交流的話題都是同一個內容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動：“老師，感謝你如此過細！”教師對小孩日常言行的細微介紹，對小孩個性的詳細分析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養小孩還有那樣多的道理！

最新幼兒家訪教師心得體會6

　　多年來作為幼兒園教師，我有幸參與了許多家庭的家訪活動。這些家訪經歷不僅讓我更了解家庭環境和孩子們的實際生活情況，還幫助我更好地與家長溝通、合作，為幼兒的教育發展提供更全面的支持。在此，我想分享一些心得體會。

　　家訪是拉近師生家長關系的有效方式之一。通過走近孩子的家庭，了解他們的背景、文化和生活習慣，可以更好地理解孩子的行為和思維方式。這有助于做出更準確的教育判斷和決策，并且能夠與家長就孩子的教育問題達成共識。同時，家長會感到被重視和關心，更加愿意與教師保持密切的溝通與合作。這種密切的合作關系對孩子的成長和發展非常有益。

　　家訪可以為教師提供更有針對性的教學指導。通過走進孩子的家庭，可以更清晰地了解他們的學習環境和資源，以及他們的學習方式和需求。這有助于調整教學策略，更好地滿足孩子的學習需求，并且能夠在家長的幫助和支持下，給予孩子更貼心的教育。比如，我曾遇到一位學生，學習成績一直處于較低水平，但家訪后我發現他在家中沒有一個安靜的學習環境。我與家長商量后，為孩子準備了一個專門的學習角落，給予他更多的學習支持，這對他的學業有了很大的改善。

　　再次，家訪能夠促進家長的自我反思和教育意識的提高。在與家長面對面的交流中，可以就孩子的教育問題進行深入的探討，幫助他們認識到孩子的`優勢和不足之處，以及如何更好地引導和教育孩子。我認為，家長是孩子最重要的啟蒙教育者，他們對孩子的教育起著決定性的作用。通過家訪，可以與家長一同探討家庭教育的重要性，并引導他們更加關注孩子的全面發展。有一次家訪，我發現一位家長過度溺愛自己的孩子，對他的需求和要求幾乎毫無限制。通過與家長的交流，我向他們說明了孩子需要適度自主和責任意識的重要性，以及如何在引導孩子的同時保持適度的自我約束。幾個月后回訪時，我發現孩子的行為和學業表現有了顯著的改善，這讓我深感家訪的重要性。

　　家訪也在一定程度上增強了教師的專業能力。與家長的交流中，可以了解到不同家庭的教育理念和方式，學習到更多與孩子溝通的技巧和經驗。與此同時，也會通過家長的反饋和建議不斷反思自己的教學方式和教育觀念，進一步提升自己的教育水平。例如，有一位家長在家訪后提到了她對我課堂上使用評價方式的一些疑慮，我經過深入反思和研究后發現確實存在改進的空間，于是我在后續課堂上嘗試了新的評價方式，并取得了很好的效果。

最新幼兒家訪教師心得體會7

　　作為一名幼兒園教師，家訪是我與家長之間密切交流的重要方式之一。通過家訪，我能夠更好地了解孩子在家庭環境中的表現與需求，同時也能與家長建立起更深入的聯系。以下是我從家訪中獲得的一些心得體會。

　　我發現家訪可以幫助我更好地了解孩子的性格與成長環境。通過和家長面對面交流，我可以更加直觀地觀察孩子在熟悉環境中的表現，了解他們的個性特點和所處的家庭氛圍。有時候，孩子在學校與在家的表現可能截然不同，家訪可以讓我更好地理解這種差異，并且進一步思考如何在學校中更好地滿足孩子的需求。

　　家訪能夠幫助我更加了解孩子在日常生活中的習慣與興趣。通過觀察他們的生活環境和與家長的交流，我可以了解到孩子的日常作息、飲食習慣、興趣愛好等等。這些信息對我在學校中為孩子提供全方位的關懷與引導非常重要。例如，如果我了解到某個孩子喜歡畫畫，我可以為他準備更多的`繪畫材料，并在課堂上給予更多的支持和肯定，進一步激發他的興趣和潛能。

　　家訪還可以促進我與家長之間的互信與合作。在家長的家中，我能夠更好地與家長進行深入交流，了解他們的期望與關切。通過接觸家庭，我能夠更好地與家長建立起更加親近的聯系，這對于孩子的教育成長十分有益。通過與家長互通有無，我能夠更好地了解他們對孩子的期望與希望，從而在學校中更好地照顧孩子，并與家長進行密切配合，形成良好的家校合作關系，共同為孩子的成長和發展努力。

　　要順利進行家訪，我需要具備一定的技巧和注意事項。我會提前與家長預約家訪時間，并確保適當的時段，以不打擾家庭的正常生活。我會準備好相應的禮物或小禮品，作為感謝家長的表達，并讓他們感受到我對他們的重視與關懷。同時，在與家長交談時，我會注意保持親切和友好的態度，尊重家長的意見和看法，以促進良好的溝通與合作。

　　家訪是幼兒園教師與家長溝通的重要途徑，對于了解孩子的性格、生活習慣和家庭背景具有非常重要的意義。通過家訪，我能夠更好地為孩子提供個性化的教育和關懷，并與家長建立起良好的合作關系。作為一名幼兒園教師，我將繼續重視家訪的工作，并且不斷改進自己的家訪技巧，以更好地為孩子和家長服務。

最新幼兒家訪教師心得體會8

　　今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學我便收拾好東西，急匆匆地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么，怎么說呢，一路上我都在想這個問題。由于小楷的家不太好找，索性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我立刻乘了上去。

　　一路上，我與他攀談起來，了解到他是當了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過來創業的。沒多久就到了他們的住所——養雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，拿出一個自制的小桌和椅子，還不住地說：“老師，不好意思，家里太簡陋了！”在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現。交談間，小楷爸爸不時地發出一些十分幽默的感慨，引得我們不住地發笑；小楷的媽媽還告訴我：小楷回家時說“我聽話就能讓老師少辛苦一點”，頓時作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的問題上，我與家長一致的認為要讓孩子更多地鍛煉，正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩，小家伙認真的樣子還真不賴。家訪活動也在輕松愉快的'氣氛中結束，告別的時候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回想著剛才的情景，我想這就是為什么小楷會有一個好性格的原因吧，一個平凡、幸福的家庭。

　　但就是這樣一個簡單、平凡的家庭中，爸爸用十分認真地語氣和神情說了一句讓我感觸頗深的話——一切為了孩子，為了孩子的一切！我想對于我們從事教育事業同事來說，這句話并不陌生和新鮮，而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語氣，讓我感動萬分。教師不僅僅是我們的一個職業，還承載著多少個父母對孩子的希望。只有我們打從心里地認真對待我們的工作，才能真正用我們的專業引領孩子們去發現、去創造，也讓每一個家長為自己的孩子而欣慰。那么家長為也會更好地配合我們的工作，形成良性循環。

　　讓我們愛每個孩子吧，讓每個孩子更好地發展，不為別的，就因為他們每個家庭的！

最新幼兒家訪教師心得體會9

　　新生家訪工作是我們一貫延續的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應，認識我和楊老師；另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質，及講述一些開學前的準備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。

　　我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進門，我就發現寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養成習慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養成很重要，而家庭是習慣養成的重要場所。

　　緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的`孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養，也知道家庭教育的重要性。

　　接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時候發嗲，不愿意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導致家長對孩子出現了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。

　　通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設身處地的去理解和關心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應幼兒園的集體生活。

最新幼兒家訪教師心得體會10

　　按照園領導的安排，我們進行家訪工作。剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎？家長會樂意接受嗎？現在我認為家訪是非常有必要的，他可以減少家長和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。

　　我們為了做好家訪做了一些安排。首先，制定周密的計劃。

　　1、設計家訪路線。我們根據居住區域確定家訪路線，有效的利用了時間。

　　2、提前預定。提前預定家訪時間，一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長做好心理準備。

　　3、為了更好的交流，我跟李老師分兩組，是因為有些家長的國語水平有限，不能表達自己的想法，我主要負責去少數民族小朋友家家訪。

　　4、了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內容滿足家長的需求。

　　在家訪的過程中，我感受到家長對老師的.尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的希望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數？對于這樣大的問題，我詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習，生活，更要關心幼兒的情感和品德。

　　另外我還給家長布置了暑假作業，就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的意見。

　　通過家訪，我不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的快樂。

　　我真正的意識到家訪是聯系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

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