教師公開課心得匯編[15篇]
當我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的教師公開課心得，希望能夠幫助到大家。
![教師公開課心得匯編[15篇]](https://p.9136.com/00/l/b9abbfaabfce070_5fbf7f0364063.jpg)
教師公開課心得1
首先，備好課應該是上好一堂課的基礎和前提。這次我的備課時間是比較充分的，前后應該有一個月左右的時間，在這一個月時間里，我通過上網、看教輔、請教有經驗的老師等途徑完成了備課工作。
其次，試講中的成與敗給了我前進的動力和以后努力的方向。5月3日，我進行了試講，邀請了我們歷史組的謝老師和牛老師去聽課，她們給我提了許多中肯而又可行的建議，給了我很大的啟發(fā)，從中我感受到了團隊力量的偉大。
再次，正式上課使我展現出教師本應有的'風采，給了我繼續(xù)前進的動力和勇氣，但也使我發(fā)現了自身的缺點與不足，為我點名了燈塔，指明了方向。通過這次公開課，我更加感受到了新課堂的魅力，師生之間的互動，學生思維火花的迸發(fā)與碰撞，都使這節(jié)課熠熠生輝。但是因為某些環(huán)節(jié)的設置和一些細節(jié)問題，整個課堂的氣氛沒能調動起來，有部分同學仍然是處于被動學習的狀態(tài)，導致這節(jié)課留下了許多遺憾。
最后，評課使我收獲最大。經過苗校長、李校長、謝老師及我們歷史組的全體教師指導之后，我更加明白了教學方法多樣性的重要性以及更深一層次理解需要注意的相關細節(jié)。比如：展示方法應該多樣性，上課前可布置前置作業(yè)，情感升華時要創(chuàng)設情境、做好鋪墊，對于學生的回答老師要盡可能避免重復、總結學生說的話等等，這些細節(jié)方面我會在日常的教學過程中慢慢改進，使自己盡快成長起來！
教師公開課心得2
3月29日，我參加了縣教育局組織的公開課觀摩活動，聽的是六中老師胡小麗的《現代陶瓷》。雖然是小學科，但是胡老師準備非常充分，讓所有聽課老師看到了一堂精彩的美術課。我也是從這獲益匪淺。
一、教學的設計思路
本節(jié)課，思路非常清晰。先是老師講解關于陶瓷的知識，然后讓學生觸摸，感受制作陶瓷的材料和工具。讓學生自己思考，并總結制作陶瓷的方法，和裝飾的方法。在學生們已經能夠在頭腦中形成一些理論知識時，老師又進入到下一個環(huán)節(jié)，讓學生制作陶瓷作品，并展示評價。整個過程，胡老師都是認真引導學生，充分發(fā)揮學生的主體地位。在課堂中，所有老師提出的.問題，都是學生自己通過思考得出來的，學生在整個學習過程獲得了成功的喜悅。所以他們一直保持著學習興趣。
二、課前準備
胡老師在課前也做了非常充分的準備，比如學生用的工具，材料，一些桃枝，樹葉。這些都給學生能夠順利制作作品創(chuàng)造了條件。
三、學生的主體地位
本課充分體現了學生的主體地位，老師只是引導和啟發(fā)學生。學生通過小組討論，得出制作陶瓷的方法，和裝飾的方法。
通過學習觀摩，真心感受到優(yōu)秀教師的教學基本功扎實，課堂掌控能力強，耐心愛心都在課堂上能夠體現。自己離優(yōu)秀還有一段距離。今后我會在工作中認真反思，不斷提高自己的教學水平。希望下次站在公開課講臺上的是我！
教師公開課心得3
（一）英語 每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養(yǎng)小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現在她的轉變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。
（二）蒙氏數學 我覺得這門課開設的很好，這是培養(yǎng)小朋友慢慢地熟悉數學，對數學有一定的了解、認識，還培養(yǎng)小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎。
（三）字寶寶 這是培養(yǎng)小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養(yǎng)成了，是小朋友一輩子受益。現我樂樂已認識不少漢字、詞了。
（四）學校開設了好幾門興趣班 繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。
小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養(yǎng)成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的.很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。
我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發(fā)過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規(guī)的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規(guī)矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規(guī)矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她。現樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧！
教師公開課心得4
為了家長們更加了解孩子的在幼兒園情況，也讓家長們充分了解幼兒園的工作，20xx年4月13日小二班開展了一次豐富多彩的家長開放活動。
這次活動王老師向家長們展示了部分教學內容，運用了多媒體教學與學具相結合的教學方法，圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結合的方式，在愉快的游戲中，孩子們不僅認識了耳朵，而且還學會了許多自護常識，讓孩子在游戲中輕松學習，寓教于樂。
通過這次講課，我感受頗深
一 音樂的引導
音樂響起來，王老師配合音樂很形象的'表演幾種小動物。音樂的引導和圖書一樣，也是很好的媒介與工具，可提升學齡前幼兒的情緒穩(wěn)定度，也能在適度的引導下，訓練孩子的專注能力，真的是好處多多。
二 思維能力的引導
在老師引導和提問的過程中，使孩子的思維能力得到了提高，能夠初步建立了簡單的邏輯思維和推理分析能力。
三 培養(yǎng)孩子的科學興趣
一個簡單的裝著豆子的罐罐，讓孩子在聽和看的過程中培養(yǎng)了孩子學習科學的興趣。孩子在動手過程中獲得尋求知識的答案，不僅能夠讓學生建立自信，同時讓學生對探索未知世界產生了一種不斷進取的心理。
四 體育鍛煉
通過戶外活動，發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣，不僅鍛煉孩子身體，在積極參與、交流活動過程中，逐步體現自我，體驗分享成功的快樂。
在兒子沒上幼兒園以前，總以為幼兒園老師是世界上最開心最幸福的工作，可以天天在游戲和快樂中陪小朋友玩樂，現在才知道老師的辛苦，從每天最簡單給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、游戲，到每天教學活動教案、班務計劃、周計劃、角色游戲、區(qū)域活動、主題反思、個案記錄、教學筆記、觀察記錄、生成課程、主題計劃、各種論文等。拋開這一切都不講，就在這全班孩子一人一句，一人一個問題的噪雜環(huán)境中，老師們任然在耐心的發(fā)現問題解決問題。
感謝小二班的老師們對每個孩子的關愛。
教師公開課心得5
白駒過隙，時光荏苒。在不知不覺中實習生活已經過去了將近一個月，這周有幸參加了至誠學校的公開課活動，聆聽了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會寫出來和大家一起分享。
一、課前精心設計
老師們在講授新課之前，大多有幾分鐘的導入時間。例如吳老師用生活中的實例導入，使學生的注意力很快被集中到一起，也對接下來要講的內容非常感興趣；再如王老師的課程使用一些圖片導入，圖片中是一些同學們很少見的運動，勾起了學生們的好奇心和求知欲。這兩種導入方法既滿足了教師快速將學生帶入課堂的要求，也符合學生的學習心理，是一種雙贏的方法。
反思自己上課時大多以復習上節(jié)課的形式導入，有時候學生比較反感，對于上節(jié)課的知識不夠熟悉，致使導入過程浪費時間過多，學生也心不在焉，達不到自己想要的效果，聽完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點，在課程導入方面應轉向學生感興趣的事物。
二、課中精講多練
在上課過程中，老師講課抑揚頓挫，激情澎湃，使學生能夠全身心的投入到課堂當中。吳老師在講課過程中大量運用生活中的實例，將知識點的講解中融入生活中的例子，學生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽課過程中也不容易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會及時總結本節(jié)課的內容，并用幾個小題來檢測學生這節(jié)課的學習情況，將問題放到PPT上找學生來回答，提高學生自主學習的積極性，并及時做出評價。當學生答對時老師不吝獎勵，及時表揚；而出現有學生答錯問題，老師也不生氣，而是耐心引導直至他說出正確答案，并鼓勵他很聰明，能及時改正自己的錯誤。
三、課后回味評價
公開課結束之后我們就會集體評價，自我反省。在其他老師對我的評價之后，我深刻反省了自己授課過程中存在的問題，列在下面，希望大家無則加勉，有則改之：
1.語調平緩，沒有起伏；
2.學習目標不夠明確；
3.不能很好地把握學生的學習情況；
4.在學生回答完問題沒有及時評價。
實習生活是我們教師生涯的第一步，也是最寶貴的財富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學積累經驗。祝小伙伴們實習順利！ 這次公開課經過前期準備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經過這次課我收獲很多，現做以下總結。
當學生進行了比較充分的自學以后，對所學習的內容有了初步的認識和理解，心中的疑問也亟待解決的時候，加強合作學習就成為課堂學習的關鍵。學生在合作自學中一定要明確學習任務。在此過程中，教師要善于控制合作學習的過程，不能讓學生放任自流，而應從旁指導并及時點出注意力不集中的學生，幫助他們及時回到課堂學習中來。
在學生的合作學習之后，我們可以創(chuàng)設不同的情境，讓不同層次的學生都能走上講臺，把所學所感所悟所學都展示出來，讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學生經過自主參與，都有所發(fā)現、創(chuàng)造，都有成功參與的體驗，以此培養(yǎng)學生的主體意識和探索精神，增強自信心和勇氣。
第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的`震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務英語的教學。
第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高！
第三,就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”
教師公開課心得6
子、漂亮的貼紙、玩具等。雖然要豐富，但是還得實用，擺在那就必須有它的用處，不然只能看，那豈不是浪費咱們準備時的一片苦心。
首先我們也必須禮貌性的與家長打招呼，并且介紹自己。然后開始開心的進入我們的公開課課堂。整節(jié)課必須全普通話上課，來體現咱們的專業(yè)，并語速緩慢，語聲語調抑揚頓挫，動作夸張生動，笑容自信，表情豐富，一眼觀齊，幽默大方，張弛有度。哈！做到以上幾點，小朋友保準被你迷死了！興趣也就來臨。
跟隨著教案走，每一個環(huán)節(jié)必須環(huán)環(huán)相扣，不能停頓，而且，可以多請小朋友上來玩游戲，盡可能的讓小朋友能夠有機會都參與個別性互動的游戲，來體現或者反饋個別的學習效果，發(fā)音不標準不用擔心，我們來糾正，尾音沒說，不著急，我們帶著說。總之，千萬不能忽略這些小細節(jié)，一定得真正的實施教學教育方針，不是為了公開而公開，小朋友發(fā)音不準的情況是正常的'，這個時候連我們都不糾正，那家長就懷疑我們的教學是大大的有問題了。畢竟我們是小朋友的啟蒙老師，至關重要。
教師公開課心得7
首先感謝學校領導為我們提供這個學習機會，3月27日那天，我有幸和老師們一起參加了20xx年小學語文教學內容暨閱讀與對策研討會。這次共聽取了人教版的六年級教材中的《為人民服務》、三年級教材中的《哪咤鬧海》和四年級教材中的《江南春》共3篇課文。這些示范課以及滲透的教學觀點帶給我的最大震撼是如何充分利用課堂時間、利用文本整體推進孩子的聽、說、讀、寫的能力。
結合我的教學課堂實際，我反思一下，我做得最不好的一個方面是沒有培養(yǎng)學生“說”的.能力。平時我的課堂是只有十來個學生在和我交流互動，其它的同學好像是事不關己，幾乎也形成習慣了，我已似乎見慣不慣了。對那些不說的學生我也就算了，也不理了，不說我認為照樣把課文閱讀教學完成。就這樣，我越來越覺得愛交流的同學也懶于開口了。這次，我參加了培訓后，我深刻地認識到：這樣做不行了，必須得改！
例如：這次來授課的江蘇的一位名叫薜法根的老師在上《哪咤鬧海》時，教學中的四大環(huán)節(jié)分別為“朗讀——概述——講述——轉述”。各環(huán)節(jié)中都不忘記對學生“說”的能力的培養(yǎng)。
在引導“朗讀”時讓學生“說”哪咤如何運用兩件法寶，三鬧東海的（即各段的段意）。（同時黑板上出現提示語“一舉……便……”、“一扔……便……”、“一斗……便……”“從此以后……”。）由于指導到位，學生都積極參與，學生積極性得到了提高了。緊跟著的引導學生“概述”主要內容時首先分為什么鬧海？（起因）如何鬧海？（經過）鬧了后怎樣？（結果）再要求學生串聯(lián)起來說出主要內容。水到渠成，學生說得輕松，說得精彩。在“講述”這一環(huán)節(jié)中，要求學生把一個關鍵句要講成三句：如把文中“夜叉從水里鉆出來，看見一個娃娃洗澡舉起斧頭便砍去”這一句講得更具體、清楚、吸引人。指導時引導
①夜叉鉆出來……
②大吼一聲……
③抬頭一看……
④……
⑤……給充足的時間讓學生講，啟發(fā)學生想象畫面讓學生說。
更為讓聽課老師拍手叫絕的是“轉述”這一環(huán)節(jié)，薜老師設計了
①龍王如何告狀
②哪吒如何解釋兩個續(xù)編情節(jié)，又讓學生探討
③編者的目的是什么（頌揚小英雄哪吒）。三個步驟對學生說的訓練。通過三個步驟的練習讓學生感受什么是轉述，讓學生明白在生活中聽轉述者的話由于目的不同，說的話就不一樣，因此不能偏聽一方，要動腦辨別。對教材的把握我本人只有瞠目結舌。學每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。
總之，我在以后的閱讀教學中一定要加大讓學生“說”的力度，整體推進“聽、說、讀、寫”的能力。
教師公開課心得8
這次公開課經過前期準備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經過這次課我收獲很多，現做以下總結。
在備課階段，教師一定要先做相關練習，把握本節(jié)的出題規(guī)律并多查閱相關資料把握重難點。多看與之相關的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學是教學的重要環(huán)節(jié)，自學前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學生興趣，有效地調動學生的興趣情感，使學生真正把學習變成自身的需要，從而積極主動的參與到學習中來。
當學生進行了比較充分的自學以后，對所學習的內容有了初步的認識和理解，心中的疑問也亟待解決的時候，加強合作學習就成為課堂學習的關鍵。學生在合作自學中一定要明確學習任務。在此過程中，教師要善于控制合作學習的過程，不能讓學生放任自流，而應從旁指導并及時點出注意力不集中的學生，幫助他們及時回到課堂學習中來。
在學生的合作學習之后，我們可以創(chuàng)設不同的情境，讓不同層次的學生都能走上講臺，把所學所感所悟所學都展示出來，讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學生經過自主參與，都有所發(fā)現、創(chuàng)造，都有成功參與的體驗，以此培養(yǎng)學生的主體意識和探索精神，增強自信心和勇氣。
學習的目的是為了掌握知識提升能力，而練習是反映學生學習效果的最好方法。練習的方式有多種，可以使課堂上的`一兩個小問題，也可以是習題課。如果是課堂問題，針對性一定要強。如通過對聯(lián)系生活的物理習題的解決，可以更深更全面的對概念、規(guī)律的理解。同時，物理習題教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑，通過習題教學，可以幫助學生提高分析問題和解決問題的能力。
教師公開課心得9
我們生物組的組長范靜老師去山東昌樂二中學習了一周，回來后覺得人家的教學模式更好，所以我們組也想學習一下。
這種新的模式總體來說是先預習后展示，也就是一節(jié)新課，先讓學生自己預習一下，然后在下一節(jié)課上展示課。
中午第四節(jié)課我在19班上了，覺得效果很不錯。這種模式首先讓學生看書5分鐘，自己畫出重難點，然后再深度讀書15分鐘，討論幾道重點題。
經過兩輪的看書學生已經能夠認認真真地把書看了兩遍，而不像以前為了完成導學案而看書，并且是囫圇吞棗地看。
看完后請同學們總結一下你認為本節(jié)課的重點是什么？難點是什么？
第2個環(huán)節(jié)中我讓學生自己看書15分鐘，然后討論幾道重點題。以前學生遇到討論題都不敢寫答案，現在我要求他們把答案寫在書上，我發(fā)現他們都寫得非常好。
第3個環(huán)節(jié)鞏固應用，完成練習冊上幾道基礎題，然后誰先完成誰先站起來，如果你們組都完成了加分，依次10分，9分……
在每小組內完成后站著的同學可以互相討論，然后全組討論，出一份你們組認為最好的作為本組的'成績，這個同學的答案代表了本組的共同努力的結果。所以他們會很認真，很努力地討論。
雖然在19班是第一次上這樣的課，但是19班的學生很配合，效果也很好，上完課后我發(fā)現他們班的同學把書上畫了很多東西，許多同學總結的知識點非常好，也正是我要講的重點。
感覺這樣的課更能讓學生深入透徹地看書，理解課本的內容，比上一節(jié)課我直接告訴他們知識點更容易接受。
變老師的教，為學生的主動學習。
教師公開課心得10
火，給予人光明、給予人溫暖、給予人美食。但，火也能吞噬一個個鮮活的生命。為進一步提升師生消防安全素質和逃生自救能力，于4月9日下午3點我系組織學生觀看“大學消防公開課”。這堂直播課分別給我們講了宿舍火災危險、火場逃生注意事項、實驗室操作誤區(qū)、食堂消防安全管理規(guī)范、火災處理程序……
俗話說“疏忽一時釀火災，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結果，就要學習消防知識，一個個事實也都證實了這樣的必要性，在平時，我們觀看電影前，都會看到一個小短片：“大家好，我是一名消防員。我們的目標是：遠離火災不受傷。”為什么會有這樣的一段呢？目的就是為了告訴我們火災發(fā)生時應該如何去做。
千里之堤，毀于蟻穴。火災的防范要從大處著眼、小處做起。細節(jié)往往是最容易令人忽略的.，如老化的絕緣材料、放錯位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細節(jié)最容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原。”
所以，為了減少火災悲劇的發(fā)生，全國各地的高校在每年的11月9日都會進行消防演練，避免發(fā)生火災時出現的混亂，減少因火災而喪失性命的可能性。
火災是無情的，它不會放過任何一個人，所以在無情的大火面前，我們應該有效地進行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災難和痛苦。為此，我們應該做到以下幾點要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠離房屋。明火照明時不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽臺、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時要盡量避免采用可燃材料。
大火無情，我們一定要引起對火的重視，不要等到發(fā)生了事故，才會后悔不已，在火災面前，人是渺小的，火災無情，預防為先，悲痛之余，我們更應該提高防范意識，以實際行動預防火災的發(fā)生。時刻警惕，警鐘長鳴！
此次觀看“大學生消防公開課”增強了我系師生的消防安全意識，提升了學生應對火災事故應急處理能力。我作為一名大學生，我更要爭做普及消防安全的表率，我會繼續(xù)學習、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識，對于維護國家、校園貢獻自己的一份力量。
教師公開課心得11
前不久在新華書店買了一本關于《教師如何上好公開課》一書，這些日子也一直在看，里面的內容寫的真好，不僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對公開課的概述，其中有一段說到公開課的意義？上公開課有利于促進教師素質的提高，包括知識水平（因為每一位教師為了上好公開課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識準備也比平時教學要充分得多），還有就是有利于促進教師教學能力的提高，里面有這樣一段文章說到一位年輕教師在第一次上公開課的時候由于在課堂上講的是與教材相反的結論，結果評課中被一票否決，但她為了證實自己的能力和對教育觀念的理解，又開了一次課但由于學生異常的活躍，所以這次的課也失敗了，但她從中反省出一個重要的理念：是學生決定你公開課的成功，在第三次的公開課中由于在試講中說了兩句話：謝謝同學們的配合，還有一句是我給大家設計的板書是———在一旁聽課的老師就提出了以學生為主體，不能說學生配合，也不能說給學生設計板書，要發(fā)動學生呢感來思考，來創(chuàng)造，雖然她前幾次的課都沒有成功，但是她的收獲還是很大的，她在一次次的公開課中成長，對此我相信每位老師都有同感。
在《怎樣上好課》這一節(jié)中說到要上好課得先建立和諧的師生關系，在課堂上教師要熱愛自己的學生，了解他門的個性，要在教學中真正發(fā)現、了解、認識學生的各個方面，多與他們交流，在跟 孩子交談時，應該以一個朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛心帶進課堂的時候莫忘了把微笑帶進課堂，在教學過程中，教師用體態(tài)語言拉近師生距離，當學生成功時，用掌聲鼓勵，當學生遇到困難時，摸摸她的頭，用鼓勵、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺到老師時時刻刻關注著他，他也能行。其次要上好課教師要講究課堂教學藝術，在課堂上要以學生為主體，把主動權給學生，讓他們自己去發(fā)現問題、研究問題、解決問題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說過，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進，人們對課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學不只是關注學生知識的獲得，更關注他們人生的發(fā)展。
在第三章中說到上好課的秘訣：包括扎實的教學基本功、豐厚的人文底蘊、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通藝術。在第三節(jié)中有這樣一個故事讓我感觸很深，一天，一個農民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個鐘頭，農民在井口急得團團轉，就是沒辦法把它救起來，最后，他斷然認定：驢子已經老了，這口井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農民把所有的鄰居都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬，開始往井里填土，驢子很快意識到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭叫，令大家都很不解的是，不一會兒它居然安靜下來，幾鍬土過后，農民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓它驚呆了，每一鏟砸到驢子背上的`土，他都做了出人意料的處理，迅速的抖落下來，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒過多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來，快步跑開了，在場的每一個人都驚詫不已。
其實生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會如穢土落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個：將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重的鏟在腳下，因為生活中我們遇到的每一個困難,每一次失敗,其實都是人生中的一塊墊腳石,學著積極的面對問題,把困難當機會,問題總是有辦法解決的,在上課的準備過程中我們也許會遇到許許多多的問題和困難,把困難當機會吧,失敗者常把機會當困難,成功者常把機會當困難.
總之看了本書之后讓我對上課又有了一個新的理解,我想這些在今后工作實踐中慢慢的體會..
教師公開課心得12
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
一。多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。
在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應該在質和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中一定會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現出物理與其他學科不同的科學魅力。
在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數。總而言之，讓學生多想多表達，是十分有意義的，我以后一定要做到以學生為主。
二。深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。
在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產生。
三。嚴謹用語，避免產生歧義。
在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹的學科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學用語。
四。注意課上課下的每一個小細節(jié)，嚴格要求自己。
首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結構也不是很好，以后一定要加強訓練。
五。教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
老師已經提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的`中上游。在聽課的結尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結經驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師！
教師公開課心得13
10月30日早上第一件課。我們在錄播教室聽了郭琪老師的一節(jié)一年級上冊的課文《秋天》，感觸頗多。其中的很多方面都是我們應該看齊和學習的。
上課之前，先讓學生自己拍手唱一首兒歌，提起上課的興趣和精神。接下來是課前導入環(huán)節(jié)。郭老師通過之前所學的生字圖片和卡片“禾”與“火”，引出此節(jié)課的'課題《秋天》。并且在引出過程中書空“禾”“火”的筆順，一筆撇，二筆橫......
接下來就進入新課的講授環(huán)節(jié)，首先是提出問題讓學生說說秋天的變化，以積分卡獎勵。接著是課件出示圖片，并且板書“秋天”。學生課堂本練習時配上兒歌“筆拿好，身坐正，盡量不用小橡皮”。然后是認識自然段，課件上的課文開頭空兩格，讓學生自己在書上標出。“攔路虎”的詞語生字認讀，以不同的形式進行，比如“小火車開起來”“摘蘋果”獎勵識字。課文細讀環(huán)節(jié)，先是欣賞動畫聽課文，教師范讀，全班齊讀，再是男女生比賽朗讀，多讀是低年級階段非常重要的教學形式，郭老師這些環(huán)節(jié)設計的特別好。同時還不忘學生的習慣養(yǎng)成，“請你像我這樣做”“小眼睛”“小耳朵……”讀課文結束以后就是課文內容的品讀環(huán)節(jié)：
問題一：秋天來了，同桌互相說說你的周圍有什么變化。
（學生回答后，出示圖片）
問題二：課文中的秋天有什么變化。
（學生回答）
板書（圖片形式）：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。
疊詞：一片片。舉例，一支支粉筆
反義詞：上。下
問題三：讀第2自然段，那句話可以看出“秋天來了”。
（學生回答：天空那么高，那么藍。一排大雁往南飛。）
問題四：第2段出現最多的字是哪個字呢。
（學生回答：一）
課件出示：一群大雁。一會兒。“一”字強調變調問題。
最后郭老師就這節(jié)課做了總結，講了秋天的整體變化，并通過一個
小練習回顧本節(jié)課所學內容。課后作業(yè)是讓學生背誦課文。
我覺得這次的公開課讓我受益匪淺，不論是課堂活動還是放松的小環(huán)節(jié)都是我在上課環(huán)節(jié)中比較缺失的地方，可能是平時習慣導致，總是忽略這些方面，很需要向郭老師學習。另外，課件和整個教學思路環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，能夠層次分明的將課文內容講解得細致、到位，也是難能可貴的，中間穿插語文基本素養(yǎng)和知識的貫徹，相當成功的一節(jié)課。后面的教學過程中，我將努力學習這樣的嚴謹性，克制自己上課的隨意性。用更好的態(tài)度對待我的學生和課堂。
教師公開課心得14
xxxx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區(qū)第五小學魅力教育教學開放周的活動，活動是由張丹老師組織的一節(jié)小學三年級數學課《年月日》。經過觀摩的這次課堂，讓我這個對數學不怎么精通的音樂老師，逐漸的對數學有了興趣，下面是我一些心得體會：
一、在教學中，張老師給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的提出、結論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。
二、張老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組交流的過程中總結、發(fā)現大小月和特殊月，以及平閏年的規(guī)律。我感覺這種設計思路是可取的，培養(yǎng)學生的探究意識，小組合作意識。
三、這節(jié)課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發(fā)現新知，感受到了數學與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
四、“年、月、日”的教學設計中，范老師設計了許多的'活動，如：猜一猜，算一算，數數拳頭上的大小月份，念兒歌等，學生積極地參與到活動中來，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學生的探索欲望。
五、聽了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學存在很多不足，包括教學資料的準備、教學思路的設計、語言的邏輯性等等，我將在今后教學中不斷努力，改進不足。
教師公開課心得15
一 記成功之舉
將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚。條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
二 記“敗筆”之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作射門、深刻的反思、探究忽然剖析，使之成為以后再教時應吸取的'教訓。
三 記教學機智
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶然事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
四 記學生見解
五 記再教設計
總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，長期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。