師傅帶徒弟心得體會
從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的師傅帶徒弟心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師傅帶徒弟心得體會1
時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了小學的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
在這個活動中我有幸拜孫老師為師，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在孫老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。孫老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的'收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孫老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是孫老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。
作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。
師傅帶徒弟心得體會2
本學期我與王小紅老師簽訂了“藍青工程師徒承諾書”，覺得身上擔子重大。王小紅老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是經過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會。
首先它鮮活地再現了青年強烈的求知欲和滿腔的熱情。從王老師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平臺。
在這一個學期里，因為學校賦予我們這一層特殊的關系。王小紅經常主動要求我聽她課，我們經常切磋，教室里常有我倆同進同出的身影。一開始是我講她聽，可后來更多的是她講我聽。互相聽課，互相交流，聽課本記錄的內容正面用完了用反面，交流的話也由課堂教學到班級管理以及作業布置和與家長的溝通。在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。本學期我校開展青年骨干教師的公開課，她愉快接受，選擇了一節高難度的課《火燒圓明園》，準備充分，不斷地試教，虛心聽取老師們的意見，很好的`完成了任務，教學效果良好。炎熱的暑假，她顧不上休息，一直堅持充電，自學教育理論，自己備課，模擬講課，邀請我提意見，向我提出她的困惑。我們雖然大汗淋漓，卻也熱情似火，收獲多多。她的好學和執著讓我感動，從中可以看出，她在自發地努力。她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。她要努力把自己磨練成優秀的教師。王老師的班級管理也非常出色。
最后，她讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。盡管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧，這今后有待于改善。
師傅帶徒弟心得體會3
白駒過隙，很快一年時間已經過去了。我和錢均老師師徒結對已經過了一年，回憶這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建教學開展平臺，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在在期末，帶著感謝，我將這段時間的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承當初中歷史的教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西！錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作......記得我要開一節市級公開課，作為一個青年老師，確實是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改缺乏和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的`難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反應出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比方：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多缺乏之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反應給我，從而起到了肯定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氣氛中學習知識。我們常一起交流上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和保護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和催促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師傅帶徒弟心得體會4
為提升新警素質能力，助推新警成長，河南省公安廳于日前決定，在全省公安機關深入開展“師傅帶徒弟”崗位練兵活動。通過老民警“傳幫帶”、新民警“跟學練”，進一步增強老民警事業心和責任感，激發新民警上進心和求知欲，確保公安機關的好經驗、好做法、好傳統得到傳承。
也許，有的同志會說，“師傅帶徒弟”是我們公安機關的老傳統了，并無新意;甚至覺得大張旗鼓開展專項活動意義不大。而我以為在全面深化公安改革的新常態下，公安機關深入開展“師傅帶徒弟”活動，不僅有助于新民警的成長進步，增強隊伍凝聚力、戰斗力，傳承公安機關的優良傳統和作風;而且對深化公安改革，推動公安事業創新發展等具有重要現實意義。
多少年來，公安機關一大批熱愛公安工作、經驗豐富、忠于職守的老民警，抱著對公安事業無限熱愛和對新民警的殷切希望，把在幾十年公安工作中積累的富貴經驗無私地傳授給新民警，使得一批又一批新民警很快熟悉公安業務，并成為執法辦案、調解矛盾糾紛、維護穩定、處置突發事件、搶險救災、服務群眾的行家里手。從而確保了公安事業不斷推向前進。
然而，近幾年，人們發現“師傅帶徒弟”這項傳統活動，在有些公安基層單位開展的并不令人滿意。那種“師徒”親密無間、切磋執法辦案的.情景成了美好的回憶;而“現在沒有師傅一說了”、“現在的徒弟吃不消帶”、“帶出徒弟，餓死師傅”等聲音到是時有耳聞。究其原因，一方面，目前基層所隊警務繁忙，老民警尤其是公安業務能力強的民警肩上的擔子較重，客觀上沒有更多精力帶新民警。因為，時下，大都基層單位都實行績效考核。因此，有的老民警覺得因帶新民警影響工作業績，有點得不償失。再說，新民警缺少實踐經驗，執法辦案不免有些“毛手毛腳”，萬一在執法辦案上出點差錯，師傅自然脫不了干系，所以老民警也“怕”帶;另一方面，有些新民警自持文化程度高、接受能力強，在跟班學習中要么淺嘗輒止，要么怕苦、怕累。這對師傅而言，他們心里也知道，今天他是“徒弟”，明天就是同事，往后還有可能成為自己的領導，因此，當師傅的對“懶徒弟”大都采取容忍的態度，更不會擺出“嚴師”的架勢對其進行嚴厲批評教育。師傅這種無奈，自然帶不出“高徒”。徒弟“學藝”不精，又豈能接好班，把公安事業發揚光大、推向前進。
可見，“師傅帶徒弟”既不是件容易抓好，又不得不認真抓、抓出成效的大事。鑒此，我以為河南省公安機關采取“師傅”、“徒弟”結對幫扶、跟蹤培養、職責共擔、績效捆綁等措施，深入開展“師傅帶徒弟”活動的做法，值得學習借鑒。
師傅帶徒弟心得體會5
美國學者布什認為：“一個教師頭幾年的教學實踐對他今后能夠成就的效能水平有重要影響，對支配他以后30多年的教學生涯的教學態度有重要影響，而且決定他能否在教學領域持續教下去。”可見，任職初期是一個教師職業生涯的關鍵期。如何才能抓住關鍵期，有效地促進幼兒園新教師的專業成長呢？或許許多幼兒園會采用“師徒結對”的方式，通過園本學習與培訓，促進新教師的專業成長。在一定程度上，它為新教師的成長指明了道路，讓其少走了彎路，但同時也顯露出了不少負面影響。
一、師傅霸權，徒弟失去自我
師徒是一種特殊的“師生關系”。師徒間應該是“尊師愛徒”的和諧關系，然而現實中常出現以“尊師”為名義的“教學霸權”現象，變相剝奪徒弟發表意見的權力。它是一種強制認同，一種單向性的灌輸，讓新教師苦不堪言，因為如果師傅覺得某種教學方法比較合適的時候，徒弟采用不同的教學方法就會受到貶低，甚至指責，徒弟被迫屈從于師傅的觀點。久而久之，新教師的個人意愿被“漠視”，他們的選擇空間受到限制，教育思想也受到鉗制，專業發展受到控制，處于被動的“專業化”狀態，新教師的.工作熱情與激情逐漸降溫，新教師的個性被扼殺，創新的火花漸漸熄滅。
“教學霸權”不僅體現在師徒專業的發言權上，同時體現在園內的地位上。因為師傅一般是園內的骨干教師，新教師的發展與師傅有著千絲萬縷的關系，領導往往通過師傅對徒弟的評價來獲得大致情況，這種發言權的威力遠遠大于專業發言權，它決定的不是新教師的成長，而是生存。
二、師徒結對模式化
“師徒結對”有一定的模式，但在許多幼兒園，管理者心目中已經將這一形式模式化。他們認為的“師徒結對”就是在某一青年教師剛剛踏上工作之際，找一位較成熟的老教師擔任師傅，簽上一紙“青藍合同”，師徒兩人“捆綁”在一起，仿佛結對后就結成了“榮辱共同體”，至此便似乎大功告成了。無疑，將青年教師的成長全部押在了師傅身上，這樣便泛化了“師徒結對”的作用。當徒弟進行各項比賽時，師傅們各顯神通，親歷親為，竭盡所能讓自己的徒弟能嶄露頭角，大有“徒弟”比武等同于“師傅”競技的味道。許多剛畢業的青年教師本來是才華橫溢，有著自己的理想和追求，但在師傅的傳幫帶模式下，幾年時間，反而變得泯然眾矣。
三、會引起“拔苗助長”
師傅把自己多年的經驗無私地教給了徒弟，使徒弟獲益匪淺。但在傳授經驗的時候，卻很少會把自己失敗的經驗傳給徒弟，或許難以啟口，或許沒有這種意識。關于“漁王的故事”大家并不陌生，漁王就是因為只傳給三個兒子成功的經驗，從不說自己失敗的經歷，結果三個兒子的捕魚技術始終不如漁王。可以想象起初，三個兒子的捕魚技術是得到了飛快的提高，因為他們有漁王寶貴的成功經驗；后來卻不再進步，因為他們沒有失敗的經驗。失敗的經驗可能比成功的經驗更為重要，因為人習慣銘記失敗的教訓，并深刻反思，在今后盡量避免。
徒弟一進幼兒園，在沒有任何經驗的情況下，就接受了師傅成功的經驗，短時間內，看上去是很快融入教師的角色。但對于長期的發展而言，有其不利的一面。一方面，它讓新教師產生自我滿足感，漠視教育的復雜性；另一方面，成長過程中缺少失敗的經驗，缺失教學過程中處理突發事件的能力，“不經歷風雨怎能見彩虹！”
四、評價功利化
在師徒結對工作的評價上，我們很多管理者都喜歡用獲得多少張證書、發表多少篇文章、上了多少公開課作為一項重要的甚至是決定性的評價指標。也有的學校實行考試成績和工作量相結合的考核辦法，結果是師傅在帶徒弟的時候往往還要留一手，否則，自己出了力，績效考核不如徒弟，經濟上吃了虧不算，面子上也掛不住，何況，帶徒弟本身就是個費時費力的過程。在這種評價導向作用下，我們的“師徒結對”往往會滑入片面追逐功利的沼澤地。
師傅帶徒弟心得體會6
白駒過隙，很快一年時間已經過去了。我和錢均老師師徒結對已經過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我非常感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建教學發展平臺，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！我學到了很多教學方面的知識，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在在期末，帶著感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。我很榮幸能成為錢鈞老師的徒弟。我和錢老師同時承擔初中歷史的教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條
件。而且錢老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢老師的身上學到了不少東西！錢老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況后，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作......記得我要開一節市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。在錢老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的'過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標
安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。錢老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的
指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！師傅帶徒弟心得體會篇四本學期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現有如下心得體會：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學習朱老師的優點，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在學校的匯報課時，我在師傅的指導下尋找好的教材，設計出科學合理教案，并在她的幫助下多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。
而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發展。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師傅帶徒弟心得體會7
作為一名初來的實習組訓，有辛的參加了工廠組織“實習組訓專業技能入門培訓”，對于我來說相當的有必要。
通過“組訓人員的職責與定位”的培訓，進一步了解了組訓人員的與定位主要在于組織管理、業務發展。同時了解了各組訓崗的主要的職責：教育訓練組訓在于培訓，人力支持組訓在于增員，銷售支持組訓在于業務，網點組訓在于服務網點。
通過NBSS需求導向式銷售流程的培訓，了解到了結合xx的實際情況的一些新的銷售技巧，如：客戶多為緣故市場，約訪方式可以多樣化；轉介紹的新方法。
通過“早會流程及動作要領”、“議經營導論”、“專題制作與講解”及早會運作演練的學習，初步了解了公司的會議的重要作用及會議經營的一些方法，早會流程及運作、專題的制作與講解的方式方法、早會運作中應當注意的各項事項。
通過其他方面的學習，了解了xx表報系統的使用和活動管理的一些方法，產品說明會的策劃和各項注意事項，二早的.召開的方式方法和作用，組訓工作日志的使用方法和作用。
總之，通過這次的培訓，對組訓工作有了比較系統的了解，同時也學到新的工作方法和技巧，對接下來的工作開展很有幫助，希望公司可以多舉辦一些相關的培訓。
師傅帶徒弟心得體會8
回想起以往在飯店打工的經歷自然是讓人很有成就感的事情，能夠通過工作中的努力獲得豐厚的報酬也意味著自身的成長，所以我并不會因為飯店工作中的難題便輕易的退縮，通過工作中的不懈堅持以及領導的栽培也讓我從中積累了不少經驗，雖然打工的過程有些艱辛卻讓我對自身的成長感到很滿意。
由于從事的是比較基礎的服務員崗位導致工作難度并不高，但由于需要在工作中十分細心的緣故從而要懂得察言觀色，通過對顧客的觀察了解對方的潛在需求并進行相應的引導，除此之外在接待顧客的過程中也要提供良好的服務，須知飯店除了飯菜的口味要迎合顧客的需求以外還要具備良好的'服務，畢竟通過市場信息的收集不難發現餐飲行業的競爭壓力往往都是很大的，所以我很重視自己在飯店工作中的表現以免因為不細心的問題讓領導感到失望，任何的細節都有可能令自身的工作效率或質量得到改善自然需要予以重視才行。
為了營造良好的環境自然要認真做好飯店的清潔工作才行，尤其是餐桌的收拾要及時完成才能夠讓顧客感到滿意，既要保證收拾的效率又要確保餐桌上不會殘留任何的污漬，畢竟對于前來用餐的顧客來說能否擁有良好的用餐環境是很重要的，作為飯店服務員自然要在工作中重視這點并履行好自身的職責，雖然明白做好這方面工作的重要性卻常常在飯店顧客數量較多的存在疏忽之處，主要是因為太忙的緣故導致無法兼顧所有顧客的感受，這個時候就要針對自身的工作方式加以改善才行，畢竟通過打工期間的經歷可感受到自己在工作能力方面還存在不足自然要加以改善。
除了工作量的完成以外也要懂得基本的為人處世道理才行，處理好同事間的關系并在工作中做到互幫互助才是自己應該做到的，所以我除了針對自身的不足向同事請教以外還會經常幫助對方，在不影響自身工作的情況下幫助同事才能夠建立良好的關系，畢竟無論是誰都會在工作中遇到難處自然得要懂得為人處世的道理，當我在力所能及的情況下幫助到對方以后自然能夠進步許多，這對我在短時間內融入職場環境并創造良好的效益來說是很重要的。
其實對于飯店的發展來說還需要所有員工團結協作畢竟為了共同的目標而努力，所以我在往后的打工生涯中會繼續努力并通過工作中的良好表現獲得領導的認可，這樣做也是希望自己在工作有所成就以免出現碌碌無為的狀況。
師傅帶徒弟心得體會9
各位同事：
大家早上好!
回想自己剛來公司的時候，由一個什么都不懂的崗位操作員，成長為今天我也可以當師傅了。在這個平凡的工作崗位上，作為師傅，自己也可以分享在工作中的經驗和知識了，我感到很榮幸，在此，我對把我培養成為師傅的師傅們表示感謝。
第一次當師傅，我是有欠缺的，工作的耐心和承受能力還是不合格的，在自我提高上，我還要更加努力，因為我不僅是師傅，我還是一名徒弟，在協助主任工作安排協調和其他各項工作上，還要保持一定的主動性和積極性。
第一次當師傅，我也是有壓力的，自己的崗位操作技能還需要不斷的提高，還要不斷的學習更多的技能知識，通過這次師傅帶徒弟的活動，我也受益匪淺，從思想上、行動上、認識上對我也是提高，只有自身技術硬氣，才能把帶徒弟的工作做好。
是公司培養我成為一名合格的`崗位操作員，培養我成為師傅，是對我工作的鼓勵也是鞭策，提高崗位技能操作，不急不躁的處理工作中出現的問題，提高職業素養是我今后工作的努力方向。
謝謝大家！
師傅帶徒弟心得體會10
自我考取x師范大學以后便十分珍惜眼前的學習機會，畢竟無論是多年苦讀的艱辛還是父母的養育之恩都需要自己不斷努力才行，而且選擇x師范大學也是希望在將來能夠承擔起教書育人的崇高使命，回想起入學以來的表現自然能夠通過學習方面的努力收獲許多體會。
認真學習專業知識對于自身的成長而言是很重要的，作為師范生應該明白知識量的積累是提升自身底蘊的關鍵，若是將來在教書育人的過程中遇到難以解決的問題自然是很尷尬的，為了避免這類狀況的發生則需要自己在校期間努力學好專業知識，一方面唯有保證自身具備較高的知識水平才不至于在教導過程中誤人子弟，另一方面專業知識的學習也能夠讓自己在畢業以后少走許多彎路，畢竟這些年的學習已經讓我意識到社會上職場競爭的嚴峻性，可以說在校學習的時光是我們唯一能夠用來穩定提升自身底蘊的方式，若是在畢業以后再來為曾經在學習上的不努力感到后悔未免有些太遲了，而且屆時無論是時間還是精力都是難以讓自身水平獲得提升的。
注重實踐經驗的積累對于今后的發展也很有益處，畢竟僅僅憑借理論知識的學習很難確保今后的自己能夠有所成就，因此除了注重平時的學習以外還要經常參加兼職之類的社會實踐才行，通過家教的方式來強化自身的教學能力從而做到學以致用，而且在進行兼職的過程中也能夠檢驗自己對所學知識的理解是否存在問題，從中獲得的報酬也能夠為家中減輕經濟負擔自然要予以重視，重要的是通過兼職的參與提升自身的溝通能力有利于畢業以后的職業發展。
積極參加校內各項活動能夠很好地鍛煉自身的能力，大學校園里有著許多值得學生積極探索的事物，因此要讓自己的大學生活過得更加充實才能夠留下美好的回憶，因此我能夠參加校內的各項活動并通過這種方式鍛煉自己，秉承重在參與的.理念讓我在各類比賽活動中學到了許多知識，除此之外積極考取相應的證書對于畢業以后的求職很有幫助，我在得知這點以后便積極為證書的考取做準備并取得了不錯的成效。
在校期間的學習也是為了今后的職業發展提升底蘊，我應該珍惜當前的學習機會并努力學好自身的專業知識，因此我在往后的學習之中會積極請教老師并通過自主學習的方式獲得進步，而且我也會做好職業規劃并通過大學期間的學習提升自身的綜合素質。
師傅帶徒弟心得體會11
在銀行工作的這段時間讓我對于這個行業有了更深的感觸，也是讓自己成長了很多。我們作為銀行的一員就是應該讓每一位來到銀行的顧客感受到好的一個服務，服務行業如果連服務都做不好那不是讓人恥笑。只有讓每一位來到這里的顧客感受到仿佛回到家一般的溫暖，才能夠讓顧客在下回的時候還會選擇我們銀行，并且對我們銀行產生好感，在以后和其他銀行競爭時，占據更大的優勢。而想要服務好顧客卻也是沒有那么容易的一件事情，這讓我在一開始也是思考了很久。雖然銀行有對新入職的員工進行培訓，但那也只是一些表面的東西，和其他銀行的服務并沒有什么太大的區別。想要真正的和其他的銀行做出差距來，還是有著很大的難度。
而我也是經過這么久的工作之后積累下來了一點心得。想要服務好顧客，首先一點就是要有一個真正為顧客著想的真心，顧客對于我們的一些業務其實并不了解，特別是一些不怎么接觸網絡的老人家，在我們這里辦理時我們可以適當的提出一些有利的活動，讓來到銀行的顧客受益。也只有真正的擁有一個真心，讓每一位來到這里的顧客感受到我們是為他們著想的，我們才能夠得到顧客們的信任，從而也是讓我們銀行獲得更大的收獲。第二點也就是自己的一些小細節，要注重自己的一些小細節，在大方向上面基本大家都沒區別，很難做出差距，而想要把自己的服務做好，注重一些細節是很重要的。對每一位顧客保持從內心而發的尊重，而不是看人來做事，這樣的行為是不對的，每一位來到我們銀行的顧客我們都應該平等對待，讓大家享受到一樣的優質服務。
最后則是話術，這是每一位柜員都要掌握的，但是想要掌握的深入卻沒有那么容易。有些東西不是那么容易改變的，會不經意間流露出來。而我們要掌握的`話術則是要牢牢記住，并且在別人提出問題的時候，腦子還沒思考過來，但是嘴巴就已經能夠自動的回答出去自己的話術。只有這樣的爐火純青才能夠把自己的服務工作做好，而我現在也只是得到了一點皮毛，還需要繼續的學習。我想在未來的時候我通過更加的努力，一定是能夠得到更大的收獲，在服務這方面做出一番成績，把自己的服務做到最好。
師傅帶徒弟心得體會12
時光飛逝，很快一年時間已經過去了。我和xxxx老師師徒結對已經一年了。回顧這一學年“師徒結對”活動，我獲益匪淺，xx老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。我非常感xxxx老師為我搭建教學發展平臺，在師傅的關愛下，我學到了很多教育教學方面的知識，使自己在教學方面一步步地走向成熟，業務水平不斷提高。
我很榮幸能成為xx老師的徒弟。我和xx老師同時承擔品德與社會的教學工作，同一學科，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。xx老師特別的謙虛與溫和，我每次備課遇到問題，向他請教，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中，在xx老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長，在運用教學新理念、教學方法等方面都給了我許多實實在在的指導和幫助。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在xx老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學
學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我的教學實踐的還是xx老師不定期的隨堂聽課，課后他總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的磨練中，我變得課堂從容，應變能力強，順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽xx老師的課的過程中我也有很大收獲。他扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。xx老師的課最大的`特點就是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我對品德與社會學科的教學有了更清晰的認識。
此外，xx老師的為人處事，經驗心得，他的熱情、真誠、敬業，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的
投入到這份事業中去。
作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向xx老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師傅帶徒弟心得體會13
我叫xx，2xx—xx年畢業于交通學院。畢業后被派往京滬高鐵項目部任實驗員，師傅張金河工作認真負責、積極上進，我非常感謝領導對我的關懷，讓我有了這樣一個好師傅，也有幸成為"導師帶徒"活動中的徒弟之一，也很高興能有這樣一個機會和大家一起交流我們在"導師帶徒"這一活動中所取得的收獲、經驗。
"導師帶徒"活動是適應了公司發展的要求，是公司把人力資源作為第一要務的重要體現；也是公司實施人才培養工程，加快企業人才隊伍建設，創建學習型企業，滿足公司競爭和發展需要的一項重要舉措。導師帶徒"活動細化到人，明確了師傅和徒弟的責任、義務，因人施教、因崗施教，更利于人才的培養和企業的可持續性發展。認真開展、落實這項活動，對貫徹科學發展觀，增強自主創新能力，提升產業技術水平，實現企業可持
續發展，對企業的做強、做大都具有深遠意義。
我剛從學校來到了陌生的環境，到單位對工作知之甚少，在思想上對工作存在著一定的畏難情緒。師傅引領我如何跨越心理障礙、樹立信心幫我解決存在問題。通過溝通，他讓我明白了一個道理：每個人的成功都要經歷一個學習成長的過程，只要你熱愛這份工作，做到干一行、愛一行，勤奮好學、踏實肯干，就沒有什么困難是不能克服的。
鑒于我剛剛走出校門，缺少試驗實踐經驗。因此，他給我制定了一個相對較高的學習計劃和達標標準。帶我到工地結合實際情況講解泥漿指標、混凝土坍落度、含氣量等試驗的操作步驟，回到試驗室后又講解工地試驗的理論知識，還講預應力孔道注漿、混凝土的抗壓強度，壓漿劑稠度等試驗知識。空余時間還要求我多看試驗規范、試驗手冊等，努力充實自己的理論知識。
"基礎不牢，地動山冶、"練就一身過硬的基本功，積累經驗才是硬道理"這是師傅的忠告。我很好的領會了這其中的含義，在現場從不偷懶，緊緊地盯在施工一線，看工人按照試驗室提供的配合比注漿料的攪拌，添加比例和順序，有不懂的就虛心請教，每一道工序都不放過，回到試驗室再結合試驗規范進行分析、思考。不到一個月時間的學習實踐，就已經完全掌握了混凝土抗折、抗壓、含氣量，瀝青砂漿的彈性模量等一些試驗操作。
理論指導實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。學習實踐的同時師傅要求我定期做總結，把所學的知識和試驗聯系起來，通過觀察、總結發現規律。這不僅能學到許多書本上沒有的東西，更有利于拓寬思路、豐富視野。事實證明，這一點對我的成長帶來很大的好處，師傅經常對我的工作提出一些合理的'建議。
師傅說："公司需要的是新型的復合型人才。光有較強的專業知識是遠遠不夠的，在努力提高業務水平的同時，在工作中要拓寬視野，不要把自己當成一個單純的試驗員，而是一個工程師。從原材料進場開始報驗到原材料的檢驗，再到工程部位，都能從試驗臺帳中查詢，做到一目了然"。聽了師傅的一番話后，我受到了很大的啟發。
總的來說我們都是幸運的，本標段高速鐵路荊河特大橋施工條件復雜，難度大，號稱三標難度最大的巖溶樁基橋梁。這是一個學習提高的絕好機會。從實習以來，我努力工作，刻苦學習，工作中積極向老同志們請教學習，努力提高自己的業務水平，刻苦鉆研，取得了長足的進步，為成為一名優秀的試驗工程師而努力奮斗。
在師傅的帶領下，我很快便適應了工地的工作和生活。我相信通過大家的努力和奮斗，我們公司的明天會更加美好。
師傅帶徒弟心得體會14
本學期我是第一次擔任師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足，更是沒有做師傅的經歷。既然學校安排了，我也只有接受這一任務，并盡力把它做好。樊程老師是一個上進的徒弟，工作熱情，平時的備課和上課非常認真，教學的過程都是經過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學校的骨干力量。接下來主要從三個方面談談師徒結對的體會。
一、平等
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學上遇到的`問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環節處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。
二、和諧
師徒之間的關系我覺得更多時候可以體現為朋友關系，教學方面無話不說。我們經常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時間可以相互交流，對于教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習，交流。
三、共進
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，徒弟在學習，師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發展的硬道理。
短短的一學期已經結束，相信在下學期里，我們一定能做得更好。
最后，師徒結對讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發，如青年教師的刻苦好學精神，新課程標準下如何更好地建立平等的師生交流方式、引導學生開展互動、合作、探究式的學習模式等，也使自己受益匪淺。
在這個學期剩下的兩個月里，我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設計走進課堂，以給樊老師起示范作用。
師傅帶徒弟心得體會15
師傅帶徒弟培訓，是煤礦企業新工人經過崗前培訓考試合格后，在師傅的直接教導下,通過生產實踐活動學習并掌握生產技藝或業務技巧,從而成為新技術工人或專業人員的一種培訓方式。師傅帶徒弟存在兩方面問題，一是少數師傅不愿意帶教徒弟，或者不夠真心實意的帶教徒弟，大腦中還存在著“教會徒弟，餓死師傅” 或留一手的封建觀念和思想，怕教會了徒弟，自己多了個競爭對手，威脅到自己的位子和飯碗。二是少數學徒新工人不誠心的拜師，不積極地向老師傅學習，他們要么不虛心，認為自己文化程度高，瞧不起師傅，要么懶惰，不刻苦勤奮的去學習鉆研，上進心不夠。從煤礦事故統計來看，經常性、零散性人身傷亡事故所占比例比較大，在事故中受到傷害最多的是新工人。因此，強化師傅帶徒弟培訓，改變師傅封建思想，消除徒弟的不安全行為，養成良好心理狀態和習慣行為，是提高徒弟安全意識和操作技能的最有效途徑。
一、師傅帶徒弟培訓的特點
1、知識少、適應性差。徒弟對井下的工作崗位與環境都是全新的、陌生的，只知入井三分險，不知道危險從哪里來。作業現場的有關規程、規定、制度、措施，以及各種安全防護設施、安全警告標志對他們不起作用，其自身行為也不知對錯，動手操作怕苦怕累，容易養成不良心理和習慣行為。
2、時間短、技能多、掌握少。徒弟跟師傅時間短，需要掌握的操作技能又比較多，包括入井應知應會、崗位安全生產操作技能、危險源辨識及處理能力、自救互救與創傷急救等內容。由于徒弟參加工作時間短，在生產過程中遇到的實際問題少，如掘進工作面局部冒頂處理等等，學習解決問題辦法機會少，掌握操作技能少。
3、講安全知識少、自學不習慣、自覺性差。師傅傳授徒弟以實際操作為主，講安全知識少，需徒弟下班后自學，但有的徒弟自學不習慣；師傅在現場講解示范，有的徒弟注意力不集中、精力分散，又不積極主動詢問，自覺性差。
4、文化程度、經歷不同、掌握能力不等。一是由于徒弟中有初中生、技校生、大專生，文化水平有差異，接受理論技術和操作技能能力不同。二是有的徒弟從事過體力勞動少，甚者未參加過，掌握能力差。
5、流動性大。煤礦井下工作環境差，生產系統復雜，勞動強度大，時間長，時刻受自然災害的威脅，生產一線大多數是農民工，且工資待遇低，流動性大。
二、師傅帶徒弟傳授方式
1、針對徒弟知識少、適應性差這一特點，在生產活動中，師傅要運用煤礦安全心理學有關理論知識，掌握徒弟入井作業心理狀態變化規律，引導徒弟形成健康安全心理狀態；師傅必須有較強的責任心，用親情關心、愛護、幫助徒弟，使其感受到人身健康安全的重要和意義；師傅向徒弟灌輸安全思想，規范徒弟操作行為，監督徒弟在井下的活動行為，使徒弟做到“不被自己傷害、不被他人傷害、不傷害他人”。利用班前會、櫥窗、文化長廊、技術比武等多種形式，開展煤礦安全意識教育活動；注重總結和推廣安全生產和安全管理過程中形成的.好經驗、好做法，及時把典型案例和在工作實踐中形成的安全格言、安全警句、職工“畫中話”、家屬親情寄語等匯編成冊，發放給徒弟并讓其學習，不斷強化徒弟安全意識，杜絕操作過程中的隨意性，使徒弟成為遵章守紀的合格礦工，杜絕三違現象發生。
2、針對實習時間短、熟練掌握技能多的特點，一是對預選的師傅進行師傅崗位培訓，通過安全技術培訓考試合格后，結合平時綜合表現成績考核選拔師傅。師傅必須掌握安全生產有關的法律法規、礦規礦紀、安全知識、三大規程、安全心理學、技能傳授等方面的知識。二是師傅按照徒弟實習內容，分階段有計劃有步驟進行培訓和考核；三是師傅采用講解、示范、演練和跟蹤檢查指導。徒弟跟隨師傅參與日常工作要重視親自動手操作，先觀摩師傅的做法，然后自己嘗試做，并由師傅手把手指點，在實踐中逐步掌握技能要領，直到學會為止。四是當徒弟具有一定的基礎后，師傅則給其壓擔子，鼓勵徒弟大膽創新，放手讓徒弟干，培養徒弟的獨立上崗和獨擋一面的能力。
3、針對師傅講安全知識少、徒弟自學不習慣、自覺性較差的問題，應采用合理的傳授方法。一是采用師傅指導、徒弟自學及經常性進行理論授課相結合的方式，如師傅在帶徒過程中，每天班前會前讓徒弟口頭背誦前天布置內容，對其掌握程度做出正確評價，并打分登記建檔；安排下班后自學內容明天按要求背誦。二是在現場作業過程中，開工前師傅向徒弟講解有關理論知識和操作過程，語言表達流利、準確、簡練，起到畫龍點睛作用。師傅示范操作完畢后，讓徒弟進行口頭考試回答有關理論問題和操作要領，并計分建檔。三是師傅帶領徒弟過程中，盡量向徒弟多講解井下情況，讓其盡快熟悉井下，獲得安全知識，獲得解決問題的方法。
4、采取以所學專業安排工種，因人因工種施教的方法。根據徒弟不同的文化程度和工作經歷、接受能力，采取不同的帶徒方法。技校生、大專生所學專業理論技術性比較強，主要安排在技術性較強的崗位上，如井下電鉗工。要以提高安全意識和掌握操作技能為主、學習理論知識為輔。師傅在帶徒過程中，簡述工作原理、工藝流程，講清、講細安全須知和操作要領，讓徒弟動手操作并理解、學會，熟練掌握操作技能。對技術要求不高而對安全知識要求強的，如打眼工，師傅必須在帶徒過程中講清、講細安全知識，并在作業現場以列舉典型事故案例、自救互救和現場應急處置為主進行講解，提高職工安全意識和自保互保能力。
5、針對員工流動性大的特點，要加大資金投入，購買先進技術裝備裝備工作面，減少勞動強度，改善煤礦井下作業環境。改變用工形式，工作多年優秀農民協議工轉為合同制員工，提高井下工資待遇，特別是剛入礦學徒工要對他們進行關心、關愛、幫助，讓他們看到希望留住他們心。師傅用高尚品德、優良素質和言傳身教影響徒弟，使徒弟能夠吃苦耐勞、團結互助、不畏艱險、樂于奉獻，積極主動投入到井下安全生產工作之中，穩定職工隊伍。
三、師傅帶徒弟培訓要程序化
建立健全組織機構，配齊專職人員；制定師傅帶徒弟各項規章制度，誰主管，誰負責，做到人人有責任、事事有人管、層層抓落實，形成以師帶徒管理體系；舉行拜師納徒儀式，簽訂師徒協議，協議規定師傅帶徒弟的形式、目標任務、考核評價等內容，明確責權利，履行合同條款，對師傅帶徒弟情況進行登記備案，并定期檢查。嚴格執行考核獎懲制度，對沒有落實或落實不到位的，加大處罰力度，確保制度落實到位。把師傅帶徒弟管理各個環節的工作程序和要求，全部納入規范化、制度化、法制化管理軌道，并根據不斷出現的新情況、新問題，及時修改、完善制度。
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