高校教師崗前培訓心得體會集合15篇
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的高校教師崗前培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
高校教師崗前培訓心得體會1
時間轉瞬即逝，很快歷時將近半個月的高校老師崗前培訓就結束了。培訓內容豐富，令人深思，引人啟發，使我對什么是高等訓練及怎么做一名合格的高校老師有了較為清晰的熟識。我們不但要有高尚的道德品質，廣博的學問和專業的訓練教學力氣，猛烈的社會責任感，同時還要發自內心地去關愛同學。下面我就談談我對這次新老師培訓的點滴體會。一、高等訓練學的學習熟識
首先，要做好一名高校老師，訓練學學問是必不行少的。
在高速進展的時代里，我們的教學實踐不能脫離訓練理論學問的指導，只有將科學的方法運用起來進行指導我們的具體教學工作，這樣才能達到良好的教學效果，同時也以便形成有效的教學閱歷，反過來再指導我們進行教學調整和完善。同時，我還深刻地熟識到老師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能消逝的角色沖突。從我個人動身，“師者，傳道、授業、解惑也”這九個字表達了老師這個職業最本質的職能和角色。然而，除了傳授學問，培訓技能，以及解決懷疑，作為一名高校老師，更重要的是要身為同學的模范。首先老師在人格上，也就是我們所說的做人方面，要有正面的影響，真正成為同學的引路人。同時，老師還要具備良好的專業學問，并且要不斷地進行學習，進行科研，這樣才能更新和擴展自身的學問面。正所謂要給同學一碗水老師要有一桶水，老師只有這樣，才能更好的教好同學。
在新時代的課堂當中，老師除了需要具備的專業學問，我們好需要把握好如何更好的利用現代化的'技術來提高教學質量。多媒體的使用，在很大程度上即便利了老師在課堂上突出重點，節約時間，更是在吸引同學留意力方面效果顯著。因此，要做好一名高校老師，我們要學會如何更有效的使用多媒體等技術。
二、對訓練心理學的熟識
如今，訓練心理學在訓練行業的重要性越來越顯著。隨著時代的高速進展，高校生所面臨的各種壓力越來越大，越來越多的同學消逝心理障礙，甚至是心理疾病，以導致一些本可以避開的悲劇發生。這次崗前培訓的心理學老師的講座讓我感受很深。要做一名合格的高校老師，光是有教學力氣，科研力氣，人格魅力，都是不夠的。我們要發自內心的去關懷，關愛我們的同學，要真心的替他們去解決問題，從他們的角度思索他們的困難，去理解他們，引導他們。這樣，我們就必需要去學習訓練心理學的基本學問，只有把握了這些學問，我們才能為我們的同學正確的解決問題以及進行指導。訓練心理學主要是揭示同學的學習活動和心理進展與訓練情境的依存關系，從而使訓練工作建立在心理科學的基礎上。除了在這次講座上面學習到的基本學問之外，我們在閑暇時間也應多多關注心理學方面的學問，由于心理學是要靠長期的學習以及觀看才能真正的被把握。
三、對高校老師職業道德修養的學習
眾所周知，老師這一職業所承載著一個很崇高宏大的道德模范角色。詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”很好的表達了從古至今老師們的無私奉獻精神，同時也是給后來的老師們的道德要求所在。老師們要有崇高的人生價值觀，甘于為訓練事業奉獻一生。假如一個老師能夠全身心地訓練和培育同學，為把同學培育成為社會的有用之材，并且以老師自我崇高的個人品質去為人師表，成為同學學習的榜樣，言傳身教，用猛烈的責任心去潛移默化的影響同學，這樣具有崇高道德的老師才算是合格的人民老師。四、對高等訓練法規概論的熟識
通過對高等訓練法規概論的學習，使我對老師的權利和義務，同學的權力與義務，校方的權力與義務都有了總體的熟識。學習高等訓練法規概論的目的是讓老師們明確了自己的權利和義務，去學會運用法律法規來處理高等訓練中的糾紛與維權。國家頒布的《訓練法》、《老師法》、《高等訓練法》等法律法規目的是樹立依法從教的觀念和科學的訓練觀念，確保我國的訓練事業朝著依法治教、依法育人的方向進展。總之，訓練，是人類崇高的事業，能夠成為一名光榮的高校老師，我倍感榮幸和傲慢。在將來的日子里，我將用自己滿滿的熱忱去實施每一次教學探究和實踐，用真情去關愛每一位同學，成為一位合格的高校老師。
高校教師崗前培訓心得體會2
通過參與這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步熟識到老師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅決了我搞好教學、科研工作的自信。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素養，處理好與同事以及同學們的關系，兢兢業業，刻苦鉆研，為培訓事業進展貢獻自己的一份力氣。授課老師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代老師身肩重任、角色特殊這一問題，這好像是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有重量。這也使我對老師這一職業有了更深的思考和熟識：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也“，這是從學識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協調才能，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發覺每一個同學的閃光點和進展必要。第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師必必要懂培訓學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予準時的幫忙和排解，培育同學健康的心理品質。
一、理解老師職業，提升自我素養
作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也“，這是從學識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，同學都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時同學受培訓的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調才能，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發覺每一個同學的.閃光點和進展必要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心伴侶一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師必必要懂培訓學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的幫忙和排解，培育同學健康的心理品質。作為老師，不僅具有肯定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
二、用新培訓教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
培訓為我即將面臨的實際工作供應了很多方法和策略。在培訓中，從事培訓多年、教學閱歷豐富的骨干老師依據自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身學識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強老師之間團結合作的方法;在教學教法閱歷方面，通過“聽課、評課“的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待同學與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所敘述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航“的作用，我覺得包括我在內的全部新老師必需好好地吸取和接受。
三、正確的職業規劃
培訓使我對將來的工作布滿了自信和動力。這次培訓中，老師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞新老師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓舞我們要更加理性地熟識社會、熟識自己的角色。要在老師這一行業獲得成就，自己首先要喜歡這個職業，喜歡同學，喜歡培訓事業，在培訓教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規，要不斷地進展，不斷去思考適合自己同學的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
四、我的行動指南
通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業學識，還要學習更多方面，如培訓學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長洞察、研究、思考，處理好與同學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓同學喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民老師。
2.喜歡同學，不管同學做了什么，你都要真心實意，關懷疼惜同學，愛護與理解同學。讓同學覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待同學，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對同學對職業的喜歡，堅決地走下去。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。老師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。
用實際行動來為培訓做貢獻，同時實現自身價值。學校是一個大家庭，老師是家庭的一分子。我們要在樹立和培育良好的師德、師風的基礎上，要把培訓當成自己的事業。通過這次培訓中各位領導的講話，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業來做，才能真正投入其中，并樂在其中。
把同學當成自己的孩子真心實意為他們著想。看到他們進步要準時賜予確定和鼓舞，發覺不足要耐心的勸說培訓。同學就是一個個跳動的音符，老師就是音樂家，只有認真血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱忱去感染同學，而這必需是發自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到伴侶一樣這就要求老師必必要有愛心了解不同同學的心理特點心理困惑心理壓力等能賜予他們準時的幫忙。才能使教學更有效率更能促進同學的進展。除此之外，老師的責任心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業來對待，比例高老師說的向空姐學習，人家那空姐是多么服務態度好，多么服務周到。
新的生活、新的責任、新的角色多少有些生疏，領導們的講話布滿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應特教中心的教學環境、生活環境、人際關系環境等，是鼓舞我們要更加理性地熟識社會、熟識自己的角色。鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學識新問題新環境的老師。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現自己的意志。“或許，對于我們新老師來說，只要有克服困難的自信，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀老師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深化調查研究總結規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱忱，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。
高校教師崗前培訓心得體會3
本次高校教師崗前培訓的內容十分豐富、形式也多種多樣，包括高等教育學、高等教育心理學、教師職業道德修養、高等教育法規四門課程的系統學習。雖然時間只有五天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。五天來的培訓使我收獲良多，不僅是新知識的獲得，更是對教師新的詮釋，是人生真諦的又一次升華。現將自己的心得體會總結如下：
一、學習收獲
1、對高等教育學的學習
在今年的培訓中，高等教育學老師在講課方面有了變化，大量引入案例或現身說法，使講課生動有趣，這種授課方式既給了我們很系統的知識，又調動了我們自學的積極性。通過這些課的學習使我對教師這個職業有了新的認識。我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，傳道、授業、解惑也"，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業的老師，解惑的學者。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，要時時為學生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要，有針對性地給予幫助和關懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話，少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
2、對教育心理學的認識
教育心理學是心理學與教育相結合的產物。學習教育心理學的首要任務在于揭示學生掌握知識和技能，發展智力和能力，形成道德品質、培養自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示學生的.學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上，提高教育的科學性和有效性，促進教育事業的發展。因此，對教育心理學的學習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作，盡快完成從學生到教師的角色轉變，以盡快成為一名合格的大學教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式、方法，才能達到事半功倍的效果。
3、對高校教師職業道德修養有了更進一步的認識
孔子說過，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。“不能其身，如正人何？”大教育家陶行知也強調正人必先正已，“為教師而學必須設身處地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了。”可見，教師凡要求學生做到的，自己首先應當做到；凡要求學生不能做的，自己先堅決不做。教師要求嚴于律己，使自己的一舉一動，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發揮教育的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋潤幼苗，對學生起潛移默化作用。在當今社會，高校教師往往表現為社會代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期，學生大多都會以教師的言行為榜樣。因此，教師在教育勞動中抱有什么樣的勞動態度，表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質的形成和發展，直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。
一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態之中。因此，教師職業是一種崇高而又神圣的職業。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，教師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將"得天下英才而教育之"視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養學生，并以自己的崇高道德品質言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設高素質的師資隊伍，把學生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
4、對高等教育法規概論的認識
通過安徽師范大學孫德玉教授的系統講解，使我對高等教育法規有了總體的認識，明確了高校教師的權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業朝著依法治教、依法育人的方向發展。
二、幾點思考
（一）不斷提升自身的學習能力
科技發展日新月異，要求教師需跟得上時代的發展，爭做思想發展的領路人，未來需要終身學習，不斷創新。所謂“活到老、學到老”，教師應該終身不斷的學習新知識，全面充實發展自己專業領域的知識。當今高新技術發展飛速，知識更新速度極快，面臨著時代的挑戰，我應該不斷的尋求機會學習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學能力，不斷的創新才是高職教育中的永恒真理。
（二）不斷摸索有效管理學生的方法
在管理學生方面，首先要有愛心和責任心，但僅有這些是不夠的，我們要會愛學生。人的思想都是動態變化的，因此不管我們碰到的學生思想多么惡劣，都不能放棄對他的教育，要在愛心的融化下感化學生，相信他會被感動的。要對學生真誠，真誠地去和學生聊天，去分享他們的快樂。同時還要掌握學生心理，幫助一些有困難的學生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經濟上的，00后的孩子生活環境比較優越，要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。適時的引導、激勵學生。引導、激勵是調動學生積極性的過程，引導學生按照正確的軌道發展，能夠根據每個學生的不同需要實施不同的激勵方法。
（三）科學研究水平的提升
教學與科研是現代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，科學研究是不能脫離教學活動獨立存在的，尤其不能脫離教學活動對之進行籌劃。只有當科學研究以教學活動為宗旨的條件下，它才有利于提升地方大學的地位。高校科研和教學是相輔相成的，教學是高校的基本職能和首要任務，但為了提高教學質量，更好地培養合格人才，必須以科研作為后盾，沒有科研，知識很難更新，不利于提高教學質量。
總之，雖然培訓的時間只有短短的5天，但卻讓我受益匪淺。我充實了教育知識的相關內容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規，深入思考了做為高校教師應有的教師職業道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，通過培訓學習有助于我以后的高校專業教師工作崗位，并把自己所學奉獻給社會。
高校教師崗前培訓心得體會4
作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進xx旅游學校這個大家庭，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是不一樣的是身份的轉變，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是激動的，也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地將我們安排在一起，進行為期一周的教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，主要是了解學校概況和學習管理制度，如何備課，管理學生等等。
一名剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是缺乏正確的理論指導。通過項校長和喬主任的講解和親身經歷，我的收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我獲益匪淺，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。對于非師范畢業的我，對于老師的了解很模糊，從來不知道還要寫教案，教后感等等，經過這次的培訓，讓我知道一名優秀的教師不僅要有很高的素養，扎實的專業知識，強烈的責任心，還要有愛心。教師的工作對象是學生，我認為情感教育在教師的教育教學中站有相當重要的地位。另外一個教師的習慣也是非常的重要，借用喬主任說的一句話，教師是學生的鏡子，學生是老師的影子，老師的一言一行影響著學生，形成一個良好的教學習慣顯得尤為重要。在上課時錘煉自己的課堂語言，對時間的把握和布置課后作業等等，使之成為你自己的一種課堂文化是習慣養成的基礎。我的`年齡和學生也是不差上下，是師生關系也是伙伴關系，很多事情上我也要換位思考，要求學生做到的，自己也得先做到，自己犯的錯誤要敢于承認，在學生面前樹立一個榜樣對以后的課堂教學的作用很大。
其次，我認為教師應該專注于如何上好一堂課，使其變得有意義和有效率。一堂好的課程首先需要進行充分的備課，包括準備豐富的內容和精練的教學方法，并考慮到學生的接受能力。在確保有充分備課的基礎上，難免會遇到一些無法控制的問題，這時就考驗著教師的駕馭和組織能力，需要控制教學節奏并靈活應對。這些都是我在將來教學中需要學習和運用的技巧。雖然我已經接受了幾天的培訓，但那只是理論方面的知識。項老師提到了師徒結對，我認為這非常重要，因為相比自己摸索前進，向師傅請教學習并逐步積累經驗，才能成為一個合格的教師。
最后我很感謝學校給我這次機會讓我擔任這批新生的班主任。像項老師說的，當好班主任的前提首先學會了解學生，就像交朋友一樣培養師生的感情，對待學生嚴而不厲，不打擊學生自尊。學生畢竟還是沒有成年的，很多情況也要主動向家長了解。對于管理班級，班主任應該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協助管理班級，努力建設屬于我們班級特色的班級文化。
高校教師崗前培訓心得體會5
自從20xx年9月開始，我有幸加入了xx學院的教師團隊，開始了嶄新的人生旅程。這次培訓，學院全方位地對我們進行了教師素養、校情教育、多媒體輔助教學以及基礎教育現狀發展等方面的培訓。盡管我已經在教學崗位上有著九年的經驗，但我仍然意識到自己在某些方面的教學還不夠完善。通過認真參與培訓和自主學習，我獲得了很多寶貴的收獲，現將我的心得總結如下：。
這次教師培訓的內容非常廣泛和全面，包括了很多方面，比如師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀以及教育改革的方向。同時還涉及到了新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網絡應用技術以及新課程理念下的課堂教學等等。通過這次培訓，我深刻認識到了作為一名新型教師應具備的素質和責任，并且獲得了很多實用的方法和策略，對于我即將面臨的實際工作提供了很大的幫助。
在本次培訓的開班典禮上，學院教務處長張毅老師發表了激情洋溢的演講，對我們加入臨汾學院教師大家庭表示了熱烈歡迎，并向我們展示了學院教師未來的美好前景。他鼓勵我們努力學習、認真工作，全力完成本次培訓的任務。這些話語充滿著對學院發展的信心，也增強了我對扎根于人民教育事業、扎根于這片充滿希望的熱土的決心。
盡管我在本次教師招聘前已經有多年的工作經驗，但是成為一名人民教師，特別是一名高校教師，需要遵守許多不夠完善的工作規范和制度。在教師職業素養培訓中，我從趙燕老師那里詳細了解了高校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的經驗分享了許多典型范例。這些啟發和教育了我，讓我認識到成為一名合格的高校教師并不容易。和其他行業一樣，高校教師同樣需要遵守許多規章制度，并付出艱辛的努力。我意識到作為高校教師，要有強烈的責任心，堅持教學的導向。我將把教書育人視為自己的使命，將知識傳授和思想教育有機地結合起來，將思想品德融入到教學中。同時，我會嚴格遵守教學規范，堅守學校的各項教學規章制度，以防止教學事故的發生，確保教學任務的順利完成。
作為高校教師，教學不僅是一份工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和探索。曾經作為學生，我對教師的工作一直充滿崇敬，但是對于如何成為一名合格且優秀的教師，我還缺乏深刻認識。在參加了新課程改革教育培訓后，李霞老師以她豐富的教學經驗給我們做了一次精彩的報告。她對教師的構成、教學概念的理解、教學觀念的轉變、大學課程內容的.特點以及大學教學過程的基本特點進行了全面而深入的總結。通過聆聽與沉思，我對高校教師的職責和特點有了更清晰的認識，從迷茫到明確，受益匪淺。
通過培訓我深刻認識到，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
在培訓中，學院人事組織部部長張玉平老師向我們詳細介紹了學院的發展歷程。從最初的臨汾師范學校到xx年的三校合并，再到12月的正式建校，學院經歷了一系列重要的變革。他還向我們介紹了學院教育的獨特特色、承擔的任務以及教職員工的現狀，讓我們對學院的未來充滿了希望。此外，他還向我們展示了學院長遠的“一三五”規劃和新校區的建設工作，讓我們看到學院在未來發展中的巨大潛力。電教中心的程開發主任則在多媒體輔助教學的培訓中，重點向我們介紹了多媒體制作的流程、評價標準以及在日常教學中如何更有效地運用多媒體。這使我們認識到，在今后的教學工作中，如何利用現代教育手段讓課堂更加生動有趣。
總之，盡管這次新教師培訓安排在學期中，時間緊迫，任務繁重，并沒有太多的時間和機會。大部分教師都是在忙碌的教學工作之余參加培訓。然而，通過這次培訓，我總覺得還有很多需要學習的地方，有一種意猶未盡的感覺。確實，作為一名新教師，我們需要學習的東西實在太多了。但是，我相信通過持續的努力和學習，我能夠盡快提升自己的專業知識和教學水平，勝任自己的教學工作，成為一名合格甚至優秀的高校教師。我將為國家的教育事業、為我們臨汾學院的發展做出應有的貢獻。
高校教師崗前培訓心得體會6
8月17日至28日，作為廈門大學嘉庚學院新錄用的專任教師，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓，以下是培訓后的一些體會。
首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。
其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規范的制定及其執行力。
第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學經驗可以總結為兩個字——“用心”，工作用心處，各種自創或借鑒的招數用起來才到位，也才會有良好的效果。
第五，構建服務文化。學院各部門之間、師生之間強化了服務意識而淡化了管理的色彩，如學院盡可能為學生提供良好的服務，學院各部門為老師服務，老師為學生服務等等，服務的意識使各部門真正配合起來，順利運轉，真正體現了“以學生為中心”這一宗旨。
總之，培訓期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發點和立腳點，培訓的效果是好的。
時間轉瞬即逝，很快歷時將近半個月的高校教師崗前培訓就結束了。培訓內容豐富，令人深思，引人啟發，使我對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。我們不但要有高尚的道德品質，廣博的知識和專業的教育教學能力，強烈的社會責任感，同時還要發自內心地去關愛學生。下面我就談談我對這次新教師培訓的點滴體會。
一、高等教育學的學習認識
首先，要做好一名高校教師，教育學知識是必不可少的。在高速發展的.時代里，我們的教學實踐不能脫離教育理論知識的指導，只有將科學的方法運用起來進行指導我們的具體教學工作，這樣才能達到良好的教學效果，同時也以便形成有效的教學經驗，反過來再指導我們進行教學調整和完善。
同時，我還深刻地認識到教師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能出現的角色沖突。從我個人出發，“師者，傳道、授業、解惑也”這九個字表達了教師這個職業最本質的職能和角色。然而，除了傳授知識，培訓技能，以及解決疑惑，作為一名高校教師，更重要的是要身為學生的模范。首先教師在人格上，也就是我們所說的做人方面，要有正面的影響，真正成為學生的引路人。同時，教師還要具備良好的專業知識，并且要不斷地進行學習，進行科研，這樣才能更新和擴展自身的知識面。正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水，教師只有這樣，才能更好的教好學生。
在新時代的課堂當中，教師除了需要具備的專業知識，我們好需要掌握好如何更好的利用現代化的技術來提高教學質量。多媒體的使用，在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點，節約時間，更是在吸引學生注意力方面效果顯著。因此，要做好一名高校教師，我們要學會如何更有效的使用多媒體等技術。
二、對教育心理學的認識
如今，教育心理學在教育行業的重要性越來越顯著。隨著時代的高速發展，大學生所面臨的各種壓力越來越大，越來越多的學生出現心理障礙，甚至是心理疾病，以導致一些本可以避免的悲劇發生。這次崗前培訓的心理學教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師，光是有教學能力，科研能力，人格魅力，都是不夠的。我們要發自內心的去關心，關愛我們的學生，要真心的替他們去解決問題，從他們的角度思考他們的困難，去理解他們，引導他們。這樣，我們就必須要去學習教育心理學的基本知識，只有掌握了這些知識，我們才能為我們的學生正確的解決問題以及進行指導。教育心理學主要是揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上。除了在這次講座上面學習到的基本知識之外，我們在閑暇時間也應多多關注心理學方面的知識，因為心理學是要靠長期的學習以及觀察才能真正的被掌握。
三、對高校教師職業道德修養的學習
眾所周知，教師這一職業所承載著一個很崇高偉大的道德模范角色。詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”很好的表達了從古至今教師們的無私奉獻精神，同時也是給后來的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價值觀，甘于為教育事業奉獻一生。如果一個教師能夠全身心地教育和培養學生，為把學生培養成為社會的有用之材，并且以教師自我崇高的個人品質去為人師表，成為學生學習的榜樣，言傳身教，用強烈的責任心去潛移默化的影響學生，這樣具有崇高道德的教師才算是合格的人民教師。
四、對高等教育法規概論的認識
通過對高等教育法規概論的學習，使我對教師的權利和義務，學生的權力與義務，校方的權力與義務都有了總體的認識。學習高等教育法規概論的目的是讓教師們明確了自己的權利和義務，去學會運用法律法規來處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規目的是樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，確保我國的教育事業朝著依法治教、依法育人的方向發展。
總之，教育，是人類崇高的事業，能夠成為一名光榮的大學教師，我倍感榮幸和自豪。在未來的日子里，我將用自己滿滿的熱情去實施每一次教學探索和實踐，用真情去關愛每一位學生，成為一位合格的高校教師。
高校教師崗前培訓心得體會7
如何做一名合格的大學教師？
新教師崗前培訓已經進行兩周了，兩周的校史及教學技能的培訓使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業的技術知識和教學技能。教師的首要任務就是教書育人，扎實的專業知識是教師的必然要求，而良好的教學技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學生相對于公辦高校的'學生來說，學習自主性差、學習能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學生這一特點，使用多樣的教學方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學手段，盡最大可能地調動學生的積極性，增強知識對學生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質。教書育人，不僅要向學生傳授知識，還要教學生學會做人。德智體美勞全面發展是學校遵循的基本原則，教師不僅要把學生培養成應用型人才，還要在思想道德上把學生培養成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學生，還是同事和上級領導，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產生不必要的誤會。
培訓過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學習和進步，讓自己早日成為一名合格的大學教師。
高校教師崗前培訓心得體會8
今天下午開展的新教師崗前培訓受益良多。張書記和訾校長的現身說教以及實踐案例都給了我許多啟發。我對今天的培訓有以下幾點感悟。
首先，教師是文化的傳遞者
“師者，所以傳道，授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣
學高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。
教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的`發展。
第四，教師是父母。
作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第五，教師是朋友。
所謂良師益友。就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最后，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較扎實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
高校教師崗前培訓心得體會9
為期兩天的崗前培訓轉瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒有適應身份轉換已經有人在耳邊不停地喊著"崔老師";同時這兩天也很漫長，漫長到足夠讓你用一生去準備，用一生去付出。
教師是太陽底下最光輝的職業，也許不是教師本身光輝，而是他面對的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對象。博達學院是我第一個工作環境，我不知道他會不會伴我一生，但我確信在這里學到的經驗，在這里成長的每一天都將會成為我人生最寶貴的財富，感恩博達給了我成長的沃土，感恩各位老師出現在我生命中成為我第一批同事，同時感恩自己能夠緊握機會成全別人成就自己。就是這樣，因為我們活著，常懷一顆感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺到生命的跳動，就能夠觸摸到每一次心跳的激動激動"簡單做人，認真做事".中國做人最大的智慧就是中庸，現在看來不過一個簡單低調是也。然而簡單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執著，一份認真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開始動手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會不會將事情做到最好，因此唯有簡單低調做人的人，才會認真做事，才能誠懇負責，因為他除了將事情做好什么都不會了。
"當好一名高校教師，做自己尊重的人"。李處長的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺到自己任重而道遠。北大生命學家饒毅教授在畢業致辭中這樣說"自我尊重可能是最重要的正道".自我尊重當然包含對自己職業的尊重，對自我選擇的尊重，對自我人生的負責。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會，也會看到、經歷各種離奇現象，知道自己更多的'缺點和不足，可能還會遇到各種大災小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說：退休之日，你覺得職業中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。
高校教師崗前培訓心得體會10
新課程呼喊快樂自然健康的生態課堂。它是以人為本的課堂，關注人性，突動身展，布滿活力，是學生成長的樂園。這樣一種課堂，是老師、學生、資料與環境之間的全新整合，老師專業化發展的途徑有許多，老師應當有自我的職業幻想，我們心中要有夢，而實現夢的雙翼是思想和時間，從視察與實踐中提升自我的思想，在艷羨別人的過程中把握住自我的機會。
“優秀的老師要恒久伴隨著自我的幻想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義。”老師要獲得專業化發展，必需要首先塑造自我的職業幻想，僅有擁有自我職業幻想，才能激發自我走向專業化。老師應當加強自身學習，老師專業化發展離不開學習，不學習就跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。老師專業化發展要求老師要向優秀老師學習，要向書本學習，向四周的同事學習，向實踐學習。老師應當學會與他人合作，由于老師職業的非凡性，老師往往只關切自我的“自留地”，所以，當前老師群體中個人主義文化占據重要地位，表此刻老師致力于處理自我課堂里的事務，相互之間很少溝通，關注的焦點只是自我的教學，長此以往，就構成了固步自封的職業僵局。與他人合作、溝通、共享、研討，是提升自身職業水平的重要途徑，在合作、溝通、共享、研討中，取長補短，拓寬自身的眼界。老師要勇于實踐。老師專業化發展歸根結底要靠實踐去探究總結，課堂是老師實踐的最好舞臺，老師要細心打磨自我的家常課，也要進取爭取上公開課的機會，進取爭取參與教改試驗的機會，因為這樣不僅僅增加了自身的`壓力，并且會獲得更多的指導、指責、提議，得到更多的錘煉機會。在教學實踐中努力構成自我的教學風格，努力走出一條屬于自我的教改之路。
老師要堅持反思。教學反思被認為是“老師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思能夠總堅實踐，升華閱歷。能夠發覺不足，渴求新知。反思是老師獲得專業發展的有效途徑，是使其成為探討型老師、專家型老師的必由之路。教學活動不是簡潔的重復，老師應當對教學過程、教學現象、教學問題等進行“批閱、慎思、明辨”，不斷提高和完善教學質量。
高校教師崗前培訓心得體會11
作為即將上崗的新老師，我參與了為期三天的新老師崗前培訓。短暫的老師培訓使我受益匪淺，感受頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的學識內涵及精湛的理論闡述，使我的培訓教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談談我對新老師培訓的點滴體會：
通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了老師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。老師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑“的職能，老師即“蠟燭“，燃燒自己去照亮同學，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，老師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得老師是一個高尚的職業，它既不宏大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不行忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮培訓“，老師是培訓的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正由于它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個老師都必需有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好同學的文化學識與技術，而且還要更好的培訓同學做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就必需喜歡自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作!
然而，光靠責任感也是不行的，還必需在頭腦中貯存“墨水“，想給同學一滴水，老師就必需有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的學識，這樣才能教給同學更多的學識。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化學識旁征博引給學員們敘述深奧的理論學識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一群對學識布滿渴求的孩子，將他們培訓好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“培訓藝術“的學習，加強科學文化學識的學習。例如學習“如何提高老師的.職業修養“、“如何做好班主任工作“等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任培訓這項工作。
在面對新的狀況，在推動素養培訓，提倡更新培訓理念的同時，我覺得老師的勞動應當充分體現機敏、機動性，以同學為本，一切為了同學，一切服務于同學。原先我認為老師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是確定行不通的，我們在學校里學的專業學識并不是和時代緊緊相扣。培訓的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，培訓活動才最有效率!培訓要與時俱進，老師只有學習!
雖然這幾天接觸到的只是理論學識，但今后，我會結合這幾天所學的學識，努力擴展自身的學識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學老師。
高校教師崗前培訓心得體會12
記得有很多人說過，教師是天底下最光芒的職業，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光芒職業中的一員。“十年育樹，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓”。“期待”是因為步入新的工作崗位，對新的環境和美好的未來充滿期待；“欣喜”是因為我感受著各級領導對新老師的深切關心。入職培訓的課程豐富而實用，包括北京教育學院遲希新教授的專題講座《一線教師專業開展路向》。黃驊進校張榮華老師的專題講座《教師心理健康教育》，黃驊進校李成武老師的信息技術培訓《網絡資源的收集與處理》，特級教師呂維智老師的專題講座《在教育教學中修煉》。
短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發言中沒有太多華美的詞匯，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會。
遲希新教授的講座內容是《一線教師的專業開展路向》，談到這個內容，他總結了四大方面，一是教師緣何關注自己身的專業開展：二是教師專業開展的內涵和特征；三是教師的角色定位與專業開展路徑；四是設計最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的.每一句話都發人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認為最讓我受益的是提到的“職業倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。在提到專業開展的內涵和特征的問題上，遲教授總結的“教師”——1把握教育規律，通曉教學原那么2了解學生心理開展和年齡特征3擁有豐富的教育教學經驗，我認為給自己定了航標，沿著這個路向去前行，實現自身價值。在第三個方面專業開展路徑中，讓我學習的是教師專業開展的幾個“一點”——多讀一點書，多寫一點東西，多參加一點競賽，為外語學習投入一點時間，多一點自己學歷提高的思考，這幾個“一點”為新教師提出了要求，要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新挑戰的老師。
呂維智老師的講座內容是《在教育教學中修煉——教學成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，呂維智老師的話語樸實，又很幽默，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發言，談談自己的理解，這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提，上好課的根底，上好課的關鍵，上好課的保證，處理課堂突發事件的智慧等。我自己認為他總結的衡量好課的標準很重要：
1、課堂健康知識無誤；
2、教學根本的扎實；
3、教學目標明確；
4、教材處理合理；
5、媒體使用恰當；
6、教學結構巧妙；
7、教學策略高超；
8、作業布置適量；
9、教學效果達標；
10、教學特色鮮明。
通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應該成為一個研究者，我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學開展的弄潮兒。
高校教師崗前培訓心得體會13
我是一位剛剛加入廈門大學嘉庚學院的專任教師，從8月17日到8月28日，我們接受了學院組織的一系列崗前培訓。在這段時間里，我收獲了很多，以下是我對培訓的一些感悟和體會。
首先，培訓扎實“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認識到獨立學院的特性、優勢及劣勢；嘉庚學院的位置、戰略目標及實施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機意識，也認識到只有通過大家的努力共同把學院辦好，才是與這個組織共同成長。
其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領導十分注重組織文化建設及對組織行為的引導和規范等，也讓我們體會到組織的強大力量，組織的合力遠不是一個人的力量可比的，關鍵還在于“組織”，也即組織規范的制定及其執行力。
第三，作風細膩、務實。此點從教務部、教學與科研促進部及人力資源部的報告中可以體現出來，其它諸如ppt技巧、教務管理系統等軟件的培訓也使我們盡快熟悉了學校日常教學所需要的技巧。
第四，重視"以心傳心"。新老教師見面會獨具特色，幾位來自一線的`、已經脫穎而出的老師的教學經驗可以總結為一個關鍵詞——"用心"。只有在工作中付出真心，才能夠真正地運用各種自創或借鑒的方法，并取得良好的效果。
第五，構建服務文化意味著強化學院各部門之間和師生之間的服務意識，同時淡化管理的色彩。例如，學院應盡可能為學生提供良好的服務，各部門應為教師提供支持與幫助，而教師則應以服務學生為目標。這種服務意識的樹立使得各部門能夠真正合作，有效地運轉，并且充分體現“以學生為中心”的宗旨。
總之，培訓期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓，學院的愿景、“以學生為中心”的辦學理念及“有效教學見長”的辦學特色已得到廣泛認同，學院已有的組織文化使新進人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發點和立腳點，培訓的效果是好的。
高校教師崗前培訓心得體會14
光陰似箭，日月如梭'，轉瞬間20xx年的xx省高校老師崗前培訓結束了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業務技能方面都有了不同程度的提高與進步，切實體會到了崗位職業技能培訓對全部即將走上講臺的老師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學習以來的心得體會小結如次。
訓練，是人類崇高的事業，這一事業的擔當者就是老師。老師傳遞人類的文化科學學問，進行思想品德訓練，培育一代又一代的新人。老師的歷史使命，光榮而艱難。人們用"百年樹人'來表達老師工作的深刻意義，用"辛勤的園丁'、"人類靈魂的工程師'來表達對老師的崇敬。"振興民族的盼望在訓練，振興訓練的盼望在老師'，老師是民族盼望之所托，肩負著培育社會主義現代化建設者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務，起特別的社會作用，構成其特別的社會地位。高校老師不同于一般老師的特別的作用是：其一，高校老師的基本任務是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學技術和社會的進展中起骨干的作用。現代科學技術的進展，最終取決于高等訓練所培育的人才數量和質量;生產力水平的提高，國民經濟的進展，文化訓練衛生事業的昌盛，綜合國力的增加，社會的整體進步，很大程度取決于高等訓練所培育的人才的數量與質量。而高級特地人才的質量，又取決于高校老師的工作。其二，高校老師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的`制造者。歷來對人類社會有宏大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過高校老師。人們往往把高校老師這一職業同文化發達、科學昌盛、政治民主、人類進步緊密聯系在一起，用"學者'、"專家'來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個國家學術水平的標志，把高校老師的社會地位作為一面文明建設的鏡子，能夠成為一名高校老師是光榮的。
通過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。
首先是對什么是高等訓練及怎么做一名合格的高校老師有了較為清楚的熟悉。高等訓練就是在完全的中等訓練的基礎上進行的專業訓練，是培育各類高級特地人才的社會活動。教書育人是老師的神圣天職，"師者，所以傳道、授業、解惑也'。老師既當"經師'，又當"人師'。經師教學問，人師則要教行為、教品德、教同學怎樣做人。高等學校老師肩負著為社會主義現代化建設培育合格特地人才的重要使命，高校老師既是學術方面的專家，又是培育造就人才的行家。這就要求我們應具備從事訓練教學工作所必需的訓練法規、訓練科學、心理科學等方面的理論學問，樹立依法從教的觀念和科學的訓練觀念，熟識訓練活動中的心理現象，懂得訓練規律，具備良好的職業道德。只有具備了這些方面的學問，自己才能更好地履行老師的職責，勝任訓練教學工作。
其次是對高校老師職業道德修養有了更進一步的把握。"師者，人之仿照也'，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師，給予老師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永久處于愚昧無知的狀態之中。因此，老師職業是一種崇高而又神圣的職業。"純蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師職業之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將"得天下英才而訓練之'視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。假如一個老師能夠盡心盡力地訓練和培育同學，并以自己的崇高道德品質言行全都地做同學的表率，使同學成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強老師職業道德修養，提高老師職業道德素養，既是人民老師的崇高職責和時代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對建設高素養的師資隊伍，把同學培育成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等訓練法與老師權利和義務，學會了運用法律法規來處理高等訓練中的糾紛與維權。國家頒布了《訓練法》、《老師法》等法律法規以確保科教興國戰略的實施，同時也用法律形式確保了老師與受訓練者的權利與義務，使我國的訓練事業朝著依法治教、依法育人的方向進展。
在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學業務技能亦有大幅的提高。
第一是對訓練心理學的學習。訓練心理學是心理學與訓練相結合的產物。學習訓練心理學的首要任務在于揭示同學把握學問和技能，進展智力和力量，形成道德品質、培育自我意識、協調人際關系的心理規律，揭示同學的學習活動和心理進展與訓練情境的依存關系，從而使訓練工作建立在心理科學的基礎上，提高訓練的科學性和效益，促進訓練事業的進展。因此，對訓練心理學的學習有助于關心我們青年老師盡快熟識和適應高校的訓練工作，盡快完成從同學到老師的角色轉變，以盡快成為一名合格的高校老師，全面履行教書育人的職責，不斷提高訓練教學質量，自覺進行教學改革。只有運用符合科學規律的教學方式方法，才能達到事半功倍的效果。
第二是熟悉到了學習《高校老師訓練教學技能》的重要性。想我們這種剛走出校內，即將步入工作崗位的青年老師，一方面對高校教學理論缺乏了解，另一方面又缺乏高校教學實踐閱歷，對高校教學的過程熟悉不足。青年老師只有在把握了一些基本的高校教學理論與方法后，在觀賞別人的教學科研成果時才能看出其中的"門道'，把它用于實踐，以提高自己的業務水平和教學素養，并在教學活動中進一步開拓和創新，取得新的成果，從而促進高校教學理論的討論，推動高校教學理論的進展和訓練方法的更新。
總之，高校青年老師崗位職業技能培訓對我們這種即將步入高校老師這一崇高而又神圣的職業的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不行少的。
高校教師崗前培訓心得體會15
這次教師培訓的內容十分豐富，我也從中收獲了不少。理論課主要學習了高等教育學，高等教育心理學，高等教育法規概論，高校教師職業道德修養，高校教師教育教學技能等相關知識，除此之外，衡陽師范學院科技處處長還給我們上了一堂關于高校教師科研的相關課程，對我也非常有幫助。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對高校教師行業的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，相關領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到高校教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了高校教師未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到這所學校以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。高等教育法規概論課上，老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。在高校教師職業道德修養課上，老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的`構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
在高等教育學課上，我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。
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