職場范文網>勵志人生>心得體會>弘揚教育家精神的心得體會

弘揚教育家精神的心得體會

時間：2024-06-20 17:33:28 心得體會我要投稿

弘揚教育家精神心得體會推薦度：
相關推薦

弘揚教育家精神的心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的弘揚教育家精神的心得體會，希望對大家有所幫助。

弘揚教育家精神的心得體會

弘揚教育家精神的心得體會1

　　本人認真學習，自我進行深入剖析充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

　　政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質潛力不適應，知識透支的現象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，對教育教學理論、教育法律、法規知識研究過少，有時只注重學習現用的資料，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。

　　有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。

　　工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只明白埋頭工作，不注重向外界學習，個性是忽視向同志交流學習。這在必須程度上影響了工作效率，認為以有的業務知識能夠適應目前的工作，不注重業務知識的全面性，缺乏一種敬業精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

　　一、整改的任務目標：

　　1、牢固樹立共產主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區的教育事業的發展，貢獻自己的生命和力量。

　　2、模范遵守執行各項規章制度，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。

　　3、多做業務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業務管理的有關法律法規知識，進一步提高自己的管理潛力和領導水平。

　　二、下一步的整改措施：

　　第一、要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業務水平和管理潛力。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要靜下心來認真研究國家的'教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

　　第二、進一步樹立群眾意識、服務意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經驗、好做法，以促進自身的'全面發展。

　　第三、要加強政治理論學習，不斷改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養，培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的職責感、事業心，完成好各項工作。今后要嚴格要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工作，不斷創造一流的的工作業績。今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起，從此刻做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，期望領導和群眾對我的整改善行監督，以利于我的整改措施能落到實處。

弘揚教育家精神的心得體會2

　　教育家精神的核心要義，是對教師職業精神的凝練與升華，它既源于千百年來一代代師者的優良傳統，又立足當前強國建設、民族復興的特殊歷史使命，把對廣大教師的要求提到了全新的高度，為我們打造高素質教師隊伍，推進教育高質量發展，提出了新的要求、提供了新的遵循，具有十分重要的意義。

　　尤其作為師范生的我們，教育家精神和我們有著相當大的'關聯，在今后畢業的工作生活里，我們都從事著教育工作，了解教育家精神并且由衷地向先進學習顯得格外重要。

弘揚教育家精神的心得體會3

　　師德師風直接影響教師隊伍整體素質，關乎培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個教育的根本問題。前不久，教育部召開師德師風建設工作推進暨師德集中學習教育啟動部署會，部署開展師德集中學習教育，全面壓實各地各校師德師風建設責任。

　　在中共中央政治局第五次集體學習時，“強教必先強師。”建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求。一方面，人才培養，關鍵在教師，教師是學生成長成才的引路人，是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。另一方面，教師是立教之本、興教之源，加強師德師風建設，關乎立德樹人根本任務，關乎國家富強、民族復興、人民幸福。

　　我國教育事業蓬勃發展，師德師風建設體制機制不斷完善，并把堅持師德師風第一標準的要求規范化、具體化，取得了扎實成效。張桂梅、李保國、黃大年、張玉滾、陳立群等一大批優秀教師涌現，他們精于傳道授業解惑，勇擔時代重任，生動詮釋了什么是“學為人師、行為世范”。師德師風持續向好態勢不斷穩固，但還應不斷提升教師隊伍整體素質，切實增強廣大教師為黨育人、為國育才的'責任感、使命感和緊迫感。

　　把師德教育貫穿教師培養、培訓、管理全過程，要從細處入手、實處發力，引導廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，堅守三尺講臺，潛心教書育人。要加強職前培養，在師范生培養、新教師入職教育和在職教師輪訓中，把師德師風作為首要課程和必修內容；在教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優獎勵、聘期考核、項目申報等環節中，將師德師風作為首要要求。讓教育者先受教育，有助于弘揚高尚師德，促進“大先生”不斷涌現。

　　全面加強師德師風建設，要久久為功、嚴管厚愛。一方面，立規矩，明底線，相關部門應嚴格落實從業禁止制度和依法推開教職員工準入查詢制度。另一方面，提振師道尊嚴，營造尊師重教的良好氛圍、社會環境，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業。堅持師德違規“零容忍”的同時，加強精神引領，多方協力、形成合力，才能培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。把師德師風建設擺在首要位置，突出全員全方位全過程師德養成，引導廣大教師堅定理想信念、陶冶道德情操、涵養扎實學識、勤修仁愛之心，定能為以教育之力厚植人民幸福之本、以教育之強夯實國家富強之基提供有力支撐。

弘揚教育家精神的心得體會4

　　當我坐在屏幕前，觀看著教育家精神巡回宣講活動的現場視頻時，內心涌動著無盡的敬意與感慨。這不僅僅是因為我看到了教育家們高尚的職業精神和無私的奉獻精神，更是因為我從中感受到了教育對于國家、對于民族、對于每一個個體的重要性。教育家們的演講內容豐富而深刻，他們用自己的親身經歷和感悟，向我們展示了教育的真諦和使命。

　　他們強調，教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的`品德、能力和情感，幫助每一個學生發現自我、實現自我、超越自我。這種對教育的深刻理解和獨到見解，讓我對教育有了更加全面和深入的認識。

弘揚教育家精神的心得體會5

　　這些優秀的教育家分享了以人為本的教育理念，他們熱愛學生，用盡一生的光和熱當好孩子們的“知心人”“引路人”。

　　他們無愧“教師”這個稱謂，更指引著我們前進的道路，讓我更加堅定“傳道”“授業”“解惑”的職責。作為新時代教師，我要不斷學習新的教育觀念和教育方法，走智慧教育之路，要堅持以學生為中心的教育思想，對學生有愛心，始終關注學生的`需求和發展，關注學生的個性化差異，心里充滿愛意，眼里看到學生。

弘揚教育家精神的心得體會6

　　聆聽教育家精神宣講，內容豐富、立意深遠。宣講成員以自身教育實踐解析了新時代教育家精神的內涵，我深有感悟，深受啟發。

　　榜樣如光，照亮前路。我們要用智慧、愛心、汗水不斷踐行教育家精神，用愛的目光關注孩子，用愛的`語言感染孩子，用愛的行動引領孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對待每一個孩子，做好孩子的引路人。以學生為本，關注他們的成長與發展，我會牢記政治使命，不斷提升，以德育人，繼續前行。

弘揚教育家精神的心得體會7

　　認真聆聽了六位優秀教師代表精彩的教育家精神宣講。他們的宣講理論和實踐相結合，既用真切感人的事例打動人，又用發人深思的思想引領人，使我對“教育家精神”有了更具體、更深刻的認識。

　　作為新時代的教育工作者，應該樹立“躬耕教壇，強國有我”的志向和抱負，真正教書育人，心中有愛，眼里有光。課堂上，應以廣闊的.視野引領學生獲取知識，培養解決問題的能力;生活中，應理解尊重學生，提供合理的指導和支持，促進學生個性的發展，真正做學生的良師和益友，不斷引領學生追求真理，幫助他們健康成長成才!

弘揚教育家精神的心得體會8

　　教師涵養育人智慧，學生才能開啟智慧大門、精神豐滿富足、個性才華充分彰顯。躬身踐行教育家精神，學習優秀教育家的育人智慧，與日俱進增強自身的育人本領，用自己的智慧培育出一代又一代擔當民族復興大任的時代新人°學習關于弘揚教育家精神的重要指示心得體會

　　教育家要有勤學篤行、求是創新的躬耕態度。這為廣大教師提高自身教育教學水平、培養具有創新思維的優秀人才、踐行培根鑄魂的光榮使命提出了方向指引和根本遵循。堅定勤學善思、追求真理、銳意創新的職業追求，更好地在教育教學過程中為黨育人、為國育才，使一代代青少年擔起時代賦予的歷史重任，成長為實現中華民族偉大復興的先鋒力量。

　　秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，新時代教師要以踐行終身學習理念為基礎。勤學，是教師職業的基本要求。扎實的知識功底、勤勉的教學態度、過硬的教學水平，是教師必須具備的能力，是教師站穩講臺、教書育人的根本。篤行，是教師職業內在的道德準則。具有堅定的理想信念、科學的教學理念、行為世范的自我要求，是教師勝任教書育人職責的必備素養和實現知行合一的必要途徑。知識視野開闊、教學水平高超、文化素養深厚的教師深受學生歡迎與愛戴，能讓學生產生學習興趣，養成樂學善問的習慣，無形中引領學生也成為虛心問學、篤行不怠的終身學習者。進入信息時代，教師的權威受到前所未有的挑戰。唯有在知識結構和教學能力上不斷更新，在教育藝術和育人智慧上持續升級，教師方能成為桃李滿天下的好老師，用真學問將莘莘學子引向知識的殿堂。

　　秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，新時代教師要以拔尖創新人才自主培養為職業目標。求是，是教育的職責所在。身為教師，要以追求真理、傳播真知為己任，對學生充滿好奇之心、對課堂充滿熱愛之情、對教育充滿敬畏之心。創新，是當代中國最鮮明的特征。建設創新型國家，關鍵在人才特別是創新型科技人才。在經濟全球化和知識經濟社會的背景下，創新型科技人才往往決定著一個國家的科技發展水平，影響著國家未來的`發展。教師是學生思想的領路人，也是創新的領路人。帶領學生探索學術前沿，教師必須首先邁向前沿；引導學生服務國家重大戰略需求，教師必須首先了解重大戰略擔當的信息。在大數據、人工智能、云計算、虛擬現實等新一代信息技術快速發展的當下，教師必須創新教育教學模式，善用優質教育教學資源，以信息技術讓課堂更靈動、讓教學更有趣、讓學生更愛學。在培養更多富有創新思維、擁有創新能力的學生這一人才培養目標上，教師必須積極推動人才培養體系的重構，為我國實現科技自立自強、建成科技強國的奮斗目標貢獻一己之力。

　　秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，新時代教師要以培根鑄魂的職責使命為根本方向回應教育的要求，教師需要養成終身學習的習慣。教師Q的視野有多寬，學生的視野就有多寬。學生的知識儲備，與教師的知識儲備息息相關。回應國家的需要，教師要精于授業、解惑，更要以傳道為責任和使命。學生時代處于世界觀、價值觀形成、確立的關鍵時期，能否用正確的價值觀引導和幫助學生，關系到他們人生的“第一粒扣子”能否扣好。那些心中激蕩家國情懷的學生，之所以能不斷展現新氣象、持續有新作為，在不懈的奮斗中書寫無愧于時代的業績，背后是教師的榜樣力量，是高尚師德、深厚素養無聲涵泳的結果。回應時代的召喚，教師要把培育社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，像農民熱愛土地、重視農時、尊重自然規律那樣，以終身學習的行動影響學生，激勵學生用青春的能動力和創造力激蕩起民族復興的澎湃春潮，書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

　　在人類文明的長河里，教師是靈魂的工程師；在民族復興的征程中，教師是夢想的筑造者。在強國建設、民族復興的新征程上，人們期待涌現更多勤學篤行、求是創新的“大先生”，以精湛的學識、深厚的素養、創新的理念，做求學問道的榜樣，做學生前行的引路人，做終身學習的踐行者。面對第二個百年奮斗目標的新征程，廣大教師要大力弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻。

弘揚教育家精神的心得體會9

　　古語有云“親其師，信其道”，我要親近她們，要用“愛”去感化每個孩子的心靈。

　　不管學生在哪方面遇到困難，都要不厭其煩的耐心指導，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，讓學生感受著愛的'真誠!作為新時代的一線教師，我將初心如磐，篤行致遠，強國有我!

弘揚教育家精神的心得體會10

　　通過學習了我縣教育體育局開展的師德師風教育專題活動的學習，我學習了《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，感觸頗深，自己的思想有了一個大的飛躍，對教師職業行為有了更深的認識，作為一名教師，通過本次學習，我進一步增強了教師責任感，使命感，榮譽感，明確師德底線，規范職業行為，新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面，將來我將弘揚高尚師德，力行師德規范，在平常工作中，在微不足道的小事中，嚴格遵守十項準則，自覺愛國守法，傳播優秀文化，愛崗敬業，關愛孩子，誠實守信，廉潔自律。主要心得體會如下:

　　準則結合中小學教師隊伍的不同特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛孩子、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。其中，堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求，愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面，結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性，提出不同要求，更貼合實際、更具現實針對性。

　　準則促進教師提高政治思想道德素養。

　　1、增強四個意識，政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上，處理好個人利益和國家、社會利益的關系，處理好個人理想和民族夢想的關系，集聚奮斗力量，做新時代的見證者、開創者、建設者。

　　2、增強底線意識，基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線，是從事教師職業的最低要求，是大中小幼職業特各級各類學校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。

　　3、思想行動一致，理解認識到位。準則中的禁止性規定，不是體檢結果，是預防保健手冊，是對廣大教師的警示提醒，是嚴管厚愛，引導廣大教師結合教書育人實踐，時刻自重、自省、良勵，增強行動自覺，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔職責使命。

　　教師是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。教師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的'堅守。從教以來，我一直執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守在農村中學。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔，用自己的行動，全身心地投入工作中。我們要珍惜時代賦予的這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善白己，擁有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力。

　　今后我將按照《新時代教師職業行為十項準則》規范自己的職業行為，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。

弘揚教育家精神的心得體會11

　　教育家要有啟智潤心、因材施教的育人智慧。這為廣大教師如何在教育強國建設的時代背景下躬耕教壇指明了清晰的方向和具體的方法。教師涵養育人智慧具有現實的必要性、緊迫性，事關能否培養出一批又一批信仰堅定、堪當時代重任的可靠接班人，事關能否以高質量的人才支撐社會主義現代化強國建設。深入領會其中的豐富內涵，不斷涵養自己的育人智慧，讓每個學生都有人生出彩的機會，成長為擔當民族復興大任的時代新人。

　　涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，升級教育理念是必備的前提條件。觀念是行動的先導，教師如果育人的觀念出現了偏差，就會出現教育行為的'錯位，更無從談及育人智慧。“啟智”意味著教師要啟迪智慧，不能僅僅傳播知識。過去一味灌輸填鴨式地傳授知識、照本宣科，機械化地進行作業強化訓練，已經跟不上時代的發展。教師必須創設走向生活、社會的教育，培養學生適應終身發展和社會需要的必備品格和關鍵能力。“潤心”不是耳提面命，意味著教師要以人為本，滋養學生的心靈空間。觸動心靈的教育，才是成功的教育。在教育中如果忽視人的心理感受，漠視人與人之間的人文關懷，很難塑造出豐滿的靈魂和健全的人格。教師只有俯下身關心學生的實際需求和心理感受，創設有溫度的高質量教育，才能讓信念的種子在學生心中生根發芽。“因材施教”意味著教師要尊重個性，為每名學生的精彩人生奠基。教育公平的結果直接體現于人人皆能出彩。用一把分數的尺子衡量所有學生的觀念，很難培養出適應時代潮流和國家之需的人才。教師應對標新時代的人才培養目標，承認差異、包容不足，為每名學生的成長搭建舞臺。

　　涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，積極轉變育人方式是必經的方法路徑。一名教師有沒有育人智慧，直接表現在他的育人方式是不是巧妙。教師要激發學生學習興趣，用好課堂主陣地。通過創新教學方式，啟發式地帶領學生研究真問題；通過創設問題情境，激發學生的學習興趣和熱情，塑造學生的觀察力、思考力，進而激發創新力。教師要遵循規律，堅持顯性教育和隱性教育相統一。人才成長和培養有其內在規律，不可拔苗助長，不可一蹴而就。教師要在日常生活和教育工作中耐心傾聽、細心觀察，把教書與育人、言傳與身教結合起來，循序漸進引導學生心智成長。教師要適性揚才，創設身邊的教育微生態。好的教育能促進每一名學生全面、自主、個性地發展。教師要搭建好家校協同育人橋梁，挖掘身邊的社會資源支持教育，構建和諧的師生關系、家校關系、校社關系，通過立體全面地了解學生，為他們定制成長方案，幫助他們找到適合的成長路徑。

　　涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，修煉提升育人本領是必做的功課。面對人工智能時代之變，社會對人才的需求之變，智慧的教師不能滿足于當好一個“教書匠”。廣大教師要敏銳識變，全方位重塑自身。當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。把準新時代教育強國建設的重大命題，教師必須從知識的傳授者轉變為學生學習的合作者、引導者。廣大教師要與時俱進，拓寬視野。教育的很多問題不在教育內部，而是屬于社會問題。廣大教師堅守三尺講臺，但目光絕不能局限于課堂之內。要提升自己跳出教育看教育的能力，客觀地把握、判斷乃至解決拔尖創新人才培養、科教融合等一系列教育問題。廣大教師要善用技術，提高教學效率。新技術猛烈沖擊傳統教育模式，數字素養是教師的必備素養。廣大教師要善用技術，借技術之力實現教師精準地教、學生個性地學，提高教育質量，讓因材施教落地見效。

弘揚教育家精神的心得體會12

　　作為一位教育工作者，我深深地體驗到躬耕教壇的意義和價值。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經驗和教訓，也從學生們的成長中感受到了教育的力量和魅力。下面是我對躬耕教壇的一些心得體會。

　　首先，躬耕教壇需要深厚的熱愛和堅定的責任感。我深愛教育事業，這種愛源于我對知識的熱愛和對人類發展的使命感。教育是我為社會進步和個人發展所做出的重要貢獻，我愿意為這個事業獻身，并盡我所能為學生們的成長提供支持和幫助。同時，教育工作者也需要具備堅定的責任感，我們不僅要對自己的教學成果負責，還要對學生的成長和未來負責，這是對我們職業素養的最高要求。

　　其次，躬耕教壇需要細致的觀察和理解。每個學生都是一個獨特的個體，他們有著不同的興趣、天賦和需求。作為教育工作者，我們需要仔細觀察學生們的表現和反應，了解他們的特點和需求，以便為他們提供個性化的教學和支持。同時，我們還要理解學生們所面臨的社會、家庭和學習壓力，幫助他們建立積極的心態和正確的價值觀。

　　第三，躬耕教壇需要不斷的自我提升和學習。教育是一個不斷發展的領域，新的教育理念、方法和科技不斷涌現。作為教育工作者，我們需要不斷學習和提升自己的專業素養，掌握最新的教育技能和方法，以便更好地為學生們的成長提供支持。同時，我們還要積極參與教育研究和學術交流，不斷提升自己的教育理論水平和實踐能力。

　　第四，躬耕教壇需要建立良好的'師生關系。良好的師生關系是教學成功的關鍵，只有建立起互信、尊重和平等的關系，才能讓學生們感受到學習的樂趣和成長的幸福。我們需要在課堂上營造積極、開放和包容的氛圍，鼓勵學生們發表自己的觀點和想法，同時也要在課下與學生和家長保持密切的聯系，及時了解他們的需求和反饋，以便不斷改進我們的教學方法和策略。

　　第五，躬耕教壇需要關注學生的全面發展。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德、情感和社交能力。作為教育工作者，我們需要關注學生們的全面發展，為他們提供豐富多彩的課外活動和社會實踐機會，幫助他們培養獨立思考、團隊合作和領導能力。

　　總之，躬耕教壇是一份充滿挑戰和幸福的事業。在這個過程中，我們需要全身心地投入和熱愛，需要具備深厚的專業素養和責任感，需要細致地觀察和理解學生，需要不斷學習和提升自我，需要建立良好的師生關系并關注學生的全面發展。我相信只有通過不斷地努力和實踐，躬耕教壇才能真正實現其意義和價值，為社會培養更多優秀的人才，為自己留下無悔的回憶和人生經歷。

弘揚教育家精神的心得體會13

　　師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。作為一個剛剛大學畢業就踏上三尺講臺的我對“師德”這個概念似懂非懂，所以這一次“師德師風”的集體培訓讓我受益頗多，懂得了教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，因為教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

　　在學校組織“師德師風”集體培訓中，幾位教師給我講解了他們在張家中學的所見、所聞、所獲、所感，雖然作為一個剛剛成為教師的我無法身臨其境，但是從他們所講的事例中我深知我要向他們學習的東西有很多很多，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的上課風范值得我借鑒，他們的敬業精神更是值得我學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們能做到的，我是否也應該在自己的努力下做到抑或者做得更好呢？是的，我一定能，只要我虛心求教，多聽聽老師們給我提供的建議，認真做好自己的工作，每天不斷的反思和總結，就能夠逐步提升我的自身價值。所以我個人認為要提高自身的綜合素質和自身的師德應當從如下幾個方面進行：

　　1、愛崗敬業：首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。既然我選擇了教育事業，就應當對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能在老師的影響下更加努力學習和不斷進取。作為新進的教師，我深知愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，因為我們的學習是為了更好的擔當育人的使命和責任。，作為一名教師，要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。所以我必須做到從內心愛上這份職業。

　　2、尊重、關愛每一位學生：每一位學生都渴望得到老師的理解和關愛。所以作為老師應當平等相待每位學生，不得體罰或變相體罰學生。因為學生得到了老師的尊重，他們才會懂得如何去尊重老師，從而愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　3、努力進取：作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。作為新老師，我明白要提高自身的素質，就必須多聽取學生和老教師的各種意見，自身也應當不斷地學習，不斷專研教材，認真貫切“新課改”的教育方針。努力使課堂教學達到樸實、高效、生動、獨特，充分發揮學生的主體作用和老師的主導作用。

　　4、以身作則：教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的'榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

　　5、刻苦鉆研：精通教學業務是成為一名合格教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識更準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

　　6、加強學習、提升教師魅力：在培養人的道德素質中，最重要的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會所貢獻的品質。作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生們矚目的焦點和榜樣，所以教師要加強師德，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。

　　以上是我對“師德師風”培訓的一些心得體會。在此基礎上我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，認真貫切“新課標”的教育方針，認真教書，教好書，在教學中努力完成“教學是以學生為主體，老師為主導的雙邊活動”

　　感謝“師德師風”的培訓課堂，因為是它讓我更加堅定了我教師美的信念。最后，我相信，不管我是才畢業的大學生也好，還是剛踏上三尺講臺的新老師，我想只要我愿意，只要我肯努力，我一定可以！

弘揚教育家精神的心得體會14

　　在今后的工作中要從以下幾個方面去努力。用愛心感化學生。在教學中只有用愛心去溫暖學生，才能換來學生的'尊敬和愛戴。

　　用虛心深入教學。參加工作近十年了，回顧教學生涯，有過艱辛與淚水，有過幸福與感動，辛勤的付出，換來了收獲。但是與名師相比，真的相形見絀。在今后的教學中還要虛心學習，提高自身的業務水平，提高教學能力，從而有效高效的完成教學任務。

弘揚教育家精神的心得體會15

　　觀看教育家精神巡回宣講視頻，我更加深刻地認識到教育的重要性和價值。

　　教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養未來社會的.建設者和接班人。作為未來教育工作者，我們應該時刻保持對教育事業的熱愛和敬畏之心，不斷提升自己的專業素養和教育能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

【弘揚教育家精神的心得體會】相關文章：