學風建設心得體會
我們在一些事情上受到啟發后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編為大家整理的學風建設心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學風建設心得體會1
自主創新、開放融合、萬眾一心、追求卓越，這是新時代北斗精神的基本內涵。北斗系統的建設與廣泛應用，能取得具有如此鮮明時代特征的重大成果，離不開社會主義集中力量辦大事的'制度優勢。北斗系統代表了中華民族一代代航天人的不懈奮斗，是他社會主義建設者自強不息的象征。這一偉大的成果，激勵了廣大科研人員的科創熱情，鼓勵新一代青年積極投身奮斗洪流，以不負韶華的時代擔當，勇作時代弄潮兒。
而科學道德及學風建設更應秉持北斗精神，堅持自主創新，博采眾長，始終保持開放的理念，追求卓越。全民心往一處想，勁往一處使，團結一致，砥礪進取，才能讓科學道德及學風建設健康有序地穩定推進。掌握核心科技，也是國家經濟命脈之本。而想要自主創新，不受他國牽制，一定離不開社會主義建設者過硬的科技本領。這就要求我們青年夯實知識基礎，重視科技夢與中國夢的緊密關系，在創新與進步中不斷“托起”中國夢。我們要以實際行動，時刻牢記創新科技、服務國家、造福人民的理念，讓科創熱情蔚然成風。
學風建設心得體會2
學風是指學生的學習風氣，是學生理想信念、道德觀念、價值觀念、行為準則的綜合反映，是學校人才培養質量和管理水平的重要標志。學風建設是學校大學生思想政治教育的重要內容，是培養高素質人才的基礎，關系到學校的生存和發展。
總體上說，我校學風的基本狀況是好的。但隨著辦學規模的不斷擴大，在校生人數的快速增加，新形勢下學風建設中出現了許多不相適應的情況，不少薄弱環節和突出問題亟待解決。少數學生經常遲到、曠課、抄襲作業，極少數學生考試作弊；課堂聽MP3、發短信、接電話等現象時有發生；少數學生校外迷戀網絡游戲；少數學生不遵守作息時間，在宿舍打牌娛樂，遇事起哄；有的男女同學交往不文明，個別學生涉足不健康娛樂場所；少數學生校外私自租房住宿；有部分教室內課桌、墻壁污染嚴重，極少數學生隨意損壞公物等。這些問題盡管發生在少數學生身上，但影響很壞，如果不采取切實措施加以教育和管理，勢必污染校風，影響人才培養質量，最終影響到學校的生存與發展。加強學風建設勢在必行。
加強大學生的思想道德教育，引導學生自覺遵守基本道德規范，加強職業生涯設計教育，引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀；積極開展道德實踐
活動，并把道德實踐活動滲透到大學生學習生活全過程，要以優良的道德品質統領學生的.思想、行為。進一步建立健全各項規章制度，規范學生行為。加大管理力度，以管理育學風，認真抓好早讀考勤、晚自習；推進學風建設進學生公寓，將學風狀況納入文明寢舍創建的重要內容，培育健康向上的寢室文化，建立起良好的學習生活秩序。
嚴肅考試紀律，以考風正學風。加強考試規范化和科學化管理，杜絕各類作弊現象的發生。要廣泛開展誠信考試承諾簽名活動，通過設立誠信考場，學生黨員和學生干部掛牌考試等方式，在學生中營造“誠信光榮，作弊可恥”的考試氛圍。進一步嚴肅考場紀律，嚴肅處理考試舞弊行為。對作弊學生所在班級、宿舍及個人評優實行一票否決制，輔導員考核不得評為優秀等次。通過狠抓考風，進一步端正學風。
學風建設心得體會3
科學家精神是一個全國關注的事情，這也是說明了科學家精神，它不光是科學家群體的問題，也事關整個社會層面的，大家關注的熱點問題。作為一個進行過多年科學研究的科學家，科學家精神，我認為是幾個層面。
第一，科學家精神不分國籍，只要是做科學研究，都應該是大家共同的特征。它的共同特征是什么呢？首先是好奇心和理性的置疑。作為一個科學家，只有好奇心的驅動，才能不斷地提出問題、解決問題，通過質疑，這個質疑是不斷地對科學問題的質疑、原始創新的質疑，是我們仰望天空的質疑，這才是真正科學層面的質疑，才有像流動力學這個體系的建立。所以，我想首先是好奇心和科學的質疑。
第二，證據和方法。我們現在可能談到學風問題，有一些文章發表時有數據造假的情況出現，那就是沒有做到科學證據、科學方法。
第三，科學的堅持和忍耐，有了科學問題，真正要解決這個問題，不是一天兩天的事，甚至不是一年兩年的事，可能是很長時間的事，這就需要有長期的`堅持，耐得住寂寞。
第四，在現在的環境下，經常講新時代，這也是全球的大趨勢，需要團隊和合作。你看近年來諾貝爾獎，很少一個人單獨獲得一個成果，這樣的成果現在越來越少，一定是團隊的，這個團隊也往往不光是一個國家的團隊，可能很多是國際之間長期共同的合作。
另外從科學的道德層面，我們知道科學誠信是科學道德的底線，你可以做得比別人更優秀，但是有幾點必須堅持，一是誠實，二是公正，三是嚴謹，這是我們講科學誠信最基本的幾條，我想這也是國際科學研究的共性。所以首先是要誠信，它有科學本質的共同特點。十九屆五中全會把科技創新提到了國家創新的最重要、最核心的地位，這種情況下，科學誠信就要在科學本質和科學道德的層面再提升，那就是家國情懷。科學是沒有國界的，但是科學的服務是有對象的，十九屆五中全會以后，我們要制定新的“十四五”規劃，而且有20xx年遠景規劃，這些都需要將科學誠信提高到科技創新這個更高的高度，科學家應給自己有新的定位。
學風建設心得體會4
學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特征及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇;從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形;就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。
我認為，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。因此，作為一名班級成員，我想從如下幾方面談一下我的心得體會：
(1)加強思想教育是優良學風建設的根本。大學生成為學習的主體，這是當代教育的要求，也是高等教育發展的趨勢。加強大學生的學習志向教育“志當存高遠”，高遠的志向對學生學習的激勵是長久的，荀子言“志不強智不達”，沒有遠大的志向，智力也會受到限制。因此要加強對大學生的志向教育，樹立一個遠大的理想，有一個明確的學習目標，對學生的'學習態度將會產生深遠的影響。
(2)加強學科建設是優良學風建設的基礎。人才市場是社會需要的指揮棒，高校應主動面對人才市場，優化學科結構調整與建設，對課程教育進行改革。但在改革過程中要保持理性，即要遵循市場這一指揮棒，同時又要對各種人才市場的信息進行思考，安排過濾那些虛假信息，設置一些新專業，調整一些就業形勢不好專業的招生人數，合理地調整學科建設。
(3)加強師資隊伍建設是優良學風建設的主導。師資隊伍建設包括兩部分的建設。一是教師隊伍的建設。抓教風、促學風，教師是關鍵的一環。要加強師德建設，“學博為師、德高為范”，一個有著良好職業道德的教師可以教會學生許多東西，讓學生體會到做人與做學問的真諦;加強對教師教學方法的培訓，以提高教學的藝術，激發學生的求知欲。二是學生工作隊伍建設。按照比例配備夠學生輔導員，盡量減少學生輔導員的日常性事務的處理，以便抽出更多的時間與學生交流，掌握學生的學習情況;加強對學生輔導的培訓，以提高他們的業務水平，更新他們的思想教育觀念，適應新形勢的發展。
(4)加強制度建設是優良學風建設的保障。優良學風建設，科學合理的制度是必不可少的。體現良好學習紀律制度建設，既要體現出對學生的真誠關懷，又要有利于對規范學生的行為，可操作性強;對于違紀的學生要用制度來制約他、教育他，對于違反學習紀律的學生，要給予及時的處理，及時矯正他們的行為。
(5)實現角色轉換，營造良好的學習氣氛。要改變教師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式模式;變成教師是“導演”，學生是“演員”的啟發式教學模式，使學生由“要我學” 、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的良好學習氣氛。促進“教與學”的良性互動。
良好的學風建設可以帶動全班學生齊心合力，共同打造學習氛圍濃厚的、團結互助的班級。總之，學風建設是一個系統工程，只有標本兼治，才能邁向新臺階。
學風建設心得體會5
翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。攀登科學的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途；遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說近朱者赤近墨者黑，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的非社會人。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就能夠建設起來的，我們務必讓大家一齊參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣。確實。如果連我們自己都不明白自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢然而，我們此刻的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么__學生沒有創新，不是因為沒有創新潛力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們xx人的從眾心態有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：長大了想做什么，想成為什么阿。你會充滿豪情地回答老師：我想當醫生、當工程師、當老師但是隨著年齡的增長，我們發現我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個群眾有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那么能夠說這個群眾是一個優秀的群眾。它必將給所有的群眾成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的群眾，我想可能性是比較小的。然而，一個群眾中有幾個學風純正的成員是就應能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個群眾的學風提升幾個臺階。為什么會有嫉妒一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的潛力，那就是不服輸的.精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績，那我呢我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開始努力，奮斗。我想在一個群眾中都能有這種良好的上進心，那么這個群眾遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。
學風建設要著力在勤上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示好處。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新狀況新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在學上動腦筋。勤奮好學，學以致用。勤是基礎，好是關鍵，學是核心，用是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態度、學習潛力、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，務必大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創新潛力不強的問題。這個問題，只有透過密切聯系實際、增強學習潛力、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在用上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要透過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。
學風建設心得體會6
學風是指在學校中培養學生良好的學習態度和行為習慣。建設學風是學校的責任，也是每位學生的義務。作為一名學生，我深感建設學風的重要性，通過長期的實踐和觀察，我有了一些關于建設學風的體會和心得。
首先，培養良好的學習習慣至關重要。學習習慣是一個人形成的一種不斷重復的行為方式和思維模式。良好的學習習慣可以提高效率、節省時間，使學習更加有條理。在我自己的學習中，我嘗試著養成了一些良好的學習習慣，例如每天定時復習和總結，合理規劃學習時間等。這些習慣的養成不僅幫助我更好地掌握知識，還提高了我的學習動力和自律能力。
其次，積極參與課堂討論和互動對于建設學風是非常重要的。課堂是學生獲取知識的重要場所，而積極參與課堂互動能夠不斷激發學生的思維和學習興趣。在我參與課堂討論的過程中，我發現自己不僅能夠更好地理解和掌握學習內容，還能夠結識到更多優秀的同學和教師，從而擴大自己的學習范圍和視野。積極參與課堂討論不僅是對自己學習的一種積極投入，更是對建設學風的.一種有力支持。
第三，良好的學習態度是建設學風的基石。學習態度決定著學生對待學習的認真程度和質量。在學習過程中，我時常告誡自己要保持積極樂觀的態度，對待每一門功課都全力以赴。面對困難和挫折，我總是用韌勁和毅力去克服，并從中汲取教訓，提升自己的學習水平。父母和老師們常說“態度決定一切”，我深信這句話的真理，因此在學習中，我始終堅持用積極的學習態度驅動自己，不斷提升自己的學習品質。
第四，建設學風需要校方、教師和學生共同合作。學校作為培養學生的場所，是建設學風的重要載體。校方和教師們應該加強對學生的引導和教育，激發學生學習的潛能和動力。同時，學生也應該積極配合學校和教師的工作，自覺遵守學校規章制度，珍惜學習機會，克服困難和挑戰。只有學校、教師和學生形成合力、共同努力，才能實現學風的良好建設。
最后，學風的建設是一個長期而復雜的過程，需要每個人都能夠時刻保持警覺、做到自律。我希望通過自己的努力和積極的參與，爭取成為學風建設的推動者和表率。同時，也期待學校能夠加強學風建設的宣傳、引導和監督，通過豐富多樣的教育手段提高學生的學術水平和學術道德。只有這樣，才能夠使學風建設既得到校方和教師的關注和支持，又得到學生的認可和積極參與。
綜上所述，建設學風是一項長期而艱巨的任務，需要學校、教師和學生共同努力。通過培養良好的學習習慣，積極參與課堂互動，保持積極樂觀的學習態度，校方加強引導和學生主動參與等方面的努力，才能夠實現學風建設的目標。這不僅是為了自己，也是為了我們的學校和社會。讓我們攜手共進，共同努力，建設良好的學風。
學風建設心得體會7
近年來，學風問題在學校教育中備受關注。學風是指學生在學習中的態度、方法和行為方式，和諧健康的學風是學校教育的重要目標。作為一名學生，我們必須端正學風，注重學習方法，努力提高學習成績。下面，筆者將從養成良好學習習慣、合理規劃學習時間、保持積極主動態度、勤于思考創新和注重課外實踐五個方面，談一談自己對端正學生學風的心得體會。
首先，養成良好學習習慣是端正學生學風的基礎。良好的學習習慣能夠讓我們養成自律、自覺的學習態度。首先，要有明確的學習目標，合理安排學習計劃，合理分配時間。在學習中要有耐心，不能抱有僥幸心理，追求速成，而應保持堅持不懈的毅力。此外，還要認真完成每一項學習任務，不將課堂作業當做形式，每次作業都要仔細審查和總結，確保自己的知識真正掌握。
其次，合理規劃學習時間也是端正學生學風的重要環節。學習時間的安排直接關系到學習成效的高低。要根據自己的學習情況和身體狀況，合理安排學習和休息時間。要遵循早睡早起的原則，早上精神飽滿，大腦活躍，能夠更好地吸收知識。在學習時，要注意時間的分配，根據繁重程度合理安排每科的學習時間，避免盲目地去追求效率，只求完成任務。
第三，保持積極主動態度是端正學生學風的重要方面。積極主動，是指學生能夠自覺地去尋找問題的.解決辦法，主動參與到學習中去。要主動與老師溝通，與同學討論，積極提問，主動尋求解答，確保學習中的困惑得到及時解決，因為知識的獲取是需要各方面的幫助的。同時，要積極參加學校和班級的各種活動、競賽，發揮自己的特長，培養自己合作與交流的能力，提高綜合素質。
第四，勤于思考創新是端正學生學風的重要的品質。學習不僅是簡單地接收知識的過程，更是對知識的理解和運用能力的培養。在學習過程中，我們要學會思考，學會獨立思考問題，學會提出問題。要善于利用思維導圖、概念圖等工具，將學習的知識進行整合歸納，培養自己的思維能力。此外，在解決問題中要勇于創新，嘗試新的方法和途徑，不墨守成規，要敢于質疑、質疑自己的學習和思維方式，不斷挑戰自己的極限。
最后，注重課外實踐也是端正學生學風的重要環節。課外實踐可以提供自主、合作、探究、創新的學習機會，能夠開闊學生的眼界和思維。要積極參加社會實踐、科技創新和文化活動等，加強與實踐經驗的結合。探索未知領域，培養創新能力，激發學習的興趣。通過實踐，將學到的理論知識與實際應用相結合，提高學習的針對性和實用性。
綜上所述，學風端正是學生成長過程中不可或缺的一部分，培養良好的學風是學生發展的重要保障。養成良好的學習習慣、合理規劃學習時間、保持積極主動態度、勤于思考創新和注重課外實踐是端正學生學風的關鍵。我們要堅持不懈地努力，才能在學業上取得好的成績，更好地發揮自己的潛力。只有端正學風，我們才能為自己的未來鋪就堅實的基礎，為實現人生的價值做好充分準備。
學風建設心得體會8
為進一步加強“學風”建設，我院召開全院教職員工整頓“學風”建設活動會議，通過這次會議，使我深刻的認識到這次學院組織的“、學風”建設整頓活動的重要性和必要性。在會議中強調了“學風“建設是學院固本強基、重在建設的客觀要求，是學院求生存、謀發展、創品牌、樹信譽的重要基礎，也是全面提高教學質量、建設高水平學院的應有之義。擁有良好的學風，是學院持續、快速、健康發展的重要支柱。好的風氣需要大力倡導、需要有效形成、需要蔚然成風，并長期堅持。通過“學風”建設活動，使我們有了明確的目標，有了強勁的動力。為推進我院“學風”建設，營造優良的教學科研環境，為推動學院建設發展奉獻心力。通過學習我認為整頓“學風”活動要把握好的幾個問題如下：
（一）正確把握好整頓“學風”活動的指導思想和工作目標
這次整頓“學風”活動，是在學院開展的一次涉及范圍較廣、人員較多、規模較大的集中教育和整頓風氣活動。學院領導對這項活動非常重視，有關領導提出了明確、具體的要求。這次活動的指導思想是：確立廣大師生員工為“學風”建設主體，抓住整頓師風、強化師德教育這個重點，明確提高學院管理水平和教育質量這個歸宿點。這次活動的目標是：著力規范教職員工和學生的行為，加強教師隊伍建設和學生管理，使全院形成有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，嚴謹科學的育人風氣，尊師重教的良好風尚。
（二）這次活動根本目的是為了推動學院管理，促進學院發展
活動的成效也要用各項工作和發展成果來檢驗。因此整個活動要結合個人教學工作，不能脫離教學工作孤立地開展活動，也不能借口教學工作忙而對活動漠不關心。要把整頓“學風”活動同推動當前各項工作尤其是教學工作緊密結合起來，真正做到兩不誤，兩促進，雙豐收。
（三）要明確教育對象
要以教師為重點教育對象，通過整頓師風，帶動學風好轉，推進學院建設。查找問題要針對自己工作和學習實際，切忌虛而空。
（四）要解決突出問題
開展整頓“學風”活動的全部價值和意義在于解決問題。是否解決了師生員工和學院中存在的突出問題，是否提高學院管理和教學水平，是否讓家長、社會滿意，是證明我們這次活動是否有成效的一個重要指標，也是能否實現整頓活動目標要求的關鍵。因此不管是學院教師，還是學生個人，要堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題。同時要注意邊整改邊總結經驗，在建章立制上下功夫，努力建立健全“教風、學風”建設的長效機制。
總之，通過這次“學風“建設會議的學習，我看到了自身的不足、找出了存在的原因，有210人因學分偏低受到黃牌警示，34人未達到培養計劃學分最低要求受到紅牌警示。觀望現在的大學生生活，我認為造成這種現象的原因是多樣的。首先，大部分學生缺乏自制力，學生沉迷網絡游戲便是主要原因之一，自制力的`缺乏導致他們自己約束不了自己，在學習上無法堅持。其次相較于國外學校的“寬進嚴出”，中國的大學可以描述為“嚴進寬出”，這便使得學生在中學時期拼命努力，而在大學生活中無所事事，過著醉生夢死的生活。正所謂是“玩命”的中學，“快樂”的大學的生活方式。最后，現在的學生的心理的人承受能力也是極為差的，社會、家庭等的各種變故也會影響著學生學業。但在這種種原因的背后所映射出的還是一種學風的缺乏，所以對于加強學風的建設，刻不容緩。
我認為，學風從小的方面說它就是一種學習風氣，即學生學習、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現。從大的方面說，我認為它是一個學校集體的、穩定的一種精神狀態，是一種無形的力量，擁有良好的學風，是一所學校寶貴的財富，是提高教學質量、培養合格人才的重要保證，是衡量一所學校育人環琉的重要標志。
古人云：“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不間其臭”；由此觀之，人很容易受到環境的影響，所以如果在一所學風良好的學校里上學，你成為一名優秀學生的概率將會大很多，并且你會把這種積極的風氣帶給其他同學，反過來促進這樣一種良好的學風，從而形成一種良性循環。放眼世界，你可能就會發現，那些世界排行一流的大學除了擁有世界一流的學術大師、一流的學生、一流的科研以及一流的學術成果之外，同時它們都具有最為關鍵的一項，那就是優良的學風，哈佛大學圖書館凌晨四點的燈火通明就是最好的例證。在國內頂尖的院校中，也存在著極為良好學風，例如清華大學，四川大學等，作為中國國內優秀的985大學，這幾所院校除學生普遍有較高的思想覺悟。
對于加強學風的建設，我認為，在個人方面，首先應該端正態度，態度是一切行動的先導。其次應該增強學習意識，強化立身之本。最后應該做到嚴于律己。在學校方面，校方的嚴格管理也是形成優秀學風—個重要保障。例如華中科技大學規定晚上心點到九點宿舍熄燈，鼓勵學生進教寶或圖書館進行學習，都是有效提升學風的手段。其次，學校可以幫助學生樹立共同的追求，共同的追求是形成良好學風的基礎。
今年8月，教育部通知，要求高校切實加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，堅決取消“清考”制度等都是對于學風建設或改善的良好措施。只有學校敢于對于掛科的學生說不，只有把“嚴進寬出”變為“嚴進嚴出”，才能根治多年存在的學風頑疾。
華科大的從嚴治校不僅給混日子的學生敲響了警鐘，也對抵制不良學風亮出利劍。這正是對學生負責，對教育的負責，對民族的負責和對國家未來的負責。
“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，作為新時代的大學生，我們更應該主動反思自己，應該主動埋下頭去，摒棄社會上的不良風氣的影響，端正自我態度，嚴于律己，努力學習，為自己也為他人創建一個良好的積極的健康的學習風氣，我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。正所謂“自在不成才，成才不自在”，作為大學生我們必須腳踏實地，而不能游戲人生。
學風建設心得體會9
目前，我校貫徹執行中國科協、 《關于開展科學道德和學風建設宣講教育活動》，在校內展開了一系列提高學術道德、改善學風建設的宣講和匯報活動，要求全體師生積極參與認真學習，深刻了解提高學術道德、搞好學風建設對高校教學與科研的重要性，及其對個人學術生涯良性開展的重要意義。在這場生動又深刻的報告會中，我作為今年新入學的一名博士生感受良多、受益匪淺。
科研活動是一個嚴謹的`過程，對科技事業而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮開展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。
科研活動作為特殊的社會活動，本身具有獨特的價值追求和精神氣質，從事科研活動的群體比其他更需要一個追求真理、嚴謹求實、誠信負責、真誠協作的文化氣氛。科學道德與學風問題的出現，有著諸多復雜的因素，既有社會不良風氣，也有科研體制中存在的弊端和漏洞，但從根本上說，科學文化起到至為關鍵的作用。科學道德與學風問題的本質是科學文化缺失或者說發育不良的問題，是科技事業開展與社會資源配置趨勢出現偏差或者說悖離的問題。“淮南為橘、淮北為枳”的比喻形象地說明，科學文化對于科研人員學風道德的塑造具有長遠的深層次。同樣，高尚的學風道德也會對科學文化的發育開展乃至全社會崇尚科學、熱愛科學良好風范的形成產生十分重要的作用。比方我國老一代科學家志存高遠、淡泊名利、勇攀頂峰、無私奉獻，以優良科學道德和學術素養為科技工
乃至全社會樹立了光芒典范。
學風建設心得體會10
為不負莘莘學子求學之志，大學必須履行好其崇高的職責，以映照它偉岸的形象。欲達到這一目的，非加強校風。學風建設不及也。加強校風。學風建設，不僅關系到大學自身的形象，也關系到眾學子的前途，還關系到全社會的未來，更關系到整個中華民族的命運。作為天下大學生之中的普通一員，我有權利也有義務談談校風。學風建設和我自己乃至所有大學生的責任。這里，我姑且就校風建設談點淺見。大學，既然具有傳授知識。培育人才的功能，那么它就應該有一種濃厚的學習風氣和學術氛圍。學子們只有在這種風氣的熏陶下和這么氛圍的'漸染下，才能捐棄雜念，投身到對知識的不懈追求中，進而向廣闊的未知世界探索，進而不斷豐富我們現有的知識和文明，推動著整個人類社會的發展。然而，這種濃厚的學習風氣和學術氛圍該如何創造呢？難道幾座巍峨的教學樓和宿舍樓建起就會自動形成嗎？難道光憑領導的幾句口號和倡議就能當然促成嗎？難道僅靠各個學生的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”即可鑄就嗎？非也！這是一個浩瀚的工程，是一項艱巨的任務，是要綜合各個方面的努力才能達到的：這首先需要學校領導的高度重視和極力提倡，并提供其物質和精神支持，包括修建寬敞明亮的教室。圖書館。閱覽室等硬件設施和購置大批圖書等軟件設施，還要構建起與其它大學相交流的橋梁，為學術思想交流提供便捷，為學生就業提供指導。這是形成良好的校風和學風的基礎；當然更需要我們大家的踴躍參與和積極推動，只有我們大學生自己有對知識的強烈渴望的欲求，有提高自身素質的愿望，有“為天地立心，為生民立命，為住圣繼絕學，為萬世開太平”的鴻鵠大志，才能假學校提供之便利為我攀登之工具而終有所為也。蘇霍姆林斯基指出：用環境。用學生創造周圍情景。用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。所以說，濃厚的學習風氣和學術氛圍的形成，有賴于校生雙方的共同的力量。我希望我所在的大學有這么一種風氣和氛圍，以培養出匡世濟社的人才，為祖國貢獻力量。我所在的大學有這么一種風氣和氛圍嗎？也許有，但是還不夠。不僅學校領導尚停留在作表面文章上，更主要的是我們的許多大學生并沒有意識到自己的責任。他們留戀于網吧，出入于商場，盤桓于迪廳，徘徊于電玩甚至出現在不該出現的麻將桌上……或者執著于睡眠，或者沉溺于發呆，或者迷惘，或者絕望……試想，這樣的大學生如何承擔起社會主義建設的重責？他們如何能創造出濃厚的學習風氣和學術氛圍？徒傷之耳！校風。學風建設看來已經非常迫切而必須進行了。校風。學風建設，我有責任，每一個大學生都有責任。只要我們大家都這么想，形成良好的校風和學風是不成問題的身為大四學生，離校之際有些話和同窗及師弟師妹共勉：在高出立，著平處望，向闊出行；存上等心，結中等緣，享下等福，以平和之心奮進之心面對我們的人生。我希望大家都振作起來，告別懶惰，告別頹廢，肩負起我們大學生的責任，則校園之活躍，國家之興盛，人民之富強可即日而待矣！
學風建設心得體會11
中學生是培養國家未來的希望，所以良好的學習風格對他們來說至關重要。優秀的學習風格不僅可以提高學習效率，還可以塑造品格和培養良好的習慣。作為一名中學生，積極主動地追求優學風可以讓我們提高學習成績，發展全面素養。以下是我在優學風的實踐中所體會到的幾點心得體會。
首先，養成良好的學習習慣是優學風的基礎。作為中學生，我們每天都要面對大量的學習任務，如果沒有良好的學習習慣，我們很容易被瑣碎的事務所干擾，無法高效地完成學習任務。因此，我每天都養成了規律的作息時間表，確保充足的睡眠和飲食，充滿活力的身體為高效學習提供了良好的保證。此外，我制定了詳細的學習計劃，將任務分解為具體的目標，每天按部就班地完成，這種規范的學習習慣為我提供了良好的學習氛圍。
其次，努力保持專注力是優學風的關鍵。中學生常常面臨各種干擾，如社交媒體、游戲等，這些干擾會使我們分心，降低學習效率。為了提高專注力，我通常選擇一個安靜，干凈，凈化，有利于學習的環境。我會關閉手機和其他電子設備，避免被外界干擾。同時，我也會采取一些注意力訓練的方法，如番茄工作法，通過設定一個時間段專注學習，然后休息一段時間，這樣可以有效地提高注意力的穩定性和持久性。
此外，積極參與課堂是培養優學風的重要途徑。課堂是學習的主戰場，積極參與課堂可以幫助我們更好地理解和掌握知識。在課堂上，我會積極思考，主動提問問題，與老師和同學互動。與此同時，我會仔細聽講，做好筆記，并及時復習，鞏固所學知識。通過積極參與課堂，我發現知識更易于理解，興趣也更容易產生。
最后，與同學和家長的交流也是優學風的`重要組成部分。與同學分享心得和交流學習方法，可以互相促進，共同進步。經常與家長交流學習情況，聽取他們的意見和建議，可以使我們及時糾正錯誤，并在學習中不斷取得進步。我自己也經常和同學和家長進行交流，互相比較學習成果，互相督促，這種互動不僅提高了學習效率，還增進了友誼和團結。
總的來說，優學風對中學生來說非常重要，可以幫助我們提高學習成績和全面素養。養成良好的學習習慣、專注力的培養、積極參與課堂和與同學、家長的交流都是實現優學風的有效途徑。作為中學生，我們應該牢記這些心得和體會，并不斷實踐，才能更好地迎接學習和成長的挑戰。
學風建設心得體會12
報告會結束后，參與收看直播的師生均感獲益匪淺，紛紛表達了自己的心得與感受。
生態與環境科學學院老師路葵認為，研究生是高校科研工作的重要力量，是未來科技創新的主力軍，應當從從事科研工作的第一天起就時刻堅守科學道德，把一點一滴的實驗數據匯聚、分析、提煉成一篇篇高質量的學術論文是生環學院每位研究生最大的挑戰和壓力來源。考驗之下，如果研究生的價值觀沒有得到正確的指引，很可能會出現學術不端與行為失范。因此，對研究生開展多層次、多維度的科學道德和學風規范教育非常重要，要讓嚴守科學道德的意識內化于心，外化于行。科學道德和學風建設工作沒有完成式，任重而道遠。
心理與認知科學學院老師陶潔感言，在中華民族偉大復興過程中，無數科學工作者的無私奉獻和默默堅守不僅令人敬佩和感動，也為當代青年知識分子群體樹立了行為表率。改革開放40年來，創新一直是中國科學家精神的鮮明標識，而與此同時，著力培養科學工作者的科學道德和學術風范也成為我們在國際競爭和時代發展中“走得更遠”的重要基礎。陶潔表示，作為一名青年教師，自己在以后的工作中將更加注重自身思想道德建設以及引導學生培養科學道德，以更加積極負責的態度參與學風建設工作，為建設華東師大優良學風而不懈努力。
教育學部老師孫夢表示，92歲高齡的黃旭華院士講述了當年的科研工作者在極為艱苦的條件下，用算盤計算出計算機般精確的結果，在技術封鎖中讓我國核潛艇技術達到世界水平，憑著自己的信仰為祖國奉獻了一生。他那句“獻身核潛艇事業，此生無怨無悔”令人震撼。做驚天動地事，當隱姓埋名人，老一輩科學家的奮斗精神、創業精神是我們的寶貴財富。今天的我們應以前輩們的精神為指引，在中華民族偉大復興的廣闊舞臺，做出屬于我們這代人的貢獻。
經管書院老師李卓航表示，通過三位院士的報告，深切地感受到了什么是中國科學家精神，既是心系祖國、嘔心瀝血，亦是創新進取、為實求真。我們始終要堅持一個方向，就是實施科教興國戰略，堅定地走科技強國之路。
經管學部碩士研究生李蝶依表示，三位院士專家的發言，讓她感受到了刻苦鉆研、探索開拓、精益求精的'精神。作為一名研究生，應當堅定理想信念、大膽探索，在自己所學習的領域中勇于開拓創新，同時也應腳踏實地，堅守科學道德，切忌投機取巧，杜絕學術不端現象的發生，努力做誠實的學問，在創新道路上創造更多的價值。
生態與環境科學學院本科生吳金桃說，聽完黃院士的分享回想起錢學森同志的經歷，正是他們這樣一批科研人員，堅守在核彈、核潛艇研發的第一線，才有了僅隔兩年零三個月相繼研制成功的兩彈，才有了如今的核潛艇。他們在當時經驗缺乏、設備簡陋、環境艱苦的背景下，懷著對祖國的熱愛、對科研事業的熱愛始終堅守在科研第一線。作為當代的大學生，我們更應該把愛國之情、報國之志，貫穿于生活，我們要在實驗室里刻苦鉆研，也要在社會崗位上建功立業。作為當代創新主力軍的我們，要自信自強，勇于挑戰前沿科學問題，抓住機遇，認真科研、誠信科研。正如報告中所講，學術道德水平體現了科研人員自身道德素養的高低，也體現著國家科學素養的健康狀況。我們應始終保持對科研事業的虔誠和敬畏之心，共同建設嚴謹治學，誠信科研的良好學術氛圍。
計算機科學與軟件工程學院本科生徐洪義說，聽完報告后，謹記在心的就是在科研的道路上，創新和學術誠信是兩個必不可少的品格。科學報國之志，任何時候都要將自身命運與國家民族命運緊緊聯系在一起;勇做一代“紅軍”，不畏艱難險阻，牢記初心，不忘使命，努力成為勇于追求真理的矢志不渝者。在三位院士的報告中，都無一例外地提到了對于學術不端行為的零容忍，這也是對我們新一代科研工作者的殷切囑咐。中國的科研未來和科學形象將會由年青一代的科研工作者們代表，所以在學術道德上，我們也必須成為誠信典范。我們要用敬畏的態度和審慎的目光對待自己的每一份學術成果，成為嚴謹治學的力行者和科學道德的捍衛者。作為一名即將開始研究生階段學習的大四學生，報告中的諄諄教誨深深地印刻在他的腦子里，在未來的科研道路上將牢記作為一名科研工作者的初心，踐行科技強國的使命，不辜負黨和國家的培養和期望,做到誠信科研，積極創新，對每一次的科學實驗和每一組科研數據都做到嚴謹精確，真實可靠。
華東師大歷來重視科學道德培養和學風建設工作。學校倡導“學在師大”的思想觀念，在學生培養中強化誠信教育，營造“風清氣正”的學術生態，努力引領學生在發奮學習的同時注重自身道德素質的培養和提升。自20xx年起，開展學風督查等相關活動，營造濃厚的學習氛圍，激勵學生發奮求學，為建設世界一流大學而不懈努力。日前，學校開展了學風建設問卷調查，結果顯示，學生們學習氛圍濃厚，創新創業熱情高漲，學校學風總體良好。據悉，學校近期將開展學風建設師生交流會、報告會等相關活動，繼續推進學風建設工作，將科學道德培養落實在每一步行動之中。
學風建設心得體會13
學風是學習者在求知目的治學態度。認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向。心理特征及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣。教師的治學風氣。學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的學習態度。學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。
我認為，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度。學習目的學習紀律。學習方法和意志品質等方面的綜合體現。因此，作為一名班級成員，我想從如下幾方面談一下我的心得體會：
（1）加強思想教育是優良學風建設的根本。大學生成為學習的.主體，這是當代教育的要求，也是高等教育發展的趨勢。加強大學生的學習志向教育〝志當存高遠〞，高遠的志向對學生學習的激勵是長久的，荀子言〝志不強智不達〞，沒有遠大的志向，智力也會受到限制。因此要加強對大學生的志向教育，樹立一個遠大的理想，有一個明確的學習目標，對學生的學習態度將會產生深遠的影響。（2）加強學科建設是優良學風建設的基礎。人才市場是社會需要的指揮棒，高校應主動面對人才市場，優化學科結構調整與建設，對課程教育進行改革。但在改革過程中要保持理性，即要遵循市場這一指揮棒，同時又要對各種人才市場的信息進行思考，安排過濾那些虛假信息，設置一些新專業，調整一些就業形勢不好專業的招生人數，合理地調整學科建設。
（3）加強師資隊伍建設是優良學風建設的主導。師資隊伍建設包括兩部分的建設。一是教師隊伍的建設。抓教風。促學風，教師是關鍵的一環。要加強師德建設，〝學博為師。德高為范〞，一個有著良好職業道德的教師可以教會學生許多東西，讓學生體會到做人與做學問的真諦；加強對教師教學方法的培訓，以提高教學的藝術，激發學生的求知欲。二是學生工作隊伍建設。按照比例配備夠學生輔導員，盡量減少學生輔導員的日常性事務的處理，以便抽出更多的時間與學生交流，掌握學生的學習情況；加強對學生輔導的培訓，以提高他們的業務水平，更新他們的思想教育觀念，適應新形勢的發展。
（4）加強制度建設是優良學風建設的保障。優良學風建設，科學合理的制度是必不可少的體現良好學習紀律制度建設，既要體現出對學生的真誠關懷，又要有利于對規范學生的行為，可操作性強；對于違紀的學生要用制度來制約他。教育他，對于違反學習紀律的學生，要給予及時的處理，及時矯正他們的行為。（5）實現角色轉換，營造良好的學習氣氛。要改變教師是〝演員〞，學生是〝觀眾〞的填鴨式模式；變成教師是〝導演〞，學生是〝演員〞的啟發式教學模式，使學生由〝要我學〞。〝被動學〞變成〝我要學〞。〝主動學〞的良好學習氣氛。促進〝教與學〞的良性互動。
良好的學風建設可以帶動全班學生齊心合力，共同打造學習氛圍濃厚的團結互助的班級。總之，學風建設是一個系統工程，只有標本兼治，才能邁向新臺階。
學風建設心得體會14
學風建設是衡量辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標。長期以來，我院對學風建設活動高度重視，狠抓實效，切實做到學生綜合素質的全面提高。
自學院開展學風建設月活動以來，我院黨委高度重視，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。經過一個月的工作，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程工作活動安排，同時為了落實學風建設，優化管理職能，我院出臺了一系列相關政策。并在實施中取得了必須的成效。
一、課堂禮貌促新風
良好的課堂氛圍是建立良好學風的前提，我院學生會學習部長期開展“到課率抽查”借此整頓課堂紀律，杜絕學生遲到早退曠課退等不良現象。
具體措施為：
1.由學生會學習部根據課程安排，制定學習部干事課堂考勤抽查安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;
2.為讓院分團委及學生會委員更加了解學院課堂情景，學習部還制定院分團委及學生會委員課堂考勤安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;
3.學習部將每周結果匯總，于次周星期一交至黨委彭書記處，并公示。
4.凡缺勤者給予院內通報批評，缺勤情景，呈報學院，根據相關文件給予處理;遲到早退現象嚴重、上課紀律較差者，根據學院領導討論給予處理。
本辦法自實施以來，對營造課堂氛圍、提高學生自律意識發揮著進取的作用，絕大部分班級出勤率均為100%，課堂紀律良好，認課教師滿意度較高。
在已取得成果上，我院學生分會將繼續加強對課堂紀律、出勤情景的監督機制。除開展常規抽查外，我院學生分會加大了晚檢力度，將我院的學風建設引向規范化、制度化。
二、寢室禮貌爭創優
良好的寢室環境是廣大我院學生樹立良好學習觀的前提，我院學生會生活部開展定時檢查與抽檢的形式整頓寢室衛生，引導我院學生真正意義上把寢室當家，做到寢室衛生、人人有責。
具體措施為：
1、由學生會生活部精心部署安排，在維持原有星期二、星期四午時定時檢查的基礎上加入了抽查檢查;
2、將相關檢查結果報學生會留底并在學生會委員會與班長書記會上公示。
3、凡在學風建設月中，表現差的寢室將計入班級月月評最終的`評定中給予相應的扣分警告。
三、早晚檢成效好
為了讓廣大同學有個好的精神狀態迎接當天的學習生活，我院學生會紀保部加大了早檢力度，針對部分睡懶覺的同學加大了思想教育，更規范的督促其參與早檢。學生分會三檢部門也加大了晚檢的力度，主要是督促學生在晚上加強學習，杜絕上網聊天及玩游戲等一些與學習無關的活動。
以上工作的開展在完善我院學風建設的同時，也讓我們清楚的認識到了其中所存在的問題。學風建設是一項長期切艱巨的任務，需要我們沒一個人的共同努力，在今后的工作中，我們應繼續發揚好的方法，去其糟粕，爭創先進。
學風建設心得體會15
學風文化建設是學校教育管理的重要內容，對于提高學校師生的素質和學習效果具有重要意義。作為一名教育工作者，我在長期的教育教學實踐中深深感受到學風文化建設給學校帶來的積極影響。在此，我就學風文化建設的心得體會做一總結，以供交流與分享。
首先，學風文化建設對于學校的發展有著重要的推動作用。學風文化是學校內涵建設的基礎，是學校發展的靈魂。只有建立了良好的學風文化，才能激發師生的學習激情，增強對知識的渴求，提高學習質量和效果。在學風文化建設中，學校可以通過制定科學的學風規范，建立良好的獎勵制度，弘揚學術思想和學問精神，培養學生良好的學習習慣和學風作風，不斷提升學習氛圍，推動學校各項工作的全面發展。
其次，學風文化建設對于學生的個人發展有重要的引導作用。學生是學校教育的核心，學風文化建設對于培養學生的品德、能力和素質有著深遠的影響。在學風文化建設中，學校要注重培養學生的自主學習能力和創新思維，引導學生樹立正確的學習態度和價值觀，培養積極向上的人生觀和價值觀，努力營造良好的學習環境和氛圍，激發學生的學習興趣和學習潛能，幫助學生全面發展，健康成長。
再次，學風文化建設對于教師的教育教學水平提升有關鍵的支持作用。教師是學校教育的主體，他們的教育教學水平和教育觀念直接影響到學校教育質量和水平。在學風文化建設中，學校要加強對教師的培訓和引導，提供廣闊的學習和交流平臺，支持教師參與科研項目和教改實踐，激發教師的工作熱情和創新精神，營造教師成長的.良好環境，不斷提高教師的教育教學水平，為學生的發展提供優質的教育資源和服務。
最后，學風文化建設對于社會的影響和服務功能日益凸顯。學風文化建設不僅關乎學校內部的發展，也關系到學校與社會的聯系和互動。在學風文化建設中，學校要注重培養學生的社會責任感和道德觀念，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，提倡學習為社會服務的理念，鼓勵學生參與各種公益和社會實踐活動，積極投身社會發展，為社會進步做出積極貢獻。
綜上所述，學風文化建設是學校教育管理的重要內容，對提高學校師生的素質和學習效果具有重要意義。學校要注重學風文化建設的重要性，不斷加強學風文化建設的力度，切實加強學風文化建設工作的組織領導和推進力度，全面提升學校教育教學質量和水平，為學生的全面發展和社會的進步做出積極貢獻。
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