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初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文1
20xx年3月6日—8日為期三天的xx市初中語文教師專項(xiàng)培訓(xùn)，給我們提供了一個(gè)相互交流，相互學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。我們從過去的摸著石頭過河變成了如今的資源共享、合作共贏，從過去的遇到問題無處探討到現(xiàn)在的有問有答，解答困惑，這對(duì)于新老師來說是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。很幸運(yùn)能夠參加這次培訓(xùn)來提升自己。時(shí)間雖然只有短短三天，但是給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。從《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）版》解讀、教研活動(dòng)中聽課、議課、評(píng)課的基本方法，《愚公移山》和《夢(mèng)回繁華》的課例展示，口語交際和寫作中表達(dá)要得體的課堂展示，《湖心亭看雪》示范課，打開語文教學(xué)之門的鑰匙——文本解讀等方面，給我極大的震撼和精神營(yíng)養(yǎng)。下面簡(jiǎn)單說說本次培訓(xùn)的心得。
一、重視課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀及運(yùn)用
在此之前《對(duì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》的學(xué)習(xí)，停留在簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)上。一直知道課程標(biāo)準(zhǔn)很重要，也多次翻閱過，但是對(duì)其只停留在表面，看了就忘了，無法將其與平時(shí)的備課聯(lián)系起來。這次培訓(xùn)，不僅只是解讀課標(biāo)，吳長(zhǎng)賢老師還帶領(lǐng)我們用課標(biāo)和教材聯(lián)系起來寫教學(xué)設(shè)計(jì)。真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，讓我真切感受到了，一堂優(yōu)秀的課，必須要有課程標(biāo)準(zhǔn)做指引。今后的教學(xué)過程中，我也將嘗試用這樣的備課方式以求成功。
二、改變固有的教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生。
從史xx老師的示范課《湖心亭看雪》中，我看到了語文教學(xué)中的獨(dú)特魅力。平時(shí)的.課堂教學(xué)中，我們總在嘗試著用情感來渲染氛圍，讓學(xué)生嘗試?yán)斫庾髡哐壑兄埃闹兄椋墙Y(jié)果卻總是差強(qiáng)人意，達(dá)不到想要的結(jié)果。在這次示范課中，我得到了答案。詩人與舟子同游，卻說“獨(dú)往湖心亭”看雪，在悠悠的笛聲中，滿天飄雪中，渲染得淋漓盡致。在對(duì)話“問其姓氏，是金陵人”答非所問中，故國(guó)之思蘊(yùn)含其中。氛圍的渲染，可運(yùn)用適合的音樂進(jìn)行輔助。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，應(yīng)多角度進(jìn)行思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)，用學(xué)生喜歡的方式去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中感受到語文獨(dú)特的魅力，學(xué)中玩、學(xué)中思、學(xué)中悟。
三、用好學(xué)習(xí)任務(wù)單，教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
以往的新課預(yù)習(xí)中，還停留在讓學(xué)生讀課文，標(biāo)注字音。而這次培訓(xùn)，讓課前預(yù)習(xí)有了雛形。可以從溫故、知新、知困、集美、自我評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面來進(jìn)行設(shè)計(jì)。讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課堂更加高效。
這次培訓(xùn)給了我很多精神糧食，開拓了眼界，打開了思路，點(diǎn)燃了熱情，煥發(fā)出了無限生機(jī)。學(xué)習(xí)過后，我感到肩上的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，教書不是直接教給學(xué)生知識(shí)，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。知識(shí)無止境，只要掌握了方法，學(xué)生才會(huì)在有限的課堂內(nèi)，將學(xué)到的方法，用到無限的時(shí)間里。才能夠真正做到博學(xué)貫通，遨游在知識(shí)的海洋當(dāng)中。我將帶著收獲、帶著一腔熱血，帶著對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，在今后的教學(xué)中，不斷用學(xué)到的理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反思，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，做一個(gè)學(xué)生喜歡的鄉(xiāng)村教師。
自言自語：不是在最美好的年華遇見你們，遇見你們又成了最美好的年華。
初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文2
早春的細(xì)風(fēng)冷雨，攆不走熱情火辣、昂揚(yáng)向上的xx語文人。
三日研學(xué)，朝八晚六，如癡如醉，痛并快樂！
作為初出茅廬、“新手上路”的“小老師”，大家或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、或?qū)ξ谋静皇煜ぁ⒒蚪庾x不夠深入，亦或是不懂評(píng)課、不會(huì)找上課的`切入點(diǎn)。“你們最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕，最大的劣勢(shì)也是年輕。”xx市教科所吳長(zhǎng)賢老師如是說。
三日潛心學(xué)習(xí)，從聽《20xx版語文新課標(biāo)解讀》，到聽《課評(píng)課議課基本方法》，一場(chǎng)場(chǎng)講座引人深思；從骨干教師的“課例展示”到現(xiàn)代文教學(xué)、古詩文教學(xué)、口語交際教學(xué)、寫作教學(xué)課例展示，引人拍手叫好；從“沉浸式”閱讀教學(xué)《湖心亭看雪》，到專題講座《打開語文教學(xué)之門的鑰匙——文本解讀》，再到參訓(xùn)老師們的無聲課堂展示，引得聲聲贊嘆。
此次研學(xué)之旅，內(nèi)容空前豐富、形式空前多樣、感受空前復(fù)雜，既有對(duì)本次培訓(xùn)能學(xué)習(xí)如此多內(nèi)容的感動(dòng)，亦有對(duì)當(dāng)下個(gè)人教育教學(xué)能力和方式的反思，也有學(xué)習(xí)內(nèi)容太多而短期內(nèi)無法消化、內(nèi)化于心而后外化于行的焦慮……總而言之，這是一場(chǎng)“色”“香”“味”俱全的教研“盛宴”。我們年輕老師，何其有幸，能在如此大的平臺(tái)，遇到如此多的老師將其畢生所學(xué)對(duì)我等傾囊相授，甚至“鞭之”“策之”，唯有在教學(xué)之路上更加專一，將所學(xué)之道內(nèi)化于心、外化于“教”，教書育人，方能不負(fù)今日之所學(xué)，不負(fù)眾“先達(dá)”之所望。
三日所習(xí)，一生受益。以吾業(yè)不精、天質(zhì)稍卑而未得盡會(huì)其意，無論游刃而有余。吾雖不若今日之師矣，愿依眾先達(dá)之教導(dǎo)，汲眾師之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，勤學(xué)而課標(biāo)研讀之要、解讀文本之要、聽課評(píng)課之要、閱讀教學(xué)之要，廣閱教育名家教學(xué)之著作，以求甚解！“日拱一卒無有盡，功不唐捐終入海”。吾愿于語文教學(xué)之途，“博學(xué)之、審問之，慎思之，明辨之”，如切如磋，如琢如磨，如癡如醉。
初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文3
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。作為一名入職不到兩年的語文教師，我有幸已參與了三次xx市教科所組織的有關(guān)語文教師的培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)都獲益良多，這些培訓(xùn)對(duì)于我們新入職教師的成長(zhǎng)是非常有益。
本次活動(dòng)在xx縣第四中學(xué)召開，形式多樣，有針對(duì)教學(xué)技能提升的講座，也有一堂堂精彩的示范課，而最令我印象深刻的，是吳xx老師關(guān)于聽課、議課、評(píng)課的講座。
其實(shí)對(duì)于我們大部分的剛進(jìn)入教師崗位的年輕老師來說，這部分經(jīng)驗(yàn)是非常欠缺的，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研活動(dòng)與縣城市區(qū)相比是要少得多的，而且形式也較為固定，公開課作為最常用的教研活動(dòng)，雖然都在進(jìn)行，但存在聽課、評(píng)課、議課，敷衍了事，只講亮點(diǎn)的情況，也有很多年輕老師，拿到聽課記錄，根本不知道該記什么，也不知道評(píng)課要注意哪些東西，只是，看一下老教師們的記錄，然后就跟著寫一些人情話，這對(duì)于教研活動(dòng)的開展，其實(shí)非常不利，對(duì)于教師自身的發(fā)展也有阻礙。
我很認(rèn)同吳xx老師在講座當(dāng)中所提到的話，她說：“要允許在評(píng)課時(shí)存在偏執(zhí)意見，這是為了更好地優(yōu)化課堂，提升教師的能力和水平。”如果聽課評(píng)課時(shí)只是一味的，抱著一種怕得罪人的心態(tài)，哈哈一笑就過去，長(zhǎng)此以往，不僅聽課的教師教學(xué)技能無法提升，評(píng)課的教師眼界會(huì)受到影響。因此，吳老師在他的講座當(dāng)中為我們認(rèn)真講解了聽課應(yīng)從哪些方面入手？聽什么？怎么聽？評(píng)課議課又該怎么做？這為我們這些年輕的語文人以后參與教研活動(dòng)提供了新的思路。
精彩的時(shí)光總是短暫的`，培訓(xùn)在3月8日這天下午結(jié)束，作為一名年輕女教師，在培訓(xùn)中度過了屬于自己的節(jié)日，這也是一份特殊的禮物，不積跬步，無以至千里，在一次次的培訓(xùn)中更新自己的教育知識(shí)，在一次次的教學(xué)中，提升自己的教育技能，我相信，穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)，慢慢的積淀，總有一天會(huì)成為一名合格的語文人。
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教師的成長(zhǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，俗話說，“活到老，學(xué)到老”。作為一名新入職教師，尤其如此。
3月6日到3月8日，為期三天的培訓(xùn)的結(jié)束，感觸頗深。原來語文可以上得這么美，語文課真的可以觸動(dòng)人的心靈，大美語文，名不虛傳。反思自己的課堂，確實(shí)存在面面俱到，抓不住重點(diǎn)，上得渾渾噩噩。我每次都在想，該怎樣去抓，每每備課抓不住方向，只能去不停地去找名師的教案，渴望得到一些啟發(fā)，確實(shí)如吳老師所說，越看別人的越否定自己。我也在不斷地模仿，模仿我以前的老師怎么上的，但往往覺得上下來特別累。當(dāng)老師這半年，我第一學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)牟皇钦Z文教師，而是一名班老師。
新手班老師，狀況百出，學(xué)生家長(zhǎng)，不停的沖突，全指在我身上，很多時(shí)候，我都在想，教育怎么會(huì)這么復(fù)雜，只想純粹的教書怎么這么難。而在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我由衷的佩服，吳xx老師，已經(jīng)58歲的高齡，對(duì)待教育依然如初熱情，歲月并未留下痕跡，儒雅氣質(zhì)讓人向往，傾囊相授，這樣的吳xx老師真令人敬佩。這三天時(shí)光我仿佛回到了大學(xué)時(shí)代，一改以往專家理論輸出，我真實(shí)感受到各位老師都是真正的教真知，希望我們真正學(xué)到東西，每一位對(duì)于年輕教師都是寄予深切的厚望，苦口婆心。而吳長(zhǎng)賢老師的認(rèn)真，專業(yè)，讓我覺得參加這次培訓(xùn)真是莫大的榮幸，在她的言辭中，我真切感受到她對(duì)于年輕教師的關(guān)心，對(duì)待我們就如長(zhǎng)輩關(guān)心小輩一樣親切，言談舉止處處透露她殷切的希望。教授的方法就如迷霧中那一束明燈，指明了方向。在這樣的培訓(xùn)中，我豁然開朗！
在各位老師展示課堂中，讓我驚嘆，原來一堂語文課還可以這么去上，在白xx老師的'金沙貫口中，我才明白原來上課真的不只是單純的依靠網(wǎng)上名家ppt。芳藝?yán)蠋煹摹逗耐た囱纷屓巳绨V如醉，大徹大悟，讓人感動(dòng)淋漓，一節(jié)成功的語文課當(dāng)如此，語文的審美，語文的詩情畫意，語文人的境界，還需我不停地探索學(xué)習(xí)。
教育是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，積極把前輩的經(jīng)驗(yàn)智慧牢記于心，并付諸實(shí)踐才是真正地達(dá)到培訓(xùn)目的。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山，愿我在語文人的這條道路上，如春日竹筍，早日茁壯。
初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文5
“沒有人能同時(shí)擁有青春以及對(duì)青春的感受”，這句話觸及靈魂亦令人感到無解。正如吳xx老師所說：“因?yàn)槲覀兡贻p，我們因?yàn)槟贻p”。而這場(chǎng)為年輕人“量身定制”的培訓(xùn)解答了這個(gè)問題——有人關(guān)心著青春的我們，有人給我們講述著關(guān)于青春的感受。
“歲月從不敗美人”，時(shí)隔幾年，再次見到吳老師，她依舊滿面春風(fēng)，對(duì)工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們嚴(yán)格要求。起初，我以為這只是一場(chǎng)普通的培訓(xùn)。然而，培訓(xùn)中的激烈討論、上臺(tái)分享、隨時(shí)互動(dòng)、相應(yīng)的作業(yè)等這些在以往的培訓(xùn)里見不到的新奇環(huán)節(jié)一一出場(chǎng)，讓人心跳加速。哦，這場(chǎng)培訓(xùn)并不普通！
三天很快，然收獲頗多。吳老師苦口婆心的一句“小朋友們—”直擊內(nèi)心深處，讓人驚覺此刻已不是培訓(xùn)，而是一個(gè)溫柔的前輩在一個(gè)溫暖的午后，和老師們的親切對(duì)話。無論是茍明勇老師對(duì)課標(biāo)專業(yè)的探索、吳xx老師對(duì)評(píng)課議課精彩獨(dú)到的指導(dǎo)；還是周xx老師對(duì)現(xiàn)代文閱讀備課及教學(xué)的專業(yè)闡釋、陳xx老師幽默風(fēng)趣、深入淺出的講座等皆讓人難以忘懷。
三天很慢，羅xx老師帶領(lǐng)我們《夢(mèng)回繁華》，皮xx老師為我們傳遞《愚公移山》之精神，陳梅素和白xx老師教會(huì)了我如何帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。最后，沉浸在史xx老師一揮而就的湖心亭世界里，我仿佛是那個(gè)煮酒的.孩童，癡癡的聽著史xx老師與張岱對(duì)話。
夢(mèng)醒，回想這短短的培訓(xùn)之旅，滿滿的都是值得我一生珍藏的時(shí)刻。
第一天培訓(xùn)結(jié)束，懷著小學(xué)生向班老師問好的心態(tài)，膽怯的向吳xx老師問好。她笑靨如花，關(guān)心起我的字有沒有練好，教學(xué)有沒有長(zhǎng)進(jìn)。師生的一問一答之間，心里一股暖流經(jīng)過。陳xx老師對(duì)工作精益求精的態(tài)度，也令我無比敬佩，在他講座前的中午，因?yàn)橛辛诵碌南敕ǎ枰薷恼n件，整個(gè)午間，他都在一絲不茍的盯著屏幕完善課件。我堅(jiān)信，在無那些我們沒有發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻，有無數(shù)個(gè)“陳老師”在堅(jiān)持不懈，才有了畢節(jié)語文教育的熠熠生輝。
感恩感動(dòng)于毛清俠老師。作為承辦學(xué)校的主持人，忙碌了一早，在本應(yīng)該休息的午間，卻因?yàn)槲覍?duì)語文教學(xué)管理的一些疑惑，立刻拿出教材，耐心地給我解惑。那些溫馨的經(jīng)驗(yàn)隨風(fēng)潛入腦海，滋潤(rùn)心田。
無比幸運(yùn)，在這陽光正暖，微風(fēng)不燥的三月，遇到如此多的貴人。他們知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，春風(fēng)化雨；在我正值青春的教學(xué)生涯因愚笨而無法獲得更多感受時(shí)，用他們的青春，照亮了我的青春。
他們的確也在給我們?cè)忈屩骸盁釔劭傻謿q月漫長(zhǎng)”！
初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文6
人間三月，春寒料峭，有幸運(yùn)參加了一場(chǎng)xx市初語教育研討的視聽盛宴，并擔(dān)任《夢(mèng)回繁華》課例的執(zhí)教者，說不緊張是假的，但是，在吳xx老師的鼓勵(lì)與吳xx老師孜孜不倦的指導(dǎo)下，我仿佛置身于那盛世之中，帶著對(duì)歷史的敬畏和對(duì)文化的熱愛，踏上了這次執(zhí)教之旅。
《夢(mèng)回繁華》執(zhí)教教學(xué)完成之后，我內(nèi)心可謂是五味雜陳、感慨萬千……
我深感文學(xué)作品的魅力無窮。《夢(mèng)回繁華》以其獨(dú)特的.寫作方式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了一個(gè)充滿繁華的世界。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的主題和內(nèi)涵，挖掘其中蘊(yùn)含的人文精神和價(jià)值觀念。通過對(duì)作品的細(xì)致解讀和深入探討，讓學(xué)生們逐漸領(lǐng)悟到了文藝性說明文的力量和美感。
我意識(shí)到教學(xué)方法的重要性。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我還注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
然而，當(dāng)我走下講臺(tái)，那一刻才明白史鐵生的那句：“十幾歲的時(shí)候無意間打出的那發(fā)子彈十年后擊中了二十幾歲的我。”上面的學(xué)生不是我，卻又像極了我。吳xx老師在課前扔下的粉筆頭才真正命中我的眉心……語文是一門兼科學(xué)與美學(xué)的學(xué)科，教師美而富有感染力的教學(xué)語言對(duì)于課堂而言是很重要的，教學(xué)并非教師的自我表演，而是與學(xué)生互相成就，思想的碰撞與共鳴至關(guān)重要。在執(zhí)教過程中，有時(shí)我過于注重細(xì)節(jié)的解讀，而忽略了整體的把握；有時(shí)我又過于追求教學(xué)效果，而忽視了學(xué)生的感受和需求。這些問題提醒我在今后的教學(xué)中要更加注重平衡和調(diào)整，既要關(guān)注細(xì)節(jié)，又要把握整體；既要追求教學(xué)效果，又要關(guān)注學(xué)生的感受和需求。這些不足讓我深刻反思，讓我慚愧至極，但是我明白，教育具有長(zhǎng)期性和滯后性，就像是一個(gè)閉環(huán)，你有一個(gè)瞬間突然意識(shí)到了什么，那就是子彈命中的瞬間。
總的來說，《夢(mèng)回繁華》的執(zhí)教之旅是一次難忘的經(jīng)歷。“高山仰止，景行行止。”本次執(zhí)教讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，也讓我更加明確了自己的努力方向。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。學(xué)涯無止，但“勤”可作舟！
初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文7
學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。6日上午，和同事提上行囊坐上去金沙的大巴，穿過層層迷霧之后映入眼簾的是成片成片的金色油菜花，心里卻在惋惜天公不作美，如果是個(gè)艷陽天的話，徜徉在這花海里也是一番特別的體驗(yàn)吧！
徜徉不了花海，就徜徉在知識(shí)的海洋吧！6號(hào)下午聽了茍明勇老師的“深讀原文，細(xì)悟原理”和無窮老師的“教研活動(dòng)中聽課、議課、評(píng)課的基本方法”兩節(jié)講座，我對(duì)細(xì)讀文章及評(píng)課議課有了更深切的感悟。以往聽課議課不會(huì)說甚至是不敢說，7日上午聽了羅梅老師和皮煥云老師的兩節(jié)課后的評(píng)課活動(dòng)更加讓我意識(shí)到：一定要勇敢地說。每個(gè)小組的觀點(diǎn)犀利而到位，也正是因?yàn)檫@樣，我們語文人才會(huì)在不斷的.學(xué)習(xí)中前進(jìn)。
吳老師說：“如果不是這次培訓(xùn)，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師壓根沒有機(jī)會(huì)坐到這里。”確實(shí)，從我工作開始，就是一個(gè)人盲目地摸索前進(jìn)，路的前方是深厚的霧，至于霧的背后是什么，我無從得知。如果培訓(xùn)不是針對(duì)于新入職三年的語文老師的話，我和我的搭檔，能外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)微乎其微……
三天的培訓(xùn)讓我們深切的感受到：井底之蛙，更需跳出井口，看蒼茫大地。我們的舞臺(tái)不局限于那所小小的學(xué)校，那個(gè)三尺講臺(tái)。我們要做的，便是越挫越勇，用學(xué)習(xí)、實(shí)踐來武裝自己，才能撥開重重迷霧，帶領(lǐng)自己的學(xué)生，也帶領(lǐng)自己走向更廣闊的遠(yuǎn)方。
一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)。請(qǐng)務(wù)必做一只翱翔于天的鴻鵠，有擊于長(zhǎng)空的壯志，披荊斬棘，永不言棄！
初中語文專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)心得體會(huì)范文8
時(shí)間煮雨，歲月縫花，驀然回首，仿若一眨眼的瞬間，人間就變換了季節(jié)。春暖花開，我們追風(fēng)而來，有幸參加了市教科所組織的教師的培訓(xùn)。在美麗的四中校園里，聆聽著老師們的講座，欣賞著老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，這樣的培訓(xùn)給予我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)真的來之不易。通過培訓(xùn)，真是讓我受益匪淺，使我對(duì)教育教學(xué)又有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況心里有了深刻的反思和憧憬。
茍xx老師再次針對(duì)新課標(biāo)語文課程的特質(zhì)及教學(xué)價(jià)值給了我們新的.解讀。讓我們更清晰的明白課程的取向是什么，課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，課程的性質(zhì)，課程本身所具有的區(qū)別于其他學(xué)科的課程特點(diǎn)。吳瓊老師教會(huì)了我們聽課評(píng)課議課的基本方法，讓我們明白聽課要聽什么，怎樣去觀課，議課的結(jié)構(gòu)的完整性，合理性，以及評(píng)課中的技巧，聽課議課評(píng)課是教學(xué)行為的落實(shí)，讓我們受益頗深啊。周xx老師帶著我們一起尋找語文課程的性質(zhì)之根，讓我們明白：文本特質(zhì)加教學(xué)價(jià)值才等于高效的課堂設(shè)計(jì)。在陳洪春老師幽默的培訓(xùn)中，帶著我們一起找尋古詩文閱讀備課及教學(xué)設(shè)施的策略，讓我們明白教學(xué)實(shí)施策略，必須接地氣。吳xx老師耐心的給我們打開語文教學(xué)之門的鑰匙———文本解讀引領(lǐng)著我們研讀題目，分析題眼，抓好題眼，語重心長(zhǎng)的告訴我們，要多讀書，讀好書，好讀書的老師才能教好學(xué)生。
本次培訓(xùn)活動(dòng)形式豐富多樣，我們有幸欣賞到了五位老師的精彩教學(xué)。羅xx老師執(zhí)教的《夢(mèng)回繁華》，羅老師在教學(xué)中循循善誘，和學(xué)生的互動(dòng)中給了學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生明白，閱讀就是和文本作者，人物，自己的心靈對(duì)話，將閱讀時(shí)間效率與文本深度相結(jié)合，真是“潤(rùn)物細(xì)無聲”啊！皮xx老師的《愚公移山》，教學(xué)中語言幽默有激情，積極有效地鼓勵(lì)學(xué)生的思考與表達(dá)，學(xué)生在輕松的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。陳梅素老師《口語交際·復(fù)述與轉(zhuǎn)述》的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，思路清晰，陳老師是一位控場(chǎng)能力極強(qiáng)的老師，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)中對(duì)學(xué)生有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。白美玲老師執(zhí)教的《寫作·表達(dá)要得體》非常重視引導(dǎo)學(xué)生，如何學(xué)，如何做，給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)生夠不到問題時(shí)，會(huì)給學(xué)生搭梯子，這是一種重要的教學(xué)機(jī)智。史芳藝?yán)蠋煹摹逗耐た囱罚杏X欣賞的一曲來自古代的優(yōu)美之歌，老師在教學(xué)中循循善誘，發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別精美，環(huán)環(huán)相扣，切入點(diǎn)準(zhǔn)確。老師在教學(xué)中充分扮演好了組織者引導(dǎo)者合作者，學(xué)生參與度高。
兩天半的培訓(xùn)真的是給了大家一次次視覺盛宴，讓我們欣賞到了老師的風(fēng)采。所有字字珠璣，都是厚積薄發(fā)，不得不從心底佩服他們。
教學(xué)之路，漫長(zhǎng)而曲折，通過這次培訓(xùn)，開闊了視野，更新的教學(xué)觀念，啟發(fā)并拓寬了教學(xué)思路，定以此為契機(jī)，不斷地努力學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是最美的遇見，培訓(xùn)是最大的成全，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景。知無涯，學(xué)無境，教學(xué)之路漫漫，必上下求索！人生的意義永遠(yuǎn)在于拓展，而不在于固守，成長(zhǎng)是最好的風(fēng)景，不斷學(xué)習(xí)，遇見更好的自己。
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