班會課心得體會15篇(優)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的班會課心得體會，希望對大家有所幫助。
班會課心得體會1
哎，哎，哎……一聲解一聲的嘆氣聲此起彼優，整個禮堂里彌漫的是歡樂的氣氛，只有我們班呆呆的坐在那里，不鼓掌，不出聲，只是嘆氣,只是哭。
我坐在禮堂的最后，看著這個切，看著我們班班主任一次一次走出禮堂默默的流淚，哎，我知道，大家都在為這個次大家辛苦準備的節目在演出前一個小時被取消，而憤憤不平。我也一樣，我的心情久久難以平復,有時候看見那些唱歌跑調的人在舞臺上亂嚎，真想把他們拽下臺。憑什么不讓我們上，他們唱的著叫什么玩意啊，真是惡心，我們也花費了心血，憑什么否認我們的努力啊……嗚我向連長說著這樣的話，眼淚止不住又一次流下來了。一會我們班主任進來了，連長跟他說了些什么……
演出終于結束了，我們班最后一個走出了禮堂。老師突然說：走，咱們先去個地方，然后再回宿舍。于是教官和老師還有我們班同學去了軍營的一個角落。大家都別哭了，其實沒事，只然而是一次演出啊，大家準備過就好了，沒什么，明天的分列式才是最重要的老師在上面說著，我仿佛還能在老師臉上看到眼淚，我知道老師心理和我們一樣也不好受，再看看同學們，女生早就忍不住哭了，哭得最傷心的那幾個是為這次演出付出許多的那些人，我們付岀了那么多，給我們的卻是零。不知誰說了一聲大家都別哭了，哭也沒用了，這樣只會讓老師為難。
哎，也是，老師和我們一樣難過，我們這樣是他的一種負擔，但是心中的委屈使眼淚止不住的往下流，我背過頭去，想到整個軍訓期間我們班受到的不平等待遇，我就憤憤不平，但是突然之間我發現，每一次的`挫折，都促使我們這個剛組織的班級凝聚力更加的大了，我們越來越團結了,我看著這個班級里的每一員，現在都在為今天的事而不平，這難道不是由于大家都更愛這個集體了嗎？顯然有許多人也覺得我們應該更加努力，而不是在哭了。有人起頭，把我們本來要表演的節目，表演給老師，表演給教官，更表演給我們自己。隨著聲音傳遍整個軍營，我知道這時我們整個班級的心在一起。
第二天的分列式，我看到了大家的氣勢，雖然成績不理想，但我覺得夠了，我們班在一起了，班里的每一員都正在努力了。
班會應該是為了班級越來越好而開的會，那天晚上的事情，我想是一次最好的班會，雖然沒有任何的儀式，但確實讓我們班成長了許多，這么有意義的一次班會，我最喜歡。
班會課心得體會2
開完班會，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱為20xx年最震撼人心的照片。開始，我不以為然。然而，在一張張照片在我眼前掠過時，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的`幾個中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時，一個男生說話了：他們竟然還說'耶'！要是平常，我們早已捧腹大笑，可在這有關于國家尊嚴的時候，誰都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會沖上去，去維護中國的尊嚴。
再看那張，那個孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪？!那孩子并不比我們大啊!看到這里，我的熱淚順著我的臉頰流下。我們如果少吃一頓肯得基，多給孩子一分錢，那他會幸3路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎？才分哪！說到這里，我想對小偷、強盜等不干正經事的人講：人家的年紀小，缺錢，但他們不會去賺昧良心的錢啊！他們會一步步，腳踏實地地去干！不像你們！
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費了，我是否想得太理所理應了？我是否…。
班會課心得體會3
中學特級教師丁如許是專門研究中學班會課如何設計的德育專家，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運動，德育在于活動，班會課是最有魅力的德育。”接著他以獨特的教育智慧和親身實踐的豐富案例，講述了班會課的四大類型，班級例會、班級活動、主題教育課和班級會議，并詳細分析了上好班會課的七個要點：精心選題材，巧借八方力，增強知識性，增加開放性，全班齊動員，認真寫教案，創造新形式。
一、是精心的選題使班會課具有魅力。要敢于選擇工作中的難題、新課，并目標明確。如：雙胞胎兄弟的消費（“喜歡”與“消費”），十元錢怎么用（“沖動”與“計劃”），我幫媽媽來理財（“節流”與“開源”）。
二、是要巧借八方力。“眾人拾柴火焰高”，班主任八方借力，不僅能適當減輕自己的工作負擔，更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力，進行集體備課；向班級任課老師借力，設計任課老師歡迎的班會課，任課老師也是非常寶貴的“智慧庫”；向家長借力，請家長直接擔任班會課的主講人，并經常關心班會課；向社會借力，我們要充分利用身邊的資源，邀請當地的全國、省、市勞動模范、先進工作者等到校“現身說法”，講述他們的人生感悟和實踐體會；要充分利用網絡資源。
三、是要增強知識性。知識的魅力使班會課更有魅力。
四、會課中的參與度，了解、分析學生的內心想法，最重要的是要調動每個學生的積極性，使大家感到這是我們自己的活動，我們要積極參加，“一個也不能少”。
五、是要研究課結構。主題教育課是近年來迅速發展起來的班會課的新課型，主題的選擇、確立非常重要，主題要鮮明、恰當，重在“教育”，要運用形式多樣的教育手段，增強教育的針對性和實效性。
六、是探尋新形式。課的導入要精彩，一首詩、一段視頻、一個故事、一連串數字等，都可以引發學生的興趣，剖析要具體、深入，結尾要發人深省，催人奮進。丁如許老師工作的特點是不斷創新。他提出在班會課上要大膽創造新形式：
1、學習電視、電影中的新鮮形式進行創新。
2、學習優秀班主任的成功經驗進行創新。
3、運用創造學的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”進行創新。
4、運用多媒體技術創新。
5、鼓勵學生進行創造。他在班級中著力推行“責任班委會”；在班級成立了班級家長委員會；設立接待家長日、建立班級家庭聯系冊、建立家訪檔案、編寫家庭教育指導讀物等。
過去開班會課，班主任隨意性大，缺少整體的思路和活動方案，學生不喜歡。丁老師在班會課中創造家務勞動競賽、自編小報評比、走進“團員之家”等一些有意義的活動調動學生的積極性。同時他也逐漸認識到，班級活動應該系列化，通過精心設計，不僅使教育寓于一個個富有吸引力的活動中，而且要形成一個整體，讓學生在活動中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎”。按照這一思路，他每學期以系列活動的形式，開展10次班級活動，形成由低向高、由淺入深的螺旋式循環上升的序列。他精心設計活動方案，對班級活動時的道具、主持詞等都提出了自己的意見。每次活動，不僅本班學生們踴躍參與，而且引起了其他班級、其他學校師生的關注。同時丁老師還指出班級活動的再建議：要注意班級活動資料的收集和保存、要形成自己的代表作、特色課。我們的中小學班會課是否也嘗試學習丁老師的做法，使之形成序列化并將其扎實推進呢？
七、是要培養主持人。讓學生在活動中學主持。
八、是要傾情多投入。班會課必須以情動人。
九、是要寫好課教案。加強對班會課教案的研究，可以提高班會課的有效性。
十、是要課后再研究。要拓寬反思的.渠道，如班級日記、周記、班會課總結、座談會、書面調查等，增強研究的意識。
十一、要打造代表作。通過我們精心打造的班會課，讓學生體會不一般的生活，獲得不一般的感受，產生不一般的見解，涌起不一般的情懷，得到不一般的體驗，從而能夠進行不一般的人生追求。
為了進一步提高班會課質量，丁老師指出班主任要課后常反思，在比較中提高，多了解學生的意見；要研究新課型，上出有即時效果和長期效果的班會課。最后，丁老師勉勵全體與會者，“上好班會課是班主任的重要技能，面對‘班主任’這個‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會課。讓我們一起努力，把班會課上得更好！”
本次班主任培訓，把“上班會課”列入培訓內容，全體與會者，更深刻理解了班會課的重要教育意義，明確了新時代賦予班會課在目標、內容、形式上的新要求。講座中提出的“主題教育課”、“班級會議”、“向班級任課老師借力，設計任課老師歡迎的班會課”、“向家長借力”等等理念，為我校正在實施的德育管理小組制和班會“家常課”探索活動，提供了堅實的理論依據，也指明了探索的方向。
增強班會課的豐富性和實效性，提高班會課的質量，班主任，任重道遠。
班會課心得體會4
班會課在教育教學中具有重要作用。如何上好班會課，怎樣讓班會課有主題、有新意等，一直是 我們班主任深思的問題。總結上周工作得失，布置今周工作；表揚好人好事，批評不良現象這幾乎成了班會課的“家常菜”，能否把這些“家常菜”盡可能在平時“消費”掉，而不要全部端到班會課上來，班會課能不能盡可能上一些“山珍海味”？如何告別班會的沉悶，創造靈活而收效顯著的班會，我談談我的做法和體會。
一、要切合實際，不要流于形式
開學之初我們就要制定德育教學的計劃和安排。班會課就如我們的日常教學一樣不能流于形式，要精心備好課，確定每一堂課的具體內容和需要組織的人員，還要做到充分發揮學生的主體作用，把班會課的時間還給學生。例如，在本學期，我確定了 《認識毒 品，珍愛生命》、《如何規劃自己的人生》、《學會感恩身邊的人》等內容。
二、要平等交流，不要強灌
班會課中應該騰出適當的時間和設置適當的話題，鼓勵學生發言和提問，讓學生談看法、談意見。這樣做，既可使學生進行自我教育，又可使教師針對學生的思想實際，有的放矢地加以引導和總結，真正解決學生的思想困惑。
例如，上學期我在上《細節決定成敗》主題班會課時，并沒有先論述細節的重要性，而是先讓學生自己上講臺暢所欲言，談談自己平時的哪些細節讓自己取得過成功，或者哪些細節自己沒有做好而失敗過。最后我再進行總結。實踐證明，這種師生課堂溝通式、對話式、討論式、講故事后說理的教學方式，能夠取得較好的教學效果，也受學生的歡迎。
三、要科學指導，不要盲目包辦
班會課是學校德育工作的主陣地之一，學生是“積極的組織者、具體的主持者和熱心的參與者”，而教師是“課前的'策劃者、技術的指導者和熱心的參與者”。應把班會課還給學生，把班會課變成學生自我教育、自我反省的活動課，充分激發學生的組織能力和自我教育能力，讓學生當一回“主人”，而不是教師包辦一切、包講一切。總之，教師應該多與學生平等溝通，相互尊重，要視學生為主體，使學生思想政治工作不斷創新有效，使我們的班會課上的有聲有色。
班會課心得體會5
一、主題班會的成功與否取決于三個方面因素：主題班會的設計和實施的教育理念；平日里相關知識和素材的積累；主題班會組織實施中展現的實踐智慧。能夠辦好主題班會是班主任各方面能力的具體體現。
二、主題班會不能拘泥于形式，不能搞死搬硬套，既要科學規范的預設，又要靈活藝術的生成。
三、主題班會面對的是活生生的“人”，不能搞道德灌輸，要激發學生的'道德動機，喚起他們的情感共鳴，實現道德移情，進而改變道德行為，真正做到“潤物細無聲”。
感悟：
以前在進行主題班會設計時，有時存在很大的隨意性，也有文章中提到的很多缺點，學習完本文后，對于主題班會的設計和實施，有了一個全新的認識，看到差距，才能迎頭趕上，努力吧，讓我們在學習的道路上攜手共進！
班會課心得體會6
主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是打造班集體的教育手段。今天，我有幸參加了南通市第十四屆中小學優秀班會課評比暨班主任素養提升活動(主題班會設計專場)。會上來自江蘇省德育教研員顧潤生老師帶來《主題班會的設計與實施》的專題講座。在短短兩個多小時的培訓中，每個老師都在認真的聆聽，收獲頗多。
顧潤生老師從題目的選定、教育背景的撰寫、教育目標的撰寫、準備過程的撰寫和實施過程的撰寫等五個方面進行詳細生動的闡述，讓我們明白，如何才能設計出一個優秀的主題班會教案。講座中顧老師通過一個個生動的案例為大家解惑釋疑。例如選題的確定，顧老師要求吃透主題，不可偏題。貼近學生，朗朗上口。積極向上，價值引領。簡潔明了，蘊含哲理。班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學生的`心理發展水平特點；要不拘一格、豐富多彩，要充分做好準備工作，發揮學生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，融為一體。
總之通過顧教授的講解，我深深的體會了主題班會的重要性，也學到很多設計主題班會的理論知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，今后我將把今天所學到的知識用于實踐，更好地發揮主題班會的作用。
班會課心得體會7
高中生正處在十六歲到二十歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力，是一個從幼稚走向成熟、獨立性與依賴性并存的時期，也是思想單純、情緒化、好走極端、極易沖動的時期。因此，針對這個年齡段的特點，班主任對其進行教育的手段和方式具有多樣性和復雜性。經過本學期的教育實踐，我認為成功地開展主題班會是促使學生由幼稚走向成熟的一個有效的教育活動。
首先，通過開展主題班會，能夠提高班級干部的管理能力。班級干部是班級管理的核心，又是班主任的得力助手，培養班干部，有利于班主任更好地管理班級，也有利于班干部自身素質的提高。在開展主題班會的活動中，從定主題、具體策劃到創作素材、選主要參與人員等方面，都能很好地挖掘、培養班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、人際協調能力、語言表達能力等等，通過主題班會活動，使班干部的.人生觀、價值觀更上一個臺階。
其次，通過開展主題班會，能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，為班級注入新的活力。主題班會的內容豐富多彩，形式多種多樣，每一位學生都能找到適合自己的角色。如：有組織能力和隨機應變能力的可選擇主持，幽默、表現力強的可參與小品表演，普通話話標準的可參與詩文朗誦，動手能力強的可參與道具設計與制作，喜愛唱歌的可參與獨唱、合唱或歌舞表演等，這樣既鍛煉了學生自身能力，又能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，為班級注入新的活力。
第三，通過開展主題班會能夠促進團體間的協作能力，培養學生的集體榮譽咸，增強班級凝聚力。奧斯特洛夫斯基告訴人們：“要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路和開始。”是的，團結就是力量。通過主題班會的開展，能夠促進班委與班委、班委與同學、學生與學生、學生與老師之間的情感，使班級每一個成員都更好地認識自己在集體中的重要性。“將自己變成一滴水，去體會大海的力量。”成功的主題班會往往能使班級中每一個成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。
班會課心得體會8
今天我們班召開了以生命安全教育為主題的班會，旨在調整同學們的心態，教育同學們在假期里與父母保持良好的關系，懂得體貼父母。珍視生命無論面對什么困難，都不應放棄，如今正是同學們青春期叛逆的時候，我們急需調整好心態，以開朗豁達的態度，面對緊張的學習生活。
面對即將到來的寒假，強調學生與父母要保持良好的關系，如今我們正處于叛逆期，易與父母產生矛盾，父母對我們的.愛是毋庸置疑的，我們要善于體察和理解父母的良苦用心。老師舉了著名小提琴家陳美的例子，告訴我們父母對我們過于嚴苛的后果，同時也告訴我們，父母對我們的嚴格要求，正源于他們對我們的愛，正如老師推薦的一本繪本《猜猜我有多愛你》中所傳遞的價值觀一樣，而我們需要善于與父母溝通，不羞于向對方表達自己的愛，做到互相理解。
這雖然是次短暫的班會，但通過這次班會，我們調整了心態，積極面對考試，也更加懂得珍惜父母對我們的愛。在今后的學習生活中，我們要通過具體行動去體貼父母，關心父母。
班會課心得體會9
針對秦蓁老師《中小學主題班會課的設計與實施》這場報告談談我的收獲。
我們的班級活動學生喜歡嗎？這是我在聽完這場報告后心里的一個疑惑，以前我也參加過幾次區級班隊會講課比賽，在進行課例設計的環節，經常是為了活動而活動，有時只是單純的為學生的動而動，很多活動都是無意義的。在平時的班級活動開展中也經常是固化的模式，缺乏新穎、班隊會如何開展好，如何讓孩子喜歡，一直是我在思考的問題，聽完報告我好想找到了自己的答案。
什么是學生喜歡的班級活動？首先要活起來、動起來。可以讓學生自己設計班級活動。在班級活動中教師要明確自己的角色，設計時要遵循教育性、針對性、綜合性這三個原則。設計的內容要來源于學生的生活、創意于學生的靈感、設計于學生的參與、定稿于學生的討論。在班會中，班主任要把學生看成是重要的教育資源，重視學生已有的經驗、智慧和學習的熱情，努力滿足學生內心的需求，盡量吸收學生參與班會的'組織與實施。同時，充分發揮學生會、班干部等自治組織的作用，創設寬松、安全的班會氛圍，真正地讓學生去參與、創造、體味、享受、發現、感悟班會的快樂與教育意義。班會素材前置，引導學生課前參與。有效的班會需要進行充足的會前準備，教師可以根據班會內容，將班會素材前置，讓學生搜集資料、調查與訪談、排練情景劇、小組合作探究、觀看相關視頻等，為班會順利開展做好準備。
班會課心得體會10
交通安全一直是人們關注的熱點話題，尤其是在當代社會，交通工具的種類越來越多，交通強度也逐年增加。在學生的日常學習生活中，交通也是緊密關聯了我們的生活。事實上，我們的班會也注意到交通安全問題，安排了一節關于交通安全教育的班會課程。這樣的班會主題也引起了同學們的共鳴，讓我深感到交通安全是大家必須時刻牢記并踐行的社會責任。
首先，在課上，我們學習了一些必須注意的交通安全知識。不論是在道路上行駛還是公交地鐵，還是自行車，所有交通方式都會涉及高速連續運動、處理突發情況的能力，這也需要大家在掌握交通規則的同時提升反應能力。課上的講解也讓同學們明確了交通事故的嚴重性，特別是在人身安全問題上的危害。了解如何有效的預防交通事故、基本救護方法等知識在平常生活中也會起到很大的幫助。這也需要我們在行駛過程中，樹立起強烈的自我防范意識，充分認識到自身責任，無論是行人、自行車、交通工具等等，都具有領取一定的交通安全責任。
其次，課程通過一些實例或是視頻的方式對一些典型的事故案例進行了分享。這也讓同學們深刻認識到，即使是一個小小的交通違規行為都很容易造成對自己和對別人的`安全威脅。特別是，我們通過課堂上真實的案例學習了一些實用的處理方法，不僅有效避免我們重蹈覆轍，同時也能使我們在遇到事故時做出正確的反應。
最后，班會也鼓勵同學們積極參與交通安全相關的組織，通過志愿者、緊急救護小組等方式積極參與到交通安全教育中。擁有這樣的意識，在平時同時行動中也能為保障交通安全做出一些實際貢獻。
綜上所述，這堂班會課程讓我們對交通安全的重要性有了更為深刻的認識。不論是行人、自行車還是交通工具，都需要認真把握交通規則，強化自我防范意識。這對于保障自身安全、保障他人安全、保障社會安全，發揮著積極促進作用。我相信，只要我們每個人都能把握好交通安全，在行動中落實到接地氣、為生命負責，就能讓每個人都在平安的環境中成長、學習。此次交通安全教育班會課程是在老師和同學的共同努力下完成的，非常成功。通過課堂上的互動討論和案例剖析，同學們不僅了解了交通安全規則的重要性，同時也加強了自我保護能力，在行動中遵守交通規則。
在這個過程中，也有些同學提出了交通安全方面的疑問，例如，出現突發狀況時應該怎么做，如何有效地預防交通事故等。班主任老師則通過實際案例的講解，讓同學們了解了一些實際行動的方法，如何處理緊急狀況，如何積極扶起摔倒的老人，如何避讓占道而過的車輛等。同時班主任也給同學們講述了一些生動的事例，以此進一步加強同學們的交通安全意識，讓其明確遵守交規的必要性和重要性，如酒后駕車的危害、黑車危險等等。
此外，我們還共同制定了關于如何在道路交通中保障自身安全、保障他人安全的行動計劃，這也是班會課的一個亮點。我們制定了明確的計劃，如要求每個同學對行人在路口、公交地鐵上安全接送的情況多加關注，遇到有人車禍或是發生交通事故時，及時撥打電話求助，做到隨時保障身邊朋友和同學的安全。
班會課心得體會11
又是一年開學季，告別了慵懶的寒假，同學們又如期回到了熟悉的校園，即將開啟聞雞起舞、日暮而歸的學習生活方式。為了引導學生盡快告別假期陋習，適應新學期，努力讓學生懂得自信、勇敢、堅持，是成功的重要因素，明白互幫互助、合作共贏，方能走得更遠，我們于2月22日新學期的第一次班會時間在班級里召開了以“不負春光，勇敢追夢”為主題的班隊會。
所有新學期第一次班隊課的主要任務就是收心工作，大部分都是重溫《中小學生守則》《小學生一日行為規范》，以及了解新學期的重點注意事項等等，多以老師的講述和說教為主，學生洗耳恭聽，聽著聽著，學生就倦了，或低頭做小動作，或仰臉打哈欠了，一旦有這樣的舉止就被視為心沒收回來，就要接受批評。說實在的，這樣的收心課真的是形式老套，效果不大。唯有創新，才有進步。怎樣創新才能上出讓學生接受、喜歡并有意義的第一節班隊課呢？首先題目要與時俱進，有針對性，更要響亮，要有給人打雞血的效果，或者說要有做微商、拉保險的演講課那樣振奮人心。我尋覓了兩天，終于在微信群里發現了一位同事的留言，我覺得特別有新意，就借用其中的兩個詞語“不負春光，勇敢追夢”作為了班會的主題。這個題目我覺得既不失詩情畫意，也不缺陽剛之氣，正所謂剛柔相濟，相得益彰。有了主題，我就開始搜集資料，設計表現形式。本次活動主要突出以學生為本，形式多樣，說學逗唱揉進其中，積極調動學生參與的積極性，這樣活動才能深入人心，取得理想的效果。
本次主題班隊課共設計了五個環節。首先，我通過簡單地抒情引出本次班會的主題，并揭示主題的含義——俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”我們是披著雪花入春的二月花，迎風含笑對雪當歌，想必會有很多美好的遐想和憧憬。然而不負春光，勇敢追夢才是我們當代少年應有的本色。今天，我們四3班開學第一課召開的主題班會是——不負春光，勇敢追夢！
緊接著兩位主持人上場，揭開第二篇章的主題——感受春的氣息。這個環節主要安排了一個十多人參加的詩朗誦《走進春天》，有主持人領誦。由于排練時間較短，學生還不能脫稿，但他們在清純唯美的輕音樂的伴奏下，通過入情入境地朗讀，把我們帶進了一個不畏困難、堅毅剛強卻又情意綿綿、五彩斑斕的春天。我們明白，春天將開啟新的.一年的希望，承載新的夢想。我們要不負春光，勇敢追夢！
欣賞了如詩如畫的春的贊歌之后，就進入第三環節——故事引領，啟迪心智。王潤承等同學分別講述了7個充滿智慧的小故事。《山體滑坡》《幼鷹學飛》告訴大家唯有相信自己，勇敢面對一切挑戰和失敗，知難而進，才能遇見更強大的自己；《甩手運動》《轉彎提醒》提醒大家養成習慣，重在堅持，半途而廢只能與弱者為伍；謝佳琪講述的《魚和竿》再次讓我們想起了《小白兔和小灰兔》的故事，印證了注重方法、培養能力的重要性；王曉諾講述的《幫助別人》和管心悅講述的《半杯水》讓我們認清了一個事實我們同在“生活”這條大船上，不管自己有多么強大，都不要忽視團隊的力量，幫助別人，就是幫助自己。要知道，合作才能共贏嘛！
一連七個啟迪智慧的小故事足以讓學生們腦洞大開，好了，讓我們活動一下，做個簡單的小游戲吧！這個游戲有我帶領同學們做。首先我一遍請同學們按平時的習慣雙手交叉握在一起，一邊給大家做示范。然后讓大家注意看看自己的拇指和各個手指是怎樣交錯的，是左手大拇指在上面還是右手大拇指在上？接著請大家松開手后，再重新合攏。這次交叉的順序要正好相反，如果原來是左手大拇指在上的改為右手大拇指在上，同樣，如果剛才是右手大拇指在上的則改為左手大拇指在上，其他各個手指也要相應做出調整和改變。
哎呦聲、唏噓聲、感嘆聲交相應和、此起彼伏。我明白其中的緣由，于是我把話語權交了出去：“有什么想說的嗎？”
“很別扭，還是原來的交叉方式！”孫鑫表現出一副很無奈的樣子。
“不自然，不好改變！”旁邊的白家輝也感到很遺憾。
“很別扭，不自然，很難改變，這是為什么呢？”我開始循循善誘，“因為習慣。我們平時都很自然地按第一種方式交叉雙手，改為第二種，就會感到不自然。這就是習慣對我們的影響。所以很多人在改掉壞習慣的過程中都付出了艱辛的努力。”
聰明的你，是不是已經猜出現在已經進入了第四環節——要丟掉壞習慣了呢？哈哈，恭喜你，猜對了！剛才的改變手指交叉游戲就是個引子，引導學生明白改變習慣的不易，接下來讓學生尋找壞習慣，請他們在準備好的紙上勇敢地寫下自己的壞習慣，比如：愛發小脾氣，做事拖拉，做事不專心等等，一至三條就行。
“丟棄壞習慣”才是本環節的重點，聽聽我是怎么煽情的——
“盯著你眼前的壞習慣，想想它曾經給你帶來多少麻煩，讓你吃過多少虧、流過多少淚、甚至挨過多少打？現在，帶著你的滿腔憎恨把它揉成一團，狠狠地扔進組長手中的垃圾袋，并大聲地說：‘我要丟棄這個壞習慣！’以示信心和決心。開始有序行動吧！”
我的話音剛落，教室里立刻沸騰起來。你擠我碰，你狠我怒，扔壞習慣紙條時，看誰的勁大，比誰的聲音最響，那是在誰的決心最堅、信心最強的！我暗暗自喜：“要的效果出來了！”
各小組成員行動即將結束時，我接著引導：“請各小組長代表小組同學將壞習慣扔進老師的大塑料袋中，同時大聲地說：‘我們組的壞習慣，丟棄！’”看吧，組長們大步流星地擠到我身邊，爭先恐后地把本組塑料袋使勁一擠壓很快地丟進了我手中的大塑料袋，然后深深舒了一口氣，好像丟掉了瘟疫一樣，滿身的輕松。我知道，教育效果在加強。最后我也鄭重地代表大家把裝滿學生壞習慣的塑料袋丟到垃圾桶里，同時大聲地說：“我們班的壞習慣，丟棄！”此刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲，熱烈的掌聲讓我們感受到了大家改掉壞習慣的信心是多么強烈。預祝大家成功！
與“丟棄壞習慣”想搭配的應該是“我想擁有好習慣”，我讓學生打開語文書的扉頁，認真地寫下自己想擁有的好習慣！這時候的教室鴉雀無聲，每個同學都在工筆正楷地書寫自己的希望，自己的夢想！
為了保障讓學生盡快改掉陋習，擁有好習慣，我還搭配了跟蹤活動，周末讓同學們擬定一個成長計劃，并把每天的收獲寫下來，就是成長日記吧！我們將每月評選“好習慣養成大王”若干名，作為鼓勵先進鞭策落后的手段。
至此，本次班隊會的活動目的基本達成，主持人最后的激情洋溢、感人肺腑的總結更是成為大家“不負光陰、立志追夢”強針劑，升華了主題。
伴隨著優美的旋律，活動依依不舍地落幕了，但同學們依然端坐在座位上深情地合唱李宇春的歌曲《和你一樣》，時刻陶醉，時刻高亢。
“誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀，誰在最快樂的時候愿意和我分享。日子那么長，我在你身旁見證你成長讓我感到充滿力量。笑容在臉上和你一樣，大聲唱為自己鼓掌。我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想。哪怕會受傷，哪怕有風浪，風雨之后才會有迷人芬芳......”
歌曲唱出了同學們的心聲和愿望，也唱出了我們對新學期的美好期待。愿，和你一樣，一樣堅強，一樣善良！愿，和你攜手，不負春光，勇敢追夢！
班會課心得體會12
X月XX日，我有幸參加了全國第六屆班會課評選的聽課活動，那一節節課教師和學生的出色表現令我們難以忘記，授課時也展現出教師先進的育人理念，可以看出班主任對自己班級學生平時的培養和教育，也可以看到這些班主任日常班級管理水平很高。通過這次班會課觀摩，我覺得班主任老師平時在學生身上要下功夫，讓每一分努力最后都體現為學生的健康成長。這次觀摩我覺得有以下幾方面值得我們學習。
一、班會課的素材選擇貼近學生生活，或真正發生在孩子們身上的事。
在此次班會課展示中，班主任老師能夠關注德育的主體，即學生。班會內容的選擇都能緊密貼近學生的生活。比如外省市的教師也借助上課班的學生親身經歷的事作為素材，讓學生明白我們為什么要講誠信；有的教師創設情境讓學生表演，在具體的事件中教給學生如何做到講誠信；還有的教師讓學生說說喜歡和什么樣的同學玩，突出誠信的重要；還有很多班主任的講話都能緊密結合自己班級實際，對學生的'行為有實際的指導價值。總之，正因為班會的素材來自學生的生活，解決生活中的實際問題，班會才更有實效。
二、班會的形式豐富多彩，符合學生的年齡和認知特點。
多數班會能根據學生的年齡特點、興趣、特長等，編排節目，表現形式多樣。通過小品、做游戲、唱歌、才藝展示、情景劇等孩子們所喜聞樂見的形式，深入淺出的說明道理。有的班主任還采用了學生真人拍攝的視頻資料，很生動、具體。因為班會上的活動形式能夠吸引學生，學生內心充滿了參與的渴望與激情，教育效果很好。
三、班會的設計能向日常工作延伸。
我們開班會的目的是要讓活動的主題深入學生的內心，實現心靈的內化和行為的自律。很多班主任將班會延伸到班會前。例如，提前讓學生收集關于誠信的故事或新聞、班里的真人真事；組織學生出誠實主題小報等；他們還特別注重班會后的延伸，教育主題在學生身上的落實和體現的情況，要繼續跟蹤，關注學生在班會后行為和思想上的變化，及時評價鼓勵，鞏固班會的教育成果。
班會課都是以促進學生成長為目標的，只要我們的學生在班會上有了真切的感受，努力用心，明白了道理，并能指導自己的行動，實現班會主題的內化，這就是一節成功的班會。所以擁有育人智慧的班主任都要關注育人的效果，體現班主任老師平時管理中的寬容和民主。班會都是在積極、愉悅、興奮、成功的體驗中完成的，這對于學生來說就是收獲。
班會課心得體會13
班會觀摩是學生生活中的一項重要活動，旨在加強班級凝聚力，培養學生的自我管理與領導能力。最近，我參與了一次班會觀摩活動，通過觀摩其他班級的班會，我受益匪淺，深深感受到了班會的重要性和班級凝聚力的力量。
首先，在這次班會觀摩中，我對于班會的組織與管理有了更深入的了解。通常，班會的主持人在開始時會進行自我介紹并簡短介紹本次班會的議程。然后，會有一部分時間用于班級事務的討論與決策，如組織活動、安排考試等。此外，班會還安排了一些特定主題的講座或討論，旨在提高學生的素質和能力。通過觀摩其他班級的班會，我發現每個班級都有其獨特的風格和特點，而班會的效果與氛圍與主持人的個人魅力和講解能力密切相關。
其次，觀摩班會讓我認識到班級凝聚力的重要性和力量。在那些班級中，我看到了同學們的團結合作和相互支持。他們會普遍發表自己的意見和建議，充分充實了班會的內容。而在我們班會上，同學們卻通常較少參與討論和表達個人意見。這讓我意識到，班級凝聚力不僅僅是班級的責任，也應該是每個同學積極參與的結果。只有通過更多的參與和合作，才能增強班級的凝聚力，使班級成為一個團結和諧的集體。
此外，我還發現班會對于學生的個人成長有著積極影響。在互動的班會環境中，同學們有機會鍛煉自己的表達和溝通能力。他們通過發言和交流，不僅可以提高自己的口頭表達能力，還可以增加自信心和表達自己的觀點。同時，班會也給予同學們一定的決策權，使他們學會權衡利弊，做出合理的選擇。通過參與班會，同學們能夠提升自己的自我管理能力和領導能力，為今后的個人發展打下堅實的基礎。
最后，班會觀摩給我留下了深刻的印象和啟示。通過觀摩其他班級的班會，我看到了不同班級的優點和不足之處。有的'班會注重創意和互動，有的班會注重講座和討論。這讓我明白了班會應該根據班級的特點和需求進行設計和改進，以最大化班會的效果。此外，觀摩班會也讓我認識到，作為一個班級的一員，每個人都應該積極參與班會，發表自己的觀點和建議，為班會的改進和發展做出貢獻。
總之，班會觀摩讓我深入了解了班會的組織與管理，認識到了班級凝聚力的重要性和力量，也明白了班會對于個人成長的促進作用。通過觀摩他人的班會，我發現了許多值得學習和借鑒的地方，并且受到了啟發和鼓舞。今后，我將積極參與班會，發表自己的觀點和建議，為班級的建設和發展貢獻自己的力量。我相信通過共同的努力，我們的班級凝聚力將會更加牢固，同學們的個人能力和品德也將得到進一步提升。
班會課心得體會14
作為藝術的班主任工作需要不斷的創新。而班會作為班主任工作的重要內容之一，理應與時俱進。筆者在班會課教學中進行了一些有益的嘗試，積極開展系列班會，取得了一定的成效。
一、 系列班會的實踐
1、“為他人鼓掌”系列班會。在高一剛進校不久，學生之間相互不是很了解，并且剛開始由于家庭背景、性格特征、生活習慣不盡相同。所以，同學之間相互了解、相互理解、相互尊重、相互融合需要一個過程。這是正常現象。但是正常現象并不都是有益現象。于是我就開始思考如何讓同學們快速的相識，并且建立良好現象。“為他人鼓掌”系列班會應運而生。這個班會主要是引導學生用欣賞眼光看待他人，積極的發現同學的優點、說出同學的優點，從而融洽同學關系。
班會每星期天由各寢室輪流主辦。主辦寢室同學分別說出下寢室同學的優點。即1#寢室承辦時說2#寢室成員優點，2#寢室承辦時承辦時說3#寢室承辦，……5#寢室說1#優點。如此循環待到一輪結束時，開始新的一輪，每隔一個寢室說下一個寢室同學優點。即：1#說3#，2#說4#……如此循環。待到二輪結束，可以每隔兩個寢室說下一寢室。這樣一來，可以長期舉辦，形成合力。
2、“奇文共欣賞”系列班會。到高二上學期，班級已經基本穩定，同學們已經完全適應高中的學習生活，而此時高考任務不是很重，是實施素質教育的絕好時機。于是我策劃了“奇文共欣賞”系列班會。
班會仍然每周一次，均安排在星期天晚上，由各寢室輪流承辦。承辦寢室需要確定一主題，寢室成員圍繞這個主題交流自己感觸很深的文章。如1#寢室圍繞親情展開交流，一篇篇文章感人置深，引人深思。好多同學在現場就悄悄的流淚了。
3、生日班會。到高三了，學習壓力越來越大。一般的活動學生已經不愿意參加了。這是我就思考如何緩解這一巨大壓力，讓學生在快樂中學習。于是我就設計了人人都能夠參與的生日班會。
生日班會就是利用班會時間給當天生日的同學過生日。同學們簡單的禮物、純樸的語言、自編自演的'節目讓生日同學倍感溫馨，也讓全班同學度過了一段美妙的時間。
二、 系列班會的思考
總結系列班會的成功之處在于：
1、 以人為本，突出學生的主體作用是成功的前提。三年三個系列班會都以學生的自身需要為出發點，主辦時發揮學生的聰明才智，給學生以很大的活動空間，仍由其發揮。如奇文共欣賞系列班會的主題都是學生自己確定的，我基本不問。
2、 審時度勢，選好主題是關鍵。好的主題才能夠讓學生廣泛參與，三個系列班會都切合實際，順應學生心理。
3、 精心組織，知人善用是保證。要承認學生個體的差異，要選擇有一定組織能力的學生主持。我一般選室長。
班會作為一門課程，是班主任進行班級管理、品行教育、實施素質教育的重要途徑之一。而系列班會以其連續性、系統性和高參與性獲的學生的普遍認可和廣泛好評，教育效果明顯。
班會課心得體會15
一、班會背景分析：
這節班會課讓我感受很深，因為在我們的學生生活的小環境中，責任意識確實需要加強與提高。現在的學生凡事都以我為中心，對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情，對班集體漠不關心，對自己學不高，責任感差，紀律意識談薄，生活自強能力差，責任意識弱。所以這次的主題班會應該是從強化學生的責任意識，教育學生盡快培養自己強烈的責任感出發的。
設計過程：
聽了班主任的總結之后，知道這次班會的準備也非常的充分，提前了好幾個月進行必要的發動，對整個準備過程做了具體而細致的安排，進行活動分工，盡量讓每個同學都能自愿承當相關的分解任務，使他們都有自己的崗位職責。班會活動設計：主題：把戲年華我作主。
班級：初二xx班
主持人：男女同學各一人
一、從整個班會課的開展來看，流程清晰，環節緊湊。活動步驟：班會由“知責任。明責任。負責任”三大板塊組成。通過講故事，啞劇表演，觀看視頻，詩歌朗誦，，小組討論，現場家長發言等形式展開，形式生動活潑，讓學生在輕松愉快的氣氛中受到教育。特別是啞劇表演>，把班會推向高潮，兩位家長分別就“如何培養子女的責任”和“社會責任”兩方面作了精彩的發言，說明了“責任”的重要，讓同學們受益良多。
最后，主題班會在全班同學高聲歌唱>的聲音中圓滿結束。這次班會，是以協同教育理念為指導，借助現代信息技術平臺，充分利用學校。家庭。社會等多方面教育資源，對學生進行有效教育的一次很好的嘗試。
二、“師生。生生”互動
通過班會的方案設計。籌備。以及班會的實施過程都是一個動態生成的復雜過程，始終由師生雙方共同參與，師生，生生互動，使主題班會取得最良好的教育效果。
肩負的責任，立足在平時學習。生活中努力實踐責任。履行責任，形成強大的學習上進動力，進一步促進班風學風良性開展。
當然，反思本節主題班會課，我也意識到以下幾點有待于今后加強：
1、本節主題班會課中不少學生的看法雖真實但尚不夠深刻，未能實現高層次的升華；
2、本節主題班會課表達的`主題過于追求全面，班會由“對人類文明及人類開展的責任。對祖國與社會的責任。對集體的責任。對家庭及家園的責任。對他人的責任。對自己的責任”六大板塊構成，內容過多過寬，導致局部該提升的地方沒有得到最充分的升華。
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