頤和園心得體會

頤和園心得體會范文

　　當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的頤和園心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。

頤和園心得體會范文1

　　頤和園是一座以江南園林為中心的皇室園林，擁有獨特的自然風光和豐富的文化內涵。最近，我有幸游覽了這處歷史悠久園林，深切體會到它的魅力。接下來，我將融合我的游覽經歷，就頤和園的美麗風景、歷史人文、園林設計以及人文氛圍等方面分享我的感想。

　　最先，頤和園的景色給我留下了深刻的印象。在游覽時，園內的'亭臺樓榭和山水相映的景色讓我沉醉。其中，最為著名的景點莫過于長廊。將近728米的長廊中，懸掛著精致的彩繪，讓人倍感視覺盛宴。而長廊兩邊的漓江石雕更是令人嘆為觀止。這些自然與人工相結合的美景讓我深刻體會到了園林建設的藝術魅力。

　　其次，頤和園蘊含著豐厚的歷史文化底蘊。做為清朝皇室的行宮，這里承載著無數歷史典故。時至今日，慈禧在此渡過晚年，并持續推動園林建設。頤和園里的蓮房、樂壽堂、壽頤堂等建筑，盡展我國古代園林的精髓。此外，園里還保留了大量古代文物，為我們了解中國古代文化帶來了寶貴的材料。頤和園的歷史文化之重要，使我對我國歷史和文化有了更深刻的認識。

　　園林設計是頤和園的一大特色，展現了中國古代園林獨特的風格。頤和園遵照“以山水為主，以宮殿為輔”設計理念。在游園時，我發現園內的宮殿、亭臺與自然景觀融為一體，構成了一幅和諧美麗的畫卷。在這一設計理念下，園內的湖泊、山川與園林相輔相成，讓人神清氣爽。這類融合自然山水與宮殿景觀的園林設計理論，展示了中國古代園林建設的獨特風格。

　　最終，頤和園的人文氛圍讓我回味無窮。在游園時，我不僅享受了自然美景，也感受到了園里工作人員熱情周到的服務。他們耐心給我們講解園林的歷史與文化，提供了許多有益的信息。此外，園里游客的文明素養也讓我記憶深刻，大家互幫互助，參觀中并未出現擁堵或雜亂的狀況。這類融洽的人文氛圍，給我留下了難忘的回憶，也讓我對我國文明素質有了更深的理解。

　　根據游覽頤和園，我深刻感悟到了園林建設的藝術魅力、厚重的歷史文化、獨特的園林設計理念及其人文氛圍的價值。頤和園是一座極具意義的園林，它不僅僅是一個美麗的景點，更是中華文化的瑰寶。期待將來能夠再次游覽頤和園，進一步領略它的魅力和風韻。

頤和園心得體會范文2

　　頤和園是一座以江南園林為主的皇家園林，它既有獨特的自然景觀，也有豐富的文化內涵。近日，我有幸游覽了這座歷史悠久的園林，深深感受到了它的魅力。下面，我將結合我的游覽體驗，就頤和園的美景、歷史文化、園林設計以及人文氛圍等方面進行心得體會。

　　首先，頤和園的美景給我留下了深刻的印象。游園期間，我不禁被園內亭臺樓閣、山水相映的景色所吸引。其中最著名的.景點莫過于長廊了。長達728米的長廊內，懸掛著精美的彩繪畫，給人以極大的視覺享受。而長廊兩旁的漓江石雕更是令人贊嘆。這些自然與人工相結合的美景讓我深深感受到了園林建設的藝術魅力。

　　其次，頤和園承載著豐富的歷史文化底蘊。作為中國大清皇室的行宮，這里孕育了無數的歷史故事。曾經，慈禧太后在頤和園度過晚年，并不斷推動園林的建設。頤和園中的蓮房、樂壽堂、壽頤堂等建筑，無不彰顯著中國古代園林的精髓。此外，頤和園中也保存著大量的古代文物，為我們了解中國古代文化提供了珍貴的材料。頤和園的歷史文化之重要，使我對中國歷史和文化有了更深刻的理解。

　　園林設計是頤和園的一大特色，它體現了中國古代園林的獨特風格。頤和園采用了“以山水為主，以宮殿為附”的設計理念。游園時，我發現園內的宮殿、亭臺等建筑與自然景觀融為一體，形成了一幅和諧美麗的畫卷。在這個設計理念下，園內的湖水、山川與園林隨時相映成趣，使人心曠神怡。這種憑借自然山水和宮殿景觀相結合的園林設計方法，展現了中國古代園林建設的獨特風格。

　　最后，頤和園的人文氛圍令我留連忘返。游園時，我不僅享受到了自然風光，也感受到了園內工作人員的熱情服務。工作人員非常耐心地為我們講解園林的歷史和文化，為我們提供了許多有用的信息。此外，園內的游客們也都很有文明意識，大家互相協助著參觀，沒有出現擁擠和混亂的情況。這種和諧的人文氛圍，為我留下了良好的印象，也使我對中國的文明素質有了更深的認識。

　　通過游覽頤和園，我深刻領悟到了園林建設的藝術魅力、歷史文化的厚重、園林設計的獨特風格以及人文氛圍的重要性。頤和園是一座具有極高價值的園林，它不僅僅是一座美麗的景點，更是中華文化的瑰寶。希望以后還能有機會再次游覽頤和園，進一步領略它的魅力和韻味。

頤和園心得體會范文3

　　頤和園，作為中國著名的皇家園林，是一處集皇家庭院、山水園林和人文景觀于一體的宏偉建筑群。近日，我有幸游覽了這座歷史悠久的園林，深刻體會到了其中蘊含的歷史文化與人文精神。以下是我在頤和園的觀光體會與心得。

　　在頤和園的鳳凰山上，紅墻黃瓦的宮殿錯落有致地展現在游客的眼前。它們是中國古代建筑的典范，既有莊嚴肅穆的氣質，又充滿了濃厚的藝術感染力。登上寶剎頂，目睹了整個園林的壯麗景色，我感受到了皇家建筑師們的智慧與勤奮，也深刻感受到了古代工匠們的精湛技藝，他們用自己的才智與勤勞創造了這座宏偉的園林建筑。

　　漫步在長廊與回廊之間，我能夠清晰地感受到頤和園之所以得名“萬園之園”的原因。園內種滿了各種各樣的植物，花木繁茂，四季常青。不論是山徑上的松柏，還是湖心島上的花卉，都顯得那樣的美麗動人。在這個擁有占地面積廣闊的園林中，青石板道與石橋相連，錯落有致地分布在湖水與樹林之間，恰到好處地襯托了園林的美景。

　　頤和園除了自然景觀之外，還有許多人文景觀值得一提。游船上的白塔，長廊上的圖案，還有湖心島上的船屋，無不流露出皇家家族的氣派與厚重。作為一批中國古代皇帝的夏季宮殿，頤和園不僅體現了封建帝王的權力與財富，更重要的是反映了我國古代皇室文化與人文精神的高度發展。在這個宏偉的園林中，我仿佛穿越到了古代帝王的時代，感受到了他們為國家與人民所付出的辛勞與努力。

　　同時，頤和園還是一處文化勝地。舉世聞名的長廊之中，鑲嵌著一幅幅反映古代壁畫與雕刻藝術的畫作，記載了中國古代輝煌的歷史。這些壁畫所展現的人物、動物與景觀，美麗動人，以幾何刻畫的手法表現了古人對自然的精確描述。這些壁畫或雕刻，有的描繪了古代帝王的宴會場景，有的描繪了武將的壯麗戰役。仔細觀看這些作品，我仿佛能夠感受到古代的繪畫藝術和雕刻技藝的獨特魅力，也更加深入地了解了我國古代文化的'豐厚底蘊。

　　頤和園給我留下了深刻的印象與寶貴的體會。作為一座歷史悠久的皇家園林，它不僅是中華民族文化的重要組成部分，更是中國悠久歷史和民族精神的象征。在這片富饒而神秘的土地上，歷史的力量與文化的積淀交融在一起，構成了世界矚目的人文景觀。頤和園的參觀之行，使我更加深入地體會到了中華文化的博大精深和源遠流長，也增強了我對傳統文化的認同和自豪。我相信，只有通過更多的人參觀這些歷史古跡，才能更好地傳承和弘揚我們的中華文化，使之在世界范圍內得到更廣泛的認同與傳播。

頤和園心得體會范文4

　　頤和園是一幅巨大的繪畫，里面有著美麗的山水，熱鬧的游人，平和的天空，形態各異的建筑，還有珍稀的花木和浩瀚的湖泊。在頤和園散步和寫生，讓我更加深刻的體會到了它的美。古人講過四“吸”：“吸山之氣，吸水之氣，吸神仙之氣，吸智慧之氣”。頤和園便是這樣一座山山水水，深深吸引著我們的目光，讓人在這里找到一份舒爽宜人的情感體驗。

　　在頤和園中，我進行了我的第一次寫生體驗。一手拿著畫皮，一手拿著鉛筆，我的心情十分的激動。初次到達頤和園時，我被園內的一些景觀吸引，安靜地在那里觀察，大感興奮。亭臺樓閣，橋梁流水，群山起伏，人文景觀，花草樹木，鳥語花香，種種都是寫生的素材。寫生的過程中，我學會了更加認真地觀察，更加仔細地分析，以及需要有耐心和毅力。研習是一個緩慢的過程，經過反復多次嘗試與調整，我才得到了滿意的作品。

　　頤和園的建筑群以古典園林為基礎，又融入了中國建筑的造型和元素，形成了獨特的建筑風格。頤和園的建筑風格主要分為宮廷建筑和山水建筑兩種。前者屬于明清時期的建筑風格，在布局和工藝上都相當嚴謹；后者則是后期增建的，以自然山水為依托，使建筑的風姿和山水打成一片，充滿了靈氣。在觀摩頤和園的建筑時，我得到了對于中國傳統建筑美學的領悟。

　　頤和園是著名旅游景點之一，每年都吸引著大量的游客前來參觀，拍照和寫生。當我們進入頤和園時，需要注意一些規矩。如：服裝需要休閑輕便，便于活動；不允許私自攀爬山峰，破壞園內環境；禁止大聲喧嘩，影響他人情緒等等。在寫生的時候，我們需要注意對游客的安全證明，不得占據行道、橋梁、觀景臺等游客公共通道，自覺遵守游園公共秩序。只有這樣，才能使我們不產生矛盾，也能享受到真正的旅游寫生體驗。

　　第五段：感受生活的美好。

　　頤和園是一片塵世中的凈土，在這里感覺到了問題的解決性、快樂、安詳與平靜，體會到了生活中的美好。在寫生的過程中，品味頤和園的美好，匯聚園林之氣，讓我心情無比好。我的畫皮上靜靜地描繪著古建筑的曲線，折射著他們整唇寬廣錯落分明，每一處細節讓我感受到美與生命的力量。在這個美妙的`世界，人生更加精彩豐富，也為我的人生增添無限的動力與啟示。

　　總體來說，頤和園是一座讓人流連忘返的美麗園林。無論是游客還是畫家，都能在這里找到最好的享受。通過在這里的寫生體驗，我深刻地認識到我們的天地造化之妙及中國人的哲學魅力。同時也明白了寫生不僅僅是簡單的模仿，而是將自己的情感融入到畫稿中，即“意境的寫生”。希望以后還有機會從事這樣的藝術體驗。

頤和園心得體會范文5

　　——《頤和園》聽課心得體會 本周有幸觀摩了袁燦英老師執教的《頤和園》，聽后感受頗深。《頤和園》是四年級上冊第五單元的一篇寫景文章，本組教材以“我國的世界遺產”為專題，主要是讓學生了解中華文化的魅力。讓我欽佩的是：袁老師有很強的全局觀念，她發現第一單元和第五單元的結構很相似，都是抓住景物的主要特點，按一定的觀察順序寫一處景物，于是她就將第一單元和第五單元整合起來。在第一單元的教學中教授學生閱讀游記的方法，再將這種閱讀方法整合到第五單元的課文中加以鞏固和運用，提高了學生自主學習的能力。本節課有以下幾個方面值得我在今后的教學中去探究和學習。

　　一、緊扣單元目標和教學重點進行教學。

　　袁老師對教材進行了較好的解讀，抓住了課文特點進行教學，達到了較好的`教學效果。四年級字詞教學仍然是教學中的重要環節，學生打好字詞基礎對他們閱讀水平的提高起到很重要的作用，所以在字詞的處理上，在讀音、字義、詞意幾個方面，袁老師既有主次，又有先后，有的直接理解，有的放在課文里聯系上下文進行理解。例如：課文第4段“慢慢地滑過”中的“滑”字用的很好。袁老師將“滑”和“劃”兩個字進行對比，讓學生說說能否互換。一名學生聯系上下文說道“昆明湖像一面鏡子，綠得像一塊碧玉”，用第一個“滑”，滑過之后不留一點痕跡，用第二個“劃”，就會將“鏡子”、“碧玉”劃破。聽了學生的回答我在心里暗暗叫好，心想袁老師這一環節的設計

　　真是高明，既解決了難理解的詞句，也在潛移默化中教授學生聯系上下文理解重點詞句的方法。

　　二、充分體現了讀想結合，注重學生想象力的培養。

　　本節課袁老師設計了兩處讀想結合點，既注重了學生的語言訓練，也注重了學生想象力的培養。第一處是第二自然段“??幾千幅畫沒有那兩幅是相同的。”袁老師引導學生想象：“老師仿佛看到了一幅畫，老師為它取名為‘春暖花開’，你們看到了什么呢？”老師的引導為學生的想象插上了翅膀，毫無疑問學生的回答妙語連珠。第二處讀想結合設在課文的第5自然段。“這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。”老師引導“我仿佛看到一只小獅子依偎在媽媽的懷里，你看到了什么樣的小獅子呢？”學生想象的天窗再次被打開，通過學生的敘述，那些不同姿態的小獅子仿佛就擺在眼前。袁老師接著追問“看到那么多的獅子姿態不一，你有什么感嘆？”學生的思維又一次得到訓練。

　　三、有學習方法的指導。

　　在整體把握文章內容時，袁老師提出要求：默讀課文，劃出寫游覽順序的句子。學生匯報后，老師小結方法：寫游覽順序的句子在每段的開頭找。這樣的小結能使學生不同程度的習得語文學習之法，對學生的持續發展是十分有意義的。

　　四、關注學生良好學習習慣的養成。

　　課上，袁老師比較注重培養學生圈劃重點詞句寫批注的習慣，做筆記的習慣和傾聽習慣的培養。這些恰恰是我需要學習的地方。

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