三新心得體會

三新心得體會

　　有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的三新心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

三新心得體會1

　　一、提高思想認識，增強責任感和緊迫感

　　基層黨支部作為黨的基層組織，處在改革發展、消費經營建設的第一線，直接擔負著團結帶領黨員和職工群眾完成改革創新發展和消費經營建設任務的重要責任和任務。當前，企業改革發展正處在關鍵時期，面臨著前所未有的壓力與挑戰。在新的形勢下，進一步加強和改進基層黨支部建設是鞏固黨的執政基礎，保持黨的先進性的要求，是全面落實

　　科學發展觀，構建和諧社會、和諧企業的需要，是促進企業創新創業的重要保證。

　　目前，企業共有基層黨支部1588個，分布在消費經營、基本建設、科研想象、生活服務、合資聯營等不同的行業和領域。從總體上看，企業基層黨支部在改革發展穩定和消費經營建設的各項任務中，較好地發揮了戰斗堡壘作用。但也存在著與新的形勢任務要求不相順應的問題，主要表現是：一些同志在思想認識上存在著重經營消費，輕支部工作的現象;一些黨支部活動與經濟工作融合得不緊密，工作“兩張皮”，對支部工作遇到的新情況、新問題、新矛盾不能積極創新、探索和改進;一些支部工作缺乏活力，日常活動缺乏吸引力，工作處在一般化狀態;黨支部書記隊伍素質有待提高，一些專職的黨支部書記缺少消費經營知識，一些兼職黨支部書記欠缺黨務知識，還有些黨支部書記工作不夠安心，影響到支部書記隊伍的穩定;一些單位的黨委對支部建設工作重視不夠，缺乏有效的指導，以致一些支部工作無特色，缺乏凝聚力和號召力。這些問題的存在，在很大程度上制約著黨支部作用的發揮。

　　黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，各級黨組織要從鞏固黨的執政基礎，保持黨的先進性，確保完成企業改革發展、搬遷調整任務的'高度，充分認識加強和改進基層黨支部建設的重大意義，采取有效措施，建立長效機制，在全面推進企業創新創業中不斷增強創造力、凝聚力和戰斗力，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，團結帶領廣大職工為完成企業新的發展目標做出更大的貢獻。

　　加強和改進基層黨支部建設，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實以人為本的科學發展觀，按照北京市委創新基層黨建工作的要求，著眼于服務工作大局，著眼于推動創新發展，從明確工作職責、改進工作方式、加強自身建設、改善工作條件等方面推進基層黨支部工作創新，努力把基層黨組織建設成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者和實踐者，為推動企業改革發展提供有力的政治和組織保證。

　　二、明確當前基層黨支部的職責任務，轉變思想觀念

　　企業基層黨支部要緊緊圍繞落實企業改革發展和戰略性結構調整這個中心任務，充分發揮戰斗堡壘作用和保證監督作用，切實履行好以下職責：

　　1、堅決執行黨的路線、方針、政策，保證總公司黨委各項決議指示的貫徹落實，把職工、黨員思想統一到企業發展戰略上來。

　　2、緊密結合黨委中心工作開展活動，保證本單位改革和消費經營建設任務的完成。

　　3、充分維護好、完成好、發展好職工群眾的根本利益，調動職工參與企業改革和搞好消費經營建設的積極性。

　　4、全面領導本單位思想政治工作，創建學習型支部，創新思想政治工作。

　　5、積極開發人才資源，創新培訓途徑，努力為黨員、職工成才創造條件。

　　6、加強黨支部自身建設，維護和保障黨員權利，強化黨員教育管理和服務，增強凝聚力，擴大影響力，提高戰斗力。

　　7、領導和支持工會、共青團工作，密切黨群、干群關系，服務職工群眾，維護企業安全穩定。

　　各級黨委和基層黨支部在加強基層黨支部建設中，要進一步轉變觀念，著重處理好以下幾方面關系：

　　一是在黨員權利義務的處理上，要克服重黨員義務，輕黨員權利的問題，確立黨員權利與義務并重的觀念，切實維護和保障黨員權利，發揚黨內民主，努力完成黨員對黨內事務的廣泛參與、有效管理和切實監督，增強黨組織的凝聚力。

　　二是在黨員管理與服務上，要克服對黨員要求多、監督多、檢查多，關懷少、服務少的問題，重視黨員的合理愿望和要求，確立上級黨組織為下級黨組織服務，黨組織為黨員服務，黨組織和黨員為群眾服務的觀念，切實解決黨員的實際困難，調動黨員的積極性。

　　三是在黨員教育上，要處理好日常教育與集中教育的關系，克服和解決日常教育多、集中教育少的問題。在加強黨員日常教育的同時強化黨的基本理論、基本路線、基本知識的系統性教育，使黨員牢固樹立準確的世界觀、人生觀、價值觀，永葆黨的先進性。

三新心得體會2

　　教師改革是教育發展的重要組成部分，旨在提高教師的專業水平和教育質量，以適應社會的需求和學生的發展。在經歷了一段時間的教師改革之后，我深有體會地認識到教師改革對于我們的發展是多么重要。在這篇文章中，我將分享一些教師改革給我帶來的心得體會。

　　首先，教師改革需要教師不斷學習和更新知識。隨著科技的發展和社會的進步，傳統的教學模式已經無法滿足學生的需求。作為教師，我們必須主動學習新知識和技能，并將其應用于教學中。例如，我在教學過程中發現學生對于視頻課件的學習興趣很高，于是我利用這一工具創造了更多的教學機會和互動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

　　其次，教師改革需要教師注重個性化教育。每個學生都具有獨特的特點和發展需求，而傳統的教學方法通常是一刀切的。因此，作為教師，我們需要了解每個學生的特點和需求，并針對性地制定教學計劃。例如，我注意到一些學生對于口頭表達較為害羞，于是我在課堂上設置了小組合作的活動，促進學生之間的合作和交流，提高他們的口頭表達能力。

　　第三，教師改革需要教師積極參與教學研究和專業交流。教學是一門藝術，需要不斷的實踐和反思。在教師改革中，我積極參加各類教研活動和教育研討會，與同行分享教學經驗和心得。這些活動不僅拓寬了我的視野，還提高了我對教學的思考和反思能力。同時，通過與同行交流，我也了解到其他教師的教學方法和經驗，從中尋找適合自己的教學策略。

　　第四，教師改革需要學校提供更好的支持和培訓機會。教師是教育改革的中堅力量，他們的發展和進步直接影響到教育的質量和效果。因此，學校應該為教師提供適宜的培訓和發展機會，幫助他們提高專業水平和創新能力。在我所在的學校，學校經常組織各類培訓和學習活動，如教學能力培訓、教育論壇等，為教師提供了一個學習和交流的平臺。通過這些機會，我不僅與其他優秀教師進行了深入的.交流，還學習到了許多實用的教學方法和技巧。

　　最后，教師改革需要教師對自身的要求更高。教師是學生學習和成長的引路人，他們的專業素養和師德修養直接影響到學生成長的品質和水平。因此，作為教師，我們需要時刻保持學習的狀態，并不斷完善自己。在這個過程中，我意識到作為教師，只有不斷地提升自己，才能更好地指導學生。因此，我積極參加各類研討會和學習活動，時刻保持學習的熱情和動力。

　　總而言之，教師改革對于我們的發展是至關重要的。在教師改革中，我們需要不斷學習和更新知識，關注個性化教育，積極參與教學研究和專業交流，學校需要為教師提供更好的支持和培訓機會，我們也需要對自身要求更高。只有付出努力，我們才能不斷提升自己的教學水平，為學生的發展做出更大的貢獻。

三新心得體會3

　　教師是培養人才、促進社會進步的重要力量，其職責重大、使命光榮。然而，隨著社會的發展，教育環境的變革，以及學生需求的多樣化，傳統的教育模式已經無法滿足現代教育的需求。為此，近年來，教師改革成為了教育的重要議題，教師們也在實踐中逐漸摸索出一些心得和體會。本文將介紹教師改革的一些心得和體會，并對未來的教育改革提出一些建議和展望。

　　首先，教師改革的核心在于轉變教育觀念。傳統的教育模式注重知識灌輸，強調教師的權威和學生的被動接受，而現代教育更加注重培養學生的創新能力和綜合素養。在這個過程中，教師需要轉變自己的角色，從傳統的知識傳授者變為學生發展的引導者。在我的實踐中，我意識到只有通過激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，才能真正實現教育的目標。因此，我開始鼓勵學生積極參與到教學過程中，讓他們發表自己的觀點，培養他們的批判思維和創新能力。通過這樣的改革，我發現學生的學習動力得到了極大的提高，學習效果也有了明顯的提升。

　　其次，教師改革也需要關注學生的'個性化需求。每個學生都是獨特的個體，有著自己的興趣愛好、特長和優勢。而傳統的教育模式往往沒有考慮到這些個性化需求，忽視了學生的差異。在教學中，我開始尊重每個學生的個性差異，根據他們的特點和需求提供個性化的教學服務。對于有創意思維的學生，我鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力；對于學習能力相對較弱的學生，我提供額外的輔導和幫助。通過這樣的改革，我發現學生的學習積極性和自信心得到了提高，他們的學習效果也有了明顯的提升。

　　再次，教師改革需要加強師德建設。教師是學生的榜樣和引路人，其言行舉止直接影響到學生的價值觀和人生觀。因此，教師在變革中應該時刻牢記自己的師德使命，為學生樹立正確的人生觀和價值觀。在我的實踐中，我注重自身的素質提升，努力成為學生學習和生活的榜樣。我從不推諉責任，鼓勵學生相互尊重，培養他們的責任感和團隊精神。通過這樣的改革，我發現學生的行為規范和價值觀念得到了明顯的改善，他們變得更加有擔當和有意義。

　　最后，教師改革需要加強與家長和社會的溝通與合作。家長是學生成長的重要伙伴，家庭環境對學生的發展起著重要的影響。在教師改革中，我們應積極與家長溝通，建立起良好的家校合作關系。通過與家長的互動交流，我們可以更好地了解學生的家庭情況和需求，為其提供更貼心的教育服務。此外，教師還應該積極與社會各界建立聯系，了解社會發展的需求和變化，為學生的未來發展做好準備。我在這方面的改革實踐中，發現通過與家長和社會的合作，學生的教育資源得到了有效整合和利用，學生的發展前景也得到了極大的拓展。

　　總之，教師改革是一項復雜而艱巨的任務，需要教師們不斷地探索和實踐。通過轉變教育觀念、關注學生的個性化需求、加強師德建設以及與家長和社會的溝通與合作，我們可以實現教育的創新和提升。希望未來的教育改革中，更多的教師能夠擁抱變革，積極探索，共同促進教育事業的發展。

三新心得體會4

　　陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質：

　　一、更新教育觀念

　　當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

　　二、愛崗敬業

　　有人說：“教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　三、加強政治學習，不斷提高政治素養

　　在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業道德規范》等提高教師政治素質的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。“因為我們是人民教師，在災難面前我們首先想到的是學生，首先保護營救學生。”這句話說得多么好啊!這才是時期的.人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學習，我更深刻地認識到教師職業道德的重要性，也更要提高教師道德的修養。

　　四、熱愛學生

　　愛心是師德素養的重要表現。在學習了師德標兵先進事跡后，讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你。”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　五、孜孜不倦，積極進取

　　有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現象，作為老師，我們要做的首先是不要把學生分為三六九等，不要歧視成績差的學生，要充分的尊重學生。從學生實際出發，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”六、以身作則、率先垂范

　　“學高為師，身正是范。”學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會地位是高，還是低;無論領到的薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

三新心得體會5

　　懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地成為川大華西醫院隊伍中的一員。當然最難的不是工作的繁重，而是無形的精神壓力，超負荷的精神壓力。由于全醫院甚至全社會都關注著患者的病情動態，對我們的工作既是鼓勵，更增加了心理壓力。我們必須以十二分的精神來工作，以100分的滿意來上交這份生命的答卷。對于一名規范化護士來說，上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應，所幸醫院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會。6月13號開始我參加了護理部組織進行的為期一周的護士規范化崗前培訓。雖然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是終生受益的。

　　通過此次培訓學習，我對醫院文化、發展歷史及托管民生醫院的概況，醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規范、服務理念及愿景都有了一個深入的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀運用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業防護，護理核心制度及護理程序等相關知識，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的辦法。

　　其次，這次培訓也使我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的'關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。

　　常言道：沒有規矩，不成方圓。規章制度與規程，規范我們的行為，促進人員的管理。《護士與法》使我們增強了法制觀念，強化法律意識，為依法執業找到理論依據。

　　通過護士長對護理的核心制度、護理程序的講解，我們了解了工作中各項工作的操作程序。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心，有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，要更好的服務于患者。

三新心得體會6

　　“三新一高”是指新農村建設、新農民、新農村文化和農業現代化這三個“新”與農業現代化的頂級目標之高。在我參與“三新一高”工程的過程中，我深刻體會到了這個工程的重要性和意義。下面我將分五段，闡述我在參與“三新一高”工程中的心得與體會。

　　首先，我認識到“三新一高”工程對于農村發展的重要性。農村是國家的后盾，穩定農村經濟對于國家的發展至關重要。然而，農村的發展還存在著許多問題，如農村建設水平低下、農民素質相對較低、農村文化傳承不足和農業生產方式落后等。而“三新一高”工程正是為了解決這些問題而展開的，通過推動新農村建設、培育新農民、傳承新農村文化和推進農業現代化，提高農村發展水平，促進農業現代化。

　　其次，我認為“三新一高”工程對于農民的意義重大。在參與“三新一高”工程的過程中，我親眼目睹了許多農民的成長和變化。在新農村建設中，農民學會了更加科學的農業生產方式，使得農田產量大幅度提升；在培育新農民過程中，農民不僅掌握了農業知識，還學會了如何經商、如何合作，實現了自己的增收；在傳承新農村文化方面，農民重拾了自己的家鄉文化，挖掘了鄉土資源，讓農村文化重煥生機。

　　第三，“三新一高”工程對于農村文化的傳承和創新起到了積極的促進作用。新農村建設中，許多村莊開始注重保護和傳承自己的鄉土文化，建設了文化廣場、紀念館等，讓農村文化得到了更好的展示；同時，也在新農村建設中注入了現代元素，使得農村文化煥發出新的活力。這種傳承和創新的農村文化，不僅豐富了農民的精神文化生活，也增強了農村的凝聚力和吸引力。

　　第四，“三新一高”工程對于農業現代化的推進起到了重要的推動作用。農業現代化是農村發展的核心目標，也是實現農村振興的`基礎。而“三新一高”工程正是為了推進農業現代化而設立的，通過新農村建設和新農民的培育，提高農業生產水平和效益；通過傳承新農村文化，激發農民創業創新的熱情；通過推動新農村的文化建設，培養農民的文化素質，進一步推進農業現代化進程。

　　最后，我認為“三新一高”工程是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。農村發展離不開政府的支持和引導，離不開社會各方的參與和幫助。在我參與“三新一高”工程的過程中，我看到了政府部門積極開展各項工作，落實政策措施，推動“三新一高”工程的順利進行；我也看到了社會各界的熱情參與，為農村發展獻計獻策，為農民提供幫助。

　　總之，“三新一高”工程是我國農村發展的重要舉措，對于農民和農村文化的發展與傳承具有重要意義，對于農業現代化的推進起到了重要的促進作用。我相信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠推動農村的發展，實現“三新一高”工程的目標。

三新心得體會7

　　隨著社會的不斷發展和進步，我國的高等教育也迎來了新的時代要求。近年來，教育部提出了緊扣三新一高的指導方針，即講求思想新、形式新、方法新，同時追求教育質量的高水平。我在大學的學習生活中，深切感受到了這一主題的重要性，并從中得到了許多心得體會。

　　首先，緊扣三新一高要求教育教學思想的創新。作為大學生活的重要一部分，教育教學是培養學生綜合能力的重要途徑。應當緊跟時代的步伐，注重開拓創新思維。在我的學院，我曾經參與了一次針對課程改革的討論會。在這次會議中，我聽到了許多來自老師和同學們的意見和建議。他們提出了一些具有前瞻性的觀點和創意，例如引入跨學科教學、開展實地教學等。這些新思想的提出，極大地豐富了我們的教學內容，提高了教學質量。

　　其次，緊扣三新一高要求教學形式的創新。傳統的大學教育往往采取講授式教學，學生被動接受知識。然而，這種教學方式難以激發學生的主動性和創造力，不能滿足時代的需求。針對這一問題，我學校積極推行了一系列創新的教學形式。例如，老師們組織學生參與小組討論、學術研究等活動，鼓勵學生們主動參與和思考。在我的英語課上，老師還組織了一場辯論賽，讓我們以辯論的方式來學習和探討知識。這種創新的教學形式既提高了我們的表達能力和合作能力，又激發了我們的學習興趣，拓寬了我們的學術視野。

　　再次，緊扣三新一高要求教學方法的創新。傳統的教育方法往往注重灌輸知識，重視通過教師的口述來傳遞知識。而現今社會，信息變化太快，我們需要學會主動獲取和處理知識。因此，教育部倡導改變教師和學生的角色，提倡以學生為中心的教學方法。在我的數學課上，老師經常鼓勵我們去解決復雜問題，激發我們的思考能力和創造能力。他們不再是傳統的“知識傳授者”，而是充當著我們學習的引導者和指導者的角色。這種新的教學方法，極大地提高了我們的學習能力和解決問題的能力。

　　最后，緊扣三新一高要求高水平的教育質量。教育質量是衡量一所學校教育實力的.重要指標。在大學期間，我目睹了學校在教育質量上面臨的挑戰和努力。為了提高學生的綜合素質，學校引進了一批高水平的教師和專職輔導員。他們通過定期的學術講座、學術競賽、實踐科研等方式，培養學生的學術和實踐能力。與此同時，學校還積極組織學生參加各種社會實踐活動，提供豐富的學習資源和實踐機會，為學生的全面發展打下了堅實的基礎。

　　綜上所述，我在大學的學習生活中體會到了緊扣三新一高的重要性。緊扣三新一高不僅要求教育教學思想的創新，教學形式的創新，教學方法的創新，還要求高水平的教育質量。這一主題的落實不僅為我們提供了優質的教育資源，也培養了我們的創新能力和實踐能力。相信在緊扣三新一高的指導下，我將能夠更好地適應社會的發展需求，實現自己的人生目標。

三新心得體會8

　　新《義務教育法》的頒布實施，為學校辦學提供了有力的法律保障。新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

　　以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務教育法》最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本，真正給學生以發展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。”

　　新法明確了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發展，強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。 在實施新《義務教育法》過程中，我認為：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

　　《新義務教育法》的學習讓我深深感受到：

　　一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。

　　二、全面推進素質教育，已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容，改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業。

　　教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

　　通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的'愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

　　這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業，對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

三新心得體會9

　　為了認真貫徹落實中央經濟工作會議、省委十一屆五次全會和咸陽市委五屆七次全會精神，圓滿完成20xx年各項任務，實現建設國際化大都市良好開局，按照市委安排，教育局下發文件，咸陽市試驗小學組織了我們全體教師開展“明確新目標、提升新境界、爭創新業績”建設國際化大都市主題教育活動。我通過對“三新”主題教育活動的認真學習，深入思考，思想上及精神上觸動很大，結合本職工作，談一下自己的體會。

　　按照建設國際化大都市的要求，我們開展“三新”主題教育活動就要做到：

　　一、明確新目標

　　即圍繞建設西安（咸陽）國際化大都市目標，分階段、分層次制定本年度、本學期、本單元的教學計劃，找準工作定位，細化具體教學環節和工作要求：結合全年教育教學任務明確目標，分解任務，夯實學生學習基礎，立足于一切為了學生的全面發展以學生為主體的實際情況，制定詳盡的工作計劃，明確努力方向。從更高的意義上來說：要樹立以建構學生主體為目標的主體教育觀即通過創設寬松、民主、生動、活潑的課堂教育環境，形成激勵學生獨立思考、創造性學習的教育機制。提供學生自我發展和自我表現的時間與空間，使學生真正享有他們為充分發揮自己的才能和盡可能牢牢掌握自己的命運而需要的思想判斷、感情和想象方面的自由。培養他們以自尊自立，自信自律，自我完善，自我實現的主體人格。并獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要知識。教育教學工作應當

　　符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。

　　二、提升新境界

　　即通過學習教育和討論培養現代化思維，掌握現代學生管理知識和信息技術，及先進的教育教學手段，增強推動教育現代化發展，促進校園和諧，向建設國際化大都市目標靠攏，培養學生的`主人翁意識，積極參與到學校和社會的文化和文明建設中去，提高學生的綜合素質，適應社會對教育的期望和要求。現代化教學手段的學習直接制約現代化教學手段的使用。所以在平時的教學閑暇時間我爭取多學習這方面的知識，以便更早更好的掌握，為我的教育教學服務。

　　通過學習使我深深的體會到了學習的重要性，掌握現代化的科技與教學手段師必須也師非常必要的。所以我要努力學習現代化的先進教育教學方法和教育手段，積極掌握最前沿的教育信息為教育教學工作服好務。新課程基本理念指出：以學生發展為中心，重視學生的主體地位。在教學時關注學生的需求和情感，使學生能學的好、記得牢，運用得快。從課程設計到評價的各個環節，應該始終把學生為主動、全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師為主導作用的同時，提高學生的學習能力。

　　在服務上下功夫，徹底轉變一下教師的陳舊的所謂“尊嚴”立足于為學生服務，提高工作效率。每一個學生不論他的成績是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都應該受到尊重。一位教育家說：“教師與學生的臉是對立的，但感情不能對立”。因為教師的職業決定了教師就是為了每一位學生

　　服務的。教師首先要尊重每一個學生。只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。因此，教師要發自內心地愛學生，使學生感受到老師的愛和尊重，才能快樂地學習，健康的成長。教師愛學生，就要相信學生，要樹立“無差生觀”。

　　教師作為促進者，其角色行為應該表現為：幫助學生確定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；教導學生形成良好的學習習慣和風氣，指導學生掌握學習方法和發展學習的能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性；為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛；與學生一起分享他們的情感、成功、喜悅；和學生一道尋找真諦。

　　三、爭創新業績

　　我要努力提高自身素質，虛心向各位教師學習。在教研教改中，我是盡量把自己的許多想法與每位參與教研的教師進行交流，接受大家的批評與指正，這樣可以提高自身的教學素質；做好四認真，即認真備課、認真講課、認真批改作業、認真輔導學生；搞好課堂教學；注意教學方法，抓好課堂管理。總之在今后的教學中努力做好教師的本職工作，教師作為課堂教學的組織者、引導者，就要以科學的態度分析學生，研究學生，進一步走進學生，了解學生，提高學生的成績，從而提高教學成績。做好本職工作爭創新業績。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我要以“三新”的標準嚴格要求自己，以“三新”的思想指導我的工作。在平凡的工作崗位上履行好自己的職責，教好書，育好人，爭創新的業績。

三新心得體會10

　　一、主要內涵

　　1、自主學習。通過校本課程“高效學習技能”和其它有效途徑及措施，使全體學生端正學習態度，激發學習興趣，增強求知欲望，充滿學習激情，掌握自主學習、合作學習、探究學習的方法，形成較強的自學能力，養成良好的自學習慣。

　　2、自我教育。通過學生參與設計并自主組織系列“主題班會”，自主參與組織藝術節、科技節、讀書節等活動，特別是自主組織“班級自我管理競賽”活動，實現學生在德、智、體、美等方面的自我教育和全面發展。

　　3、自覺發展。在學生自我教育達到一定水平的基礎上，通過自主開展人生理想規劃與追求、生涯設計與實踐的系列活動（如成年儀式），引導學生走上人生自覺發展的道路。這是學生自我教育的高級階段。

　　4、教學創新。通過實施“大課堂導學用合一”學案導學的教學策略，大力精簡和優化教學內容，強化教學評價的矯正與改進功能，大幅度提高教與學的效率，為教學改革探索出一條真正實現增效減負的成功之路。同時，逐步打造出經得起推敲和檢驗的高效課堂，總結形成具有修文中學特色的“導學用合一”各學科教學范式。

　　二、核心理念

　　1、好奇與求知是人的本能，每個孩子都是天生的學習者，只要教學方法得當，所有學生都能獲得學業成功。沒有學不好的學生，也沒有不會教的老師。

　　2、教師的責任不在教，而在教學，在教學生學；教的法子必須根據學的法子（陶行知語）。課堂教學過程就是學生自主學習的過程。讓每個學生學會學習，是教學的出發點和歸宿，是教師永恒的追求。教是為了不教。

　　3、人的生理、心理個性差異，決定了其學習方式的差異。教學的首要任務就是發現和研究學生的學習潛能和個性差異，探索適應每個學生有效學習的教學方法，從要求學適應教轉變為教適應學，真正做到因材施教。

　　4、教師應向學生充分展現所教學科的獨特魅力，采取多種有效手段最大限度地激發學生的學習興趣和求知欲望，使其掌握高效的學習方法，養成良好的學習習慣。親其師，信其道。

　　5、沒有自我教育就沒有真正的教育。（蘇霍姆林斯基）教育的目的在于使人能夠繼續教育自己。（杜威）

　　6、賦有良好素質的教師，總是年復一年地大力精簡教材，最后達到必不可少的最低限度，這才是真正的教師（第斯多惠）

　　課堂是教育教學的主要載體，是教育理念和教學方式的集中展現。素質教育的重心應該并且只有落腳在課堂上才是持久的素質教育，才不是課外活動式的點綴。以“自主學習，自我教育，自覺發展，教學創新”為核心理念的“三自一新”改革就是真正的在課堂上落實的素質教育，目的就是讓學生做課堂的主人，培養學生的自主學習和自主管理能力，培養學生的小組合作和展示交流能力。活動以來，大部分學生都切實感受到了小組合作正扎實推進，自我管理已蔚然成風，自主學習成效明顯，班級呈現均衡化發展的良好態勢。

　　以檢查反饋，點撥提升，記憶訓練，當堂檢測為框架的課堂模式，改變了過去教師在課堂上喋喋不休地包辦代替，教師講得累，學生學得苦的局面；改變了過去對學生已掌握的知識再次甚至多次講解而造成的課堂時間的浪費的情況；改變了過去學生解題不規范，語言表達缺乏邏輯思維混亂的現象；改變了過去教師需要一邊上課一邊維持紀律的尷尬境地；改變了過去教師提問時學生低頭不語和無人應答的問題；改變了過去把小組討論只當做公開課時的點綴和花樣的應付心里；總之，這一系列的改變，其實質就是改變了學生們的學習狀態和老師們的工作狀態，既解放了學生更解放了老師。

　　任何改革都會帶來陣痛和困惑。從目前實際情況來看，有下列應該引起我們的反思。

　　（1）學案多，作業量大。部分學生忙于應付老師對學案的檢查，缺少獨立思考，鉆研探究。少數學生只停留在學案上的空填上了，檢查時不會挨批，展示時能抄寫到黑板上，僅此而已。根據學科和課時安排嚴格控制學案數量和學案上的題目數量，要確保學生學習數學和英語的時間，要確保學生查缺補漏的時間，盡量減少純復制式的學案。

　　（2）檢查反饋訓練展示，有機械化和簡單化傾向。個別課堂上把檢查反饋和訓練展示的環節變成了比著學案念、比著學案抄，成了另外一種時間的浪費。一是要做好課件，新授課時重點檢查原理和概念的來龍去脈，也就是知識的內涵和外延，復習課時通過簡單題目的形式進行梳理和檢查；二是要課堂不能等同于學案，學案只是一種載體，課堂是學案的整合和提升。學案相對課堂來說，只是個半成品，要把學案上冷冰冰的題目變成學生在課堂上的收獲和喜悅。課堂要有學案上沒有的新意。

　　（3）新授知識的鞏固訓練不夠到位。某些時候，某些學科如英語，前一天晚自習是預習，第二天課堂是學習，當天晚自習又要預習新學案，由于高中英語的知識難度相比初中大的多，沒有鞏固訓練是不行的，特別是我們學校的學生。重點難點知識，要放慢進度，要讓大部分學生跟得上，特別是新授課。

　　（4）點撥提升過于抽象，不夠形象直觀。某些時候，老師點撥的很精彩，但是學生聽起來很迷茫。點撥過高了，學生聽不明白，點撥過低了，學生沒有興趣。方法還是要從題目中來，到題目中去。

　　（5）完全忽略情景導入。其他學科個別知識的引入，在新授課上，應該還是要有一個情景，通過問題串的形式，把知識完整的呈現出來，不要簡單的機械的`變成高三式的復習課。編寫學案時，要設計好學習活動，小步子，低臺階的原則還是要堅持的。對于新授課學案的編寫，要突出導，而不僅僅是練。

　　雖然，在實踐過程中有各種困惑，但是，要知道這是改革的必然經歷，三自一新的路是對的，這是不容置疑的，我們大家應該對改革有著充足的信心，而不是觀望。要迎難而上，想盡辦法解決出現的問題和困惑，倒退修文中學永遠沒有出路。從來沒有一種現成的經驗能夠解決一切問題，幻想一把鑰匙能開所有的鎖是不科學的。學科與學科不同，課型與課型不同，內容與內容不同，教師與教師不同，學生與學生不同，就決定了我們的課堂不能簡單化，機械化，三自一新課堂只提供基本的框架和方向，這是一片大有作為的天地，等待著每一位教師去開發、去實現，在三自一新的指導下實現我們的課堂理想，讓學生得到快樂和成長。讓學生得到認識的快樂和得到掌握知識的過程中克服困難的快樂，這是教師的天職。只要路是對的，就不要怕路有多難，路有多遠，只希望我們越來越好。

　　“三自一新”指的的是自主學習、自我教育、自覺發展、教學創新。

　　自主學習：通過實施《自主學習規程》和校本課程“高效學習技能”及其它有效途徑及措施，使全體學生端正學習態度，激發學習興趣，增強求知欲望，充滿學習激情，掌握自主學習、合作學習、探究學習的方法。

　　自我教育：通過學生參與設計并自主組織系列“主題班會”，自主參與組織藝術節、科技節、讀書節、成人儀式等校本活動課程，特別是自主組織“班級自我管理競賽”活動，實現學生在德、智、體、美等方面的自我教育和主動發展。

　　自覺發展：在學生自主學習和自我教育達到一定水平的基礎上，通過自主開展人生理想規劃與追求、生涯設計與實踐的系列活動，引導學生走上人生自覺發展的道路。這是學生自我教育的高級階段。

　　教學創新：通過實施“導學用合一”學案導學的教學策略，大力精簡和優化教學內容，強化教學評價的矯正與改進功能，大幅度提高教與學的效率，為教學改革探索出一條真正實現增效減負的成功之路。同時，逐步打造出經得起推敲和檢驗的高效課堂，總結形成具有修文中學特色的“導學用合一”各學科教學范式。

　　自我校實施三自一新教改以來，學生的學情得到較大的轉變，教師的工作壓力得到緩解，釋放了較多教師工作的時間，讓教師感受到教學工作其實可以有另外的一種方式和態度情感的……為教學創新充電，改變自我、改變現狀、改變學生、改變未來。

三新心得體會11

　　我校教師隊伍年青化，平均年齡不到30歲，大多數是才從學校畢業的新教師。這支教師隊伍雖說教學經驗不足，但是現代教育技術應用比較熟練，教學質量好，這要歸功于學校注重了對教師的培養，狠抓教師隊伍建設。通過參加“一德三新”人才培訓學習活動，使我更加清晰地認識到做一名名副其實教師的重要性。

　　一、對教師實行分層次培養

　　我校根據教師的不同年齡、學歷和教育能力，實行分層次培養：

　　一是對教齡不滿3年的新教師進行“入格”培養，多數新上崗的教師不缺乏學科知識，而是缺乏工作經驗;不缺乏成功欲望，而是缺乏專業化體驗。他們可塑性強，接受新事物快。為縮短新教師做好角色轉變，我校采取三種措施：一是搭建教師與學生平等交流的平臺，樹立以“學生、教師共同發展為本”的思想;二是充分發揮月常規檢查的指導與督導作用，通過填寫“回執單”對新教師進行有針對性的指導;三是實施“青藍工程”，在骨干教師帶領下，讓每一位新教師都能交一份合格的教學設計、上一堂研討展示課，寫一份教學反思，組織一次較大規模的班團隊活動，寫一份全面工作總結，激勵新教師在教學實踐中“入格”。

　　二是對教齡在3至5年的青年教師進行“升格”培養。青年教師年青、充滿活力，綜合素質較高，有一定的教學經驗，已經完成“入格”培養，但需要“升格”，成為本校的骨干或學科帶頭人。我校通過教研組活動、優質課競賽、邀請名師示范、外出培訓學習、承擔送教下鄉任務等方式促進這些教師成長。

　　三是對教齡在5至15年的骨干教師進行“風格”培養。我校本著“干著今天、準備明天、想著后天”的指導思想，不斷培養具有“風格”的教師。具體做法：一是挑選年輕有為、有培養潛力的苗子，夯實他們的教學基本功;二是實施以師德建設為基礎的新理念、新課程、新技術的“一德三新”人才培養工作;三是為他們提供盡可能多的展示平臺;四是壓擔子，例如給新教師上示范課、承擔課題研究等。

　　二、組織教師觀看課堂實錄，撰寫觀后感，交流觀后感，整體提高教師駕馭新課程的能力

　　對待任何新事物，都有“入格”和“出格”的過程，只有先“照貓畫虎”，進而分析鑒別，才能融會貫通。新課程改革也是新事物，在我們面對課改迷茫、不知所措時看課堂實錄，寫觀后感，能起到“照貓畫虎”的作用。這樣簡便易行，還能提高教師駕馭新課程能力。我校經常組織教師觀看全國名師的課堂實錄，效果十分明顯。

　　第一步，悉心組織教師觀看課堂實錄

　　觀看課堂實錄之前，先由教師寫出當前教學中的困惑或急于解決的問題，再由教研組長和主管教學領導精心選擇那些符合新課程理念要求、教學過程便于借鑒、輔助教具符合校情，能解決教師困惑的課堂實錄，分教研組利用教研活動時間觀看。一節課堂實錄45分鐘，要教師靜下心來認真觀看并不簡單。因此，我校建立了相關制度予以保障，并在組織觀看前強調說明觀看的目的、重點及要求，讓教師明白確實需要這么做。

　　第二步，不拘一格寫感受

　　“眼過千遍，不如手過一遍。”看課堂實錄的目的是增強教師對新課程理念的理解，提高課堂駕馭能力。但只看不寫，得到的只是感性認識，不深刻也易淡忘。只有要求教師寫觀后感，教師才能認真看，反復看，才能有所想、有所動、才會有所得。所以，我校明確要求教師看課堂實錄之后必須寫觀后感。

　　寫觀后感是借鑒學生寫讀后感的做法，但與學生寫讀后感的目的完全不同。因此，沒有現成的模式，教師完全是根據自己觀后所得，寫自己的啟發、課堂的得失、獨到的感受等，形式和內容不拘一格。但是，無論內容和形式如何靈活，都必須是以完整、規范的文本模式呈現，不得寫成發言提綱或草稿。這樣，看課堂實錄的目的'就真正達到了。

　　第三步，暢所欲言談感受

　　交流觀后感也是放在教研會上進行。教師將自己撰寫的觀后感講出來本身是對教師的一種鍛練。許多教師走上講臺多年了，但在正式場合講話并不很多。所以交流觀后感不僅是教師智慧的交流，也是教師才能、人格魅力的展示。教師要讓自己得到大家的認同，必須認真地看實錄，精心寫感受。這樣，進一步促進了教師對新課程的理解，也創造了一個教師互相交流的平臺。

　　教師觀后感中有很多精彩之作，我校的做法是讓教師將精彩之作上升為論文;對有相同教學內容的教師，鼓勵教師設想：“假如我來教學……”，提出設想，供大家討論。還將優秀的觀后感整理成冊在全校交流，或將優秀觀后感在校園網發表，或對優秀觀后感進行評獎，增強教師看課堂實錄、寫觀后感的主動性。

　　教師的分層培養能夠使我校的教學質量和骨干教師可持續發展，觀看課堂實錄，撰寫觀后感，交流觀后感能使我校教師迅速成長起來，并能適應新課程改革的要求。

三新心得體會12

　　作為一名年輕教師，我熱愛讀書，每有感觸便記錄下來，有兩句話我摘抄在讀書筆記上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書人，然后談教育。”讀書與我們年輕教師的成長，與我們怎樣教書育人是息息相關的。