教師參加培訓心得體會

[熱]教師參加培訓心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的教師參加培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師參加培訓心得體會1

　　近期聆聽了北京師范大學教育培訓中心的專家老師們主講的《區(qū)域教育質量整體提升一一義務教育藝術課程標準解讀項目》相關課程，收獲頗豐。十一個小時的學習，讓我們感受到了美育迎來了百年未遇之大變革。最大的亮點是美術與音樂學科綜合為藝術課程，重在培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉換的多種能力，促進學生的全面發(fā)展。從美術學科看本次藝術新課標改革，讓我印象最深刻的是以下幾點：

　　在新課標中，核心素養(yǎng)的培訓貫穿了整個教學過程，更加突出了美育的功能性。通過對新課標的學習了解到整個小學各階段的.學習任務遞進式的提到了“體驗傳統(tǒng)”、“學做傳統(tǒng)”、“傳承傳統(tǒng)”，因此在美術教學中，我們除了讓孩子們了解世界藝術文化的多樣性，還應該逐漸增加我國優(yōu)秀的民族文化的內容，讓孩子們更加了解我們國家和民族的文化藝術內涵。

　　學科融合和跨學科教學是藝術新課標最大的亮點，是國際教育的大趨勢。我們要和國際接軌，既有民族也放眼世界。知識的多樣性和復雜性，決定了不能一個學科單打獨斗，需要綜合和跨學科教學。這次改革強調音樂、美術仍然是中國藝術教育的支柱，并且增加了戲劇、舞蹈和影視學科，豐富了藝術修養(yǎng)，也讓學生的人格更加完善。

　　本次學習讓我們深刻體會到美育即將迎來一場新的挑戰(zhàn)，我們挑戰(zhàn)的不僅是藝術新課程的教學內容與模式，更要努力向著創(chuàng)新型教師不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，才能適應教育的發(fā)展，滿足學生多樣性的藝術需求與修養(yǎng)。

教師參加培訓心得體會2

　　我是一名中學教師,很慶幸參加了學校為我們提供這次培訓學習的機會,有名師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。從教以來,我接觸教育技術也有一段時間了,教學中總存在許多困惑，這次培訓正好是我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實，受益匪淺，下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。

　　近一個月的培訓，使我對今后的教育教學形式、手段有了更進一步的認識。我深深的體會到了教育技術與各學科的密切聯(lián)系，教育技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的教育技術，致力于教育技術在課堂上的有效應用，以提高課堂教學效率。

　　這次培訓將會對我今后的教育教學產生極大影響，同時促使我各方面的能力有了較大提高，特別是對教育技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。它使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動。

　　在主講教師的引導下，八個模塊終于學完了，雖然這里很少有專門的名詞解釋，也沒有硬性的思維灌輸，甚至練習也沒有參考答案，但卻在一個個經典的案例分析中、在一項項愉悅的活動中、在一次次激烈的討論中，使我逐漸領會明白了需要我們去掌握了解的東西。這次培訓、我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術能力整合貫穿整個培訓過程中，展示出了高超現代教學的理念和方法。從教學的設計、資源的獲取和加工整理、教案的編寫、電子講稿的制作、教學實施計劃的設計及評價量規(guī)的制定等教學中需要用到的每個環(huán)節(jié)在這里都進行了精心講解。我心中似乎也出現了一條比較清晰的`主線。

　　培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

　　我堅信,短暫的學習將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我定會好好珍藏且不斷充實自己。

　　接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

　　矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

　　學習很成功，可心理卻更加忐忑不安起來。因為我們是培訓者培訓，自己學好只是萬里長征的第一步，如何教好才是我們的主要任務。

教師參加培訓心得體會3

　　教育過程中的實際問題，這些問題就存在于實際的教育情境中。這就要求教師要時時關注實際教育情境。尋找具體問題。比如學生早戀問題，這是真實存在于特定年齡的每一屆學生身上的，是學生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產物。很多老師被動應付，常常就事論事地對待這一問題，治標不治本，而有的`老師能認真地加以研究，找到恰當的預防與疏導的方法。這就要求我們的老師做個有心人，時時留意發(fā)生變化的教育情境。

　　（一）、在與各科教師和班主任的交流中發(fā)現問題

　　在教師間的相互交流中，可以發(fā)現自己未曾注意的問題，激發(fā)自己的研究意識。將這些問題作為小課題的研究來源。

　　（二）、與學生的交流、溝通中找到問題

　　同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學生交朋友，和學生時常交流。在這個過程中，教師會了解到學生喜歡什么，在干什么。在這個過程中，很多有價值的問題會出現，這也可以作為教師小課題研究的課題來源。

　　對教師來講，還有一個很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問題，這就是進行教育反思，反思每天當中自己遇到的問題，應當注意的問題等。

　　（三）、從值得研究的問題中找出亟待解決的問題

　　實際的教育教學中，中小學教師一般面臨諸多問題亟待解決，但選擇哪一個作為自己的小課題進行研究呢？應該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問題作為小課題來進行研究。

教師參加培訓心得體會4

　　20xx月28日，我有幸參加了昌圖縣教師學校舉辦的骨干班主任培訓班，受益匪淺，感想頗多。徐校長高屋建瓴的講話，太平中學岳武真情述說，十八家子中學朱紅艷工作實錄的精彩展示，給我留下了深刻的印象和深深的思考。下面我談一談自己的心靈感悟：

　　首先，我認為教師學校的這次培訓很實用，貼近生活，雖然沒有邀請教育專家發(fā)表演講，但卻通過身邊人的分享，讓我感受到成為一名優(yōu)秀的班主任并不遙遠。以前我也聽過教育專家的報告，當時覺得非常震撼，仿佛是超凡脫俗的存在，與我們離得太遠，讓人望而卻步。但現在我明白了，培養(yǎng)我們自己的專家是一個正確而明智的決策。只有像王文據主任所言，成為昌圖的教育專家，我們才能給昌圖教育注入新的活力，才能有突破。也許有一天，我們會成為他人學習的榜樣。我寧愿成為第一，也不愿意成為第二個xx 。教育專家們也都是一步一個腳印走出來的，機械地模仿別人最終只能是無法取得真正進步的平庸之路。唯有選擇性借鑒他人的成功經驗，并不斷完善自己，我們才能真正蛻變成為優(yōu)秀的教育工作者。

　　徐校長作為師、干訓的業(yè)務校長掌握的信息和教育政策很全面，且能夠與時俱進。特別是他的主題報告《一個好班主任就是一個好班級》講得很具體也很到位，我認為一個班級就猶如一列火車，校長就是調度，班主任就是火車司機，火車的運行就靠司機，其他領導就是列車長，科任就是乘務員，學生就是旅客，列車的的終點就是學生所要到達的'目的地，一路是否平安就靠大家的共同努力，哪一個環(huán)節(jié)出現問題都回影響列車運行。處理好學生、科任、領導、校長之間的關系尤為重要。徐校長所提的“班級組”這個模式我認為是未來班級管理的方向，一個好的班級需要群策群力，一個人的力量是有限的。如果一個學校采取班級組的管理模式會化解決很多問題，例如有的學校老師不愿意當班主任，采用班級組的模式可以解決這個問題，有的學校很多人愿意當班主任，采用班級組這個模式可以共享班級管理，營造一個團隊管理模式，大家同甘共苦，榮辱與共，這種合力對學生是有力的。四面城中學七年級就已經采用了類似的管理模式，須不知，李超美校長的管理模式很前衛(wèi)。

教師參加培訓心得體會5

　　我參加了縣教育局組織的“*****暑期公益行”培訓活動。在這次培訓中，我有幸聆聽了張敬義、顧文艷等五位專家的精彩講說，感覺收獲頗多，幫助我解決了許多教學中的困惑，為我今后開展教學工作指明了方向，而且使我認識到：作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識是遠遠不夠的，還必須不斷加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。這次培訓的主題主要分兩大方面的內容，一是學科教學：《讓每一個學生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》、《兒童閱讀，為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作：《用文化經營班級》、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價值追求》、《不可不知的班級經典教育學》、《班級管理，“人”的事業(yè)》、《成為呵護童心的重要他人》。下面我就這兩點談我在學習中的感悟：

　　首先，談語文教學上的收獲，語文無非就是聽、說、讀、寫四大內容，但是要把這幾個內容在教學中上好，上活，這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是著名特級教師，正高級教師，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個學生寫好漢字》，在這一講中，我受益匪淺，不僅深知搞好寫字教學對學生成長的重要性，而且自身學到了很多書法上的專業(yè)知識。張老師為我們精辟的講解了中國書法的精髓，細致入微的介紹了每個筆畫的書寫技巧及各類漢字的結構要點，還有機地把寫字教學與育人過程相結合，讓孩子從小種下字如其人，字正人正的思想種子，從而產生練字的興趣，對字的'審美追求，在練字的過程中不斷得以提升。同時還交給了我們在今后寫字教學中的方法技巧。

　　第二講是江蘇省無錫市錫山實驗小學顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》，這一講是童詩教學與思考，童詩教學對于我來說是很新鮮的，聽了顧老師的講座，我內心既震撼又自責，震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦，自責的是這種天賦在我之前的教學中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝，寶貝》中有這樣一段“事實上，在人的一生中，幼兒期是語言能力的高峰，對于大多數人來說，也許以后再也抵達不了的。幼兒都是小小的語言學家，對語言的感覺非常細膩，同時，又是天生的詩人，富有想象力和創(chuàng)造性的表達，絕對是成人難以企及的。”讀了這段話，我心里久久不能平靜，總覺得有一種負罪感。“幼兒都是語言學家，天生的詩人”，而我們的教學卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力，應該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學生寫的童詩“星星 星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩 云彩/是太陽公公/睡覺時/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩，不是我們的孩子不會說，而是我沒有去發(fā)現，沒有去捕捉。在今后的教學中，我一定盡我所能，為孩子們捕捉他們詩一般的語言，讓他們體會小詩人的成就感，從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。

　　第三講是江蘇省揚州樹人學校郝玉梅老師講的《兒童閱讀，為生命奠基》，這一講中，我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學的核心，如果學生掌握好了，那學習語文就成功了一大半。閱讀要講究策略，有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節(jié)讀、合作讀，互動讀，換角色讀等等的基礎上，更注重反復讀，讀出自己的節(jié)奏、味道。理解讀，提取自己理解的信息。出神讀，穿越師生的生命內核。而且要創(chuàng)造性地讀，替換詩中的詞語、詩句，讓孩子們充分融入詩境，體會詩意。

　　第四講是南師大附中新城小學，揚州大學中國語文教育研究所特約研究員宋運來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》，作文教學是多數語文老師最棘手的課題，也是孩子們的克星。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性，從而指出會說話比會寫作更重要。會說話是會寫作的前提，只有能說會道，才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應試作文向交際作文轉變，這得訓練學生開口，從一個詞、一個短語、一句話，再到一段話，一篇話，把它說通，說好，說精。還要注重標題的側重點，用詞要文雅。另一方面是如何教學生仿寫，他用《少吃與多吃》為例，讓學生仿抄，替換短文中的詞語抄寫，不能看一個字抄一個字。抄好后再反復讀，修改搭配不當的詞語。這讓學生在替抄，反復讀的過程中，自然明白了遣詞用句的方法技巧。總之，聽了這幾位專家的講座，我得出：教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。 才能解渴得了一群對知識充滿渴求的孩子們的需求。同時還要不斷提高思想認識，凈化靈魂。只有教師幸福并快樂的工作，才會讓學生感受到幸福和快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。更要不斷加深反思，提高自身教育教學水平。通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。

　　第二方面，談班主任管理工作上的學習感悟。在鄭立平老師的《用文化經營班級》這一講座中，他對現場300多個老師是否愿意做班主任作了調查，結果很令他吃驚而失望，現場300多個教師中接近300個左右老師都不愿意做班主任，他們覺得班主任工作忙，苦，累，風險高。鄭老師對這一根源作了深刻的分析，那是因為教師們的心靈在流浪，在漂泊，對教師工作已經產生了抵觸和排斥，沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生、共美的關系，教師因為遇到了學生，人生才變得如此有價值，有意義，而學生也需要老師的引導，人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心，用愛來澆灌自己的工作，那是一件多么美好的事情。顧文艷老師在《成為呵護童心的“重要他人”》這一講中，與我們分享了她的二十多年的班主任生涯，她說她辛苦但快樂著，從中我也感受到了很多的幸福和感動，因為她用愛去工作，用母愛般的溫柔去呵護孩子，用寬容的心去包容孩子，用贊賞的眼光去欣賞孩子。還有宋運來老師的《不可不知的班級經典教育學》、郝玉梅老師的《班級管理，“人”的事業(yè)》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價值追求》等專題講座中，專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋�個真實而動人的故事，再加上他們循循善誘的引導，我頓時覺得豁然開朗，更加明白了要做一個優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個角色：不怕辛苦的清潔工，專業(yè)的會計，稱職的保姆，合格的護士，公正的法官，優(yōu)秀的導演，資深的心理疏導師......。真是“聽君一席話，甚讀十年書”，回過頭反思之前的班主任工作，卻有諸多不足。但今后的班主任工作中，我要心存大愛，用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個孩子，多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂，走進孩子們的心靈，我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經營好班級這個家，一定會收獲到教育的奇跡。

教師參加培訓心得體會6

　　第一，通過這次培訓，它讓我明白了作為一名政治老師，不僅基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時還要做有心人，要多關注時政，多多細心觀察生活，并將它們靈活運用，滲透于教學之中的。政治這門課程與其它課程很大的不同就是政治教學一定要注重理論聯(lián)系實際，要自覺將理論的教學與當前國際國內形勢的變化和發(fā)展相聯(lián)系，特別要緊密地結合現階段經濟社會發(fā)展的重大現實問題、熱點問題和青少年學生普遍關心的問題，讓學生不僅知道時事，而且要用所學政治知識來分析時事，學生將知識運用于實踐，這樣才能激發(fā)學生學習的興趣，也才能學以致用。

　　第二，通過這次集中培訓，加深了我對對新課程改革的`認識。新課程改革勢在必行，新課程改革不僅僅是教學手段和方式的改革，更重要的是教學理念的轉變。教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教學理念，教師要敢于創(chuàng)新，還要善于創(chuàng)新。同時教學理念還要向教學行為轉變。

　　第三，通過這次培訓，我深刻地體會到了知識是永無止境的，并且改變了以前膚淺的認識。作為新老師的我教學經驗還很不足，我們應該活到老，學到老，樹立終身學習的理念。

　　以上就是我對這幾個月培訓的一些心得體會。幾個月的培訓雖然很短暫，但它讓我學到了很多知識，也讓我的教學經驗得到了一個質的飛躍。“知識是永無止境的。”對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。作為新老師的我，未來的路還很長。我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長。

教師參加培訓心得體會7

　　今天，聽過老師的講座之后，感受最深的就是兩個字“反思”，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中，浮現在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。

　　一、激發(fā)學生學習興趣

　　聽到很多教師說到“興趣是學生的老師”。我們在教學中常常發(fā)現這樣一個現象，不論是哪個階段的學生，也不論是哪門功課的學習，對課程表現出濃厚興趣的學生，考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大水準是學習興趣在起關鍵的作用，當然我們也不排除有的'學生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績，這樣的學生畢竟是少數。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣，怎么去提升課堂中學生的積極性，多觀察、多傾聽、多了解學生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探索、深入研究、深入思考，就會總結出自己的教學經驗，總結出適合自己班級的教學方法，會持續(xù)的提升班級整體的學習積極性。

　　二、尊重學生個體性格

　　學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸的價值觀點也千差萬別，所以我們在課堂教學的過程中，不能搞一刀切，要注重每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察、去發(fā)現、去思考外，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學生的真實的性格、真實的想法、真實的自我。這不是僅僅從家長、從孩子的表面就能得出結論，更多的是需要我們去認真的思考，從學生的每個動作、每個細節(jié)、每次作業(yè)中去總結、反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心、決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。

　　三、創(chuàng)新教學方式方法

　　千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學中我們要持續(xù)的去創(chuàng)新自己的教學方法，去探究小孩子到底是注重的什么東西、對什么比較感興趣、對什么特別上心，這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的注重時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，提升課堂教學的效果。在這里還要強調的是思考，是對課堂教學方式方法的反思，以及思考過后的結論。經常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續(xù)的注重，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結論，這也是正常的現象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應該去努力探求，去擁有屬于自己特質的教育方法。

　　四、提升自身綜合素質

　　是我們的教學目的，更是要求、是責任，這是老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。

教師參加培訓心得體會8

　　通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。

　　回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)�來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的"文化大餐"，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：

　　1、在學習中反思。

　　"一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。"當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

　　作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證"教師主導""學生主體"的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

　　2、在反思中進步、成長

　　通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠"恰當把握教學生成"，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，"不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香"是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。"老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了"、因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。

　　3、做好角色轉化

　　興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的`需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期"發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型"的學生。

　　4、善待每一位學生

　　從本質上看，學生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的"差生"，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過："愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。"

　　5、要關心愛護學生

　　要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生"向師性"、然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

　　6、要懂得言傳身教

　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，（師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

教師參加培訓心得體會9

　　今年暑假，我有幸參加了xx縣小學數學教師培訓。雖然只有7天，但讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任精心安排，嚴格組織，培訓知識與我們的教學實踐相契合，理論有所提高，課程內容豐富，使我的教育理念得到了進一步的提升和更新。

　　1、老師新理念的介紹讓我深刻反思

　　培訓過程中，老師闡述了他對小學數學的獨到見解，如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，營造民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生與他人合作學習、交流和分享。在老師的指導下，我的思緒被深深震撼。作為一名數學老師，我想的太少了。平時，我不會過多考慮如何上好課，也不會過多考慮學生的長遠發(fā)展，甚至忽略這方面。過去，重視知識的實施，而忽視知識的形成過程；強調單一解法的教學，忽視數學思維方法的滲透。聽完這次培訓，讓我明確了今后努力的`方向。要不斷學習理論知識，學習新課改經驗，做好學習型教師。

　　2、同學間的交流讓我可以互相取長補短

　　本次培訓匯聚了幾十所學校的老師，每個培訓組都推薦有豐富教學經驗的老師給示范課，他們豐富的教學經驗和課堂控制能力。讓我學到了很多。業(yè)余時間，我們交流的時候，每天都有討論，包括課堂教學，班級管理，討論一些細節(jié)。交流中，我也了解到其他學校新課程的開發(fā)情況，注意到他們如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程資料的掌握和處理，向一些先進的經驗豐富和提高自己。

　　總之，這次訓練就像為我打開了一扇天窗，撥開云層，看到了太陽，讓我豁然開朗。培訓結束后，我會以積極的心態(tài)迎接新學期的到來。

教師參加培訓心得體會10

　　一眨眼，參加xx健康培訓班的學習就結束了。這段學習時間讓我深深地感受到這個機會很寶貴。學習時間雖短，但收獲頗豐。在這次培訓中，我了解到了心理健康教育的意義和重要性，明白了教師不僅要教書，更要育人。小學生心理健康教育的關鍵是教師，教師要尊重學生。要為孩子創(chuàng)造和諧愉悅的教育教學環(huán)境，給孩子一個自由的天空和一個宮殿，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)小學生的探索精神和生活興趣。讓學生快樂學習，快樂成長！

　　通過學習，我意識到教師自己首先要學會正確認識和控制壓力，把壓力變成動力。把工作中出現的問題當作生活的必然存在，把出現的各種問題當作鍛煉能力的絕好機會。我們的日常工作應該是松松垮垮的。面對某項工作，我們不能靠一時的工作熱情來消耗心理和體力，導致倦怠，對以后的工作失去熱情。教師首先要學會認識自己、接納自己、關心自己、珍惜自己，然后才能教書育人，以身作則，教育和影響學生，成為好老師和好朋友。具體可以從以下幾個方面進行努力：

　　1、教師要審時度勢，自覺加強心理調節(jié)

　　不健康的教師可能導致學生'性格如果是完整的，就無法妥善處理學生、老師和家庭之間的問題。一旦這些問題爆發(fā)，它們可能會傷害學生的思想。因此，為了更好地教育學生，教師本身首先必須是心理健康的人。其次，教師要落實語言規(guī)范。小學生的認知水平相對較低，教師的言行直接影響著孩子的發(fā)展。此外，作為教師，要“學高為師”。

　　只有不斷提高綜合素質，學習和掌握新知識，盡快適應新的教學理念，掌握新的教學方法，滿足新的教學要求，才能謀求新的發(fā)展，才能有真正的心理安全感。教師不斷地接受新知識，開闊眼界，使自己能夠以更高的視角看待問題，以更平和的心態(tài)處理生活和工作中的不順心，減少焦慮和挫折。這對維持心理健康很重要。

　　2、教師要加強修養(yǎng)，堅決抵制各種誘惑

　　復雜的現代社會給人們帶來了各種誘惑。因此，教師尤其需要樹立自尊、自強、自律的態(tài)度和高尚的情操。教師是學校心理健康教育的推動者和實施者。一個成功的.教師不僅要有淵博的知識和過硬的教學技巧，還要有健全的人格和高尚的品格。一位性格健全的老師，可以在課堂上營造和諧溫馨的氛圍，讓學生感到輕松愉快；否則，會讓學生感到不安。因此，教師保持樂觀的態(tài)度非常重要。通過學習，我了解到教師要善于做好自己的心理調節(jié)和保健工作，了解自己，辯證地看待自己的長處和短處。只有這樣，我們才能以積極健康的工作熱情投入到教學活動中。

　　3、教師應發(fā)掘潛能，促進學生健康成長

　　我的心理調適技巧，以及保持心理健康和改善心理的方法質量包括：通過對個別典型案例的分析研究，學會了對心理異常現象的認識和識別，獲得了一些輔導思路。教學活動是師生之間的雙向互動。心理素質好的教師會潛移默化地用自己的語言、行為和情感感染學生，鼓勵學生積極投入學習；學生在老師的啟發(fā)下，會表現出強烈的求知欲，體驗快樂和滿足感。感情用事，表達對老師的尊重和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識的基礎上，培養(yǎng)自信、樂觀、豁達、開朗的健康心理。只有這樣，才能充分挖掘自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

　　4、教師要面向學生，努力做陽光教師

　　作為教師，應該以做人民的老師為榮，增強人生信念，面向學生，承擔教育責任，堅守崗位。正如蘇霍姆林斯基所指出的：看不起教師職業(yè)的老師永遠不會成為好老師，更談不上培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。教師要努力做一個陽光的老師，以健康、平和、寬容、大方、崇高、自信、積極的態(tài)度，化尷尬為和諧，化壓力為動力，化痛苦為快樂，化陰霾為陽光，化腐朽為神奇的魅力、

　　面對孩子，我們應該有陽光般燦爛的笑容；面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；面對父母，要能像陽光一樣真誠溝通；面對教育，要有陽光面對教研，要有陽光一樣的積極熱情；面對發(fā)展，我們要有陽光一樣的能量。給自己陽光，你就會把陽光傳播給學生，給大家?guī)�來陽光。讓我們永遠記住：“給你一點陽光，它就會明亮。”調整心態(tài)，熱心學習，快樂生活，快樂工作。

　　培訓學習已經結束。我已經找到了我未來努力的方向。我會從心理教育的層面來教育我的學生，更加關注學生的心理發(fā)展。我相信這次培訓會給我更多的理論知識，它會有一個延續(xù)，影響我的生活，影響我的工作，影響我的生活！為了讓學生們健康快樂地成長，我會繼續(xù)認真學習，將所學應用到實際工作中！

教師參加培訓心得體會11

　　通過這次培訓，我解決了很多疑惑，但是還有很多的問題需要我在教材的使用和教育教學實踐中去探索和解決。總之，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握教材的重難點、駕馭課堂的寶貴經驗。

　　在培訓中，xxx重點講述了部統(tǒng)編教材的指導思想和意義，讓我們對此有了清醒的認識。xxx老師則從三個維度闡述了《道德與法治》教材的編列目的，即同世界性學校德育變革相接軌、推動社會主義核心價值觀進教材、培養(yǎng)學生研究政治的興趣。材的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領，活動穿插。同時，教材內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，內容豐富、難度適中，知識點新穎實用。通過研究，我們清晰地認識到材的內容組成、知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，這對于我們理解教材非常重要。

　　整體把握材的重要性不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生研究政治的積極性。只有清晰地認識并把握好課程知識的.主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此，整體把握政治材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個政治教師來說是非常有必要的。

　　在培訓中，我們還認識到應該如何解決材中的重難點。通過xxx的經典剖析和兩位老師的經驗介紹，我們了解到怎樣突破材的重點難點、深入淺出、順利打通學生的思維通道、貫穿知識點于日常政治教學過程中。在教學過程中，學生應主動研究，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。材貴在強調以學生為主體，讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中，提高內在的政治素養(yǎng)。

教師參加培訓心得體會12

　　雖然我在20xx年參加過一次青年教師培訓，就師德修養(yǎng)、教學安排等方面學到許到內容，但是由于我不是師范專業(yè)畢業(yè)生，當時的教學經驗還很少，而且當時培訓的時間較短、次數較少，感覺在教學組織過程方面還存在許多問題。今年5月24日再次參加了學校舉辦的青年教師培訓班，梁院長針對教學組織基本環(huán)節(jié)講了許多內容，結合現有的教學經驗，我感覺又學到了許多。能聽到這樣高質量、高水平的講座，對于提高我的教學水平、合理組織教學環(huán)節(jié)來說是有很深遠的指導意義的。因此我要感謝學院領導的精心安排，更感謝梁院長在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。

　　一、學習體會

　　1、教師備課的基本原則

　　備好課是上好課的前提和保障，是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。我認為包括以下幾個方面：

　　（1）學期初備課

　　制定全學期的教學計劃，確定學期教學要求和基本內容，做好課時分配，明確思想教育和教學重點。

　　（2）單元備課

　　明確單元教學目的、要求和重點，理清單元知識結構，安排單元教學計劃及單元檢測習題。

　　（3）課時備課

　　備目的要求時，要吃透教材，掌握教材的重點、難點、編排體系和知識結構，了解學生的學習思想、學習態(tài)度、知識基礎、認識結構、思維方法和疑點、難點所在，從課標、教材要求和學生實際出發(fā)，在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、進行思想教育等方面確定教學目標；備內容時，要考慮學生思維規(guī)律，認真設疑，弄清每節(jié)課的知識點，要在突破重點、難點上作出精心設計；備方法時，要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，使教學具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時，要認真選擇恰到好處的教學手段，教學圖表、實物等要在課前做好準備。

　　（4）編寫教案

　　有教學目的要求，有教學的整體設計。教學過程各環(huán)節(jié)層次清楚，知識要點、知識結構明確清晰，思維和能力的訓練要點詳細。運用主要的教學方法和教學手段，在教案上要有所體現，有必要的板書設計。

　　2、組織課堂教學的基本原則

　　課堂教學是學校教學工作的基本形式，我認為應該遵循以下原則：

　　（1）教書和育人相結合的原則

　　課堂教學除具有傳授知識、培養(yǎng)能力的基本功外，還具有進行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學中，要以學科的知識結構和學生的思想認識水平為依據，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機制，有計劃、有目的地在教學活動中滲透德育教育。

　　（2）傳授知識和培養(yǎng)能力相結合的原則

　　一個人的能力結構是一個多維的立體機構，一般可以分為三個層次，第一層次是各學科分別要求的能力，第二層是各學科共同需要努力，第三層次是創(chuàng)造力，各層次有相對的獨立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進的。知識既是形成能力的基礎，又是培養(yǎng)能力的條件，在課堂教學中，本著以“教為主導，學為主體，精講多練，注意創(chuàng)造和實踐”的原則，要立足于知識，著眼于能力，做到傳授知識，培養(yǎng)能力相結合，尤其是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　（3）教知識和教方法相結合的原則

　　學會學習是未來社會對人的起碼要求。未來的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人，培養(yǎng)未來人的一項重要任務就是教會學生學習，要著眼于學習能力的培養(yǎng)，要堅持既教知識又教學法，進行學習方法的指導訓練，學生總結自己的學習過程，老師要做出科學學習方法的示范。學生在實踐中學會學習、學會思維，積極主動、生動活潑的發(fā)展。

　　（4）理論和實踐相結合的原則

　　人們學習要掌握理論的最終目的在于指導實踐。學生從課本上學到的知識是不完全的知識，還要在實踐中運用檢驗，才能成為完全的知識，因此，在課堂教學中，要十分注意理論和實踐的結合，課堂教學設計既要從學生已有的生活實踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農業(yè)生產和社會生活實踐。

　　（5）面向全體學生和因材施教相結合的原則

　　課堂教學活動根據不同學科特點，因材施教，因人施教，課堂教學活動中不但重視智力因素的傳授，還要根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求來培養(yǎng)學生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養(yǎng)。每一個學生都是一個生動活潑、主動發(fā)展的個體，都有自己的個性和特長。在課堂教學中，既要依據全體學生的生理、心理特點設計組織教學，使其符合學生的認識和心理發(fā)展規(guī)律，又要通過設疑、討論、提問、練習、復習、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學生的能力和特長得以充分發(fā)揮。

　　3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則

　　布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉化為技能的重要途徑，老師必須具有設計、指導和批改作業(yè)的基本能力。我認為應該做到以下幾點：

　　（1）作業(yè)內容符合課標和教材要求，有利于鞏固和加深所學知識，有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

　　（2）作業(yè)份量、難度適當，強調課堂知識重點，鍛煉學生分析問題解決問題能力。

　　（3）對學生的作業(yè)及時、認真批改，并且做到全批全改，對學生知識掌握情況有全面了解。針對作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，上課時重點講評，加深學生理解。

　　4、輔導的基本原則

　　課內外輔導是課堂教學的輔助形式，是學校教育教學活動不可分割的一部分，能彌補個別學生學習缺欠和滿足學有余力學生的學習欲望。我認為應該做到以下幾點：

　　（1）教學中要承認差別，認真分析學生學習的情況，明確不同層次學生的輔導內容與形式。

　　（2）對于學習有困難的學生，有針對性地進行個別輔導答疑，要做到“五定”，即定對象、定目標、定時間、定地點、定措施。

　　（3）對因事因病缺課的學生及時進行補課。

　　（4）對學有余力的學生給予個別指導、提供拓寬加深的學習內容和發(fā)揮特長的活動形式。

　　（5）適當開展豐富多彩的第二課堂活動，并做到有計劃、有內容、有成效，使他們的能力進一步提高。

　　5、成績考核的基本原則

　　學生成績考核是整個教學過程的有機組成部分，是課堂教學效果反饋和促進教學工作的一種重要手段，我認為應該做到以下幾點：

　　（1）每學期安排一定次數階段測驗，可以采用開卷的形式，主要考察學生對重點內容的理解、掌握情況。

　　（2）將新課程理念貫穿在教學的各個環(huán)節(jié)中，考試命題要以教學目標為依據，根據新課程標準，不出偏題、怪題，試題的難度和數量適當；試題的表達語和指導語清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎知識的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評分標準準確、肯定。

　　二、今后努力方向

　　作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學習的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學習中的一些想法和打算。

　　1、無私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)

　　在我十幾年求學生涯中，很多教師曾經給過我深深的感動，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實寫照。在一次次的感動中，我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。

　　2、注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表

　　推進素質教育的過程，既是提高學生素質的過程，也是提高教師素質的過程。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學院的教師團體。“為人師表”這四個字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的'人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風范，用無形的力量去感染學生。

　　3、教書和育人并舉

　　我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學生科學知識，育人是把學生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛學生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經驗還很少，但我會在以后的教學和生活中，加強對學生的關心，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　4、加強學習，不斷在教學的同時提高自身的水平

　　材料專業(yè)的技術更新很快，作為一名材料專業(yè)教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學生教好，讓他們真正學到與時代同步的知識。“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會勤奮進取，不斷學習新知識豐富自己，跟上時代的步伐。

　　5、針對自身存在的弱點，加強對教學經驗的積累

　　把以前和本次參加青年教師培訓學到的知識靈活應用到實際教學工作中，積累教學經驗。理論以夠用為度，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，教學中加強互動，針對不同的學生和教學內容，尋找適當的方法，調動學生學習的積極性，提高他們的學習效率。

　　6、運用先進科學手段，不斷提升教學質量

　　科學技術飛速發(fā)展，教學的手段也日益先進。教學手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進的教學手段不斷出現。以后的教學活動中，我要運用先進手段來不斷提升教學質量。比如針對教學內容適當采用項目教學方式，探索工學結合的教學思路，使用多媒體授課，課堂講解和學生動手相結合，及時上網搜尋有關知識等等，都能提升教學質量，讓學生提高學習效率，更快更準的學習知識。

　　7、因勢利導，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　要防止“高分低能”的現象，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學觀念和刻板陳舊的教學方法和手段，真正在教與學的關系上，樹立學生是教學活動主體的思想，改革傳統(tǒng)教學方式，運用多種教學方法，重視和強調激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學生將所學的知識靈活地運用到實踐中。

　　8、提高自身科研能力，學無止境

　　作為一名高校教師，除了教學工作之外，還有很大一個任務就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”我感覺肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑。“大魚前導，小魚隨游”，怎么樣才能做好這個前導的“大魚”，讓“小魚”隨我而游，是我在今后的教學工作中需要更加深刻思考的地方。

　　教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學的學生，多半都是來自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學生培養(yǎng)成只會聽憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性，這就必然要求教師在教學的過程中采用全新的教學方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學過程中結合自己的學科特色，采用個性化教學，摒棄絕對的學術權威和師道尊嚴的角色，成為學生學習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，為學院發(fā)展貢獻我的一份力量。

教師參加培訓心得體會13

　　xxxx年7月16和18日這三天，我有幸參加xxxx年新一輪教師全員培訓班。三天來的培訓讓我感慨萬千，受益匪淺。在學習中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界。

　　這次培訓內容豐富，既有班主任專業(yè)知識輔導方面的，也有對班級的管理方面的，還有班級活動開展和教師職業(yè)心態(tài)方面的，聽了之后，我對于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開。讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

　　尤其是xxxx廣渠門中學校長在近六個小時《教學價值觀與管理實踐反思》的講座時間里，我沒有一絲疲憊，沒有一點心不在焉，更沒有一些坐立不安的感覺。因為我被他深深地吸引。我們跟隨著全老師的聲音，時而聆聽、時而思考、時而感嘆。吳校長的思想左右著我們每一個人。他的課件時而鏈接有教育意義的電影情節(jié)，時而是自己的真實事例，時而是有思想哲理的話，形象生動，深入淺出，發(fā)人深省。吳校長在最后送給大家“教師的幸福是什么”這句話并做了深入淺出講解，讓我們有一種幸福完整的教育生活。聽完那激昂的講座結束后，使我不禁驚嘆，容我細細品味。

　　審視自己！我開始反思自己這么多年的工作。“遇到問題不能總是尋找學生的問題或者客觀因素，而應該先從自己身上找原因”。的確，學生的素質本來就是良莠不齊的，不可能每一位學生都讓老師順心，品德優(yōu)良。學習成績好的學生每個老師都喜歡，可是面對難教育的孩子，教師就要提高自身的素質，多學習各種教育理論和手段，而不能簡單地對學生發(fā)脾氣，學生為什么會表現得這樣，是不是他單純的自身原因，老師有沒有起到一個好的引導作用，說不定老師錯誤的教育會使孩子更加背離軌道。還有課堂常規(guī)，那也體現了一個教師的智慧，如果課堂常規(guī)差，教師就應該反思，是不是總結的教學水平有問題？還是教學設計比較枯燥，不能吸引孩子們的有意注意。

　　總之，因為教育的特殊化，首先要解決自身的缺陷，并且我要每一天都反思自己的行為，慎重地做出決定。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。 教師要想以高貴的.姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　聽了吳校長的講座，我覺得最大的收獲就是要用自己的智慧去感染學生，學生們都是一個個有思想的個體。就像吳校長所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識到的會更為奏效，體會更加深刻，意義更為深遠。我想，我們會借用吳校長的方法要具有龍舟精神、亮劍精神。真正明白自己到底為誰干！有明確的目標就有精、氣、神才能更好去工作。

　　培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

教師參加培訓心得體會14

　　本學期，我有幸參加了綜合實踐活動課程網上研修，通過學習，不但糾正了以往我對綜合實踐活動課程的一些不正確的認識，在學習中，我還深深地懂得了教師在綜合實踐活動中起著重要的作用。下面就自己的一些切身體會談談本次學習的總結。

　　綜合實踐活動教師的指導從根本上來說應該是創(chuàng)設學生發(fā)現問題的情境，引導學生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法，與學生共同開展探究活動。從指導方式而言，綜合實踐活動倡導團體指導與協(xié)同教學，不能把綜合實踐活動的指導權只賦予某一學科的教師或班主任或專門從事綜合實踐活動指導的教師，應該通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。不同學段甚至是同一學段的.不同班級之間，指導的力度應不同。年級越低，指導的力度應該越大。

　　在綜合實踐活動的實施中，教師要及時了解學生開展研究活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。指導的內容不是將學生的研究引向一個已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線索。那么教師在綜合實踐活動的開展中怎樣發(fā)揮指導作用，如何進行指導，指導哪些方面，成了從事綜合實踐活動教學第一線教師的一大困惑。指導得多了，成了包辦代替;指導得少了，學生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問題。

　　在參加課程學習的過程中，我通過把書本上的知識應用于實踐，體會到教師在活動中的指導作用是非常重要的。在前期指導階段，可以進行活動實施的動員，關鍵是要讓所有參與者(包括學生、相關教師、家長及社區(qū)指導人員)明確活動的意義與實施的具體方法。可以召開家長會，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師，同時成立教師指導小隊及家長協(xié)助指導小組，支持和幫助學校開展綜合實踐活動。在中期監(jiān)控階段，就要對學生的實踐活動進行具體的指導。在具體活動實施階段，教師指導的目的是盡可能讓學生通過自主研究獲得成功，指導的內容不是知識而是獲得知識的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手，盡量保證學生經歷完整的實踐過程，而不是個別、零散的片段，要允許學生犯錯誤、走彎路。教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性的進行指導、點撥與督促。引導學生開展靈活多樣的交流、研討活動，指導他們及時修訂實施方案，幫助他們保持和進一步提高學習的積極性。對于活動中遇到困難的小組，教師要進行個別輔導。同時還應指導學生注意活動中的安全問題，防止意外事故發(fā)生。在活動進入后期總結階段時，進行成果的交流與展示教師的指導作用也很重要，這個階段，教師要指導和協(xié)助學生整理資料，形成結論。共同商量將活動得出的結果以各種形式表現出來。教師組織學生開展交流和展示活動，提供有利條件把學生的活動成果進行展示和推廣。

　　如果把開展綜合實踐活動當做一臺戲的話，教師的角色可以是編劇、顧問、配角、舞臺監(jiān)督。綜合實踐活動這臺戲，歸根到底是要由學生自己去“演”，并逐步做到在教師的指導下，由學生自己去策劃、安排、展示，讓學生充分地自主活動，全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求，教師既不能手把手地指導，也不能推卸指導的責任而放任學生，而是應該把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結合起來。在指導學生開展綜合實踐活動中，教師也要在參與指導的過程中不斷吸納新知識，更新自身的知識結構，開展教育研究，提高合作能力，建立新型的師生關系。只有不斷提高自身的綜合素質，教師才能站得高，看得遠，在學生活動時給予必要和充分的指導。

教師參加培訓心得體會15

　　本學期我參加了由市教育局領導的教師全員培訓。雖然培訓的時間不多，但卻使我受益匪淺。我覺得這次培訓的形式非常好，可以從別的老師、專家那得到很多涵蓋教育教學各個方面的知識經驗等等。

　　作為一名新教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過這次教師全員培訓，我對這份職業(yè)有了更加深刻的認識，對這份職業(yè)崇高的價值與社會的責任有了更深的理解。通過培訓中各種形式的學習研究和專家們的講授，我在思考，怎樣才會成為一名贏得學生喜愛的老師呢?我認識到首先要學會去尊重學生，只有尊重學生，學生才會尊重你。其次要抱有愛心，多與學生進行交流，信任學生，理解學生，與學生成為朋友，要從學生的實際出發(fā)。唯有尊重和愛心，才能贏得學生的'喜愛。作為一名教師，我們要加強學習，提高素養(yǎng)。教育的改革和發(fā)展，對教師的素質提出了新的、更高的要求，只有不斷用科學的教育理論武裝頭腦，不斷掌握現代教育技術和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，做出新貢獻。

　　我們要牢記使命 ，勇?lián)�重任。百年大計，教育為�?教育大計，教師為本。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命，不負眾望，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

　　我們教師要加強師德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，做一個脫離低級趣味的人，做一個高尚的人，做一個深受學生熱愛和尊敬的人。經過這次培訓，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責任非常地重大，一個老師要善于教各種各樣的學生，要讀懂學生這本“無字書”，要善于研究學生的心理。我深信：在前輩們的教育思想滋潤下，經過自身的不斷學習與進步，目標肯定能達到。當然，這一切都不是等來的，是靠我們自己在腳踏實地的工作中爭取來的。讓我們?yōu)榱私逃�事業(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧!

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