家庭教育培訓心得體會15篇（優）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育培訓心得體會1
婚姻是社會的基本組成單位，而家庭則是社會的基本細胞。然而，在現代社會中，婚姻家庭糾紛成為越來越常見的問題。為了解決這些糾紛，我參加了一次專門針對婚姻家庭問題的培訓。在這次培訓中，我學到了很多關于婚姻家庭糾紛的知識和技巧，并且收獲頗豐。
在培訓中，我了解到婚姻家庭糾紛可以分為多個類別，如夫妻關系不和、家庭暴力、財產分割等。這些紛爭的產生有多種原因，例如溝通不暢、性格不合、經濟壓力等。通過深入研究這些原因，我明白了糾紛背后的深層問題，因此能夠更有針對性地解決和預防這些問題。
培訓中，我學到了許多解決和預防婚姻家庭糾紛的策略。首先，溝通是解決糾紛的'關鍵。通過學習有效的溝通技巧，我能夠更好地與伴侶交流，避免因溝通不暢產生的誤會和爭吵。其次，建立共同的價值觀和目標也是關鍵。夫妻雙方應該共同明確自己的價值觀和目標，并互相支持和幫助，以保持婚姻的穩定和幸福。此外，適當的解壓和積極的情緒管理也是糾紛預防的關鍵。夫妻雙方應該學會如何應對生活中的壓力和負面情緒，以保持良好的心理狀態。
培訓過程中，我深刻地認識到婚姻家庭糾紛并非個人問題，而是整個社會需要共同關注和解決的問題。通過學習，我發現糾紛的產生往往與社會環境密切相關。因此，解決和預防婚姻家庭糾紛不僅需要個人的努力，也需要政府和社會的支持和幫助。我希望通過將自己所學運用到實際中，激發更多人關注婚姻家庭問題，并共同為創造和諧幸福的家庭氛圍而努力。
參加婚姻家庭糾紛培訓，讓我對婚姻家庭問題有了更深入的了解。通過學習解決和預防策略，我掌握了更多處理糾紛的技巧，并且認識到解決婚姻家庭問題需要全社會的共同努力。培訓結束后，我將繼續學習和思考，將所學知識應用于實際生活中，以創造一個和諧幸福的家庭。同時，我也將積極參與社會活動，傳播婚姻家庭和諧的理念，為創造一個更美好的社會做出自己的貢獻。
家庭教育培訓心得體會2
婚姻家庭是每個人一生中最重要的部分之一，它不僅是愛情的終點，更是每個人的立身之本。然而，婚姻生活絕非一帆風順，每對夫妻都會面臨各種各樣的挑戰和困難。在這篇文章中，我將分享一些我在婚姻家庭中所得到的心得體會，希望能夠為其他有需要的朋友提供一些幫助。
在婚姻生活中，心態調整是非常重要的。因為我們的伴侶和我們自己都有著各自的習慣和個性，當雙方出現矛盾時，很容易讓自己的情緒受到影響，從而產生各種消極的情緒，比如憤怒、失落、不滿等。為了避免產生消極情緒，我們需要調整自己的心態，盡可能的保持冷靜和理智，站在對方的角度去考慮問題，增加自己的忍耐力和寬容度，換位思考，多站在對方的`角度去看問題，一個積極、開朗的心態對于婚姻生活的和諧非常有幫助。
婚姻中最重要的就是溝通，不管是高興還是難過，都需要及時與自己的伴侶分享，讓對方更好地了解我們的想法和情感。在處理問題的時候，溝通也是非常關鍵的一環，因為溝通可以幫助我們更好地理解對方的意愿，提高雙方的理解程度，消除彼此的誤解，維護家庭的穩定。而溝通又不是簡單的交流，它涉及到很多方面，比如語言表達、身體語言、非語言語言等，我們需要發揮自己最大的能力去提高自己的溝通能力。
在婚姻生活中，信任是非常關鍵的一環。沒有信任，兩個人之間的關系就會變得非常脆弱，容易受到外界的干擾和影響。因此，我們需要盡可能地增加彼此之間的信任，比如不隱瞞什么，保持良好的溝通和交流，不做對不起伴侶的事情等。除此之外，互相尊重和理解也是增加彼此信任的重要途徑。
在婚姻家庭中，愛是必不可少的一部分，但它并不是維系婚姻家庭的全部。心態調整、溝通和信任是維系婚姻家庭的三大關鍵。在平凡的生活中，我們需要不斷積累經驗，放平心態、加強溝通、增加信任，才能在婚姻家庭中創造出真正和諧幸福的生活。
家庭教育培訓心得體會3
在父母教育孩子方面，可以從四個方面去做：
1、身體的接觸
在0—3歲，孩子是特別渴望與父母的身體接觸的階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比較多的嬉戲，以此來給與孩子平安感。我以前有個同事，孩子在家里由奶奶撫養，孩子有一個臟兮兮的布娃娃，時刻都要帶著它，也不讓洗。其實這就是沒有平安感的一個表現，孩子缺少父母的愛撫，缺少平安感，需要用一個東西來填補。
心理學家討論認為，0—3歲的孩子假如超過兩個星期以上離開媽媽，那就請預備好請心理醫生的錢吧。這樣的說法并非危言聳聽，0—3歲的孩子的平安感直接影響著他們以后的人生。調查數據顯示，我國的“留守（兒童）”已達到6000萬以上，留守兒童的境況不需我多說，我只想說既然生了孩子就對她/他負責吧。
2、全身心的陪伴
現代社會由于女性社會地位的提高，以及生活壓力增大，使得許多女性在產假結束后，重返（職場），只能在下班后及周末陪伴孩子。許多父母認為陪伴很簡單，不就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機，上著網刷著伴侶圈，一邊對孩子說，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機，全身心的陪著孩子玩玩具，講（故事）。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會讓你第一時間了解孩子的變化，從而確定孩子的優點，訂正孩子的缺點。
3、語言的確定
多對孩子進行確定，少批判。確定并不是一味的說，你好棒啊，你真乖啊之類籠統的話。確定孩子要詳細，比如說，孩子今日把自己的玩具整理整齊了，你可以這么說，哇，今日的玩具擺放的很整齊，你這么愛惜它們，每一個玩具都很快樂呢。總之不要一句真棒就完了。
4、同樣，在以下三個方面，父母要留意：
1、過度愛護
現在獨生子女比較多，小區里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群緊急的`大人，孩子之間搶玩具了，發生爭吵了，往往剛一開頭，就被大人們給拉開了。其實，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大損害呢？我們這種過度愛護，只會讓孩子錯失和同齡人交際力量的進展。
2、過度支配
多度支配就是給孩子支配好一切，小到穿衣吃飯，大到（愛好）學業的選擇。我認為一方面是，父母覺得自己是過來人，以自己的人生（閱歷）給小孩支配了自認為的生活。另一方面，有些父母將自己未實現的人生抱負強加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請給她/他選擇自己人生的權利。
陪伴孩子長大，參加孩子成長，過程是甜美又鬧心的。_說，孩子，你漸漸來。孩子的每一步成長都離我們遠一步，珍惜陪伴孩子的時間，漸漸地放手，看著她/他們本想自己的新生活。
家庭教育培訓心得體會4
本周參加了北師大王建成院長的《以自我成長面對家庭教育的挑戰》講座學習，雖然主要授課對象是家長，但是對于老師如何正確處理和青春期的學生的關系，有效增進師生情感，避免師生沖突，也同樣具有很強的指導意義。作為既是老師又是家長的我，感觸頗深：
一、父母是孩子問題的制造者
優秀的孩子多是優質教育的結果，問題孩子多是問題家庭的產物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大制造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。宋慶齡曾經說過：孩子們的性格歸根到底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深，孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環境，學校對年輕人的發展起著重要的作用，但是在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。孩子越小，對父母的依賴程度越大，孩子和父母關系的好壞直接影響到教育的成敗，甚至可能決定著孩子的未來。
父母對孩子實施教育的好壞，其中關鍵因素不是學歷、金錢，而是素質教育，也就是父母本身要提高自己教育的觀念、方法、能力，好的'家庭教育是父母堅持自我成長，言傳身教。換一句話說，就是父母在教育孩子的過程中要擁有成長型思維，堅持自我成長，才能更好的培養孩子擁有成長型心態。
二、面對家庭教育，家長需要重新學習
（一）父母應該從心底意識到自我成長的重要性。我相信對于“父母如何培養孩子的習慣”，“如何陪伴孩子成長”，“如何指導孩子做作業”類似這樣的文章，大家看了很多，但有很多家長還是會很疑惑，學了那么多的知識，為什么在教育孩子上還不見起色，如果你也有這樣的疑問，那我想請問一下，你有沒有意識到教育孩子就是父母執著的栽培自己，讓自己與孩子一起成長呢？只有當父母擁有成長型思維時，才會用發展的眼光來看待孩子！
（二）用積極的語言互動來進行親子溝通。父母擁有成長型思維，孩子就一定擁有成長型心態嗎？答案是否定的。當然終身成長這種心態的培養和父母的關系非常大，一個孩子的成長就是來自與父母的各種互動。在孩子成長的過程中，我們要心態平和的面對孩子的各種大大小小的挫折與失敗。不給孩子做負面的評價，不給孩子貼不好的標簽，我們要用積極的語言來肯定、鼓勵孩子。
（三）父母要把注意力放在做事的過程上。很多家長在培養孩子的過程中非常看重孩子做事的結果，注重結果就是要求孩子不斷的來證明自己。比如說，彈鋼琴要考級，考不到一定的級別就是不行；練跆拳道也要考帶，考不到也不行，做什么事都要用證據來證明。在這樣的引導下，孩子的關注點全部都在證明自己上，他就體會不到努力的意義；而家長過于看重孩子的結果，也會導致非常焦慮。父母要意識到，并讓孩子也意識到過程和動機才是最重要的，而不是結果，這樣孩子才能逐漸養成成長型心態。學習成長型思維，要允許失誤和挫折，在學習成長型心態時，我們不僅僅要當好父母，更重要的是要更好的善待自己，把自己的心態調理得更好，對自己比對孩子更好。
陪孩子成長的過程，其實也是家長們學習的過程。我們在這個過程中接納和欣賞自己，意識到改變孩子要從改變自己開始。讓我們一起努力，學會做一個擁有成長型思維的家長吧。其實，不僅僅是作為家長應該堅持做到不斷學習，自我成長，作為老師又何嘗不是呢？
家庭教育培訓心得體會5
寒假是學生和家長們都期待已久的假期，是孩子們放松心情，享受家庭生活的時刻。為了充分利用這段時間，提高孩子的綜合素質，越來越多的家長選擇參加寒假家庭教育培訓。我也帶著孩子參加了一次寒假家庭教育培訓，通過這次體驗，我收獲了很多。
首先，寒假家庭教育培訓讓我深刻認識到了家庭教育的重要性。在培訓班中，我和孩子一起參加各種親子活動，比如親子游戲、親子手工等。這些活動不僅加強了我們之間的感情，還培養了孩子的動手能力和思維能力。我發現，家庭教育不只是父母對孩子的一種關懷和培養，更是一種親子互動的過程，是孩子學習和成長的重要環境。
其次，寒假家庭教育培訓讓我學會了更好地與孩子溝通。在培訓班上，我和其他家長們一起分享了育兒經驗，彼此交流了一些成長中的困惑和解決方法。通過這種交流，我了解到了不同的教育理念和方法，也學會了更加耐心地傾聽孩子的心聲，了解他們的需求。我認識到，與孩子的'溝通是家庭教育的基礎，只有真正了解孩子的想法和感受，才能更好地引導他們的成長。
此外，寒假家庭教育培訓讓我認識到了培養孩子的自主學習能力的重要性。在培訓班上，孩子們被要求自主完成一些學習任務，比如閱讀一本書、寫一篇作文等。通過這些任務，孩子們學會了制定學習計劃、自我管理時間，并培養了自主解決問題的能力。我發現，培養孩子的自主學習能力遠比僅僅傳授知識要重要，只有讓孩子學會自我學習，他們才能在日后的學習和生活中更好地適應環境。
最后，寒假家庭教育培訓讓我認識到了家長陪伴的重要性。在忙碌的生活中，很多家長常常忽略了陪伴孩子的時間。然而，在培訓班中，我發現，只有真正投入到孩子的成長過程中，才能更好地理解他們的需要，幫助他們成長。尤其是在親子活動中，我發現我的陪伴不僅讓孩子感到溫暖和安全，還讓我們的關系更加緊密。我深深明白，家庭教育需要家長不斷陪伴和關注，只有這樣，孩子才能茁壯成長。
綜上所述，寒假家庭教育培訓給我帶來了很多啟發和收獲。通過這次培訓，我更加重視家庭教育和陪伴，同時也學會了更好地與孩子溝通和培養他們的自主學習能力。家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的重要環節，只有家長們積極參與，才能為孩子提供更好的成長環境。我相信，只要我們持之以恒地關注和引導孩子的成長，他們一定能夠成為有擔當、有責任心的人，為社會做出貢獻。
家庭教育培訓心得體會6
今天是參加家庭教育指導師培訓班的第三天的課程。今天馬教授主要向我們介紹了皮亞杰、弗洛伊德、埃里克森、班杜拉、維果茨基、洛倫茲的理論、依戀類型和成人的人際關系、說實話，翻翻今天的講義內容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特別是針對那些理論類的知識點，我需要時間消化消化才行啊，嘿嘿。
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是（0——12歲）孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：4歲兒童的心理特征
這是一個出軌的，不守規矩的年齡：
一、體力
非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒
很玩固及會發脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的.事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧
對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。
四、社交
非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點：
由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發問，并多做戶外活動，以發泄其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網上也曾經搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視！不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊！
今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養”。
家庭教育培訓心得體會7
臨沂市舉辦了家庭教育培訓活動，我非常有幸地參加了這次培訓。這為期四天的培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，也有學員的互動討論，讓我最難忘的是與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。回首四天來的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在培訓期間我始終懷著飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，積極參與討論，通過培訓提高了我對家庭教育的認識，下面我添一談我在本次培訓中的所得：
首先聆聽了山師大博士生導師王美芳教授的《幼兒發展問題成因及分析》的精彩講座，其中多是涉及幼兒發展問題，如內化問題、外化問題、幼兒園適應問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內化問題是指向于自身或內部的問題，表現為情感或認知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮，軀體傷害焦慮，社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現：避免與別人目光交流，行為與年齡不同，不能和別人說話，不能和別人一起活動等。還有體訴，它是由于心理問題而導致身體的癥狀，即無生理或醫學原因而出現的身體問題。體訴出現的情況：父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說，這些都與兒童自身的氣質特點有很大關系，是與生俱來的，在出生時就有差距，是很難改變的，但有的問題是隨著孩子的發育可以解決的！外化問題主要表現在幼兒的多動與攻擊行為。其中王教授重點講解了多動癥兒童形成的原因，以及攻擊的代替辦法。同時王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應問題，分析了孩子不適應的原因主要是因為陌生的環境，陌生的人，陌生的集體生活，心理壓力大等等。在分析原因的同時，王教授還提出了解決的對策，非常富有指導作用。最后王教授講了
幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事，是因為孩子有時還不能把想象中的事物和真實的事物清楚地區分開來，因而常常把想象當做現實。教師和父母應耐心的說明情況，幫助孩子逐步分清想象與現實。幼兒的說謊，有時只是一種“托詞”，幼兒常常會用這種“托詞”對付成人的各種要求，以滿足自己的一時之需。在孩子出現這些問題的時候，重點以行為訓練法培養孩子良好的行為，其中王教授重點講解了正強化方法的使用。
其次濰坊學院曲振國教授的《家長沙龍的組織形式和現場觀摩課》的報告，曲教授首先給我們講了家長課堂的開設目的以及對教師的意義。曲教授認為家長課堂的開設對我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現在：他要求教師要具有以下知識結構：
1、本體性知識：專業知識、基礎，我們往往過高的估計了這類知識。
2、 社會文化知識：寬闊的社會文化知識時做好老師的`重要條件。
3、 實踐性知識：來自于教育實踐的經驗和智慧。
4、 條件性知識：教育學、心理學知識，做好老師的必要條件。
知識結構具備了，還要樹立正確的觀念和心態。同時我們要認清家長課程開設的作用——促進四個和諧：
（1）促進親子和諧。（促進家庭和諧，包括教師自己的家庭。）
（2）促進師生和諧幫助家長就是幫助自己
（3）促進家校和諧幫助家長了解教育，從而理解學校、理解老師。
（4）促進社會和諧有家庭和諧才會有社會和諧，我們對社會的進步與和諧發展都負有責任。曲教授說家長學校是基礎教育，是溝通家長與學校的重要橋梁，是學校教育的重要延伸。在這里，教師要扮演多種角色：
（1）學習者：教師首先應當謙虛，在對待每一個孩子方面，每個家長都是專家，至少比你更了解孩子。
（2）研究者：抱著研究者的心態，研究家長，研究孩子，教師都是教育家，只要把研究付諸行動。
（3）幫助者：起到幫助者的作用，幫助家長處理好有關孩子相關的事情，包括家庭的事情。
（4）朋友：與家長交朋友，才能更好的贏得家長的信任。
（5）專家：最后才是某個方面的專家，我們不是全才，但我們愿意研究，我們更客觀。
最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂：
第一步：課前準備。
第二步：課堂導入。
第三步：觀看光盤。
第四步：開始討論。
第五步：總結。
家長學校的開課形式單一，曲教授為我們今后的開課指明了方向。
家庭教育培訓心得體會8
整個世界就如橄欖核，大智大愚就如核尖，凡夫俗子如核的中間居多。為人父母，不必苛求孩子將來大富大貴，出人頭地。如果孩子將來幸福、快樂，自食其力，那么，我們的任務就完成，就是合格的家長了。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的'幾點體會。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。
家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；
在羞辱中生活，他將學會自卑；
在平等中生活，他將學會公道；
在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。
家庭教育培訓心得體會9
這個星期我參加了初一家庭教育培訓，結合自己的經歷，總結了一些心得體會。教育和培養子女的問題不是很快就能說明白的，它需要一個相當艱難、復雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出經驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。
我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培養父子之間的感情，學會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。
這一點非常重要我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來偶爾講點道理他聽不是不可以的，當然也不要得寸進尺，否則會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。過去我很少打球，為了達到目的，我經常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時我常故意放他一馬；但當他開始得意時我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會到勝利和失敗的滋味。
這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。如果你單純去滿足他的高興他會認為勝利得來很容易；反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大球場的道理是一致的，簡而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的一定要學會如何順風扯旗。當然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易。我自己煩躁時也常顧不上了。
與普通的孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴厲依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當作一點調劑，帶他參加一點他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。
近兩年來，孩子在不影響學習成績的.前提下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經對別的孩子說：你現在少玩就是為了將來能夠多玩。他這種意識的形成，家長肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養是我們家長不可推卸的責任和義務。
切記不要溺愛孩子，因為你的溺愛使他更喜歡發脾氣，這樣的孩子以后走上社會會吃虧的！
家庭教育培訓心得體會10
最近通過和家長交換，我發覺很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題，結合這些問題，對于家庭教育我提出幾點建議。
一、家庭教育要堅持“健康第一”。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態。也就是說健康的人要有強健的體格和樂觀向上的精神狀態，并能與其所處的社會及自然環境保持和諧的關系。
在教育自己孩子的時候，我們一定要看是否有利于孩子的身體健康，心理健康和社會適應。很多家長為了讓孩子上特長班，吃飯就要應對一下，和孩子的健康相比，特長重要，還是健康重要?更有一些家長，在孩子發熱打針的時候，不是讓孩子好好休息，而是讓孩子做練習題，孩子的身體比學習成績重要嗎?還有很多家長，在教育孩子時，張嘴就說：“你看人家x×，你怎么這么笨呢?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話對孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們開釋自己的情緒重要?
另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應當冷靜的想一下，孩子學習終究是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要兼顧兼顧，要堅持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子當成人，聽起來刺耳，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交換時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢。孩子是我們的珍寶，更是我們家庭重要的一分子，在處理家庭中的問題時，我們要推敲孩子的感受，要聽取孩子的`意見。
我曾經看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質量比較差，孩子本身氣力又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交換，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子明顯是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當珍寶，還是把孩子當什么，最少不像是人。
作為家長，我們的確很辛勞，孩子有時也的確不聽話，但我們在發火前一定盡量克制一下，盡量用同等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的期望都寄托在孩子身上，由于他會很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發展上挑選盲從，x×學舞蹈，參加了電視臺的演出，我們也去舞蹈吧!x×學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不愛好，我固執的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很愛好畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常愛好畫畫，可是媽媽認為舞蹈可以增強孩子的氣質修養，一直堅持讓孩子學習，孩子不愛好是一回事，在學習進程中孩子遭到的打擊對心靈的影響恐怕是很難補償的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不和諧，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子挑選特長發展時，結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的成效。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子體會，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個孩子剛誕生時，都沒有任何缺點。孩子的很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提示各位家長，在你斥責、批評、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛生，那你平時怎么做的?當我們靜下心來仔細摸索的時候，會發覺很多問題是出在家長身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養成的，期望自己的孩子優秀，第一自己先做個優秀的家長。
李xx參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很自豪，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待，爭取做的。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進。
為了孩子，我們的舉動必須非常溫順而謹慎馬克思。作為家長，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣，由于，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育成效好。
家庭教育培訓心得體會11
近年來，隨著社會的發展和家庭觀念的多元化，婚姻家庭庭審成為了司法系統中備受關注的一個重要環節。作為公正和公平的保障，婚姻家庭庭審不僅僅是解決婚姻問題，更是一個社會穩定和家庭幸福的重要保障。在參與婚姻家庭庭審的過程中，我深感其重要性，并從中獲得了不少寶貴的經驗與體會。
首先，婚姻家庭庭審需要客觀公正。庭審現場，當事人及其代理人的陳述和證據是法官做出判決的重要依據。然而，在庭審的過程中，當事人的主觀意愿和個人情緒往往會成為影響其陳述真實性和證據合法性的重要因素。因此，法官應以客觀公正、善于觀察的`眼光辨別當事人的真實動機和誠信程度，確保庭審的公正性和公平性。在一次庭審中，我遇到了一些當事人因為情緒激動而失去理智，法官則冷靜地調解并及時制止了不當行為，最終使庭審順利進行。這次經歷讓我深刻體會到法官作為公正與公平的代言人的重要性。
其次，婚姻家庭庭審需要細致而嚴謹。婚姻家庭案件往往牽涉到很多細微的問題，這要求法官在庭審中進行仔細的調查和審理，并在判決中給與每個細節充分的權衡和考慮。一次庭審中，當事人在分配財產問題上進行了一番激烈的爭論，要求法官在分配上公平合理。此時，法官細致地分析每個當事人的財產現狀、家庭狀況、勞動能力以及子女撫養等因素，最終做出了一份公正的判決。這次庭審讓我認識到，婚姻家庭庭審需要細致入微的思考和認真嚴謹的態度，才能處理婚姻矛盾和保障家庭利益。
再次，婚姻家庭庭審需要傾聽與溝通。當事人在庭審中表達他們的需求和心聲，法官則需要具備良好的傾聽和溝通技巧，以充分了解當事人的意愿和訴求。一次庭審中，當事人對未來的撫養費和財產分配產生了矛盾。法官通過耐心傾聽雙方的陳述和意見，同時積極與其溝通，最終成功調解了雙方的分歧并達成了協議。這次庭審讓我認識到，作為法官，不僅要依法審理，更要善于傾聽和溝通，化解矛盾，實現婚姻家庭問題的和諧與穩定。
最后，婚姻家庭庭審需要持家為民。司法審判的宗旨是保護弱勢群體的合法權益，而在婚姻家庭庭審中，法官更應該承擔起保障家庭成員權益的責任。在一次庭審中，我目睹了一位女性當事人被丈夫長期虐待的情形，她身心俱疲，卻因為經濟原因一直沒有離婚。法官在庭審中充分考慮到該女性當事人的安全和生活權益，積極為她爭取經濟幫助，并對家庭暴力問題提出了嚴厲的警告和處罰。這次庭審讓我深刻體會到，婚姻家庭庭審不僅僅是簡單的法律程序，更是一種關懷和保護，應當以人為本，保障弱勢群體的合法權益。
總之，婚姻家庭庭審是法治社會中維護法律公正與社會穩定的重要環節，也是對家庭和諧與幸福的重要保障。在短暫的參與婚姻家庭庭審的經歷中，我深刻體會到婚姻家庭庭審需要客觀公正、細致而嚴謹、傾聽與溝通以及持家為民的重要性。希望通過不斷的實踐和學習，能夠為更多的家庭提供公正而貼心的審判服務，推動社會和諧與進步。
家庭教育培訓心得體會12
初為人師的我，僅僅是一名剛入校不久的ｘｘ教師，面對如何有效的上好每一節課，總結用什么方法更易于學生接受所學知識，是我成為一名合格ｘｘ教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專業技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個孩子的個性化特點，針對性的培養出優秀的學生，有效的轉化待進生，是一個更重要更具挑戰性的必修課，但我相信，愛是一切力量的源泉，愛是我不能自己的付出，愛也是豐滿孩子們高翔的羽翼！
在新課程標準的要求和實施下，作為教師的我們將面臨越來越大的挑戰，我們所面對的學生存在著不同程度的個體差異，這包括來自于家庭環境﹑家庭教育﹑孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素，所以積極關注學生的個體差異，優化課堂教學，將會有效的提高學生的整體素質，優化所授學科，從而促進學生的全面發展。通過對班主任家庭教育的培訓，我通過以下幾方面來不斷的提升自我，并在努力之后體會到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質，敢于革新教學方式，增強學生學習興趣。
我認為，作為一名教師要通過自學，培訓，進修等多種方式不斷學習及研討增長才干，提高自身素質。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學方法，采取靈活多樣的教學方式進行授課，課上積極關注學生反饋情況，課后并與他人積極研討進行反思，不斷優化課堂教學，努力提高自身教學能力。我發現，當我一步步這樣努力之后，我的課堂教學深深地吸引住了學生，孩子們以一種快樂的情緒與我在課堂上自由的互動著，我也體味著與孩子們共求知識的美好。
同時我還在課前根據學生的個體差異性﹑所授學科及所帶班級的實際情況來編寫設計教案，盡可能的設計出具有開放性﹑多樣性，順應新課改要求的創新性教案。除了精心設計教案以外，課后還要及時整理反思，將具體授課過程中所遇到的問題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結成功經驗及不足之處，在今后授課中盡可能的發揚或改進。我相信，在我的不斷努力下，我會和孩子們一起共同的成長！
二、尊重學生個體差異，運用分層教學方式，促進學生全面發展。
每個孩子都有自己的閃光點，作為一名優秀的教師應該具備用欣賞的眼光去看待每一個孩子，教師在教學之前要充分了解學生的知識水平﹑學習能力和學習習慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設計不同的教學任務，根據學生的不同能力進行考核。促進優等生的思維拓展﹑知識遷移的能力，使其學會自主學習；激發中等生的學習興趣，培養其樂學的學習習慣；樹立后進生的學習信心，培養其有主動學習的動力和愿望。盡可能的讓不同能力的學生同時參與到課堂活動中，并讓不同層次的學生在課堂中都能享受到成功的體驗，得到共同提高，激發學生學習的興趣。
我會在課堂教學中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應的教學方法，對于那些膽小不善發言的同學要時不時的點名回答，當其回答完畢要及時給予積極鼓勵，并表明期待他們下次的主動回答，促使他們不甘落后，積極向上的.學習狀態。對那些在學習有困難，自卑感較強的學生，要挑選難度較低的問題，使其享受到成功的喜悅，同時尋找其閃光點，肯定他們進步的點滴，樹立其學習信心。而對于那些思維敏捷，語言表達能力較強的優等生，則要知難而問，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優等生之間的競爭評價，堅持用高標準去要求他們，促使他們更加嚴謹﹑謙遜﹑拼搏向上，這便讓不同能力的學生在課堂中都能有所得、有所獲。
第三、關愛孩子成長點滴，肯定孩子每次進步，用愛澆灌孩子的心靈
我逐漸開始學會了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細的傾聽孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點、在他們每一次的進步中毫不吝嗇的鼓勵他們、用微笑包容孩子們成長路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時的那份純真、恬靜與快樂，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂觀而向上。在與孩子們相處的過程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好！
通過班主任家庭教育培訓，讓我明白一名優秀的教師不但應具備良好的教師素養﹑過硬的教師基本功，還要有敢于創新的能力，澆灌花蕾的愛心，讓學生在教師引導下樂學會學，朝著更高更遠的目標不斷邁進！
家庭教育培訓心得體會13
我們的孩子許__是合肥市安居苑小學的3年級學生，學習成績比較優異，并且在《數學大王》雜志上發表了一篇小論文，我們家長也經常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養孩子過程中的一些心得和體會，如有不當之處請多諒解。
一、培養孩子學習的興趣，讓孩子“快樂學習”
愷佶從小時就很愛學習，我們家長看準了孩子的這個特點，特別注重培養孩子學習的興趣，保護孩子學習的興趣，使孩子從小至今一直把學習當作是一件很快樂的事情。我們家長從來不給孩子定學習任務，而是經常通過游戲的方式引導孩子，比如用撲克牌算24點，早期的時候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點是每當發現孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，家長就要毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。
二、不給孩子施加學習壓力，適當的時候幫助孩子減輕壓力
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣。我們家長從來不給孩子施加學習壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長在這時候往往是對孩子進行保護，安慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。
三、培養孩子自覺學習和獨立學習的習慣
孩子在學習時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，愷佶基本上都在家長還沒回家的情況下很快地寫完作業，寫完作業后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干涉。通過這樣不僅培養了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養成了寫作業不拖沓的好習慣。
四、尊重孩子的'興趣，注重培養孩子好的興趣
愷佶在很小的時候，看見別的孩子都學樂器，我們家長就按照自己的想法給他報名學電子琴，可是孩子對學琴沒有多大的興趣，一到練琴時間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長的意愿，家長應當注重培養孩子好的興趣，帶領孩子去體驗一些活動而不是逼迫他，引導他的一些好的興趣如學習的興趣，讓孩子在學習的過程中能夠體驗快樂，把學習當作一件快樂的事。
五、注重表揚孩子的優點與特長，增強孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些優點與特長，我們家長要善于發現孩子的優點與特長，引導孩子發揮自己的優點與特長，增強孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優勢，有些方面有劣勢，我們家長經常注重表揚孩子的優點，有意識地引導孩子參加一些自身有優勢的項目，一方面發揮孩子的特長，更重要的是培養孩子的自信心。
六、注重與孩子進行溝通和交流
我們經常與孩子處在平等的位置上進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包容的態度，我們有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。
家庭教育培訓心得體會14
很慶幸這次能有機會參加中小學家庭教育指導師首期培訓。短短五天的培訓，卻讓我受益匪淺。
一、更新了家庭教育的觀念
現在的家庭教育，流派和觀念比較多，家長容易產生錯誤的認識。此次培訓，重慶市教育學會會長萬力給我們講家庭教育存在的誤區以及原因，并講了家庭教育指導的相關政策法律法規。他提到的一個觀點我非常贊同：好的家庭就是一所好的學校。家長與其花大量的錢去為孩子選擇一個好學校，不如把自己的家庭建設成一所好學校。現在的學校教育有時候真得很乏力。有些家長認為，把孩子交到學校，就認為教育孩子是老師的責任，殊不知，小學前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段，這個階段孩子的家庭教育沒有做好，把孩子送進學校，再好的學校，再好的老師也難以彌補因為家庭教育問題帶給學生的深遠影響。萬會長還跟我們分享了幾個家庭教育觀念，比如：1.善于聽孩子意見的家庭，孩子學習成績更優秀;2.父母情緒越正向，子女成績優秀的比例越高;3.父母經常讀書看報，孩子成績更優秀;4.家長與孩子共進晚餐，孩子學習成績越好;5.會管理零花錢的孩子，學業水平越高;6.孩子是否做家務，學習成績有很大反差。會做家務的孩子一般學習成績比較好。家庭教育觀念的更新有利于今后對家長開展工作。
重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長給上了一堂具有傳統文化的內涵深刻的課《母愛·教育之根本》。陳院長從說文解字、人之性、人之心、人之命，千教萬教，首為母教;賢妻良母，素質必備;良母教子，有道有法;良母教子，必為之事等方面給我們分析了作為現代母親，我們應該怎樣教育孩子。
二、搭建了家庭教育指導師職業資格標準的基本框架
之前對于家庭教育指導師這個概念比較模糊，尤其對指導師的職業資格標準不清楚。此次培訓，重慶師范大學教授、家庭教育研究專家趙石屏的講課為我們搭建起了家庭教育指導師職業資格標準的基本框架，讓我知道今后想繼續深入學習需要努力的方向。
學習之后，才知道家庭教育指導師的專業性很強，需要生物學、教育學、心理學、社會學、醫學等知識，還需要了解相關的政策法律法規。趙教授還給我們講解了家庭教育指導師所需要的基本職業技能，包括教育診斷、教育咨詢、教育測量、指導與培訓、督導等，并以一個高三學生想輟學的案例分析了各級指導師職業的具體標準。
三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法
重慶師范大學心理學教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動》的專題講座非常實用。他的一些經典語錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動。他濃縮的經典語錄，如“檢視自己生智慧，指責別人生抱怨”，“念頭即命運，禍福自己得”，“一個方法不行，就換一個方法”，“學會溫柔的堅持”等，值得我今后在實踐中去運用。
我尤其贊同他提出的“關系優先于問題”這一觀點。要解決父母與子女的問題首先要解決父母與子女的關系問題。這學期，經我手處理的問題學生，找他們談話，找他們家長談話，發現這些問題學生無不有一個問題家庭。子女和父母說不到兩句話必然吵架。父母說什么孩子都不聽。而這個時候，父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問題，往往把孩子逼急，只會越來越逆反。其實這個時候，家長最需要的就是先搞好和孩子之間的關系。有些家長因為工作原因，小時候把孩子完全丟給老人帶，孩子長大后跟父母一點也不親，孩子跟父母沒有良好的親子關系，想讓孩子聽你的話自然是在為難孩子了。
重慶師范大學副教授、中國心理學會會員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術》讓我知道了如何運用專業知識對問題家庭進行診斷治療。重慶師范大學心理咨詢研究所所長李祚山教授給我們講解了《行為改變技術及其在家庭教育中的運用》，行為技術在改變孩子不良習慣方面起著很大的作業，這塊內容是我今后要認真學習的'重點領域。
四、明確了今后工作中需努力的方向
此次的培訓又勾起了我的家庭教育研究情節。想想當初考研時義無反顧地報考了北京師范大學的家庭教育學專業，那個時候家庭教育學還是個冷門專業，只有北師大才開設了。可惜的是，因為英語差兩分，而與自己喜歡的學校和專業失之交臂。
現在我在一所市教委直屬重點中學工作，主要分管初中學生的德育工作，經常碰到問題學生，處理棘手的學生問題，需要經常與家長打交道，此次培訓，對我今后處理年級學生問題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來說，我要在下面兩個方面努力：
1.做好個案學生的資料整理。
分管德育，免不了面對問題孩子，免不了找學生談話。但是，之前沒有資料和個案收集的意識，今后我會重視每一次跟學生的談話，并及時記錄下來，作為重要的一手資料保持。
2.對問題家庭及時進行干預
今后在工作中，發現問題學生是源于問題家長時，一定要找家長來談話，并做一些必要的干預。比如發現這個家庭中家長有暴力傾向，經常打孩子，就要及時找家長談話，盡量減輕孩子受到的傷害。
3.加強心理學、社會學等知識的學習。
我是教育學科班出生，對教育學的相關知識比較了解，但今后還要加強對心理學、社會學以及生理學知識的學習，讓自己早日成為一個合格的家庭教育指導師。
家庭教育培訓心得體會15
人生中，婚姻家庭是每個人都會面臨的重要話題。為了更好地了解和應對這個話題，我參加了一場以“婚姻家庭微講座”為主題的活動。在講座中，我收獲頗多，深感婚姻家庭的重要性，并對如何建立幸福的婚姻和家庭有了更深入的了解。
首先，講座強調了婚姻家庭的重要性。現代社會快節奏的生活方式讓我們常常將婚姻家庭拋之腦后，而將事業、個人成就放在首位。然而，講座提醒我們婚姻家庭是人們生活的基石，是情感寄托的極重要一環。婚姻是兩個人共同生活、共同追求幸福的基礎，家庭是孩子們健康成長、發展的溫馨港灣。沒有一個和諧幸福的婚姻和家庭，人們的生活將會失去方向和支撐。
其次，講座強調了建立幸福婚姻和家庭的重要性和方法。婚姻家庭的和諧與否直接關系到每個人的`幸福感，因此，如何建立幸福的婚姻和家庭成為了我們共同關注的問題。講座中，講者強調了溝通的重要性。溝通是解決問題、了解對方需求、表達情感的重要手段。只有通過良好的溝通，夫妻才能減少誤解、解決爭吵，從而建立溫暖、和諧的婚姻關系。另外，講座提到了共同培養興趣愛好、定期交流感情、傾聽對方的需求等方法。這些方法能夠幫助夫妻建立更加平等、尊重和諒解的關系，進而促進婚姻的幸福。
再次，講座強調了性教育在婚姻家庭中的重要性。在婚姻中，性是夫妻間最親密、最重要的紐帶之一。然而，在傳統觀念的影響下，性教育常常被忽視，給夫妻生活帶來困擾。講座中，講者強調了建立坦誠、健康的性教育觀念的重要性。夫妻應該以平等、尊重的態度面對性教育問題，通過溝通、探索來尋求雙方滿意和幸福感。此外，講座還介紹了一些提升性生活質量的方法和技巧，以及對性問題的解決方案。通過合理、健康的性教育，夫妻間可以更好地理解和滿足彼此的需求，增進感情，促進婚姻的長久和幸福。
最后，講座提醒了我們婚姻家庭中常見的問題和挑戰。婚姻家庭生活中，往往會面臨各種各樣的問題和困難。講座中，講者提到了如何面對家庭責任分配不均、家庭角色沖突、經濟困難等問題。通過理解和尊重雙方的需求，及時溝通和解決問題，可以有效地應對這些挑戰，保持婚姻家庭的穩定和和諧。
通過參加這場婚姻家庭微講座，我對婚姻家庭的重要性有了更深刻的認識，并學到了建立幸福婚姻和家庭的方法和技巧。我將會認真對待婚姻家庭問題，注重溝通、理解和尊重，努力創造一個和諧、幸福的婚姻家庭。
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