月考心得體會
當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的月考心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
月考心得體會1
剛剛開校的第一個月，我們就迎來了第一次月考。隨著叮鈴鈴的考試鈴，我忐忑不安的走進考場，非常的緊張，心情特別復雜。
我一向語文很好，可是這次由于我的松懈，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的錯誤。
其次，我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及歷史、地理、生物和道德。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是到考試的.時候差異就出來了，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
希望在有效的三周多的時間里加倍復習，在平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題。在下一次的考試中，能吸取教訓不犯類似的錯誤，爭取考上優(yōu)異的成績，不辜負老師家長的期望。
月考心得體會2
一、前階段總結:
月考情況分析
高三地理月考各班平均分54.1分，雖平均分數(shù)不達60分，但還是份好試卷。注重知識面的覆蓋，按知識點出題，并力爭涉及一個多月來所有知識點。并根據(jù)高考難度值0.55—0.60。多點題量，鍛煉學生，同時便于講解時的再鞏固，提高學生對基礎知識點的重視及運用。因知識點多，題量較大，造成學生平均分不足60分，但也在歷年高三學生這一模塊知識考查得分正常范圍內。
①以區(qū)域地理56分，加以改造，修改原選項，保持題目的科學性及嚴謹性，增加對高三學生對區(qū)域地理知識運用的考查，并在“百度上”不能找到正確答案，保證考試的公平性。
②地球運動知識，是公認高中地理最難點，但考慮到實際，本次涉及的44分，40分題圖都是以《創(chuàng)新方案》用書中，學生做過的原題的改造，但對這部分知識，因是難點，雖都做過，圖也基本一致，也詳講過，但改變部分條件后，學生還是不能適應，說明我們學生“舉一反三”能力有限，當然也暴露出對基本原理、基本技能、基本知識靈活運動能力滯后。
③考試后學生會滿意這樣的考卷已調查中上生，他們大多滿意這樣的地理試卷。備課組也認為，是份較能考查前段知識內容的試卷，對于考后的講解及學生的再鞏固有一定的輻射意義。同時我們也認為，對高三考試，畢竟是選拔考試，不同與非畢業(yè)班，月考各科要針對涉及相關章節(jié)知識點，應根據(jù)實際章節(jié)內容，可以提倡高于“60分”，不一定對每次考試都要求統(tǒng)一一個什么樣的分數(shù)標準。因為某些模塊知識是較難的，若出題簡單，雖分數(shù)好，但對高三沒有選拔性，學生考時、考后教師講評意義不大。
二、下階段教學計劃：
針對前階段“區(qū)域地理”基礎知識常用性與“地球運動知識”難點，在周末“培優(yōu)補差”活動中，每兩次活動中爭取安排一個課時的講練結合，保證學生對這兩模塊知識繼續(xù)認識，因為區(qū)域地理全體學生“輸不起”，地球運動知識xxxxxx中上生要“啃得動”，所以確保學生對區(qū)域知識的'基礎鞏固，提高學生對“地球運動”知識的突破，必需周周加以“補充”、“強化”。
月考后到半期考前教學內容主要是必修一中的氣候、水體、地殼物體循環(huán)內容。這部分知識以記憶為主，所以要求學生每天要拿中10分鐘左右或更多時間鞏固當天知識，再花30分鐘左右時間做練習。記憶理解基礎知識，建構體系，循序漸進，再適當升華到運用，應該是第一輪復習主要教與學重點。所以盡量發(fā)揮學生主動性，提高課堂效率，加大對基礎知識的鞏固。并提倡學生“堂堂清”、“周周清”，我們也盡量督促學生按這種思維完成與提高自己。
補充說說現(xiàn)階段學生中時間表問題：
根據(jù)學生課余能擁有最大時間數(shù)：晨讀30分鐘+中午50分鐘+傍晚20分鐘+晚自習200分鐘=300分鐘xxxxxx即5小時。實際部分學生學習主動性及緊迫性不足，課后很難保證每天5小時的自習量。但就按上述最大時間數(shù)及各科高考分數(shù)比值，再分攤到學科：含早讀等，背書與做練習，語數(shù)英各科平均只能安排60分鐘，政史地各科平均只能安排40分鐘。所以也希望老師要強調：學生每天課后要抓緊時間，要確保各時間段效率，并參考平均分攤時間，能合理安排學生課后的作業(yè)鞏固量。讓學生也能合理安排時間，統(tǒng)籌兼顧，不可顧此失彼。##
月考心得體會3
月考已經落下帷幕，為了總結得失，今天我要送給大家五個方法：
1、抓住細節(jié)，提高效率
一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，所以他總是分秒必爭。往往小小的細節(jié)能造成巨大的差異，就像同樣上完一節(jié)課，有的同學只是品嘗了一番，而有的同學卻能完全消化掉，同樣做一次作業(yè)、答一份試卷、作一道題，有的同學只是完成任務，而有的同學卻從中拾到許多果實，同樣下課10分鐘，有的同學只是浪費，有的同學卻在回憶鞏固上堂課的內容，一天下來，不同人之間的差距就拉開了，一學期下來，可想而知。抓住學習中的每一個細節(jié)，便能累積巨大的成功。
2、居安思危、增強目標意識，不到最后關頭切勿輕言成敗
目標，就是中考奮斗目標，不論是西平高中還是楊莊高中，你們每一個人都能有一個明確的中考目標，并為之一鼓作氣進行艱苦的努力。過去，不管我們的成績如何，它僅僅代表過去，不能說明將來什么，更不能代表中考，行百里者半九十，最后的幾步才是關鍵，也是最容易出問題的，你們必須要有深刻清醒的認識。考試向全體同學揭示了這樣一個道理和事實：競爭異常激烈，到最后一刻都充滿著變數(shù)，誰大意和松懈一下，誰將落后。因此，全體同學必須一鼓作氣、乘勢追擊，從新的起點出發(fā)，向新的目標和制高點沖刺，以最終實現(xiàn)你們的目標，到達理想的彼岸。
3、充滿自信，坦然面對一切，要想戰(zhàn)勝別人，你得先戰(zhàn)勝自己
阻礙前進的，不是敵人，而是你自己。你得相信自己，你得告訴自己：我能行。從而坦然地面對一切，微笑著面對賽前的每一次練兵，無論成功與失敗，他都是一塊踏腳石，將助你走向成功。同學們，翻開歷史畫卷看看古今中外，哪位偉人年輕時不飽經風霜?司馬遷，身受酷刑，毫無懼色，堅持寫出了《史記》，被后人譽為“史家之絕唱”;高爾基，飽嘗人間苦難，當學徒，做童工，賣苦力，仍勤奮自學，被世人公認為世界著名大文豪;貝多芬，兩耳俱聾，卻沒有喪失信心，“緊緊扼住命運的喉嚨”，譜寫出氣勢磅礴的《英雄》、《命運》交響曲;張海迪，高位癱瘓，奮發(fā)學習，成為青年的一代楷模。有句俗話：“逆水行舟，不進則退。”隨波逐流，只能喪失自我;好好掌舵，奮力拼搏，才能到達理想的彼岸。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經的努力。
4、學習要講究方法。好的學習方法是成功的`基石
希望同學們掌握正確的學習方法，養(yǎng)成“專注、善思、勤記、多練”的良好的學習習慣。“專注”是學習的基本要求，學習一定要專心致志，入耳、入腦、入神，上課、看書、做作業(yè)都必須如此;“善思”是學習最有效的技巧，聰明與愚笨的區(qū)別，在于能不能善于思考，學習一定要學會思考，善于思考，勇于質疑，大膽發(fā)問，追根溯源;“勤記”是最基本的學習方法，學習是知識不斷積累的過程，而要積累知識就必須記憶，要勤于筆記和記憶，該背的要背，該記的要記，當天知識當天鞏固;“多練”是消化吸收知識的必然途徑，練習必須貫穿于學習過程的始終，學練結合，熟能生巧。學習是我們的主要任務，知識的豐富，能力的提高，品格的養(yǎng)成都離不開學習。我們要把學習當成自己的第一需要。在學習上，我們提倡兩個字"實"和"巧"。實，就是要踏踏實實地學，扎扎實實地練，掌握最基本的知識。要做到"日日清，周周清"。巧，就是要靈巧地學習。要掌握好的方法，以求得最佳的學習效益。每一門學科有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的引領下，尋找出適合自己的學習方法，與同學中互相幫助，取他人之長，補己之短，以求最佳學習效果。希望同學們牢記這8個字，勤奮學習，善于學習，成為有廣博知識的人。
5、學習貴在堅持，要制定并落實好每一階段的復習和訓練計劃
說到堅持，實質就是毅力的較量，俗話說有志者立長志、無志者常立志，今天大會后全體同學或許能保持一個周的旺盛斗志，隨著時間的推移免不了會有人打退堂鼓，這時，要記住愛迪生的名言：“很多生活中的失敗，是人們沒有認識到，當他們放棄努力時，距離成功是多么的近!”
實踐是有意識、有目的、能動性的活動，堅持才能取得最終的勝利。因此，我們各個班級、每個同學必須快速制定并切實落實科學、完善、周詳?shù)膶W科學習計劃，計劃安排必須具體到每一節(jié)課，具體到這一課應該干什么內容(練習、講課、學生消化整理糾錯、讀書)并自我強制地加以落實，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣你們才能真正日日有所進，周周有提高。
第一次月考已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次期月考總結，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望成績優(yōu)秀的同學再接再厲，在今后的考試中，再攀高峰;希望其他同學，以成績優(yōu)秀的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!
月考心得體會4
一.試題特點
高一學生剛剛升入高中，正處在初高中的銜接階段，他們正在逐步熟悉了解高中語文的課程，摸索語文學習的方法。結合新課程標準的要求，為了更好地促進教學，讓學生了解高考題型,本次高一語文質量檢測試題體現(xiàn)了如下命題特點。
1、目的是督促學生加強課本知識的積累，養(yǎng)成良好的語文學習的習慣。
2、重視語文能力的考查，目的是了解學生的現(xiàn)狀，為下一步工作做準備。
3、重視學生古文的積累，考查他們閱讀淺近文言文、翻譯文言短句的能力，促進高中文言文的教學。在擺正能力與基礎關系的同時，突出日常教學的重點和難點。在各個語言材料中，分步驟地設計考查篩選、仿寫能力的題目，突出平時語文教學的考查重點。對古典詩詞的鑒賞和文言文的閱讀，設計有梯度的題目，突出古典詩詞的鑒賞和文言文教學的難點。在題型上和分值的設置上，力求體現(xiàn)高考的精神。
4、針對學生實際，命題難度適中。
本次命題以普通中學(昆八中)的學生水平為依據(jù)。易難度設計比為：7：2：1，期望值為：平均分85±2;及格率30﹪。實際成績是：平均分80.78;及格率19.54﹪。
二.試卷分析
(1)1—3題為小閱讀，是對學生的篩選信息及理解分析能力的綜合考查。考查的是課外閱讀，突出分析教材的重要，突出知識點在課本內容，明確學習方法的重要性。
(2)4—7題是文言文的考查，包括實詞解釋、內容的分析理解、句式辨析和文言翻譯。主要是考查學生翻譯文言文的能力,檢測學生知識遷移的能力。
8—9題是詩歌鑒賞，重點考查學生對詩文作品的整體把握能力。在考查中檢驗學生是否掌握通過分析意象及典型藝術形象把握詩歌思想情感的能力。讓學生認識到掌握表現(xiàn)技巧對詩歌分析、鑒賞的重要作用。
10題是背誦默寫。本試卷的背誦內容全出自課本，難度不大，但學生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。
(3)選考題，學生在文學類文本及實用類文本中選做。
11題考查學生閱讀鑒賞文學作品的能力，重點評價學生對詩文作品的整體把握能力。考查學生從掌握文章結構入手分析理解所選材料的能力。重點評價學生是否能整體把握文本材料，關照全文內容，特別是能否從文章結構入手理清文章思路，進而準確地把握文本信息，對文中人物形象進行準確概括
12題是考查學生對文本材料中重點詞語、重點語句的理解能力。重點評價學生快速有效的泛讀和細致有針對性的精讀能力，訓練學生擺脫解題時先入為主的干擾，明確閱讀必須回歸文本。
考查學生從文本中提取信息，概括信息的能力。培養(yǎng)學生獨立分析、提煉、概括能力，從整體上把握文章，理清思路，這樣才能準確概括要點。
通過開放型試題鼓勵學生個性化和創(chuàng)造性解讀，培養(yǎng)學生比較鑒賞、思辨論述的能力。
(4)13—17題是語言文字運用。考查學生對語言文字的掌握及應用能力，是否能使語言表達具有實效性。課內語文基礎知識的考查，包括語音、詞語、成語、語病、語序、修辭等內容。重點評價學生閱讀應用文能否把握主要內容和關鍵信息，對其文本進行準確排序;掌握恰當語境，選擇準確詞語，簡明、得體表達，在考查中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。
17題是考查學生仿寫及發(fā)現(xiàn)能力，在考查修辭手法知識掌握的同時，考查學生分析句式及語境的能力。
(5)18題是考查學生寫作水平及寫作態(tài)度。重點評價學生對熟悉卻又沒有進行過理性思考的事物的認識，能否準確表達自己的觀點，并用可靠的材料支撐觀點;能否對生活有深刻的認識，并在思考后解決現(xiàn)實問題。本題考查關鍵不在寫什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運用材料及文章結構是否完整。寫作時要寫出真切感受，要貼近生活，以人為本，但又要在感受的同時上升到理性的思考，培養(yǎng)善于感受，善于思考的能力。
三.問題分析
①課本知識掌握的不牢固。例如第10題，很簡單，完全出自教材，但是，依然有一部分同學答錯。第13題也是如此。
②綜合分析能力的問題。綜合分析是建立在整體把握基礎上的，有段的整體把握，也有全篇的整體把握。例如第11題，這是一道段的整體把握題。文本學生都能讀懂，但是，作用概況的不全面，有疏漏;還有的同學只是答一些條條框框，沒有結合具體的內容。產生這樣的錯誤，是沒有對原文進行分析，閱讀只停留在表層。第12題失誤的原因，也是因為對原文缺乏深入咀嚼而造成的。
③題干審讀不清，缺乏應考能力的問題。現(xiàn)代文閱讀中，學生因題干審讀不清而造成的失誤是嚴重的。審讀題干，一是抓不住關鍵詞語。如第9題第12題，對能完全表明沒有深入的研讀;二是對題干的意思理解有偏頗。
④語文的表述與人文素養(yǎng)的問題。閱讀中的開放題第16,17題，是從大語文觀的角度考查學生，學生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關鍵。從答題中看，學生的人文素養(yǎng)不深，理解能力不強。再者，開放題的表述語言零亂，錯字別字多，在整體影響了要表達意思的清晰和正確。
⑤背誦、書寫的問題。本試卷的背誦內容大多出自課本，難度不大，但學生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。
⑥寫作問題。①不善于觀察生活。此次作文題，偏重觀察思考，很多學生的作文，沒有自己的.思考的內容，內容簡單、空洞，缺乏豐富的生活題材，因此也就不能有其思考的深度和認識的高度，只局限于作文題所提供的內容。②優(yōu)秀作文缺乏的問題。令人眼睛一亮的好文章不多，多數(shù)作文在3類卷的檔次。得分在46分以上的作文不多。③閱讀積累貧乏的問題。詞語的積蓄，材料的選用，尤其是名家的哲理的語言，學生明顯缺少積淀。在表達上，不是內容之間缺少必然的聯(lián)系，就是作文中語言口語化，或是沒有詞匯來表達自己的情感。學生的閱讀面、知識面、思想深度、認識能力，亟須提高。④語言干癟的問題。多數(shù)學生的作文，語言松散不簡潔，以敘述語言為主，少有精辟的議論和動情的抒情;有相當一部分學生有語病，標點符號不會使用，通篇只有逗號，錯別字較多。
四.教學建議
1.深入研究教材，注重基礎知識和能力訓練。教學中一定要重視字詞句等基礎知識的積累和訓練。對新教材的“梳理探究”部分一定要重視，這是語文知識點的積累與歸納，是運用能力的基礎，而且還應補充教材不足的部分，并增設一些訓練題，讓學生真正把握好。
2.注重語文素養(yǎng)培養(yǎng)。學生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關鍵。要引導學生多閱讀，多訓練，開闊視野。不僅有力于學生的考試需求，更有利于學生的終身發(fā)展。
3.加強閱讀及作文訓練。引導學生學會抓住關鍵詞語。課堂上要多讓學生掌握閱讀的方法規(guī)律，由課內訓練逐步擴展到課外閱讀訓練。
教學中要多在作文的方法和技巧上指導，彌補教材的缺陷。有步驟地指導訓練，最好每周能做一次作文，也不必全批改，主要是督促學生多寫，可選一些較好的作文范例供學生鑒賞，取長補短。對學生難以把握的文體和寫作技巧，教師要結合范文實例給以具體的分析指導，以逐步提高他們的寫作能力。
月考心得體會5
本學期第一次月考已經結束了，同學們以誠信的態(tài)度和良好的考風考紀，向老師、向家長、向學校交了一份滿意的答卷。今天，我們在這里隆重召開月考表彰大會，表彰成績優(yōu)異的同學和班級，希望同學們以優(yōu)秀學生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕耍瑠^力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績。在此，向受表彰的同學和班級表示熱烈的祝賀!
新學期，同學們刻苦學習，勇于進取，學習成績不斷上升。我們舉行表彰大會，就是要讓同學們、老師們看到前階段的工作成績，把每一次考試作為新的起點，及時總結，發(fā)揚優(yōu)點，找出差距，更好更快地提高成績。
借此機會，我對同學們提幾點希望和要求：
一、要繼續(xù)發(fā)揚勤奮學習、刻苦鉆研的拼搏精神。端正學習態(tài)度，積極主動地學習，發(fā)揚頑強拼搏、不怕困難、敢于競爭的精神，勤于思考、善于總結，為進一步提高學習成績而努力。
二、要繼續(xù)發(fā)揚文明守紀的良好習慣。嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，要注重自己的儀表，規(guī)范自身的言行，學會做人，學會合作，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
三、要掌握科學的學習方法，提高課堂效率。認真上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，完成老師布置的每一項學習任務。學會自主學習，珍惜時間，查缺補漏，做到不恥下問，勤學好問。
四、要保證足夠的睡眠時間。休息好是學習好的保證，希望同學們遵守就寢紀律，杜絕違紀現(xiàn)象。只有這樣，才能用充足和旺盛的精力投入到緊張的`學習中去。
五、要想取得好成績，學習環(huán)境的好壞至關重要，而學習環(huán)境需要我們每位同學從自身出發(fā)嚴于律己、遵規(guī)守紀，在此重申：學校對于觸犯三條高壓線及攜帶手機p3p4、吸煙、喝酒等嚴重違紀絕不手軟，一查到底，還廣大同學一個良好的學習環(huán)境，對于就寢違紀、上課睡覺、說話、遲到早退、樓道聚伙的同學年級將進行違紀累加，記入違紀檔案，屢教不改者勒令退學。
同學們，高二是求取知識的黃金階段，你們應該抓住這有利時期，努力提高自己。學習是苦中寓樂的事情：說其艱苦，是因為學習需要付出艱苦的勞動，要認真聽課，積極思考，更要認真完成作業(yè)，需要一種鍥而不舍的精神。說其快樂，是因為每一次作業(yè)，每一次考試，每一點進步，每一份成績，都可以讓我們激動不已，都可以給自己帶來成功的享受。所有的付出，都會有結果;所有的汗水，都不會白流;所有的努力，都會有收獲，再過一段時間，就要進行期中考試了，成績屬于過去，榮譽歸于大家，未來在于創(chuàng)造。讓我們行動起來!以這次月考為新的起點,新的召喚,把握今天，從我做起，努力拼搏，再創(chuàng)佳績!最后祝全體同學學習進步，健康成長!
月考心得體會6
在上個星期四，我們學校舉辦了第一次月考。
在考試的前一天，我們班主任——劉蕊老師說:這次考試我其實并不重視，但也絕不忽視，這次考試會排名，也會按照成績排座位，請大家抓緊時間好好復習。當時心里就在想:這次月考是檢驗這幾星期學習的成果，我一定要好好考。月考到底是怎樣的呢？我的成績究竟是怎樣的呢？我的座位是怎樣的呢？心里不由得緊張起來，但也有點興奮。
終于等到那一天了。考試開始了，監(jiān)考老師拿著一沓卷子嚴肅的`走到了講臺上。她說:考場上不能作弊，如果被我發(fā)現(xiàn)，成績就直接記零分。接著，她一張張“恐怖”卷子發(fā)下來。等我瀏覽完一遍時覺得挺簡單的，心里的緊張慢慢消失了幾分，奮筆疾書的坐了起來。看著一張張卷子被我戰(zhàn)勝了，心里無比高興。
七科終于考完了，我和同學們都非常高興，心里的石頭也終于放下了。劉老師對我們說:不管考得怎么樣，都過去了。考完試的同學們，一個個都像脫了籠子的自由鳥兒一樣，都興奮地叫著，而我也不例外。
這次月考使我懂得了:我還要好好努力，上課認真聽講，課后及時復習，課前也做好預習的準備。我還要制定一份學習的計劃。一份耕耘一份收獲。“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”好好學習，讓成績更上一層樓。
世上無難事，只怕有心人。這次月考使我受益匪淺。
月考心得體會7
一直以來，我的語文成績還是算不錯的，雖然沒有達到班級的前三，但也還是在班級的前十名內活動，最好的達到過第四名的成績，與第一名相差三分的距離，最壞的成績也就是這次，從第六名下滑到了現(xiàn)在的第十名。這個成績是不敢拿給我的父母看的，畢竟本人現(xiàn)在正處于初三，是一個馬上就要進行中考的學生，成績出現(xiàn)了下滑四個名次的情況，不得不先自己老老實實反思一下才好！
反思這次的語文月考，我考出了這么糟糕的成績，毫不客氣地說，都是因為我的自以為是和懶惰。在這個月的復習中，我因為對語文的自信，把時間都用在了復習別科上了，以致于到了考試的時候，才意識到那些自以為記得很熟的知識點真正變成了一個記得很熟的概念，當我真正想要落筆寫下的時候卻寫不全寫不好了。在月考的當時，我已經被自己的自以為是和懶惰擊敗了，雖然我還是堅持考完了這次月考，但我在考試之時，已經明白自己因為懶惰要下滑幾個名次了。
懶惰這件事，正如羅曼羅蘭所說的.那樣，“懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉；它剝奪你對前途的希望，隔斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。”當然，我這次月考的失敗，不全是因為懶惰，而是一種對語文的自以為是，最終導致了我的成績下滑！
還好離中考還有一點時間，我可以通過這次的教訓來改正自己，挽救自己，讓自己的語文成績重新恢復到前幾名，最好是沖進前三吧！語文這樣的學科，我相信自己是有天賦的，我只需要勤加背誦，一定能夠達到自己想要的高度的！
當然，別人也在努力，我又怎么可以沖進前列呢？唯有比別人更加努力了！加油！相信自己是最棒的！只要不再懶惰和自以為是，前三名一定可以有我的位置的！加油！加油！
月考心得體會8
周一的學校例會上，教導處通知了各個年級下周三、四將進行本學期第一次月考的消息，這次考試是我頂崗實習半個月以來要面對的第一次成績檢驗。雖然兩個星期的時間很短，但是在這半個月中，我已經基本熟悉了頂崗實習的工作與生活，能夠獨立完成日常的教學任務。月考不僅是對學生一個月以來學習成果的檢驗，更是對我這個實習老師教學情況的考驗。為此，我在與指導老師溝通過后確定了較為科學的復習計劃，希望與其他實習老師一起分享，共同進步，為這一階段的工作畫上一個圓滿的句點。
一、源于課標，立足課本
復習備考的第一步就是要源于課標，立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專業(yè)課上就非常強調課程標準這一點，模擬授課大賽中也提問了很多我們對于課程標準的理解和掌握程度，課程標準是復習備考中的依據(jù)和方向，是試卷中最主要的出題來源。教師們在平常的新課教學中就要注意對于課標的講解，在復習過程中更是要在課標的基礎上進行鞏固練習。課標中規(guī)定了每個學習板塊的若干學習主題，復習中也要圍繞著學習主題體現(xiàn)的三維目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀進行。教材是學生學習知識的立足點，教材的知識點能夠熟練把握之后，月考的成績自然也會水漲船高。當然，教材并不是教師進行教學工作的'唯一工具，在教學過程中既要以教材為基礎，又要盡量做到跳出教材，用教材教，而不是教教材，通過這種方法培養(yǎng)學生關注思品與時事的習慣，為以后教學中真正開啟學生的思維、培養(yǎng)學生的各種能力提供了充足的依據(jù)，月考的復習也會更加容易與輕松。
二、扎實基礎，夯實知識
對于我教的班級來說，學生們大多來自山區(qū)，知識基礎較差，學習經驗不足，在月考的復習過程中就要特別注意基礎部分的復習，盡量做到簡單的題不丟分。基礎扎實了，知識積累多了，方法掌握了，自然分析問題解決問題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個過程中常用的方法是課堂小測，通過問題的聽寫和背誦不斷強化他們的記憶，在點滴的時間中使他們潛移默化的接受基礎并且重要的知識，達到及時鞏固與提高的效果。
三、強調“點、線、面”立體記憶
對于歷史、政治等類似文綜科目的復習，學習當中一定少不了背誦、記憶，但是現(xiàn)在的考試越來越重視對學生多方面能力的檢測，教師在復習過程中也要向學生強調要在理解的基礎上有重點地記憶，千萬不可死記硬背。在學習的過程中要精讀課本，對于重點章節(jié)更要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，同時要多動腦筋，弄清每一個知識點及其與其它知識點之間的內在聯(lián)系，強調“點、線、面”立體記憶。對于政治來說，復習中更要重視抓住各知識點之間的聯(lián)系，把大量分散的政治觀點、道德知識等納入完整的體系中，使學生能真正理解與掌握。如果教師在復習中一味強調一道道的背誦知識點，單純掌握零碎的知識，記憶幾個分散的知識點，不可能達到很好的教學效果。
月考心得體會9
這周，xx實驗中學進行了第三次月考，這次的考試給我了一份“大禮”。
月考過后，我的一顆心便吊了起來，總有預感，六班這次考試成績會很不理想，但是又安慰自己，采取了這么多措施，除了沒有“體罰”他們，個個應該都是有點效果的吧。因為我的時間不多，不能大規(guī)模地考察，便就近分小組，挑選組長，讓他們互考，再不濟也能記住一些吧！
然而，是我想錯了。
盡管我們用了很長時間講《誡子書》，并且我偶爾抽查背誦，孩子們依舊在考試中記不住。到底是因為什么呢？
我不得不將記憶倒回最初上課時，發(fā)現(xiàn)了問題的根本：我是一個站在講臺上的朋友。
或許，這個角色在某種角度上說是正確的，但是，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)了問題的嚴重性，在學生的心里，我是一個“站在講臺的朋友”，而不是“走下講臺的老師”。
這一刻，我突然明白了這二者的本質區(qū)別。
“走下講臺的老師”，首先，你是一個老師，你在他們心中是一個的教師形象，這樣，即使以后“走下講臺”，和他們玩耍、談心也不會影響自身的教學，不會讓孩子們出現(xiàn)學習上的懈怠感。
“走上講臺的朋友”，出發(fā)點是朋友，于學生，你先是一個朋友，然后才是老師，或者說，他們只是稱呼你一聲“老師”，但實際上，如果你默許了，他們可能就會肆無忌憚的以朋友的身份給你一些特殊的稱呼。而此時是孩子們，他們理解的朋友，只是處于不出賣他們的階段，并不能真正的分清楚“朋友”的各種類別，理所當然的，你在他們心中的形象便也是不如其他老師那般懲罰他們。這也是我所存在的問題之根本，總是替他們著想，想的是這個時間段內這么多作業(yè)他們是否能完成，而忽略了，如果不給他們留紙質作業(yè)，他們是絕對不會感激你的，不會因為你留的少了便利用課余時間記一記課上未能掌握的知識。
還記得這么多年來看過的唯一一部日劇《女王的教師》，這里面的老師便是一個很好的例子，從最開始的`想和學生做朋友，結果對學生毫無威懾力，導致上課都成了問題。
我現(xiàn)在的狀態(tài)也僅僅是上課時能夠震住他們，沒有學生在我課上搗亂了，僅此而已。他們依舊會不完成作業(yè)，較于本校的其他實習生，我?guī)У陌喑煽儾畹母驹蚴俏沂仟氉詭н@個班，沒有其他老師來懲罰他們，他們不會對因為沒有完成作業(yè)而出現(xiàn)畏懼心里，從而出現(xiàn)了語文學習上的“懈怠”。
出于這一點，我要記得批評了他們，此時的批評，不再像以前那樣“曉之以情動之以理”，而是以不理他們作為懲罰。或許這樣說有點自戀，但是我知道，其實在他們心里，我還是有一些“地位”，我相信，他們的“朋友”不理他們了，他們一定會注意的。
我不知道這樣做到底有沒有效果，但是我會演出“漠不關心”，對他們愛搭不理，然后看看以后的效果吧。
月考心得體會10
這周，xx實驗中學進行了第三次月考，這次的考試給我了一份“大禮”。
月考過后，我的一顆心便吊了起，總有預感，六班這次考試成績會很不理想，但是又安慰自己，采取了這么多措施，除了沒有“體罰”他們，個個應該都是有點效果的吧。因為我的時間不多，不能大規(guī)模地考察，便就近分小組，挑選組長，讓他們互考，再不濟也能記住一些吧！
然而，是我想錯了。
盡管我們用了很長時間講《誡子書》，并且我偶爾抽查背誦，孩子們依舊在考試中記不住。到底是因為什么呢？
我不得不將記憶倒回最初上時，發(fā)現(xiàn)了問題的根本：我是一個站在講臺上的朋友。
或許，這個角色在某種角度上說是正確的，但是，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)了問題的嚴重性，在學生的心里，我是一個“站在講臺的朋友”，而不是“走下講臺的'老師”。
這一刻，我突然明白了這二者的本質區(qū)別。
“走下講臺的老師”，首先，你是一個老師，你在他們心中是一個的教師形象，這樣，即使以后“走下講臺”，和他們玩耍、談心也不會影響自身的教學，不會讓孩子們出現(xiàn)學習上的懈怠感。
“走上講臺的朋友”，出發(fā)點是朋友，于學生，你先是一個朋友，然后才是老師，或者說，他們只是稱呼你一聲“老師”，但實際上，如果你默許了，他們可能就會肆無忌憚的以朋友的身份給你一些特殊的稱呼。而此時是孩子們，他們理解的朋友，只是處于不出賣他們的階段，并不能真正的分清楚“朋友”的各種類別，理所當然的，你在他們心中的形象便也是不如其他老師那般懲罰他們。這也是我所存在的問題之根本，總是替他們著想，想的是這個時間段內這么多作業(yè)他們是否能完成，而忽略了，如果不給他們留紙質作業(yè)，他們是絕對不會感激你的，不會因為你留的少了便利用余時間記一記上未能掌握的知識。
還記得這么多年看過的唯一一部日劇《女王的教師》，這里面的老師便是一個很好的例子，從最開始的想和學生做朋友，結果對學生毫無威懾力，導致上都成了問題。
我現(xiàn)在的狀態(tài)也僅僅是上時能夠震住他們，沒有學生在我上搗亂了，僅此而已。他們依舊會不完成作業(yè)，較于本校的其他實習生，我?guī)У陌喑煽儾畹母驹蚴俏沂仟氉詭н@個班，沒有其他老師懲罰他們，他們不會對因為沒有完成作業(yè)而出現(xiàn)畏懼心里，從而出現(xiàn)了語學習上的“懈怠”。
出于這一點，我要記得批評了他們，此時的批評，不再像以前那樣“曉之以情動之以理”，而是以不理他們作為懲罰。或許這樣說有點自戀，但是我知道，其實在他們心里，我還是有一些“地位”，我相信，他們的“朋友”不理他們了，他們一定會注意的。
我不知道這樣做到底有沒有效果，但是我會演出“漠不關心”，對他們愛搭不理，然后看看以后的效果吧。
月考心得體會11
本周月考成績出來了，這是我教思品以來面臨的第一次考試成績，結果不盡人意，沒有料想的好，上次期中考試七八班及格人數(shù)31人，但是這次只有24人，有的本來要考優(yōu)秀的，結果都沒有及格。
這周只有四天時間，周二開始上課，周二八班的學生問他考的怎么樣，周二上午卷子還沒有改出來，我們幾個思品老師分工明確，改卷子的時候，看到答得比較好的會看一看，期待著會是自己教的班級的學生，晚上的`時候已經全部改完，主觀題分數(shù)已經錄好，看著七八班的主觀題分數(shù)，感覺不好，個位數(shù)的有3個，別的班基本沒有，心里很不是滋味。周三下午，客觀題分數(shù)也出來了，統(tǒng)計好數(shù)據(jù)后，每個班的成績就出來了，及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等，看到七八班成績的那一刻，覺得是自己把他們耽擱了，及格率下降的太多，七八班的班主任沒有說啥，自己覺得對不起學生，對不起班主任的期望。
看到成績后，我把兩次考試的成績打印在一張紙上，分析兩次考試的情況，把退步大的學生圈出來，這次考試很多學生都退步了，進步的很少，我和另一個教思品的崗友，我倆把能優(yōu)秀的學生挑出來，每個班大概有10個，然后挑出在及格線附近的學生，每個班大概也是10個。能優(yōu)秀的學生他們對于知識點掌握沒有問題，做題思路不清楚，及格線附近的學生課本知識點掌握的差，在最后的十天里，讓能優(yōu)秀的學生每天做一道材料題，找經典的題目，每天抽時間給他們講，讓及格線附近的學生每天找老師背書，按照進度背，每天都背。希望這樣能讓他們的成績提上去。
學生這次沒有考好可能與這次考試范圍大，學生沒有時間復習有關，這一個月基本在學習第三單元，只有一節(jié)課的時間復習前三個單元，復習完下午就考試，考試題目相對他們來說有一些難度，每個班級都退步了，整個年級的平均分是59分，唯一一個優(yōu)秀的在八班，還有學生跟我說，謝謝老師，多虧了您，我這次考及格了，想想這些自己受到了安慰。
當了思品老師后，體會到那種恨鐵不成鋼的心情，學生進步了，自己特別開心，學生退步了，會懷疑自己，會傷心，但最重要的是會想辦法讓他們進步，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就結束頂崗了，這兩周注定是忙碌的，對自己對學生都要嚴格要求，期待他們期末成績出來的時刻，加油！
月考心得體會12
首先，我非常感謝咱們校領導給老師們創(chuàng)建這么一個交流和鍛煉的平臺。我在這里不能說是談經驗，因為在座的老師們很多都是我的老師和工作上的前輩。我在這里只想談一些心得體會，不妥之處老師們請給予指正。下面我從三個方面談我的感受：
一我要感謝班主任張文彬老師。
我們班數(shù)學成績這次稍稍領先的原因，包括去年幾次數(shù)學考的不錯，這都是與文彬老師嚴格管理分不開的。他對班級的嚴格管理讓我受益匪淺。所以我很感謝文彬老師。
二我要感謝34班學生。
老師講的再好，學生如果不聽，那么成績也不會上去。我們班學生很聽話，我講題時他們會認真聽;我布置練習題時他們會認真做。所以說我要感謝34班學生，我今天只是代表34班學生來做匯報的。
三我淺談一下我平時在教學中的做法：
(1)備課要精挑細眩結合我們班學生基礎差的現(xiàn)狀，每節(jié)課我只設計一個類型題。這種做法，通過我觀察我發(fā)現(xiàn)一多半學生能愉快的完成任務。我認為比起以前我每節(jié)課設計好幾個類型題學生們都一知半解來說，現(xiàn)在的一節(jié)一個類型題的效果要好的好。
(2)作業(yè)要細判細評。我每次留的作業(yè)，收上來后我會每道題，每一步都會認真判。并且怎么樣錯了，用的'什么知識點我都會在旁邊給學生用紅筆標出來。一遍判完后讓學生改錯，然后收上來再二次判，檢查學生的錯題是否改正。對于二次判仍然有錯的學生，我會給予講解并讓學生再改，然后我會再進行三次判。也就是一次作業(yè)我至少會判2次甚至有時會判3次4次。
(3)讓學生舊題新做。每講完一個章節(jié)，我會把平時講的例題，做的練習題，先抄到我的筆記本上，然后再抄到黑板上，這樣做學生感覺不到我讓他們做的是舊題，他們還會全身心的去做。我每次這樣做時，總會發(fā)現(xiàn)學生掌握不牢固的現(xiàn)象。當我給他們判完再告訴他們這些題在書上的第幾頁時，總有學生發(fā)出驚訝的聲音。同時他們也發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種做法在我們班很適用。
(4)讓學生喜歡自己。課下常對學生問寒問暖，仔細觀察學生生活中的困難，及時給予幫助，讓學生感到我和他們很親近，讓學生打心理喜歡我。我認為當學生喜歡哪個老師的時候，他就會樂于學習這一科，成績自然會好起來。
以上就是我對自己平時教學做法的一個小小的總結。不過，我認為每一次考試它都具有一定的偶然性，我這科這一次考好了，并不代表我有多么優(yōu)秀，我需要向老師們學習的地方還很多很多。比如，我從海強的課上學到了他對數(shù)學課的收放自如;從曉利課上體會到了她在數(shù)學課上的幽默風趣等等。每個老師都有我學習的地方。今后，我會盡我所能做的更好，爭取下次月考我不會掉隊。
月考心得體會13
自從這次學校開學，就一直忙碌著月考，對于我說已經步入實習學校將近兩個月，這次月考也是對我一個很好的檢測，對于這次檢測，我也很有壓力，很怕自己的孩子考的很差。但是我又不敢給孩子們太大的壓力，所以我給他們交代了四條原則：
1、字跡清楚規(guī)范。
2、不許空題，哪怕不會也要全部蒙上。
3、作必須寫夠字數(shù)。
3、講過的題目不允許丟掉分數(shù)。
在辦公室里面見到自己的學生，我也是一直重復強調著這幾點。
語考試我沒有監(jiān)考，但是我在辦公室也坐不住了，很焦急，終于體會到了當初我作為學生，我的老師們的心境了。現(xiàn)在我的身份由學生變成了人民教師。從被教育的學生到教育學生的老師，看著自己的孩子們參加考試，我莫名的替自己是一名人民教師而驕傲。我要努力，成為一名合格的'人民教師！
晚上的時候，我去教室找學生們談論今天的考試，孩子們很開心的圍著我，他們和我說我給他們在考試前反復強調的兩個題都考到了，并且考的還不錯。我這顆心頓時踏實了下。我突然發(fā)現(xiàn)，其實當自己站到講臺上開始，每一位老師都和家長一樣，盼望著自己的孩子可以更好、更優(yōu)秀。所以我想說：“孩子們，你們真棒，老師為你們驕傲！“
出成績
昨天的考試讓我對孩子們充滿了信心，但是當我拿到試卷的時候，發(fā)現(xiàn)最高分只有88分，滿分是120分，當時心里有種說不出的滋味，難過、失望我瞬間體會到了每次自己考試考砸的時候，老師的心情遠遠比學生更難過，這是一種自己的付出沒有辦法得到肯定與回報的感覺。但是傷心過后，我必須要反思：是什么原因才導致了這一次月考語成績的不理想。當我把試卷都翻看完，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎參差不齊，差距明顯。我應該在今后的教學中針對不同的學生，制定不同的學習計劃、學習目標和學習方法，盡量不去放棄每一個孩子，讓他們夯實基礎。
回到班里上，學生們察覺到我的失落，他們也滿臉的不知所措，這節(jié)聽的格外的認真。我相信他們不是故意去把成績考壞的，我要多從自己身上找原因，勤反思、多研究。但是同時也要對孩子們嚴慈并濟，因為他們這個年齡，如果我不趕著他們走，我做再多的努力都是白費的。
期待孩子們的第二場考試，我一定會吸取這一次的經驗教訓，不求最好，只求更好。為自己加油，為孩子們加油！
【月考心得體會】相關文章：
月考心得體會01-10
關于月考心得體會02-20
月考心得體會優(yōu)秀02-21
月考的心得05-05
月考個人總結04-18
月考自我總結01-11
語文月考自我總結05-13
月考工作總結10-12
學生月考自我總結07-25
月考工作總結08-27