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學(xué)科前沿心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的學(xué)科前沿心得，希望能夠幫助到大家。
學(xué)科前沿心得1
新聞傳播學(xué)科是一門涉及眾多領(lǐng)域的綜合性學(xué)科，關(guān)注傳播現(xiàn)象及其背后的社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。在我學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深刻體會到了新聞傳播的重要性和深遠(yuǎn)影響。下面我將結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對新聞傳播學(xué)科的心得體會。
首先，新聞傳播學(xué)科幫助我認(rèn)識到信息的重要性。在信息時代，獲取準(zhǔn)確并及時的信息是每個人的需求。新聞傳播學(xué)科教育我們?nèi)绾螌π畔⑦M(jìn)行篩選和分析，使我們能夠從海量信息中找到有價值的部分。通過掌握新聞傳播學(xué)科的知識，我意識到了新聞媒體在社會中起到的重要作用，它們能夠傳遞最及時的信息，影響社會輿論，并推動社會的發(fā)展。因此，新聞媒體的角色是不可或缺的，它們在提供可靠信息的同時，也承擔(dān)著監(jiān)督權(quán)力和促進(jìn)社會進(jìn)步的重要責(zé)任。
其次，新聞傳播學(xué)科教會我如何分析和解讀媒體報道。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會了對新聞報道進(jìn)行思考和評估。經(jīng)常看到的一個現(xiàn)象是同一事件在不同媒體間可能存在差異，這提示我們媒體報道的真實性和客觀性并不總是值得懷疑的。通過學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)科，我了解到媒體報道背后的商業(yè)利益和政治意圖，這讓我能夠更好地分析并評價媒體報道中的信息。我學(xué)到了媒體批評和媒體素養(yǎng)的重要性，在面對各種報道時，我們應(yīng)該保持獨(dú)立思考和客觀判斷的能力。
第三，新聞傳播學(xué)科拓寬了我的視野和思維方式。新聞傳播學(xué)科是一個涉及人文、社會、科技等方面的學(xué)科，它需要我們具備全面的知識背景和多元化的思維方式。在學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了眾多領(lǐng)域的知識，比如社會學(xué)、心理學(xué)、傳媒法等。通過與不同學(xué)科的'相互交融，我發(fā)現(xiàn)新聞傳播學(xué)科不僅僅是一門關(guān)于新聞報道和媒體現(xiàn)象的學(xué)科，它還涉及到各種社會問題的研究和解決。這使我逐漸形成了以人為本的思維方式，關(guān)注社會多元和公正性，以及媒體對社會發(fā)展的推動作用。
第四，新聞傳播學(xué)科提高了我自身的溝通和表達(dá)能力。新聞傳播學(xué)科中，溝通技巧和寫作能力是不可或缺的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新聞報道和新聞寫作的技巧，我不僅學(xué)會了如何準(zhǔn)確、簡潔地傳達(dá)信息，也學(xué)會了如何選擇合適的語言和文體來引起讀者的興趣和共鳴。在參與學(xué)術(shù)討論和研究報告的過程中，我鍛煉了自己的演講和表達(dá)能力，提升了自信心和說服力。這些能力對我未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的人際關(guān)系都有著積極的影響。
總之，新聞傳播學(xué)科不僅僅是一門讓我們了解新聞產(chǎn)出和傳播機(jī)制的學(xué)科，更是鍛煉我們思考能力和批判思維的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)科，我深刻認(rèn)識到新聞傳播的重要性，學(xué)會了如何分析和評估媒體報道，拓寬了自己的知識視野，提高了溝通和表達(dá)能力。這些都對我未來的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。希望通過我自身的努力，能夠在今后的新聞傳播事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)科前沿心得2
20xx年4月27日，縣培訓(xùn)辦組織小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師在縣第二思源學(xué)校聽了張國紅專家的講座和王崇青老師的展示課，經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，張國紅老師跟我們講備課時要站在學(xué)生的角度，不僅要深入鉆研、把握教材備課除了備知識，更要備學(xué)生的“可能”。也就是說，教師作為學(xué)習(xí)的組織者、參與者，應(yīng)盡可能多地在講課前就能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，調(diào)整我們的教學(xué)方式使學(xué)生學(xué)不會再出現(xiàn)類似的錯誤。因為學(xué)生不僅應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)活動的主體，也應(yīng)該是我們備課的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。站在學(xué)生學(xué)的位置，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有疑問的問題，把學(xué)生做題時出現(xiàn)的錯誤提前消化在課堂上，寫作業(yè)時就不會出錯了。
張國紅老師還在今天的講座里給了我們關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的六點(diǎn)建議：
1、以正確的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)
2、組織與管理好課堂是提高課堂效率的基??
3、圍繞著細(xì)化的'教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)
4、作業(yè)一定要及時修改、及時反饋、及時改正
5、抓好口算訓(xùn)練是快速提高數(shù)學(xué)成績的捷徑
6、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)
我覺得每一點(diǎn)建議可操作性很強(qiáng)，我要認(rèn)真地實施，努力提高自己的課堂有效性，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
下午王崇青老師《打電話》那節(jié)展示課讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來自生活，她能站在學(xué)生的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，值得我們學(xué)習(xí)。
學(xué)科前沿心得3
我校共有五位老師參加了海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)活動，在聽了五位老師回校后的分享之后，我個人的感受也很深。
對于一個老師，特別是語文老師，普通話的標(biāo)準(zhǔn)與否非常重要。在課堂上，當(dāng)一個老師開口講話時，就可以從普通話上看出該老師的功底如何。因此，作為一名老師說好普通話是很重要的`，也對學(xué)生起著重要的影響。還有，教師對于課堂上的應(yīng)變能力也很重要，但這個是要在長期的教學(xué)過程中鍛煉和積累出來的，在這個方面上，我還能力欠缺，在今后的教學(xué)過程中，要注意這個能力的培養(yǎng)。
教師對課堂教學(xué)要注重，比如在教態(tài)、教學(xué)語言方面，教學(xué)的整個流程要流暢，教學(xué)的語言不能太貧乏，在表揚(yáng)學(xué)生的時候也要注意表揚(yáng)語言要豐富。同時，在課堂上教師不應(yīng)只是注重教師教了什么，更要注重學(xué)生在課堂上學(xué)到了什么，這是教學(xué)的最終目標(biāo)。
目前我還是個新老師，對于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程方面，我還缺少很多的技巧，所以在看其他老師上課的時候我覺得人家很厲害，很專業(yè)，水平很高，也覺得很困惑和迷茫，不知道該如何做才能把一節(jié)課上好。
但我相信，只要我不斷努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)水平，多用心備課，多上課，也多聽其他老師的課，在日后，我也會成為一名合格的、優(yōu)秀的老師！
學(xué)科前沿心得4
小學(xué)期只上了六次課，而且由于講座的時間限制，這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同。
由于時間短暫，打算介紹大量的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的。老師們講座的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平，從大處著眼，為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容，同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系。總的來說，也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識，我們并沒有學(xué)到多少，但老師們利用不到兩小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們這些死啃書本的孩子也有機(jī)會現(xiàn)實了一把，真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學(xué)研究。
各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
有些老師還將幻燈片寫成英語，聽講座的同時，還接觸到了一些專業(yè)英語。當(dāng)然，每場講座只有兩小時的時間，沒有什么實質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語ppt的時候，心里面有了小小的震撼，原來自己還有很多單詞不認(rèn)識，將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺。因此，講座過后，便暗暗下了決心，寒假要讓自己的英語再上一個臺階。
第一次課上，留學(xué)澳洲歸來的田慧老師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)(energy issues in wireless sensor networks)。主要內(nèi)容可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。
第二次課上，黃琳琳老師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后，才知道其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西，只不過沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來，更不知道自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺，嗅覺，味覺，聽覺，觸覺。正是通過這五種渠道(研究表明最主要的是視覺)，我們才能從外界獲取各種各樣的信息，這是我們與外界溝通橋梁。我感覺，模式識別就是給機(jī)器來構(gòu)架這樣一座橋梁，使計算機(jī)模仿人的感知能力，從感知數(shù)據(jù)中提取信息(判別物體和行為)。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當(dāng)代社會是信息大爆炸的時代，有用的，沒用的;真的，假的;各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到，僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息，那就更別提利用了。利用機(jī)器來幫人們獲取信息，以減輕人類的壓力，就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具，而且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用，例如利用已獲得信息，來進(jìn)行進(jìn)一步的判斷與分類，已確定下一步的行動。這個夢想是美好的，但從老師的介紹中不難看出，要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當(dāng)大的。畢竟，信息是多變的，而機(jī)器的靈活性幾乎為零，這之間就出現(xiàn)一種矛盾，究竟怎么解決，就要靠一輩輩有志之士啦。
第三次課上，周曉波老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域，平常也總是聽到這個詞，這次講座第一次了解了它準(zhǔn)確的定義：集成電路(integrated circuit，縮寫ic)是通過通過一系列特定的加工工藝，將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件，按照一定的電路互連，“集成”在一塊半導(dǎo)體單晶片(如硅或砷化鎵)上，封裝在一個外殼內(nèi)，執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學(xué)期先修過了計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課，計算機(jī)硬件中最重要的部件是cpu，而cpu究其本質(zhì)其實就是一塊集成電路，在這門課中學(xué)習(xí)cpu的'發(fā)展時，其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后，聽這次講座時，感覺跟老師有更多的共鳴點(diǎn)，可以說是兩次課相互促進(jìn)理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標(biāo)是集成度和特稱尺寸;同時對它的主要設(shè)計及制造流程也有了一定的了解;另外還了解了ic產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件，就又想到了這學(xué)期學(xué)的電類工程素質(zhì)ii，protel99其實就是電子設(shè)計自動化中的一種工具，它是幫助工作人員簡便的進(jìn)行器件的設(shè)計。
由于周老師原本是清華通信系的，所以講課中途，他又向我們介紹了幾點(diǎn)他對通信專業(yè)的認(rèn)識以及我們該掌握的必備技能。說真的，對我們專業(yè)到底學(xué)什么，以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案，但周老師的話，才讓我的頭腦漸漸清醒啦：osi七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域，有頻率的調(diào)制與解調(diào)，信號的接收發(fā)送，無線信道等方面的研究。
第四次課上，在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認(rèn)真審視我們的生活之后，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)，無線通信的應(yīng)用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧。但在老師的一番講解之后，才知道雖然自己覺得這項技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了，但科研人員們還有更高的目標(biāo)，還希望能把無線通信推向另一個高潮，給人們提供更便捷的無線通信。
大致來講，無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期，蜂窩時期，第一代擬蜂窩通信，第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng)，第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當(dāng)然每一時期的過渡，是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一直以來的目標(biāo)，經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊，我們也有理由像老師一樣堅信，這樣的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。具體來講，也許就是華為集團(tuán)提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口，超越語音，超越管道，超越行業(yè)。
第五次課上，李紹斌老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車，當(dāng)然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情，鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存，解放后原本是完全效仿蘇聯(lián)，可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后，鐵路信號便迎來了真正的春天。“引進(jìn)、消化、集成、創(chuàng)新”，以前若聽到這幾個詞，我肯定會覺得它們只不過是幾個空頭口號，幾個官方宣言罷了。這次講座之后才知道，正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長，實際運(yùn)營速度最快。鐵路的高速發(fā)展，信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足高速運(yùn)營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進(jìn)并進(jìn)行優(yōu)化提高的的ctcs系統(tǒng)(中國列車控制系統(tǒng))，與歐洲的列車控制系統(tǒng)etcs可謂各有所長。
第六次課，我真的聽得有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了，老師介紹了很多專業(yè)問題的求解，說實在的，沒怎么聽懂，但老師大概要表達(dá)的意思，我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點(diǎn)可以肯定——侯忠生老師絕對是專家。迭代學(xué)習(xí)控制與交通控制?看到這個題目時，我就犯嘀咕了，這兩樣有聯(lián)系嗎?答案必然是肯定的。一言以蔽之，我覺得“知錯能改”應(yīng)該是迭代學(xué)習(xí)控制的核心，每一次運(yùn)行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標(biāo)曲線的誤差，在下一次運(yùn)行過程中能夠進(jìn)行改進(jìn)。這也有點(diǎn)機(jī)器智能化的意味了。突然想到，第一講中，模式識別遇到的其中一個問題就是機(jī)器的靈活性不夠，也許與這項研究聯(lián)系起來之后，結(jié)果會有一定的改觀。那么，這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域，也必然是很有幫助的。
知識的海洋是無窮無盡的，老師們在其中游得很盡興。也許將來我們也可以不要那么浮夸，將利益看得那么重，而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下，說不定真的能有所建樹，推出利國利民新技術(shù)。
學(xué)科前沿心得5
近年來，大數(shù)據(jù)、云計算等非常火熱。聽了老師所講的關(guān)于《數(shù)據(jù)挖掘》這塊的相關(guān)知識講解，頗有感受。下面就是我聽過講座之后以及查閱資料之后，對數(shù)據(jù)挖掘的一些認(rèn)識。
隨著數(shù)據(jù)庫技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展以及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，人們積累的數(shù)據(jù)越來越多，而數(shù)據(jù)挖掘就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。簡單的說，數(shù)據(jù)挖掘就是從大量數(shù)據(jù)中提取或“挖掘”出潛在的、有價值的知識、模型或者規(guī)則的過程。作為一類深層次的數(shù)據(jù)分析方法，它利用了數(shù)據(jù)庫、人工智能和數(shù)理統(tǒng)計等方面的技術(shù)。
在聽講座時，老師主要講解了一下數(shù)據(jù)挖掘中的有關(guān)關(guān)聯(lián)規(guī)則、聚類、分類的方法以及相關(guān)的算法。老師在講關(guān)聯(lián)規(guī)則時，提到了關(guān)于“尿布與啤酒”的故事。一般，按照我們常規(guī)思維，這兩種東西根本就是兩個毫無關(guān)聯(lián)的商品，但是借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對大量交易數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘之后，卻可以尋求到這一有價值的規(guī)律。從一定程度上可以表明數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的巨大價值。
另外還講到了關(guān)聯(lián)規(guī)則算法---Apriori算法。Apriori算法使用頻繁項集的先驗知識，使用一種稱作逐層搜索的迭代方法，k項集用于探索(k+1)項集。首先，通過掃描事務(wù)(交易)記錄，找出所有的頻繁1項集，該集合記做L1，然后利用L1找頻繁2項集的集合L2，L2找L3，如此下去，直到不能再找到任何頻繁k項集。最后再在所有的頻繁集中找出強(qiáng)規(guī)則，即產(chǎn)生用戶感興趣的關(guān)聯(lián)規(guī)則。其中，Apriori算法具有這樣一條性質(zhì)：任一頻繁項集的所有非空子集也必須是頻繁的。因為假如P(I)<最小支持度閾值，當(dāng)有元素A添加到I中時，結(jié)果項集(A∩I)不可能比I出現(xiàn)次數(shù)更多。因此A∩I也不是頻繁的。
說到數(shù)據(jù)挖掘，應(yīng)該了解數(shù)據(jù)挖掘包含哪些步驟?第一，要確定研究對象，這是數(shù)據(jù)挖掘的重要一步。數(shù)據(jù)挖掘的最后結(jié)是不可預(yù)測的，但是要探索的問題是很明確的'。第二，數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段。具體包含以下步驟：
1)數(shù)據(jù)的選擇，即搜索所有與業(yè)務(wù)對象有關(guān)的內(nèi)部和外部數(shù)據(jù)信息，并從中選擇出適用于數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用的數(shù)據(jù)
2)數(shù)據(jù)的預(yù)處理，即研究詩句的質(zhì)量，為進(jìn)一步分析做準(zhǔn)備，并確定將要進(jìn)行的挖掘操作的種類
3)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成一個分析模型，這個分析模型是針對挖掘算法建立的，能否建立一個真正適合挖掘算法的分析模型是數(shù)據(jù)挖掘成功的關(guān)鍵。
第三，數(shù)據(jù)挖掘階段。即對經(jīng)過預(yù)處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，包括分析和預(yù)測，關(guān)聯(lián)分析以及聚類分析相關(guān)算法等。第四，結(jié)果分析階段，解釋并對結(jié)果進(jìn)行評估，通常使用到可視化技術(shù)。第五，知識的同化，將分析所得到的知識集成到業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)中去，從而得到有價值的信息。
通過上網(wǎng)查詢資料，了解到數(shù)據(jù)挖掘有一下七種常用方法：
①分類。分類是找出數(shù)據(jù)庫中一組數(shù)據(jù)對象的共同特點(diǎn)并按照分類模式將其劃分為不同的類，其目的是通過分類模型，將數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)項映射到某個給定的類別，使用到KNN算法。它可以應(yīng)用到客戶的分類、客戶的屬性和特征分析、客戶滿意度分析、客戶的購買趨勢預(yù)測等，如一個汽車零售商將客戶按照對汽車的喜好劃分成不同的類，這樣營銷人員就可以將新型汽車的廣告手冊直接郵寄到有這種喜好的客戶手中，從而大大增加了商業(yè)機(jī)會。 ②回歸分析。回歸分析方法反映的是事務(wù)數(shù)據(jù)庫中屬性值在時間上的特征，產(chǎn)生一個將數(shù)據(jù)項映射到一個實值預(yù)測變量的函數(shù)，發(fā)現(xiàn)變量或?qū)傩蚤g的依賴關(guān)系，其主要研究問題包括數(shù)據(jù)序列的趨勢特征、數(shù)據(jù)序列的預(yù)測以及數(shù)據(jù)間的相關(guān)關(guān)系等。它可以應(yīng)用到市場營銷的各個方面，如客戶尋求、保持和預(yù)防客戶流失活動、產(chǎn)品生命周期分析、銷售趨勢預(yù)測及有針對性的促銷活動等。 ③聚類。聚類分析是把一組數(shù)據(jù)按照相似性和差異性分為幾個類別，其目的是使得屬于同一類別的數(shù)據(jù)間的相似性盡可能大，不同類別中的數(shù)據(jù)間的相似性盡可能小。使用到K-means算法。它可以應(yīng)用到客戶群體的分類、客戶背景分析、客戶購買趨勢預(yù)測、市場的細(xì)分等。
④關(guān)聯(lián)規(guī)則。關(guān)聯(lián)規(guī)則是描述數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)項之間所存在的關(guān)系的規(guī)則，即根據(jù)一個事務(wù)中某些項的出現(xiàn)可導(dǎo)出另一些項在同一事務(wù)中也出現(xiàn)，即隱藏在數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)或相互關(guān)系。在客戶關(guān)系管理中，通過對企業(yè)的客戶數(shù)據(jù)庫里的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，可以從大量的記錄中發(fā)現(xiàn)有趣的關(guān)聯(lián)關(guān)系，找出影響市場營銷效果的關(guān)鍵因素，為產(chǎn)品定位、定價與定制客戶群，客戶尋求、細(xì)分與保持，市場營銷與推銷，營銷風(fēng)險評估和詐騙預(yù)測等決策支持提供參考依據(jù)。
⑤特征。特征分析是從數(shù)據(jù)庫中的一組數(shù)據(jù)中提取出關(guān)于這些數(shù)據(jù)的特征式，這些特征式表達(dá)了該數(shù)據(jù)集的總體特征。如營銷人員通過對客戶流失因素的特征提取，可以得到導(dǎo)致客戶流失的一系列原因和主要特征，利用這些特征可以有效地預(yù)防客戶的流失。
⑥變化和偏差分析。偏差包括很大一類潛在有趣的知識，如分類中的反常實例，模式的例外，觀察結(jié)果對期望的偏差等，其目的是尋找觀察結(jié)果與參照量之間有意義的差別。在企業(yè)危機(jī)管理及其預(yù)警中，管理者更感興趣的是那些意外規(guī)則。意外規(guī)則的挖掘可以應(yīng)用到各種異常信息的發(fā)現(xiàn)、分析、識別、評價和預(yù)警等方面。
⑦Web頁挖掘。隨著Internet的迅速發(fā)展及Web的全球普及，使得Web上的信息量無比豐富，通過對Web的挖掘，可以利用Web的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，收集政治、經(jīng)濟(jì)、政策、科技、金融、各種市場、競爭對手、供求信息、客戶等有關(guān)的信息，集中精力分析和處理那些對企業(yè)有重大或潛在重大影響的外部環(huán)境信息和內(nèi)部經(jīng)營信息，并根據(jù)分析結(jié)果找出企業(yè)管理過程中出現(xiàn)的各種問題和可能引起危機(jī)的先兆，對這些信息進(jìn)行分析和處理，以便識別、分析、評價和管理危機(jī)。數(shù)據(jù)挖掘是一種決策支持過程，它通過高度自動化地分析企業(yè)的數(shù)據(jù)，做出歸納性的推理，從中挖掘出潛在的模式，幫助決策者調(diào)整市場策略，減少風(fēng)險，做出正確的決策。這對于一個企業(yè)的發(fā)展十分重要。
通過聽此次學(xué)科前沿講座以及查閱相關(guān)資料，對數(shù)據(jù)挖掘有了一個較為全面的了解。在這個信息化時代，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是一個發(fā)展很迅速的領(lǐng)域，隨著數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在各個領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用，未來會有很多人投入到數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究中來。對我來說，作為一個計算機(jī)專業(yè)的人，數(shù)據(jù)挖掘也是我繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)的一個領(lǐng)域，現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)習(xí)更多相關(guān)的知識，為將來打好基礎(chǔ)。
學(xué)科前沿心得6
聽了幾位老師所講的學(xué)科先沿講座，我的感想頗多。尤其是對林林老師的《智慧時代中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》頗有感觸。下面我談?wù)勛约和ㄟ^聽講，查資料，經(jīng)過思考后對這一問題的理解。當(dāng)今的信息新技術(shù)主要包括這么幾類，即新息安全新技術(shù)：主要包括密碼技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)、信息隱藏技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)、數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)容災(zāi)和災(zāi)難恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計等。信息化新技術(shù)：信息化新技術(shù)主要涉及電子政務(wù)、電子商務(wù)、城市信息化、企業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)信息化等。軟件新技術(shù)：軟件新技術(shù)主要關(guān)注嵌入式計算與嵌入式軟件、基于構(gòu)件的軟件開發(fā)方法、中間件技術(shù)、數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、可信網(wǎng)絡(luò)計算平臺、軟件架構(gòu)設(shè)計、soa與ria技術(shù)、軟件產(chǎn)品線技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)包括寬帶無線與移動通信、光通信與智能光網(wǎng)絡(luò)、家庭網(wǎng)絡(luò)與智能終端、寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)、ipv6與下一代網(wǎng)絡(luò)、分布式系統(tǒng)等。計算機(jī)新技術(shù)：計算機(jī)新技術(shù)主要關(guān)注網(wǎng)格計算、人機(jī)接口、高性能計算和高性能服務(wù)器、智能計算、磁存儲技術(shù)、光存儲技術(shù)、中文信息處理與智能人機(jī)交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理、音視頻編/解碼技術(shù)等。
大膽的預(yù)測一下計算機(jī)技術(shù)往下怎么發(fā)展，因為形勢明白了，歷史規(guī)律搞清楚了，需求也明白了，該怎么做呢？我大膽做這么一個發(fā)言，中國計算機(jī)界必須把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)。看一下處理器方面該怎么做，上個世紀(jì)我們關(guān)心的是每秒種可以完成多少指令，處理的速度。后來發(fā)現(xiàn)不對，應(yīng)該做高性能的處理器，每花掉一塊錢可以處理多少能力，重要的是功耗要低，然后是無線，是互聯(lián)，我們更關(guān)心消耗每瓦功率處理能力是多少，大家關(guān)心的點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移，從每秒處理能力，關(guān)心到每塊買到多少處理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化，從上世紀(jì)70年代左右，人圍著計算機(jī)轉(zhuǎn)，每個單位只要很好就有一個漂亮的機(jī)房，大家圍著機(jī)房轉(zhuǎn)，算題是通過一個小窗口把題遞進(jìn)去，過一段時間里面算好，把題遞出來。那時候一切圍繞cpu轉(zhuǎn)，所以那時候cpu當(dāng)之無愧，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計算機(jī)圍著人轉(zhuǎn)，我們口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，計算裝備圍著我來轉(zhuǎn)，在機(jī)器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn)，而是圍著存儲期，i/o，通道轉(zhuǎn)，因此不能光搞cpu，比如出現(xiàn)pim等新的名稱，所以我們應(yīng)該與時俱進(jìn)。從cpu，c要改成無處不在的處理單元。
網(wǎng)絡(luò)將怎么發(fā)展，我們在上個世紀(jì)70年代所關(guān)心的就是互聯(lián)互通互操作，在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要，它是一個基礎(chǔ)絕對重要，關(guān)心這個是數(shù)據(jù)和控制信號的傳遞，數(shù)據(jù)和控制信號可以傳過去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn)，需求不僅僅是這個，我們要提高網(wǎng)絡(luò)的帶寬，我們關(guān)心是信息溝通和處理能力的增強(qiáng)，光把信號傳過去是不是可以處理好呢？再往下又是怎樣的？我們應(yīng)該關(guān)心網(wǎng)上有這些信息，有這么多人用，是動態(tài)的變化，所以我們要關(guān)心信息融合、信息確認(rèn)等。要把消息傳給該給的人，該給的'時間，該給的地方，該給的人，傳正確的東西，這個變化不承認(rèn)不行的，以往包括我個人在內(nèi)，我和我同事們宣揚(yáng)，看我家里環(huán)境，辦公室環(huán)境，我計算機(jī)有多少能力聯(lián)網(wǎng)，這已經(jīng)過去了。下面關(guān)心的是這個網(wǎng)絡(luò)具有多少計算個算計的能力，算計要做推理更難，再往下要面對什么問題？我的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境怎么樣有非常強(qiáng)的資源按需聚合，人機(jī)協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力，體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展，70年代的時候，大家做體系結(jié)構(gòu)設(shè)計，費(fèi)勁腦筋是在計算機(jī)內(nèi)挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾，搞體系結(jié)構(gòu)的人，什么是好的所長，廠長，它的學(xué)問是處理輕重緩急，這件事應(yīng)該放得下，哪件事應(yīng)該要處理，所以好的應(yīng)該處理刪、增、減、抑、揚(yáng)，在這種情況下發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)計在機(jī)群中挖掘和平衡，我們要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下怎么做挖掘和平衡，因為系統(tǒng)給人用的，機(jī)器的環(huán)境，是給銷售人員，管理者用的，所以把協(xié)同工作做好，就要驗證，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能，需要的是生產(chǎn)力可用性，中國科學(xué)家預(yù)感比較早，因此1997年再一次會上，就決定當(dāng)前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于網(wǎng)絡(luò)的虛擬服務(wù)含量是未來體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號，到1998年的時候，世界有名的計算機(jī)科學(xué)家isea發(fā)表了grid專著，我們要把grid定位了，而是要考慮你究竟想干什么？我們做一個好的系統(tǒng)，必須要看到定位準(zhǔn)確，你在這個坐標(biāo)上關(guān)于服務(wù)，你是要做計算服務(wù)，還是數(shù)據(jù)服務(wù)，還是應(yīng)用服務(wù)，還是信息服務(wù)，還是知識服務(wù)，還是實用的服務(wù)。如果明確了你的目標(biāo)，你的技術(shù)就明確，你的評價指標(biāo)就明確了。如果要做信息服務(wù)，你就要了解你處的信息是多大一塊，這件事很重要，不能殺雞用牛刀，也不能殺牛用雞刀，如果系統(tǒng)力度大小這么大，最后生產(chǎn)的問題，究竟打算怎么交帳，是向投錢的單位交一個概念的設(shè)計，不是不可以的，還是交一個機(jī)理的設(shè)計，還是規(guī)則的設(shè)計，還是方法的設(shè)計，如果明確了，你的技術(shù)方案就明確了，你的機(jī)理就明確了，如果選定的方法層，你系統(tǒng)就要定位在這里，位置定對就滿足正確的需求。
學(xué)科前沿心得7
機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘這些年一直是計算機(jī)應(yīng)用方面研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，首先要了解什么是數(shù)據(jù)挖掘，簡單地說，數(shù)據(jù)挖掘是從大量數(shù)據(jù)中提取或"挖掘"知識。我一直對這方面的知識頗感興趣，這學(xué)期學(xué)院開設(shè)的學(xué)術(shù)前沿講座的課程，很有幸聽到了文益民教授對于自己在機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。
12月5號，文益民教授做了題為“大規(guī)模數(shù)據(jù)的分類”的講座，在講座的最開始，文教授提到了戈登·德萊頓《學(xué)習(xí)的革命》一書，皆在指導(dǎo)我們?nèi)绾畏e累知識如何思考如何學(xué)習(xí)如何去做研究，具有拋磚引玉的指導(dǎo)意義。在這之后，又對了解機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘首先要了解的知識做了簡要的說明，比如對于問題的分類是分為線性問題和非線性問題；比如聚類的含義是將物理或抽象對象的集合分成由類似的對象組成的多個類的過程；比如對于這個世界上計算機(jī)的分類可以只分成工人（maker）和思考者（thinker）兩類。至此正式進(jìn)入問題的討論。
對于這次講座，文教授從四個方面進(jìn)行了講授。第一，實際應(yīng)用中的大規(guī)模數(shù)據(jù)分類問題。第二，大規(guī)模數(shù)據(jù)給機(jī)器學(xué)習(xí)帶來的挑戰(zhàn)。第三，大規(guī)模數(shù)據(jù)分類算法的研究。第四，展望發(fā)展前景。文教授主要是在第三點(diǎn)中做了很多工作也取得了可喜的成績。
在機(jī)器學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用中，大規(guī)模數(shù)據(jù)分類問題一般會應(yīng)用在以下幾個方面，在高速高精度的工業(yè)圖像檢測方面，在專利分類方面，在生物信息數(shù)據(jù)快速增長方面，在支持向量機(jī)參數(shù)選擇方面。
大規(guī)模數(shù)據(jù)給機(jī)器學(xué)習(xí)帶來的問題有：
1、算法一般不是收斂太慢就是難以收斂，訓(xùn)練時間過長。
2、海量數(shù)據(jù)無法一次裝入內(nèi)存。
3、算法可靠性得不到保證。
4、已經(jīng)訓(xùn)練好的'學(xué)習(xí)器遇到心得訓(xùn)練樣本時需要重新訓(xùn)練。
在最重要的部分，文教授提到了幾個重要的研究方法，包括算法，這里面包含有：1、基于并行計算的算法，2、以并行計算方法求解工作集方法中每個迭代步中二次規(guī)劃的子問題，3、meta-learning，最小最大模塊化支持向量機(jī)以及快速模塊化支持向量機(jī)，4、cluster-svm，cluster-based-svm，cascade-svm。文教授在第三和第四點(diǎn)中都有自己的工作和貢獻(xiàn)，在第三點(diǎn)中，他提出了分類面拼接算法，在第四點(diǎn)中，提出了分層并行支持向量機(jī)訓(xùn)練算法。對于分類面拼接算法我進(jìn)行了比較仔細(xì)的了解，并下載閱讀了文教授于20xx年3月份在湖南大學(xué)學(xué)報上發(fā)表的論文“基于分類面的快速模塊化支持向量機(jī)研究”，對于分類面拼接算法有了初步的研究，下面說說我對這個算法的理解。
信息采集和信息處理技術(shù)的快速發(fā)展導(dǎo)致了諸如公共健康數(shù)據(jù)、信用交易數(shù)據(jù)、國家經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)文本數(shù)據(jù)和地理信息數(shù)據(jù)等大規(guī)模數(shù)據(jù)集的產(chǎn)生。由于訓(xùn)練時間很長和空間需求很大，現(xiàn)有的大多數(shù)機(jī)器學(xué)習(xí)算法很難被直接用于大規(guī)模數(shù)據(jù)的機(jī)器學(xué)習(xí)。
這個算法是針對大多數(shù)現(xiàn)有的機(jī)器學(xué)習(xí)算法處理大規(guī)模問題時需要的訓(xùn)練時間很長和存儲空間很大的難點(diǎn)而提出的，英文名是psfnrsvms，
在訓(xùn)練階段，psfm2svms采用一簇平行超平面對大規(guī)模問題實施軟劃分，然后針對每個子問題并行訓(xùn)練支持向量機(jī)。在測試階段，測試樣本坐落于哪個子問題所在空間中，就由該子問題訓(xùn)練的支持向量機(jī)給出判別結(jié)果。在4個大規(guī)模問題上的實驗表明:與采取硬劃分的快速模塊化支持向量機(jī)(fm2svms)相比，軟劃分能夠使psfm2svms得到更加光滑的分類面，因而ps2fm2svms的泛化能力較高。在不增加訓(xùn)練時間的條件下，psfm2svms減少了由于訓(xùn)練集分割導(dǎo)致的分類器泛化能力下降。
支持向量機(jī)方法的本質(zhì)是在訓(xùn)練集的一個高維像空間中尋找最大間隔分類超平面，這個分類超平面對應(yīng)于訓(xùn)練集所在空間的一個光滑曲面。如果采用訓(xùn)練集分割的方法，將這個光滑曲面分段求出，然后進(jìn)行連接，就可以得到這個光滑曲面的近似曲面。
學(xué)科前沿心得8
引言。
新聞傳播學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我深入了解了新聞報道的原理和技巧，培養(yǎng)了扎實的寫作能力和媒體素養(yǎng)。在這個信息爆炸的時代，新聞傳播學(xué)的重要性愈發(fā)凸顯。在這篇文章中，我將分享我對新聞傳播學(xué)的體會和心得，希望能夠激發(fā)更多人對這門學(xué)科的興趣。
新聞傳播學(xué)基本原理的認(rèn)識。
新聞傳播學(xué)有著豐富的理論體系，其中最核心的是信息傳播的基本原理。通過學(xué)習(xí)，我了解到信息傳播需要遵循適度、合理、真實的原則。一篇新聞報道要能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，需要記者尋找可靠的信息源，并加以判斷和核實。同時，記者還需保持客觀中立的立場，避免對新聞事件進(jìn)行個人偏見或主觀評價。新聞傳播學(xué)還強(qiáng)調(diào)了新聞報道的及時性和公平準(zhǔn)確性，要求記者將重要信息及時傳達(dá)給公眾，并盡量確保信息的準(zhǔn)確性和公正性。
新聞報道的技巧和要點(diǎn)。
在新聞傳播學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多新聞報道的技巧和要點(diǎn)。首先，一個新聞報道要能夠吸引讀者的眼球，需要具備一個好的`標(biāo)題，用簡潔有力的文字來概括新聞事件的重要點(diǎn)。其次，新聞報道要注重文字的表達(dá)方式，要以簡練明了的語言來講述新聞事件，避免使用過于專業(yè)化的術(shù)語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。最重要的是，新聞報道要與時俱進(jìn)，緊跟社會熱點(diǎn)，關(guān)注公眾的關(guān)切和需求，才能獲得更多的讀者。
新聞傳播學(xué)的發(fā)展前景廣闊，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的時代。隨著社交媒體和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們獲取和傳播信息的渠道更加多樣化，新聞傳播學(xué)毫無疑問成為了一門熱門學(xué)科。傳媒行業(yè)的發(fā)展空間巨大，在這個信息實時更新的時代，記者和媒體從業(yè)人員的需求也越來越大。同時，新聞傳播學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會，他們可以進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司、傳媒機(jī)構(gòu)、公關(guān)公司等行業(yè)。
新聞傳播學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對記者這個職業(yè)有了更深入的了解，也提高了我的寫作能力和媒體素養(yǎng)。在未來，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)的知識，成為一名優(yōu)秀的記者，為公眾提供準(zhǔn)確、及時、公正的新聞報道。我相信，隨著社交媒體和新媒體的快速發(fā)展，新聞傳播學(xué)的重要性將變得更加突出，人們對真實、可靠信息的需求也將更加迫切。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠在這個領(lǐng)域取得更大的成就。
總結(jié)：新聞傳播學(xué)是一門關(guān)于信息傳播的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門學(xué)科，我了解到信息傳播的原理和技巧。合理、真實、準(zhǔn)確是新聞報道的基本原則，而好的標(biāo)題、簡練明了的語言則是新聞報道的要點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展，新聞傳播學(xué)的發(fā)展前景廣闊，傳媒行業(yè)的就業(yè)需求也越來越大。通過不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，我對新聞傳播學(xué)充滿了希望和信心。
學(xué)科前沿心得9
報告人：電子工程學(xué)院張福貴老師地點(diǎn)：1104時間：20xx年12月1日(星期一)14:00本次講座，張老師首先介紹了氣象雷達(dá)的發(fā)展歷史，接著介紹了相控陣?yán)走_(dá)的相關(guān)情況，最后詳細(xì)介紹了數(shù)字信號處理在氣象雷達(dá)中的應(yīng)用。
一、氣象雷達(dá)發(fā)展概況
美國在80年代初開始研制全相干脈沖多原普勒天氣雷達(dá)，1988年開始批量生產(chǎn)，并由此組成的美國下一代天氣雷達(dá)網(wǎng)(NEXRAD)作為美國氣象現(xiàn)代化的重要組成部分開始實施。WSR-88D多普勒天氣雷達(dá)不僅提高了探測能力，還具備了獲取風(fēng)場信息的功能，并提供了豐富的監(jiān)測和預(yù)警產(chǎn)品。20xx年NEXRAD業(yè)務(wù)布網(wǎng)完成，包括了158部業(yè)務(wù)雷達(dá)，分布在美國本土以及近海和島嶼，雷達(dá)間的最大距離為250海里。NEXRAD網(wǎng)的布設(shè)，大大提高了對災(zāi)害性天氣，尤其是暴雨的預(yù)報能力，對龍卷形成前奏-中尺度氣旋和機(jī)場附近的下?lián)舯┝鞯淖R別具有特殊的能力。上世紀(jì)末，美國開始NEXRAD Open System的改進(jìn)工作，重點(diǎn)在雙線偏振技術(shù)的引入和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)。計劃在20xx年完成WSR-88D雷達(dá)的雙線偏振雷達(dá)改造。
加拿大自1998起的6年時間內(nèi)完成了“國家多普勒雷達(dá)計劃”，主要沿人口密集、災(zāi)害性天氣頻發(fā)并造成巨大災(zāi)害的海岸線布設(shè)了30部多普勒雷達(dá)，其中11部多普勒雷達(dá)是完全新建的，其余19部則是原有的常規(guī)雷達(dá)翻建成具有多普勒雷達(dá)功能的。雷達(dá)的有效探測距離為240 km，多普勒模式下為120 km。目前加拿大正在進(jìn)行將多普勒模式下的作用距離加大到240 km的技術(shù)開發(fā)。雷達(dá)網(wǎng)的建成，使得對龍卷的預(yù)報從幾乎不可能到提前15~20 min，對風(fēng)暴位置和雨雪量級做出了比以前更為準(zhǔn)確的預(yù)報。歐洲國家由于國土緊密相連，采取聯(lián)合方式建立雷達(dá)網(wǎng)，使雷達(dá)探測資料在天氣預(yù)報中得到充分利用。從1970年代后期，歐盟COST-72(Cooperative in Science and Technology Project 72)項目開始實施并持續(xù)了6年，至1980年代中后期的COST-76項目，歐洲形成了世界上兩大雷達(dá)網(wǎng)之一，共有130多部雷達(dá)，其中一半具有多普勒雷達(dá)能力，并建立了風(fēng)廓線雷達(dá)網(wǎng)，進(jìn)行歐洲大面積降水監(jiān)測和風(fēng)廓線觀測。COST717項目的主要目的是對先進(jìn)的雷達(dá)信息進(jìn)行評估、演示和記錄，如將徑向速度、垂直風(fēng)廓線、反射率、估算出的降水等作為參數(shù)，對數(shù)值天氣預(yù)報和水文模式進(jìn)行評估。
二、相控陣天氣雷達(dá)
相控陣多普勒天氣雷達(dá)，主要優(yōu)勢是可以提高獲取資料的時間分辨率、進(jìn)一步提高探測能力。一般雷達(dá)均基于機(jī)械掃描體制，這種掃描方法一般在6 min內(nèi)完成14層的掃描，對于快速變化的中小尺度天氣過程如冰雹、龍卷、微下?lián)舯┝鳌L(fēng)切變等過程，用這種傳統(tǒng)的方法很難同時滿足高時空分辨探測天氣過程三維結(jié)構(gòu)和發(fā)展演變的需求。
相控陣天氣雷達(dá)快速而精確地轉(zhuǎn)換波束的能力使該雷達(dá)能夠在1 min內(nèi)完成全空域的掃描，同時獲取大量的氣象信息。所采用的陣列天線是由大量相同的輻射單元組成的孔徑，每個單元在相位和幅度上是獨(dú)立控制的，能得到精確可預(yù)測的輻射方向圖和波束指向。若干個固態(tài)發(fā)射機(jī)通過功分網(wǎng)絡(luò)將能量分配到每個天線單元，移相網(wǎng)絡(luò)又控制每個天線單元的初相位，通過大量獨(dú)立的`天線單元將能量輻射出去并在空間進(jìn)行功率合成。接收時，各天線單元將接收到的目標(biāo)回波信號進(jìn)行相位相加進(jìn)入接收機(jī)。回波信號經(jīng)接收機(jī)放大、濾波后進(jìn)入信號處理機(jī)進(jìn)行多種模式的信號處理。對信號處理機(jī)提取的氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行二次處理得到氣象預(yù)報需要的氣象要素資料。相控陣天氣雷達(dá)具有常規(guī)天氣雷達(dá)所不具有的許多優(yōu)點(diǎn)：可以實現(xiàn)跳躍式電掃描波束和天線方向圖形狀的自適應(yīng)控制，從而實現(xiàn)多功能探測能力;可充分地將雷達(dá)時間和能量資源應(yīng)用于微弱目標(biāo)探測能力、目標(biāo)數(shù)據(jù)率、分辨率、精度等等技術(shù)性能上，因而具有能對付多目標(biāo)、機(jī)動性強(qiáng)、反應(yīng)時間短、功能多、數(shù)據(jù)率高、抗干擾能力強(qiáng)、可靠性高等特點(diǎn)。相控陣?yán)走_(dá)跟蹤孤立的目標(biāo)是成熟的，但相控陣天氣雷達(dá)對分布體目標(biāo)的強(qiáng)度場和速度場的探測能力有待研究;即使是技術(shù)上可行，相控陣天氣雷達(dá)的陣面天線造價十分昂貴，近期在發(fā)展中國家難以實現(xiàn)業(yè)務(wù)化和組網(wǎng)。
三、數(shù)字信號處理的應(yīng)用
雷達(dá)信號處理則是為完成雷達(dá)數(shù)字信號檢測和信息提取功能所采取的實施手段。物體的反射回波是微弱的高頻信號,經(jīng)過變頻、放大和濾波等處理變成具有一定強(qiáng)度的模擬信號(時間上連續(xù)，幅度上可為任意實數(shù)值)。數(shù)字處理須采用模擬-數(shù)字轉(zhuǎn)換器,把模擬信號轉(zhuǎn)換成為數(shù)字信號(時間上離散，幅度上分層)，然后進(jìn)行各種運(yùn)算和處理。早期的雷達(dá)信號處理，幾乎全部是模擬的。50年代出現(xiàn)利用計算機(jī)進(jìn)行信號處理的雷達(dá)系統(tǒng)。這是雷達(dá)數(shù)字信號處理的開端，功能還僅限于自動檢測。
同模擬信號處理相比，采用數(shù)字信號處理的優(yōu)點(diǎn)是：①把許多功能綜合設(shè)計在一部處理機(jī)中，可以根據(jù)外來指令或預(yù)先編好的程序靈活地選擇和組合使用。②精度僅與字長有關(guān)，不像模擬處理那樣，性能與使用人員的調(diào)整有關(guān)，因此性能穩(wěn)定可靠。③有利于高速大規(guī)模集成電路的應(yīng)用，從而可使信號處理機(jī)的重量減輕和體積縮小。同其他領(lǐng)域的數(shù)字信號處理相比，雷達(dá)數(shù)字信號處理的特點(diǎn)是信號帶寬大,因而采樣率高,并且實時輸出。因此，單位時間內(nèi)的處理量(或稱吞吐率、解題率)極大。
數(shù)字轉(zhuǎn)換器把模擬視頻信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號,從原理上可分為三個步驟，即采樣、保持和分層。在脈沖雷達(dá)中，數(shù)字信號處理可劃分為周期內(nèi)處理和隔周期處理兩大部分。周期內(nèi)處理是指對一個周期之內(nèi)的回波脈沖進(jìn)行匹配或最佳濾波處理，使單個脈沖的信-噪比達(dá)到最大;隔周期處理是指對多個周期中回波脈沖串的復(fù)包絡(luò)進(jìn)行匹配或最佳濾波處理，使整個脈沖串中某時刻的信-噪比達(dá)到最大。對于周期內(nèi)處理，采樣周期應(yīng)小于或等于測時延(距離)的分辨單元。對于隔周期處理，采樣周期可以長達(dá)一個重復(fù)周期。
數(shù)字信號處理可分為四類，即線性非時變、線性時變、非線性非時變和非線性時變。在理論上最容易解決的是線性非時變型的處理。這一類型的模擬處理用線性常系數(shù)微分方程描述，從而可以用傅里葉級數(shù)或傅里葉變換求解。同樣，這一類型的數(shù)字處理可以采用線性常系數(shù)差分方程描述,從而可以用Z變換或離散傅里葉變換求解。
采用狀態(tài)變量法解決線性時變型數(shù)字處理的分析問題效果較好。這種方法尤其適用于利用電子計算機(jī)進(jìn)行仿真分析。關(guān)于含有非線性性質(zhì)的數(shù)字處理，只能對特定問題進(jìn)行計算機(jī)仿真計算，而不能應(yīng)用疊加原理。
信號處理方法有兩種，一種是信號依次進(jìn)入而形成信號流，另一種是執(zhí)行完一條指令再執(zhí)行下一條指令，形成指令流。雷達(dá)中的數(shù)字信號處理機(jī)可采用這兩種方法中的任一種，也可以兼用兩種方法。一般來說，采樣速度高而功能較簡單者宜用前者;采樣速度較低而功能復(fù)雜者則宜采用后者。
學(xué)科前沿心得10
盡管在實際的物流管理中，只有通過供應(yīng)鏈的有機(jī)整合，企業(yè)才能顯著地降低成本和提高服務(wù)水平，但是在實踐中供應(yīng)鏈的整合是非常困難的，這是因為：首先，供應(yīng)鏈中的不同成員存在著不同的、相互沖突的目標(biāo)。比如，供應(yīng)商一般希望制造商進(jìn)行穩(wěn)定數(shù)量的大量采購，而交貨期可以靈活變動；與供應(yīng)商愿望相反，盡管大多數(shù)制造商愿意實施長期生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)，但它們必須顧及顧客的需求及其變化并作出積極響應(yīng)，這就要求制造商靈活地選擇采購策略。因此，供應(yīng)商的目標(biāo)與制造商追求靈活性的目標(biāo)之間就不可避免地存在矛盾。
供應(yīng)鏈?zhǔn)且粋�動態(tài)的系統(tǒng)，隨時間而不斷地變化。事實上，不僅顧客需求和供應(yīng)商能力隨時間而變化，而且供應(yīng)鏈成員之間的關(guān)系也會隨時間而變化。比如，隨著顧客購買力的提高，供應(yīng)商和制造商均面臨著更大的壓力來生產(chǎn)更多品種更具個性化的高質(zhì)量產(chǎn)品，進(jìn)而最終生產(chǎn)定制化的產(chǎn)品。
在聽講座的時候老師講得很認(rèn)真，我也帶著解決以下五個問題嘗試著學(xué)習(xí)。包括物流管理與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系處理，物流企業(yè)和生產(chǎn)制造企業(yè)物流的視覺差異、物流管理戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)問題的區(qū)分與協(xié)調(diào)、反映物流領(lǐng)域的最新研究與實踐成果及理論性與實用性相合共五個問題。
學(xué)習(xí)的過程可以分為兩個階段，一從被動地聽老師授課，起初就覺得講座理論性太強(qiáng)，而可感性又不高，難以更好的理解書中的理論，沒法更好地學(xué)習(xí)知識點(diǎn)，二對課本上所提到的`案例加上老師的講解后，案例具體的指出存在的相關(guān)問題，并提出的對應(yīng)的解決措施，我對課程理論的學(xué)習(xí)進(jìn)入了半知半解的狀態(tài)，有了一定的認(rèn)識、了解、感悟，通過聽講座我對書本的理論又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，可感悟有了進(jìn)一步的提升。對比自己本學(xué)期所學(xué)到的知識及能力，感覺自己再具體提出相關(guān)解決措施的時候，沒辦法更好的調(diào)研、分析，得出解決的方案，理論與實際的兩者結(jié)合不夠，沒辦法列出更為具體且行的方式以解決問題，提出方案的可操作性都有待提升。
自己學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變由只是老師講解，轉(zhuǎn)變到了自己主動去了解、學(xué)習(xí)。通過自己上網(wǎng)下載相關(guān)案例，學(xué)習(xí)更多的東西。這就是我這學(xué)期有學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方。
不足之處：由于是第一次聽這一類的講座，自己沒辦法去了解到哪些途徑與方法能夠更好的解決我們的問題。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明顯的感覺到了，在看待問題，分析、解決具體問題方面的能力，明顯不足，心態(tài)上有些急切，很想學(xué)習(xí)相關(guān)方面的具體解決問題的知識，進(jìn)一步提升自己。
在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方面，我希望老師能再強(qiáng)化學(xué)生在這方面的意識，旨在合適的時候指出學(xué)生的不足和問題，讓學(xué)生更好的意識到問題，有何途徑去更好的解決問題，灌輸樹立學(xué)生們樹立這方面的意識或習(xí)慣。
學(xué)生和老師的溝通不足，導(dǎo)致學(xué)生上課沒辦法更好的與老師所講解的內(nèi)容，能有知識。思想或思維上的碰撞，擦出思維碰撞的火花。在講座之前，老師能先提前跟下節(jié)課有關(guān)的案例，課后讓學(xué)生更好的在課前提出相關(guān)的問題，講座上引導(dǎo)學(xué)生更好的在課前思考提出相關(guān)的問題，講座上引導(dǎo)學(xué)生廣泛地參與到思考與討論中出現(xiàn)了什么問題，為什么會出現(xiàn)問題，怎么去解決問題，為什么要這么去解決問題，如何具體的提出相關(guān)可行具體的方案去落實。這樣子就能更好地讓學(xué)生對理論與運(yùn)用有更深地認(rèn)識了。
通過這次講座我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，也使得我的視野更開闊了，學(xué)習(xí)能力也提高了。我覺得這是我踏上社會之前收獲的一筆財富。
學(xué)科前沿心得11
大學(xué)里開設(shè)的課程總是異彩紛呈，可以無限地滿足我們學(xué)生求知欲和好奇心，似乎無論我們對哪一方面感興趣，總可以在琳瑯滿目的課程條目中找到自己的歸宿。然而，本學(xué)期我院開設(shè)的學(xué)科前沿講座，卻在眾多的課程中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，展現(xiàn)出了其獨(dú)特的魅力，其專業(yè)性、尖端性，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮。
學(xué)科前沿是指某一學(xué)科中最能代表該學(xué)科發(fā)展趨勢制約該學(xué)科當(dāng)前發(fā)展的關(guān)鍵性科學(xué)問題、難題及相應(yīng)的學(xué)說。在短短一年的時間里，我們有幸參加學(xué)習(xí)了各種學(xué)術(shù)講座和教育講座。這無疑全是精華中的萃取，而對于我們學(xué)生而言，則更是一場知識盛宴，帶給我們完全優(yōu)于課本，來自時代尖端的知識風(fēng)暴。下面我將就自己這一學(xué)年的所學(xué)，談?wù)勛约何液唵蔚南敕ā?/p>
在這十六次精彩紛呈的講座中，給我留下最深刻的印象就是校醫(yī)院開設(shè)的急救知識安全培訓(xùn)講座。
主講老師理論聯(lián)系實踐，深入淺出地向同學(xué)們講解了災(zāi)難的分類、急救的基本程序、創(chuàng)傷救護(hù)的基本技術(shù)以及心肺復(fù)蘇的實施方法。講座現(xiàn)場，老師與學(xué)生們形成良好互動，由學(xué)生扮演受傷者，現(xiàn)場演示了不同傷情下創(chuàng)傷救護(hù)的止血包扎方式，并利用模擬人手把手地教同學(xué)們?nèi)绾芜M(jìn)行心肺復(fù)蘇操作,對胸外按壓的部位、頻率、深度和氣道開放消除異物的方法以及人工呼吸的要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講解。同學(xué)們聽得非常投入，反響熱烈并積極參與，幾名同學(xué)代表在老師的指導(dǎo)下先后進(jìn)行了現(xiàn)場練習(xí)。
此次講座內(nèi)容豐富精彩，達(dá)到了預(yù)期效果。通過學(xué)習(xí)和演練，同學(xué)們對急救知識有了更加全面的了解，同時也掌握了一些基本急救技能，增強(qiáng)了同學(xué)們的自我保護(hù)意識。極大的提升了自己的急救能力。
既然上學(xué)了，免不了面對就業(yè)問題，在3月27號，潘顯鐘老師給我們帶來了一場就業(yè)指導(dǎo)講座。潘顯鐘老師主要從學(xué)校理念的各項數(shù)據(jù)入手，包括研究生畢業(yè)初期的待遇情況，近幾年畢業(yè)生的留京比例，以及繼續(xù)深造與直接就業(yè)的差異等等，深入淺出的為我們剖析當(dāng)前的就業(yè)形勢。
一個人如果想實現(xiàn)他的目標(biāo)，需要付出很多的努力，他在開始之前需要有很多的準(zhǔn)備工作。所以我們不能夠在面臨就業(yè)抉擇之時才去確定自己的人生目標(biāo)，應(yīng)該盡早做出打算，給自己定一個符合自己能力范圍內(nèi)的目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練有助于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性；規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，可以使職業(yè)目標(biāo)和實施策略能了然于心中，并便于從宏觀上予以調(diào)整和掌控，能讓大學(xué)生在職業(yè)探索和發(fā)展中少走彎路，節(jié)省時間和精力；同時，職業(yè)生涯規(guī)劃還能對大學(xué)生起到內(nèi)在的激勵作用，使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)、實踐的動力，激發(fā)自己不斷為實現(xiàn)各階段目標(biāo)和終極目標(biāo)而進(jìn)取。
大學(xué)生首先要認(rèn)識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯規(guī)劃將伴隨我們的大半生，擁有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。人的成功或許就在于那一分鐘的堅持，一分鐘之后你或許就是那個成功者，但是如果那一分鐘你沒有繼續(xù)堅持而是選擇放棄，那你注定是失敗的，潘老師用實例向我們證明，沒有人天生愚笨，也沒有人注定一事無成，一個人的成功與否在于他對一件事情的'熱愛程度，決定于你對目標(biāo)的堅持。每個人的潛力都是無窮的，只要你足夠自信，相信自己，并鎖定目標(biāo)堅持不懈，那你就是最后的成功者。
大學(xué)是人才的培養(yǎng)基地，講座則是大學(xué)生活中濃墨重彩的一道風(fēng)景。豐富多彩的講座對于繁榮校園文化，活躍學(xué)術(shù)氣氛，鼓勵理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新等，具有良好的促進(jìn)作用。而對于人才培養(yǎng)和教育而言，在“通才教育”理念占據(jù)教育哲學(xué)主導(dǎo)地位的時代，講座是其中不可忽視的培養(yǎng)和塑造手段。指導(dǎo)性講座能給大學(xué)生以切實的人生指導(dǎo)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康的生活方式；學(xué)術(shù)性講座是大學(xué)生開闊知識視野，發(fā)掘?qū)W術(shù)興趣和增強(qiáng)學(xué)術(shù)功底的第二通道，并能廣泛涉獵各個學(xué)科領(lǐng)域，這對于優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提升他們的綜合素質(zhì)具有不可替代的作用。在講座這個自由的空間里，我們有機(jī)會和來自各個方面各個行業(yè)的人接觸，能從他們那里聽到許多在校園中接觸不到的事情；在學(xué)術(shù)科研講座上，我們有機(jī)會分享專家、學(xué)者們潛心研究的成果，聆聽他們的觀點(diǎn)和見解，了解他們學(xué)術(shù)人生的平凡與偉大；聽了某位成功人士的演講我們可能會熱血沸騰，激發(fā)出創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心……以上種種，都是講座給我們帶來的收獲。
學(xué)科前沿心得12
作為一門不斷發(fā)展的學(xué)科，新聞傳播學(xué)的前沿研究始終牽動著各界的目光。在目前這個信息爆炸的時代，新聞傳播學(xué)的研究方向也隨之不斷拓展，而對于學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)和了解這些前沿研究方向則能在日后的工作中提供更加廣闊的視野和更多的機(jī)會。在我的學(xué)習(xí)和實踐過程中，我對新聞傳播學(xué)的前沿研究有了更深刻的認(rèn)識和感悟，下面就我對其中的幾個方向進(jìn)行一些心得體會。
數(shù)字時代的新媒體傳播。
數(shù)字時代的新媒體技術(shù)已經(jīng)深刻影響著人們的生活和社會發(fā)展。在新聞傳播領(lǐng)域里，新媒體的普及和發(fā)展使得傳播方式得以實現(xiàn)數(shù)字化，信息速度和時效性得到了極大提升，但同時也降低了信息的真實性和可信度。因此，在數(shù)字時代的新媒體傳播方向上的研究，不僅是了解當(dāng)下和未來信息交流的趨勢，更是應(yīng)該對媒體的發(fā)展、傳播和管理有更加深入的掌握。
大數(shù)據(jù)時代下的新聞傳播。
作為一種新型的技術(shù)應(yīng)用模式，大數(shù)據(jù)技術(shù)在新聞傳播領(lǐng)域里的研究也越來越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。在大數(shù)據(jù)的支持下，新聞傳媒可以及時發(fā)現(xiàn)新聞熱點(diǎn)、了解觀眾興趣點(diǎn)等，實現(xiàn)更高效的傳播效果和更廣泛的覆蓋面。同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)也可以使得新聞傳播更加個性化、專業(yè)化，滿足用戶不同的需求和喜好。這也啟示我們，在未來的學(xué)習(xí)和研究中，需要對大數(shù)據(jù)的概念融匯貫通，更好地發(fā)揮其技術(shù)價值。
跨文化傳播研究。
跨文化傳播研究是指在國際范圍內(nèi)對不同文化之間的信息傳播進(jìn)行研究和探討。這種研究模式對提升國際聲譽(yù)和文化交流發(fā)揮了很大的作用。在跨文化傳播研究中，我們需要深入了解和探討不同文化之間的傳播方式、背景和歷史背景，以及相應(yīng)的傳播策略。這樣才能更好地為不同國家和地區(qū)的人們提供更專業(yè)的服務(wù)和信息咨詢。
社會化媒體研究。
社會化媒體已經(jīng)成為了人們溝通和表達(dá)的`重要渠道，尤其對于年輕群體來說更是離不開這個互動的環(huán)境。在社會化媒體的研究方面，我們需要深入了解社會化媒體的技術(shù)特點(diǎn)、傳播規(guī)律和社會意義，了解人們對于信息傳播、社交和娛樂的需求。這種研究模式有助于提高傳媒業(yè)對于社會化媒體使用的認(rèn)識、推動信息自由傳播、傳遞正能量，并減少因虛假信息的傳播帶來的負(fù)面影響。
結(jié)語。
總的來說，面對新媒體、大數(shù)據(jù)、跨文化傳播和社會化媒體等新技術(shù)、新趨勢的出現(xiàn)，新聞傳播學(xué)領(lǐng)域需要不斷拓展研究方向和創(chuàng)新思路。這不僅需要我們的知識儲備和能力自身的提升，更要關(guān)注社會發(fā)展的需要和新興技術(shù)的應(yīng)用意義，使得我們的研究成果更有落地性和實用性。在這個信息快速更新的時代，我們的應(yīng)該眼開放手勇敢去探索新的知識，并用這些知識促進(jìn)新聞傳播的進(jìn)步和發(fā)展。
學(xué)科前沿心得13
20xx年5月18日上午在臨高縣思源學(xué)校聽了陳專家的專題報告，使我受益匪淺。專家指出課堂教學(xué)要多給學(xué)生時間和空間，課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行思想，情感，信息，知識交流的過程。如果僅僅發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，沒有學(xué)生的“主體參與”，教學(xué)也不會有什么成效，所以教師應(yīng)千方百計地調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，吸引他們參與到我們的課堂教學(xué)中來。還有有效的問題情景有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。并對教學(xué)過程起著引導(dǎo)，定向，調(diào)節(jié)和控制的作用。
問題要圍繞教學(xué)中心內(nèi)容，提問的.形式要靈活多樣。用“新”喚起學(xué)生的“心”，學(xué)生才會對問題產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考。對于學(xué)生熟悉的內(nèi)容更要善于變換角度，改變方式地提出，并且要有新的要求，使學(xué)生不能簡單地利用已有的知識和習(xí)慣去解決問題。這樣學(xué)生才會有新鮮感，才會啟動思維神經(jīng)，才能激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識探索新問題的積極性。學(xué)生動手操作和活動是激活學(xué)生興趣的舞臺，是促進(jìn)發(fā)展的戰(zhàn)地。
在課堂教學(xué)中，教師不妨增設(shè)一些趣味活動。讓學(xué)生進(jìn)入角色。這些活動可跟學(xué)生學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來，也可跟學(xué)生的生活結(jié)合起來。讓學(xué)生插上想象的翅膀。
下午，聽了陳鳳云老師《搭配》的展示課，陳老師大膽的把課堂交給學(xué)生，耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在互動中尋找搭配，使我懂得對學(xué)生的引導(dǎo)要有耐心，要以學(xué)生為主體，善于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂顯得輕松而又活躍，是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
學(xué)科前沿心得14
為期八天的國培學(xué)習(xí)結(jié)束了，能過聽課、討論、聽講座等形式，理論聯(lián)系實際小學(xué)培訓(xùn)，對教育技術(shù)有了更深層的理解。因此我重新認(rèn)識了自我，拓展了自己的視野，并將最大限將所學(xué)的應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)將感受最深的幾點(diǎn)記錄如下：
一、拓展了知識面曾經(jīng)以為自己是一個計算機(jī)能手了，會熟練使用各種媒體了。能過學(xué)習(xí)之后才知：功能有多強(qiáng)大，格式工廠可以轉(zhuǎn)換各種文件的格式，星空軟件可以看到城市所看不到的天空，上課可在機(jī)房查閱各種資料，谷歌地圖可以看到全國各地……很多很多，填補(bǔ)了我知識的很多空白。
二、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度以前聽課時，總是想著如何“找茬”小學(xué)培訓(xùn)，能過這次學(xué)習(xí)之后，讓我知道，聽課是學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)老師的很多方面，如老師的課堂組織能力、課堂駕馭能力、處理資料的能力、利用資源的能力等等，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的，至于他的“茬”已經(jīng)是很次要的`了。
三、計算機(jī)的輔助作用以前對多媒體的認(rèn)識是代替一些科學(xué)實驗，通過看、聽、記等方式完成教學(xué)任務(wù)。能過學(xué)習(xí)之后，讓我明白，計算機(jī)多媒體可針對一些無法實現(xiàn)的實驗、科學(xué)知識、歷史故事、尖端科學(xué)技術(shù)等方面來輔助教學(xué)它不能成為教學(xué)的主體，更不能代替一些經(jīng)典的、有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的實驗。
時間雖短，收獲卻很多，我必將所學(xué)與現(xiàn)實教學(xué)相結(jié)合，將理論應(yīng)用于實踐，為自己的專業(yè)成長和學(xué)生的個人成長作出最大的努力。
學(xué)科前沿心得15
從身邊的新聞開始，獲取信息，從而了解社會，掌握知識，追尋真實。這也是我的進(jìn)入新聞傳播學(xué)科的初衷。從學(xué)科入門到后期的進(jìn)階學(xué)習(xí)，我通過不斷探究，思考和實踐，逐漸明確了新聞傳播學(xué)科對于現(xiàn)代社會的重要性以及我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)。
學(xué)科意義。
新聞傳播學(xué)科作為大眾傳媒發(fā)展的重要領(lǐng)域，在當(dāng)今社會有著舉足輕重的作用。多元的信息來源、高度互動的'溝通渠道、日新月異的傳播手段和復(fù)雜的社會環(huán)境，使得新聞傳播學(xué)科顯得愈加重要。因此，學(xué)生們需要通過新聞傳播學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解并應(yīng)對這些來自社會的挑戰(zhàn)。特別是對于傳媒行業(yè)中從業(yè)者而言，新聞傳播學(xué)科理論基礎(chǔ)的掌握與實踐能力的培養(yǎng)已成為必不可少的職業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)收獲。
學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)科不是簡單地學(xué)習(xí)一些新聞知識，而是需要深刻理解這些知識背后的價值觀念，如真實和客觀，公正和平衡，人民至上等基本原則。同時還要掌握傳播渠道的多樣性以及在這些渠道上呈現(xiàn)新聞的多種形式，如文字、圖像和視頻等。在學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)科的過程中，我獲得了對新聞事件的批判性思維與深度分析能力，這些能力讓我更好地理解現(xiàn)實生活中發(fā)生的新聞事件，并將其分析落地。此外，新聞傳播學(xué)科所提供的許多理論方案和實踐經(jīng)驗對我的職業(yè)發(fā)展及生活都將具有深遠(yuǎn)的影響力。
學(xué)科難點(diǎn)。
新聞傳播學(xué)科不僅包含理論知識，還有很多新聞實踐經(jīng)驗需要學(xué)生們?nèi)ヌ剿鳌Ｉ疃日{(diào)查和客觀分析是學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)科的重要內(nèi)容，但這些難點(diǎn)又是容易被忽視的部分。由于新聞傳播過程中往往受到時間、財力等限制，實踐起來存在一定的困難，需要學(xué)生們通過自己的努力去解決它們。
學(xué)科創(chuàng)新。
隨著科技不斷進(jìn)步和社會發(fā)展變革，新聞傳播學(xué)科也在不斷創(chuàng)新、發(fā)展，并且還需要向更多領(lǐng)域拓展。傳媒產(chǎn)業(yè)中處于創(chuàng)新發(fā)展前沿的數(shù)字化媒體越來越受到關(guān)注，這為廣大學(xué)子提供了全新的新聞傳播學(xué)科研究和前景。在數(shù)字化媒體時代下，新聞傳播學(xué)科教育更應(yīng)圍繞充分利用數(shù)字化媒體和信息技術(shù)，增加實踐環(huán)節(jié)，多樣化課程設(shè)置的方向。這樣才可以實現(xiàn)新聞媒介真正意義上的數(shù)字化升級，才能更好的適應(yīng)未來發(fā)展趨勢。
具體實踐。
最后，我想說的是，學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)科是需要實踐的。通過參加各種實踐活動，例如采訪、撰寫報道、編輯、攝影、排版等工作，可以在獲得專業(yè)知識的同時，增強(qiáng)實踐技能，并培養(yǎng)批判思維和寫作能力。中外新聞媒體、傳媒大公司、公益機(jī)構(gòu)等，都在為有志于進(jìn)入新聞傳播行業(yè)的學(xué)子提供實踐機(jī)會。而這些機(jī)會不僅可以增加個人的職業(yè)競爭力，更能追求自己對新聞傳播學(xué)科的研究和創(chuàng)新實踐。
總之，學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)科是一個個人知識儲備與社會責(zé)任深度結(jié)合的過程。在學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)科的過程中，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷反思，同時增強(qiáng)實踐技能。我們需要時刻關(guān)注當(dāng)下社會變化的發(fā)展趨勢，拓寬自己的視野，用批判的眼光去看待各種新聞事件，同時堅持新聞媒體的價值觀念，努力成為一個為社會貢獻(xiàn)的優(yōu)秀新聞人。
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