教育實習心得13篇（精品）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的教育實習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育實習心得 篇1
回顧一個多月實習生涯，我是跟著師傅xx老師學習的。我師傅是個語文教學工作經驗豐富，工作認真踏實，嚴于律己的老師。過去的一個多月，那是不平常的一個多月，因為期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收獲。實習也像一面鏡子，從它，我也發現了自己的不足。假如把實習作為一個新的起點，那么我覺得很有必要好好總結我實習當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是非常有借鑒作用的，出國留學能夠促進我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。
教師實習是學生理論聯系實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。
9月13日一早，我們到達學校整理一些住宿的`事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以后實習的主要內容作了簡要的說明。再后來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，并在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。
教育實習心得 篇2
第一段：引言（150字）。
教育實習是每個教育學專業的學生必經的一段重要經歷。通過實習，學生可以親身參與教學工作，了解教育現實，感受教育的酸甜苦辣，并在實踐中提升自己的教育理論與技能。在本文中，將探討我在教育實習中所獲得的收獲和心得體會，以及如何將這些經驗應用于未來的教學生涯中。
第二段：專業素養的提升（250字）。
教育實習期間，我充分參與了教學活動，并逐漸提升了自己的教育專業素養。通過與教師們合作，我學會了制定教學計劃、備課和教案的撰寫。我也逐漸意識到教學并不只是傳遞知識，更重要的是激發學生的學習興趣和培養他們的綜合素質。此外，我還學會了運用多種教學方法和教學資源來滿足學生的.不同需求，例如小組合作學習、課堂討論和多媒體教學等。通過這些實踐，我不僅提高了自己的教學能力，也增強了對教育的熱愛和責任感。
第三段：溝通能力的培養（250字）。
除了教學技能的提升，教育實習也幫助我培養了溝通能力。在與學生的交流中，我學會了傾聽和理解他們的需求和困惑，同時也能夠清楚地表達自己的意見和觀點。此外，與教職員工、家長以及其他實習教師的合作也拓寬了我的視野和交際圈。我認識到溝通是教學工作中至關重要的一環，它不僅能夠促進師生之間的相互理解，也有助于構建和諧的教育環境。通過實習中的鍛煉，我相信將來能夠更好地與他人合作，提高教學效果。
第四段：責任心的加強（250字）。
在教育實習中，我意識到作為一名教師，肩負著很大的責任。教師不僅要負責學生的學習成績，更要關注他們的全面發展和個性培養。在實習期間，我時刻保持著責任心，積極參與學生的學習、生活和行為管理。我發現學生只有在被尊重、理解和關心的環境中才能更好地成長。因此，我在實習中注重與學生的互動，關注他們的情緒和需求，嘗試幫助他們解決問題和疑惑。這使我更加深刻地明白了一個教師對學生的重要性，以及承擔的責任。
第五段：未來發展的展望（300字）。
通過教育實習的收獲和心得體會，我對自己未來的教學生涯有了更清晰的認識和展望。作為一名教師，我將秉持著關愛和尊重每一個學生的理念，努力傾聽和理解他們的需求，并根據他們的特點和興趣開展個性化的教學活動。同時，我也將注重與學生的良好溝通和合作，為他們提供一個良好的學習環境。責任心是教師必備的品質，我將時刻保持著對學生的關懷和關注，盡力促進他們的全面發展。最后，我也將繼續不斷學習和提升自己的教學理論與技能，通過不斷反思和實踐，成為一名優秀的教育工作者。
總結（100字）。
教育實習是一個寶貴而重要的經歷，通過實習收獲的教育理論、教學技能、溝通能力和責任心將伴隨著我未來的教學生涯。通過實習，我深刻認識到教師的角色和責任，也更堅定了我從事教育事業的決心。無論未來的教師生涯中將會面臨多少挑戰和困難，我都將以樂觀和勇敢的心態面對，不斷努力成為一名對學生負責、對教育事業有追求的教育工作者。
教育實習心得 篇3
頂崗實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點。對我們以后的工作生涯是一個打基礎的好時機，也對我們的生涯規劃有著重要的意義。20xx年的下半年，我迎來了我期盼已久的頂崗實習。8月28日到9月30日，這短短的將近一個月的時間，在不經意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多的東西值得我去回憶，我去珍藏。
我所實習的學校是一所縣級中學，學校規模較大，任何一個班都有著各自風格，活潑、開朗、有積極向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學校實習，既能檢驗自己所學的知識，也能接觸到最真實的基礎教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機會，利用所有可用的條件，努力學習，積極教學，希望自己可以早日成為一名合格的人民教師。
下面，我對這一個月的頂崗實習工作作以下總結：
一、思想觀點方面：
作為一名大學生，作為一名準教師，是國家的未來教育的建設者。在實習期間，我肩負母校賦予我的使命，認真踏實，嚴謹努力，我十分珍惜這樣來之不易的好機會，力求把工作做得更好。
在實習中，我主要教授的是高一的數學知識，雖然在大學期間，我的專業也是數學，母校已為我們專業知識打好了良好的基礎，但是還是缺乏實踐的經驗。我所帶的班級是體育班，初中的基礎是比別的班級差了點，但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學差，正是他們的學習熱情感染了我，讓我增強了教會、教好他們數學知識的信心。在這一個月里，從開始的第一節課，我連上講臺都緊張，說話都哆嗦，心里害怕怎么開口，怎么才能度過這45分鐘。到現在45分鐘的時間總覺得好快，心里已經沒有害怕這兩個字，心中只是在思考如何用更好的方式來表達專業知識，怎樣才能做到深入淺出的展現課本中的概念。
二、教學工作方面：
1、聽課
來到實習地點西河縣，我們先到達的地方是西河縣教育局，然后見到的是我所實習學校的李校長和王主任，他們即親切又熱情，幫我們安排宿舍，還幫我們搬行李。然后和指導老師以及同學科的老師見面后，便進入了忙碌的實習生活。
對于一個完全沒有教學經驗的實習生來說，踏上真正地講臺，下面面對的是一群渴望知識的目光，心中是無比的害怕。雖然在母校里已經有了無數次的訓練，但是那畢竟面對的是自己的同學，我所講的、所說的.知識都是他們了解的，與那些等待著你教給他們新知識的剛一進入高中生活的高一學生是有很大不同的。在真正的課堂上，所有的突發情況在我上學的時候可能遇到過，可那是我只是一個學生，在我的角度，我只是學習知識，不用我去處理突發情況。但是現在我的角色是老師，面對他們的突發情況應該采取怎樣的措施，怎樣把握知識可以有效的傳授給學生，什么樣的階段教授什么樣的難度才合適，得不斷學習才能掌控課堂。所以在我不上課的時間里，我會聽當地的任課老師上課。在聽課前，問好任課老師要講的內容，準備充分。在聽課時，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師說出自己的理解，請教自己在聽課過程中存在的問題。在經過多次地與老師的溝通后，我發現自己在教態、教師語言、語速等方面都取得了明顯的進步。但是也發現在知識的整體把握方面還有待學習。
2、備課、上課與反思
在這一個月的過程中，我慢慢的了解到，要教授一堂課必須有備課、寫教案、上課、批改作業、接受學生反饋信息、自己反思、鞏固學生知識這樣的環節。雖然說著很簡單，但是每個環節都有很多的知識要學習，這些不但需要認真，還需要有自己的方法和特色。
首先，我需要根據我所代的班級的基本情況來安排教學。接下來，在寫教案前，我需要從各個方面了解課本的結構，那些是重點，需要重點強調，那些是難點，需要解釋清楚。然后，向我的指導老師征求意見，并加以修正，自己先試著將整個過程練習一遍，最后才正式上課。在上每節課之前，我都會把所要講的內容反復練習，并且在課后經常與學生交談，指出我在上課還存在的不足，不斷改進教學方式和方法。事實證明，這種方法還挺受學生歡迎，同時也拉近了我和學生之間的關系。
在我所代的班級中，基礎差的有不少，但是在面對他們的時候，我時刻提醒著自己，不能著急，慢慢的引導。他們每天進步一點點，時間長了就會有很大的進步。在批改作業時，我會將每位學生的錯誤之處標注出來，并且加以改正，并且都會加一句激勵的評語。每節課后，我都會自己反思一下，在課上我是否把我所準備的內容都說到位，準備的知識是否過多，是否過少，每次的反思都會給下一次上課積攢更多的經驗。
3、班級教研
在這期間，實習學校還組織了一次班級教研活動，目的是為了各個班級更好地學習，也為了各個學科可以更好地教學。由各班的班主任帶頭，其他科任老師共同探討本班學生存在的問題，不同學科老師看問題的角度也不同。
在這次教研活動中，我從化學老師那里學到了，學生知識不熟練的地方，可以慢慢引導，從學生已經了解的知識引導到不會的知識，從而讓學生體會到原來新的知識也不是很難，只是在原來知識的基礎上，更加概括；從英語老師那里學到了，知識要反復多次的強調給學生，但是并不意味著完全由老師說，應該讓學生作為課堂的主人，慢慢地由老師說過渡到學生說，由老師寫過渡到學生寫。
4、集體備課
每個星期的星期二下午，是我們數學教研組集體備課的時間，每個老師都有自己的優點，都有自己的教學特色，在這期間，是我學習的好時機，老師們發表自己對知識獨特見解，使我認識到自己應該改正的地方，和我還未理解透徹的地方，從而使我在備課上有了本質上的改變。
三、生活方面：
1、崗友情
在實習期間，我與另外兩個崗友同吃同住。在上課期間，我們各自有自己的辦公室，其余時間，可以說是形影不離。生活上互相幫忙，思想上有問題互相傾訴，對于學生的管理方式上，我們互相借鑒。一個月的時間已經過去，我們三個像是親姐妹一樣，無話不談，有問題共同解決，有樂事共同分享。
2、同事情
在辦公室里，老師們都很熱情，不但在學科知識上主動詢問我，那里有不會的、不懂的，還在日常生活上照顧我，時常有老師，從家里帶水果，瓜子等等，在一起一邊吃一邊聊天。在一個陌生的環境里，有一群關心我、照顧的我的老師，感覺就像在家里，有長輩疼愛我一樣。
3、師生情
作為數學老師，在學校的時間里，我每天都要和我的學生見面，每天必有一節課是數學課。在上課期間，我是他們的老師，負責教授他們新的知識；在下課期間，我們的年齡差距不大，可以更好地交流，他們學習、心理上有問題，經常與我交流，有時候我會當一個傾訴的垃圾桶，有時候我會當一個大姐姐給他們一些建議。
在接下來的時間里，我會繼續努力學習，將我的不足改進，將工作做得更好!
教育實習心得 篇4
教育實習既能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生非常重要.在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己.我懷著希冀與期盼的心情來到了中學，開始了我的教育實習生活.實習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸.
這兩個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子，我把這近兩個月的許許多多感受與心得記下來與大家分享.
以下我把總結分為知識方面，教師素質，全面教育分別論述.
在知識方面
在知識方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會到教學相長的深刻內涵.教師要有精深的學科專業知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識.知識結構要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現，只懂自己專業的知識是遠遠不夠的，必須從多個角度看問題。
精深的學科專業知識
精深的專業知識是教師擔任教學工作的基礎，這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，技巧，操作，并運用自如，熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識.我在這次實習中發現自己專業知識還很欠缺，就拿理論知識來說，雖然學的專業課程確實不少，但距離實際工作要求還遠遠不夠.不但自己涉及的面比較窄，而且學習的深度也不夠.掌握的知識不夠細致，扎實.而實踐方面了是如此，雖然實習過程中學會了許多東西但距離熟練操作也相差很遠。
更何況實踐中遇到的情況只是實際情況很微小的一部分，用"滄海一粟"來形容一點都不夸張.因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動手能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識.也只有完整系統地掌握知識，才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解，左右逢源的貫通，舉一反三的應用，從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握了學習方法，還發展了能力.
廣博的科學文化知識
我面對的學生是正在成長中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈.他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導.只了解本學科的知識是遠遠不夠的我在教學活動時，往往會遇到了許多師范學校里沒學過，沒想過的問題，甚至于有時學生提的問題也是我前所未聞的教師要想滿足學生的求知欲，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊.為此，教師必須廣泛的涉獵個學科知識，培養和發展自己多方面的興趣，以"終身學習"的思想意識來構建自己合理的知識結構.只有這樣，教師才能帶領學生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發展.
豐富的教育和心理科學知識
要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育，心理科學方面的知識修養，懂得教育教學活動中的規律和青少年身心發展規律，樹立起科學教育思想觀念，掌握行之有效的教育教學方法和手段.具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路.
在教師素質方面
我領悟最多的是在職業道德，教師素質方面."教書育人"決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生進行思想品德的教育.教師素質道德方面的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表.作為教師要教書育人并重，這就一定要做到我們的校訓"學高為師，身正為范".然后根據學生的特點，把思想品德教育融于學生的日常生活之中.這一點在班主任工作中體現得特別明顯。
(一)熱愛教育事業
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作.培養人是一項偉大而復雜是艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心，責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的把教師職業當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業性質格格不入的教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智.
我們在實習期間也體會到了，教師真的很累，早上六點半起床已經太遲了，晚上六點鐘很可能還沒回來，教師并非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息.因此就要求教師熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經濟利益最大化"的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值.
(二)熱愛學生
熱愛學生是教師熱愛教育事業的直接體現，是師德的核心內容.教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流.教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效.因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關心學生的健康成長.在實習中我平等地對待每個學生，不管他學習好不好，他的家庭背景如何，我都一視同仁.消除了學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的'信心.實習剛開始我就對學生說，我對你們都還是陌生的，你們每個人在老師心目中都是一樣的，不管你以前表現如何，現在一切可以從頭開始.正因為做到這一點，學生對我也很尊敬.
(三)以身作則，為人師表
我在實習中，每天出發前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，校微帶了沒有.因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人.因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率.凡是要求學生做到的，自己首先作到;要求學生不做的，自己首先不做.就這樣，我贏得了學生的尊重與信任，在學生中樹立起威信.教學活動也收到了實效.這讓我想起我們溫師院的校訓"學高為師，身正為范"，我正在努力用實際行動去注解她.
三全面的教育能力
能力是個體順利完成某種活動，并直接影響其活動效果的基本要素.教師作為現代社會的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和創造能力等之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力.我覺得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面:
(一)課堂教學能力
學校以教學為主，教學是教師的基本職責，是教師最主要工作.教師要勝任教學工作，必須具有分析處理教材，掌握各個教學環節，運用各種教學方法，技術手段和教學組織能力;具有了解學生個性特點，有效指導學生學習，培養學生學習興趣，愛好，激發學生的求知欲，想象力，創造力.課前準備一定要充分.我往往在早一個星期就開始查資料，寫教案，然后試講，再修改，直到上課前還在考慮各種細節問題.具有根據對象和情境的變化，迅速捕捉教育實際的應變能力.要創設輕松愉快的教育環境和和諧融洽的心理氛圍，要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花樣，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。
(二)語言表達，溝通能力
由于語言是教師傳播知識和與同學交流的主要手段，所以對教師的語言表達能力的要求相對于其他行業是比較高的口頭語言表達能力準確規范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力;書面語言表達觀點正確，內容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求.除了與學生很好交流之外，對其他老師，領導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表現自己的能力.與個別同學的語速過快，講話不夠簡潔相比，我在這一點還做得比較好，上課時語言簡潔，有邏輯性，也能很好地與學生互動交流.
(三)組織管理能力
教師工作經常面臨的對象是班級集體，學校集體，而在集體中進行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力.我覺得教師的組織管理能力主要表現在:善于制定教育教學計劃，組織課堂教學和課外的文體活動;善于把不同個性的同學組成一個良好的班級體，現在的獨生子個性都很強，很多孩子都以自我為中心，缺少與同學相處的能力;善于把任課教師，團隊組織以及學生家長，社會力量調動起來，協調一致的教育學生.在班主任結婚請假的期間，給了我一個很好的鍛煉機會，全面考驗了我的組織管理能力，這點在學校擔任班干部的經驗也給了我很大的幫助.
(四)教育科研能力
具有科研的意識和能力，是所有專業人員的共同特征，因此，擁有教育科研能力也是高質量的教育和提高教師職業專業化水平的要求.教師的科研大量的是結合自己的工作實踐進行的，其研究能力具體表現為:不拘泥于教材，有發現教育過程中存在的問題的敏銳性，解決問題的科學性和創造性，篩選運用教育科研成果，概括和升華自己教育實踐經驗，觀察記錄，積累經驗，以及合理使用教育科學研究方法等.這是我在實習中發現自己所比較欠缺的，對于一些值得研究的教育問題也沒有深入地研究，現在還有一些時間，我必須要努力在最后的大學生活中加強自己的科研能力.
綜合上述，在本次教育實習的過程中，我的收獲非常大.我謙虛，謹慎，嚴肅，認真地貫徹"尊重教育的理念".教育實習使我增強了教學實踐能力.捷克著名教育家夸美紐斯曾經說過:"教師是太陽底下最光輝的職業"，我在這兩個月中與學生一起生活，學習，也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念.我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業中，爭取為國家培養出更多的棟梁之才.
教育實習心得 篇5
20xx年x月，新年的開始，我參加了學校安排的語文教師實習活動，這次實習對于語文教育專業的我來說是一次寶貴而又難得的實習機會，在這次實習中，我能積累很多的教學經驗，也能體會當一名人民教師的酸甜苦辣，所以，我告訴自己要好好珍惜這次實習機會，在還沒實習前，我就做好了充足的實習計劃，好讓自己能學到的更多，更具體。
20xx年x月，剛開始語文教師實習的時候，我都是每天跟著指導老師聽課，認真做好聽課記錄，積累教學經驗，課后有不懂的問題就及時的請教指導老師，盡快弄懂，這樣讓我進步的特別快，指導老師也夸我很認真，我受到了表揚，特別的`開心。
還記得剛到實習學校的時候，校領導很熱情的接待了我，這讓我覺得自己受到了重視而開心，然后帶我熟悉了一下實習學校的環境，就跟我安排指導老師，帶我去實習班級和學生們見面了，說實話，我當時挺緊張的，看著那么多陌生的面孔，做自我介紹的時候都有點不好意思，好在指導老師在一旁鼓勵我，我才流利的做完了介紹，這也算和學生們簡單的認識了下，看的出來那些學生都很熱情，對我都充滿了好奇，我想這能更好的讓我展開后面的語文教學。
我記得實習期間，有一天語文課在下午，所以上午改完作業后基本沒什么事做，就給其他老師當一下跑腿，做一下雜活。下午考完作文后，老師要求我先用鉛筆給考試作文打分，然后讓她過目后再定分
我問老師需不需要明天就把作文改出來（作文有兩篇，另一篇是單元習作，所以非常忐忑），幸好指導老師說不急，我松了一口氣。晚上回去的時候還是把作文拿回宿舍了，想著早點改完不用牽掛，可惜力有不逮，改到一點才改了一半。學生們的單元習作是自我介紹，沒改幾本我就倒吸冷氣了，現在的學生，真不得了，不是彈鋼琴，就是跳舞；不是體育特長生，就是才藝特長生，真不讓人活了。自卑啊，看到他們一篇篇個性張揚的自我介紹，感覺對他們終于有了一點了解，這也算是辛苦改作文的一個收獲。
總而言之，20xx年一月的語文教師實習使我這個大學生受益匪淺。
教育實習心得 篇6
實習目的：
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
20xx年xx月xx日，我來到實驗小學進行了為期一個月的教育實習。一個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在實驗小學領導老師及帶隊老師的支持和指導下，在專業組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。
“師者，傳道授業解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師。”
帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的是我帶班級的原數學老師，他對我們特好，經常指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調節。
還沒來得及反應，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實習就要劃上句號了，是否圓滿結束，那么只有你知道。”心中百感交集，卻也難以用言語來表達？
在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了；學會了一些在學校以前從未學過知識。
（一）、教學工作
1、聽課
首先在第一周，我聽了指導老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，并且自覺的備好課，如果是習題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。并且簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導下會注意學生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課，指導老師都會告訴我們，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。
2、備課
在明確了教學進度及教學任務后，我和其他老師的指導下進行了教材分析，備課，試講，評課，自我總結等過程。我認為這是實習期間最辛苦的一個階段，我們必須認真鉆研教學大綱、新課程標準和、課程內容，掌握教材的精神實質。在此基礎上，我們要查閱大量的相關資料、組織教學內容、制備教具、制定應對突發狀況的策略、試講、反思、修改等等。總之，一定要“看的廣，想的全，說的清，練的多，？”。在這段時間，我不論任何時候都在思考這些問題，不斷的修改教案，也曾因此失眠過。但是欣慰的是我的教案得到了指導老師的好評。在此，我非常感謝我的小組同學和指導老師，她們給我提了很多中肯的意見，幫助我完成我第一次的備課。并為我的教育實習作了充分的準備
3、教育實習
當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間安排的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好，當時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在指導老師的悉心指導下，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作，我就能比較順利的完成教學任務了。必然，自己的教學尚未能與其他老師進行比較，但是我已盡力而為了，做到問心無愧了。實習期間我從各任課老師老師那里不僅學到了英語教學的方法與技巧，以及分享他做班主任時的工作經驗，還從他身上學到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
（二）、班主任工作
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這一個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。
由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點，所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處理學生中出現的問題。我與學生交朋友的同時，也按照其他老師教的方法去做好學生的思想工作，與學生打成一片的同時，也不忘引導他們去學習、與同學相處。在這期間，我們召開了一次題為“愛我中心小學”的主題隊會。目的是讓學生學會熱愛自己的學校，對學生進行了一次生動的情感教育。但是由于自己經驗收的不足以及考慮的不周，當然時間也是一個問題，個人認為這一次的隊會課不是開得很成功，所以事后，我跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會，就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
總結：
一個月的實習生活讓我獲益匪淺，我體會到為人師表的'滋味，真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質和教學水平。在這段時間里，我收獲良多、除了，有機會將理論與實踐有機的結合，鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺，第一次收到教師節的祝福，第一次？，無數的第一次就在這短短的一個月里發生，留給我的卻是無限充實的回憶，這些難能可貴的經驗、經歷對于我的學習和將來的工作都非常重要。一方面，我深感自己知識學問的局限性。另一方面，我也深刻地體會到教學相長地含義。正所謂“教學相長”，我在學生身上學到的其實更多。學生的創意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善于發現問題，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進行進一步的研究。而且學生們都很可愛，在路上偶遇時都會很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時候，他們也會輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛的學生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實習老師的責任感，我應該更積極的準備教學內容，認真的備課，以不負他們口中的“老師”二字。
總之，通過這次實習我認為：優秀，就是比別人多留意了一點；比別人多思考了一點；比別人多努力了一點；比別人多認真了一點。
教育實習心得 篇7
xx年10月6日——11月16日，我跟隨學院的院隊到xx一中xx學校開展了為期
40天的教育實習活動。在實習的六個星期中，我擔任初二（24）班的實習班主任。實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那里我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導老師和學生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實習班主任工作的一些經驗和心得進行總結。
要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。剛開始見習的時候，班主任并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發現來了解這個班，開始我覺得非常的不解，我覺得他是在為難我們。現在想想他的做法是正確的，因為只有通過自己的了解和發現，我們才會有進步，有收獲。我們來這里就是學習的，學習是一個從不懂到懂得的過程，我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。后來，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情況。初二（24）班相對于其他的班級有著很大的差異性，因為這個班的每一個成員都是新的。每個人都是這學期從不同的學校轉來的插班生。所以相對于其他的班級的學生來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我覺得這是對我班主任工作的一個考驗。所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經過我一段時間的認真觀察。我發現這個班的學生其實很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學習、請教。接下來我就通過班委了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。為以后的班主任工作打下良好的基礎。其次，要較快地熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計劃，在見習的一周內，把全班同學的名字聯系個人，都記下來。這項工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來了。學生都希望從老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學生的一種尊重。結果就是學生也會非常的尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達到了了解學生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，他對班里的一切事物，每一個學生的特點都了如指掌。加強和班主任的聯系，讓我學到了更多的處理一些班級工作的方法。同時，在日常生活中發現的一些關于學生和班級的問題，也可以跟班主任商量和探討。
在實習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期里，我更多的班主任工作是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。在學習上，他們是比較勤奮的，但是由于學習主動性不夠，學習方法欠缺。導致了成績上不去。這些學生就需要我們的監督和引導。在衛生打掃方面，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，就應該給他們明確的任務。我們班有部分的調皮的學生，我發現自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態度強硬，他就越反抗。對于這類學生，我采取了個別教育的方法，在平時加強和他們多交流溝通，在平常的交流中適當的.通過一些言語對他們作一些引導。同時在紀律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強。主要體現在校服的整齊和做操的質量上，往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務，其實每個人都能做好的，就是因為個別同學的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學生強調集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的，鼓勵和監督他們樹立集體榮譽感。
開展活動，以學生為主體，所以在一開始，我就在學生中展開一些調查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我和幾位組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學們非常樂意地參加，玩得很開心。在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學習生活增添了幾分空閑，同時也增強了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。教育實習心得感悟篇4
作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中，我發覺：面臨新課程，教師首先就是要轉變自己的角色。在傳統的教學過程中，教師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學生學習的組織者，要為學生提供合作交流的空間和時間。作為教師還應成為學生活動學習的引導者，不是把所有的知識強灌給他們，而是要引導他們如何去學習。作為我們剛分配的年輕新教師，更應該從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為學生的參與者，隨時觀察學生的學習情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進學生的世界才能拉近學生與自己的距離，成為學生的伙伴，讓他們與自己交流。
在教材的內容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動，更注重了學生思維能力的開發。對于我們要充分的了解教材，要備教材，創造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想象。教材不等于教學內容，教學內容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內容并進行加工，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展學生的思維想象，不能死教，所以在這同時還要創造性地理解，開發教材，以鍛煉學生的想象力和各種不同的思維。
充分地備課示教好課關鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學習的過程是自我生成的過程，這種深沉是他人無法取代的。學生在學習的過程中，不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，發展他們的思維。
最后我認為，教學活動必須建立的學生的認識發展水平和已有的知識經驗基礎之上，體現學生學習的過程是在教師的引導下自我構建自主生成的過程。新課程關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展，只有這樣，才能培養出適合社會發展的創新人才。
以上是我在一年的教學生活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應不斷地充實自己，不斷學習與思考，使自己盡快地成長。
教育實習心得 篇8
時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了三個月的教育實習。
從小以來，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵；老師是傘，為學生遮風擋雨；老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。
實習期間，和每一個實習生一樣，經歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換；第一次批改作業；第一次聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環節。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這三個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。
現將基本情況總結如下：
一、學科教學實習
（一）聽課
因為初到實習學校，對學生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實習學校首先安排聽課。聽課，此時此地的聽課和在大學課堂上的聽課是不同的，因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學習，并試著備課、試寫教案，并與指導教師的備課教案，進行對比學習，積極與指導教師李茂亮老師交流想法以及心得體會，并請李老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時，我還積極了解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等，其中以了解學生對數學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數學作業，批改作業使我對學生學習狀況的認識更加準確。聽課、試備課、試寫教案、批改作業，使我的生活突然間變得異常的忙碌。
雖然忙碌、辛苦，但是，當后來我真正站在講臺上面對滿教室的學生，言談自信、舉止大方，當看到學生積極的課堂氣氛時，疲憊之余，倍感欣慰。
（二）課堂教學
實習期間，我一共備了70個課時的教案，上了100節左右的課。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節問題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。
回想第一次登上講臺的時候，當我走進教室時，掌聲四起。我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業。指導老師評價我的課上得較好，教學態度認真，教學基本功好，上課很受學生歡迎。尤其是實習結束我要離開時，那些學生依依不舍的神情，更增加了我的信心。 （三）創新評價，激勵促進學生全面發展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
在教學過程中我總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。就像指導教師所說的上好一節課，用一個月的時間來準備，也不嫌多。因為社會是不斷發展的，科學是不斷進步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力。毋庸置疑，當優秀的教師很難，但是很神圣。所以作為實習生的我、做為有意成為教師的我，回到學校后，更應該學好理論知識，鍛煉自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質，不斷完善各項能力，為成為優秀的教師打下堅實的基礎。
二、教學感受
這次的教育實習，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業的精神需要也得到了滿足。
其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的.優秀的人民教師。
再次，一個學生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界，而是幾十個，甚至上百個世界。每個學生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產物質產品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個模子，而必須根據每個學生的不同情況，加以教育。有學者很形象地把學生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質地、色澤等不同條件，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工
藝品。這個過程是一種創造的過程，也是很艱苦的探索。
還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設法地創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。
在短暫而又漫長的三個月里，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發現愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。
總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子啊！然而我相信，經過自己的努力，終有一天會“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來：
我會把我所知的一切教給學生；
我會把我的藍圖化為現實；
我會把它當作是自己對人生追求的真正開始！
教育實習心得 篇9
懷著激動的心情走進了校園，望著那陌生的校園和孩子們好奇的眼光，想著在這將要度過半年時間，心里有一種莫名的感覺，不知是激動還是其他什么，總之有些復雜。
那天我來到班級比較早，同學們都用好奇的眼睛看著我，班主任向同學們介紹了我是新來的老師。老師大致給我介紹了一下班級學生的情形，我帶著好奇和期待的心情想象著明天和同學們的相識,就這樣實習生活開始了。
做了這么久的學生，第一次以老師的身份踏進校園，每個實習生都露出一臉的緊張和興奮。初為人師，面對著這么多的面孔，那對于知識的期望和對世界的陌生讓我愿意放下一切去和他們面對面、心連心的交換。我處在一個陌生的位置，好迷茫，我不知我是什么身份……不，在我看到他們的眼睛的那一刻，我明白了，對，我是一位老師，是一個教書育人的老師，我是他們的方向標，是他們前行的路燈，是要為他們默默付出的人。
開始——在和同學們短時期的接觸中，我發覺班上大部分都比較活潑好動，但是有少數學生性情內向。我亂了，我該怎么處理這種差異呢？于是，我開始了我的“求學之路”。我開始像別的`老師請教如何面對這樣的差異，如何很好的將知識傳授給他們。這里的老師都很好，她們指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上……在實習期間，校長安排我們坐在班級后面聽資質更高的教師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。聽完一輪的講課之后，為了更好地提高我們的教學能力，讓實習生能夠在短時間內走入正軌，校長還安排了實習生的公布課任務——實踐出真知。
了解——要學習的知識真的很多很多，54個孩子，名字，性情，特點，為了能更好的融入班集體，在短短的幾天時間里我努力的記住了全班學生的名字，并了解學生的性情、特長以及優缺點。由于體會不足，剛開始的幾天與學生們建立了朋友之間的關系，但尚未能掌控一個度，以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵照課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位學生，當他們表情傷心時我就與他們溝通，了解情形，做好學生們的思想工作，與他們打成一片，不斷囑咐要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們和諧的相處，課下檢查學生的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓學生留下來仔細的再完成一遍，我會在旁邊進行二次指導，以肯定他們真的學會了。
摸索——公布課的不完善終止，也讓我認清楚了自己的不足，明白了自己的欠缺以及教學上的能力問題，接下來便是又一次的摸索探究。遇到不明白的地方虛心向別的老師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實習工作成功的步入了正軌。
在經歷了一翻研究之后，我認為我的教學能力在進行質的飛越，從開始的了解到后來的探究摸索，我漸漸地找到了成為一位老師的優越感以及成為老師的自豪感，雖然短暫的實習生活就這么終止了，但為我以后更好的教學奠定了堅實的基礎，相信在未來，我可以在講臺上更加自如的為學生們講授知識。
教育實習心得 篇10
在近三個多月的實習期間，從最開始的茫然無知，不知所措，到現在與孩子們的融洽相處。在蘭州靈星工作的每一天，都會讓我學習到新的東西，使我對這份工作有了新的認識，改變了許多我從前荒唐和狹隘的認知。剛開始選擇這個機構的時候，說實話有一份好奇心在里面，同時也認為自己可以接受這個挑戰，但是通過機構督導的講解，使我明白了自己認識的不足! 對于這些孩子我們要付出更多的愛心，耐心，細心，關心，恒心和責任心!從事這份工作有一個很大的挑戰，那就是溝通和理解。在學習的這一段時間里，通過老師的講解，對于自閉癥和語言障礙有了初步的了解和學習認知，但是這些是遠遠不夠的。
因為之前沒有接觸過自閉癥兒童，我剛開始是有點抵觸心理的，現在想來也非常慚愧，通過機構督導的及時指導和孩子們的熱情，我很快調整自己的狀態適應并融入這個集體。我開始用優勢視角去看待這些孩子們，用心觀察他們身上的閃光點，并且我相信他們自身是有潛能融入常態化的生活。在我實習的這段過程中，我親身去經歷了這些孩子一點一滴的進步，他們慢慢地改掉了自己從前不好的習慣，這種感覺是別的地方所無法給予的，是發自內心的祝福與欣慰。我相信老師們的體會比我更加深刻，就像看著自己親手雕刻的一件精美的作品一點點變得精美絕倫、光彩奪目。
集體課是類似于社工三大方法的小組活動，但又與小組活動有所區別，最大的區別就是有別人的輔助，一般是助教或者志愿者，主要是由老師完成課堂教學任務，并且是針對自閉癥兒童自身的薄弱項目進行的，不是每個人都是一樣的“作業”。個別訓練的方式從每個孩子的實際情況出發，真正地為孩子們的成長考慮。從這些孩子們身上我不僅看到了他們的無論好的或者不好的變化，也看到他們的堅持與努力，他們會很認真的聽老師們的課堂規則，努力去理解那些話的含義，那樣的眼神會讓我覺得不忍辜負。雖然我們每天做著千篇一律的工作，實話說也有過職業倦怠，但是那些一閃而過的念頭因為這些可愛的孩子們被很快打消，記得八月份的時候有一段時間我感冒特別嚴重，早上我像往常一樣，引導一個孩子做運動，在我斷斷續續的噴嚏聲中，那個孩子給我遞過來一張紙，雖然在別人眼里不起眼的一個舉動，在這個孩子做出來讓我非常感動，因為之前聽老師提起過這個孩子沒有同理心，不懂關心別人，也許這種變化微不足道，但是他的確存在需要我們用心去發現。
在機構實習的過程中也非常感謝老師們和督導的指導，從老師們每天的以身作則更是讓我體會到作為一個特教老師的艱辛和不易，這是一個用生命去影響生命的職業，它看似平凡卻意義非凡，機構的每一個老師都像母親一樣關心愛護每個孩子，對待孩子們哪怕一點點的進步，都會為之欣喜，我在這里是擔任助教的工作，我非常感激機構能給我這個珍貴的實踐機會。不管是從老師身上還是這些可愛的孩子身上，都讓我學到了很多，相比來這里之前的我，不論是耐心、愛心、還是尊重及接納都有了很大的進步，作為一個社工專業的`學生，這無疑對我以后更好的與案主建立專業關系和尊重接納案主都有舉足輕重的作用。一個良好的專業關系是成功的一半，我非常有幸能有這樣寶貴的經驗。
新學期開學已經有幾個小朋友去了普通幼兒園去上學，這無疑是家長和老師辛苦努力的結果，也讓其他的家長看到了希望，靈星對家長支持方面也做的非常好，定期給家長們免費培訓并進行心理疏導，后期跟進上普通學校的那些孩子的狀態，對機構的宣傳與發展也起到了一定的推進作用。同時也是機構專業服務最好的彰顯。
在這段時間里我學會了很多，懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對特殊孩子的一些教育知識。但有很多不足的地方還得向其他老師多多的學習與交流。在機構的這三個月里老師給了我很多的教導，教會了我如何去接觸這些孩子。孩子們讓我記住了一次又一次的感動，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動力。在靈星的日子里回憶很多，有過快樂，也有過煩惱，但是煩惱總會被快樂所掩蓋掉。實習結束了，想說的太多，但是那些話不是用言語來表達的。機構就好像是一個大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開了，心里有太多的不舍，有機會我還想回到這個大家庭里來。一起見證他們的奇跡。
教育實習心得 篇11
光陰似箭，轉眼間我們的生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出的不足之處，從而努力完善自己。
經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。良好的敬業態度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給，而學生又樂于接受，這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的`授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教育實習心得 篇12
人生總有很多的第一次，當我進入實習學校開端我的教育實習任務，我的身份第一次變成了教師。當先生向我打招待說出那句“教師！”時，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個職業呢?我將會給先生留下怎樣的印象呢？我需求用怎樣的態度去對待先生呢？……太多的成績在我腦中盤旋。
這一個月以來我有太多的感受與收獲，所以總結如下：
一、帶著獵奇心和驕傲進校園，歡悲哀樂開端實習
的確，我是帶著滿腔獵奇的驕傲的來到玉祁初級中學的。我有什么不驕傲呢？首先，在學校里自已經做了多的預備；然后，在那么多同窗都想到無錫實習的情況下我能夠來；接著，本人是帶著對教育事業的熱誠而來。一切的這些是我驕傲的，我帶著這份驕傲開端了我的實習生活。
前幾天的實習任務，除了我感慨這里的教師真的都是鐵人以外，我都能夠承受。這里的教師每天都要出題、做題、批閱、再出題、再批閱，兩頭還穿插著一個重要的活動那就是授課。每天半夜他們都沒有空歇息，只能在限時鍛煉結束后在折疊躺椅上長工夫的小憩一會，然后繼續進入任務形態。為了能夠進修到更多我也同他們一樣沒有午休，積極的幫教師批閱卷子，為了進步本人分析和解題能力，每天保持完成限時鍛煉的卷子和作業卷子。幾乎每天我要批閱一百份顯現鍛煉的卷子和一百份作業卷子，還有先生的部分糾習題。更個實習時期我共批閱試卷四千多份。
這些在我的承受疇內的事情都是我能夠承受的`，但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒有了。
二、進修的路，我走的磕磕絆絆實習報告
我是同行的同窗中很幸運的一個，我的教學曉得教師不只特別的優良，而且對我很照顧。她早早的讓我預備講課，接到標題的那天我高興。但是高興當時很快我得到了今生難忘的教訓。
為了能夠有的表現我看課本、查材料、向教師請教，但是成績來了—說課。在上課之前我的指導教師竟然還要聽我說課，在學校里我聽教師講過如何說課，但是從來沒有真真正正的理論過。我混亂的渡過了這一關，然后更可怕的打擊又來了。
滿心以為光明來了，我能夠在課堂上顯現一下80后實習教師的能力。但是，我大錯特錯了。課堂上，我緊張的不得了，由于這樣我的課堂只有一個說話的人，那就是我本人。我發覺本人太幻想了，這個時分才曉得幻想與現實的差距。成功是建立在理論的根底上的而不是設想。
這次的教訓使我快樂了一整天，但是我突然想到我不該當再這樣上去，實習工夫是有限的我沒有工夫悲傷。需求疾速的抖擻起來，而我也做到了，我從傷痛中爬出來，迎接上面的打擊與挑戰。
我以為經過考慮與總結本人不會再出錯，但是我再次錯了。第二次的說課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不，而且出現了錯誤。我開端憐憫本人，為什么同樣的錯誤出現了兩次并且又有新的錯誤出現，我剛剛建立起來的自傲又被打擊得精光。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時我除了百折不撓的精神外該當不具有什么了吧！我又重新打起精神，實習沒有結束我的進修與鍛煉的任務也沒有完成。在總結經歷后我又站起來了，接上去的說課與講課開端有了進步。
在經歷差錯敗后任誰也沒有理由不當心行事，在以后的課程預備中，我愈加認真，我翻課本上查材料，主動與教師交換，課前處理每一個環節。經當時面的總結經歷我在授課與講課上都有了不小的進步，在教師說我有進步時我高興的不得了，雖然我不能像我的指導教師那樣優良，但是我的課堂不再是我一個人的課堂了，而是我和先生單獨參與到其中，這正是我要到達的目標。并且我克制了本人聲響小的成績，我用竭力氣的講解著每一個成績，當下課時我曉得本人真的進步了，心中的高興是無法用言語描述的，那一天我高興的不得了。同時我曉得我不該當沉醉在這種沾沾自喜中，該當繼續努力，經過調整繼續我的實習任務，并且在實習中真正的學到了許多東西。
三、班主任實習，我努力在努力
當我第一次面對真正的高中生時，我覺得不是先生怕我或是我得到他們的歡送，我的心里只有恐懼，我竟然不敢在課堂里大聲地致詞，想要克制這種心思真的需求勇氣。
看到先生的眼睛，我竟然像個見教師的先生。這時我認識到：我要學的太多，要做的太多！
實習開端的第一天，我的班主任實習教師就讓我進班級熟悉情況，并且讓我在下午時看班級的自習課，自習課上我仍然不敢大聲說話。當課程結束時，我回到辦公室將情況和學校的教師說了，在教師們的鼓勵下我克制了我得著恐懼，并在以后的任務中表現很，得到了教師的指導教師的夸獎。
實習時期我還組織了班會活動，細心安排、組織活動同時也正增進了師生之間的理解。在班主任實習中我也收獲了很多。實習報告
四、再多艱難，我都不害怕
那么多我始料不及的事情和成績，當時我真的以為本人要是暈倒就了能夠躲避一切的一切就更了。
我沒有暈倒所以一切都要面對，人生就是在無數的經歷與面對的進程中生長起來的，我要生長所以必需勇敢面對。經過總結我發覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態度。有了這個認識我就沒什么害怕的了。
我反省本人，努力的充實本人。在進修和任務中總結經歷，在這段實習生活中我根本順應了學校里的生活，順應了教師這個職業，更理解了教師的職責與義務，看到先生的進步教師付出的一切都覺得是值得的。
所以即便有再艱難的成績我都不會害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么害怕的呢？
五、面對將來，我會愈加勇敢
不管將來怎樣，我將會永久記得我在這一個月里所得到的經歷，它們將會使我一生受用。關于將來，我愈加熱愛教師這個事業了，我將會在以后的進修中愈加努力，將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業上盡職的任務，不斷保持著進修的態度，努力的進修、任務。勇敢堅強的面對將來。
教育實習心得 篇13
我就讀于__師范大學，畢業實習時在__市第二中學任職實習。如今半年的實習期已過，我也可以轉正了，正式成為__中學的一名老師，回首這半年來的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有憂。我很高興能夠成為這些學生們的老師，也很高興能夠繼續與他們相處下去。看著他們每天在學識的海洋里暢游，聽從著我和其他老師們的教導，成績在一點點的提高，學習到的知識也越來越多，我感到很欣慰。
剛開始實習的時候，我只是每天跟隨者__老師學習，__老師是初二__班的班主任，教授著語文課。在她的管理下，__班學生們的成績每次考試平均分都是全年級第一，__班也因此成為了其他班老師和學生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨__老師，體驗上課時候的感受。第一次和班上同學們見面的時候，我拿把小椅子坐在教室后面，隨著上課鈴響，同學們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個個都朝氣蓬勃，像個小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實想了想，我也沒比他們大幾歲，對他們來說，我更像是一個大姐姐一樣的人吧。
很快，有學生注意到了我，他悄咪咪的和同桌講話，時不時的偷偷往我這看。其實我都看在眼里，只不過我沒有聲張。然后在他看向我這時，對他笑了笑。也許他是把我當做了別的班來聽課的老師，認真的聽起課來了。連他同桌和他說話，他也裝作沒聽見，別提多有趣了。
__老師所教授的是語文，語文課里最讓人覺得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學生來看這些文章，有時候都是半懂不懂，而想讓這些初中生來了解文言文，就更難了。我聽別的同學說，許多學生在上文言文的時候幾乎都在做一些別的事情，甚至是上課睡覺，因為聽不懂，而且枯燥無味。但在__老師的課堂上，我完全沒看到這樣的情況，每個學生都在很認真的聽講，做著筆記，每個人臉上都神采奕奕的。因為__老師講課的'時候，是將文言文整個都翻譯了過來，先用翻譯出來的話講一遍，再用自己的話描述一遍。這樣學生們就有了三個版本的文章——原文、譯文、大白話。我發現學生們更喜歡__老師用大白話講的故事，因為更加的生動有趣。完全沒有了原文里透露出的那么嚴肅的樣子。如何去引起學生們的上課興趣，對于老師來說是非常的重要啊。
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