國培心得體會【精】
我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的國培心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培心得體會1
為期八天的培訓結(jié)束后，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
如：張萬化的專題講座《讓學生快樂有效地習作》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。
又如：沈大安專家在講解《農(nóng)村小學怎樣開展綜合性學習》時提到“農(nóng)村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
幾天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。
為期十天的“國培”小學語文短期集中培訓已接近尾聲，回顧這十天的學習經(jīng)歷，每天都有思考，每天都有收獲，每天都有智慧的火花在迸發(fā)。這十天是忙碌而又辛苦的，是充實而又快樂的。能與來自全省各地的語文教師相聚與民族學院是一種緣分，更是一種力量，這力量來自與我們對教育事業(yè)的熱愛。期間我們共同探討問題，共同解決教學中的困惑，共同暢想教育美好的未來。懷著對未來的無限憧憬，即將踏上返程的列車，我心中有萬分不舍。這次難得的學習機會，讓我收獲了太多，也有太多的感觸。
我認識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、對教材進行個性化的理解與處理，才能游刃有余的駕馭課堂，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花；和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學生平等對話；語文課要上出語文味，要有濃濃的語文情懷；有語文味的課堂才有生命力和吸引學生的魅力；制定大量閱讀的計劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。
在培訓過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路，也成就了他們幸福的人生旅程。在專家的引領(lǐng)下，我們對語文教學的三種模式，即：“閱讀教學”、“作文教學”、“教學”的教學模式、方法和策略有了更加理性的認識和理解。無論是哪種教學模式，都需要我們用心去聆聽、用心去感悟，進而引領(lǐng)學生自覺走進新課程的學習。學生在學習中享受學習的過程，經(jīng)歷成長的快樂。
此外，對教師的'職業(yè)精神與思想道德修養(yǎng)、課堂教學語言的規(guī)范、多媒體課件制作的方法和理念、積極心理的應(yīng)用、聽課、評課、考察名校等活動，都讓我們從中感悟很多。作為教師我們只有熱愛自己職業(yè)，才能經(jīng)營好這項事業(yè)。利用教育心理學的積極心理作用，加強教師語言表達的規(guī)范性，多向有經(jīng)驗的教師請教，多思考教學中出現(xiàn)的問題。開展扎實有效的校本教研活動，爭取在專業(yè)上與班級管理方面，精進一步！
這次短期集中培訓即將結(jié)束，我們將帶著各自的收獲回到工作崗位上。雖然培訓結(jié)束了，但我們對教育的執(zhí)著與期待才剛剛展開雙臂。新的教育理念與方法不會因為培訓的結(jié)束而終結(jié)，它將為我們提供更新、更為廣闊的的舞臺。在這個為我們一線語文教師的成長搭建的平臺上，我們將用自己對教育的深刻理解與不懈追求，把教育、教學工作，開展的更好、更有效！
感謝“國培”！雖然只是十天的短期培訓，但是過程卻讓人回味無窮；此次的培訓與以往教師培訓不同，它不單在理論上有依據(jù)，而且在實踐中回到理論，真正做到理論聯(lián)系實際。加上我的認真學習做好筆記，讓我時刻都能借助這些知識理論去促進自己的工作水平和能力，我深深地感受到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫通。本次培訓，我真的感覺收益頗豐，真正的課堂先是屬于學生的，然后才是屬于自己的。在以后的教學中，我將努力踐行這一原則，讓自己做得更好，讓學生學得更快樂。
教學之路還很漫長，吾將上下而求索！
國培心得體會2
引言：在人生的道路上，我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困擾。而這些挑戰(zhàn)往往會成為我們成長的契機，讓我們更加深刻地認識自己，提升自己。下面，我將分享一些我在面對各種心得體會題目時所思考的問題和感受。
第一段：心得體會是思考的過程，而不僅僅是簡單的回答。在我的學習和成長過程中，我漸漸明白了心得體會并不只是正確回答問題，而是要經(jīng)過深思熟慮，通過理性思考和情感體驗來綜合得出結(jié)論。當我遇到一個心得體會的題目時，我會主動思考這個問題的背后意義，追問自己為什么會有這種心得體會，有哪些具體的原因支撐這種感受。通過這樣的深入思考，我能更加準確地表達出自己的觀點和體會。
第二段：心得體會需要與自身經(jīng)歷相結(jié)合，而不僅僅是抽象的理論。當我遇到一個與自身經(jīng)歷相關(guān)的心得體會題目時，我會將自己的'親身經(jīng)歷與題目中的觀點相結(jié)合，通過具體的事例來支撐我的觀點。這樣的做法既能讓我的心得體會更貼近實際，也能讓讀者更加容易理解和接受我的觀點。例如，當我遇到一個關(guān)于團隊合作的題目時，我會回想起近期參與過的一個團隊項目，描述其中的合作經(jīng)歷以及由此帶來的心得體會。
第三段：心得體會是自我總結(jié)的機會，也是反思的時刻。在面對一個心得體會題目時，我會反思自己過去的行為和思考方式，思考其中的得失和不足。通過這樣的自我反思，我能更好地認識自己的優(yōu)勢和劣勢，并制定一些改進的對策。同時，我也會通過傾聽他人的心得體會，學習別人的長處和經(jīng)驗，并將其融入到自己的思考和行為中。通過這樣的反思和借鑒，我能在成長的道路上越走越遠。
第四段：心得體會豐富我的思維，讓我看待問題更全面。在回答一個心得體會題目時，我會盡可能地從多個角度去思考這個問題，分析其中的利弊和影響。這樣的綜合思考使我能夠更全面地理解和把握這個問題，同時也為我提供了更多的解決方案和思維方式。例如，當我遇到一個和道德倫理相關(guān)的題目時，我會從不同的倫理理論角度出發(fā)，探討這個問題的不同層面和影響。這樣的思維訓練不僅拓寬了我的思維邊界，也提高了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
結(jié)論：在面對心得體會題目時，我發(fā)現(xiàn)深思熟慮、與個人經(jīng)歷相結(jié)合、自我反思和綜合思考的方法能夠幫助我更好地回答和思考問題。通過這些方法，我不僅能更好地認識自己，也能更好地理解和應(yīng)對生活中的種種困擾。因此，我相信在今后的學習和成長中，我會繼續(xù)運用這些方法，不斷提升自己的思考能力和應(yīng)變能力。
國培心得體會3
能參加這次國培我感到很榮幸，通過國培我有很多收獲，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視，在以后的語文教學中，我要做的是：
領(lǐng)悟并踐行學習精神。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。作為教師，務(wù)必給自己定好位，在今后的工作中，務(wù)必走“學習-反思—研究—實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自我的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步x本功，創(chuàng)新教學設(shè)計，豐富教學方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學課的質(zhì)量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習語文，參與語文活動的用心性。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師就應(yīng)做到的十分重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。
以終身學習為目標。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)。”我們要講好課，做學生喜歡的`課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！構(gòu)成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是思考如何把具體的教學任務(wù)完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。只有及時地充實自己，提高自己，應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能從容應(yīng)對，才不會被社會所淘汰。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自己素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
用心與專家互動。在每次的教研中，都是自己的學習機會。平時的教學中，自己也個性喜歡與其他教師交流教法、學法以及學生狀況，限度的地提高教學效率。茶余飯后，幾個同事坐在一齊，討論最多的也是學生。在本次培訓中，自己也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺給我們的教育教學工作帶來了極大的方便，自己能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲。
國培心得體會4
國培項目是教育部為了提高優(yōu)秀高校本科專業(yè)人才培養(yǎng)水平而啟動的一個重要項目，而在這個項目里，我們不僅僅是獲得了卓越的培訓，更是獲得了珍貴的心得。那么，如何將這些心得變成創(chuàng)新的題目呢？
首先，我們可以從培訓中學到的項目管理方面創(chuàng)造一些問號。根據(jù)我們的觀察，國培項目一般都是由多個不同學科背景的學員組成，這些學員對于項目管理往往會有不同的認知和態(tài)度。因此，我們可以開展一個項目管理的調(diào)查，比如：如何通過跨學科合作的方式，更好地管理一個國培項目？如何在多元文化的環(huán)境下實現(xiàn)項目管理的成功？
其次，我們可以根據(jù)在項目過程中獲得的創(chuàng)意和理念出題目。在國培培訓過程中，我們有幸參與了一些創(chuàng)新的項目，并且從中獲得了一些有趣的想法。比如，我們參與過一個有關(guān)智能制造的`項目，這個項目讓我們了解到未來制造業(yè)的發(fā)展趨勢，我們可以出一個題目：未來智能制造的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。顯然，在這個題目的探究中，我們可以探討如何實現(xiàn)智能化生產(chǎn)，如何提升我們的制造能力以及零售行業(yè)的變革等方面。
最后，我們還可以從培訓過程中所獲得的專業(yè)技能出發(fā)，出一些新穎的創(chuàng)新課題，比如：在互聯(lián)網(wǎng)時代如何打造一種新的商業(yè)模式？如何利用社交媒體打造出一款有影響力的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品？如何結(jié)合設(shè)計與技術(shù)，利用人工智能做出自動識別的圖像處理設(shè)備？這些問題都與國培項目所涉及的專業(yè)技能息息相關(guān)，而在探究問題的過程中，我們可以不斷地學習和深入研究，取得令人滿意的效果。
總之，國培項目給我們帶來了非常多的機遇和經(jīng)歷，如果我們能夠從這些經(jīng)歷和機遇中總結(jié)出一些有趣的創(chuàng)新性問題，那么這些問題不僅能夠在我們個人的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用，還可以為整個行業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。
國培心得體會5
有幸參加xx年7月10日至19日“國培計劃”————海南省初中教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目第一階段集中研修。通過這次國培，收貨頗豐、感想頗深、眼界開闊了額、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方。使我對教育與新課程又有一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長
回想學習中，在7月12日到14日期間，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入源頭活水，給我?guī)硇闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛绎柺芰烁咭?guī)格的“文化大餐”。我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。下面將我的學習心得小結(jié)如下：
1、陳福祥副教授的《教師究竟需要什么樣的培訓————教師培訓的理論基礎(chǔ)》講座。
我們一線教師一直在參加培訓，可是教師究竟培訓什么呢？聽完陳福祥副教授的《教師究竟需要什么樣的培訓————教師培訓的理論基礎(chǔ)》講座。了解到教師即需要理念的引導(dǎo)，更需要踐行理念的技能。很多培訓多停留理念層面，圍繞理論知識設(shè)計課程的多，緊貼教師具體教學實踐的少。講座從八個方面來展開闡述：
一、什么是教師培訓？
二、教師培訓在本質(zhì)上是什么？
三、為什么要開展教師培訓？
四、教師培訓的理論依據(jù)有哪些？
五、教師培訓有哪些核心要素？
六、教師培訓設(shè)計有哪些主要環(huán)節(jié)？
七、教師培訓有哪些主要方法？
八、如何提高教師培訓的有效性？
通過培訓讓我明白我們?yōu)槭裁匆獙W習，如何把培訓變得有效性。
2、肖少北教授的《教師壓力與心理健康》講座。
無論做什么工作都會遇到這樣或者那樣的職業(yè)壓力。教師心理健康現(xiàn)狀不容樂觀。大量研究表明：我國中小學教師的心理健康狀況低于正常人群，心理疾病檢出率高于正常人群。教師是“高強度、高風險、高負荷”的“三高人群”，是心理問題和心理危機的高危人群。肖教授從三個部分進行詮釋：
一、前言
二、壓力與身心健康，
三、心理健康的維護與減壓術(shù)。
肖教授通過講座該告訴我們?nèi)绾尉徑鈮毫Α?/p>
3、謝利民教授的《卓越教師素養(yǎng)與教學能力發(fā)展》講座。
一個合格的教師需要具備多方面的'素質(zhì)，而教育教學能力則是“教師專業(yè)化得核心內(nèi)容，是教師教育的重要任務(wù)。教師如何提高自己的素養(yǎng)和自身的教學能力呢？謝教授從七個方面來分析：
一、課程與教學改革過程中
二、教師對現(xiàn)代教學理念的貫徹
三、教師的實踐性知識
四、教師：知識播種者
五、教師是研究者：“問題解決”為核心的教學研究
六、教師教學能力的發(fā)展
七、教研組功能與作用的發(fā)揮。
作為教育教學主導(dǎo)的教師，必須發(fā)揮主動性、積極性，不斷提高自身能力，完善自我。
4、邢益育老師的《有效教學理念與實踐》的專題講座講座。
現(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)了兩種概念，一種是“有效課堂”、另一種就是“高效課堂”。我們一線教師對這定義也是很模糊。邢益育老師的從三個方面分析：
一、有效教學的反思
二、有效教學的理念
三、有效教學的實踐。
新課程基本定位：通過教學使學生獲得發(fā)展。即能讓學生獲得發(fā)展的教學就是有效的教學。大容量、快速度不一定就是“高效課堂”。教學還處于低水平狀態(tài)時，課堂追求應(yīng)由無效或低效轉(zhuǎn)向有效。只有教學有效了，才能談教學高效的問題。要提高課堂教學有效性就要提升教師專業(yè)素養(yǎng)、培育學生學科素養(yǎng)上。
5、劉大春教授的《課堂管理的言語策略》的專題講座。
劉教授圍繞“課堂管理中的言語溝通策略”這一主題，分別從“言語溝通中的表達策略”和“言語溝通中的傾聽策略”這兩個溝通構(gòu)成的必然要素入手，結(jié)合豐富生動的生活案例和課堂教學管理的實際案例，以風趣幽默的語言，對案例進行了深入淺出的剖析，提出了“讓人接納”“想法接近”“主動交流”三種積極表達的策略和“行為積極”“同理傾聽”“把握情緒”三種用心傾聽”的策略。本次專題講座將引導(dǎo)教師在課堂教學中、師生交往中的溝通更專業(yè)，更藝術(shù)，更能深入學生心靈，引導(dǎo)教師專業(yè)地、藝術(shù)地提升自我的課堂管理效能。
6、翟立安校長的《課堂觀察與評價》的專題講座。
課堂聽課可以反映出課堂氣氛、師生關(guān)系、學生關(guān)系、相互作用以及教學效果。翟校長從課堂觀察理論和課堂觀察實踐兩大部分來闡述《課堂觀察與評價》。LIcc范式將課堂分解成四個維度：學生學習、教師教學、課程性質(zhì)、課堂文化。課堂觀察的兩大維度：
1、關(guān)注知識傳授高認知水平
2、關(guān)注學生發(fā)展高參與度。
課堂聽課觀察評價是教師評價的重要方法，教師評價的最終目的是提高課堂的教學質(zhì)量，課堂聽課為評價雙方提供了相互學習的機會；也為評價雙方提供了探教學內(nèi)容中教學方法的機會，也使得制定的教師發(fā)展目標更加切合實際。因此，課堂聽課實際上成為教師評價的核心部分。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。勇于實踐，不斷創(chuàng)新。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。要具備一定的管理知識。
“國培”學習也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。
國培心得體會6
時光似流水，兩個月的國培學習已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時間，我深感收獲頗豐。在這里，我參加了多位專家、學者的講座，他們深邃的學術(shù)思想和獨特的授課方式，讓我受益匪淺。我珍惜每一次學習機會，認真完成每一個作業(yè)任務(wù)，積極參與學員互動交流，從中汲取知識，不斷提升自己。通過深入學習專業(yè)知識，我的教學理念得到了升華，為我的課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)，讓我的工作更加得心應(yīng)手。
從我開始工作以來，“學習”這個詞慢慢消失在我的腦海中，我總覺得自己的知識和經(jīng)驗已足以勝任工作。逐漸地，我變成了一個固執(zhí)己見，不愿開拓新天地的人。然而，參加國培學習后，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)跟不上時代潮流，才體會到“活到老，學到老”的'真正意義，并深刻認識到持續(xù)“學習”的重要性。因此，我非常自覺并善于利用一切時間學習，以跟上時代步伐。
在國培學習中我堅持理論聯(lián)系實際，學以致用。在學習期間我寫了三篇教學論文和一篇教學案例，多篇教學分析和反思，還參加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研活動和技能競賽活動。總之國培學習使我能站在更高的位置，審視我的教學，反思我的教學，我的教學，改進我的教學。學無止境，學習并沒有結(jié)束，新的學年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信，山?jīng)]有人高，路沒有腳長；一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會有收獲。
總之，踏進國培，聆聽名師的講座，汲取專家的精華，這樣的培訓為我?guī)砹巳碌慕逃砟睿峁┝素S富的精神食糧，通過學習讓我對教材教法有了更新和更全面的認識。我會將所獲得的知識用于實際教學，并在不斷運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮自己的人格魅力。我希望成為一位快樂的教師，讓我的學生也感受到快樂并享受學習的過程。
國培心得體會7
國家培訓計劃（國培）是我國教育部門針對教師職業(yè)發(fā)展的一項重要計劃。它旨在提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教育教學改革，推動教師職業(yè)發(fā)展。在參加國培項目的過程中，我收獲頗豐，對于我自己的職業(yè)成長和個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在此，我想分享一些國培心得的創(chuàng)意題目，以期能夠激發(fā)更多教師的學習和思考。
1. 創(chuàng)新教育，改變生活：關(guān)注學生的需求，挖掘潛力，積極推進創(chuàng)新教育，為學生未來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。
2. 教育心理學的應(yīng)用：了解學生的心理特點，采用科學有效的方法和策略，提高學生的學習興趣和參與度。
3. 多媒體教學的應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)，豐富教學載體，提高課堂互動和學習效果。
4. 課程設(shè)計與教學評價：合理設(shè)計課程，制定清晰的教學目標，采用多種教學方法和手段，進行有效的.教學評價。
5. 跨文化教育：了解不同國家和地區(qū)的文化背景和教育模式，促進跨文化交流和理解。
6. 創(chuàng)造性思維與教學：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，探索運用不同的教學方法和工具，促進學生的創(chuàng)新思維。
7. 教師專業(yè)素養(yǎng)的提高：加強教師的繼續(xù)教育和培訓，提升教師的教學能力和職業(yè)素養(yǎng)。
8. 教學策略與手段的研究：研究探索新的教學策略和手段，提高教學效果和學生的學習成績。
9. 學科知識的更新與拓展：積極學習和研究最新的學科知識和研究成果，拓展自己的學科視野和思維深度。
10. 課程資源共享與合作：通過合作共享教學資源，探索合作教學模式，提高教學質(zhì)量和效率。
以上是我個人整理的國培心得的創(chuàng)意題目，希望能夠給讀者一些思路和啟示。教師的職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，我們需要不斷地學習、反思、探索，才能夠提高自己的教學水平和職業(yè)素養(yǎng)。我相信，在未來的教育教學中，我們會有更多的機會去實踐和實現(xiàn)這些創(chuàng)意題目所提出的理念和策略，為學生的成長和未來打造更加美好的教育和社會環(huán)境。
國培心得體會8
作為一名參加國務(wù)院國家培訓計劃（以下簡稱國培）的學員，這是一次非常寶貴的機會。在整個培訓過程中，我學到了很多，思考了很多。在此分享幾個我覺得有創(chuàng)意的主題，或許能夠給大家提供一些啟示。
1. 以人為本的人才培養(yǎng)
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，許多領(lǐng)導(dǎo)都非常注重人才培養(yǎng)，特別是以人為本。通過培訓、激勵、溝通等方式，激發(fā)員工的潛能，提高他們的工作效率和工作質(zhì)量，使他們更好地適應(yīng)企業(yè)的需要。這也是國培課程中的一個核心理念，即以人為本的人才培養(yǎng)。
如何實施以人為本的人才培養(yǎng)呢？我認為，這需要從三個方面入手：對員工的關(guān)懷、對員工的培訓和對員工的激勵。對員工的關(guān)懷是指關(guān)注員工的身心健康、鼓勵他們提出自己的想法、聆聽他們的心聲等。對員工的培訓是指提供培訓機會，增強員工的專業(yè)能力和素質(zhì)。對員工的激勵是指采用合理的獎懲機制，鼓勵員工在工作中積極進取、勇于創(chuàng)新，同時懲罰那些不負責任、不努力工作的人。
2. 信息化時代的管理創(chuàng)新
信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中占據(jù)了越來越重要的地位，企業(yè)管理也不例外。如何在信息化時代中進行管理創(chuàng)新，提高企業(yè)的效率和競爭力，是一個值得思考的問題。
在我看來，信息化時代的管理創(chuàng)新包括三個方面：信息化管理、網(wǎng)絡(luò)化管理和電子商務(wù)管理。信息化管理是指利用信息化技術(shù)對企業(yè)管理流程進行優(yōu)化和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)化管理是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行在線溝通、協(xié)作和管理。電子商務(wù)管理則是指利用電子商務(wù)平臺進行商品銷售、采購、服務(wù)等業(yè)務(wù)管理。
3. 人工智能與創(chuàng)新型經(jīng)濟
隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，人工智能在各個領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。在經(jīng)濟領(lǐng)域中，人工智能同樣也有著巨大的作用。通過對數(shù)據(jù)的分析、人工智能技術(shù)和創(chuàng)新型經(jīng)濟的相互作用，可以創(chuàng)造出更多的商業(yè)價值。
在這個方面，我認為可以從兩個角度展開：人工智能技術(shù)在創(chuàng)新型經(jīng)濟中的'應(yīng)用和創(chuàng)新型經(jīng)濟對人工智能技術(shù)的推動作用。人工智能技術(shù)在創(chuàng)新型經(jīng)濟中的應(yīng)用包括人工智能在產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)流程控制、資源優(yōu)化配置等方面的應(yīng)用。創(chuàng)新型經(jīng)濟對人工智能技術(shù)的推動作用則體現(xiàn)在經(jīng)濟運作的數(shù)字化和信息化過程中，創(chuàng)造更多的數(shù)據(jù)、提供更好的數(shù)據(jù)管理和分析服務(wù)。
總之，在國培課程中，我們學習了很多關(guān)于企業(yè)管理、信息化和經(jīng)濟發(fā)展的知識和理念。通過對這些知識和理念的深入了解，我們可以提出一些有創(chuàng)意的主題，探索更多的發(fā)展方向，為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
國培心得體會9
20xx年3月9日到3月17日，我們“國培(20xx)”鄉(xiāng)村教師團隊研修項目英語班學員走進了淮北師范大學的校園，為期八周國培進行提升，開啟了一段不尋常的培訓者專業(yè)發(fā)展的反思之旅。
在本次國培的學習過程中，我們充分感受到淮北師范大學的領(lǐng)導(dǎo)們、教授們在教師培訓方面的專心、公心與精心，這是一種讓我們肅然起敬的職業(yè)精神與社會擔當，是新時代教育強國的希望所在。
一、專心做培訓，在理念指導(dǎo)下，做有溫度的培訓
作為專門的教師培訓機構(gòu)，淮北師范大學有著一批國內(nèi)基礎(chǔ)教育、教育研究領(lǐng)域的專家、學者，這使得本次培訓的專業(yè)理念有著很高的站位。培訓前的需求調(diào)研為以學生為中心的培訓主題設(shè)計、課程建構(gòu)提供充足的依據(jù);周啟加、葉小寶、李書影等專家學者高屋建瓴的理論引領(lǐng)學員解決實踐困惑;以結(jié)果導(dǎo)向為考核標準的培訓提升了培訓的實際效果，多次與專家、教師面對面研討學員的培訓，切實提高了國培學員的培訓實際操作能力。在同伴協(xié)作、系統(tǒng)思維等方面也有著可圈可點的經(jīng)驗做法。在專業(yè)理念的指導(dǎo)下，培訓點燃了國培學員向?qū)W的熱情，在師生對話、學員研討中，培訓的熱度越來越高，這種有溫度的培訓傳遞了一種專業(yè)的力量。
二、公心做教育，以分享為主題，讓國培學員滿載而歸
培訓過程中，各位專家學者毫無保留地為我們詳細介紹了基礎(chǔ)教育的改革動向，分享了理論心得、分享了實踐經(jīng)驗、分享了精彩也分享了生活。這種分享激發(fā)了我們無限的好奇心，希望得到各項目在課堂教學實踐落地的路徑及效果。
為期八周的國培，項目組先后采取請進來、走出去、坐下來三種方式讓我們?nèi)轿坏亓私狻⒃u估了淮師大的教師培訓項目在助力教師成長方面的成效。請進來環(huán)節(jié)中，安徽省英語教研員杜效明、趙杰先后從自身專業(yè)成長的角度分享了他們個人在英語教育理論、實踐能力方面的提升，以及在這個過程中學生在學習態(tài)度、學習效果方面的可喜變化。走出去的環(huán)節(jié)，我們分別深入西園中學、梅苑學校、實驗小學等，親身體驗了信息技術(shù)與英語教學的深度融，以及分級閱讀項目對學生英語學習能力的正向影響。坐下來環(huán)節(jié)是本次培訓的一個亮點，項目組安排了專門的時間以小組為單位，請一位培訓專家與小組學員進行近距離、面對面的培訓指導(dǎo)，在第四組的中，徐修安老師對每位學員的培訓方案和教學設(shè)計進行了點評，并給出了建設(shè)性的修改建議。這種理論解讀+現(xiàn)場展示+解決問題的培訓內(nèi)容和方式讓我受益匪淺，也以親歷者的身份對國培項目在設(shè)計理念、實施策略等方面有了進一步深入的理解
三、精心為學員，在細節(jié)中見成效，做專業(yè)有品味的培訓
淮北師范大學本次國培班的培訓管理與服務(wù)讓我非常敬服，在教學管理上高標準、嚴要求，在課程管理上有文化、有品味，在培訓服務(wù)上有愛心、有溫度，所有學員在八周的時間里，高度認可淮師大各位老師的服務(wù)精神。這種服務(wù)一方面是對培訓學員在專業(yè)領(lǐng)域的支持與扶助，各種培訓材料的無私分享、專業(yè)知識的快速解答、培訓資源的總結(jié)歸納;另一方面是對學員生活上無微不至的關(guān)心。在培訓細節(jié)上，很多地方都體現(xiàn)出淮師大國培項目的培訓文化，桌明幾凈的教室，冒雨接送的班主任老師、培訓期間精心安排的文化考察活動，這些細節(jié)體現(xiàn)出的是以人為本、以學員為中心的培訓理念和高度的.職業(yè)精神。
四、用好學員資源，在相知中相惜，共同書寫教師培訓新篇章
學員是培訓中的另一個巨大的資源，用好學員資源可以使培訓產(chǎn)生1+1>2的效果，這在本次培訓中體現(xiàn)的比較充分。兩次學員論壇，讓我們在教室里就了解到省內(nèi)各地市的相關(guān)情況、各地教師發(fā)展中心、教師進修學校在培訓、教學研究方面的優(yōu)秀實踐經(jīng)驗，同學們互傳互帶，互幫互助，在共同追求卓越教師培訓、超越自我認知的過程中結(jié)下了深厚的友誼，我們相約資源共享，互通有無，培訓結(jié)束后，繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系，共同書寫教師培訓新篇章。
八周的培訓馬上就要結(jié)束了，來自皖南四市的一線教師、教研經(jīng)驗的教研員們，我們感到一種深深的責任感。進入新時代，教育已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略的地位，教師是影響教育最核心的要素，作為教師培訓者，我們一方面要與高校專家攜手從理論層面為教學明析辯理，將一線教師的教學智慧提煉為可以與其他教師共享的教學成果，一方面要深入教學現(xiàn)場，在理論研究的基礎(chǔ)上為外語課堂教學解決實際問題，幫助一線教師搭建理論與實踐的橋梁，我們?nèi)沃囟肋h，教師培訓，我們永遠在路上。
國培心得體會10
近日，我有幸參加了國家組織的培訓活動，這是一次內(nèi)容豐富、形式多樣的學習機會。作為一名教育工作者，我深知終身學習的重要性，因此我懷揣著對知識的渴望和對教育事業(yè)的熱情，踏上了這次學習的征程。
培訓開始前，我充滿期待，想象著與來自全國各地的同行們一起交流學習的場景。培訓過程中，我們聽取了多位專家的精彩講座，他們不僅分享了豐富的教育經(jīng)驗，還為我們帶來了前沿的教育理念。在講座中，我深刻感受到了教育的魅力和挑戰(zhàn)，也更加堅定了自己投身教育事業(yè)的決心。
除了講座，我們還參與了小組討論、案例分析和實踐操作等多種活動。這些活動讓我有機會與同行們深入交流，共同探討教育中的`問題和解決方案。在討論中，我收獲了許多寶貴的意見和建議，也更加清晰地認識到了自己在教育實踐中的不足和需要改進的地方。
學習過程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)。有時候，我會感到困惑和迷茫，不知道該如何應(yīng)對某些教育問題。但是，在專家和同行們的幫助下，我逐漸找到了解決問題的方法，并積累了更多的實踐經(jīng)驗。同時，我也學會了如何更好地與學生溝通，如何激發(fā)他們的學習興趣和潛能。
通過這次學習，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在小組討論中，我們互相支持、互相鼓勵，共同面對挑戰(zhàn)。這種團隊精神讓我感受到了溫暖和力量，也讓我更加珍惜與同行們之間的友誼和合作。
展望未來，我將把這次學習的成果應(yīng)用到自己的教育實踐中。我會不斷反思自己的教學方法和策略，努力提高自己的教育水平。同時，我也會積極參與學校的各項活動，與同行們共同分享經(jīng)驗和成果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
這次國培學習之旅讓我收獲頗豐，不僅增長了知識，還拓寬了視野。我相信，在未來的教育道路上，我會更加自信、更加堅定地走下去。感謝國家為我們提供了這樣寶貴的學習機會，也感謝所有專家和同行們的幫助和支持。讓我們一起為教育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗!
國培心得體會11
今天的收獲為了明天的奉獻（錦屏縣河口鄉(xiāng)中心幼兒園教師：范爐香）走上幼教工作崗位僅一年，我就有幸參加貴州“幼教國培”學習活動，我深深的感受到了國家對學前教育的重視，。作為一名青年的幼兒教師，我倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。中央廣播電視大學為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊，為我們搭建了一個良好的學習交流的平臺。指導(dǎo)老師們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們。我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博，她們是我學習的榜樣。通過這次“國培計劃”的培訓，使我學到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。每一天都有不同風格的老師講課，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為幼兒園教育教學工作者的我，有以下幾點體會：
一、重視幼兒教育的基礎(chǔ)功能，為幼兒鋪好未來發(fā)展之路。
幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長。打好幼兒進一步接受教育的基礎(chǔ)，不單單是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣。此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。基于這一觀點，那么在今后的幼兒園教育活動中，要遵循幼兒成長的自然規(guī)律，用科學的教育思想、母愛般的教學態(tài)度去呵護每一顆幼小的心靈。雖然我只是一個人普普通通的年輕幼兒教師，但我也能夠用無私奉獻的愛心筑起兒童快樂成長的新天地。
二、崇尚樂于奉獻的精神，找到幼教的價值所在。對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子，會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。使孩子的'成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來。幼兒教師天天和孩子們在一起，很多人認為這樣的工作枯燥無味，但作為幼教工作者，注定要把青春和精力奉獻給這項最基礎(chǔ)的教育事業(yè)。為了孩子們不輸在人生的起跑線上，幼教工作者必須具有默默奉獻的精神。確保孩子健康快樂成長，是每一位一線幼兒教師的根本任務(wù)。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義。
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學習的思想。在學習過程中我認識到教師要有終身學習的意識。不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。教師在漫長的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感。忙碌的工作使我們很少能駐足下來觀察、思考、審視人生成長的許多問題。通過這次學習我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究。夯實自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這一次的培訓學習，我深深感受到：作為幼兒教育工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太陽，是祖國的未來，而我們的工作就是培養(yǎng)祖國的未來棟梁。學習讓我明白了什么是科學教育觀，讓我明白了教學反思在教育教學活動中的重要性，更讓我看到了成為幼兒教育名師的努力方向。在一天天的網(wǎng)絡(luò)學習交流中，使我感受到幼兒教育事業(yè)的前景無限，不僅在專業(yè)知識上有收獲、有長進，還能啟迪心智，鼓舞信心。與各位老師討論交流時，也讓我體會到了幼教工作的重要性。作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能勝任黨和國家交給我們的光榮使命。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關(guān)系。從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)。
幼教國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。此次培訓中我深刻認識到：在新的時代和教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)。從實踐中學習，在反思中進步，提高專業(yè)水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
國培心得體會12
這次參加了國培計劃“薄弱學科——小學美術(shù)”的培訓。在此之前，一直工作在美術(shù)教育的一線。通過學習，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學校美術(shù)教育教學有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了一次觸動、提升、洗禮和升華。
一、提升了教師素質(zhì)
培訓使我深深感受到我們教師肩負著教書育人的責任和使命，應(yīng)加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。只有提升中小學教師整體素質(zhì)（如師德、業(yè)務(wù)水平、年齡及學科結(jié)構(gòu)等），才能成為一名合格的教師。教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、理解學生、走進學生，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。教師要輔導(dǎo)小學生心理健康的基本方法：學科教學滲透法、活動輔導(dǎo)法、個別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中，我將不斷地探索小學生心理健康教育的新方法，有效的促進小學生的心理，并帶動他們的全面發(fā)展。
二、更新了教學方式
在教學上“教學有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。注重與學生現(xiàn)實生活以及未來發(fā)展的密切聯(lián)系。教學堅持“以人為本”的教學理念，倡導(dǎo)多樣化的自主參與、樂于探究，促進學生知識技能，情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，主動探索新的表現(xiàn)形式以及探索美術(shù)與其他學科，美術(shù)與社會、美術(shù)與人類的關(guān)系，引導(dǎo)他們學會遷移的方法。在這次培訓中，教授、專家為我們提供了豐富多樣的教學方式方法，具有啟發(fā)性，符合學生認識特點和教學規(guī)律，能指導(dǎo)我們恰當?shù)娜谌虢虒W過程中
三、充實了美術(shù)知識
美術(shù)史課是美術(shù)專業(yè)的主干課和必修課之一。學習這些知識可以讓我們了解人類美術(shù)的發(fā)展演變史、認識歷史上各風格流派的畫家群、作品群及其理論主張，并通過對歷史上不朽的美術(shù)名作的欣賞來提高學員的自身藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力，為進一步學習美術(shù)理論知識和技能技巧以及為將來的藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)教學打下良好的基礎(chǔ)。
四、學習了專業(yè)技能
很多農(nóng)村美術(shù)專業(yè)的教師，自身專業(yè)技能訓練比較少，專業(yè)技能水平偏低，已經(jīng)遠不能勝任新課標下的美術(shù)教育教學工作的需要。在本次培訓學習中，我尤其在素描、色彩、中國畫和手工工藝等美術(shù)技能方面都得到了教授、專家的講解、輔導(dǎo)、點撥指導(dǎo)，使自身專業(yè)技能又得到了進一步的全面提高。我懂得了素描教學技巧、色彩教學技巧以及中國畫技法與創(chuàng)作等，解讀了黃賓虹的“五筆”“七墨”的用筆用墨技法，教授們以生動的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的'理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了較大的變化。學員們積極寫生創(chuàng)作，還得到教授的點評。
五、拓展了地方資源
在培訓中，聽了有關(guān)專家關(guān)于挖掘美術(shù)地方資源的經(jīng)驗介紹后，使我們深受啟發(fā)。教師從農(nóng)村地域文化實際出發(fā)，有效地利用農(nóng)村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系起來，便能設(shè)計出更豐富，更具個性，更能激發(fā)學生興趣的農(nóng)村特色的美術(shù)課程。
國培雖然很短暫，但學習和留給我們的思考卻是長久的，我將把我學到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使學生在新課程實施中受益。
國培心得體會13
今年十月，我參加了國家組織的農(nóng)村中小學化學教師網(wǎng)上培訓學習。通過學習，自己的思想、教育觀念得到提高，教育技能得到增強，教育教學水平得到不斷提高。
初三學生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學學習的興趣，并因勢利導(dǎo)，使學生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進而轉(zhuǎn)化成志趣，現(xiàn)談?wù)剣嗟捏w會。
一、重視化學實驗教學，激發(fā)學生學習化學的興趣
化學對于初三學生來講是一門新學科。學生的好奇心與求知欲較強，對變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。
教師首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進兩個集氣瓶中，讓學生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。其次是指導(dǎo)學生做好每一個學生實驗。學生自己實驗時興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力。教師還要注意及時糾正學生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。
1。重視演示實驗。
在演示實驗過程中，教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程，讓學生掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教會學生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果，避免學生觀察的盲目性和隨意性，引導(dǎo)學生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計劃地觀察，然后對觀察到的現(xiàn)象進行邏輯分析和判斷，得出正確的實驗結(jié)論。
2。增加自主實驗內(nèi)容。
把課堂上的一些演示實驗讓學生動手時，學生的興趣濃厚，實驗結(jié)束時，往往意猶未盡，必要時教師可順著學生的熱情，補充一些自主實驗，給學生一些參與的機會，這樣不僅能鍛煉學生的實驗?zāi)芰Γ夷芡貙拰W生的知識面。
3。充分利用教材中的探究素材。
在教學過程中，根據(jù)教學需要和可能，力求把探究學習深入到每一節(jié)課和每一個具體的教學內(nèi)容中，不局限于學習教材內(nèi)容后的“再探究”，充分體現(xiàn)探究性學習的宗旨，突出學生的主體地位。
4。改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學生參與意識的有效方法。因此，在教學中，教師要精心設(shè)計課堂教學。 另外還要指導(dǎo)學生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學生自身的特點，結(jié)合本校實際，盡可能地做一些有意義的
實驗。
二、幫助學生突破難點和知識分化點，進一步強化學生學習化學的興趣
初中化學的難點及知識分化點有：化學用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會大減，從而影響學習成績，所以幫助學生突破難點和知識分化點很重要。例如化學用語中元素符號、化學式，采取分批識記，從緒言開始，日積月累；化學方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對，二查配平是否正確，三查“等號”有沒有寫，四查條件有沒有標注，五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫；將常見元素的化合價、編成口訣幫他們識記；對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律；對于零碎的化學知識，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學生記憶及掌握，不至于使學生感到難，從而使他們的學習興趣不減。
三、本次學習，給自己帶來許多感悟。
一是教師要關(guān)愛每一個學生，全面關(guān)心學生的成長。既要關(guān)心學生的學習生活，幫助他們積極主動地發(fā)展自己；又要關(guān)心學生的精神生活，懂得做人的道理。只要教師真心地愛每一個學生，并且讓他們感受到這種愛，學生就會以極大的努力朝著教師所期望的方向發(fā)展。
二是隨著當今時代的發(fā)展，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，就必須具備廣博的知識和較強的教育教學實踐能力，那種只具有傳統(tǒng)專業(yè)知識的教師不再受到學生的喜愛。新時代的.教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠遠不行了。現(xiàn)在的教育要求教師在教學當中要有趣味性，能調(diào)動廣大同學的積極性與求知欲，激發(fā)他們的學習動機，這樣才能收到理想的教學效果。“要給學生一碗水，教師要有一桶水”的時代已經(jīng)過去，現(xiàn)代教育不僅要求教師要有一桶水，而且還必須是一桶新鮮的水，是一桶流動的“活水”，因此不斷更新觀念，加強學習，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)是教師具有廣博知識和較強的教育教學實踐能力的前提。活到老真還得學習到老！樹立終身學習的理念。
三是教師要擁有平和的心態(tài)，要力爭做一位陽光教師，積極樂觀地看待生活和工作。選擇了老師這個職業(yè)，那么我們就要好好珍惜，把這個職業(yè)做好，不僅要把它看作是一份職業(yè)，更要把它當做自己的事業(yè)來追求、來奉獻。在這份事業(yè)的追求與奉獻中找到工作的樂趣，實現(xiàn)幸福的人生。
最后感謝國培學習活動給我們提供的學習平臺，謝謝輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，謝謝各位同仁的貢獻。
國培心得體會14
在金色的秋季，我有幸參加了小學國培計劃，這是一次難忘的學習之旅。回首過去的日子，我深感這次培訓不僅為我?guī)砹素S富的知識，更讓我對教育有了更深的感悟。
培訓之初，我?guī)е活w好奇和期待的心，踏入了這個充滿智慧和熱情的學習殿堂。專家們的精彩講座，讓我對教育的新理念、新方法有了更加深入的'了解。我記得其中一位教授說過：“教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學生探索世界、發(fā)現(xiàn)自我。”這句話深深地觸動了我，讓我重新審視自己的教育理念。
在學習過程中，我遇到了許多志同道合的伙伴。我們一起探討教育問題，分享教學經(jīng)驗，相互鼓勵，共同進步。有一次，我們在小組討論中，針對如何提高學生的自主學習能力進行了深入的探討。每個人都有自己的見解和方法，這讓我看到了教育的多樣性和包容性。
除了學習，我還參加了一些實踐活動。比如，我們?nèi)チ艘凰W進行實地考察，觀察了那里的課堂教學和師生互動。我深深地被那里的氛圍所感染，孩子們純真的笑容和老師們無私的奉獻，讓我更加堅定了從教的決心。
這次培訓，讓我深刻體會到了教育的魅力和責任。我明白了，作為一名小學教師，我不僅要傳授知識，更要關(guān)注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的學習興趣和習慣。同時，我也意識到自己在教育上還有許多不足，需要不斷學習和進步。
回顧這次培訓，我收獲滿滿。我感謝國培計劃給我提供的這次寶貴的學習機會，讓我能夠接觸到前沿的教育理念和方法，與優(yōu)秀的同行交流，提升自己的教育水平。
未來，我將把這次培訓的所學所得融入到自己的教學中，努力為學生創(chuàng)造一個更加有趣、有效、有意義的學習環(huán)境。同時，我也會繼續(xù)學習，不斷進步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
總之，這次小學國培計劃是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。它不僅讓我收獲了知識，更讓我對教育有了更深的認識和理解。我相信，在未來的教育道路上，我會更加堅定、自信地前行。
國培心得體會15
通過兩天的學習，我的心得體會入選：
1、西北師大學鄭名教授在講授《高中教師專業(yè)標準》與高中教師的專業(yè)發(fā)展中我明白了教師不僅是學生的啟蒙者、引路人、終身學習的典范，教師還應(yīng)給予學生肯定、鼓勵、贊美，隨著國家的發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)展，而我們學前教育也迎來了春天，
從20xx年的整體布局，總體設(shè)計到20xx年的抓住關(guān)鍵，重點推進到20--年的關(guān)注質(zhì)量，促進發(fā)展，由此制定了一系列的標準，引導(dǎo)教育的規(guī)范化，高質(zhì)量的發(fā)展從而適應(yīng)國際發(fā)展的趨勢，與國際教育接軌，而我國的學前教師的專業(yè)急需提高，不論是專業(yè)知識、技能、還是個人修養(yǎng)與行為方面。《高中教師專業(yè)標準》中也提出了師德為先，高中為本，能力為重，終身學習的要求，所以我們應(yīng)該要善于調(diào)節(jié)情緒，勤于學習，不斷進取。
2、成都師范學院李小融教授在講授"學前兒童的身心特點與高中教育"中我明白了在學生、課堂、教師三個原點中，學生是起點的'起點，不論各年齡階段學生(或者人)我們一定要抓住屬于他們這個階段的身理特征和心理特征，這樣不論是與他們交流或者教育時就會很好地進行，所有的問題都會迎刃而解，
例如：0—1歲乳兒期，哺乳和父母是我們最應(yīng)關(guān)注的，1—3歲嬰兒期的嬰兒教育中應(yīng)該注重感知、動作、語言的發(fā)展。所以我們要熟知各年齡階段的心理特征與個體特點的心理特征。
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