幼小銜接培訓心得精華(15篇)
從某件事情上得到收獲以后，往往會寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的幼小銜接培訓心得，希望能夠幫助到大家。
幼小銜接培訓心得1
學前教育是兒童除家庭之外接受的最初始的啟蒙教育，其對于學生的重要性是毋庸置疑的，為了讓孩子贏在起跑線上，很多家長都不遺余力地讓學前階段的孩子接受更為高深的知識，可是在這種現狀下卻引發了幼兒教育小學化傾向，不僅無法起到良好的根底教育效果，還降低了學生學習興趣，不利于幼兒今后小學階段的學習與開展。幼小銜接工作在開展的時候，一定要從兒童視角來展開，具體而言就是要以兒童為中心，注重其主體地位，于是便生成了各式各樣的教學模式。從目標角度來分析的話，需要注重幼兒知識的積累與滲透；內容角度來分析的話，那需要注重教材理論知識的講解，在實施方法這一點，那么需要注重對教學模式的完善與優化。最近幾年，幼小銜接教育熱議度較高，如何過早讓幼兒接受優質教育，成為全社會關注的話題。幼小銜接的.順利開展，是幼兒后續發展的關鍵，老師在此過程中，需承擔起引導幼兒發展的重任，本著以人為本的精神，在此基礎上，注重幼兒能力培養。在實踐教學中，自然過渡、科學銜接，提高幼兒注意力，用正確的科學觀，助力幼兒渡過幼小銜接關，確保孩子健康、活潑，成為高素養的小學生。
幼小銜接培訓心得2
新學期就要開始了，父母要幫助孩子順利從假期生活過渡到幼兒園生活，科學做好幼小銜接。劉云艷教授曾說過：“幼小銜接從入園第一天就開始了。”有效的幼小銜接必定“以兒童為中心”，應該是一種關注兒童的學習習慣、培育主動性和調控性的學習品質，引導兒童學會學習、提升問題解決與創新實踐能力。
幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。
幼兒園和小學是兩種不同類型的教育機構。它們對孩子的學習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲為主，注重將教學內容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規章制度制約著他們。而小學卻是以學習為主，孩子大多通過例題來學習知識，知識的遷移能力需要很強。一進校門就有許多的規章制度，如小學生守則、小學生行為規范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業。課間十分鐘自己不會安排，從而開始厭學。
作為父母要做到，孩子的學習要有一個循序漸進的'過程，每個階段該學什么，怎么學習都是有方式方法的。而不是強加于孩子。這樣會適得其反。片面的、單一的銜接內容非但不能提高孩子入學的適應能力，反而使幼兒很難去適應小學的學習生活。
俗話說三歲看大，七歲看老，孩子們的一些社會行為是在幼兒園時就養成的。有了良好的行為習慣，加上學習能力的過度，孩子才能真正地實現幼小銜接。
幼小銜接培訓心得3
為了能更好地讓孩子適應小學的生活，作為家長，我們也是多方取經，與身邊家里有小學生的朋友多交流，了解小學生在學校的日常學習情況，同時結合自家孩子的情況，注重培養孩子的學習習慣和興趣，讓學習成為常態化，讓學習成為孩子的一部分，主要從以下幾個方面進行：
第一，為孩子營造學習的環境，通過言傳身教，告訴孩子，學習并不是只有小孩子要做，爸爸媽媽也是要學習，學習是一件每個人都要做的事情，是一件持之以恒，一件終身受益的事情，我們作為父母也是在家多看書，陪孩子一起學習，通過良好的氛圍，將學習這件事情融入到孩子的日常中。同時，在平時的生活中，告訴孩子學習、吃飯、睡覺一樣，是我們每天必須要去做的一件事情，強化孩子學習的意識。
第二，讓孩子意識到學習的重要性，在日常和孩子的交流中，通過孩子的興趣，找準切入點，讓孩子意識到學習對我們的生活有很大的幫助，比如說，識字以后，可以自己讀書，不需要爸爸媽媽有時間才能給他講故事，想看故事書，自己在家隨時可以看，讓孩子意識到通過學習他可以獲得很多東西，讓他更有動力去學習。當孩子意識到了學習的好處時，自然學習不會成為他的敵人，就會從被動你要他學，成為我想學，至少現在哆哆對于識字這件事情是沒有任何的抗拒，會經常主動問這個字怎么讀，因為他愛看書，想看書，就要識字，自然看的書多了，識字也就會更多，還會引以為豪的說爸爸媽媽的書上面的字他也認識。其實，這時候他已經意識到識字是很重要一件事情，因為只有不斷的多識字，他才能看更多的書。
第三，習慣的養成，這是最難做的一件事情，需要你和孩子一起為之努力的。因為人都有惰性，更不提一個五六歲的孩子，在玩具與書本之間，孩子肯定毫不猶豫的選擇前者，就像我們大人在手機與書本之間，大部分人會選擇手機一樣，因為畢竟書本是枯燥的。那么習慣的養成更顯的尤為重要，我們要通過習慣的養成來讓孩子更加自律，前提是你也要自律，這是我們家長必須明白的一件事，己所不欲勿施于人，更何況是對自己的孩子呢。在這事情上，我也并沒有做的很好，尤其是在哆哆四歲多的時候，我就開始讓他學習一些文化知識，畢竟初為人母，自己也需要學習，在堅持和孩子學習溝通上，都沒有做的很好，尤其在學習過程中，對孩子的態度也不是很好，因為內心的焦急，總是看重孩子學習的結果，在無形中給孩子很大的壓力，后來也是在不斷的學習過程中，調整自己的心態，告訴自己學習是需要細水長流，不能急于一時，放平心態，學會享受和孩子一起學習的過程，陪孩子一起養成每天學習的習慣，讓你的陪伴幫助孩子渡過一個個枯燥難熬的前期學習階段，這個階段大約會持續一個月，當我們順利的渡過這個一個月，雖然孩子有時候也會有不愛學習的時候，但是學習已經成為他日常生活的一部分，不可或缺，對于要完成的學習任務不會有太多的抗拒。
第四，增加學習的趣味，學習的`方式多種多樣，孩子的天性還是玩，我們可以增加學習的趣味性，通過和孩子的互動，讓孩子知道學習也是一件有意思的事情，讓孩子看到學習的多面性，激發孩子探索學習的奧秘。還拿識字為例，我會和哆哆玩識字比賽，看誰認識的字多，互換角色，我們雖然作為家長，但是在學習面前我們是平等的，我會讓哆哆當提問人，我來回答，然后我故意答錯，然后他很有成就感的說他認識，讓孩子在這種小游戲中體會到學習給他帶來的小小“成功感”。
第五，不要吝嗇你的表揚，對于孩子的每一點進步，我們都可以具體的提出來，并適時的給予鼓勵，告訴他，他很優秀，不斷給孩子心理暗示，他可以做的好，他可以做的到，甚至可以做的更好。當然，如果表現的不好，自然就要批評，獎罰一定要分明，增加孩子的抗挫能力，畢竟上小學以后，面對學業的壓力，他們會來自于各方面的比較，突如其來的變化，孩子的心理不一定能及時的轉變，所以做好孩子的心理疏導才是最重要的事情，鼓勵和贊揚會讓孩子更加陽光，但是一定要告訴他做錯事是要承擔責任，樹立孩子正確的價值觀。
第六，做最充足的準備，在家的日常學習對于文化知識的儲備畢竟有限，7月份我們也為孩子報了幼小銜接班，幫助孩子從生理、心理、行為習慣等方面做好入學準備，以積極的心態迎接小學生活。除此以外，我們在孩子這三年的幼兒園學習生活中，根據孩子的興趣愛好，給孩子報過樂高，英語和跆拳道，經過1年多的學習，孩子無論在智力開發還是學習習慣養成等方面都有很大的提升。
總而言之，孩子的學習并不是孩子一個人的事情，需要我們父母陪同孩子一起，在孩子慢慢心理成熟后，自主學習才能實現，所以在這個過程中，我們會一直堅定的陪伴孩子，在我們的陪伴中，也會告訴孩子學習不是一朝一夕之事，是我們一生都需要堅持做的一件事。
幼小銜接培訓心得4
近年來，隨著教育理念的不斷發展，幼兒園和小學之間的銜接逐漸受到重視。為了更好地促進幼小銜接，我參加了一次關于幼小銜接培訓，從中獲益匪淺。在此，我愿意分享我在培訓中所得到的心得體會。
1.深入了解幼小教育特點：培訓中，我們詳細了解了幼兒教育和小學教育的不同特點。幼兒階段注重情感體驗和基礎能力培養，而小學階段則更加強調知識體系的建立和學科學習。這種了解幫助我更好地規劃幼小銜接課程，確保幼兒順利過渡到小學。
2.設計漸進過渡課程：培訓中，我們學習了如何設計漸進的過渡課程，使幼兒逐步適應小學的學習環境。這包括逐步增加學習內容的難度，培養學習方法和學習興趣，以及建立適應新學習模式的信心。
3.重視學科知識和技能銜接：在培訓中，我認識到幼小銜接不僅僅是情感上的過渡，還涉及到學科知識和技能的銜接。幼兒園階段培養的.基礎能力需要與小學學科知識相結合，以確保學生在進入小學后能夠無縫過渡。
4.合作共建育人生態：培訓中，我們強調了幼兒園、小學、家庭之間的緊密合作。只有形成一個育人生態圈，才能夠更好地關注孩子的全面成長。學校和家長應該保持溝通，共同關心孩子的學習和發展。
5.注重情感過渡：進入小學是孩子們從幼兒園走向更大世界的重要一步。在培訓中，我們學習了如何引導幼兒逐漸適應新的學習環境，培養他們的自信心和獨立性，以及幫助他們建立新的友誼。
6.多元評價方法的運用：培訓中，我了解到單一的評價方法不足以全面了解幼兒的發展狀況。我們應該使用多元化的評價方法，包括觀察、記錄、訪談等，來更好地把握幼兒的學習情況和成長變化。
通過這次幼小銜接培訓，我深刻認識到幼小銜接對孩子的發展至關重要。只有通過合理的教育過渡，孩子才能夠在學習和成長中實現平穩的過渡。我將會在今后的教育工作中，充分運用這些培訓所學，為孩子們的幼小銜接提供更好的支持和指導。同時，我也會與家長們保持緊密聯系，共同關心孩子的成長，共同為孩子們的未來攜手努力。
幼小銜接培訓心得5
在參加幼小銜接培訓的過程中，我深受啟發，積累了許多寶貴的經驗和知識。以下是我對這次培訓的心得體會。
這次培訓加深了我對幼兒教育的認識。通過專業的講座和實際操作，我了解到了幼兒教育的重要性和獨特性。幼兒期是兒童身心發展的關鍵時期，培養幼兒的綜合素質和習慣意義重大。我學會了如何設計合適的教學活動，如何引導幼兒積極參與，如何營造良好的學習氛圍。這些知識和技能將對我未來的教學工作有著深遠的影響。
培訓中的互動和交流讓我受益匪淺。在小組討論和實踐環節中，我與其他參訓者進行了廣泛的交流和合作。通過互相分享經驗和觀點，我對幼兒教育的認識更加全面和深入。我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，從中獲得啟發和改進自己的教學方法。同時，我也通過和其他同行的互動，建立了良好的人際關系，擴大了自己的社交圈子。
培訓中的實踐環節讓我更好地理解了理論與實踐的結合。在課堂上，我們不僅聽講座，還進行了一系列的實際操作和案例分析。通過模擬教學和實際觀察，我更加深入地理解了幼兒的需求和特點。我學會了根據幼兒的發展水平和個體差異進行個性化的教學設計，注重培養幼兒的創造力和自主學習能力。這種理論與實踐相結合的.教學方法將使我的教學更加有效和有成效。
這次培訓也讓我意識到自己的不足和發展方向。在培訓過程中，我發現自己在教學方法和教育理念方面還存在一些盲區。我需要進一步學習和研究，不斷提高自己的專業素養和能力。我計劃在今后的工作中，不斷反思和改進自己的教學方法，與同行交流，參加更多的培訓和學習活動，不斷提高自己的教育水平和教學能力。
參加幼小銜接培訓是一次寶貴的經歷。通過這次培訓，我對幼兒教育有了更深入的認識，學到了很多實用的知識和技能。我將把這些知識和經驗運用到實際的教學中，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。同時，我也會持續學習和成長，不斷提高自己的教育水平，為幼兒教育事業做出更大的努力。
幼小銜接培訓心得6
幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實現幼兒順利的過渡到小學學習生活，幼兒教師、小學教師都應該作出相對應的努力。年10月17日上午，我參加了磐石市進修學校舉辦的“幼小”教學銜接專題培訓。聆聽了吉林市教育學院葉波老師的精彩講座給我留下深刻印象。
作為一名幼兒教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其開展過程中面臨的一個重要轉折期。老師和家長都應該引起注重，使孩子盡快適合這個學習環境，家長也要有充足的思想準備，配合老師為孩子順利向小學過渡做好一切準備。比方多和孩子交流，讓孩子多了解小學生活，提醒孩子整理書包文具，協助孩子養成好的學習習慣，在孩子出錯的時候，不發火，不急躁，有修養，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業本上簽字，以便于讓家長催促了解孩子的學習情況，我認為家長在簽字前應該和孩子說清楚彼此的責任，讓孩子明白作業的對錯自己負責，家長只負責簽字完成老師的要求，如果家長負責檢查對錯，勢必會讓孩子產生一種依賴，所以應該從小就培養孩子自己的事情自己負責，不要依賴別人，增強孩子的.責任感和獨立性。這個習慣一旦養成，家長會輕松百倍。。
葉老師的講座，使我知道我們在注重孩子學習的同時，也要注重對孩子水平的培養，學習興趣的培養，獨立生活水平的培養，與人交往水平的培養以及挫折承受水平的培養，不能只注重孩子的生理健康，而無視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環境的過程中逐漸形成的，幼小階段應是孩子水平開展和培養的一個關鍵期，所以老師應該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。
幼小銜接增強幼兒習性的培養，生活上、學習上的良好習慣的養成訓練，例如：會排隊走、上廁所有序，會準確的拿筆、看書姿勢準確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習慣、生活學習習慣會讓幼兒最快的適合小學生活，學習習慣的良好有助于在小學課堂上能注意力集中的聽課，學習成績自然不會落后。而習慣養成需要幼兒教師持續的重復糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習性培養重于一切。
我們應該準確把握幼兒當前的開展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
幼小銜接培訓心得7
在我參加的幼小銜接培訓課程中，我深深地感受到了其重要性和價值。通過這段時間的學習和實踐，我對幼小銜接教育有了更加深刻的理解，并獲得了一些寶貴的心得體會。
我認識到幼小銜接教育的重要性。幼小銜接是指幼兒園和小學之間的過渡期，這個階段對于孩子的學習和發展起著關鍵性的作用。幼小銜接教育的目標是讓孩子平穩地過渡到小學，適應新的學習環境，并建立積極的學習態度和良好的學習習慣。通過這段時間的學習，我明白了幼小銜接教育對于孩子的綜合素質發展至關重要，它不僅僅是知識的傳遞，更注重培養孩子的學習能力、思維方式和情感態度。
我學到了一些幼小銜接教育的具體方法和策略。在課程中，我們學習了如何進行課程過渡、學習環境過渡和教學方式過渡等方面的內容。例如，我們學習了如何通過設置情景化的學習環境來激發孩子的學習興趣和主動性；學習了如何將幼兒園的.游戲化教學逐步過渡到小學的系統化教學；學習了如何通過家長與學校的緊密配合來促進孩子的發展等等。這些方法和策略都是為了讓孩子能夠順利適應小學的學習要求，建立起自信心和積極的學習態度。
在實踐過程中，我發現與家長的溝通是幼小銜接教育中非常重要的一環。家長是孩子最親近的人，他們的支持和配合對于孩子的學習和發展起著至關重要的作用。因此，我學會了與家長進行有效的溝通和合作，與他們分享孩子在幼兒園的學習情況和進展，征求他們的意見和建議，共同為孩子的發展制定合理的目標和計劃。通過與家長的密切合作，我看到了孩子在學習上的積極變化，他們變得更加主動、自信，并且在學習中取得了更好的成績。
我也認識到幼小銜接教育是一個需要不斷改進和完善的過程。教育是與時俱進的，幼小銜接教育也需要根據社會的發展和學生的需求做出相應的調整。在課程中，我們也討論了幼小銜接教育的一些挑戰和問題，并探討了一些解決方案。我深刻地體會到，作為一名教育工作者，我們要不斷學習和反思，不斷改進自己的教育理念和教學方法，以適應不斷變化的教育環境。
參加幼小銜接培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的經驗。我明白了幼小銜接教育的重要性，學到了一些實用的方法和策略，并認識到教育是一個不斷改進和完善的過程。我將繼續努力，將所學所得應用到實際教學中，為幼小銜接教育做出更大的貢獻。
幼小銜接培訓心得8
近期，我參加了一場關于幼小銜接培訓，經過學習和交流，我深刻體會到了幼小銜接在孩子成長過程中的重要性以及如何更好地實施這一銜接。以下是我在培訓中所獲得的體會和心得。
一、重視幼小銜接的重要性
幼小銜接是指孩子從幼兒園階段順利過渡到小學階段的過程。這一階段的順利銜接對于孩子的學習和發展具有重要影響。幼兒園和小學之間的差異在課程、學習環境、學習方式等方面都存在，因此，為了使孩子能夠平穩過渡，幼小銜接顯得尤為重要。
二、建立平滑過渡的機制
在幼小銜接過程中，學校和家庭都要共同努力，建立起平滑過渡的機制。學校可以通過組織幼小銜接培訓、家長會議等方式，向家長介紹小學的課程特點、教學模式等信息，幫助家長更好地了解孩子即將面臨的環境。同時，學校還可以逐步引入小學的學習內容，讓孩子在幼兒園階段就逐漸適應小學的學習模式。
三、關注情感需求
在幼小銜接過程中，孩子的情感需求同樣重要。從幼兒園到小學，孩子會面臨離開熟悉的環境、朋友，進入一個新的學習階段。因此，學校和家長都需要關注孩子的情感變化，給予他們足夠的關心和支持。可以通過開展情感培訓課程、組織交流活動等方式，幫助孩子逐漸適應新的環境。
四、合理過渡課程設置
幼小銜接培訓課程的設置也需要合理安排。培訓內容可以包括小學階段的學科知識、學習方法、時間管理等方面的.內容。通過培訓，可以讓孩子提前了解小學的學習要求，適應小學的學習節奏，為順利過渡做好準備。
五、家校合作促進銜接
幼小銜接不僅是學校的責任，家長在其中也起著至關重要的作用。學校和家長需要保持良好的溝通，共同關注孩子的學習情況和情感狀態。學校可以定期組織家長會議，與家長交流孩子的進展和問題，同時，家長也可以積極參與學校組織的活動，與教師建立更緊密的聯系，共同促進孩子的幼小銜接。
通過這次幼小銜接培訓，我深刻認識到了幼小銜接的重要性以及如何更好地實施這一銜接。只有學校、家庭和孩子共同合作，才能使幼小銜接取得更好的效果，為孩子的成長奠定堅實的基礎。我會將這些體會融入到今后的工作和生活中，為促進幼小銜接貢獻自己的一份力量。
幼小銜接培訓心得9
近期，我有幸參加了一場關于幼小銜接的培訓，經過學習和思考，我深感受益匪淺。以下是我在培訓中的心得體會，與大家分享。
培訓中，我首先了解到幼小銜接在孩子成長過程中的重要性。幼兒園和小學是孩子教育的重要階段，良好的銜接能夠使孩子在進入小學后更加順利地適應新的學習環境。通過培訓，我認識到幼小銜接不僅僅是教育體系的銜接，更是知識、能力、情感等多方面的銜接。在這個過程中，教師的角色至關重要，他們需要起到引導、關心和激勵的作用，幫助孩子們平穩過渡。
在培訓中，我們學習了一系列幼小銜接的策略和方法。其中，重視課程的連貫性是關鍵之一。幼兒園和小學的課程應該有一定的銜接，使孩子能夠在新環境中有所準備。此外，教師之間的合作也是至關重要的，幼兒園和小學的教師需要緊密協作，交流孩子的`情況和需要，從而更好地引導孩子完成銜接過程。
培訓中的案例分析讓我更加深刻地認識到幼小銜接可能遇到的問題和挑戰。有些孩子可能在學習興趣、學習方法上存在差異，他們可能需要更多的個性化關注。此外，家庭因素也會影響孩子的銜接過程，教師需要與家長保持密切的溝通，共同幫助孩子平穩過渡。
在培訓結束后，我深感作為教育工作者的責任重大。幼小銜接不僅僅是教學內容的過渡，更是孩子成長道路上的一次重要轉折。我們需要關注每個孩子的成長需求，制定個性化的計劃，幫助他們克服困難，做好銜接。
總而言之，這次幼小銜接培訓讓我受益匪淺。我認識到銜接的重要性，學習了相關的策略和方法，并且愿意在今后的工作中，為每個孩子的幼小銜接過程盡一份力量，幫助他們實現平穩、愉快的成長。
幼小銜接培訓心得10
這次培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，我也因此增強了搞好教育教學工作的信心。我十分珍惜這次難得的學習和提高的時機，珍惜培訓學習的一分一秒。視頻上認真聽講、做筆記，積極參與培訓活動；聽課后積極思考、總結、反思，認真完成作業。通過此次培訓學習，應用信息技術為教學和學習效勞的能力有所提升，現總結如下：
1、閱讀了培訓的簡報，使我了解了各地方學員的學習情況，看報到大家的學習熱情都這么高，也更加促進我的學習熱情，我會認真學習提高自己。
2、通過對課程的學習與研討交流，我學會了教學演示文稿的藝術化，包括演示文稿的藝術設計以及互動的演示文稿的功能介紹，另外PPT雙屏顯示不僅為教師教學帶來了便捷性，也給做演講的我們帶來了好處。第一局部的內容講了在做PPT時，我們常把PPT當作發言稿來撰寫，稍不注意字體顏色與背景顏色會混為一體，并且會塞滿各種圖表、曲線，我現在學會了做漂亮、大方的PPT。學會了slideidea各項功能（slideidea目前只能用于WIN8系統以及蘋果系統），以及它為教學帶來的互動功能等。
3、參與研修活動，使我收獲了很多。移動學習環境中的自主合作探究學習是在教師指導下，學生通過移動設備（如筆記本電腦、平板電腦和手機等）進行自主、合作、探究學習活動。本主題將采用理論與實踐相結合的方式，講解了自主、合作和探究學習在日常教學過程中如何開展實施。
4、觀看了專家的視頻答疑，解決了我心中的一些疑問，讓我對信息技術的應用更欣賞的認識，令我特別欣喜，我一定會在教學中積極應用所學到的知識改良教學，努力提升自己的教學水平，使自己的教學水平再上一個新臺階。
5、建議國家能長期將開放平臺，便于老師長期學習，為老師的`學習創造更有利的條件，能及時了解教育動態，掌握先進技術與最前沿的教育信息，以便自己改良教學，更好地促進業務能力的提高。
感謝國培方案讓我們收獲成長，感謝王云香老師為我們付出。培訓雖已結束，但我還將繼續學習與提高。我對教育的未來充滿信心，決不辜負國培方案，努力將學到的東西用于工作中，為前郭蒙中的教育事業做出更多的奉獻。
幼小銜接培訓心得11
現就我校本學期大班幼小銜接工作做一總結：
一、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
二、在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
三、結合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動培養了幼兒的自理能力。培養幼兒的自理能力應該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導他學會收拾自己小天地中的器物，學會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等。
四、在“我心目中的小學”在這一系列活動中要求幼兒背書包到幼兒園，改變幼兒園大班的活動時間為每次活動35分鐘，盡量接近小學上課時間，端正幼兒坐姿和寫字姿勢，增加一些書寫、早期閱讀的練習時間，改變舉手姿勢等等。孩子們了解了小學生的基本學習生活，更增添了他們向往上小學的愿望。在活動中我們發現孩子們求知欲旺盛，上課表現特別棒。在這一系列活動中孩子們有了較初淺的經驗練
五、安排有特色的畢業
活動在大班幼兒即將畢業之際，我校安排了豐富多彩的畢業活動，
（1）、讓幼兒自制留言冊，
（2）、與家長共同建立孩子在幼兒園期間是成長記錄冊，
（3）、照一些別開生面的.畢業照，
（4）、開一個有紀念意義的畢業典禮。
使幼兒體驗道理畢業離園時的惜別之情，萌發了對小學生活的向往之情，體驗了與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。
六、爭取家庭教育的配合幼小銜接不只是幼兒園和小學的事情，家庭和社會各方面因素都對其產生影響。其中家長的作用尤其不能忽視。兒童的生活行為習慣、自理能力、身體素質、學習態度和能力以及社會適應力等都離不開家長態度的影響。因此，應重視做好家長的工作，我校采取了普遍家訪、召開家長會、舉辦家長學校和向家長開放學校教育教學活動等方式向家長宣傳教育方針和正確的銜接措施，幫助家長學習掌握了科學的教育方法，使家長和教師同步對兒童進行銜接教育，保證了銜接工作的順利進本學期，在大家的共同努力下，大班的幼兒們自信、快樂地進入了小學生活，邁好了小學學習第一步！
幼小銜接培訓心得12
幼小銜接培訓是一個為即將步入小學的幼兒提供過渡和適應的課程。通過這次培訓，我深刻體會到了幼小銜接的重要性，也收獲了許多寶貴的經驗和心得。
這次培訓讓我認識到了幼小銜接的關鍵是順利的過渡。幼兒時期的孩子們通常習慣了在親近的家庭環境中生活，對于新的學校環境和教育方式可能會感到陌生和不適應。因此，在幼小銜接中，我們應該注重幫助孩子們適應新的學習環境，建立起良好的學習習慣和自我管理能力。在培訓中，我們學到了一些具體的方法和策略，例如通過逐漸增加學習時間來適應小學的課程安排，通過游戲和互動來培養學生的團隊合作和交流能力等。這些方法的實施可以有效地促進孩子們的過渡，使他們在小學階段能夠更好地適應學習和生活的變化。
我認識到家庭和學校之間的緊密合作對于幼小銜接的成功至關重要。家長是孩子的第一任教師，他們在幼兒時期對孩子的教育起著重要的作用。在幼小銜接過程中，家長要積極參與，與學校建立良好的溝通和合作關系。培訓中，我們了解到了家長在幼小銜接中的角色和責任，例如與老師保持密切聯系，了解孩子在學校的表現，幫助孩子建立起良好的學習習慣等。通過家校合作，我們可以更好地關注孩子的成長和發展，共同為他們的學習之路奠定良好的.基礎。
這次培訓還加強了我對個體差異的認識。每個孩子都有自己獨特的特點和發展速度，他們在幼小銜接中可能會面臨不同的困難和挑戰。作為教育者，我們需要根據孩子們的個體差異，采取靈活多樣的教育策略和方法。在培訓中，我們學到了如何觀察和了解孩子的需求，如何因材施教，為每個孩子提供個性化的支持和引導。這種關注個體差異的教育理念對于幼小銜接的成功非常重要，可以更好地滿足孩子的學習需求，促進他們全面而健康地成長。
通過這次幼小銜接培訓，我深刻認識到了幼小銜接的重要性，以及家庭和學校合作、個體差異關注等方面的關鍵要素。我將積極應用這些心得體會到實際工作中，為幼兒的順利過渡和健康發展提供更好的支持和幫助。我相信，通過我們的共同努力，每個孩子都能夠在幼小銜接中順利過渡，邁向更好的學習和成長。
幼小銜接培訓心得13
幼小銜接就是幼兒園教育與小學教育銜接，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理不好，就會對幼兒今后的發展帶來不利的影響，其核心就是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現幼小銜接。
近期國家密集出臺了一系列有關教育的政策文件，如雙減、幼小銜接以及家庭教育促進法等，旨在以高質量發展為基礎教育階段的目標追求，努力重構基礎教育的新生態，在全社會營造一種尊重兒童、保衛兒童的良好氛圍，從而促進每一個兒童身心健康成長，還兒童一個幸福快樂的童年。
提到幼小銜接大部分人理解的是學習文化知識，包括拼音、算數、古詩等，但其實幼小銜接教育從幼兒入園那天起，就已經開始進行。由于幼兒園教育和小學教育的性質不同，幼小銜接不光是知識量的`增加，更重要的是激發幼兒對小學的向往，提高幼兒對小學的適應能力。作為幼兒園教育的實踐者，通過講座我想談一談我的體會。
一、幼兒園教育方式以游戲為基本活動，保育結合
讓幼兒在直直接感知、實際操作、親身體驗中學習各類經驗，虞永平教授說過：讓幼兒動用各種感官，去探索、交往和表達讓幼兒在活動中經驗得到延伸、擴展。而小學教育注重知識的傳授，課堂游戲性不夠，這就使幼兒容易失去耐心，注意力分散。這就需要幼兒園教師逐漸向小學教育靠攏，根據幼兒的年齡特點，逐漸增加集體活動的時間，由小班的10-15分鐘逐漸增加到大班的25-30分鐘，同時通過游戲、手工等活動逐漸延長幼兒注意力的時間。
二、幼小銜接可以說是無時無刻不再為幼兒進入小學做準備
進入小學，幼兒需要生活上、學習上都養成良好的習慣養成、自我服務，人際交往、快速融入集體生活等。這就需要幼兒園教育培養幼兒的自我服務能力，包括根據天氣增減衣物、整理自己的學習用品、書包，處理和同學的關系，遵守集體生活規則、建立集體榮譽感，養成合作、分享、謙讓等良好社會品質，這些好的習慣有助于幼兒快速適應小學生活。
三、培養孩子的學習能力
雖然幼兒園的教育方式以游戲為主，但是通過各種游戲可以讓幼兒增強各種能力，例如幼兒園的閱讀分享活動，可以讓幼兒養成每天閱讀，增長知識，感受到閱讀的樂趣，同時可以讓幼兒閱讀中學會堅持；在集體教學活動中，可以通過提問、交流等方式讓幼兒學會傾聽他人講話、與同伴合作交流；在集體游戲中幼兒學會了分享、輪流等，在潛移默化中獲得這些美好的品質。
幼小銜接從幼兒入園那天起，貫穿整個三年的幼兒園生活，作為教師需要以幼兒為主體地位，有目的、有計劃的幫助幼兒從心理、生理、社會適應等方面做好充足的準備。幼小銜接也并不是幼兒園的單方努力，需要幼兒園、小學、家庭三方合作，這樣才能達到1+1+1效果大于3。
幼小銜接培訓心得14
金秋十月，碧空如洗，涼爽舒適。很開心參加兒子幼兒園大班開筆禮活動，畢竟是孩子的人生第一禮，作為家長的肯定是不想錯過的，在此非常感謝艾立森幼兒園給孩子準備如此有意義的活動，感恩老師們的辛勤付出！
孔子曰：不學禮，無以立。大班幼兒即將步入小學，面臨著多方面的適應，開筆禮為幼兒形成良好的品德習慣打造了良好的氛圍，為禮儀養成打造了良好的基礎，并通過這種特別的`方式弘揚我國優良的傳統文化。
伴隨著主持人熱情高漲、親切感人的話語、激情飛揚的擂鼓聲拉開帷幕，每一個環節都是那么的感人，真誠。看著你們一張張稚嫩的臉孔，拱手穿著漢服走過“啟智門”，承載夢想之門，未來充滿了無限的可能。
通過擊鼓明志、站姿坐姿的練習、啟蒙人字、握筆書寫練習、朱砂啟智、感恩鞠躬等環節，重溫傳統開筆禮儀。
（一）擊鼓明志
我要做一個堂堂正正的中國人！我要做一個對社會有用的人！我要成為一個熱愛祖國，感恩父母，尊敬師長的學子！咚咚咚……擊鼓三聲，明志立誓。“鳴”通“明”，“鳴志”即“明志”，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠，說明志向就越遠大。悠揚的鼓聲中，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓。
（二）站姿坐姿的練習
端衣冠，抬頭挺胸，寄予孩子們做一個堂堂正正的人。
（三）啟蒙”人”字、握筆書寫練習
有了遠大的志向，這還只是萬里長征中的一小步，古人云：人之聰明識字始。“人”字一撇一捺，相互支撐，頂天立地。學習知識必先從認識人字開始，學會做人先從學寫人字開始。在楊老師帶領下，孩子認真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個“人”字，一撇一捺寫成人，一生一世學做人。一撇是責任，一捺是擔當，工工整整寫人字，堂堂正正中國人。
看到諾賢書寫著這人字，回想起剛剛入學幼兒園的第一天，不舍，迷惘，恐懼，哭紅了雙眼，要回家……轉眼間，孩子長大了，感慨萬分。人字兩筆雖簡單卻寓意著在人生的啟蒙階段，要先學會做人，做人要站得穩、行得正、走得端！
（四）朱砂啟智
古樂悠揚，各位家長手執毛筆，在自己孩子的額頭正中點上紅痣，為學子們獻上殷切祝福。“朱砂啟智”，又稱“開天眼”。在古代，學童入學伊始，都會由啟蒙入學師長用紅色的朱砂在學子們的額頭正中點上紅痣，意為開啟智慧，以此寄托美好的愿望，從此眼明心亮，聰明好學。
（五）感恩鞠躬
感恩父母，感恩父母，給了我們寶貴的生命，并用所有的愛哺育我成長。父母之恩，畢生難忘，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬，感恩父母的養育之恩；一個擁抱，無不讓人感動的落下幸福的淚水。
感恩老師，在這隆重又溫馨的日子里，帶著一顆感恩之心向教導孩子們們的老師感恩鞠躬。感恩他們的愛心呵護、細心培植、精心教育。
胸懷感恩之心的人，品性不會差，因此，這也是我一直都教導岑諾賢做人一定要懷有感恩之心。
通過本次活動，孩子們在莊嚴的儀式中領略到了勤學苦習、尊師孝親等中華民族傳統文化精髓，千里之行，始于足下。良好的開端是奠定成功的基礎，盡管開筆禮已經結束了，但它卻是小朋友們開始學習，走向成功的起點。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶！
再次感謝幼兒園組織本次意義深重的活動，感謝老師們！
孩子們，加油！
幼小銜接培訓心得15
8月22日至8月25日參加了教育部教師司和高等教育出版社為我們舉辦的
“國培計劃 (20xx)”縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目。高教社為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的'實效性。
課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我們的心，使我們的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。
【幼小銜接培訓心得】相關文章：
幼小銜接培訓心得12-09
對幼小銜接培訓心得05-19
幼小銜接培訓心得05-16
幼小銜接專題培訓心得03-02
幼小銜接培訓心得15篇12-13
幼小銜接教師培訓心得06-18
幼小銜接培訓心得體會12-24
(合集)幼小銜接培訓心得15篇11-08
幼小銜接家長心得08-08