電工實訓心得體會【優選】
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的電工實訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
電工實訓心得體會1
為了鍛煉學生的動手能力及激發學生的創新能力，我們班于20xx年4月14日－20日的一周時間內進行了電工實訓；在實訓過程中，我們先后進行了家用供電線路實訓、電機正反轉實訓、電機可點動可自鎖實訓、工作臺自動往返循環控制線路實訓；
在星期一的上午，我們進行了家用供電線路實訓；家用供電是一個電工所需掌握的最基本的技能；雖然在日常生活中，我們已經接觸過一些家用電器元件，但對它們如何布局尚不清楚；首先指導老師介紹了一些元件的使用原理及接線時應注意的情況；然后我們就按照原理圖進行接線；在剛開始時，一些元器件雖然理論上明白，但具體操作起來還有困難；有的線接對了，但線路的布局不太美觀；我們就想別的同學請教，看看他們是怎樣接線的`；很快，我們就掌握了，并開始一個一個的把元器件接起來；首先我們接了一個過載保護器，然后是電度表；在接閘刀開關的時候，我和我的搭檔產生了分歧；因為在線路圖上沒有閘刀開關，但我應該加上一個；按照常識，電度表和保護器在電表箱里，一般人看不見；而閘刀開關，我們是能看見的，它控制著家庭總供電線路；因此，我們額外的加了一個閘刀開關；然后，我們又開始接日光燈；在接日光燈的時候，因為它不像普通的白熾燈泡那樣簡單；我們小心翼翼的接好之后，就開始接白熾燈泡了；在接燈泡的時候，我犯了一個低級的錯誤；雖然我知道應該把開關接在火線上，但我把零線也接到了開關的另一端，以至于我在按開關的時候產生了短路現象；在隨后接插座的過程中還是比較順利的；通過本次實訓，加深了對供電網絡的認知，加深了對日光燈電路、一燈兩地控制、聲光控延時電路、燈光可調電路的理解；
在星期二的中午我們做了電動機正反轉實訓；剛開始，老師介紹了一些元器件的使用，接線；但我們對接觸器、空氣開關、熱繼電器接觸的太少，所以不是很理解；指導老師說，“要想很明白這些器件的工作原理，就得去實踐，但一定要注意安全，你可以不做，也要注意安全；我們開始接線了，但有的器件怎樣接還是不懂，但幸運的是我們是第一批進行實訓的，而這些器件是剛購置的，一些器件的說明書還未扔掉，就這樣我們一邊看著說明書一邊接線；大約過了一個多小時吧，線接完了，合上開關，電動機轉了；按下反轉開關，電動機實現功能，我們成功了。
電工實訓心得體會2
兩周的電工實訓結束了，通過這兩周的學習中，我們總共完成了10個項目。在此次的實訓中，我們在老師的細心輔導和同學們的幫助下，我們不斷的提高著自己，完成著一個又一個任務。我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1：掌握了幾種基本的電工工具的使用，端子排和導線的連接方法，了解了電路安裝中走線，plc的編程等基本常識；
2：了解a三相三線制電度表的直線接線。單相電度表的直線接線。b電壓表，電流表安裝電路。c萬用表轉換開關和電度表測量三相電壓接線。d三相異步電動機接觸器自鎖控制。f三相異步電動機聯鎖正反轉控制。g基于觸摸屏控制方式的.基本指令編程練習。h觸摸屏組態控制三相異步電動機正反轉。（隨便選寫幾個）
3：三相異步電動機的各種控制。這個看似簡單的實驗，其實沒想象中的簡單。為了做好這個實驗，我們花費了很多的時間！但我覺得收獲還是很豐厚的，通過這個實訓我們掌握了控制電路的接線及檢查的方法。學習了低電壓電器的有關知識，了解其規格，型號及使用方法。掌握了三相異步電動機的各種控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環節的作用。
通過兩周的電工實訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，其中不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。實訓是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。
總之，在實訓過程中，要時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過這次電工實訓，還學到了很多專業知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環節都得認真仔細，一著不慎滿盤皆輸，一個小小的錯誤可能導致整個實驗的失敗。還有團隊精神很重要，實訓過程中，只有團隊之間密切配合，方能快速正確的進行實驗。這些東西，也許是這次實訓的最大收獲，相信以后對自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！
電工實訓心得體會3
這一周的實訓使我對實際生活和生產車間的電有了一點的，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，培養了團體間的攜手和作能力。
一周的電工實訓進行的緊張有序，使我們有在車間實習體驗。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓在220伏到380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓開始前老師告訴我們，安全放在第一，能馬虎，開電的時候要檢查一遍，還要通知其他人，以免觸電，老師又講了試驗時應注意的問題，然后我們按分好的組開始做試驗。
剛開始作一周實訓，以為要做很多試驗，發下材料一看才四個，這次電工實訓一共有四次試驗，第一個試驗是家用供電線路實訓，主要目的是要學會日光燈電路，一燈兩地控制，燈光可調電路，聲光延時電路，鍘刀控制電路的正確接法。以前我對家用供電線路的了解，只存在火線，零線。一些開關的連接，再實際生活中電是危險物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通過老師的講解使我們有了一定的了解，我們接的很順利，聲光延時開關必須用東西包住才能使燈泡亮。通過這次實訓讓我對家用點有了一定的了解。
第二個試驗是電動機反—正轉實訓，我們上學期有一定的理論知識，我想應該沒問題，可以做起來，可一做不是那一回事，接完后電機不轉，發現是接觸點不能吻和。我們將電壓改變后，電路恢復正常工作，電機開始反—正轉。這讓我懂的接線必須認真，不能馬虎。在做任何事都必須認真做。是我感受頗多。
第三個試驗電動機既可點動又可自鎖控制線路實訓，這個試驗線路和上一個沒有查別，在加上已經做過二個試驗，我們對電器的應用有一定的熟悉。操作起來就比較順利，我從中學到了很多，讓我對電機有了新得，可以順利的進行調控。
最后一個試驗是工作臺自動往返循環線路實訓，要求我們通過實際安裝接線掌握有電氣原理圖變換成安裝接線圖的方法，并掌握行程開關的作用，以及機床電路的應用。這個試驗很復雜，我們接完線，打開開關，可機床不動，我們檢查線路，發現一個地方沒有連線，我們把線接上，機床動了。雖然和試驗要求不一樣，但我們很高興，因為它動了，我們有把線檢查了好幾遍，沒有發現問題，我們很著急，把高頻調到低頻，還是不行，最后我們把1、2、3、4它們換個來，機床動了，我們成功了。
一周的實習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。
通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是受益匪淺啦，這次我們的實習任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協作精神，這一點我體會最深。
做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的`話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩，那在江中的風帆。
第一次看著電動機通過自己動手接線轉起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：呃，我也能讓電動機轉起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛。
我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網一樣�，F在想到都覺得好笑。
為期一個周的電子電工實訓已經結束，我個人認為本次實訓是非常有意義的。我不僅從中學到了很多知識，而且還提高了我的動手能力。我相信這次實訓肯定會為我以后的學習、工作奠定堅實的基礎。
本次實訓理論結合實踐，激發了我濃厚的學習興趣。實訓第一天老師先給我們介紹了一些基礎知識，然后讓我們進行創意造型練習，這不但讓我們練習了技術，而且培養了我們的創新能力。當我們拿起電烙鐵的那一刻，心情十分激動，因為畢竟是第一次動手。雖然老師講了動作要領，但第一次很多人還是不敢下手，不過在我們的相互鼓勵下，我們都大膽動起手來。前面幾個焊點并不好，因為我們掌握不好焊錫的量、焊接的時間等。功夫不負有心人，通過我們在實踐中不斷摸索，終于符合焊接的標準。在這中間，老師還給我們穿插介紹了SMT的一些知識，不僅增加了我們的知識，更激起了我們的興趣。
后面我們練習的是焊接電路板。因為是練習，我們用的是廢電路板，利用上面沒焊過的點進行練習，而且我們用的材料都需要重復利用。例如：我們用的焊條都必須用到小于一厘米。之所以這樣，是為了培養我們的節約意識。這次實訓讓我切身體會到，在資源緊張的今天，我們要從身邊的點點滴滴進行節約。
這次實訓的重中之重是收音機的組裝、焊接、調試。在這個工程中，我們學會了電子元器件的識別和檢測，學會了自己閱讀說明書、查看電路圖。在電子元器件的識別和檢測過程中，一定要仔細，把不同規格的器件分開并標注以免混淆。焊接時要注意焊接的順序：先小后大、先低后高、先耐熱后不耐熱等。經過我們緊張的組裝、焊接、調試，我們的收音機終于組裝完畢。聽著自己收音機發出的聲音，心中有著無比的喜悅之情，自己的努力沒有白費。
通過這次實訓，我學到了很多知識、經驗和教訓。不論做什么事情，都要先對它產生興趣，要全身心的的投入，要認真仔細。當然在實訓過程中不可避免的會遇到很多問題，當我們遇到問題時，我們一定要進行獨立思考，認真進行分析，勇于克服困難。想要說的還有很多，總之，感謝學校能給我們這次鍛煉的機會。
電工實訓心得體會4
經過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了很多的新東西，發現了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。
首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應用到實踐的平臺，讓我們能夠很好的把書本知識轉化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認識和掌握。
其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲點。
對于團隊協作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團隊協作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹的態度對待生活中的人與事，以認真負責的態度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。
實驗中應注意的有幾點。
一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實驗，才能做到心中有數，從而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。
二，在養成習慣方面，一定要真正的做好實驗前的準備工作，把預習報告真正的學習研究過，并進行初步的實驗數據的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。
不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完幾次電路實驗后，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了。
在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。我和同組同學做的是甲乙類功率放大電路，因為次放大電路主要是模擬電子技術的范疇，而自己選修專業與此有很大的聯系，所以在做綜合實驗設計的時候，本著實踐性，創新性，可行性和有意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復雜，但那只針對有過相關學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰。通過翻閱有關書籍和查閱相關的資源，加深自己對功放的理解，通過ET的一些知識，不僅增加了我們的知識，更激起了我們的興趣。
后面我們練習的是焊接電路板。因為是練習，我們用的是廢電路板，利用上面沒焊過的點進行練習，而且我們用的材料都需要重復利用。例如：我們用的焊條都必須用到小于一厘米。之所以這樣，是為了培養我們的節約意識。這次實習讓我切身體會到，在資源緊張的今天，我們要從身邊的.點點滴滴進行節約。
這次實習的重中之重是收音機的組裝、焊接、調試。在這個工程中，我們學會了電子元器件的識別和檢測，學會了自己閱讀說明書、查看電路圖。在電子元器件的識別和檢測過程中，一定要仔細，把不同規格的器件分開并標注以免混淆。焊接時要注意焊接的順序：先小后大、先低后高、先耐熱后不耐熱等。經過我們緊張的組裝、焊接、調試，我們的收音機終于組裝完畢。聽著自己收音機發出的聲音，心中有著無比的喜悅之情，自己的努力沒有白費。
通過這次實訓，我學到了很多知識、經驗和教訓。不論做什么事情，都要先對它產生興趣，要全身心的的投入，要認真仔細。當然在實訓過程中不可避免的會遇到很多問題，當我們遇到問題時，我們一定要進行獨立思考，認真進行分析，勇于克服困難。想要說的還有很多，總之，感謝學校能給我們這次鍛煉的機會。
電工實訓心得體會5
在這次為期一周的電工工藝實訓是我們第一次實訓。在實訓初，我是懷著好奇的心情來的，因為不知道具體老師會教些什么，會在哪里上課，雖然心里有個大概，覺得可能更實驗課差不多。但是轉眼間一周過去了，心里有很多心得體會。
這一周中我們學習了導線絕緣層去除、導線連接、室內配線工程及電氣照明器具安排、電動機的正反轉控制。還有很多以前不知道的電工常識，比如用電安全、電工基本操作（如連接導線等等）、電路故障分析和排除。 第一節課學的是導線的連接，以前我在家也喜歡用電池自己弄些小電燈什么的。但是直到學了導線連接我才知道，原來線得這么接！隨著課時的進行，我們練習了很多次，印象最深刻的是食指拇指很痛很痛。但是付出是值得的，我們學到了怎樣接線才實用、美觀。 學到室內配線時我很興奮，看著在自己手中慢慢的形成的項目很有成就感。當接上小燈泡看著它在雙聯開關控制下亮滅，心情是無法用言語表達的。特別是在這個項目中不斷的用到剛學的導線連接，和剛學到的布線操作相互之間運用的淋漓盡致，有一種運籌帷幄的感覺！
實訓的'最后一個項目是正反轉控制電路，剛看到老師講解時我有點小雀躍，又有點擔心，因為終于碰上了一個稍有有挑戰的項目了，但是又擔心弄不好。在課后我一直琢磨著電路圖，沒想想通了之后，原本看著很難的線路突兀的簡單了。由于車間的設備問題我們項目是最后一個評的，但是當老師說：perfect!時覺得這一周什么都是值得的！ 這周的時訓我明白了細心的重要，因為你的失敗可能只是你粗心的絕緣層。我也懂得了知道錯的重要，因為你知道了你錯在哪里解決起來就很快了！總之，這一周是令人懷念的，真希望能久點！
電工實訓心得體會6
在上個星期，我們班進行了本學期第一次的電工實訓。短短的一個星期，讓我從理論到實踐上有了一次飛躍，因為在此之前我們在課堂上老師始終都是給我們講理論上的學問，現在最終有機會給我們一展身手。同時經過本次電工實訓，使我深刻的理解了實踐的重要性。理論無論多么熟識，但是缺乏了實踐的理論是行不通的，現在最終明白了“讀萬卷書，行萬里路”這句話的含義。
起先的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習特別簡潔，直至自己動手時才發覺，看時簡單作時難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培育了我們的責任感。
實習的時候的確覺得很累，而且從理論到實踐的這個過程并不想想象的那樣簡潔，從起先就不斷地遇到問題和困難，但是這樣更熬煉了自己的思維，如何去把理論和實踐結合，很多事情經過了自己去想，有思索，有實踐，就會有收獲，收獲就意味著我的電工技術有了提高。
通過這一個星期的電工技術實習，我個人收獲頗豐，這些都是平常在課堂理論學習中無法學到的.，我主要的收獲有以下幾點：
1．駕馭了幾種基本的電工工具的運用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；
2．了解了簡潔電動機限制電路的安裝方法，駕馭了電動機從動和點動的安裝；
3．本次實習增加了我們的團隊合作精神，培育了我們的動手，實踐實力和細心嚴謹的作風。
這一次的實訓，一周的實訓短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思索著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以變更許多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人好像在打雜，而且開工前，也沒有統一看法，彼此沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的溝通以及漸漸嫻熟，使我們學到了這種閱歷。讓我們自己去發覺問題，去想問題，去如何解決這個問題去親自操作。
實踐，這個過程使得我覺得自己完成了一次質的飛躍，我更加明白了，其實我的電工之路還是很漫長的，還有著許多許多的東西我沒有接觸過，一山還有一山高的道理，現在才真實的體會到。這就是一周實習的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。
電工實訓心得體會7
隨著我國經濟快速的發展，焊接技術的應用已遍及國防、造船、電力、機車車輛、機械制造等各行各業，而焊接技能訓練也成為鈑焊專業的核心課程，同時，很多機械制造專業把焊接技能訓練作為選修課程。盡管技工院校非常重視焊接技能課程的教學，但實際中，很多學生因受到焊接特定環境的影響，很難練習好焊接技能，一些先進的焊接方法更無從下手。筆者認為造成這一局面的主要原因是教學模式較陳舊，焊渣的飛濺、弧光的輻射、怕臟、怕累等使很多學生沒有學習的積極性。因此，如何改變教學模式，激發學生的學習熱情，充分發揮學生學習的主觀能動性，全面提高學生焊接技能，是任課教師要迫切解決的問題。
一、什么是任務驅動教學法
任務驅動教學法主張教師將教學內容隱含在一個或幾個有代表的任務中，以完成任務作為教學活動的中心；學生在完成任務的動機驅動下，通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，需要解決哪些問題，并找出哪些是舊知識、哪些是新知識；在老師的指導幫助下，通過對學習資源的主動應用，在自主探索和互動協作的學習過程中，找出完成任務的方法；最后通過任務的完成實現意義的建構。
二、任務驅動教學法在焊接技能訓練課程中的應用
技工院校焊接技能訓練課程內容包括手工電弧焊、CO2保護焊、氬弧焊等。焊接作為一門技術，顯然具有一定的操作性。因此在許多知識點上，可以設計成一些“任務”，將教師的示范與學生的訓練有機結合起來，逐步引導學生一步一步完成預定的教學目標。
1.培養學生的學習興趣
愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。作為焊接技能訓練課程的任課教師，首先就要培養學生的學習興趣和愛好，具體做法有以下幾點：一是在教學過程中，展示中國遼寧號航空母艦的圖片，告訴學生航空母艦有很多地方需要焊接；二是讓學生欣賞往屆學生焊接的優秀作品，用直觀、無聲的語言，使學生產生學習焊接技能的欲望；三是抓住學生喜歡表揚的特點，在學習過程中運用賞識教育，只要發現學生的閃光點，就毫不吝嗇地表揚，以此調動學生練習焊接技能的積極性。
2.講解焊接技能訓練課程的'基礎知識
在進行焊接技能的教學時，任課教師要打破教材的局限。首先在前面幾節課應著重強調焊接的安全知識點，再講解最基本的引弧和平敷焊的知識，讓學生懂得如何用面罩來保護眼睛，如何采用敲擊或劃擦法引弧。
3.提供“技能訓練任務書”，提高學生的能力和素質
當學生對焊接知識內容有了一定認識后，教師可選擇一些比較簡單的“產品”，讓學生模仿制作，這是學生能動性發揮的關鍵。因為完成任務的是學生，教師的作用只是指導。這個“產品”實踐的過程既是學習過程，又是工作過程。學生的能力與素質會綜合表現出來，學習方法、工作態度、思維能力和創造能力都能得到鍛煉和提高。就每一個項目任務來說，都有質量評定標準，告訴學生完成任務不能僅僅達到及格，而要鼓勵學生“創造優良工程”，鼓勵但不強求。例如3位學生中，學生丙成績不及格，這時候我們不能就此結束，而要向學生反饋這些評價信息，鼓勵學生針對同一技能訓練項目做第二、第三遍，甚至更多。告訴學生，相信自己后一次會比前一次做得更好，這個過程是任務驅動法的亮點所在�！叭蝿镇寗臃ā钡拿Q也來源于此。它有效地發揮了“教師導”“學生學”的作用，激發了學生內在的動力。學生在一次又一次“完成任務”的過程中掌握了焊接的規范要求，具備了得心應手的焊接技能，體現了技術應用型人才的培養目標。通過以上步驟，使學生“學到知識”“練得焊接技能”“養成良好素質”。
三、任務驅動法教學評價
焊接技能訓練對學生的天賦有著一定的要求，面對當前生源素質參差不齊的現狀，要求教師在焊接技能教學中必須客觀地看待每一位學生的“產品”。如學生在完成焊接后，可將大家的“產品”一起放在教室展示，讓學生自己評價，最后教師進行客觀評價。學生成績的確定依據是“完成工作任務的過程”和“任務完成后所獲得的成果”。在過程中評價素質，以學習成果為依據評定技能。
電工實訓心得體會8
在為期兩周的實訓當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的，印制電路板，電路的焊接。本次實訓的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性；對電子信息等方面的知識做進一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。
在和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實訓我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學期的精工實訓。而這一次的實訓正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了我這樣的機會，現在我可以獨立的做出。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了�，F在電工電子實訓課正是學習把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實訓，是以自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的`動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。
通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有：
一對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。
二對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實訓中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。
三對印制電路板圖的設計實訓的感受。焊接挑戰我得動手能力，那么印制電路板圖的設計則是挑戰快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的去接受、消化老師講的內容，不能不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。
在這個實訓整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實訓過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法�？墒俏椅茨塥毩⑼瓿捎≈齐娐钒鍒D的設計，不能不說是一種遺憾。這個實訓迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。我很感謝李鍶老師和李華老師對我們的細心指導，從她那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們把理論與實際操作更好的聯系起來和許多做道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中對我起到很大的幫助，在實訓前我不慎將手弄傷，而王老師和老師對我的關心，使我這異地學子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切……
兩周的實訓短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一似乎在打雜，而且開工前，也沒有統一意見，彼此沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經驗。
實訓這幾天的確有點累，不過也正好讓我們養成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是一周實訓的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。
電工實訓心得體會9
作為一名資深電工，多年的工作經驗讓我深刻認識到實訓對電工職業發展的重要性。在電工實訓過程中，我不僅鍛煉了自己的技能，還培養了團隊合作意識和問題解決能力。下面我將分享一些關于電工實訓的心得體會。
電工實訓是提高技能的重要途徑。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有在實際操作中，才能真正掌握電工的基本技能。通過實訓，可以熟悉各種電工工具的使用方法，學習電線的布線和連接方式，掌握電路的安裝、維修和排除故障的技巧等。只有不斷地進行實踐，才能不斷地積累經驗，提高技術水平。
電工實訓培養了團隊合作意識。在實訓過程中，通常需要和其他學員一起進行組隊實操，這時候就需要大家互相合作，共同完成任務。團隊合作不僅要求個人的技術能力，還需要具備良好的溝通、協作和領導能力。通過與隊友的合作，我學會了傾聽和理解他人的意見，并根據實際情況做出最佳決策。團隊合作的成功離不開每個人的努力，培養了的團隊合作意識。
另外，電工實訓鍛煉了問題解決能力。在實訓過程中，常常會遇到各種各樣的問題和困難。而解決這些問題需要電工有一定的邏輯思維和分析能力。通過實踐，可以學會如何快速定位問題，并采取相應的解決方案。在遇到困難時，要保持冷靜、鎮定，并積極尋找解決問題的方法。這種解決問題的能力將會在今后的工作中發揮重要的作用。
電工實訓還培養了我對工作的責任心和安全意識。作為電工，處理的是高壓電和設備，一旦操作不慎，就有可能造成嚴重的事故。實訓過程中，被要求嚴格遵守各種安全規程，必須正確使用個人防護裝備，以確保自己和他人的安全。還要對自己的工作負責任，認真做好每一項工作，確保質量和安全。
在電工實訓中，我認識到學習是一個持續的過程。技術發展日新月異，必須不斷學習新知識，了解新技術，以適應行業的發展變化。電工行業的確需要技術過硬的.從業人員，但能力的提升必須依賴于不斷學習和實踐。只有保持學習的態度，才能不斷進步，為自己的職業生涯打下堅實的基礎。
電工實訓是電工職業發展的必經之路，通過實訓可以提高自己的技能水平，培養團隊意識和問題解決能力。實訓過程中要保持責任心和安全意識，同時要持續學習，與時俱進。電工職業是一個充滿挑戰的行業，只有良好的實訓經歷和不斷提升的能力，才能在這個行業中立足并取得成功。
電工實訓心得體會10
為適應學生職業生涯的發展，貫徹教育部課程改革精神，我們改革了各專業課程體系。將各專業的課程結構分為三類，即公共基礎課、專業技能課和企業實習課。三類課程課時比例各占約三分之一：文化基礎課主要開設語文、數學、英語、計算機、體育、德育等，著重培養學生基本文化素養和可持學發展；專業技能課采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，每個專業選擇2-4門與各職業工種均相關聯的.課程作為基礎平臺課，作為本專業每個學生必須學習的基本知識和基本技能。專門化方向則根據學生的特長與愛好、各職業工種的應知、應會標準選擇1-3門課程作為主干課程或核心課程；企業實習課分散到各學期：第一學期到企業見習一周，第二學期末至第三學期初（含寒、暑假）學生到企業實踐四個月，第四、五學期學生到聯辦企業對口實習兩周，第六學期到聯辦企業頂崗實習半年。比如電子專業，我們開設了電子產品裝配、維修電工、家電維修三個方向；機械專業開設了普通車工方向和數控車工方向；建筑專業開設了施工方向和建筑預算方向；這就為上述專業學生考取如無線電裝接工、維修電工證、制冷設備維修工證、音視頻設備維修工證、車工證、數控車工證、施工員證、預算員證等初、中級工證打下了堅實基礎。同時，我們還密切注意課程內容與職業標準的銜接，把初級工、中級工的應知應會標準融入學科大綱或課程標準中，使教學做到有的放矢。我校各專業課程與職業技能鑒定工作的關系舉例如下：
電工實訓心得體會11
xx年5月份，我分別參加了xx中建職業培訓學校組織的特種作業操作人員取證（低、高壓電工）的培訓。感觸很深，受益匪淺。通過培訓學習使我掌控了很多專業技術理論知識，在原有的綜公道論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓學習期間的經過，談點自己粗淺的體會
通過低壓這門課程的學習使我了解了電工電子技術的基礎，電工測量外表的使用，電動機的控制，出點危害和觸電急救，觸電的防護技術，電氣安全工作與措施，電氣防火與防爆，手持式電動工具與移動是電氣設備的使用等。通過高壓的課程學習使我了解了變壓器的內部結構及安裝，各種繼電器的保護，高壓電工外表的使用，操作票的'填寫等。
在實際操作學習中，認識了電工常用的基本工具，怎么樣來操作安裝工具；還學會了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。特別是一些模擬活動使人身臨其境，培養了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。知道操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外受傷等危險事故的產生。通過實操，我確切是學到了很多知識，拓展了自己的的視野，增強了我的動手操作的能力，和實際運用能力。
在培訓的進程中，培訓老師對我們孜孜不倦的教誨，不僅僅教會我們書本上的知識而且還教會我們一些書本上沒有的知識。例如一些在工作中怎么應急處理一些情形，還有就是在全部教學進程中老師一直在教誨我們認識安全的重要性，要時時刻刻做到“三不傷害”即不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。在這次培訓中，我們也認識到同事之間相互配合相互協作的重要性。在平時的工作中要做到聯�；ケ９ぷ�。通過這次的培訓讓我認識到自己還有很多的不足之處，以前在學校里只是學到理論知識，通過培訓才知道在實際工作中要做到理論和實際相結合才能做好工作。通過這次培訓，認識到電工是一門技術性強，知識不斷更新的專業，只有不斷學習，不斷提高，才能適應新的形勢，適應公司發展的要求。
最后，我衷心的感謝xx中建職業培訓學校的這次培訓學習的機會，通過這次學習，我一定把所學的知識融入到我的工作中不負所望，在今后的工作中一定再接再厲，努力工作。
電工實訓心得體會12
從工人師傅那學到的：現實與理想之間，有著很大的距離。什么事情都要靠自己來一步一步的解決，慢慢靠近，最后實現。在心中的設想只是設想，要把它變作現實，是要靠行動達成的。人的價值是建立在許多努力和汗水的基礎上的，我也不能理解的特別深入，可能需要我在付出了之后某個不經意間能嘗到一點滋味吧。
短暫的實習過去了，我感到長大了許多，我領教到了自己一種新的定位，除了學生，兒子以外的，工作者的，工人付出了勞動，獲得勞動報酬，他本身就是價值，一種極寶貴的價值，我是指人自身擁有無限的'潛能，只要細心經營，這些潛能是有無可估量的作用的。
實習使我反省自身，在大學期間，我沒有好好學習真正的知識，那種越來越重的惶恐的感覺在臨近畢業時，就是我有什么用，我能做什么，我有太多不成熟的地方，身邊有很多優秀的人，我最認同的優秀是什么，思維是不是太局限、太定位了，一直認為學習成績好是最重要的，并為此付出了很多努力，有太多掙扎，不能釋懷，但我現在是明白了，我在學校所看重的其實并不是那樣重要從一個工作者的眼光看，老師也說過，工作后快的一星期就能把所學的知識忘光，我知道什么是重要的，但我很容易隨波逐流，去追求連自己也不承認的東西。
電工實訓心得體會13
隨著現代電力工業自動化水平的提高，電力電子技術在輸電網、配電網、電源、可再生能源發電系統、微電網等方面的應用日益廣泛，要求維修電工、電氣運行值班人員、設備安裝檢修人員、繼電保護技術人員等都必須具備電力電子知識和技能。為滿足專業崗位群的電力電子技術應用能力需要，課程進行了“任務驅動、理實一體”教學模式的探索和實踐，始終以鍛煉學生能力為中心，進行了課程內容與學習情境設計、教學實施過程設計，充分利用現有實訓場地，讓教學過程盡可能貼近實際工作過程，全面培養學生的技能操作水平和職業素養。
一、以職業能力培養為核心進行課程內容的整合與構建
1、課程定位與課程設計思路
“電力電子技術及應用”課程對學生的職業能力培養和職業素質養成起著重要的支撐作用，是雙證培養模式中維修電工等國家技能鑒定的嵌入課程，通過本課程的學習，學生應能通過國家職業資格鑒定，獲取維修電工等相關職業資格證書，同時為學生考取電氣檢修、電氣值班員和變電站值班員初、中級技術資格證打下良好基礎。
“電力電子技術及應用”課程設計以職業能力培養為核心，緊扣用人單位的能力需求，依據該課程在人才培養中所具備的能力結構、知識結構和素質結構及該課程在專業人才培養中的定位，由企業行業提出具體的培養目標和要求，聘請企業行業中的高級技術、技能人員共同進行課程開發與設計。
2、課程內容的整合與構建
“電力電子技術及應用”課程對應的崗位職業能力是：常用電力儀表使用能力、電力電子器件檢測能力、電力電子系統的調試能力、電氣測試及現場試驗的能力、電氣線路識圖能力、安裝及檢修電氣設備的能力等，為完成職業崗位的核心能力培養目標，本課程以職業能力為本位進行了課程內容的整合與構建，依據專業人才培養目標所制定的知識、能力、素質三要素和專業職業資格證書的要求，選擇相應的教學內容，將職業資格證書所需的應知應會內容融入教學過程，將電力電子技術與電機控制和自動控制技術相結合，并按照課程規律把相關內容有機銜接，使學生具有中級、高級維修電工（電力電子技術及其應用部分）的綜合職業能力，并為獲取其他相關職業資格證書奠定基礎。
“電力電子技術及應用”課程以“電力電子器件―電力電子變換電路―電力電子裝置的應用”為思路，描述了SCR、GTO、BJT、IGBT等電力電子器件的工作原理、特性、參數、保護與驅動電路，詳細分析了各種AC/DC、DC/AC、DC/DC、AC/AC變換技術及單相和三相整流器、逆變器和斬波器，介紹了脈寬調制技術（PWM）和各種軟開關技術，并隨著現代電力工業自動化水平的提高，增加了電力電子技術在輸電網、配電網、電源、可再生能源發電系統、微電網等方面的應用實例。
3、學習情境設計
“電力電子技術及應用”課程學習情境設計遵循“器件認知—電路分析—電力電子裝置的應用"能力培養的規則，選取與專業崗位和生活實際緊密結合的典型應用案例進行情境化教學設計，以真實工作任務及其工作過程為依據整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，突出實用性和應用性知識的傳授及技能的.訓練，著力提高學生職業能力和素質。學生在學習了本課程之后，能充分認識現代電力電子技術對交、直流電路的控制和變換能力，并掌握各種變換原理和方法，為后續課程“模擬電廠實訓”、“變電站仿真實習”、“頂崗實習”、“畢業設計”等的學習奠定了良好的理論基礎和能力基礎，也為學生畢業后適應電力行業各專業技術崗位的要求打下堅實的職業能力和素質基礎。
課程學習情境設計見圖1，每一個學習情境都體現了工作過程的完整性，把培養學生實踐創新能力固化在教學任務中，并積極組織學生參與全國大學生電子設計大賽等各種科技競賽活動，培養和提高學生的實踐技能和創新能力，將職業技能與素質教育貫穿整個教學過程中。
二、以實現“學做循環”為目標完成了課程教學平臺建設
“電力電子技術及應用”一方面以實現“學做循環”為目標，構建了全新的“四位一體”教學平臺；另一方面整合各種優質資源，開發核心課程教學資源庫，建設了數字化教學資源平臺。
1、精心構建了全新的“四位一體”教學平臺
根據當前行業企業的先進技術水平和最新崗位資格要求，本課程突出職業能力培養在整個培養體系中的重要地位，按照“理實一體化”要求，整合優化資源，精心搭建了基本實訓教學平臺、綜合仿真教學平臺、綜合場景教學平臺、生產現場教學平臺相結合的“四位一體”的教學平臺體系。在學校政策和中央財政支持下，購置更新儀器設備，完善了校內實訓基地；同時，為保證教學過程的實施，本課程建設了國內一流的“電力電子與電能質量”實驗室、靜模實驗室、仿真實訓室等實訓場所，以保證課程的綜合仿真實訓；按照統籌規劃、資源共享的原則，依托國網技術學院優質的實訓資源，建設了以220KV智能變電站、變電實訓場、電力電子與電能質量沙盤展示等為中心的綜合場景教學平臺，實現了真實場景教學；生產現場教學平臺的建設主要依托山東魯能智能有限公司、山東彼岸電力科技有限公司、石橫電廠、鄒縣電廠、濟南供電局、泰安供電局、黃臺電廠等單位，在綜合實訓環節，學生通過現場教學、頂崗實習、企業鍛煉等方式，在真實的工作環境中提升學生的職業素養和職業能力，使學生具備崗位工作的基本能力，適應崗位需求。
本課程依托課堂多媒體教學、仿真教學、校內外實訓教學，引入實際案例，應用多種教學手段和方法設計教學過程，較好地解決了理論知識傳授與能力培養的有機結合問題，完善了以“學做交融、能力漸進”為主線的人才培養模式，實現了專業教育和崗位工作的相互對接。
2、整合各種優質資源，開發課程教學資源庫，建設了數字化的教學資源平臺
本課程組的教師和企業人員一起，進一步整合優化了教學資源，建設了豐富的教學資源平臺。精品課程網站資源豐富，包括了課程整體設計介紹、課程標準、整體教學設計、單元教學設計、多媒體課件、動畫庫、仿真電路庫、學案、習題試題庫、課程拓展、課程錄像、案例庫、職業技能鑒定等。網站的教學資源庫中有整個課程各學習情境的多媒體課件、課程教學過程錄像、實訓項目操作錄像、仿真操作錄像、實際工作任務操作錄像等視頻資源、來源于實際工作崗位的企業典型案例資源、對應教學中各知識點圖片資源、考核評價資源等，為課程教學的順利實施提供了有利保障。
三、以理實一體化教學為主體實現了雙證融通的學習過程
1、課程層次性實踐項目的設計
本課程在對職業崗位所需的技能進行分析的基礎上設計實訓項目。針對典型工作崗位的作業流程和工程項目，分析崗位所需的知識、能力和素質，形成崗位技能要求，開發形成單項實驗、專項實訓、綜合實訓、崗位實訓等層次項目，結合現場工作任務，設計本課程學習性的實踐任務，通過課內實訓、校內綜合實訓、校內場景實訓、技能鑒定和頂崗實習等環節完成，使學生達到課程標準提出的要求，學生的專業能力、方法能力、社會能力得到提高，逐步培養學生的職業道德、職業規范、職業能力。課程的實踐教學項目如圖2所示。
2、課程內容組織及教學實施過程設計
基于“四位一體”的教學平臺，以任務驅動、理實一體化教學為主體，完成每一個學習情境中的工作任務。以工作情境：“調光燈電路”為例，說明教學的設計與實施過程，見圖3所示。先由任課教師下達任務書，明確任務目標，接著由教師指導學生分解任務，查找難點，然后教師引導學生進行完成任務所需的必備知識技能學習，小組討論完成任務的實施方案，教師審核各小組的方案，并監督和指導學生實施方案，教師組織學生對方案實施過程中的共性問題展開主題討論，各小組進行檢查、自評、完善，并派代表匯報任務完成情況，教師根據過程表現及報告內容給出每個學生的綜合評價。
3、理實一體教學實現“學做交融，能力漸進”
課程教學的實施，遵循“學做交融，能力漸進”的原則，把職業資格證書教育納入教學計劃，建立突出職業能力培養的課程標準，通過各種教學環節加強實踐訓練，引入案例，創設真實情境，學做循環，把職業能力的培養貫穿于教學的全過程，使學生在取得畢業證的同時也獲得相應的崗位職業資格證書。圖4為電力電子技術及應用課程學習過程。
四、實踐效果
“電力電子技術及應用”課程通過四位一體的課程平臺建設、課程內容重組和情境化教學設計、“任務驅動、理實一體”的教學模式的實施等工作，提高了教學質量，全方位提升了學生的綜合素質，教學效果逐顯成效，實現了學生素質化、教學系統化、用人單位滿意化的目標。
1、學校和學生對課程的評價顯著提高
“電力電子技術及應用”課程“任務驅動、理實一體”的教學模式的實施，注重了項目制任務式教學策略和團隊協作學習策略。課程的6個學習情境，每個學習情境的實現由6至7個環節組成，在學習過程中均采用小組（團隊）方式，討論、收資、成果等環節均以小組為單位，“分解任務”、“查找難點”進行小組協商、討論，方案實施制定和實施過程中小組成員要求分工、協作、團結、交流，共同完成測試任務，成績評定中有團隊系數，師生密切交流，切實提高了學生的職業能力和素質，學校和學生對課程的評價顯著提高。
2、學生的專業技能水平顯著提高
“任務驅動理實一體”教學模式在電力電子技術課程教學中的應用，為學生考取《通用電工證》、《維修電工證》初、中級技術資格證打下了良好基礎，學習該課程的畢業生雙證率高達97%以上；學生在學習了本課程之后，能掌握基本電力電子電路的電路結構、工作原理、電氣性能，充分認識現代電力電子技術對交、直流電路的控制和變換能力，了解電力電子技術的發展概況、技術動向和新的應用領域，學生的專業技能水平顯著提高，學習該課程的學生組織的電子設計協會被授予“20xx年山東省優秀大學生科技社團”榮譽稱號，學生被評為山東省優秀大學生科技社團干部，參加全國大學生電子設計競賽和“飛思卡爾”杯智能車競賽，榮獲山東省一等獎、二等獎多項。
電工實訓心得體會14
通過為期兩周的實訓使我對對電工工藝的理論有了初步的系統了解。了解到導線連接的基本操作技能，交流電動機基本控制電路的工作原理和基本組裝，了解到異步電動機降壓起動控制電路等，讓我從中得到了鍛煉，對以前的知識加以鞏固，還提高了自己的動手能力，兩周的電工實訓進行的緊張有序。這次實訓是對實際條件下的依次模擬考核，使用的電壓380伏，所以對我們的要求很高，弄不好會有觸電的危險，還有燒毀儀器，在實訓中安全放在第一，不能馬虎。
通過這兩個星期的電工技術實習，我得到了許多收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;
2.了解到導線連接的基本操作技能，交流電動機基本控制電路的工作原理和基本組裝，了解到異步電動機降壓起動控制電路等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。掌握了一般串聯、并聯電路，萬用表等儀器的使用方。
3.本次實培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。
綜上所述，這次實習給我們上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了我們的綜合素質，使我們的理論知識能融入實踐當中，讓我對所學專業更有信心。在為期兩周的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步地探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習的目的主要是使我們對電工工具及線路安裝有一定的感性和理性認識;對電工技術等方面的專業知識做進一步的理解;培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的.高素質人才，為以后的順利就業作好準備。
本次實習的對我們很重要，是我們電子學生實踐中的重要環節。在以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，而這一次的實習有不少的東西要我們去想，同時有更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。
不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，就像做內，外線安裝，看似簡單,但動起手來卻又是另一回事.不過，這次實驗給了我這樣的機會，現在我可以獨立的完成這些，這也堅信自己是有一定能力的人。在進行接線安裝實訓時，開始看看電路圖十分的簡單。說起來就那么幾個零件。但真正的讓我們自己動手時，卻又是另一回事了。對于每一個線路都必須仔細看，認真的去完成。
在本次的電工實訓中，總體上還可以，不算太難。但在實訓過程中遇到許多問題。具體如下：
1.示波器：在示波器的測量中，發現沒有波形的出現，不能進行試驗。解決方法：可能第一通道的線接錯到第二通道的接口上，導致不能顯示，只需改變連接通道的接法即可。
2.接線：.接完線后不通電，可能是線路問題。解決辦法：首先檢查線路的連接，看是否接錯線，漏接線，如果不是這個問題，就用萬能表檢測相關元器件，不通電說明電器元件可能損壞，需換取新的元器件。
3.排故障：在排故障直立柜中，機床的線路號與圖紙的線號不相同，使得故障較難查到。解決辦法：排查故障時，根據實際電路圖的原理來排查故障，不需根據圖紙的線號，這樣也能較松的排查故障。而且我們關鍵是要找到解決的方法，而不是死記硬背，這樣不符合實際。
電工實訓心得體會15
短暫而令人難忘的電子工藝實習已經結束，在枯燥的專業基礎課的學習之余，能夠接觸到這么一門極其舒緩身心實習，盡管只有短暫的四周，卻也讓我們從沉悶的心境中解脫出來，著實令人精神為之一振。
電子工藝實習是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝學問，提高綜合素養的重要實踐環節。從第一周到第四周每周周二下午四個小時來進行這次實習。
在這次電子工藝實習中，我收獲頗多，自己的實踐技能提高了，對工藝流程的熟悉豐富了，自己學習生活的熱忱也提高了。
下面我再談談在實習中實實在在遇到的問題與實習心得體會。
實習第一天，通過看錄像中電子工藝實習的范圍與技術，還有錄像中老師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實習有了初步的熟悉，對電路板，電路元件有了肯定的熟悉，對我接下類的三周的實際操作賜予了肯定的指導。其次周，拿到了一些導線，電阻等電路元件，老師發的電路板極其牢固，真真不怕敲，不怕磕，剛開頭，我拿著電烙鐵的手不爭氣的晃，不過，一會就漸漸生疏了，心定下來了，手也有力度了。
我再說說焊接的'過程。先將預備好的元件插入印刷電路板規定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要依據焊點的大小來打算。焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，依據焊點的外形作肯定的移動，使活動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，打算了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后快速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。假如發覺有松動現象，就要重新進行焊接。
在第三，四周，我們開頭了我們最終的萬用表的焊接，想到平常在物理試驗室里用的萬用表現在可以經自己的手焊接出來，心中難免有些許感動。
最終，在結課時，拿著自己的萬用表，會心的笑了�？傮w上焊接的還不錯，測量了一下，各個功能良好，精確度還挺高的，看來，以后可以帶著自己的萬用表去試驗室了。電子工藝實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名電子工藝人員的苦與樂，同時檢驗了自己所學的學問。電子工藝更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!
總之，這次實習讓我受益匪淺，它不僅帶給我許多的學問，還讓我有了一個美而好的記憶。當然，我知道，能有這么大的收獲，不僅離不開指導老師的悉心教育與關懷，也離不開學校為我們供應了這么好的實習環境和試驗設備，讓我們能夠真正的體驗到電子工藝實習的魅力。我學會了許多，收獲了許多，每當看到我可愛的萬用表，我就會想起我這段美而好的時間——電子工藝實習。
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