雙減政策教師心得體會15篇（經典）
當我們備受啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的雙減政策教師心得體會，希望對大家有所幫助。
雙減政策教師心得體會1
老師是社會的棟梁，他們辛勤付出，肩負著教育未來的重任。為了更好地為學生教研服務，教育部推出了雙減政策。此政策旨在減輕老師的工作壓力，排除教育領域的弊病，為教育改革提供更加廣闊的發展空間。在這篇博客中，我想分享一下我的心得體會，以便更好地反映出此政策的'重大意義。
第二段：政策的落實情況。
雙減政策在各地相繼落實。在我的學校，老師們普遍體驗到了政策的效果。學校安排合理的工作量，減輕了老師們的工作負擔，讓老師們更能將精力和時間投入到課堂教學中。科研工作也得到了更多的關注和支持，給廣大教師提供了更多的學術交流與研究機會。這些落實情況讓我深刻地感受到了這項政策給我們帶來的改變。
第三段：政策對教師隊伍和教育產業的作用。
雙減政策有利于提高教師隊伍的素質，加強對教育行業的支持和引導，扭轉教育行業發展中存在的弊病，更好地促進教育的發展。此政策在為教育工作者減輕壓力的同時，也為教育行業走向高素質發展提供了良好的支持。
第四段：政策支持下的教育發展。
雙減政策給廣大教育工作者提供了廣闊的發展空間。政策支持下，多數教育從業者有更多的時間和精力去探索新的教學方法，研究教育理論，進一步提高自身素質。在此基礎上，他們將更加深入地融入教育行業的發展中，為教育行業作出巨大貢獻。
第五段：結語。
總之，雙減政策為廣大教育工作者帶來了莫大的利好。這項政策為教師們創造了更好的教學和工作環境，為教育行業的發展添磚加瓦。在此之前，我深深領悟到教育產業發展的重大意義。這份責任和使命，將再一次引領我們教師走向教育領域的前沿，為未來的社會做出更加重要的貢獻。
雙減政策教師心得體會2
雙減作為新課改的核心措施之一，旨在減負和減排，讓學生學習更輕松、更有成效。作為一名一年級的學生，我深切感受到了雙減給我們帶來的變化。在一年級的學習生活中，我以自己的體驗為基礎，結合同學們的共同感受和老師們的指導，總結出了以下幾點心得體會和感想。
首先，雙減給我們帶來了更輕松的學習氛圍。過去，我們一年級的學習任務繁重，需要背誦大量的課文和知識點，還要完成大量的作業。但是現在，我們的課程負擔得到了大大的減輕，不再有壓力山大的背誦任務，作業的數量也比以前減少了不少。這讓我們可以更好地消化所學的知識，同時也能夠有更多的時間參加課外活動和休息。減少了課業壓力，使得我們更加積極主動地學習，也更加享受學習的過程。
其次，雙減為我們提供了更加靈活多樣的學習方式。以前，我們的課程設置比較單一，只注重傳授知識，缺乏趣味性和實踐性。而現在，雙減引入了更多的合作探究、問題解決和實踐活動，使得我們能夠更好地運用所學的知識。例如，在數學課上，我們經常進行小組活動，通過游戲和競賽的方式進行數學運算，既鍛煉了我們的計算能力，又增強了我們的合作意識。在語文課上，老師也會帶我們到圖書館借書閱讀，讓我們通過閱讀培養閱讀興趣和提高語文素養。這樣的學習方式讓我們更加主動、積極地投入學習，同時也提高了學習的效果。
另外，雙減讓我們學會了更好地管理和規劃自己的學習。以前，由于課業壓力大，我們往往要加班加點地做作業，經常會面臨作業爆炸、熬夜寫作業等問題。而現在，有了雙減的政策，我們可以合理安排學習時間，提前計劃作業和學習任務。老師們也會定期檢查我們的作業完成情況，幫助我們及時發現并解決問題。這讓我們養成了良好的學習習慣，提高了自己的學習效率。同時，我們也學會了根據自己的實際情況，合理安排學習和休息時間，保持身心健康。
最后，雙減使我們更加熱愛學校和班級。在過去，課業繁重、壓力大的情況下，我們會出現對學校和班級的抵觸情緒。而現在，有了雙減的政策，我們的學習變得更加輕松和有趣，也與老師和同學們更加融洽。我們經常舉辦一些活動和游戲，增進彼此之間的交流和友誼。我們還在班級中組織了一些志愿者活動，為學校和班級做出自己的貢獻。這讓我們對學校和班級充滿了熱愛，也更加愿意積極參與各項活動。
總之，雙減給我們一年級的`學生帶來了很多的變化。我們不再面臨課業過重的壓力，學習氛圍更輕松、更有活力；學習方式更加靈活多樣，提高了學習的興趣和效果；學會了更好地管理和規劃自己的學習，養成了良好的學習習慣；熱愛學校和班級，愿意積極參與各種活動。通過雙減的改革，我們的學習生活變得更加有意義和充實，同時也培養了我們的多方面素質和能力。相信在未來的學習和成長中，我們將會繼續努力，取得更好的成績和進步。
雙減政策教師心得體會3
今年秋季學期是我校全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。按照國家“雙減”時間表，1年內，學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔要有效減輕；3年內，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢？我們又該如何應對呢？
“雙減”對學校的作業、教學以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學校必須出于“增效減負”的考慮，要為學生提供發展個性特長、提高綜合素養等教育“減負增效”活動，讓需要補短板的學生和學有余力的學生都能在校內獲得提升，而這也正成為課后延時服務的應有之義。只有學校教育最大限度滿足學生的需求，讓學生在校內學的足學的好，家長才能不給孩子報班培訓。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰。面對不同層次的.學生，如何有更有效地進行教學和輔導、如何批改作業等等，在校外培訓做“減法”后，家長們對學校和老師的教學質量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學科供給質量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對英語學科課程實施也提出更高要求，首先要優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。課程必須具有更豐富的內涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數的方式，要在作業的質、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學質量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學方法的實踐，不僅培養了學生美育，深化了情感教學，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結合“雙減”，在提升孩子綜合素質方面做好“加法”，促進孩子全面發展是我們面臨的重要課題。“雙減”之下，我們要做的加法不應局限于課堂和課后輔導，更應該主動向前一步，提供運動、藝術、勞技等多樣化課后服務，讓學生在校內就能獲得知識、技能，以實現多元化發展。事實上，我校已開展包含體育、藝術、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。
對學生而言。原來，課內與課外作業壓力過重，嚴重影響學生的視力，進一步影響到學生的身體健康，睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業量的疊加，學生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然，擴展視野。還有部分學生心理，人格出現扭曲。因此，“雙減政策”減少學生作業壓力，使學生學習有一個獨立思考的空間。最終達到輕松地學、愉快地學、有興趣地學。另外一方面，也減少上課外輔導班學習的壓力。眾多家長“跟風式”的報這些輔導班。其實很多學生在課堂上發揮的已經很好，作業也完成的很好，成績也不錯。但長期的課外補習，使學生產生壓力過大，導致厭學低落情緒，使學習效果反而適得其反。
雙減政策教師心得體會4
“雙減”政策的來臨，如同一聲“春雷”，引起了大家對育人的思考，因為“雙減”背后，告訴我們，這是一場革新，是一場減輕教育負擔從而讓孩子夢想的翅膀更輕盈，讓孩子的未來更多彩的堅實探索。
作為一名四年級孩子的家長，站在學習階段各項要求提升、學生間差距拉大的重要“拐點”，這時候的'“雙減”無疑是一劑“強心針”，而帶來的是三個字一一不迷茫！“雙減”政策讓學校教育的任務回歸學校，讓家長從輔導孩子家庭作業的尷尬松綁，讓校外機構更注重課本外的青少年綜合素質的培育提升，讓學生從繁重的課業負擔里站起來拿回做孩子的權力。這一切都是基于人本思想、基于青少年身心健康規律、基于社會心理的考量，都是應時而生且符合大勢所趨。
對于“雙減”政策，我相信我們的黨和政府一定能夠科學謀劃、細致推進，并且達成制定的初衷，立德樹人、為社會培育棟梁之材！
這個暑假，我從媽媽口中得知了“雙減政策”，心情無比激動。從小媽媽就給我報了很多培訓班，舞蹈、畫畫、奧數、英語……希望我十八般武藝樣樣精通。可我更希望放學后可以自由地在小區里奔馳，周末可以在公園里盡情地玩耍。而且每次輔導班時間都特別長，一、兩個多小時是常事，有時甚至還占用了我吃飯和睡眠的時間。
“雙減政策”可真是我們孩子們的福音啊!老師說學校可以利用課后延時服務時間為學有余力的同學們提供一些培“5+2”養興趣的課程，會請專業的老師指導，我更加開心了，這不是勞逸結合又能學新本領嘛。希望我們有更多的時間親近大自然，快樂地做自己喜愛的事，尋找屬于自己的一片天。
雙減政策教師心得體會5
我們學校從中秋之后，開始全面實行“5+2”方案，即每周五天，每天加2小時的課后輔導時間，如此執行的話，小學學生評均在校時間從早上8點到下午5點，初中學生評均在校時間從早上7點15到晚上8點20。這樣既減輕了家長接送孩子的壓力，
也最大范圍杜絕學生再去輔導班。從這一點上來說，確實做到了雙減的效果。但是，隨之而來的是，老師的工作量立馬加大，并且還有一種不知所措的感覺。同時，如何提高課后延時服務質量，既讓學生喜歡，也讓家長放心，對于學校來說也是一場考驗。
第一、每個學校課后延時服務各有特色，也許又會造成另一種不公平。比如：有的學校以學科輔導、作業輔導為特色，而有的學校以文體活動為特色等等。最終社會給每一個孩子的考量標準，分層標準還是“”、“”。
過程各具特色，百花爭鳴，那么最后究竟花落誰家，不得而知！
第二、在校老師經過半個月考驗下來，身心俱憊。尤其是有孩子的教職工。工作量加大之后，忙的沒有思考時間。各類考核、疫情上報、進修，迎查工作沒少，卻又多了好幾節延時服務課，壓得一線教師喘不過氣。比如我基本上都是晚上七八點，還得繼續備課、批改作業，也許新政策下的工作模式也需要時間再探索、磨合。
第三、學校延時服務課程家長不放心，各種質疑聲不絕。八仙過海，各顯神通，輔導班線下課全面叫停，那么急中生智找到各種輔導新模式。俗話說：馬無夜草不肥，地無糞土不長。當全面停止培訓以后，再有部分人有門路找到補課進修門道的`，一定是弄潮兒，走在眾人前列的。
當然，在我看來，教育的確需要整頓。否則全民焦慮，也難培養出一個諾貝爾獎。
總之，國之振興，在于教育。未來的路任重而道遠，希望我們國家越來越強大，畢竟未來還是靠這群孩子建設。我們的大棒要指揮的好，要切斷毒瘤找到癥結。“穩、準、狠”以國家利益至上，整治好教育！
雙減政策教師心得體會6
“雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署，事關學生健康成長，事關教育高質量發展，事關國家和民族的XX未來。為確保“雙減”工作扎實推進，我校特制定了中學“雙減”工作實施方案。通過對《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以及對學校“雙減”工作實施方案的學習，我有了更深刻的認識。
“雙減”政策的內容主要是減輕義務教育階段學生作業負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務，提升課后服務水平。從內容能夠看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質量、提升人民群眾對教育的滿意度。
作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點：
首先，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。
“雙減”政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們
提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學
必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的`判斷力，切實
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養是教育教學
工作，創造新的經驗方法。
質量的保障。作為教師，不但要加強專業學習，提高教師職業技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。
學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。
第三，以學生為主體，發展學生核心素養。
教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。第四，提高作業水平，提升作業質量。“雙減”政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這個條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整改進提升。教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。
雙減政策教師心得體會7
退休老師是社會的寶貴財富，他們辛勤耕耘，默默奉獻了一生。退休后，他們的身心漸漸步入老年，但他們的經驗和智慧卻仍閃耀著光芒。作為新一代的年輕人，我們應該珍視并學習退休老師的寶貴經驗，感悟他們的人生智慧。在和退休老師相處的歲月里，我深深體會到了其優秀品質和生命智慧。下面將分為五個段落，闡述我對退休老師的感悟和體會。
首先，退休老師的專業素養令人欽佩。多年的從教經驗使他們對教學深入了解，熟知學科內容和教育教學理論。無論是知識的傳授還是教育的引導，他們都能游刃有余。在教學中，他們總能用深入淺出的方法和幽默的語言，引導我們開拓思維，激發學習的興趣。在與退休老師共事的日子里，我深深被他們那種深厚的學識和無私的.付出所打動。我們年輕人應當向他們學習，牢記敬業精神和專業素養，將其發揚光大。
其次，退休老師的人格魅力令人難忘。他們嚴謹而和藹，溫暖而慈祥。他們愿意與我們分享自己的人生經歷和智慧，經常鼓勵我們勇敢追求夢想，克服困難。退休老師常常是我們的精神導師，他們的言傳身教產生了深遠的影響。正是有了他們的引領，我們才能更好地成長和進步。
另外，退休老師的智慧見解給予了我很多啟迪。他們經過幾十年的沉淀，對人生有了更深刻的認識和理解。每次與他們交談，都能學到許多寶貴的人生智慧。他們告訴我，人生就像一本書，充滿著未知的故事和精彩的情節。在人生的道路上，我們要學會感恩、寬容、堅持和奉獻。退休老師們的智慧見解讓我對生活更加充滿信心和勇氣。
此外，退休老師在他們的行為和處世態度中展現出了高尚的品質。他們雖然退休，但仍舊熱愛生活，充滿活力。他們積極參與社會活動，關注社會問題，并盡可能為社會發展做出貢獻。退休老師不僅在教育事業上有所建樹，還在社區服務、公益慈善等方面付出了大量心血。退休老師的高尚品質和生命價值觀給予了我很深的觸動和啟發，使我明白了一個人要有真正的意義，除了個人追求，還需要對社會負責、為他人著想。
總之，與退休老師的相處經歷讓我深感他們的偉大和珍貴。他們的專業素養、人格魅力、智慧見解和高尚品質都令我敬佩和感悟。在我們奮力追求自身夢想的同時，也應該學會欣賞并學習退休老師的人生智慧。退休老師們留給我們的，不僅僅是知識和技能，更是一種人生智慧和價值觀。讓我們以退休老師為榜樣，傳承他們的精神，努力成為有才華、有責任心、有人格魅力的年輕人，為建設美好社會貢獻自己的力量。
雙減政策教師心得體會8
一，校內維度
從校內的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔”，從健全作業管理機制、健全作業管理機制、提高作業設計質量、加強作業完成指導以及科學利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務教育階段的學生減少作業壓力，規范教師職責，讓教育回歸學校，彰顯教育的本質。
我個人非常贊同“健全作業管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業”這兩項內容。讓家長回到家長該有的位置，不要因為作業問題影響親子關系。從而讓孩子的負面情緒有一個可以信賴的發泄口，減緩孩子的學業壓力。
在“保證課后服務時間”這一條里，要求學校要引導學生自愿參加課后服務。課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。
從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導作業性質的可能性，可見國家的力度和決心。
另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。”
我認為對于“面批講解，答疑輔導”這種個性化的需求都能專門行文規范，或許未來教育模式也會發生些許變化，滿足個別“吃不飽”的'學生，也是有可能的。
二，校外維度
從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規范可謂“精準狠”。
1、堅持從嚴審批機構。
要求：各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。
這一條將學科類校外培訓機構的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質來開展培訓公益事業。另外，嚴禁資本化運作教育，簡直大快人心!讓教育回歸本質，是多少人心中的渴望，不應該讓資本控制教育。
2、規范培訓服務行為。
要求：嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
這一條將一直以來提倡超前學的機構敲了警鐘(比如奧數)，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓機構占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進行培訓。
所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?
3、強化常態運營監管
要求：線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓結束時間不晚于21點。線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。
首先，為了學生的身心健康，國家不允許培訓時間超過晚上21點，所以孩子從放學(約5點半)到晚上21點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了。
第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業神器”。這一點我個人非常支持，怒贊!
從校外維度的各項要求和規定來看，家長要將課外培訓班妥善安排在周一至周五，做好時間統籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰。
三，整體環境維度
1，促進義務教育優質均衡發展。
積極推進集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設，充分激發辦學活力，整體提升學校辦學水平，加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距。
2，提升課堂教學質量。
學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為;考試成績呈現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。
3，深化高中招生改革。
堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。
4，納入質量評價體系。
地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學校義務教育質量評價，把學生參加課后服務、校外培訓及培訓費用支出減少等情況作為重要評價內容。
這幾條是從國家層面來規范約束與雙減相關的制度，確保雙減政策的落地實施。
雙減政策教師心得體會9
雙減政策，對于每一位教育工作者都是一次挑戰，要想落實好這一新政，教育科研必須引領帶動，特別是課堂教學、作業設計都要重組結構。
為了進一步落實“雙減”政策，提高課堂教學質量，切實減輕學生課下作業負擔，使作業更加有效，發揮作業真正的作用和價值。結合當前的雙減政策和學校融慧教育的發展理念，我校英語教研組在作業設計方面遵循作業總量要適宜，作業應有趣味性、層次性、作業應有延展性的原則，進行了以下探索。
一、特色作業
1.英語教育戲劇。
每個學期我們英語教研組都會針對不同年級的學情，開展英語教育戲劇的排練與展演。從選題到呈現，都以學生為主體，老師及時給予指導，更適時引導學生。在整個過程中，讓學生體驗英語的魅力，強化英語語言的表達能力。
2.融慧實踐活動。
融教育，慧師生。在融慧教育新發展理念的引領下，我們英語學科融合多學科，進行了特色作業創新，提高學生的生活技能，讓學生把所學英語知識應用到實際生活中去。例如，與勞動課程融合，我們設計了實小少年愛勞動活動，分年級設置不同的目標，利用繪畫手抄報圖片，微視頻等形式，展示自己的勞動過程或勞動收獲，分享自己的勞動成果。與音樂融合，學唱英文歌、觀看英文電影，制作我喜歡的臺詞卡，提高英語作業的趣味性。
3.英語社團
對于英語學有余力的.孩子，我們組建了英語社團。通過繪本、豐富多彩的游戲、對話、競賽等活動，并在學期末進行匯報展演，提高學生學習英語的積極性。
二、日常作業
我們都知道，“聽說”是語言學習的標志特征。這并不是說“讀寫”能力不重要。而是先學會聽說，然后才有讀寫。小學是筑基階段，培養興趣的階段，“聽說”最容易激發他們對語言學習產生濃厚的興趣。所以我們作業以聽說讀為主，書寫當堂完成。
1.每天5分鐘英語口語打卡。
所以我們利用班級優化大師，分層來設計聽說作業。
作業布置具體分為A、B、C三級作業，即A級作業面對學優生，每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本。B級作業面對中等生，打卡單詞和課文。C級作業面對基礎薄弱的學生，僅打卡單詞，讓每一位學生都能擁有學習英語的自信，維持學習英語的興趣。最后利用班級優化大師進行作業反饋。
2、英語趣配音
我們都知道，英語學習的重點在于英語日常對話基于生活場景的模仿和再現。因此我們開展了每日英語趣配音活動，并擇優在班級展示。
3、制作單詞卡、手抄報
為了讓單調乏味的單詞、句型學習變得生動形象，更加易于學生掌握，我們讓學生把每節課所學，結合簡筆畫等制作系列字母卡、單詞卡和手抄報。
在雙減形勢下，我們一直在努力探索如何有效布置作業，真正讓雙減落地。
雙減政策教師心得體會10
近年來，隨著中國教育改革的不斷深化，教育部提出了“減負”和“減重”的政策，以緩解學生過重的學業負擔。這一政策也逐漸滲透到體育教育領域中，體育老師將課程“雙減”政策具體實施到了日常教學中。作為一名體育老師，我深刻地感受到了這個政策對學生和自己的積極影響。在實施雙減政策的過程中，我體驗到了更多的教學樂趣、更深入的交流，也看到了學生的積極變化和進步。以下是我對體育老師雙減政策的心得體會。
首先，減少教學內容的學生參與度更高。在過去，體育課程主要以體能訓練和競技比賽為主，而這些活動需要較高的身體素質和專業技能。對于一些身體條件不佳或興趣不大的學生而言，這對他們來說可能是一種負擔。而雙減政策引入了更多的休閑、娛樂和享受體育活動的元素，更注重學生的參與度和興趣培養。例如，我們開展了趣味體育運動會，在比賽中增加了氣球傳遞、讓球、踢毽子等有趣的項目，吸引了更多學生的參與。這樣的體育課程設計更貼近學生的需求，激發了他們對體育運動的興趣，使得學生對體育課更加熱衷和積極參與。
其次，減輕學生學業負擔有效提升體育課程的效果。由于學生的學業負擔沉重，往往導致他們在體育課上不能全身心地投入，甚至帶著壓力和疲勞參與。而雙減政策的實施，減輕了學生的學業負擔，使得他們在體育課上能夠更好地放松身心，全身心地享受運動的樂趣。這不僅有助于學生的身體健康和心理調節，也顯著提高了體育課的教學效果。我曾經有一位體育不太好的學生，他在減輕壓力和負擔之后，逐漸找到了學習體育的興趣，每次體育課都充滿活力和激情。通過減輕學生的學業負擔，體育課程變得更加愉快和有效，學生們的學習動力也得到了顯著提升。
再次，雙減政策為師生之間的交流創造了更多的機會。在過去，體育課程大部分時間被用來進行體能訓練和競技比賽，學生之間的交流機會相對較少，師生之間也缺乏更多的接觸和交流。而現在的體育課程中，學生們參與的是更多的集體活動和團隊游戲。這些活動中要求學生之間充分配合，互相協作，共同完成任務。在這個過程中，師生之間的交流和互動也更加頻繁和深入。我注意到，學生們在這樣的環境中更容易展現個性和特長，也更愿意與我分享他們的想法和感受。這樣的交流不僅拉近了師生之間的'距離，也促進了我們之間的相互了解和信任。
最后，減少競爭壓力改善學生的身心健康。體育競技是體育課程的重要組成部分，但過于強調競爭往往會給學生帶來過多的壓力。雙減政策實施后，我們的體育課程更注重運動的樂趣和團隊合作，而不再過度強調成績和排名。這樣的改變使得學生們更從容地面對體育比賽，不再擔心失敗的壓力。我注意到，學生們的心理狀態逐漸改善，更加樂觀積極。他們表現出更好的合作精神，與隊友之間更加團結配合，學會了互相鼓勵和幫助。這一系列變化不僅對學生的身心健康非常有益，也提高了整體教學效果。
總之，盡管體育老師雙減政策在初期可能會遇到一些困難和阻力，但通過自己和學生的努力，我們已經取得了一些積極的改變和成果。體育課程的改革不僅減輕了學生的負擔，提高了課程效果，更重要的是創造了更多師生交流的機會，促進了學生的身心健康發展。我相信，在雙減政策的引領下，體育教育會變得更加注重學生的實際需求和發展，培養更多的體育興趣和愛好，為學生的未來發展打下更加堅實的基礎。
雙減政策教師心得體會11
作為一名教育人，從事教育工作x年，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現。近年來國家和自治區大力推進減負工作，但由于社會現象和一些培訓機構等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習班，導致校內減負校外增負的現象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學生校內作業負擔和校外培訓負擔，徹底治理“校內減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
從學生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人。“雙減”政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業和校外培訓，侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內研究，如此一來，就形成了研究上的惡性循環。因此，“雙減”政策的頒布，對于培養學生良好的研究習慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發揮學校陣地的'作用，在校內保持做到應教盡教，著力提高教學質量、作業管理服務水平，不再讓孩子們有寫不完的作業。讓孩子學好學好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓機構沒法超前培訓，讓家長們教誨成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子發展，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
實施“雙減”政策不但能減少我們的課業負擔，還能提升研究效率。以前每到假期的時候都是忙著上各種補習班，因為其他同學都在上，在講下學期的新課，人人都在研究，自己不參加補習老是擔心新學期跟不上。于是就參加了各科的補習班，占用了大量的時間。實在我們可以根據自己的需求選擇自學各科內容，這樣就有更多更自由的時間去閱讀、去發展興趣愛好，更有利于提高我們的綜合能力和素質。再有，學校進行作業考試化革新，每天固定時間完成各科作業，提高了研究的效率，也提高了研究成績。國家的這些革新政策對我們這些中學生來講受益很多。
雙減政策教師心得體會12
近年來，教育領域的改革日新月異，而雙減政策無疑是其中的熱門議題之一。作為受益者之一，作為一名體育老師，我深感雙減政策的積極意義和巨大影響。通過自身的實踐經驗，我認為雙減政策不僅提升了學生的綜合素質，也給體育教育帶來了新的機遇與挑戰。
雙減政策讓學生有更多選擇的機會。傳統的體育教育更注重學生體育技能的培養，而忽視了學生對其他領域的興趣和發展空間。隨著雙減政策的實施，體育課程的壓力減輕，學生有更多的時間和機會去參與其他豐富多樣的興趣班和社團活動。他們可以選擇參加音樂、舞蹈、畫畫等課外活動，發展自己的特長和愛好，鍛煉自己的綜合能力。這不僅讓學生在學習中找到更多的興趣點，也讓他們在多元化的發展中獲得更多的快樂和成就感。
另一方面，雙減政策也給體育教育帶來了新的挑戰。傳統的體育課程注重學生的運動、技巧和戰術，而忽視了學生的身心健康和全面發展。如今，雙減政策要求體育老師更加關注學生的身心素質培養，注重培養學生的健康意識和自我保護意識，引導學生形成良好的生活習慣。這對體育老師提出了更高的要求，需要他們不僅要熟悉運動技巧，還要具備一定的健康教育知識，并能夠通過引導和指導，塑造學生的積極形象和健康生活方式。
通過雙減政策，體育教育也更加注重學生的身心健康發展。體育課程不再單純地追求學生的身體素質和運動技藝，更注重學生的全面發展和個人價值的實現。在體育課上，我們鼓勵學生通過運動來鍛煉身體，培養體育精神，提高個人興趣和自信心。通過體育活動，學生可以學會如何與他人合作，培養良好的團隊意識和集體榮譽感。而且，通過參加各種體育比賽和運動會，學生可以在競爭中成長，感受到努力和堅持的重要性，鍛煉他們的膽識和毅力。
從整體上看，雙減政策為體育教育帶來了新的機遇，也為學生提供了更多的發展空間。在這個機會與挑戰并存的.時代，我們作為體育教師，要抓住機遇，勇于創新，為學生提供更具科學性和針對性的體育教育。我們應該注重培養學生的綜合素質，關注他們的身心健康，并通過各種途徑激發他們對體育的興趣和熱愛。只有這樣，我們才能真正做到讓每一個學生都從體育教育中受益，提升他們的幸福感和人生質量。
總而言之，雙減政策為體育教育帶來了積極的影響。學生因此獲得更多發展的機會，體育教師因此面臨更高的要求與挑戰。我們應該善于抓住機遇，積極適應改革發展的需要，不斷提高自身的素質和教學水平，為學生的全面發展和未來的成功做出積極的貢獻。
雙減政策教師心得體會13
為了嚴格落實雙減政策，結合本班實際情況，針對學生作業完成進行了深入思考。教師是學生平等中的首席，更是是學生成長的引路人，尤其是班主任，幫助學生養成良好學習與行為習慣是實現班級高效管理的關鍵。班級管理需要精細化，精準到每件事、每個問題。近期的作業問題引發了我的思考，孩子們有延時課后時，作業為什么還會出現拖拉、質量差的情況，帶著問題進行了實地作業考察與反思，制定出相應的作業管理辦法。
首先，對班級作業完成情況進行調查，了解不同層次學生的.做作業時長和作業量的承受力。經過一番溝通，班級有一半孩子作業完成時間較晚，個別同學作業完成困難。基于此，一方面與各學科老師溝通，各科作業量的減少，我擔任的數學學科，作業進行分層設計與布置，每天練習分為必做題和挑戰題，這樣優等生和后進生都能達到自己的目標要求。另一方面，我與那些作業困難戶深入溝通，找到問題癥結，延時服務時間大約1小時多，學生基本可以完成大部分作業，只有小部分學生由于磨蹭、拖拉造成作業完成不了情況。針對這個情況，我和學生們約定，隨機抽查學生的作業完成時間，超過9點甚至達到10點的同學，需要當天在學校完成作業后才能回家，由我親自計時，一起尋找問題原因。
接下來，進行作業完成情況觀察，果然，大多數孩子積極完成作業，很多孩子在中午或者延時主動找我批改作業，在我以為孩子們都能完成任務的時候，小加主動來找我，說：昨晚作業10點半寫完，由于自己貪玩導致超時，今天要留在學校寫完作業。我先是一驚，更多地是驚喜，沒想到孩子把作業約定記在了心理，并且能有效反饋自己的作業情況，值得慶幸地是小加能主動發現問題，并努力解決問題。當天，我決定陪小加多寫一會作業，執行之前的約定，天漸漸黑了，小加的大部分作業完成了，從他的臉上看到了喜悅的表情，我想孩子內心特別期待自己的進步，每個人都有變好的愿望，這是人的本能。考慮到天黑較早，我聯系小加媽媽，讓小加回去完善余下的內容。
下班后的再次思考，盡管小加為自己拖拉作業習慣找了這樣的方法，但我想習慣養成是一個持續、全面的過程，留校不是一個高效的方法，關鍵是讓學生養成高效作業的習慣。隨后，我和小加媽媽溝通，進行家校聯合教育，幫助孩子減輕書包，真正實現雙減。在學校，我提高對學生的要求，至少完成2科作業，達標發未來星，不達標一起找問題，并且留校補齊。在家里，請家長加強監督，多陪孩子寫寫作業，給孩子定時，達標表揚，不達標找原因。在班級內張貼作業時間達標表格，統計每個孩子的作業完成時間，結合各學科情況，給出時間范圍，學生對照標準進行作業完成情況整改，提高效率，改掉拖拉作業壞習慣。
我相信在家校的共同努力下，孩子們有了明確的作業完成目標，做好自我監控反饋，養成作業完成反思習慣，能在不斷自我教育、自我完善中養成高效作業的好習慣，班級管理才能真正精細、高效，雙減才能真正落地，讓學生快樂成長。
雙減政策教師心得體會14
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。標志著國家對于提升學校育人水平，規范校外培訓機構正式提出要求。國家推行“雙減”這一政策，無疑將減輕學生的負擔，讓教學回歸學校，提升學校教學質量，促進我國義務教育事業高質量發展。
當今社會競爭日趨激烈，每位家長都希望自己孩子能夠取得優異的成績，金榜題名。在這種觀念影響下，學生競爭被過度扭曲，造成諸多不良影響，具體表現有：一是造成了學生與學生之間的惡性競爭，給學生的學習、生活帶來很大壓力與負擔；二是很多家長為孩子報了過多的課外補習班，希望孩子能夠盡可能地多學一點，以便在今后的競爭中取得更大的優勢，使得學生課外的學習負擔日益加重；三是占用了學生鍛煉的時間，許多同學因為缺乏鍛煉而身體羸弱，常常生病，反而降低了學習效率。以我自身為例來說，我每周課外上三節課，這在與我同齡的學生中并不算多，但是一方面要完成學校作業，另一方面進行補習和完成補習老師布置的作業，使我非常勞累，反而降低了我正常的學習效率。
“雙減”政策的`實施，可以給我們學生以充足的空間，更有利于我們身心健康發展：一則學生可以有效利用課余時間，分年齡段分層次開展自主學習，基礎學習任務完成較好的同學可以進行更多的學習與拓展。二是讓我們學生能有更多選擇的可能性，不拘一格，多元化發展自身特長或興趣愛好，社會也需要多方面人才。三是給我們學生更多時間運動鍛煉，增強體魄，擁有好的身體是學習與生活的根本前提。四則讓我們學生有更多時間與父母親人共處，多多陪伴年邁的老人，易于營造良好的家庭氛圍。
推行“雙減”政策，能有效地改變家長和學生對學習錯誤的觀念，減輕學生校內與校外的學習負擔與壓力，對提升學校教學質量，提高教學效率有積極的推動作用，更是促進學生身心健康發展的有利舉措。
雙減政策教師心得體會15
“雙減”工作是構建教育良好生態、促進學生全面發展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，
對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、增強集體備課，
仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣
以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。
有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業余負擔。
五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。
讓學生作業負擔小，又得到最大的`訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設計分層作業。
對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
【雙減政策教師心得體會】相關文章：
雙減政策的心得11-13
雙減政策教師心得體會03-26
教師雙減政策心得體會04-30
雙減政策心得體會05-25
雙減政策的心得體會05-01
雙減政策心得體會05-09
老師對雙減政策的心得10-20
教師學習“雙減政策”心得體會04-07
小學雙減政策教師心得體會05-19
關于雙減政策心得體會03-25