(優選)信息技術培訓心得體會15篇
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的信息技術培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
信息技術培訓心得體會1
作為一名教師，我深知這是一個平凡而又偉大的職業。經過了開學前的新教師培訓，我終于邁上了講臺，成為了一名教師。當時我欣喜若狂，因為我可以通過站在講臺上，實現自己的人生價值，將我所學的知識傳授給學生們。而如今轉眼間已經過去了三個月，我也逐漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓對我們來說非常重要，因為我們已經有了親身體驗。雖然只有短短五天的培訓時間，但它包含了豐富的內容：。
一、信息技術培訓改變了我的`教學理念。
當前，很多教師錯誤地認為技術應用就是簡單地“做課件，放課件”。包括我自己之前也總是簡單地認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，頂多使用微課。雖然我以前也制作過微課，但從未將其應用到教學實踐中。通過這次培訓，我才深刻意識到自己知識的匱乏和思想的落后。原來信息技術涵蓋了許多內容，并且正經歷著快速的變革。新的軟件如電子白板、slideidea等的出現已經使微課制作變得過時。作為教師，我們如何跟上信息技術日新月異的學習，將所學技術靈活地整合到課堂中，借助資源提升教學效果，改變課堂的方式，已成為我們迫切需要解決的問題之一。
二、運用信息技術，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現。
眾所周知，傳統的教學方式是由老師講授知識，學生則是被動地聽課。這種教學模式將講授和內化的過程都集中在課堂上，無論學生是否理解，老師都會繼續進行講解。然而，通過信息技術的輔助，課堂教學可以顛倒過來，即讓學生在家里通過微課或其他方式預習和復習重難點知識，甚至可以根據個人需求進行個性化、分層次的學習。這樣，知識的講授過程就完成了，而課堂上則可以進行互動，促使學生更好地內化所學知識。這種改變打破了傳統的教學模式，真正實現了以學生為中心的教學理念，提高了關注學生學習能力的效果。
三、運用信息技術，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。
1.傳統的教學學生學習內容是有限的，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發展，現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2.傳統的教學，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統的教學，教師要做到全批全改，面批面改不太現實。但掌握了某些相應的信息技術，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況，學習效果等情況。
因此，在這樣的背景下，教師們跟隨時代的步伐并不斷提升自己的信息技術水平顯得尤為重要。因此，我認為繼續教育平臺應該持續開放給老師們登錄，并提供他們在工作中遇到信息技術難題時尋找答案和學習技術的機會。這樣，教師們就能及時解決問題，不斷增長技術能力。
信息技術培訓心得體會2
20xx年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣20xx年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很實用，收獲頗大。
在培訓中，我認識到在教育中，信息技術的應用對于教師來說是至關重要的。教師需要不斷提高自己的專業素養，以適應以計算機為核心的信息技術在教學中廣泛應用的趨勢。如今，教師不能僅僅依靠口頭表達、粉筆和黑板來進行教學，而是需要綜合運用各種媒體技術，利用多媒體和網絡，借助幻燈、投影、錄音、錄像等電教設備來進行教學。因此，這種新型教學模式必然會打破傳統的傳授式教學模式，構建適應信息社會的教學模式。我深刻理解到信息技術與各學科之間存在著密切的聯系，未來信息技術將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的背景下，教育應該融入先進的教學理念和最新的信息技術，致力于有效地將信息技術應用于課堂教學中。
為了提高課堂教學效果，我們需要打破傳統的教學模式。通過讓學生熟悉計算機的基本操作，他們可以利用各種渠道來收集數據，并對所收集到的數據進行整理和分析。我們鼓勵學生自主探究和合作學習的能力，在綜合分析所收集的數據的過程中達到學習的目標。通過這樣的方式，學生可以更好地運用信息技術來提高他們的學習水平。
1、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。
2、這次培訓的內容與我們日常的教學工作緊密相關，非常實用。例如，通過學習如何建立教學設計方案、規劃主題單元等一系列學習活動，我們可以更好地整合各種資源，深入理解信息技術與課程整合的重要性。這為我們今后將信息技術應用于具體的教學工作打下了堅實的理論基礎。
3、在學習過程中，我收獲頗豐。首先，在教育技術方面，我不僅理解了其基本概念，還深入了解了教學設計的一般過程。我學會了如何獲取和處理信息資源，并通過案例研討掌握了探究型學習和授導型學習的設計和評價方法。此外，我對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了我的教學設計能力。在學習方式上，我最感受到的是小組學習和探究型學習的優勢。通過小組學習，我和其他老師們互相學習、互相補充，共同提高。這種互補促進了我們團隊的凝聚力和協作意識。而探究型學習能夠調動每個學員的積極性，使大家發揮自己的`長處，保持學習的熱情和氛圍。如果能將這些學習方式有效地應用到日常教學中，必將有效地提高教學效果。
4、課堂氛圍活躍，充滿開放性。每位組員都可以自由地表達自己的觀點，打破了傳統課堂的教學模式。盡管我們只有短短的3天培訓時間，但從中獲益良多。在這里，我們接觸到了豐富的信息技術和課程整合案例，通過集體討論和老師的指導，進一步理解了信息技術對現代教學的重要意義，并學習了優化信息技術與課程整合的方法。這不僅豐富了我們的教學理論知識，而且對我們未來的教學活動非常有幫助。我們可以將所學知識應用于實際教學中，為所授學科進行教學規劃設計，整理教學思路，加深對教材的理解。感覺收獲頗豐！
這次培訓給了我很多收獲，我深刻理解了新的教育技術理念，并認識到了自己存在的不足之處。對于這次培訓的感受實在難以言盡。未來，我將扎實地工作，不斷學習，將所學到的教育技術知識應用于教學研究和教學改革中，成為一名對學生、學校和社會都負責任的優秀教師。我會利用這次培訓的成果，積極開展學科教學活動，探索新的教育理論和教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在繁忙的工作中參加培訓，真的是一種欣慰！我將繼續學習各種與信息技術相關的知識，堅持不懈地努力優化課堂教學，培養滿足新時代需求的高素質人才。這將成為我未來的最終目標。
信息技術培訓心得體會3
20xx年12月19日我參加了信息技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
一、中小學數學義務教育學科教學指導
參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個普通教師容易，但是，要做一個好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現出自己的精神價值。同時，我們作為教師，要不斷地學習，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行研究、在研究中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的教師。
二、對課堂教學的組織與策略有了較深層次的認識和理解
在課堂教學活動中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當的方式方法，不能較好地組織教學，而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現象。之所以這樣，其中一個重要的原因就是老師們缺乏對課堂教學內涵的認識、缺乏組織課堂教學策略的表現。
三、數感是人的一種基本數學素養
數感是一種主動地、自覺地或自動化地理解數和運用數的態度與意識，即能用數學的視角去觀察現實，能以數學的思維研究現實，能用數學的方法解決實際問題。它使人將數與現實情境聯系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。數感主要表現在：理解數的意義；能用多種方法來表示數；能在具體的情境中把握數的相對大小關系；能用數來表達和交流信息；能為解決問題而選擇適當的算法；能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋。培養和發展學生的數感，應該注意以下兩個方面：
1、引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物。
2、注重解決實際問題。
四、空間觀念是培養學生初步的創新精神和實踐能力需要的.基本要素
空間觀念表現為對現實世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關系的理解與把握。空間觀念主要表現在：能由實物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實物的形狀，進行幾何體與其三視圖、展開圖之間的轉化。能根據條件做出立體模型或畫出圖形；能從較復雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關系。能描述實物或幾何圖形的運動和變化；能采用適當的方式描述物體間的位置關系；能運用圖形形象地描述問題，利用直觀來進行思考。把發展學生的空間觀念落到實處，可采取以下相應的措施：
1、增加平移、旋轉與對稱、物體的相對位置、認識方向和路線圖、測量不規則圖形等知識。
2、削弱單純的求積計算、減少計算的量、控制計算的數，并允許學生適當使用計算工具。
3、改變傳統的教學方式。
五、數據分析觀念的發展與培養
數據分析觀念是統計思想的一個重要組成部分。建立學生“數據分析觀念”，學生充分進行數學活動，使學生親身經歷收集數據，整理數據，描述、分析數據的全過程然后進行數據分析，在數學活動的過程中經歷收集、整理，增加學生數學活動的經驗，從而培養學生的數據分析觀念。我們可以通過數據分析的教學這樣就能解決日常生活中很多實際問題，從而感受統計的實際價值，發展學生的應用意識。
六、培養學生的運算能力
我國基礎教育數學課程一直將運算作為主要內容，運算能力是我國數學教育的重要特征之一，幾十年來一直是我國數學教育界關注的焦點。有別于《標準（實驗稿）》，這次《標準（20xx版）》明確提出“運算能力”。“運算能力”是課程標準修訂時新增加的核心概念。主要是指：能夠根據法則和運算律正確地進行運算的能力。培養運算能力有助于學生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。
我們的老師，一直抱怨小學生的計算能力差了。我們甚至把原因歸結為教材中的習題量不足。似乎，題量大了，學生的計算能力就提高了。其實我們分析其原因會發現：有些小學生不明算理，機械地照搬公式；有的則是不顧運算結果，盲目推演；也有學生對提高運算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口，也有相當多的老師只注重解題方法和思路的引導，而忽視對運算過程的合理性、簡捷性的必要知道。
七、注重發展學生的推理能力
合情推理是根據已有的知識和經驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。歸納推理、類比推理和統計推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過程中，能運用數學語言、合乎邏輯地進行討論與質疑。
培養小學生的推理能力，應該做到以下兩點：首先，把培養學生的推理能力貫穿在日常數學教學中。其次，把推理能力的培養落實到《標準（20xx版）》的四個內容領域之中。
八、大力培養學生的應用意識
應用意識是綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活經驗密切聯系的、具有一定挑戰性和綜合性的問題。應用意識主要表現在：認識到現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。通過這次培訓，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的認識。在教學過程中，我們要正確、科學、恰當地處理好一些問題，才能教學有效的教學、實現教學目標。
首先，要正確處理教師的主體與學生的主體的關系。新課程理念要求“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和體現學生的主體性。而在現實教學過程中，很多教師對此并沒有正確的認識、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學，要求“以學定教、以教促學”。因此，教師的主體地位主要應體現為“如何導”，即課堂教學的組織、思維的啟發引導、問題的點撥、質疑和解答、學習方法的指導以及恰當的表揚與鼓勵等；而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學生的主體地位主要表現為“怎樣學”，即能否自主思考、合作學習、主動探究、勇于質疑等，而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認識和處理教師的主體與學生的主體的關系，才能提高課堂教學的效率和質量。
其次，要正確認識和處理教與研的關系。“教而不研終覺淺”。然而，在當前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節。這都不利于我們教育教學水平的提高。因此，我們應該正確認識和處理教與研的關系，努力做到“在教中研、在研中教”。
人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參加教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應該點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我一定盡我所能，學以致用。
信息技術培訓心得體會4
在研究過程中，我深切感受到了農村信息技術教師成長和應對問題的重要性。與鄉鎮小學教師一樣，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓研究提高自身素養并更加努力地工作，才能實現農村信息技術教師應有的價值。
為了提高自身專業理論知識水平，我參加了此次培訓。雖然是通過電腦和網上課堂自學，但老師的講解讓我了解了許多之前不了解的知識。我意識到自己的專業知識水平還有待提高，需要在今后的`教學生活中不斷研究和充電。在培訓中，我研究了信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解了計算機在其他學科研究中的應用。我也掌握了學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效地設計學科教學方案，并提高了課堂教學實施和評價能力。我還了解了學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。同時，我明確了課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。我也學會了教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
制作課件是當代教師應具備的基本素質之一。通過此次培訓，我掌握了多媒體技術，熟悉了多媒體軟件的使用，并了解了多媒體課件制作流程。我認識到優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮研究者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。因此，我學會了從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的研究內容，更能激發學生的研究興趣。
通過此次培訓，我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，感到自己站得更高了，看得更遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我不僅提高了對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推進信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，我也將繼續努力研究，認真鉆研研究業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！
教育教學工作離不開信息技術的支持，現代的教師需要掌握信息技術，才能更好地適應時代的發展，提高教學質量。信息技術能夠幫助教師更好地設計教學內容和教學方式，提高教學效果。同時，教師還需要不斷研究和更新信息技術知識，以便更好地服務于教育教學工作。在這個信息化的時代，教師的信息素養也成為了評價教師綜合素質的重要標準之一。
總之，信息技術已經成為了現代教育的重要組成部分，教師需要不斷地研究和掌握信息技術，才能更好地適應時代的發展，提高教學質量，讓學生更好地研究和成長。
信息技術培訓心得體會5
信息技術培訓能力已經成為了現代社會必不可少的技能之一。長期以來，在工作和學習中，我一直擔任著培訓師的角色，不斷探索和實踐著如何提高自己的信息技術培訓能力。經過多年的實踐和總結，我認為培訓師需要具備以下幾個方面的能力，才能更好地開展信息技術培訓工作。
首先，培訓師需要具備深入的理論知識，包括教育心理學、教學原理、教育法律法規等。只有具備充足的理論知識，才能更好地指導學員，讓學員真正掌握知識，并能夠應用于實踐中。同時，理論知識也能夠幫助培訓師更好地掌握課堂節奏、讓學員更容易理解和接受知識。
其次，培訓師需要具備豐富的技術能力。信息技術的發展變化日新月異，培訓師需要具備網絡技術、軟件操作、數據分析等多方面的技能，以便更好地為學員服務。只有掌握了先進的技術能力，培訓師才能在學員中樹立起權威的形象，也才能受到學員的信賴和尊重。
此外，培訓師需要具備優秀的語言表達能力。優秀的`語言表達能力能夠幫助培訓師更好地傳達知識，讓學員更容易地理解和接受。同時，優秀的語言表達還能夠幫助培訓師更好地控制課堂氣氛，使學員更愿意聽取培訓師的指導建議。
最后，培訓師需要具備豐富的實踐經驗。只有在實踐中不斷總結和積累經驗，培訓師才能更好地發現學員的問題，并針對性地提出建議，幫助學員更好地解決問題。豐富的實踐經驗還能夠讓培訓師更好地理解學員的需求，制定更合適的培訓方案。
總之，作為一名培訓師，需要具備深入的理論知識、豐富的技術能力、優秀的語言表達能力和豐富的實踐經驗等多方面的能力。只有不斷地學習和實踐，不斷地完善自己，才能更好地服務學員，讓學員受益匪淺。
信息技術培訓心得體會6
科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。
素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1.通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓后的打算：
1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
參加信息技術培訓心得體會(3)
當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術的發展，我們的學習和提高已迫在眉睫。通過參加“國培計劃”中小學教師信息應用能力提升工程的培訓學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。
一、要與時俱進，更新觀念
1、可以說，此次信息技術應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停留在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，教師必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要，要具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、要運用技術，有效的輔助課堂教學
1、通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術能力培養”和“信息技術環境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“網絡學習資源應用”、“PPT應用”、“學科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創新應用”等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面還要繼續學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業知識。
總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
參加信息技術培訓心得體會(4)
作為教育戰線的一員，我有幸參加20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。
在本次河北農村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業”這三個環節來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。
在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
一、轉變觀念，提高自身素養
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。
之間的.很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。
學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。
讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
二、提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。
在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。
了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
四、信息技術理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
參加信息技術培訓心得體會(5)
隨著科技的飛速發展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。
從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。
例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節課
。回來后，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。
第二、信息技術在各學科中的不可替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、教學信息的再現性。、
第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找學習資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的教學，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發揮更大的作用，而不是變成一種形式。
信息技術培訓心得體會7
5月17日——5月19日，我參加了溫州市教師教育院基地的組織為期三天的“軟件平臺在小學信息技術教學中的應用”專題培訓，本次信息技術培訓雖然只有短短三天的時間，但是這三天的培訓對我來說耳目一新，收獲甚大。
這次培訓領導非常重視，溫州市教師教育院麻曉春書記、平陽縣教育局王德平副局長做了重要講話，他們殷切的期望學員們要認真學習，努力提升自身的專業素養，學以致用，更有效地為學校的信息技術教育做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優達綠色網絡教室軟件、scratch編程、好看簿等內容進行，通過上課、評課、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術專業知識培訓，使學員們三天的培訓中學有所樂，學有所得，讓很多學員感到受益匪淺！
隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網絡、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。學生對信息技術實踐課的興趣是很高的，但學生的實踐課的興趣是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實踐課的進程，使信息技術實踐課成了校園的網吧。而這次培訓中介紹的科優達綠色網絡教室軟件，能有效控制學生的電腦，同時提高了網絡的安全性，充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，也提高了學生學習信息技術的興趣！
在培訓中，我清楚地認識到信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。昆陽二小游小央校長《基于好看簿的心理健康教學》講座，讓我深深的感受到，學校的信息技術的教學要參與到各個學科中去，同樣學校的各個學科的教學中要充分利用信息技術的教學，開展有益于學生的教育教學活動！游校長的“好看簿”這個平臺正是讓班主任（語文老師）、心理健康老師、信息技術老師共同合作，為學生搭建的學習平臺，通過這個平臺把學生與老師、學生與學生很好的聯系起來，讓學生能夠把平時不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進行溝通交流。老師能夠通過好看簿及時對學生進行評價，學生之間也能夠相互評價，這樣的評價交流能幫助學生提高學習興趣，使學生更有效的'學習和利用電腦！
目前農村學校師資很不平衡，特別是我校，缺少專業技能老師，所以根據學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教信息技術。通過這次培訓，聆聽了市教育院蔣莘《如何實現信息技術課堂教學有效性的思考》、溫州中學謝作如老師《引領學生走進scratch世界》等專家的講座，讓我這位沒有專業知識的“半路出家”的農村信息技術老師感到耳目一新，原來信息技術課可以這么教！
此次培訓使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。回校后，我將利用本次培訓成果，積極在教學活動中充分利用各種教育平臺實施信息技術與課程整合，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師。另外，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈努力以優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術培訓心得體會8
教師一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：
一、信息技術培訓改變了我的教學理念。
當前，一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學，最多就是用了微課。之前自己也做過微課，但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容，而且在發生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現，讓微課制作變得out了。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術學習，并把所學的技術整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉變課堂，變成我們目前應該迫切解決的問題之一。
二、運用信息技術，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現。
眾所周知，傳統的教學，老師講，學生聽，講授在課內，內化在課外，不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現在學生面前，讓學生在家就可展開預習或者復習，更或可以打造更加個性化，層次化的學習，這樣完成了講授的'過程，課堂上則是互動的過程進行內化。由此，改變了以往的教學模式，真正實現以學生為中心的教學理念，達到了教學要關注學生的學習能力的效果。
三、運用信息技術，能讓學習突破空間和時間上，深度和廣度上的限制。
1。傳統的教學學生學習內容是有限的，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發展，現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2。傳統的教學，學生缺席，就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習；傳統的教學，教師要做到全批全改，面批面改不太現實。但掌握了某些相應的信息技術，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況，學習效果等情況。
因此，在此背景下，教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案，學到技術。
信息技術培訓心得體會9
緊張有序的信息技術培訓結束了，在此次培訓中，通過老師們的講授，我學到了很多理論和各種軟件的操作技巧，對今后的工作和學習有很大的幫助，以下是我對本次培訓的一點心得，希望能夠以此為起點，提高自己的理論和業務水平。
魏星老師講授的信息技術說課理論與實踐主要從以下四個方面進行了講解：
1、概念闡釋；
2、說課流程；
3、說課課件準備；
4、注意事項與資料推薦。魏老師的課對我今后進行說課有很大的指導作用，以后可以以此為依據，休正自己的說課內容，提高自己的說課水平。
看到老師的操作，出現困難可以隨時再看，就不用向老師提問了，大大減少了老師的工作量。
在白繼海老師講授的信息技術課程多媒體教學資源的開發與利用中，白老師主要從以下幾個方面講解了有關于信息技術課程中多媒體教學資源的開發和利用：
一、什么多媒體教學資源；
二、信息技術課程多媒體教學資源的需求；
三、多媒體教學資源選擇與開發過程；
四、需要討論的問題；
五、學科教師在多媒體教學資源開發中的`地位和作用；
六、多媒體教學資源開發的途徑；
七、多媒體教學資源開發的理論；
八、多媒體教學資源利用的策略。通過白老師的講授，我對多媒體教學資源有了更全面的認識，也明確了在工作中怎樣開發利用多媒體教學資源，更好的完成教學工作。
在微機室講授的這4節課對于我來講印象非常深刻。作為一名信息技術教師，我是從別的學科中途轉行的，理論水平和業務能力還有很大的差距，我們學校規模較小，與信息技術相關的工作都由我一個人來完成。在工作中，我感覺自己很吃力，不是因為工作任務重，而是我的業務能力有差距，不能很好的完成學校的工作。這次學習了孫壯橋老師講授網頁制作工具Dreamweaver、郭秀敏老師講授的圖像處理軟件FHOTOSHOP、歐麗輝老師講授的三維動畫軟件3ds max、冀強偉老師講授的攝像與剪輯，使我的操作能力有了非常大的提高。老師也針對我們學員的實際情況進行講解，使我能夠初步完成各軟件的簡單操作。我最大的感受就是學習的時間太短了，這么多的內容，真想一步一步的都能夠掌握。在這種情況下，我認真聽講，跟著老師思路走，先初步掌握，等回去以后再結合老師的講義，爭取能夠更熟練掌握這幾個軟件的操作技巧。
通過這次學習，我的理論水平和業務能力都有了很大的提高。在今后的工作中，我要以本次老師講授的理論知識為指導，加強信息技術相關業務的學習，提高自己的教學水平，更出色的完成學校安排的工作，取得更好的成績。
信息技術培訓心得體會10
經過一段在線學習和四天的實地培訓，我深深體會到信息技術對教育的深遠影響及價值，由衷地感謝諸位專家教授的精彩講解。這次的學習經歷，無論是在理論上還是實踐能力方面，我都取得了顯著的進步和提升。以下幾點是我具體的體會和收獲：
1、理念的革新
作為一位中年教師，我從事傳統教育模式已有二十多年，我一直認為做好一個老師，只要精心備課，認真展示，精講所備內容，課后不忘檢測復習，就應該能夠達到最佳的教學效果。固然，這種教學方式培養了幾代人，也取得了一些成就，即便現在電子設備普及的當下，也并未完全過時，不應被時代淘汰。然而，通過這段時間的網絡研修學習，我更加深入地理解了信息技術的重要性。隨著電腦、多媒體、現代通信網絡等信息技術的飛速發展，當今社會各個行業、每一個職業都無法脫離信息技術。而對于一個國家至關重要的教育領域，理應走在前列。事實的確如此，信息技術已廣泛應用于教育領域，并引發了深刻的革命性變化。它對于轉變教育觀念，推進教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于實現素質教育，推動基礎教育的.發展，全面提升教育質量及效益，都有著重大意義。
2、視覺的沖擊
四天的實地培訓，我接觸到了大量的新知識，如如何制作微課。盡管我對這些內容非常感興趣，尤其是當講師在大屏幕上展示各種技巧時，我的內心深處有一個聲音告訴我：“教育劃時代的變革來臨了，不學習就會落后被淘汰。”當同學們分享他們的手機演示技術時，我才意識到，我們身邊的電子產品可以隨時為我們提供教學幫助。總的來說，實地培訓給我帶來的視覺沖擊，只能用“震撼”二字來形容。
3、操作的收益
通過學習，我掌握了視頻制作的技巧，包括剪輯、音效處理、轉場運用和字幕制作等，基本上掌握了PPT制作中的圖像、線條和文字處理，還了解到圖片動畫的制作等。雖然我的作品相對粗糙，但我仍然感到喜悅和自豪。
這次培訓雖短，卻讓我收獲良多，感慨頗多。在未來的工作崗位上，我將扎實工作，不斷學習，充分利用所學的信息技術知識改進教研教改，做一個對學生、學校和社會負責的優秀信息技術教師。生命不息，學習不止。在今后的工作和生活中，我將繼續學習各類信息技術知識，持之以恒，不斷努力提升課堂教學效果，培養符合新時代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來的目標和追求。
信息技術培訓心得體會11
過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業知識
1、通過聆聽專家教授對 “信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。
信息技術培訓心得體會 篇科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。
素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的'學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示，教學設計，個人博客的創建，文字處理軟件，電子郵件)。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術以及計算機教師和信息技術教師的認識相當模糊，通過培訓發現原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關鍵在于幫助并培養學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好，上成功信息技術課，信息技術教師對此必須要有一個清醒的認識。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
培訓后的打算：
1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2、為鞏固并擴大培訓成果，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術，并能充分利用。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
信息技術培訓心得體會12
這次信息技術培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便，從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節的課件影響，完全圍繞著課件講課，在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現，很難根據學生學習的實際情況進行及時調整，缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。
而通過電子白板呈現相關的資料以便更好地指導學生進行有效的學習思考和探究。學生也可以在電子白板上進行實際操作達到自主學習的目的更有利于激發學生的主動參與，更有效的讓學生體會到學習的愉快，讓他們更加積極的進行學習。學生也就不再是被動的接受知識了，課堂結構也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學，而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買，這些課件用起來就不是那么得心應手了，不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的'特點，那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。
教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術，是實現教育跨越式發展的直通車。
在后續的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師，將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術培訓心得體會13
我參加了一次為期五天的師培訓，盡管時間很短，但我收獲頗豐。在未來的工作中，我將努力研究和應用所學到的教育技術知識，成為一名優秀的教師，為學生、學校和社會負責。
作為一名教師，我經歷了許多酸甜苦辣。但這次師培訓對我來說非常有意義，因為我已經開始了自己的教學生涯。雖然時間很短，但培訓內容涉及了很多方面。
首先，信息技術的培訓改變了我的教學理念。以前，我和許多教師一樣，認為信息技術只是簡單地運用多媒體教學或微課程。但通過這次培訓，我深刻地認識到信息技術的廣泛應用和快速發展。我們作為教師，需要不斷研究和適應這些新技術，靈活地運用資源輔助教學，改變課堂教學方式。
其次，運用信息技術可以更好地體現以學生為主體的教學理念。傳統的教學模式是老師講，學生聽，但通過運用信息技術，我們可以顛倒課堂，讓學生在家預或復，課堂上進行互動和內化。這種教學方式真正實現了以學生為中心的'教學理念，關注學生的研究能力。
最后，運用信息技術可以突破時間和空間的限制，提高研究的深度和廣度。這是我們應該迫切解決的問題之一。
總之，這次師培訓讓我受益匪淺。我將繼續研究各種信息技術知識，并將其應用到教學實踐中，培養新時代所需要的高信息技能人才。
1.傳統的教學方式局限于教材，無法全面拓展學生的知識視野。即使學生平時也會閱讀一些課外書籍，但數量和質量都有限制。隨著科技的發展，現在學生可以使用電子書閱讀器來拓展自己的知識領域。未來，還可以通過電子書包進行移動研究，并且運用電子書包進行互動研究。
2.傳統的教學方式中，學生缺席就會錯過重要的知識點。但是，信息技術下的研究方式讓學生可以隨時隨地進行研究。
同時，傳統教學方式中教師批改作業需要耗費大量時間，而信息技術的應用則可以讓教師隨時掌握學生的研究情況和效果。這樣可以更好地指導學生，提高教學效果。
信息技術培訓心得體會14
在20xx年11月的12日至21日，我非常幸運地參加了畢節市第三期信息技術骨干教師培訓。這短短的10天時間里，我獲益匪淺。不管是在理論學習方面還是實踐操作上，我的水平都有了很大的提高，使我對信息技術有了新的認識和學習動力。接下來，我將與大家分享我在這次培訓中所學到的寶貴經驗。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的'指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是一個終身學習者需要具備的重要特征。在今天這個信息社會，教師應該具備現代化的教育思想和教學觀念，掌握現代化的教學方法和工具，并且能夠熟練地利用信息技術工具（如網絡和電腦）來有效地收集、整理和運用信息資源。要培養這些素質，教師就需要不斷地學習，以滿足現代化教學的需求。信息素養已經成為終身學習的必備素質之一。如果教師沒有良好的信息素養，就無法成為一個高素質并能夠滿足現代教學需求的教師。
4、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
盡管培訓時間很短，但對我們的收獲卻是深遠的，難以一一言表。在未來的工作崗位上，我們將堅持扎實工作，不斷學習，用所學的教育技術知識更好地應用于教學研究和教育改革中，成為一名對學生、學校和社會負責任的優秀教師。
信息技術培訓心得體會15
通過學習，我感受很多收獲很多，以前我總認為自己對電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環境下的教學設計與資源應用》這門課程我才覺得自己是多么的無知，對教學方面的多媒體教學資源不僅在應用上比較少，而且思想觀念也上不去；特別是在觀看了老師播放的教學視頻后，內心更是受到了強烈的震撼：自己的教育觀念、教學方式和方法已經遠遠落后于時代的發展要求了！
這幾天培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，并充分發揮小組和個人的能動性。教師把近五十個人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中采取自學、講解、聯系和小組合作相結合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據問題回答情況及作業上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。
在聆聽了各位教育同行的發言后，我的內心有了更強烈的感覺，社會的發展日新月異，知識的更新瞬息萬變，作為一位處于教育一線的教師，我們必須要轉變思想觀念，改變教學方式，尋求新的教學方法，這樣才能跟得上時代發展的`要求，走在時代的前列，才不至于落后，才能使自己培養出的學生適應社會發展的需要。
通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過五天的培訓，感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最后，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術培訓心得體會11
或許許多人都認為現在是信息技術的時代，我們的生活與信息技術息息相關，甚至是離不開信息技術而生活。
在參加這次的XXXX國培農村教師語文信息技術培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。農村小學，在許多的硬件軟件上比城市里的小學差許多。雖然國家現在非常重視農村學校的教育建設，教學設備也逐漸的完善。但是，我們老師的思想觀念是否跟得上？教師應用信息技術教學的能力是否可以跟得上？農村家長的思想是否與時俱進，各個環境是否能配合？這些應該都是目前存在的問題。但我相信，在不久的將來，在大家的努力下，我們農村的教育也會跟上時代的發展。因為，許多農村學校都配備多媒體教室，每個班都配置白板教學。為了能夠得心應手的應用這些設備，大家都參加各種各樣的培訓，多多少少學會一些技能技術。 在這次的培訓中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”，通過周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以運用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓學習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓老師！
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