- 相關推薦
數學建模心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的數學建模心得體會，希望能夠幫助到大家。
數學建模心得體會1
隨著科學技術的飛速發展，人們越來越認識到數學科學的重要性：數學的思考方式具有根本的重要性，數學為組織和構造知識提供了方法，將它用于技術時能使科學家和工程師生產出系統的、能復制的、且可以傳播的知識……數學科學對于經濟競爭是必不可少的，數學科學是一種關鍵性的、普遍的、可實行的技術.
在當今高科技與計算機技術日新月異且日益普及的社會里，高新技術的發展離不開數學的支持，沒有良好的數學素養已無法實現工程技術的創新與突破。因此，如何在數學教育的過程中培養人們的數學素養，讓人們學會用數學的知識與方法去處理實際問題，值得數學工作者的思考。大學生數學建模活動及全國大學生數學建模競賽正是在這種形勢下開展并發展起來的，其目的在于激勵學生學習數學的積極性，提高學生建立數學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力，拓寬學生的知識面，培養創造精神及合作意識，推動大學數學教學體系、教學內容和教學方法的改革.
這項極富意義的活動，大學組隊參加了全國大學生數學建模競賽。為了更好地組織、指導此項活動，讓更多的學生投入此項活動并從中受益，學生根據組織與指導的實踐，對數學建模活動的作用與實施談一些認識，以期起到深化數學教學改革、推動課程建設的作用。方法，去近似刻畫、建立相應數學模型并加以解決的過程。為檢驗大學生數學建模的能力，而我國大學生數學建模競賽。參加過數學建模活動的教師與學生普遍反映，數學建模活動既豐富了學生的課外生活，又培養了學生各方面的能力，同時也促進了大學數學教學的改革。通過數學建模活動，教師與學生對數學的作用有了進一步的認識。激發學生學習數學的興趣。現今大學工科數學教學普遍存在內容多、學時少的情況，為此很多教師采取了犧牲應用、偏重理論講解以完成教學進度的方法，使學生對數學的重要性認識不夠，影響了學生學習數學的'興趣，很多學生進入專業課學習階段才感覺到數學的重要，但為時已晚。
數學建模活動及競賽的題目是社會、經濟和生產實踐中經過適當簡化的實際問題，體現了數學應用的廣泛性；學生參與數學建模及競賽活動，感受到了數學的生機與活力，感受到了對自己各方面能力的促進，從而激發起他們學習數學的興趣。培養學生多方面的能力，培養綜合應用數學知識及方法進行分析、推理、計算的能力。由于數學建模的過程是反復應用數學知識與方法對實際問題進行分析、推理與計算，以得出實際問題的最佳數學模型及模型最優解的過程，因而學生明顯感到自己這一方面的能力在具體的建模過程中得到了較大提高學習數學建模也有一段時間了，說實話在還沒學數學建模時，我以為這門課程是跟幾何圖形相關的，但在學了之后才發現完全理解錯了，通過這段時間的學習使得我對數學建模有了一個全新的認識，數學建模就是當人們面對各種實際問題時，根據人們對問題的理解，完成對模型的假設，建立和確定求解問題的方法與途徑，然后建立好方程組，然后再與計算機的軟件相結合，最終得到該實際問題的最佳求解答案。
以前在高中時學過些簡單的線形規劃，但那時都是些簡單的問題，在列解出方程后通常只有兩個未知數，但這明顯不符合現實生活中的問題，因為往往涉及到一些實際生產問題時通常都是比較麻煩的，列出方程后的未知數也不可能只有兩個，因此就要用到數學模型與計算機相結合來處理了。
通過對數學建模的學習，使得我對數學有了全新的看法，也因此感覺到數學這門課程對于生產的利益是密不可分的，開展數學建模的學習是提升我們綜合能力的好機會，使得我們不再是紙上談兵了，并且也使得我們又多了一門技能。數學建模所解決的問題不是一個單一的數學問題，它要求我們除了有扎實的數學功底外，還需要我們去不斷的查閱資料，并且還要能熟練的應用計算機的軟件。所以它能極大的拓寬我們的知識面，這些知識也能為我們將來的工作打下堅實的基礎，也讓我理會到學習是不斷發現真理的過程，并且它給我們帶來的知識面不是任何專業都能涉及到的.在學習數學建模的過程中，我充分的體會到了數學給人們帶便利實在太大了，在涉及到現實的工業生產中，它能給企業的利益最大化，并且也能節省國內的能源，所以人類要是離開了數學建模，那后果真是不堪設想。其實數學建模對于我們并不陌生，在我們的日常生活和工作中，經常會用到有關建模的概念，而在學習數學建模以前，我們面對這些問題時，解決它的方法往往是一種習慣性的思維方式，只知道要這樣做，卻不知道為什么會這樣做，現在我們這種陳舊的思考方式已經被數學建模轉化成多層次，多角度的從問題的本質出發的一種新穎的思維方式了,這種凝聚了多種優秀方法為一體的思考方式一旦被掌握了，它能轉化成你自身的素質，并且能在你以后的生活和工作中繼續發揮著作用的。
數學建模是一種運用數學符號，數學式子，計算機程序等相結合的對實際問題做出規劃而得出最佳的解決方法。不論是用數學方法解決在科技和生產領域解決哪類生產實際問題，還是與其他學科相結合形成交叉學科，首先和關鍵一步是建立研究對象的數學模型，并加以計算求解，我就簡單說明一下具體的操作方法：首先是模型的準備，了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對像的各種信息，用數學語言來描述問題。第二步是模型的假設，根據實際問題的特征和建模的目的，對問題做出必要的簡化，并用精準的語言做出恰當的假設。第三步是模型的建立，在假設的基礎上，用適當的數學工具來刻劃各變量之間的數學關系，建立相應的數學架構。第四步是模型的求解，利用獲取的數學資料，對模型所有參數做出計算。第五步是模型的分析，對所得的結果做出數學上的分析。第六步是模型檢測，將模型的分析結果與實際情況進行比較，以此來確定模型的合理性，如果模型與實際比較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，并做書解釋。第七步是模型應用，應用的方式因問題的性質和建模的目的而異。
在一般的工程技術領域，數學建模仍然大有用武之地，因此數學建模的普遍性和重要性不言而喻，由于新工業和新技術的不斷涌現，提出了許多需要用數學建模來解決的問題，因此使得許多的問題迎刃而解，建立數學建模和計算機的軟件，大量的代替了以前的復雜的計算問題。隨著數學向這儲如經濟了等領域進行滲透，人們在計算如何使得經濟利益最大化時，數學建模毫無疑問在這里面發揮出巨大的作用，當用數學方法研究這些領域中的定量關系時，數學建模就成為首要的。數學建模過程是一種創新過程，在思考方法和思維方式上與學習其他課程有著較大的區別，它需要我們在學習時能冷靜的單獨思考，并且要有一定的分析問題的能力。
我相信隨著科技的不斷創新發展，數學建模在其中的地位會越來越高，所以對于一個大學生來說，學好數學建模固然是非常重要的。
數學建模心得體會2
數學建模是現代應用數學中的一項重要技術，它可以將實際問題抽象為數學模型，并運用數學方法進行求解和分析。隨著數學建模的應用場景不斷擴大，越來越多的人開始了解和使用這一技術。我也通過參與數學建模比賽和實踐項目，有了一些使用數學建模的心得體會。
首先，在實際問題中理解數學模型的意義是非常重要的。數學模型作為抽象工具，能夠將復雜的實際問題簡化為數學公式和方程。通過建立數學模型，我們可以從更高的角度來理解問題的本質，并用數學的方法進行求解。比如，在一次汽車行駛的過程中，我們可以建立關于汽車速度、油耗等因素的數學模型，從而幫助我們預測汽車的油耗量并優化駕駛策略。因此，理解數學模型的意義對于正確應用數學建模技術非常重要。
其次，選擇適當的求解方法對于數學建模的成功至關重要。在解決實際問題時，我們常常面臨多種求解方法的選擇，如常規的代數求解方法、迭代方法、數值逼近方法等。不同的問題需要不同的求解方法，選擇合適的方法能夠提高解題效率和準確性。比如，在優化問題中，我們可以運用拉格朗日乘子法或者線性規劃等方法，從而找到問題的最優解。因此，熟悉各種求解方法，并能夠靈活運用，是使用數學建模技術的關鍵所在。
此外，合理的問題假設和精確的數據采集對于數學建模的.成功也至關重要。在建立數學模型時，我們常常需要根據問題的實際情況進行合理的簡化和假設。合理的問題假設可以使得模型更加簡潔和易于求解，但也需注意假設不能過于簡單化導致模型失去實用性。同時，精確的數據采集對于數學模型的準確性和可靠性也非常重要。在數據采集過程中，我們應盡量避免誤差和主觀因素的干擾，保證數據的真實性和準確性。因此，合理的問題假設和精確的數據采集是數學建模過程中必要的環節。
最后，在實際問題中多思考并與他人交流，能夠有效提高數學建模的質量和效果。在數學建模過程中，我們常常遇到問題的復雜性和多樣性，這時候多角度思考和與他人交流可以拓寬思維的空間，并能夠發現問題的更多解決辦法。通過與他人交流，可以借鑒他人的思路和經驗，提高建模的質量和創新性。比如，在參加數學建模比賽中，我們常常需要與隊友合作，共同思考問題并交流解決方法，這不僅能夠加強團隊的凝聚力，還能夠從中獲得寶貴的學習經驗。因此，多思考并與他人交流是數學建模過程中的重要環節。
總之，使用數學建模技術需要正確理解模型的意義，選擇合適的求解方法，進行合理的問題假設和精確的數據采集，同時多思考并與他人交流。通過不斷的實踐和學習，我深刻認識到數學建模的重要性和應用價值。今后，我期待在更多的實踐項目中應用數學建模技術，為解決實際問題做出更大的貢獻。
數學建模心得體會3
數學建模是一門應用數學學科，通過建立數學模型解決實際問題。作為一名數學建模愛好者，我在過去的學習和實踐中積累了一些心得體會。接下來，我將通過以下五個方面來分享我在數學建模中的心得體會。
首先，數學建模讓我意識到數學不僅僅是解題的工具。在學校中，我們通常把數學當作一門應付考試的科目，很難體會到它的實際應用。然而，通過參與數學建模，我發現數學可以被應用于解決現實問題，而不僅僅是在書本中運用。數學建模讓我明白數學的本質是為了解決問題，培養了我從多個角度思考問題的能力。
其次，數學建模培養了我的團隊合作精神。在數學建模中，我們往往需要和團隊成員一起合作解決問題。每個團隊成員都有各自的思路和見解，我們需要互相交流和協作，才能最終得出一個完整的解決方案。通過和團隊成員的討論和合作，我學會了傾聽他人的觀點和取長補短，并且意識到團隊協作的.重要性。
第三，數學建模讓我注重實際問題的建模過程。在過去，在解決數學問題時，我常常只注重最終的答案，而忽視了問題的建模過程。然而，通過數學建模的實踐，我明白了問題的建模過程對于最終結果的影響。合適的模型選擇以及準確的參數設定是確保結果有效的重要因素。因此，我學會了在解決問題時注重建模過程，而不僅僅關注結果。
第四，數學建模培養了我的邏輯思維能力。在數學建模中，我們需要將實際問題抽象成數學模型，再通過建模思路解決問題。這要求我們在問題分析和建模過程中具備較強的邏輯思維能力。通過數學建模，我的邏輯思維能力得到了訓練和提高，我學會了提煉問題中的關鍵因素，并能夠合理組織思路，從而解決問題。
最后，數學建模提高了我解決復雜問題的能力。現實生活中的問題往往存在多種因素的影響，這使得問題變得復雜和困難。通過數學建模，我學會了分析復雜問題，并將其拆解成較為簡單的子問題。然后，我們再逐步解決這些子問題，并最終得到整個問題的解決方案。這種解決問題的方法也讓我在其他領域遇到復雜問題時能夠更加從容地應對。
總結起來，數學建模是一門能夠培養多方面能力的學科。通過參與數學建模，我意識到數學在實際生活中的應用，提高了團隊合作能力，注重問題建模過程，鍛煉了邏輯思維能力，同時也提高了解決復雜問題的能力。我相信，在今后的學習和工作中，這些心得體會將對我產生積極的影響。
數學建模心得體會4
讀數學建模是一項需要較高能力的學問，需要具備豐富的數學知識和邏輯思維能力。在我學習的過程中，我深刻認識到了數學建模的重要性以及在實際工作和生活中的應用價值。以下是我的讀數學建模的心得體會。
作為一個計算機科班出身的學生，我很早就開始了接觸數學建模。但在一開始的`時候，我并沒有真正理解什么是數學建模。直到在大學的選修課中系統地學習了一門《數學建模及應用》課程后，我才對數學建模有了更深入的認知和理解。
“建模”的核心意思是將復雜的實際問題轉化為數學模型，然后用數學語言描述該問題并進行數學分析。在實際的工作和生活中，我們要面對、研究的諸如市場營銷、物流運輸、氣象環境、圖像視頻等不同領域的問題都可以通過“建模”的方式進行求解。
數學建模需要掌握扎實的數學功底，同時也要在編程技能上有所涉獵。這是因為數學建模過程中需要運用到很多數據分類和篩選、數據可視化、計算機程序的實現等技能。只有將數學和編程技能完美結合，才能為數學建模提供最有利的條件。
在理論知識的積累與技術能力的提升之外，數學建模中還需要關注實際問題。我們不能將理論和技術與實際問題劃分開來。可行的“建模”問題是源于實際問題，因此，在發現實際問題的基礎上，我們才能夠有更清晰的目標和向實現目標的循序漸進的步驟。
數學建模需要廣泛學習和交流。我們要閱讀相關領域的探討和論文，獲取更多的行業知識。同時，我們還要積極參加學術會議和交流活動，與其他學者和專家協同工作和深度探討，交換經驗和知識，并不斷提升自己的建模能力。
在讀數學建模的過程中，我也留下了許多經典案例和優秀論文，堅持探索科學問題的本質，發掘應用數學的潛力。數學建模是一個學習與實踐并行、動態更新的過程，它將不斷影響我們思考問題和解決問題的方式，讓我們更好地懂得數學對人類社會發展的重要性。
數學建模心得體會5
這學期，我學習了數學建模這門課，我覺得他與其他科的不同是與現實聯系密切，而且能引導我們把以前學得到的枯燥的數學知識應用到實際問題中去，用建模的思想、方法來解決實際問題，很神奇，而且也接觸了一些計算機軟件，使問題求解很快就出了答案。
在學習的過程中，我獲得了很多知識，對我有非常大的提高。同時我有了一些感想和體會。
本來在學習數學的過程中就遇到過很多困難，感覺很枯燥，很難學，概念抽象、邏輯嚴密等等，所以我的學習積極性慢慢就降低了，而且不知道學了要怎么用，不知道現實生活中哪里到。通過學習了數學模型中的好多模型后，我發現數學應用的廣泛性。數學模型是一種模擬，使用數學符號、數學式子、程序、圖形等對實際課題本質屬性的抽象而又簡潔的刻畫，他或能解釋默寫客觀現象，或能預測未來的發展規律，或能為控制某一現象的發展提供某種意義下的最優策略或較好策略。數學模型一般并非現實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現實問題深入細微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數學知識。這種應用知識從實際課題中抽象、提煉出數學模型的過程就稱為數學建模。不論是用數學方法在科技和生產領域解決哪類實際問題，還是與其他學科相結合形成的交叉學科，首要的和關鍵的一步是建立研究對象的數學模型，并加以計算求解。數學建模和計算機技術在知識經濟的作用可謂是如虎添翼。
數學建模屬于一門應用數學，學習這門課要求我們學會如何將實際問題經過分析、簡化轉化為個數學問題，然后用適用的數學方法去解決。數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數學手段。在學習中，我知道了數學建模的過程，其過程如下：
（1）模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數學語言來描述問題。
（2）模型假設：根據實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當的假設。
（3）模型建立：在假設的基礎上，利用適當的數學工具來刻畫各變量之間的數學關系，建立相應的數學結構。
（4）模型求解：利用或取得的數據資料，對模型的所有參數做出計算。
（5）模型分析：對所得的結果進行數學上的分析。
（6）模型檢驗：將模型分析結果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次進行建模過程。
數學模型既順應時代發展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數學教育而言，既應該讓學生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需要培養學生用數學工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統的數學體系和內容無疑偏重于前者，而開設數學建模課程則是加強后者的一種嘗試，數學建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。我認為學習數學模型的意義有如下幾點：一學習數學模型我們可以參加數學建模競賽，而數學建模競賽是為了促進數學建模的發展而應運而生的，它可以培養大家的競賽能力、抗壓能力、問題設計能力、搜索資料的能力、計算機運用能力、論文寫作與修改完善能力、語言表達能力、創新能力等科學綜合素養，它讓大家從傳統的知識培養轉變到能力的培養，讓我們的思想追求有了質的`變化！這也是我們現代所追求的；
二學習數學可以提升我的邏輯思維能力和運算等抽象能力，但好多人覺得數學和實際遙不可及，可是呢，數學建模則成為了解決這種現象的殺手锏，因為數學建模就是為了培養大家的分析問題和分解決問題的能力。
在學習了數學模型后，它所教給我們的不單是一些數學方面的，比如說一些數學計算軟件，學習建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的matlab，lingo，等都是非常方便的。數學模型是數學學習的新的方式，他為我們提供了自主學習的空間，有助于我們體驗數學在解決實際問題中的價值和作用，體驗數學與日常生化和其他學科的聯系，體驗綜合運用知識和方法解決實際問題的過程，增強應用意識；
而且數學模型還對我們有綜合能力的培養、鍛煉與提高。它培養了我們全面、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數學模型帶給我的是發散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創新，自己的嚴密思維，不能局限于俗套。總之學習數學模型有利于激發我們的學習數學的興趣，豐富我們學習數學探索的情感體驗；
有利于我們自覺體驗、鞏固所學的的數學知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
數學建模心得體會6
一個月的集訓對我來說，無論是在意志方面，還是在知識的利用方面，都是一個難得的鍛煉機會。通過做模型，開拓了自己的知識面，也提高了運用知識解決實際問題的能力;通過模型討論，是自己在欣賞到身邊同學席位的多樣性和創造性的同時，看到了自己的特點與不足，從而對自己的能力有了更深刻的了解。通過建模集訓，以下幾點給我感受頗深：
一)隊員之間的配合至關重要。每個人都有特長與不足，隊員之間應該做到優勢互補。因而隊員之間要學會溝通，了解彼此的特點。在此基礎上，還要學會配合。要彼此配合好，我覺得隊員們做到：對自己的弱項，要虛心想隊友請教，而對于隊友的弱項，自己在彌補的同時還不應影響隊友的積極性;每個隊員都應該有團隊責任感和榮譽感，對員之間最忌諱的就是存在依賴性，“三個和尚沒水喝”就是一個很好的警示;每個隊員都要有大局觀。建模過程隊員之間難免出現意見不一致的時候，這時就要求隊員保持清醒理智的頭腦。自以為是，聽不進別人意見的隊員我覺得不適合建模。但是隊員也不能失去自己的立場，一味盲從。
二)每個隊員的心態也非常重要。首先，一個人要有充分的信心，這是成功的條件之一，否則的話，遇到一點點困難就會逃避;另外，一個人不要將名利看得太重。如果看得太重的話，只回增加心理負擔，也會促使自己去做一些急功近利的'事情，從而影響自己的發揮。我個人認為，成功有一定的機遇成分，一些東西是強求不得的。所以我平時都是以“多學點東西”為動力的。
三)創新思維的培養不容忽視。從歷年來獲獎論文中可以看出，那些有創意的思想構成了論文的閃光點，而那些閃光點是獲獎必不可少的。其實，創新思維是一種習慣。只要養成此習慣，平時就可以一點一滴的積累創新靈感，到了該用的時候，這些靈感就有可能用的上。不是說創新靈感只出現在參賽的三天之內。
數學建模心得體會7
通過一個月的集訓，我受益匪淺。我進一步的認識到數學建模的實質和對參賽隊員的要求。數學建模就是培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創新精神，有較大的靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數學建模需要的`知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現的一些現象發表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數學建模最重要的是創新。無論是你創造一種新方法還是創造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創新，模型就失去了靈魂;沒有創新，模型就不是你的模型。
我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
數學建模心得體會8
大一時聽學長們講數學建模競賽，對他們有一種敬佩，對數學建模競賽有一種渴望。這種渴望不是一定要拿個什么獎項，而是想體驗一下這三天三夜的競賽，提高自身能力。意想不到的是，我們榮獲了全國一等獎。我們心里充滿驚喜的同時也充滿了感激。感謝老師和同學對我們悉心指導和鼓勵;感謝學院和學校給我們提供物質和精神的幫助和支持。
一直以來，我們都認為我們是很平凡的一組。第一，我們都沒有深入學習過數學建模，短短的個把月的學習時間讓我們始終有點懷疑自己能否真正了解它。盡管，我們不是信心十足地開始了，但我們卻沒有放棄。我們堅持著從最基本的開始，一點點攻破。我們抱著能提高自己，學習知識的想法去對待這場競賽。或許，正是我們這種平常心讓我們把自己發揮得淋漓盡致，才有了最后的結果。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這讓我們明白一個道理:遇事不可太急功近利，那樣可能會適得其反。
第二，我想說的是我們的團隊。我們其實僅僅是臨時組的一個隊，甚至我們之間有的幾乎沒說過幾句話，但這并不影響我們的合作。我們在一開始便進行了分工:選組長也是一個很重要的問題:他的作用就相當于計算機中的.cpu，是全隊的核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發揮。由于身為班長的我具備了一定組織、協調和較強的決策能力以及對matlab較濃厚的興趣，決定由我擔任小組組長并負責編程。我的隊友中有對數學比較感興趣的于是由她負責進行算法的分析，另外一個隊友負責論文。組長應該有較強的決策能力，在大家出現分歧時能果斷地拿出主意，當隊中有人信心動搖時(特別是第三天，人可能已經心力交瘁了)，組長應發揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導致隊伍的前功盡棄。注意有人說，團隊需要磨合期，這是毋庸置疑的，但是如果你真的把自己當成其中的一員，努力融入其中，你會發現那原來是一件很簡單的事情。記得，你們是一個團隊，要相互支持，相互鼓勵，要有相容的胸襟，要有合作的意識，要時刻記得你們是榮辱與共的，不要只注重個人得失。在比賽時，一個人的思考是不全面的，大家要一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
數學建模心得體會9
技能大賽是我國教育系統的一項重要活動，旨在發掘和培養學生的實際操作能力和綜合素質。作為一名高中學生，我有幸參加了今年的技能大賽。在這次比賽中，我不僅學到了很多知識和技能，還獲得了寶貴的經驗，并對自己的未來職業規劃有了更深入的思考。
一、賽事準備過程。
參加技能大賽是一項龐大的工程，需要提前進行全面的準備工作。在賽事開始前，我首先了解了比賽的具體要求和規則，并針對比賽內容制定了詳細的學習和練習計劃。我參加的`是機械制造與自動化技能大賽，為了提高自己的技能水平，我加入了學校的相關社團，參與了許多與比賽相關的實踐活動。我還利用課余時間進行自主學習，通過閱讀專業書籍和網上資料，不斷提升自己的專業知識。
二、比賽過程及成果。
在技能大賽當天，我緊張而充滿期待地參加了比賽。比賽以模擬實際工作場景的方式進行，除了機械制造方面的操作技能，還考察了我們的團隊協作能力和應對復雜情況的能力。在比賽過程中，我和我的隊友緊密合作，互相支持，共同解決了各種困難和挑戰。最終，我們成功完成了比賽任務，并取得了優異的成績。這次比賽不僅鍛煉了我們的技能，也培養了我們的團隊精神和合作意識。
通過參加技能大賽，我收獲了很多。首先，我學到了更多的專業知識和實際操作技能，這些對于我未來的學習和職業發展都大有裨益。其次，我也認識到了自己的不足之處，在比賽過程中遇到的問題讓我反思自己的能力和知識儲備，激發了我更加努力學習的動力。此外，我還結交了許多志同道合的朋友，在與他們的交流交流中，我拓寬了視野，增強了自信心。更重要的是，參加技能大賽讓我意識到了自己對于某一領域的熱愛和潛力，這對于我未來的職業規劃具有重要的指導意義。
三、展望與反思。
通過參加技能大賽，我對于自己的未來職業規劃有了更具體的想法。我決定在高中畢業后繼續深造機械制造與自動化專業，并爭取參加更高層次的技能競賽或賽事。同時，我也明白了技能比賽不僅僅是為了榮譽和獎項，更是為了提升自身能力和素質。我將不斷努力學習，不斷提高自己的技能水平，為實現自己的職業夢想做出更大的努力。
技能大賽是我成長過程中的一次寶貴經歷。通過參加這次比賽，我提高了專業知識和實際操作技能，增強了團隊協作能力，增添了自信心，并對未來的職業規劃有了更明確的方向。我相信，只要不斷學習和努力，我一定能夠取得更好的成績和更廣闊的發展空間。
數學建模心得體會10
數學建模比賽終于告一段落了，這次數學建模比賽既彌補了大學本科時的遺憾，也讓我對數學有了更為深刻的理解。
暑期一個月的培訓與我們在建模比賽中取得的成績是密不可分的。首先我們從老師那里學到了從人口模型、捕食者模型到裝箱問題、延遲問題等等各式各樣新奇、卻又緊貼生活實際的模型和建立方法。并且還有具有豐富數模競賽審閱經驗的老師來為我們講解數模論文寫作時應注意的問題，以及告訴我們通常評分的原則，好讓我們在寫論文時有的放矢，抓住得分點。開學后，主要以模擬訓練為主。模擬訓練以真題為主，通過真題，了解建模的基本程序，這時候，就需要組員之間相互協調，團結合作。任務的合理安排，及組員之間的密切配合顯得尤為重要，在這里，特別感謝組長，一直默默奉獻，起到了模范帶頭作用，并且對我也相當的.包容。
課堂上老師對知識的系統講述，更多的是教會我們數學模型建立的思路。實際建模時對知識的應用才是最關鍵的。比如人口模型，從最開始的指數增長，到隨著西方世界人口趨向飽和以后增長放緩，模型的嚴重偏離實際引發人們修改模型，引入一個限制因子，再到進來因為認識到人的出生到成熟、交結異性、繁衍后代以及妊娠期不可避免的會延遲人口的增長，所以又在微分方程組中加入了延遲的因素……人口模型的發展仍沒有結束，或許在可見的將來也都不會結束，但它有最初等的指數增長一路走過來，凝聚的是一代代人理性思維的光輝。而我們正是踏著這條道路，在僅僅一兩堂課的時間內，走過這些崎嶇的思想之路，無形中讓我們了解到數學建模的精髓，那就是提出模型——驗證模型——修改模型——再驗證——再修改，真正的復雜問題是不可能只靠空想就能出結果的，否則也不叫復雜問題了。只有通過不懈的思考與嘗試，發現有問題以后及時修改、琢磨新的思路和先前的瑕疵，才能完善模型。因此，在以后的建模過程中，我學到了這種一步一步、不斷修改的踏實的研究方法，而不再像以前只是懵懵懂懂的絞盡腦汁想個方案，然后就湊合了事，雖然明知有缺陷也不知該從何下手。
除了對知識點額掌握，數模讓我了解到團隊合作的重要意義和種種挑戰。數學建模的考試是3個人組隊參加，因此，如何找到合適的隊友，親密無間的進行交流、工作就是一個重要的課題。在我看來，一個好的團隊，最重要的就是隊員之間的信任，其次是隊員之間的積極交流與溝通，發揮團隊的力量。在選擇隊友時，除了對隊友有一定的了解、認識時，其次就是要善于與不同專業的同學交流，這樣才能最大限度發揮每個隊員的長處。
文就是反應建模的思路，這兩者必須緊密合作，編程的結果同樣影響建模，因此，任務不能絕對性，組間要根據實際情況調整，這樣才能保證論文的條理性和高效率。
以上就是我參加研究生數學建模的一些心得。與其說是心得，其實不如說是整理好思路，為自己的下一段征程做好準備。數模，教會了我很多很多，而我要做的，就是將建模的思維應用于科研中，為研究生生活和學習增添光彩。
數學建模心得體會11
數學建模是當今社會中越來越受重視的一門學科，通過數學方法解決實際問題，對于培養學生的邏輯思維、創新能力和實踐能力起著重要的作用。在我參與數學建模的過程中，我深刻地體會到，數學建模不僅需要良好的數學基礎，還需要堅持、努力和合作的精神，以及對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。
首先，數學建模需要良好的數學基礎。在解決實際問題的過程中，需要運用到多種數學方法和模型，如概率統計、線性規劃、微分方程等。而這些都要求我們具備扎實的數學基礎。因此，在參與數學建模之前，我們要加強對數學基礎知識的學習，同時要注重數學的實際應用，培養數學思維和解決實際問題的能力。
其次，數學建模需要堅持、努力和合作的精神。數學建模不是一蹴而就的過程，需要耐心和毅力去面對問題和困難。在實際操作中，往往會遇到數據收集不全、模型構建不準確等問題，這時候我們要保持積極樂觀的心態，不斷嘗試和改進。同時，在團隊合作中，我們要尊重他人意見，共同努力，形成優勢互補的合作關系，才能最終完成一個優秀的數學模型。
此外，數學建模需要對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。在解決實際問題時，我們要對問題本身有敏銳的觸覺，能夠發現問題背后的本質和規律。同時，我們也要具備獨立思考的能力，不僅僅依靠他人的意見和經驗，而是要從自己的角度去分析和解決問題。只有這樣才能在數學建模中取得令人滿意的結果。
最后，數學建模是一個不斷學習和提高的過程。在每一次實踐中，我們都可以從中汲取經驗，了解到不同領域、不同問題的特點和要點。同時，我們也要關注前沿的數學建模成果和方法，及時補充自己的知識和技能。通過不斷學習和提高，我們才能在數學建模的道路上越走越遠，取得更出色的成就。
總之，數學建模是一門需要我們付出努力和智慧的.學科。通過我自己的經歷，我深刻地認識到數學建模不僅僅是一種學習方法，更是一種鍛煉自己解決實際問題能力的機會。在今后的學習和實踐中，我將繼續努力，加強自己的數學基礎，培養堅持、努力和合作的精神，提高對實際問題的敏感性和獨立思考的能力，不斷學習和提高，以更好地應對數學建模所帶來的挑戰。
數學建模心得體會12
轉眼之間，一個月的集訓悄悄過去，仿佛又經歷了一次難以忘記的軍訓。無疑，這對我今后的發展產生了重大影響。因為不僅我的意志力從中得到磨練，而且思維能力、學習能力更進異步得到提高，這次集訓大大挖掘了我的潛力，我想者會讓我更加從容的面對以后的諸多考驗，如考研等。期間每一天都過的十分忙碌，十分充實。一開始感覺時間過得很慢，后來就覺得根本沒法讓人去感覺了。從收集資料、理解題義到著手建模，編程計算到寫論文，每一步都凝聚我們辛勤的汗水。盡管，我知道有幾個模型做得并不好，但我們始終沒放棄，抱者以后一定會作的很好的'想法繼續著。
說實話，一開始建模，我沒什么感覺，就像做作業一樣，但后來，我逐漸認真積極了，直到23好，我才真正感到了壓力，巨大的壓力。一方面，如果我沒有機會參加全國大賽，那將是一個難以彌補的遺憾;如果去參加全國大賽而沒獲獎，那將會沉重的打擊我的自信心;另一方面，我十分清楚自己的勢力同全國一等獎之間的差距。因此，我產生了一個想法，不管結果怎么樣，從現在到建模集訓結束，我爭取再多學一些東西。這樣我才感覺找回了真正的自己。總之，我從中受到了難得的啟發和教育。
數學建模心得體會13
數學建模是一門應用數學的學科，通過對實際問題的建模與求解，可以幫助人們更好地理解、分析和解決各種實際問題。作為一門新興的學科，我在學習數學建模的過程中有了很多心得體會。
首先，數學建模是一個全新的學科，需要掌握一定的數學知識。在學習數學建模前，我首先需要掌握一定的數學基礎知識，包括高等數學、概率論與數理統計等。這些數學基礎知識是建立數學模型的基礎，只有掌握了這些知識，才能更好地理解和應用數學建模的方法和技巧。
其次，數學建模需要具備一定的實際問題解決能力。在學習數學建模的過程中，我發現數學建模的關鍵在于解決實際問題。解決實際問題需要具備一定的實踐能力和創新思維，只有將數學方法與實際問題相結合，才能得到切實可行的解決方案。因此，我通過參加實際建模競賽和實踐活動，提升自己的實際問題解決能力。
另外，數學建模需要不斷的學習和實踐。數學建模是一個不斷學習和實踐的過程，我深刻體會到了這一點。在學習數學建模的過程中，我不僅需要學習數學知識，還需要不斷研究和了解各種實際問題，并應用數學方法進行建模與求解。通過不斷的學習和實踐，我能夠不斷地提高自己的數學建模能力，并取得更好的成果。
此外，數學建模需要團隊合作。在實際建模過程中，我發現數學建模需要團隊合作。解決實際問題需要不同領域的知識和專業技能，一個人很難完成所有的工作。團隊合作可以發揮每個人的優勢，將各種專業知識和技能有機地結合起來，提高工作效率和解決問題的質量。因此，我通過參加團隊建模和合作項目，鍛煉自己的`團隊合作能力。
最后，數學建模需要不斷開拓思維和提高創新能力。在學習數學建模的過程中，我發現數學建模需要不斷開拓思維和提高創新能力。解決實際問題需要靈活運用各種數學方法和技巧，并能夠提出新穎的解決方案。因此，我通過自主學習、交流和思維訓練，不斷開拓思維和提高自己的創新能力。
總之，數學建模是一門應用數學的學科，通過對實際問題的建模與求解，可以幫助人們更好地理解、分析和解決各種實際問題。在學習數學建模的過程中，我不僅需要掌握一定的數學基礎知識，還需要具備一定的實際問題解決能力，并進行不斷的學習和實踐。同時，數學建模也需要團隊合作和開拓思維，提高創新能力。通過這些經歷，我對數學建模有了更深刻的理解和認識。
數學建模心得體會14
說起心得最想說的一句話就是：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，去年的時候我也參加了建模培訓，以為今年老師和去年講的差不多，覺得自己不用怎么聽就行了，反正內容差不多，其實不然，在此期間，確實有的老師和去年講的題目一樣，可是卻發現去年對那些題目根本沒有真的理解，還有去年很難理解的東西今年看著比去年好理解多了，有時心里想去年要是靜下心來，說不定早理解了。今年只要愿意看，就會理解一些東西，發現并不是像自己想象的那樣難。有時人不是被問題的本身打敗，有時沒進入就被自己打敗了。
今年培訓的時候，我們見到了不同的面孔，接觸了不同的老師，不同的風格。我是計教班的學生，培訓的老師有的是數教班的老師，可能要不是建模培訓，就無法一覽他們的風采。我同學問我：“你在學校參加培訓給你們錢不？”我說：“我們跟老師們學到了知識，我們不交錢就好了，怎么給我們錢呀？”的確，我們參加了培訓，可能失掉打工的機會，但是我不后悔，在培訓的過程中我學到了知識，我們還沒有畢業，最重要的是提高自己各方面的知識。而不應該只看到眼前的`一點利。
在培訓的過程中，我體驗到了友情的溫暖。那天我生病了，他們陪我一起看病，那給我力量的雙手，那關愛的眼神，那關切的話語，那每一個平凡再也不能平凡的動作。我想不僅僅是一杯水的問題，這一切在腦海里都定格了，他們都是我一生的朋友！他們都說我們是大部隊，確實，共同的興趣，共同的追求，永恒的友誼！
總之，今年的培訓，比去年學到了多了一點，其實學習是靠自己的，“師傅領進門，關鍵是靠自己嘛！”老師只是引導我們，要想讓暑期培訓的知識起到立竿見影的效果，自己可得好好的“消化”呀！不然的話會覺得用不上，不會用，消化的過程需要靜下心來。這是我從去年的和今年的培訓中得到的。
數學建模心得體會15
到目前為止，我們已經學習科學計算與數學建模這門課程半個學期了，漸漸的對這門課程有點了解了。我覺得開設數學建模這一門學科是應了時代的發展要求，因為，隨著科學技術的發展，特別是計算機技術的飛速發展和廣泛應用，科學研究與工程技術對實際問題的研究不斷精確化、定量化、數字化，使得數學在各學科、各領域的作用日益增強，而數學建模在這一過程中的作用尤為突出。在前一階段的學習中我了解到它不僅僅是參加數學建模比賽的學生才要學的，也不僅僅是純理論性的研究學習，這門課程是在實際生產生活中有很大的應用，突破了以前大家對數學的誤解，也在一定程度上培養了我們應用數學工具解決實際問題的能力。
具體結合教材內容說，在很多時候課本里的都是引用實際生產生活的例子，這樣我們更能夠切切實實感受到這門課程對實際生產生活的幫助，而并非是我們空想著學這門課有什么作用啊，簡直是浪費時間啊什么的。
現在我就說說我到目前為止學到了什么，首先，我知道了數學建模的基本步驟：第一步我們肯定是要將現實問題的信息歸納表述為我們的數學模型，然后對我們建立的數學模型進行求解，這一步也可以說是數學模型的解答，最后一步我們要需要從那個數學世界回歸到現實世界，也就是將數學模型的解答轉化為對現實問題的解答，從而進一步來驗證現實問題的信息，這一步是非常重要的一個環節，這些結果也需要用實際的信息加以驗證。
這個步驟在一定程度上揭示了現實問題和數學建模的關系，一方面，數學建模是將現實生活中的現象加以歸納、抽象的產物，它源于現實，卻又高于現實，另一方面，只有當數學模型的結果經受住現實問題的檢驗時，才可以用來指導實踐，完成實踐到理論再回歸到實踐的這一循環。
在課本第二章的時候我們開始接觸實際問題，在第二章片頭我們看到的.就是某城市供水量的預測問題，在這一章里，老師通過城市供水量的預測問題介紹了求函數近似表達式的插值法和擬合法、城市供水量預測的簡單方法、供水量增長率估與數值微分,其中插值法主要介紹Lagrange法、Newton法、分段低次插值和三次樣條插值。至此我們才真正體會了數學建模對實際生產的幫助。
但同時，我們也發現，要學好數學建模這一門學科，或者說應用數學建模的知識去解決其他問題，不僅僅只要求我們有扎實的數學知識，還需要我們學習更多的數學分支學科，例如有時候我們還需要其他的數學軟件來幫我們解決問題，同時還要考察實際情況學會從實際問題中提煉數學問題。
總的來說，學習數學建模這一門學科對我們的幫助很大，因為它不僅增強了我的知識面，我們可以在學習這一門學科的過程中鍛煉我們學習積極性，逐步培養很強的自學能力和分析、解決問題的能力，這對于我們師范生以后走上教育工作崗位也是很有幫助的。
【數學建模心得體會】相關文章：
數學建模學習心得05-03
數學建模競賽策劃書09-18
數學建模學習心得最新02-10
逆向建模心得體會范文實用02-25
數學心得體會02-13
數學的心得體會02-13
數學新課改心得體會01-16
（經典）數學聽課心得體會01-12
學校數學心得體會01-09
數學新課標心得體會01-19