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聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì)

時(shí)間：2024-09-13 15:03:20 心得體會(huì) 我要投稿

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　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì)

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) 1

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一座開(kāi)啟奧秘之門的嘗試之所。學(xué)生在這里不僅能夠以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)培養(yǎng)起對(duì)于科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，也能夠鍛煉自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。在我的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐中，我獲得了很多的體會(huì)和收獲。下面就分享一下我的心得體會(huì)。

　　第一段：了解實(shí)驗(yàn)科學(xué)和安全知識(shí)是首要的。

　　在美麗的實(shí)驗(yàn)室里，充滿地左右錯(cuò)落的設(shè)備和瓶瓶罐罐。然而，在操作過(guò)程中，安全卻是最基本的要求。我們必須了解實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)物質(zhì)的特點(diǎn)和相應(yīng)安全要求。實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)物質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備一旦操作不當(dāng)就可能會(huì)威脅到我們的安全和健康。因此，在步入實(shí)驗(yàn)室之前，學(xué)生不僅要對(duì)所做實(shí)驗(yàn)的背景和知識(shí)進(jìn)行必要的了解，還要全面掌握實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，做好安全保護(hù)措施。

　　第二段：動(dòng)手操作是最好的學(xué)習(xí)方式。

　　理論知識(shí)雖然能夠引導(dǎo)我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的深入思考，但是只是單靠口頭描述填鴨式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)的也只是一知半解，還容易忘記。而動(dòng)手實(shí)驗(yàn)則是讓我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，加深對(duì)于理論知識(shí)的理解。在實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)中，我們能夠充分地體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程中的“試驗(yàn)與錯(cuò)誤”的階段，并且通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)來(lái)探究新的科學(xué)知識(shí)。而且，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們還能夠發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，尋找答案，由此激發(fā)學(xué)生的探索欲望和科學(xué)興趣。

　　第三段：實(shí)驗(yàn)分析和評(píng)估能力是成為科學(xué)家必備的素養(yǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)于科學(xué)團(tuán)隊(duì)的研究是非常重要的，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性和可靠性，不僅僅取決于不同設(shè)備間的誤差，更取決于每位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的細(xì)心和精確性。為了保證實(shí)驗(yàn)成果的可靠性和精度，我們要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)中的誤差進(jìn)行分析和評(píng)估，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)對(duì)比。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的.分析研究，可以幫助我們深入探究實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和科學(xué)規(guī)律，從而更加全面深入地了解到問(wèn)題的本質(zhì)。

　　第四段：合作與溝通是團(tuán)隊(duì)合作得以順利展開(kāi)的重要保證。

　　實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐是需要團(tuán)隊(duì)合作的，在實(shí)驗(yàn)中需要與指導(dǎo)老師和組員充分溝通，將個(gè)人的觀點(diǎn)和想法進(jìn)行交流和分享。互相配合，相互支持、相互尊重是保證每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作得以順利完成的基本要求。只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)合作得到順暢開(kāi)展，我們才能更好地展現(xiàn)自己的專業(yè)能力和技藝，協(xié)作才是團(tuán)隊(duì)贏得成功的關(guān)鍵。

　　第五段：結(jié)合實(shí)際，提升科學(xué)素養(yǎng)，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教育的核心目標(biāo)。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教育的目的在于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)熱情和實(shí)驗(yàn)興趣，為將來(lái)的研究成果打下良好的基礎(chǔ)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的意義既在于為學(xué)生掌握科學(xué)的基本知識(shí)和技能提供環(huán)境和條件，同時(shí)還在于讓學(xué)生探究科學(xué)的真實(shí)面貌，增強(qiáng)其科學(xué)背景以及推動(dòng)他們更加深入地探究科學(xué)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生個(gè)人提升的平臺(tái)，也是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)合作的重要組成部分。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室的反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嗵嵘瑸閷W(xué)生未來(lái)的科學(xué)研究成果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾獙?shí)踐場(chǎng)所，同樣也是學(xué)生自我提升的機(jī)遇和平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)安全，勤于動(dòng)手，多分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，注意與同學(xué)溝通，全面提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＶ挥腥绱耍拍茉趯W(xué)習(xí)路上走得更遠(yuǎn)。

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) 2

　　STEM（Science,Technology,Engineering,andMathematics）是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的縮寫，它不僅是一種學(xué)科的整合，更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)模式的一種新的需求。通過(guò)學(xué)習(xí)STEM科學(xué)，我深刻感受到了科學(xué)的魅力，也體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣。接下來(lái)，我將從科學(xué)精神、實(shí)踐能力、合作意識(shí)、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維這五個(gè)方面，對(duì)自己在STEM科學(xué)學(xué)習(xí)中的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

　　首先，STEM科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。在學(xué)習(xí)STEM科學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的邏輯思維和探究精神。科學(xué)是一種嚴(yán)謹(jǐn)而有條理的思維方式，它要求我們用科學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、分析和推理，去探索事物的本質(zhì)和規(guī)律。這種科學(xué)思維方式讓我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠更加冷靜客觀，用理性的態(tài)度去尋找答案，不輕易下結(jié)論。如此科學(xué)的思維方式使我丟掉了傳統(tǒng)的迷信觀念，讓我更加接受和尊重事物的發(fā)展和變化。只有擁有科學(xué)精神，我們才能真正理解科學(xué)，并為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

　　其次，在STEM科學(xué)學(xué)習(xí)中，我得到了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。科學(xué)不僅是理論的探索，更需要實(shí)踐的驗(yàn)證。在STEM科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)觀察和記錄，分析數(shù)據(jù)，最終得出結(jié)論。這樣的實(shí)踐過(guò)程讓我從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究者，培養(yǎng)了我的觀察力、分析力和動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐，我不僅能夠鞏固和加深理論知識(shí)的理解，更能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　再次，STEM科學(xué)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識(shí)。科學(xué)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)，需要不同學(xué)科的專家進(jìn)行合作與交流。在STEM科學(xué)學(xué)習(xí)中，我和同學(xué)們進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目。通過(guò)合作，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，提高了與他人有效溝通和協(xié)作的能力。在合作中，我們互相傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。這樣的合作過(guò)程不僅能培養(yǎng)我的合作能力，更能使我從不同角度去看待問(wèn)題，開(kāi)闊了我的思維。

　　然后，STEM科學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力。科學(xué)是在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在STEM科學(xué)學(xué)習(xí)中，我面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能去解決。這些問(wèn)題有的需要我深入思考，有的需要我進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有的需要我找到不同的解決方法。通過(guò)解決問(wèn)題，我不僅掌握了更多的知識(shí)，更培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)新思維。同時(shí)，問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)也讓我在面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容應(yīng)對(duì)，找到最佳的解決方案。

　　最后，STEM科學(xué)學(xué)習(xí)激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。科學(xué)是不斷創(chuàng)新的過(guò)程，需要我們不斷探索、實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)。在STEM科學(xué)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要面對(duì)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要提出新的解決方案和觀點(diǎn)。這要求我們具備創(chuàng)新思維，敢于嘗試新的方法和想法。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能夠提出解決問(wèn)題的新途徑和新思路。這種創(chuàng)新思維不僅在科學(xué)領(lǐng)域有所表現(xiàn)，也在日常生活中讓我更加積極主動(dòng)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)造。

　　綜上所述，通過(guò)STEM科學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，更根據(jù)自己在STEM科學(xué)學(xué)習(xí)中的體會(huì)，總結(jié)出科學(xué)精神、實(shí)踐能力、合作意識(shí)、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維這五個(gè)方面對(duì)自己的影響和啟迪。STEM科學(xué)學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的專業(yè)知識(shí)和技能，更使我成為一名擁有科學(xué)精神、實(shí)踐能力、合作意識(shí)、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維的綜合素質(zhì)人才。我相信，未來(lái)的科學(xué)之路中，我將通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，不斷突破自我，做出更大的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) 3

　　科學(xué)教育是當(dāng)今教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，而科學(xué)DV（DigitalVideo）則是科學(xué)教育中的一種重要手段。通過(guò)科學(xué)DV，學(xué)生不僅能夠觀察自然現(xiàn)象，還能夠通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，更好地理解科學(xué)原理和概念。在這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)科學(xué)DV有了一些新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

　　首先，科學(xué)DV可以幫助學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐探究。在過(guò)去的科學(xué)教育中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。而科學(xué)DV的出現(xiàn)，使得學(xué)生能夠以觀察者和操作者的角色參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)理解科學(xué)原理。例如，我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中使用科學(xué)DV，可以觀察反應(yīng)過(guò)程的細(xì)節(jié)，從而更好地理解化學(xué)反應(yīng)的`基本規(guī)律。

　　其次，科學(xué)DV可以激發(fā)學(xué)生的探究欲望和創(chuàng)造力。在參與科學(xué)DV制作的過(guò)程中，學(xué)生需要提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，這些過(guò)程都需要學(xué)生主動(dòng)思考和實(shí)踐。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的探索精神和創(chuàng)新思維，進(jìn)而達(dá)到更深層次的科學(xué)理解。例如，我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)中使用科學(xué)DV，通過(guò)不同的角度和方法拍攝，能夠更好地展示物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解答這些問(wèn)題。

　　然后，科學(xué)DV還能夠提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的描述是非常重要的，而科學(xué)DV則可以幫助學(xué)生更好地記錄和表達(dá)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐科學(xué)DV的過(guò)程，學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升。例如，在生物實(shí)驗(yàn)中使用科學(xué)DV，我們需要觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)性并描述其行為特征，這就要求學(xué)生準(zhǔn)確記錄所見(jiàn)所聞，并通過(guò)視頻展示給其他人。

　　最后，科學(xué)DV還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在科學(xué)DV制作的過(guò)程中，學(xué)生通常需要分工合作，共同完成任務(wù)。每個(gè)成員都有自己的責(zé)任和任務(wù)，而團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是完成好科學(xué)DV的關(guān)鍵因素。通過(guò)這種合作方式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)相互信任、互相幫助，培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的能力。例如，在地理實(shí)驗(yàn)中使用科學(xué)DV，有同學(xué)負(fù)責(zé)拍攝，有同學(xué)負(fù)責(zé)編輯，有同學(xué)負(fù)責(zé)配音，大家分工合作共同完成一部地理文化視頻。

　　總之，科學(xué)DV是一種非常有意義和實(shí)用的教育工具，通過(guò)這種方式進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，還能夠鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。相信在今后的科學(xué)教育中，科學(xué)DV將發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生探索科學(xué)奧秘提供更好的平臺(tái)。

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　　現(xiàn)在人們都需要一個(gè)速度形社會(huì)，而科學(xué)的發(fā)展正讓我們的生活更加快捷；科學(xué)的發(fā)展讓醫(yī)學(xué)更加發(fā)達(dá)，使許多人脫離病痛；是科學(xué)的發(fā)展讓地球變成了一個(gè)“地球村”。汽車等這些交通工具的發(fā)明，讓人們出行更加方便，省時(shí)，省力。電話、手機(jī)的發(fā)明，讓人們的通訊更加方便。電腦、傳真把人們從繁重的勞動(dòng)中解脫出來(lái)，因特網(wǎng)的出現(xiàn)更是拓寬了人們的視野……現(xiàn)在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節(jié)奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜……電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國(guó)內(nèi)外的事；可以看動(dòng)畫(huà)片，放松一下；還可以不去現(xiàn)場(chǎng)看節(jié)目、表演；比如說(shuō)，這次奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉，就可以在家看轉(zhuǎn)播。電腦在各行各業(yè)的應(yīng)用更廣泛，我們?cè)诤幇l(fā)一封信到巴西，只要幾秒鐘對(duì)方就能收到。我們可以在英特網(wǎng)上和天南地北的親朋好友聊天、游戲；可以在網(wǎng)上讀新聞、看電影，聽(tīng)音樂(lè)；可以聽(tīng)老師上課，查找資料，還可以足不出戶購(gòu)物、醫(yī)療、急救……可以這樣說(shuō)，科技和我們息息相關(guān)。有了這發(fā)達(dá)的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。

　　一，科技是會(huì)促進(jìn)人的發(fā)展的。畢竟再先進(jìn)的機(jī)器，都是人類發(fā)明創(chuàng)造的，要靠人來(lái)使用。而那些因?yàn)楣ぞ叩漠a(chǎn)生而獲得便利的人，如果因?yàn)橐蕾嚈C(jī)器而放棄人的勞動(dòng)本能，那他們會(huì)被社會(huì)淘汰，但這不意味著科技的發(fā)展會(huì)阻礙人的進(jìn)步，因?yàn)槿魏问挛镉芯哂袃擅嫘裕萍家彩侨绱耍且话央p刃劍，如何使用全看我們自己，我們不可以因?yàn)閭€(gè)人因素，就否認(rèn)科技給人類帶的進(jìn)步，因?yàn)槿丝偸亲罡叩鹊闹腔凵铮娔X在某些方面性能非常卓越，但電腦絕對(duì)不會(huì)比人腦聰明，因?yàn)闊o(wú)論怎樣，機(jī)器是要人來(lái)發(fā)明的，它不會(huì)自己產(chǎn)生。

　　二，科技是第一生產(chǎn)力。如果沒(méi)有科技的進(jìn)步，哪會(huì)有今天人類物質(zhì)文明和精神文明的高度發(fā)展，科技的進(jìn)步關(guān)鍵在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力，如果沒(méi)有科技的進(jìn)步，哪會(huì)有我們祖國(guó)的繁榮昌盛和穩(wěn)定，科技的進(jìn)步會(huì)大大促進(jìn)人類的發(fā)展。

　　三，科技的發(fā)展會(huì)促進(jìn)人的全面發(fā)展。因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng)造了發(fā)展條件，人們能在科技發(fā)展的.前提下，不斷完善自我，使自身在各方面得到全面發(fā)展。所以，科技的發(fā)展會(huì)促進(jìn)人的全面發(fā)展。

　　四，科技的發(fā)展是否促進(jìn)人的全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)衡量，一是看人的平均壽命是否延長(zhǎng)，二是看人的思維方法是否進(jìn)步，三是看人的綜合體能和智能是否發(fā)展，四是看人類在把握自然世界發(fā)展的水平。一位大學(xué)老師曾向?qū)W生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“假如哪一天我們離開(kāi)‘科學(xué)’及其帶來(lái)的一切，生活將會(huì)怎么樣？”學(xué)生們面面相覷。最后，大家說(shuō)出的答案是：不可思議。

　　是的，科學(xué)對(duì)于人們的生活實(shí)在是太重要了。不僅與我們朝夕相伴相隨的電視機(jī)、電腦、汽車、手機(jī)等與科學(xué)密切相關(guān)，就是我們吃的米、喝的水、穿的衣、用的電，還有看病治病用的設(shè)備、藥品，凡此種種，何物與科學(xué)無(wú)干？我們要生活，須臾不能離開(kāi)科學(xué)。人們生存離不開(kāi)科學(xué)，發(fā)展也離不開(kāi)科學(xué)。離開(kāi)“科學(xué)”二字，就不能又好又快地向前發(fā)展。我們對(duì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)深化的過(guò)程。科學(xué)發(fā)展觀為我們帶來(lái)了令人振奮的變化。我們看到，隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)，我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷邁出新步伐，人民生活水平不斷提高，可持續(xù)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)。污染減少了，一些湖泊的水變清了，天更藍(lán)了，云嶺大地更加滿目蒼翠，環(huán)境更加優(yōu)美。科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的好處，三迤大地各族人民看得見(jiàn)，摸得著。科學(xué)發(fā)展觀的深入落實(shí)，使“科學(xué)”二字顯現(xiàn)出新的偉力，閃耀出更燦爛的光芒。在十七大報(bào)告中指出：科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。這一番話，表達(dá)出了神州大地各族人民的共同心愿。科學(xué)之光燦爛，科學(xué)發(fā)展力量無(wú)窮。只要我們堅(jiān)定不移走科學(xué)發(fā)展之路，讓科學(xué)之光照亮心田，未來(lái)就一定會(huì)更加幸福美好。

　　我國(guó)在世界上處于領(lǐng)先地位的科技成果和存在的差距軍事科技上：核彈爆炸成功、火箭衛(wèi)星上天、神龍上天、龍芯的開(kāi)發(fā)研制等等。自從近代西方文化伴隨著血與火涌入中國(guó)后，就全面而深刻地影響了中國(guó)文化。本文側(cè)重從中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的角度，探討了西方文化對(duì)中國(guó)政治觀念、經(jīng)濟(jì)倫理、科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化影響。認(rèn)為當(dāng)代中國(guó)文化是近兩百年來(lái)中西文化矛盾與交融的結(jié)晶，當(dāng)代中國(guó)文化的各個(gè)領(lǐng)域都活躍著大量的西方文化因子。西方文化不僅影響著當(dāng)代中國(guó)政治理念、經(jīng)濟(jì)倫理、科學(xué)技術(shù)，還影響著當(dāng)代中國(guó)的軍事、哲學(xué)、宗教、教育、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、影視、生活方式與價(jià)值觀念等等。中國(guó)當(dāng)代文化是一個(gè)親合性、開(kāi)放性、發(fā)展性的文化，正在大規(guī)模地高速地吸納西方文化等所有域外文化，以不斷豐富和超越自我。我們的生活中隨處可見(jiàn)科技帶來(lái)的好處，在不知不覺(jué)中，科技正在改變著我們的生活。來(lái)到廚房，微波爐、快速燙煲、電磁爐，一個(gè)個(gè)整整齊齊地?cái)[放在那里，隨時(shí)準(zhǔn)備聽(tīng)候主人的調(diào)譴。以前，弄一餐飯可麻煩了，一碗剩飯炒了又炒，炒黑了也要硬著頭皮吃，吃了火氣大，嘴唇起泡。現(xiàn)在呢？中午剩下的飯放進(jìn)微波爐熱一分鐘就可以吃了。小時(shí)侯用鐵鍋燒骨頭湯，湯很容易溢出來(lái)，而且不容易燉爛。現(xiàn)在用高科技的產(chǎn)物--快速燙煲，煲出來(lái)的骨頭燙既不油膩還能自動(dòng)把握火候，插上電，調(diào)好水量，你可以放心上班去，下班回來(lái)，香噴噴的骨頭湯等著你喝呢。出了廚房，來(lái)到浴室，這里的高科技產(chǎn)品有浴霸、太陽(yáng)能熱水器。媽媽說(shuō)：“我小時(shí)侯最怕洗澡，因?yàn)樵∈依餂](méi)有暖氣，涼颼颼的。如今，浴室里有了浴霸，就算是冬天里面也熱氣騰騰。利用太陽(yáng)能熱水器燒出的洗澡水，不僅節(jié)約了能源，而且使用起來(lái)方便安全，太陽(yáng)能電子儀還能顯示溫度，利于調(diào)節(jié)水溫科技改變歷史，知識(shí)改變命運(yùn)。我們跨入了21世紀(jì)，跨入了一個(gè)充滿高科技的時(shí)代。科學(xué)改變了我們的生活，科學(xué)改變了我們的命運(yùn)。“知識(shí)就是力量”，我們中華人民共和國(guó)，13億人口的泱泱大國(guó)，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發(fā)展！我們的科技在不斷的進(jìn)步！科技發(fā)展利大于弊，這是一個(gè)亙古不變的主題！隨著科技的發(fā)展，人類文明又向前邁進(jìn)了一大步，從以前的馬車變成汽車，從以前的油燈變成電燈……現(xiàn)在，人們生活變好了。用電話加快通訊，用汽車、摩托車加快了生活的節(jié)奏，用電飯煲、煤氣做美味可口的飯菜。

　　吳思駿自從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)揭開(kāi)神秘面紗后，人們便賦予了計(jì)算機(jī)光榮的使命。事實(shí)證明，這類現(xiàn)代化工具的出現(xiàn)，不僅證明了科技邁入了一個(gè)新的平臺(tái)，也證明了世界間不同地域的交往離不開(kāi)它。它似乎是給社會(huì)的發(fā)展加速的動(dòng)力，用一條條無(wú)形的鎖鏈織成了一張遍布全球的網(wǎng)，網(wǎng)羅了發(fā)展，網(wǎng)羅了生活。科學(xué)技術(shù)是人類戰(zhàn)勝自然、改造自然的武器，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。科技的每一次發(fā)展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時(shí)代的勝利。在原始社會(huì)和奴隸社會(huì)初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會(huì)財(cái)富成倍增長(zhǎng)，引起社會(huì)形態(tài)的變化；在１８世紀(jì)的工業(yè)革命中，正是由于蒸汽機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，才使工業(yè)革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，從而使資本主義世界的財(cái)富翻了一番；在第二次世界大戰(zhàn)后，正是由于以使用電器為主的第三次科學(xué)技術(shù)革命的影響，才極大地促使了戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的大幅度增長(zhǎng)，促使了社會(huì)財(cái)富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發(fā)展的有利之處是顯而易見(jiàn)的。利大，像上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。現(xiàn)代意義上的文盲不再是指那些不識(shí)字的人，而是不懂電腦脫離信息時(shí)代的人。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代，人們?cè)孟胍悴怀鰬簦蜁蕴煜率拢缃裥畔⒏咚僖褜⒋嘶孟胱優(yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，難道還能只讀圣賢書(shū)，而不聞天下事嗎？我方認(rèn)為上網(wǎng)的好處有許許多多，上網(wǎng)可以開(kāi)闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了們就會(huì)有一種成就感。其一，小學(xué)生上網(wǎng)，有助于早期智力開(kāi)發(fā)。十指與電腦的配合聯(lián)動(dòng)，孩子對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的運(yùn)用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質(zhì)的三大要素。因此，中小學(xué)生上網(wǎng)本身不僅非常必要，而且只要引導(dǎo)和控制得當(dāng)，確實(shí)大有好處。其次，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識(shí)領(lǐng)域，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們比較重視專門人才的培養(yǎng)，而忽視各種知識(shí)的整合，因此，素質(zhì)教育戰(zhàn)略很難完善，在許多領(lǐng)域，缺少?gòu)?fù)合型新人文學(xué)者，直接影響各行業(yè)的發(fā)展。因此，從小培養(yǎng)我們對(duì)多種知識(shí)的復(fù)合，不僅有助于素質(zhì)教育的提升，而且對(duì)21世紀(jì)的人才戰(zhàn)略具有重要意義。還有，上網(wǎng)人口比例提高，有助于加快社會(huì)信息化進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程，對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有非常重要的作用。通過(guò)上網(wǎng)發(fā)e—mail，使我們從小樹(shù)立電子信函、電子商務(wù)、電子寫作的意識(shí)，可節(jié)省大量木漿紙，提高環(huán)保水平；作為祖國(guó)的未來(lái)的我們，能樹(shù)立電子商務(wù)意識(shí)，利用電子貨幣的意識(shí)的提高，是全民族素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，也有助于推進(jìn)貨幣電子化進(jìn)程，提升整個(gè)民族的素質(zhì)。學(xué)好電腦，還有助于激發(fā)我們的創(chuàng)造性。其三，小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦會(huì)越來(lái)越先進(jìn)，用途也越來(lái)越廣泛。它的出現(xiàn)給我們帶來(lái)許多變化，人們可以用電腦運(yùn)算書(shū)寫精確書(shū)寫。這些都是上網(wǎng)的好處。

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) 5

　　對(duì)于自己是一個(gè)專科生的身份在一開(kāi)始剛剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候面對(duì)那些本科的朋友難免心里會(huì)有些不舒服，覺(jué)得自己比他們第一等。但是在這三年的成長(zhǎng)中我也是慢慢的建立了自己的信心，也知道了很多本科生并沒(méi)有比我強(qiáng)到哪里去，只是當(dāng)初高中的我確實(shí)不夠努力所以才會(huì)有現(xiàn)在這樣的結(jié)果。所以在來(lái)到大專之后我就一直在努力學(xué)習(xí)，就是為了

　　讓自己的未來(lái)不會(huì)因?yàn)閷？频倪@個(gè)學(xué)歷受到影響。但沒(méi)有影響是不可能的，怎么樣在和其他哪些本科研究生比起來(lái)都是會(huì)有很大的劣勢(shì)的，而我也對(duì)這一點(diǎn)沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫當(dāng)初的我沒(méi)有人家努力，不然會(huì)這樣嗎。文憑就像是一個(gè)門檻，在你面對(duì)有些公司的時(shí)候你起碼要跨過(guò)哪個(gè)門檻別人才會(huì)再去看你的能力。而我再知道自己和別人相比起來(lái)的劣勢(shì)如此之大之后，對(duì)于學(xué)習(xí)就更加用心了。努力的學(xué)習(xí)為了讓自己在面對(duì)那些學(xué)歷比我高的人時(shí)也不會(huì)感到心虛，也有勇氣去和他們競(jìng)爭(zhēng)。而現(xiàn)在馬上就到了畢業(yè)檢測(cè)我這三年來(lái)所學(xué)成果如何的時(shí)候了，心里還是難免有些感觸，這除了對(duì)自己迷茫未來(lái)的唏噓，更是對(duì)這些相處三年同學(xué)們的.不舍。

　　我一直都是一個(gè)比較迷茫的人，所以才在進(jìn)入校園不知道怎么辦的時(shí)候，拼命的學(xué)習(xí)，讓自己忘記掉那種迷茫的感覺(jué)和狀態(tài)，而現(xiàn)在即將畢業(yè)那種迷茫的感覺(jué)又是涌上心頭。除此之外，每每想到一起在一個(gè)寢室里相處了三年，一起經(jīng)歷過(guò)許多事情的同學(xué)們都要各奔東西真的有些不是滋味。現(xiàn)在的我們還都是青蔥少年，不知道將來(lái)的我們?cè)僖?jiàn)時(shí)會(huì)是怎么樣的場(chǎng)景，不知道一個(gè)寢室六個(gè)人是誰(shuí)會(huì)先結(jié)婚生子。這些問(wèn)題我都幻想過(guò)，但那也都是幻想，未來(lái)的事情沒(méi)有說(shuō)的準(zhǔn)的。我的大學(xué)生活在這里就要畫(huà)上句號(hào)了，大家的人生也開(kāi)始了新的征程，每個(gè)人未來(lái)都將遇到讓他們感受挫折困境的事情，也會(huì)人事很多新的朋友，但作為一起相處三年的同學(xué)，盡管過(guò)去也有一些小摩擦，但還是希望大家都能夠珍惜時(shí)間，過(guò)好現(xiàn)在的日子。意外和明天永遠(yuǎn)說(shuō)不出是誰(shuí)會(huì)先來(lái)，我也只有過(guò)好自己的生活并且在這里祝愿著大家的未來(lái)都能夠過(guò)上自己想要的生活。在未來(lái)的某一天我們肯定也會(huì)一起出現(xiàn)在一個(gè)桌子上笑著說(shuō)出大學(xué)那些讓我們感到傷痛的事情。

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) 6

　　一、教師講課的特點(diǎn)：

　　第一堂課是東風(fēng)紅小學(xué)譚老師執(zhí)教的《動(dòng)能變變變》，這是小學(xué)六年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容，兩個(gè)最大的亮點(diǎn)是：

　　1、操作——發(fā)現(xiàn)，即讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)科學(xué)原理，得出結(jié)論。一開(kāi)課，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，學(xué)生提出“動(dòng)能能轉(zhuǎn)化為熱能嗎？”等問(wèn)題后，緊接著教師要求學(xué)生用桌上的實(shí)驗(yàn)器材，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。于是學(xué)生有的用棉布摩擦鐵棒，使鐵棒變熱；有的把鐵片來(lái)回彎折；有的把橡皮筋來(lái)回拉伸……完全沉醉在摩擦、彎折、拉伸等等自由探索的情境之中。他們?cè)谧杂商剿髦邢硎苤鞍l(fā)現(xiàn)”的快樂(lè)，從而獲得了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的研討作了充分的準(zhǔn)備。

　　2、猜想——驗(yàn)證，在教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)某些問(wèn)題的答案或?qū)嶒?yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理的猜想，可以使思維得到散發(fā)。如 “熱能又能否轉(zhuǎn)化為動(dòng)能呢？”其中有一部分學(xué)生的猜想是：熱能能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)思考的過(guò)程，教師的任務(wù)是使這種思考有序化。……在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生逐步形成了關(guān)于“熱能能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能”的假設(shè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證點(diǎn)的方案，然后讓學(xué)生討

　　論好完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡x擇，繼而完成實(shí)驗(yàn)。

　　在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)材料等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;在整個(gè)授課過(guò)程中，譚老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：“真好!”、“真的好棒!”、“咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!”等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不是讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候。老師在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是她的親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。譚老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，她始終面帶微笑。體現(xiàn)出了她的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

　　還有一節(jié)印象較深的課傅老師的小三科學(xué)《溶解》，她通過(guò)游戲?qū)耄⒎中〗M完成試驗(yàn)，桌上的材料很多，是準(zhǔn)備的非常充分的一堂課，總體說(shuō)來(lái)，覺(jué)得有以下特色：

　　1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，特別是教具的準(zhǔn)備相當(dāng)好，充分體現(xiàn)了教師的責(zé)任心是強(qiáng)的。

　　2、教學(xué)過(guò)程精致：

　　從這些授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備。從導(dǎo)入

　　新課、新授、到課外拓展，每一個(gè)步驟，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采取靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，較好的獲取知識(shí)，掌握教法，基本上做到突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，讓學(xué)生在“玩的”過(guò)程中形成科學(xué)的.價(jià)值觀。

　　3、教師的基本素質(zhì)高：這些位老師在授課的過(guò)程中所表現(xiàn)的解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識(shí)的處理上，做到了提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)知識(shí)規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強(qiáng)，處理突發(fā)問(wèn)題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)、

　　二、通過(guò)聽(tīng)課使我對(duì)科學(xué)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

　　1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的快樂(lè)，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

　　2、注重教法、多激勵(lì)少批評(píng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　在教學(xué)中，要注意教法的靈活運(yùn)用，充分關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，少批評(píng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極合作、探求知識(shí)的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個(gè)學(xué)生都能成才。

　　總之，我聽(tīng)完這些課后觸動(dòng)很大，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) 7

　　我參加了科學(xué)組的聽(tīng)課活動(dòng)。老師為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，給我留下了深刻的印象。教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

　　一、活動(dòng)為載體，合作探究。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，初步形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而最有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的。”縱觀這節(jié)課，都深刻的貫徹了這一觀點(diǎn)。每節(jié)課知識(shí)探究部分都是有學(xué)生小組合作的形式，通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作，探討出規(guī)律，形成自己的體驗(yàn)。縱觀整個(gè)過(guò)程，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)步驟，都設(shè)計(jì)的恰到好處，都能根據(jù)自己學(xué)生的認(rèn)知水平采取靈活的方法。

　　二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和發(fā)展對(duì)自然的'好奇心和探究熱情；理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法；形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度。

　　三、與生活緊密相連。幾位老師導(dǎo)課都是用生活中有趣的現(xiàn)象，用科學(xué)知識(shí)解答生活現(xiàn)象。使學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂(lè)于參加觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，認(rèn)真完成預(yù)定的任務(wù)。將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和日常生活中運(yùn)用的工具、器具、設(shè)備相聯(lián)系，識(shí)別日常生活中科學(xué)的應(yīng)用。

　　在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，汲取的精華，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) 8

　　最近兩年，可能我們很明顯地感覺(jué)到，我們的天更藍(lán)了，水更清了，地更綠了。其實(shí)在城市里生活，感覺(jué)特別明顯，特別是北京，很多河這幾年也清了。我們的科技創(chuàng)新，在污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)里面，實(shí)際上是貫穿于整個(gè)過(guò)程的，發(fā)揮了很關(guān)鍵的作用。從我的研究領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，主要有幾個(gè)方面：

　　第一，我們通過(guò)污染過(guò)程和機(jī)理的研究，特別是最近幾年，我們逐漸認(rèn)識(shí)到了一些污染問(wèn)題的'整個(gè)過(guò)程，還有整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，以及它的主要成因，這就使得我們?cè)谧R(shí)別環(huán)境污染問(wèn)題的區(qū)位時(shí)間和對(duì)象方面就準(zhǔn)確了，這使我們后面采取的環(huán)境管理措施和治理措施更加精準(zhǔn)。

　　第二，我們最近幾年通過(guò)科技創(chuàng)新，通過(guò)核心技術(shù)的攻關(guān)，我們?cè)诹饔蚝蛥^(qū)域污染防控的關(guān)鍵核心技術(shù)，還有裝備，都取得了一些突破，使得整個(gè)污染防治攻堅(jiān)流域和區(qū)域的生態(tài)治理和修復(fù)方面更加科學(xué)和合理。

　　第三，和我們重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究方向很接近，最近幾年我們通過(guò)一些現(xiàn)階段環(huán)境污染物的健康機(jī)理健康評(píng)估和環(huán)境基準(zhǔn)方面的研究工作，產(chǎn)出了一些相關(guān)的污染物環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法，還有防控的措施，包括環(huán)境基準(zhǔn)方面的基礎(chǔ)性研究成果，使得我們對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有個(gè)超前的預(yù)判，切實(shí)發(fā)揮了科技創(chuàng)新在污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)中的基礎(chǔ)性前瞻性引領(lǐng)性的作用。實(shí)際上，雖然我國(guó)環(huán)境質(zhì)量有很大的改善，但是環(huán)境壓力還處于高位運(yùn)行，我們經(jīng)常說(shuō)的結(jié)構(gòu)性污染還比較突出，特別是現(xiàn)在又提出，到20xx年碳排放達(dá)峰以后穩(wěn)中有降，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量根本好轉(zhuǎn)和美麗中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)。我覺(jué)得下一步要達(dá)到這個(gè)要求，可能我們還要進(jìn)一步大力開(kāi)展創(chuàng)新，在污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)中，通過(guò)科技創(chuàng)新，更精準(zhǔn)更科學(xué)地治污，早日實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)。

聽(tīng)科學(xué)課心得體會(huì) 9

　　通過(guò)評(píng)估給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，安排了一節(jié)科學(xué)課——斜坡的科學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深深地體會(huì)到學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，看老師怎樣去挖掘，學(xué)生的一切操作活動(dòng)必須有明確的目的，你要讓學(xué)生干什么，怎樣去操作，老師的合理安排是很重要的。例如，在制作斜坡的過(guò)程中，只給了學(xué)生一個(gè)木板，限制了學(xué)生的思維，不如把三塊木板都交給他們由學(xué)生自己選擇，不同長(zhǎng)度的斜坡的省力情況，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，又發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。在實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們積極動(dòng)手動(dòng)腦，小組合作，非常愉快。合理分工，有搭建斜坡的，有觀察數(shù)據(jù)的，有記錄表格的，有用測(cè)力計(jì)緩慢均勻拉動(dòng)物體的，每個(gè)同學(xué)積極參與到合作中來(lái)。有的小組討論的非常激烈，每個(gè)同學(xué)說(shuō)每個(gè)同學(xué)的理由，真正把課堂交給了每個(gè)學(xué)生。

　　最后學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果，老師加以補(bǔ)充，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，自己得出知識(shí)，老師再加以引導(dǎo)。老師和學(xué)生都在一種輕松愉快的氛圍中，學(xué)生輕松愉快的學(xué)到了知識(shí)，老師在輕松愉快的氛圍中教會(huì)了知識(shí)，真正做到了寓教于樂(lè)。在我今后的教學(xué)中，努力做到把課堂還原給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。