（優）課外閱讀心得體會15篇
當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的課外閱讀心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外閱讀心得體會1
隨著社會的發展和教育理念的不斷更新，課外閱讀越來越被重視。對學生而言，通過廣泛的閱讀可以拓寬視野，提高綜合素養。為了讓學生有效地進行課外閱讀，許多學校開始提供指導和引導，以幫助學生更好地閱讀和思考。在我這幾年的學生生涯中，通過學生課外閱讀指導，我有許多心得體會。
首先，課外閱讀指導讓我懂得了選擇適合自己的書。在指導老師的幫助下，我學會了根據自己的興趣和能力選擇合適的書籍。以前我總是盲目地選擇書籍，結果很難堅持讀完或者讀不懂。現在，我會先了解書的內容和主題，再判斷是否適合自己。這樣，我能夠更好地理解書中的含義，享受到閱讀的樂趣。
其次，課外閱讀指導給我提供了更多的閱讀途徑。通過指導，我發現了許多優秀的、經典的書籍，其中一些書籍在學校課堂上并不會出現。這些書籍不僅在內容和風格上與課本不同，還展現了豐富的思想和文化。例如，我讀過的《紅樓夢》、《西游記》、《百年孤獨》等，讓我從一個全新的角度去認識世界。這些書籍激發了我的好奇心和求知欲，使我熱愛學習和探索。
第三，課外閱讀指導讓我養成了良好的閱讀習慣。以前，我對于閱讀總是抱有一種應付的心態，覺得是一種任務，而不是一種享受。然而，在老師的'指導下，我逐漸明白了閱讀的重要性，并且了解到閱讀是一種生活方式。現在，我養成了每天讀書的習慣，用閱讀來豐富自己的精神世界。無論是課前閑暇的閱讀，還是晚上睡前的閱讀，都成了我放松心情、陶冶情操的重要方式。
此外，課外閱讀指導也讓我了解了更多關于閱讀的技巧和方法。以前，我讀書時只是簡單地理解故事的情節和人物，而沒能深入思考。現在，我學會了通過提問、思考和總結，更好地理解和消化書中的內容。我把握住了作者的用詞和句式，思考他們想要表達的意思。通過學習閱讀技巧，我發現閱讀不再是單純的獲取信息，而是一種思維訓練和思維碰撞的過程。
最后，課外閱讀指導讓我受益匪淺。通過指導老師的解讀和講解，我更好地理解了一些經典作品中的深層含義和思想。同時，我也學到了如何評判一個作品的價值和質量。這讓我更加獨立思考、批判性思維加強，并培養了我的創造力和想象力。
從以上的幾點體會中，可以看出課外閱讀指導對我的成長產生了積極的影響。我在指導下開始選擇適合自己的書，開拓了閱讀的視野和渠道。通過養成每天閱讀的習慣，并學習閱讀技巧和方法，我收獲了豐富的知識和經驗。整個過程中，我逐漸成為一個有思考和想象力的人，更加獨立和成熟。因此，我深信課外閱讀指導不僅僅是一種學習方法，更是一種培養學生全面發展和終身學習的重要手段。
課外閱讀心得體會2
在應試教育的影響下，有的家長認為孩子讀課外書是看閑書，久而久之會影響學習；作為教師為了片面提高學生的成績，對可能考到的知識點進行機械重復的練習，不重視學生的課外閱讀的指導；當然有的家長、教師也認識到了課外閱讀的重要性，但是孩子在繁重的負擔下沒有時間去讀書。因些要改變學生課外閱讀的'現狀必須先更新觀念。家長和教師必須充分認識到課外閱讀的重要性，并給學生創造良好的條件以提高課外閱讀的效率。
所以，首先我和家長達成共識，讀書倡議書、好書推薦、圖書管理員、借書證、圖書公約，得到家長的支持后，我開始著手動員學生把個人的圖書存入書架中，組織學生借閱，增加學生的閱讀量。有書讀，還要有好的讀書方法。“讀書不得要領，勞而無功。”小學生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學生課外閱讀的特點來看，都必須重視課外閱讀方法的指導。如果能使學生“撲在書籍上，像饑餓的人撲在食物上一樣。”那么，課外閱讀指導就成功了。因此，我根據低年級孩子的特點，采用背誦大王：根據學生的背誦情況，評選，并授予稱號、閱讀標兵、手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次，激發學生課外閱讀的興趣。其次就是這學期我們教授了孩子《新華字典》的查閱方法，所以我鼓勵孩子在閱讀中遇到不認識的字，自己查閱《新華字典》幫助我們更好的閱讀，最后我讓孩子們在閱讀中摘抄好詞好句，積累豐富自身詞匯量，現在一部分孩子們在寫話中能運用自如。
“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”積累運用是語文學習之核。好文章看得多背誦得多，暢達的造句、不知不覺，變成自己能力原一部分。
課外閱讀心得體會3
“不讀書是一種罪惡”“不讀書是一種樂趣”“不讀書是一種負擔”。讀書可以陶冶情操，提高修養，陶冶心靈，使人智慧。為了培養學生讀書的興趣，提高學生的學習效果，我制定了一些讀書指導方案，利用班隊活動時間進行了“好書推薦”的評選活動。一方面，讓學生選擇一些適合他們自己的好書，讓他們能讀得進，讀得好。另一方面，我又精心組織了一系列讀書活動：如，開展“好書推薦”活動；讓學生利用課余時間看課外書；讓學生自由選擇一些適合他們自己的課外書。這些活動的開展，既培養了學生讀書的興趣，又培養了學生讀書的能力。
學生在讀書中逐漸養成了習作習慣，讀書時間也逐漸增加，這為他們學習打下了良好的基礎。
良好的書寫習慣可以提高學生的寫作能力。為了培養學生良好的書寫習慣，我在班級開展了“寫好字，從我做起”等活動。在活動中，我對學生進行了寫好字的教育，并要求學生把字寫好。要求每人寫的字要寫得工整。通過寫字對學生進行了養成教育。寫字教育是一項長期的工作，學生不僅要寫字，更要學會做人。在今后的語文課上，我會繼續加以學生的`寫字教育，使學生的書寫水平有了更高的提高，這是我最大的心愿。
學生有了寫字的自覺性，寫字的積極性就會更大。所以，我在教學別重視學生的寫字習慣養成教育。利用課上時間，我把學生分成若干組，一般學生小組長負責管理。我們班有個別學生，他們在課堂上講話，寫作業，有的在教室里講悄悄話。我多次找他談心，了解他的內心世界，漸漸地他開始喜歡寫字了，作業也按時完成了。每天早讀課的晨會，幾個學生讀課外書，我在課前布置了一些作業，讓他們能讀出自己讀出自己的真感。經過一個學期的訓練，他們有了一定的書寫技能，但仍有少數學生書寫不正確。在今后的教學工作中，我們將繼續把這項工作做好，為學生的書寫打下基礎。
課外閱讀心得體會4
很小的時候看了課文《蘋果里的五角星》，至今還記得它給人的啟示：創建來自于打破常規的思維方式。
這篇課文告知我，鄰居的小男孩給我展示了一種獨特而新奇的`切蘋果的方法。我們通常的切法是根據規則從上往下切，但是他是從中間切，這樣我們就可以像五角星一樣清楚的看到蘋果核！通過這次削蘋果，我深深的感受到這個鮮為人知的圖案有著如此巨大的魅力，一顆五角星藏在一個一般的蘋果里！是的，假如你想知道創意是什么意思，那是一種不同的切蘋果方式。
人只有突破傳統的思維方式，才能發揮出未被開發的潛能。假如一個人的心智受到束縛，他的潛力也會受到限制！比如一只被習慣束縛的大水牛！當牛很小的時候，它被綁在一個小木樁上。那時候它太虛弱了，擺脫不了，但是長大了，還是沒有從小木樁上擺脫出來。為什么？因為它還抱著小時候無法擺脫的心。你清晰了嗎？不是小木樁，是多年的習慣！再比如，看魔術表演，一個人奇跡般地從一個很緊的袋子里出來，人們總是習慣性地想知道他怎么能從袋子里出來。而不是想著拿下面的隱私！思維定勢讓大家變傻，可見魔術師的聰慧！
要變更僵化的心態，就須要變更觀念。不斷學習新學問，隨著形勢的發展不斷調整和變更自己的行動。而不是習慣性地沿著思維定勢去思索。假如你酷愛視察，勤于思索，勇于嘗試，勇于創新，你肯定會走出思維定勢！
課外閱讀心得體會5
古人常云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學生深厚的學習興趣和探求學問的劇烈欲望，豐富學問，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學頂峰的種子。
作為小學生，在閱讀方面的主要特點是根本的閱讀力量還比擬低，但對新事物和小故事卻有著極為深厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和穩固教師在課堂上所教的根底學問，使學生學得好玩，學得扎實，學得活潑。即使是不情愿學習和學習成績較差的學生，假如能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于轉變他們課內學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是特別重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成局部，也是提高語文教學質量的重要一環。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，教師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法：
一、興趣是最好的教師
當一個人對某件事物產生深厚的興趣時，會從內心自發去討論，并從中得到很大的滿意和樂趣。而對于不喜愛的事，要想堅持去做，是很困難的'事，對于小學生來說，更是難事。對于培育學生的閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發。例如，上課時，講一些跟課內文章相關或相像的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事具體情節或結局等。也可以在教室一角設置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相像的故事。
二、準時歸納好的方法
興趣當然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節的內容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積存，寫作時依舊不會應用。因此，我們還要引導他們如何讀得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進展精讀，理解和體會其中意義;其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結，讓學生溝通自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積存的點滴寫下來。
三、持之以恒，培育閱讀習慣
培育課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養成的，假如不準時檢查催促，學生簡單松懈。為了激發學生長久的興趣，提高閱讀質量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀溝通總結和讀后感等，可以進展各種形式的評比，把優秀的總結和讀后感張貼出來，表揚和鼓舞表現好和有進步的學生，讓他們體驗勝利的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后常常組織學生朗讀其中的一些好文章。
四、為學生制造一個良好的讀書條件，供應一個舒適的閱讀場所。
廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必需向學生推舉學問性、趣味性相結合的書，并留意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的力量相適應，這樣學生看書才會有興趣。供應一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環境。通過培育學生課外閱讀的興趣，積存閱讀的力量和寫作素材，讓學生體會勝利的樂趣，進一步激發學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環，培育學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀力量和寫作水平。
五、組織各種類型的讀書活動。
學生進展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗讀競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會等活動，讓學生有施展才能的時機。假如能讓低年級學生參與高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到許多學問，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比方：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事競賽，并且讓三年級小朋友來觀看競賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學問，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信念與熱忱。
學生的閱讀過程，不管是課內還是課外，都是每一個學生共性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必需以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求學問、積存學問的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們信任書多讀幾遍就能到達其義自見的效果。
課外閱讀心得體會6
在我們班中經常讀到這樣的一句話“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在我們班中很多同學都讀了很多書，這讓我覺得很有必要對學生讀些有益的讀物。我就是這樣讀了一個學期的讀書，現在就把本書中所讀的內容和感受拿出來和大家共享。
我認識到了讀書的重要性。我在教學中不僅僅只注意學生的課堂，而是注重自己的課余時間。在課余的時間里，我會閱讀一些文章，讓讀書成為一種習慣，一種生活方式。比如，在我們班中經常開辟一道閱讀欄，專門為閱讀提供資料。我發現同學們都會利用早上的時間來認真的閱讀這個課外書，這對同學們的'閱讀產生很大的益處。我們班的劉雨同學就是這樣讀書的，我就把他讀完后給他講了一些關于讀書的知識。我發現他的同學在學習中還能積極的去讀書，也能認真的去背書，也能認真的做好摘抄。我們班的劉雨同學，經常讀書的同學都能在課堂上認真的背誦，也能把自己讀完后的一些感受寫上來，這樣的讀書效果也是很不錯的。
同學們讀書不僅僅在課堂中，也在課外。我把我們班的學生分為四組，每組有一組長，一個組長負責管理。組長負責班內的學習工作，組員負責本組的活動和組員的思維的培養，組員負責本組的衛生，并且組長負責本組的紀律。每個小組都有一個組長，每位組員都有義務做好本組的組員的帶頭工作。
我們班的劉雨同學在讀書的過程中，也有許多不足。但是她能積極的去讀書，并能積極的做好本組的本職工作。我覺得這是一個值得我們班學生學習的榜樣，在他們的學習中我們的學習氛圍也是非常濃厚的。我們在課余時間，就會閱讀一些有益的課外書。
當然，我覺得在讀書中，還有許多要注意的地方，比如，在學習上還有一點要注意的。比如，在學習的過程中，我會認真的去背誦、去思考、去做、去感悟，我想，這樣的閱讀效果也是一定的。同學們，這一學期，我讀了很多有好處的書，我們要繼續努力，爭取取得更好成績。
讀書，就像是一場戰斗，在這場戰斗中，同學們都能夠做到這些。我相信，只要大家努力了，那么一定會取得更加優秀的成績。
課外閱讀心得體會7
學期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。
每天由老師抄寫相關古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀二年級上學期規定的必備10首古詩，課外閱讀的內容已按預期目標完成了部分的閱讀。學生認字量加大后，適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。班級設立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。
課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，充分利用每天的副班長、值日班長、體育委員和紀律委員等職務。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養了我熱愛讀書的好習慣，對我來說，一日可無飯，但一日不可無書。
我喜歡閱讀，我喜歡看很多書。如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實用文摘》等；當然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現，栩栩如生。
書，讓我快樂。平時，每得到一本好書，我都會如獲至寶，如沐春風般地陶醉在字里行間；每當我無聊的時候，我都會看書，沉浸在書的海洋：有時我會笑得合不攏嘴，有時我會為主人公的失敗而苦惱，也會為他的成功而高興。我喜歡把學到的優美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評語、同學們欣賞的眼光時，這時的我，是多么的快樂啊，這難道不是讀書給我的.回報嗎？謝謝書幫我驅趕走寂寞，迎來了大好時光，正因為看書而讓我的世界充滿陽光，充滿快樂。
書，讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識，知道如何去欣賞祖國名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平，看了書以后，才知道現在的和平是建立在過去發生的無數場危害生命、可怕的世界大戰或戰爭換來的；我本以為小鳥是雞的進化，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長。
課外閱讀心得體會8
作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，希望與大家共同分享：首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閱讀進行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對孩子的閱讀過程管得太死，適時地對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養孩子讀書的習慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式，孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
第五是把閱讀選擇的權利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的`讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
第一次看《朝花夕拾》，感覺不像一本名著。反而感覺像是朋友在和你聊天。原來這本書是獨一無二的。
我在看“無常”這一章，正好是書的一半。無常與報紙、高照片、高蹺、宮廷升降機、馬頭等。以前的《五間小屋》一定是魯迅喜歡的，不然怎么會寫得這么詳細！從這個角度來說，魯迅小時候肯定是很貪玩的，但這主要體現了魯迅思想的鄉愁。期待《二十四孝圖》真的很困惑，但我覺得這篇文章一定有很深的含義。看來要慢慢滲透才能下結論
說到《狗貓鼠》和《阿長和〈山海經〉》，我對這本書最感興趣。起初，讀這本書的第一篇就像聽一個故事。魯迅在這篇文章里告訴了我他討厭貓的原因。說實話，我也很討厭貓，因為它們吃我最喜歡的，紅燒魚。不過如果當時我把這件事記錄下來，我就能和魯迅老師媲美了。題目是《我貓老鼠》。雖然我平時不喜歡老鼠，但是看了這篇文章，我突然意識到，老鼠其實是好的！但是當我看到阿昌踩在隱鼠身上時，我有點生氣，為魯迅失去了它
隱鼠也覺得遺憾。更有甚者，我覺得常真的很壞。他不僅踩了可愛的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯怪了那只貓！自從看到阿昌和《山海經》，我現在不恨她了。a張能說會道，彬彬有禮，但為人率真樸實，能幫魯迅買《山海經》。她的性格也不錯。
《朝花夕拾》內容簡短，但不乏經典。看來要想把這本書讀透，還是要好好體會！
課外閱讀心得體會9
他，已有兩天沒來學校了;他，寧愿上山撿石頭也不進課堂;他，一度幾次拒絕我真誠的幫助，而且是那么的徹底我極度困惑，是什么原因致使一個從不遲到，熱愛學習的孩子放棄學業?是老師?是同學?還是父母?這里頭究竟發生了什么事?一時間，所有的問題充盈著整個腦袋。
在與孩子的父母幾次接觸中，我了解到母親早上是與孩子起了點小沖突，但具體什么原因他們也不知道，他們也很想讓孩子上學去，就是苦于無奈。我告訴自己，無論如何，一定要打開他的心結，讓他重新回到學校來。可棘手的是這孩子有點倔，幾次嘗試都以老師，我不想去上學。不，沒有，我不想讀了!你幫不了我!回絕了我。怎么辦?正犯愁時，我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關鍵詞之一愛!沒有愛，就沒有教育!愛，凡事相信，凡事希望。是呀，愛能使人增強信心，擺脫困境;愛還能治療心靈上的創傷，也可以戰勝肉體上的'疾病;愛同時也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學生親近教師;愛是一份無微不至的關心，是一份責無旁貸的責任。對，就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助，就會產生出無窮盡的力量!于是，我努力見到了他。
見到他時，他剛從山上回來，腳穿拖鞋，一身沾滿黃土的外衣，真叫人心酸!我摸摸他的頭，撣撣他身上的黃土，關切地問他上山勞動情況。此時孩子心底的防線似乎松動了許多，眼里流露出一絲信任的目光，感覺不再那么固執了。我因勢利導，孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了，好小子，竟跟自己的母親較起勁了。此時的感恩教育、生活自理能力的培養便成了最好的良藥了。聽著我的分析，孩子頻頻點頭，臉上慢慢綻開了笑容。老師，我懂了，我錯了，下午就上學去!久壓在心頭的石頭終于落地了，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。
下午，他帶著笑容，準時坐在了教室里。
后記：過了不久，噩耗降臨在了他的頭上，他的母親在一次意外中死亡了。我本擔心他又會退學或精神萎靡，沒想到我錯了，他比以前更堅強，更自立了。他在期中考的作文中寫到：雖然媽媽已經走了，但我是男兒，我應自強。從今往后，我會努力學做家務，幫爸爸分憂看來，是母愛使他長大了!
課外閱讀心得體會10
孩子的天性是追求快樂，“讓孩子快樂，讓孩子玩”是兒童文學的一個重要目標。
由于二年級孩子識字量還不多，所以我在十月份的課外閱讀計劃是讓孩子們讀《格林童話》，如果沒有《格林童話》的`孩子，可以閱讀《安徒生童話》、《伊索寓言》或其他童話故事。還在十月底安排了一次“故事大王大比拼”的班會課。
班會課上，孩子們爭先恐后地舉著手想把自己肚子里的故事和大家分享。說故事的孩子盡自己的能力把故事講得精彩，聽故事的孩子專心致志地細心聆聽，故事說完后孩子們還充分發表自己的意見、看法，給予故事王鼓勵的掌聲。
班會課后，孩子們經過故事王的表情、表達、精彩程度等予以投票，最后經過票數的多少選出前三名故事大王。比賽結束了，孩子們還意猶未盡。
經過本次的“大比拼”，讓孩子們嘗到了看故事、說故事、聽故事、評故事的樂趣。讓他們在玩中學、在學中玩。
經過這次的比賽，也讓我對日后如何培養孩子們的課外閱讀、如何更好的開展故事會有了更充分地了解。在日后我一定不斷改進、完善孩子們的課外閱讀，讓他們更快樂的在玩中學習。
課外閱讀心得體會11
我家里有許多課外書，其中就有丑小鴨這個故事，我很喜歡這個故事這個故事描寫了一只丑小鴨，生出來就很丑，身邊的人都不喜歡它，包括自己的兄弟姐妹和父母，處處受人排擠，于是它就離開了這個溫暖的家，從此開始了孤獨的流浪生活
丑小鴨經歷了很多危險和挫折，它要忍肌，挨餓，受凍，可是它始終沒有向困難屈服，它在湖里劃過了冬天，劃來了溫暖的.春天，忽然有一天，它發現自己也能夠飛翔，仿佛一夜之間，來了一個華麗的轉身，變成了美麗的白天鵝
讀了這篇童話故事，我明白了只要像丑小鴨一樣堅持不懈，努力奮斗，不要被困難打敗。
課外閱讀心得體會12
《小王子》這本書講述了一個奇怪的故事。
這只小王子是一個小王子，它很小就愛玩，而且愛好很多，但是它有一個缺點就是喜歡一只飛行員，他不喜歡一個小矮人，喜歡小王子，因為他的玫瑰花很漂亮，他很天真。但是，他的玫瑰花是個愛聽說的.人，他喜歡一棵玫瑰花，因為他很天真，很有誠心，所以很有愛心。
小王子是個小狐貍，他的玫瑰花是用來做游戲的，而王子的玫瑰花是用來做飯的，所以做飯很容易，而且要花兩個星期才做好飯，所以他很愛玫瑰花，因為他很愛小王子，所以很愛小王子，所以小王子很喜歡小王子，他的玫瑰花很漂亮，所以很天真。所以，小王子很天真，很快樂。
但是，他也很憂傷，他的玫瑰花不喜歡小王子，所以，他很憂傷，很憂傷，所以他很喜歡小王子。而且他也害怕過小王子，所以，他的玫瑰花很快就落了地。
我最喜歡的是一只小王子，他很善良，很愛他的玫瑰花，因為他很愛他的玫瑰花，所以他很快樂。所以我們不管做什么事情，都要小王子去愛他。如果你不愛，所以你很難過，所以你就要去愛他。
這本書中還有很多我們要學習的地方。有一只狐貍說：“你不能讓他去愛你吧，他不能讓他做很久很久，所以要不愛你的孩子。”這只狐貍就是因為他是個小狐貍，所以才會害怕，因為他是一只笨孩子，所以他很快樂。所以我們要學習小王子的愛心，愛別人，愛自己，愛別人，才會愛別人。
課外閱讀心得體會13
作為小學生，在閱讀方面的主要特點是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著極為濃厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得有趣，學得扎實，學得活潑。即使是不愿意學習和學習成績較差的學生，如果能引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成部分，也是提升語文教學質量的重要一環。幾年來的.實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學生課外閱讀談幾點看法：
一.興趣是最好的老師
當一個人對某件事物產生濃厚的興趣時，會從內心自發去研究，并從中得到較大的滿足和樂趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學生來說，更是難事。對于培養學生的閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發。例如，上課時，講一些跟課內文章相關或相似的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事詳細情節或結局等。也可以在教室一角設置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
二.及時歸納好的方法
興趣固然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節的內容就走馬觀花地看看；或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時依然不會應用。因此，我們還要引導他們如何讀得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進行精讀，理解和體會其中意義；其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自身設立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結，讓學生交流自身的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自身積累的點滴寫下來。
三.持之以恒，培養閱讀習慣
培養課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養成的，如果不及時檢查督促，學生容易松懈。為了激發學生持久的興趣，提升閱讀質量，可以通過各種活動和評比來推動。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結和讀后感等，可以進行各種形式的評比，把優秀的總結和讀后感張貼出來，表揚和鼓勵表現好和有進步的學生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后經常組織學生朗讀其中的一些好文章。
四.為學生創造一個不錯的讀書條件，提供一個舒適的閱讀場所
廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必須向學生推薦知識性、趣味性相結合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的能力相適應，這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環境。通過培養學生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫作素材，讓學生體會成功的樂趣，進一步激發學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環，培養學生的閱讀習慣，提升學生的閱讀能力和寫作水平。
五.組織各種類型的讀書活動
學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自身的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。如果能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到很多知識，增多生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。例如：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。因此大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心與熱情。
學生的閱讀過程，不管是課內還是課外，都是每一個學生個性化的行為，同時也是學生加強閱讀體驗的一個過程。閱讀教學在語文教學中占有重要的地位。因此語文活動必須以閱讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能達到其義自見的效果。
課外閱讀心得體會14
與一些老師或家長們閑聊時，常會聽到這樣的話：“我孩子作文水平太差了，怎么辦？要不要送去一些培訓機構去培訓一下。”我想，參加作文培訓課程確實可以獲得一些收獲，但是，作文能力的突出絕不是短時間內能夠有飛躍的，這需要通過不斷積累和日積月累才能提高。只有擁有豐富的知識儲備，才能有更多的素材來寫作，就像杜甫在名句中所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”蘇聯教育家霍姆林斯基告訴我們:“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”因此，培養良好的課外閱讀習慣對于提高學生寫作水平、提升學生的語文素養起著至關重要的作用。然而，目前的孩子們.....作為教師和家長，我們應該采取哪些措施呢？
一、在教學中激發學生對閱讀的興趣是至關重要的。正如愛因斯坦所說：“熱愛和興趣是最好的老師。”只有當學生對閱讀產生內在的動力時，他們才能真正開發心智，積極主動地去閱讀和探索。這樣，他們就不會感到閱讀是一種負擔了。因此，在教學過程中，我們應該采取一些方法來激發學生對閱讀的興趣。
首先，為了激發學生對閱讀的興趣，我們班級制定了一套閱讀獎勵計劃。根據每個學生的個人能力，我們設定了每天和每周的閱讀目標，并為達到目標的學生提供相應的獎勵。重要的是，我們確保這些目標不會過于苛刻，以免給學生帶來壓力。通過這樣的獎勵計劃，我們希望學生們能夠自主地產生閱讀的愿望，積極主動地投入到閱讀中去。
其次，參加比賽能夠激發學生們的學習興趣，引發他們表現出自己的欲望，同時也可以展示學生們的成就感，給予他們成功的快樂體驗。為了鼓勵學生們積極參與課外閱讀，老師每周安排一節課的時間進行交流展示，讓學生們通過各種形式和活動將他們在課外閱讀中獲得的知識傳達出來。我們可以評估誰的閱讀量多、閱讀領域廣，并且取得了好的閱讀效果。最后，我們還可以每周評選出一個閱讀之星，并給予他們精神上的鼓勵。這樣一來，不論是成績優秀的學生還是成績稍差的學生，都能有機會體驗到閱讀的樂趣，從而激發起他們對課外閱讀的濃厚興趣。
二、在家庭中，營造良好的讀書環境
首先，要創造良好的讀書條件，家庭中是否有書籍及孩子是否能接觸到書對他們的閱讀興趣有著重要的影響。為了拓寬孩子的視野和豐富他們的`精神世界，家長應該提供良好的條件。在孩子年幼時，就應該讓他們沉浸在書海中。可以通過閱讀童話故事書籍如《安徒生童話集》、《格林童話》以及圖文并茂的《唐詩三百首》等來引發孩子對閱讀的初步興趣。在家里為孩子創造閱讀的環境，給他們獨立的閱讀空間，并合理安排閱讀時間。在孩子閱讀時，不要讓電視、電腦、游戲機等干擾他們。雙休日可以陪孩子一起逛書店，讓他們挑選自己喜歡的書籍。在孩子的節日里，可以送他們一些書作為禮物。孩子在父母的影響下，會逐漸培養起對閱讀的興趣。家長不要急于求成，而是要以欣賞的態度鼓勵孩子。雖然大部分家長可能能夠在一時做到，但要做到長期并不容易。對于任何事情都需要堅持和決心才能成功。萬事開頭難，只要開始得好，走下去就會看到曙光。所謂的書香門第多才子，其中一個原因就是他們家庭的讀書氛圍良好。
其次，家長共同參與城外孩子讀書的伙伴
說十次，為了培養孩子的閱讀習慣，家長要以身作則，不僅要口頭上的教育，更要通過自己的行動來示范。只有真心熱愛讀書的家長，才能在孩子身上培養出對書籍的熱愛。在家里，父母要盡可能多地和孩子一起閱讀，成為他們的閱讀榜樣和伙伴。我曾經認識一個優秀的母親，每個周末她都會抽出時間與孩子一起閱讀。她在家里擺上一張桌子，孩子和她坐在一起，拿起書籍。
我個人推崇的做法是，將閱讀納入日常生活中并與家人分享。這位成功的母親以身作則，培養了孩子們對閱讀的興趣，并鼓勵他們讀完后進行交流。結果證明，這種方法非常有效，孩子們的學業一直很順利，表現優秀。有些人可能會說自己沒有時間讀書，但其實每天總能抽出半小時的時間，即使只讀三四頁，一個月下來也可以讀上百頁。如果再持續一年，就能讀完幾部書，這一點也不難以想象！我們不能忘記，父母是孩子最好的老師。雖然不要求孩子廣泛閱讀、知識淵博，但只要每天靜下心來十到二十分鐘，逐漸養成良好的閱讀習慣就足夠了。這樣的好習慣會在孩子的成長過程中慢慢形成，并且對他們的未來發展將產生積極的影響。
"培養良好的課外閱讀習慣需要長時間的積累，就像冰凍三尺也非一日之寒。教師在引導學生時起著至關重要的作用，他們能夠向學生展示閱讀的重要性，讓他們體驗閱讀所帶來的愉悅和成就感。同時，家庭中的影響也是不可或缺的。學校和家庭應該像母親給予嬰兒母乳一樣，為孩子提供最好的滋養。我們應該努力付出，讓孩子在閱讀的天空中自由翱翔。只要我們堅持下去，并且充滿熱情地擔當學生課外閱讀的引路人，學生們定會因此受益終身，追逐更高的目標。"
課外閱讀心得體會15
古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。
書是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂，安慰我的心靈，讓我了解自身。我是一個特別愛看課外書的男孩，如果有哪一天不看課外書，我就會覺得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書癮吧！有時我連上廁所的時間也不放過，為此，媽媽批評我很多次。
記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時的我還不識字，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了，開始識字了，四歲時，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了，大意也理解了。在幼兒園時，經常躲在被窩里看書，有時會被老師抓到，每當這時，老師對我又愛又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小朋友們玩耍時，我會捧著一本書，那時的我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道。那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習成績一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報，一年級時，我的作文就奪得全市一等獎的好成績。現在我已經是一名五年級的學生了，書對我的功用更是不言而喻。現在，書不但走進了我的'生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛書。不但僅喜歡它給予我知識，更多是它帶給我的歡樂。
讀書讓我的感情更加細膩，讓我的信念更加堅定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準繩。讀書增多了我的信心，增長了我的智慧，讓我體驗到了快樂。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。書是知識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包含感情的根。
我要高呼：“我愛讀書！”同學們，行動起來，讓我們一起來讀書！
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