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《教你賞識孩子》讀書心得
我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的《教你賞識孩子》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
《教你賞識孩子》讀書心得1
讀罷周弘老師撰寫的《教你賞識孩子》一書，有種似曾相識的感覺。細細回想一下原來我的父母在教育我的時候，運用的方法很多都和書中所提及的方法雷同。不覺得油然感到自豪，為我能有這樣的父母而自豪，雖然我的父母沒有給與向我同齡人的大把大把的零花錢，雖然我的父母沒有給與向我同齡人生活的奢華，但我卻擁有一個美好的童年，由他們給我的信任、尊重、理解，時時刻刻給我激勵，在我人生的十字路口給我提醒，用博大的胸懷寬容的對待我的不足，我覺得我生活、生長的非常快樂，我感到自豪。我能有這樣的父母而感到驕傲。
現在我已是為人父，深感要向我父母那樣對待自己的孩子是多么不簡單啊！
賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規律。
把孩子當成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發泄最安全。其結果可想而知，教育難以公正。把孩子當作上帝，尊重孩子的`人格。當你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產生了。對于此我深有同感，我的孩子才剛過一歲，正在蹣跚學步，咿呀學語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪啊！創造了這么一個可子的“小精靈”。
同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優點，不斷給予肯定。正所謂“優點不說不得了，缺點少說逐漸少”。四（5）趙志文同學，學習習慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學習知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發現他的優點時，在全班中進行表揚。后來逐漸改掉了壞毛病，對計算機的學習也產生了濃厚的興趣。這使我認識到，每個孩子都有他可子的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用賞識教育讓孩子在舒展的狀態下學習效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母。
牢牢記住賞識教育的原則吧！
信任孩子——學會崇拜，學會自豪
尊重孩子——學會傾聽，學會請教
理解孩子——學會感激，學會陪伴
激勵孩子——學會發掘，學會分享
寬容孩子——學會反思，學會等待
提醒孩子——學會批評，學會分擔
《教你賞識孩子》讀書心得2
給我印象最深的是周弘老師的講話：“中國的家長太愛孩子，但是關鍵是會愛。我們家長教育孩子，只有愛是不夠，只有懂孩子才有美好的未來。”我太贊同周弘老師的賞識教育法，
周弘先生從對女兒周婷婷的家教開始，進而自覺地在學校、社會教育實踐中體驗、感悟和總結出來的教育孩子的真理，平凡而又重要，像陽光、空氣，它在每個人身邊，天天不可缺少，卻看不見、摸不著，因而被忽略。周弘先生不僅看到了，摸著了，重視了，而且用賞識教育將它提煉出來，概括出來，用很有說服力的例子外顯出來，用很有震撼力的語言表達出來，很容易讓人們理解、讓人信服、讓人接受。
我從周弘教授的故事中感受到那份純純的父愛，正是因為有了這份愛才成就了他對女兒的成功培養，成就了孩子的一生幸福，也成就了賞識教育這份事業。天下所有的父母師長都有愛心，但這份愛心的輕薄厚重以及施行回饋效果卻各有千秋，有的愛溫情滋潤著“花苞”，使其美麗綻放出或大或小或艷麗或淡雅的花朵，也有的愛沉重壓制過度焦灼了“花苞”，令其黯然垂落，沒有了生命力的蓬勃。
作為一名老師，對于周老師理論中愛的方式與代價我感同身受，正如周老師所言：愛是需要學習的，沒有智慧的愛是對孩子最大的傷害。”如今我們為父母者為師者都對孩子學生寄予了太高的過格的期望，在賦予孩子們那些超負荷的“愛”的背后，自然隱藏著對于其達不到期望值的抱怨與失望，甚至也有些過格的范例達到憤懣的境地。我們在痛斥孩子未達成目標，沒有取得成功的同時一點點地把孩子的自信和斗志磨損掉，孩子奮斗過程中的心態開始變得陰暗與恐慌起來，成功又怎么會青睞于他們呢？每當大家苦于尋求的答案是為什么孩子學生不爭氣，而很少能冷靜思索自己的行為和心理動機，周弘老師的`至理名言一語點破“大拇指，豎起來”“說你行，你就行”。周弘老師給我們娓娓道來許多生動的事例，這些事例讓我們悟到了一些實際可行的教育方法：辯證看待優缺點（缺點可愛）——“生命如水，哪一段不美？”；時刻支持鼓勵（擁抱失敗）——“你行！”；明確表達自己的賞識態度（大師狀態）——“你是我的驕傲”。當然了教育方法不可能通過專家的嘴一一道出，更多的良方妙計需要在實踐中去嘗試，尤其要針對每個孩子學生的實際特點展開，只要我們要堅守一個“賞識”信念，把自己的愛心融入理智而智慧的賞識中，就一定能找到很多行之有效的好方法！
《教你賞識孩子》讀書心得3
前段時間讀了周弘老師的《教你如何賞識孩子》，使我印象最深、感觸最大的一段是：記得女兒七歲剛接觸應用題時，有一次，十道題只做對了一道，周弘老師滿懷深情的對女兒說：簡直不可思議，這么小的年齡做這么難的題，第一次居然就做對了一道。女兒這時露出了喜悅的表情，她還想進一步證明自己。就說：爸爸，你小時侯會不會做？爸爸說：我肯定不會做象你這個年齡，這么難的應用題，爸爸連碰都不敢碰。女兒頓時信心倍增，仿佛插上了飛翔的翅膀，自由的翱翔在數學知識的天空里，僅用三年時間學完了小學六年的課程。讀到這里不由得使我想到，換了其他家長‘十道題只做對一道時’可能兩記耳光早就過去了。錯一道應用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。而最后的結果只能是孩子哭大人叫，什么也干不下去,更無從談孩子會喜歡數學，成績優異，對數學不反感就已經不錯了。周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運用于我們的教學之中呢？在自己的教學中，十道題只做對了一道的現象時有發生，我經常忍不住說：你怎么上課的？這么簡單還不會做。說說為什么？說得孩子少了幾分信心，多了幾分厭學。如果我們改用賞識的方法和語氣，效果就會大大不同。沒有看這本書之前，對差生我總是粗暴的對待，缺少耐心和賞識之心，結果是差生越來越差，離自己越來越遠；看了這本書之后，我改變了自己的做法，用賞識的.眼光看待差生，使差生增加了學習的信心。比如我們班的鐘志豪同學，上課不太認真，學習較差，但他是一個聰明的孩子，我自己沒有針對他的優點對他進行引導，而是一味地挖苦他，結果是他越來越差，對學習無所畏。看了這本書之后，我對這位學生不再是批評而是以鼓勵為主，使他增強了學習數學的自信心，對我的數學課越來越感興趣，上課時認真聽講，積極舉手回答問題，學習慢慢地上來了，幾次測驗都能在90分以上。在賞識教育的環境中，要讓孩子自己相信我能行。而且成為一種定勢之后，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。
當然，賞識孩子是賞識孩子的優點、閃光點、長處和進步，而不是姑息孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。
《教你賞識孩子》讀書心得4
讀罷周弘老師撰寫的《教你賞識孩子》一書，真讓我有些汗顏，對自己的孩子和平時上課的學生，我都做到賞識兩個字了嗎?
賞識教育的核心是尊重。家長給孩子營造一個和諧寬松的環境，賞識孩子，尊重生命，讓孩子得到真正的快樂，這符合生命成長的規律。
把孩子當成一個人來尊重，而不能把家庭和單位里積累的怨氣發泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發泄最安全。其結果可想而知，教育難以公正。把孩子當作上帝，尊重孩子的人格。當你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產生了。對于此我深有同感，我的孩子現在8歲了，當他正在蹣跚學步，咿呀學語，每一天你都會從她身上找到閃光點，會爬了、會站了、會扶著東西走了、會放手走了、會叫媽媽了、會叫爸爸了、會聽音樂扭了等等，每次都會笑著驚喜地跑過去，抱起她親一口。此時是多么自豪啊!創造了這么一個可愛的“小精靈”，那時候的他每天也充滿著陽光和快樂，可現在卻經常會說一句話“媽媽，真沒勁”，究其原因，那是因為現在的我隨著他的成長，對他的要求越來越高了，再加上自己也有許多事情要做，每天總會因為一些小事受到我的責ma，這兒不對，那兒錯了等等，總把他弄得眼淚汪汪，不知所措。看了這本書，我突然醒悟，為什么不能用賞識的目光去看待他呢，8歲的孩子每天能自覺地學習已經很不錯了。
同樣的也應用賞識的目光看待所教的`學生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優點，不斷給予肯定。正所謂“優點不說不得了，缺點少說逐漸少”。有個學生學習習慣不是很好，上課注意力不集中，有時還鬧課堂。為了保證其他孩子能正常學習知識不受其影響，找他談心。每次都避開其他孩子與他單獨談話，這首先給他留了面子，談起來十分順暢，用婉轉的語言指出他的不足，希望他盡早改正。在發現他的優點時，在全班中進行表揚。后來逐漸改掉了壞毛病。這使我認識到，每個孩子都有他可愛的一面，只是你是用哪一只眼去看。
用賞識教育讓孩子在舒展的狀態下學習效率可以成倍提高，孩子可以快樂地成長。每個家長都是天生的教育家，每個孩子都有天才的潛能。或許你不是天才，但你可以成為天才的父母和教師。
牢牢記住賞識教育的原則吧!
信任孩子——學會崇拜，學會自豪
尊重孩子——學會傾聽，學會請教
理解孩子——學會感激，學會陪伴
激勵孩子——學會發掘，學會分享
寬容孩子——學會反思，學會等待
提醒孩子——學會批評，學會分擔
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