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《教育小語(yǔ)》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《教育小語(yǔ)》讀后感，歡迎大家分享。
《教育小語(yǔ)》讀后感1
《教育小語(yǔ)》一書所匯集的教育格言是從古今中外教育家中選取的100位教育家教育智慧的結(jié)晶，更是他們教育人生的心聲。輕輕地誦讀這些教育格言，細(xì)細(xì)品味這些教育格言，不難發(fā)現(xiàn)，它們是千姿百態(tài)、異彩紛呈：有的富有哲理，有的新穎獨(dú)創(chuàng)，有的寓意精深，有的耐人尋味，正因?yàn)槿绱�，它成了一本世界教育思想的寶典�?/p>
在第四編向我們闡述了學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和讀書，這給了我很大的啟示。正如盧梭在《愛(ài)彌兒》一書中提到“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。為了使他對(duì)你所教的東西發(fā)生興趣，那就不應(yīng)該使他的腦筋對(duì)你所說(shuō)的話是那樣的默從，就不應(yīng)該使他除了聽(tīng)你說(shuō)話意外，便無(wú)事可做。”
這不禁讓我想到了我們幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)，幼兒在園的絕大部分時(shí)間都是在游戲中渡過(guò)的，游戲是他們最好一個(gè)學(xué)習(xí)途徑，那么我們的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該讓幼兒獲得什么呢?我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面
第一、集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是應(yīng)是對(duì)幼兒所感興趣的，并且既是符合幼兒的`當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，但在某一方面又對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的挑戰(zhàn)性的，能讓幼兒有足夠“跳躍”的空間，為將來(lái)幼兒的可發(fā)展性提供了一定的平臺(tái),它并不是一個(gè)知識(shí)的終結(jié)、完成，而是一個(gè)新的開(kāi)始。
第二、集體教學(xué)活動(dòng)中老師并不是一個(gè)出題人，而是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒去學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)習(xí)一種思維的方式，通過(guò)這種思維習(xí)慣的培養(yǎng)來(lái)為幼兒在日后的生活遇到類似問(wèn)題時(shí)提供好的解決方法。
第三、發(fā)揮好集體教學(xué)中的后續(xù)性教育，一個(gè)活動(dòng)中并不是每個(gè)幼兒都能夠去主動(dòng)地參與解決問(wèn)題，因?yàn)橛變褐g的個(gè)體差異使得我們集體教學(xué)中的后續(xù)性教育顯得尤為重要，老師應(yīng)充分利用游戲的時(shí)間來(lái)為一些個(gè)別的幼兒進(jìn)行后續(xù)的引導(dǎo)與教育，更好地發(fā)揮集體教學(xué)的價(jià)值。
游戲是幼兒園的一日生活的重要內(nèi)容，而想在這短短幾十分鐘的集體教學(xué)中發(fā)揮更好的教育作用的話，那我們老師就更應(yīng)該去提高教學(xué)的有效性，做好充分的準(zhǔn)備!
《教育小語(yǔ)》讀后感2
首先是這本書的題目吸引了我，既然是小語(yǔ)，那一定很精練，讀過(guò)果真如此，受益匪淺，朱永新教育小語(yǔ)讀后感。
還有讀完我感覺(jué)我的教育很失敗。我的教育里多了知識(shí)，少了思想情感。我認(rèn)為嚴(yán)厲是愛(ài)，可是我的嚴(yán)厲有時(shí)候沒(méi)有帶給學(xué)生愛(ài)。書中有很多觸動(dòng)心靈的句子，與大家分享一下。
“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度”，真的，無(wú)論是所謂的基礎(chǔ)好的基礎(chǔ)差的學(xué)生，多年之后可能會(huì)忘記老師傳授的知識(shí)，而如果能時(shí)常的傳遞積極的生活態(tài)度，可能會(huì)受益終生。我意識(shí)到這句話是告訴教育者一種正確的心態(tài)，不光是讓我們的學(xué)生感受到幸福和快樂(lè)，還有老師自己擁有積極的心態(tài)。一直以來(lái)，我的批評(píng)總是多于贊揚(yáng)，總是會(huì)吝嗇自己對(duì)孩子們的表?yè)P(yáng)，而對(duì)于一名學(xué)生而言，他的快樂(lè)源自小伙伴們的嬉戲，源自父母的關(guān)愛(ài)，更多的時(shí)候源自于老師的贊揚(yáng)和肯定。
老師心中有愛(ài)，我們的學(xué)生才能在感動(dòng)中收獲著快樂(lè)，才會(huì)激發(fā)著上進(jìn)，優(yōu)異的成績(jī)也會(huì)在上進(jìn)中取得。這又應(yīng)了又一句“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱之為池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育”。
這里整理幾句我印象還很深刻的`幾句，“一個(gè)教師不在于他教了幾年書，而在于他用心教了多少年�！薄皩W(xué)校中的英雄都是分?jǐn)?shù)英雄，而對(duì)于學(xué)生的人格成長(zhǎng)和德性的養(yǎng)成往往不太重視。”“你的心里沒(méi)有陽(yáng)光，你的教育就不會(huì)輝煌”，“享受教育，你就多了一些生活的詩(shī)意”。
最后我想說(shuō)“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前。”我意識(shí)到要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的潛能，鼓勵(lì)孩子去做他自己喜歡的事情，而不是把孩子幼小的夢(mèng)想扼殺在搖籃里，因?yàn)槲覀円行判模嘈藕⒆觽兊膲?mèng)想會(huì)指引著他們向前進(jìn)。
讀完本書，發(fā)覺(jué)我要改變我的錯(cuò)誤觀念，改變心態(tài)，繼續(xù)努力前行!
《教育小語(yǔ)》讀后感3
本書是一本別開(kāi)生面的教育名人名言集。編者從浩如煙海的中外教育論著中披沙揀金，匯集了100位中外教育家關(guān)于教育的精彩言論，涉及教育的方方面面，每一句格言都閃爍著教育家的智慧，既可作工具書來(lái)使用，也適宜教師平時(shí)閱讀，開(kāi)闊思路，更新教育理念，增長(zhǎng)教育智慧。
《教育小語(yǔ)》所匯集的教育格言是從古今中外教育家中選取的100位教育家教育智慧的結(jié)晶，更是他們教育人生的心聲。在教育歷史上，這100位中外教育家作為其所在時(shí)代和社會(huì)的教育代表人物，不僅獻(xiàn)身于教育實(shí)中，而且擅長(zhǎng)于教育思考。正是教育實(shí)踐和教育思考在他們心靈中所激起的.思想火花，構(gòu)筑成了反映其智慧結(jié)晶和人生心聲的教育格言。古今中外教育家的名著名篇浩如煙海，本書所匯集的教育格言摘選反映他們對(duì)教育問(wèn)題的智慧感悟的格言700余則。這也是他們教育人生的心聲——構(gòu)筑成了反映其智慧結(jié)晶和人生心聲的教育格言。確實(shí)，一則則短短的教育格言所蘊(yùn)含的真知灼見(jiàn)卻能使人們的心靈受到難以估量的震撼和啟迪。輕輕誦讀這些教育格言，細(xì)細(xì)品味這些教育格言，不難發(fā)現(xiàn)，它們是千姿百態(tài)、異彩紛呈的：有的富有哲理，有的新穎獨(dú)創(chuàng)，有的寓意精深，有的敏銳尖刻，有的風(fēng)趣幽默，有的熱情奔放，有的睿智達(dá)度，有的振聾發(fā)聵，有的直面人生，有的耐人尋味。因此，人們從中可以深刻地領(lǐng)悟教育的方方面面。
《教育小語(yǔ)》在某種意義上打開(kāi)了一個(gè)通向中外教育家智慧寶庫(kù)的門戶，可以引領(lǐng)一線教師了解中外教育家的教育思想精粹，與中外教育家進(jìn)行心靈上的對(duì)話。
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