實(shí)驗(yàn)心得范文
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)心得范文，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)心得范文1
在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。這些收獲將會(huì)對(duì)我的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我愿意與大家分享以下總結(jié)：
1.我常常以勤勞踏實(shí)、熱心助人為己任。初來(lái)乍到，不管是屬于自己職責(zé)范疇的事情還是別人托付的任務(wù)，我都會(huì)全力以赴地完成。也許在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)感到有些辛苦，但是我會(huì)從中獲得很多收益，無(wú)論是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，還是他人對(duì)我的'稱(chēng)贊和認(rèn)可。
2.多方面學(xué)習(xí)，積極探索他人技能。不停追求知識(shí)，無(wú)所不成為學(xué)者。勤奮學(xué)習(xí)和善于提問(wèn)是獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵，因?yàn)橹R(shí)總是偏愛(ài)那些善于發(fā)問(wèn)的人。
3.善于思考并深刻理解知識(shí)，是一項(xiàng)不容易的技能。掌握知識(shí)需要不斷思考和吸收，這并非一件輕松的事情。只有當(dāng)我們真正學(xué)會(huì)思考時(shí)，他人的知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為我們自己的寶貴財(cái)富。
4.前人開(kāi)創(chuàng)道路，后人探索足跡。墨守陳規(guī)只會(huì)沿襲舊有，永遠(yuǎn)無(wú)法迸發(fā)新的創(chuàng)造力。前人的經(jīng)驗(yàn)固然寶貴，但是學(xué)會(huì)勇于創(chuàng)新更為重要。
5.在追求獨(dú)立的同時(shí)，我們也要保持與他人的聯(lián)系。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和實(shí)踐，但務(wù)必記住實(shí)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累永遠(yuǎn)不是個(gè)人行動(dòng)所能完成的。與他人交流、合作與分享是非常重要的一環(huán)。只有通過(guò)與他人的互動(dòng)，我們才能夠不斷完善自己的思想和實(shí)踐，并取得更好的成果。
6.實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自己更不要騙他人。
7.認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。
實(shí)驗(yàn)心得范文2
“我可以是真的，你說(shuō)的我都會(huì)相信，因?yàn)槲彝耆湃文恪＜?xì)膩的喜歡，你手掌的厚實(shí)感，什么困難都覺(jué)得有希望！”
這是梁靜茹《暖暖》中的歌詞，聽(tīng)到這首歌，我有一種親切感，這不就是說(shuō)給我如何對(duì)待我的學(xué)生的嗎？
假期的三天的培訓(xùn)雖然很辛苦，但是卻讓我受益匪淺，尤其是聽(tīng)了著名教育家林格老師的講座之后，我的感受更為深刻，他的教育觀點(diǎn)基本上都是從小處著眼，從小事著手，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看卻能起到非同一般的效果。他講話的一個(gè)一個(gè)的小亮點(diǎn)深深的打動(dòng)著我，尤其有一句話讓我印象深刻“自信心是人格的核心，我們做老師的就要培養(yǎng)孩子的自信心。”
在學(xué)習(xí)中取得成就，希望得到別人的認(rèn)可，讓學(xué)生心中點(diǎn)燃起“天生我材必有用”的火花，從而一步步走向成功。
實(shí)踐證明，具有堅(jiān)定的自信心，能更多地產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)與產(chǎn)生責(zé)任感和進(jìn)取心，有助于順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。相反，如果學(xué)生缺乏自信而自卑，就會(huì)過(guò)低地估計(jì)自己的能力，看不到自己的長(zhǎng)處或優(yōu)勢(shì)，處處感到不如人，不敢大膽地進(jìn)取或創(chuàng)新，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注意有效地建立和利用學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力泉——自信心。那么自信心緣自何處呢？有句名言“失敗是成功之母”，這句話真的對(duì)每個(gè)人適用嗎？未必！這句話只適用于那些有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人，在平凡的生活中，平凡的孩子們?nèi)绻辉偈。敲淳蜁?huì)大大的挫傷他們的自信心，使孩子沒(méi)有興趣完成既定的目標(biāo)，因此，正確的教育理念應(yīng)該是“小成功是成功之母”。作為教師就應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造“小成功”的機(jī)會(huì)，建立學(xué)生的自信心，這樣就形成了良性循環(huán)。
每個(gè)人自身存在的潛能是巨大的，只要有堅(jiān)強(qiáng)的自信心和不屈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)努力都獲得成功。
作為老師，我將毫不吝惜自己的語(yǔ)言，永遠(yuǎn)的鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他們：你一定行！
能夠有機(jī)會(huì)聽(tīng)林格老師講，了解林格老師的教育思想感到是一快樂(lè)的事情。
養(yǎng)成教育是歸根教育…養(yǎng)魚(yú)要養(yǎng)水，養(yǎng)樹(shù)要養(yǎng)根，養(yǎng)人要養(yǎng)心。這是對(duì)教育的真實(shí)講述。教育者常去教育別人，我想教育者先要常去教育自己，感悟教育再去施教于人。一個(gè)教師和一個(gè)學(xué)生一樣也需要接受教育，而且欲教育與學(xué)習(xí)一體，培養(yǎng)自己的良好的習(xí)慣，有一個(gè)良好的心態(tài)。
教師要去養(yǎng)心，平靜地對(duì)待工作中發(fā)生的種種事情，頭腦清醒，主次分明。在施教的過(guò)程中能給學(xué)生更多的空間和時(shí)間去體會(huì)、去感悟自己因做什么，如何看待自己的未。受教育者對(duì)問(wèn)題的'感悟需要時(shí)間，我們是否給他們創(chuàng)造了這樣的空間，給他們留出了這些時(shí)間，我們是否有這樣的心境去觀察去關(guān)注他們的變化，我們是否給他們這些機(jī)會(huì)。
我們的教育中比較多的是煮開(kāi)水，水開(kāi)的時(shí)候熱氣騰騰，過(guò)后慢慢冷卻，而后再一次煮開(kāi)水重復(fù)上一次的現(xiàn)象。如果象溫泉水那樣，泡在水里慢慢的感受使身體變得健康，有益無(wú)害。我們的教育要使受教育者受益，使學(xué)生在校的幾年中得到的教育終生享受就要從根上做起。養(yǎng)成教育是一根好的教育行為。教育者要為他作出不懈的努力。
教育他人也教育自己。在自己養(yǎng)心過(guò)程中去感悟教育的內(nèi)容，
教師要放下“自我”，做“一面鏡子”
北京94中機(jī)場(chǎng)分校李海梅
林格老師的講座，使我感悟很多。每個(gè)孩子都是要求學(xué)習(xí)、渴望成功的，人內(nèi)在的主動(dòng)性及蘊(yùn)涵的無(wú)限可能性，這是教育的秘訣。在整個(gè)教育的過(guò)程中，教師所起的作用實(shí)際上是引導(dǎo)，協(xié)助，激揚(yáng)，突破。就像是一根火柴，點(diǎn)燃學(xué)生本體的生命潛能，更像是一位牧者，引領(lǐng)學(xué)生到“綠草地”，即幫助孩子不斷肯定自己，選擇自己，完善自己，而不是束縛、控制人發(fā)展的自由。因此，真正的教育是一種無(wú)意識(shí)教育，它的最高境界是教育者全面依靠學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的愿望，幫助養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)展的終身習(xí)慣。這里有一個(gè)重要的教育策略，就是：教育者向孩子學(xué)習(xí)，也就是教師徹底放下“自我”，不要執(zhí)著于“教”，學(xué)生自己就會(huì)學(xué)習(xí)的，最為要緊的是，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。
如果我們的心靈是溫暖的，去跟孩子溝通的時(shí)候，不一定需要說(shuō)很多話，教育就實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)椋逃举|(zhì)上是一種化、一種狀態(tài)，等我們修煉到了一定境界了，你的存在與任何自然流露就是最好的教育。
在一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，有一條暗線，這個(gè)暗線叫“自我意識(shí)的不斷完善和拓展”。而自我意識(shí)的建立和完善取決于要有一面鏡子，因?yàn)楹⒆又挥袕溺R子當(dāng)中看到自我的時(shí)候，自我意識(shí)才開(kāi)始萌芽，那么教育者所起的作用，不是去做一個(gè)法官去判決他，更不是去做運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的裁判，去裁定他，而是做“一面鏡子”，你不需要說(shuō)話，只要你自己很干凈、清明，孩子就能從你的言傳身教中發(fā)現(xiàn)自我，真正的教育就是這樣的。
一朵玫瑰是不需要布道的，它只是散發(fā)著它的芬芳，芳香就是它的布道。而教師在教育教學(xué)中要學(xué)會(huì)閉著嘴說(shuō)話——嘗試用自己的情緒和狀態(tài)去感染孩子，讓孩子感覺(jué)到自己的溫暖。學(xué)會(huì)少一只手管理學(xué)生，讓學(xué)生去做。
其實(shí)林老師的講座內(nèi)容有很多值得我去學(xué)習(xí)，在我的教育教學(xué)中會(huì)有很多的幫助。對(duì)于林老師的博克網(wǎng)，從中也欣賞了多篇。相信我以后會(huì)是林老師博克的常客。
實(shí)驗(yàn)心得范文3
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展特別依靠科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和視察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌控生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素養(yǎng)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開(kāi)始接觸生物這門(mén)學(xué)科開(kāi)始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，錘煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深入的感遭到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。
第一，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)安排，讓我聽(tīng)后為之一震，由于從初中開(kāi)始，乃至是大學(xué)的前兩年間，沒(méi)有一位老師有提過(guò)，要求我們?cè)趯W(xué)校安排好的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間以外也能來(lái)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然這大致也與我們的生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容安排有密不可分的關(guān)系。一直以來(lái)，我們都循規(guī)蹈矩的準(zhǔn)確服從著課程表給我們定下的規(guī)則，而金老師卻輕描淡寫(xiě)，揚(yáng)手舞舞便打破了覆蓋著我們多年的“囚籠”。有時(shí)，我乃至?xí)迪耄喟橹@種思維限制的打破，是否也會(huì)激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識(shí)的世界中翱翔呢?
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講授了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤(pán)皆輸?shù)膲毫Γ贿^(guò)我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來(lái)的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到終究那令人欣喜的結(jié)果。就這么企圖著企圖著，我們從第二周開(kāi)始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。由于，老師沒(méi)有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有閑暇就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上顯現(xiàn)的，由于部分實(shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)愛(ài)好的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來(lái)越渙散，乃至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái)，熱情全無(wú)。但依照金老師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會(huì)很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué)，在黑板上寫(xiě)清他們實(shí)驗(yàn)大致會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。視察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)說(shuō)明一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒(méi)有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因。可是，隨著實(shí)驗(yàn)的'發(fā)展，后來(lái)更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^(guò)書(shū)本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周?chē)瑔?wèn)他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問(wèn)題，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許屢次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的盡心教誨，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的感動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中的顯現(xiàn)的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì)去摸索如何排除，連續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是逼迫我們能認(rèn)真回想實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問(wèn)題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐漸累積起來(lái)的體會(huì)，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只知道依照老師和書(shū)本上寫(xiě)的步驟來(lái)，根本不在乎為何要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說(shuō)完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)劊以谶@樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個(gè)很懶惰的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去摸索實(shí)驗(yàn)的來(lái)龍去脈，對(duì)臺(tái)上老師的講授也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番頭腦，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂(lè)和滿足，還得到了好多在課堂上永久沒(méi)法獲得的知識(shí)。下面，具體說(shuō)說(shuō)看我的幾件不小的收獲。
有小到大來(lái)敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來(lái)的不算)，不論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來(lái)，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和藹力。第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問(wèn)題，鞏固了某些藥品相干的知識(shí)，并且在屢次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子記錄下來(lái)，以備不時(shí)之需，這樣一來(lái)，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)由于試劑的問(wèn)題而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的推敲其中的秘密，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過(guò)去的科學(xué)家研究出來(lái)的精華繼承，知道了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來(lái)，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好推敲清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過(guò)量無(wú)用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還著落毛病失誤的顯現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我期望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)運(yùn)用到其他的實(shí)驗(yàn)?zāi)酥潦菍W(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱(chēng)自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能鼓勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
實(shí)驗(yàn)心得范文4
唉!明天就要考那六個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)了，還有幾個(gè)做起來(lái)還很不熟呢，怎么辦呢
今天下午一共五節(jié)課，老師說(shuō)：“明天一共就考四個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，水的凈化和杠桿這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不做。今天下午我們用一下午的時(shí)間做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，就做滑輪和磁鐵的性質(zhì)吧!”我們一聽(tīng)只做四個(gè)實(shí)驗(yàn)，去掉的兩個(gè)還是最難的，就非常高興。
老師先給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，一個(gè)組一個(gè)。在老師的帶領(lǐng)下，我們跟著老師一起做，做完后，老師又讓我們?cè)倬毩?xí)一下，然后有規(guī)定了一個(gè)時(shí)間，時(shí)間一到，老師就在每個(gè)組里抽出一個(gè)學(xué)生來(lái)做滑輪這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如果組員錯(cuò)了的話，組長(zhǎng)就得被罰寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。
到我們那組的時(shí)候，老師叫到了田卓，還好，我教了田卓很多遍，我在心里為田卓加油，希望他做的很好。他站到講臺(tái)上，拿著實(shí)驗(yàn)器材開(kāi)始按順序地做實(shí)驗(yàn)，他做到半中間時(shí)，有一步做錯(cuò)了，被老師看到了，我的心一下提到了嗓子眼兒：怎么辦呢他萬(wàn)一沒(méi)發(fā)現(xiàn)就不好了!田卓繼續(xù)做了起來(lái)，他這時(shí)向上面看了一下，看到了那個(gè)做錯(cuò)的地方，趕快把弄好了。我心里的大石頭一下子就落地了。我吁了一聲。
他后面的做得很順利，我很開(kāi)心!
今天一下午都在做實(shí)驗(yàn)，我做得也都很成功，希望明天也能發(fā)揮今天這樣的成績(jī)!
今天，我看了《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》一書(shū)，對(duì)做“密信”的方法十分感興趣，于是，我給媽媽寫(xiě)了一封“密信”。方法是這樣的：用面粉和水(多加點(diǎn)水)，用干凈棉簽蘸一點(diǎn)兒，在干凈的紙上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。晾干后，再用醋涂上，深藍(lán)色的'字跡便會(huì)現(xiàn)出來(lái)了。
寫(xiě)完了，等晾干的時(shí)候，我去忙別的了，忘了“密信”這回事兒了。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，拿著一張白紙，一會(huì)兒對(duì)著太陽(yáng)左瞧右瞧，一會(huì)兒又猜測(cè)著是不是該泡在水里看……，終于無(wú)計(jì)可施了，于是我拿出一瓶米醋，倒了一蓋子，真緊張呀!勝敗在此一舉，就連在一旁的媽媽也禁不住地問(wèn)：“這東西行嗎”我自信的說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”雖然表面上很自信，內(nèi)心卻沒(méi)底兒。我哆哆嗦嗦的涂了幾涂，奇跡發(fā)生了!我寫(xiě)的顯出來(lái)了!我畫(huà)的花兒也顯出來(lái)了!原來(lái)潔白的紙上現(xiàn)出一朵小小的荷花，上面托著幾個(gè)大字“媽媽我愛(ài)你!”
“耶!”我高興的一蹦三尺高，差點(diǎn)沒(méi)把天花板撞碎。再看媽媽?zhuān)搀@喜地合不住嘴了。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣!生活中的奧妙真有趣呀!
實(shí)驗(yàn)心得范文5
在電工學(xué)集體實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師讓我們學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，以及如何總結(jié)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)講授是培養(yǎng)我們動(dòng)手操作能力。操作的過(guò)程是獲取知識(shí)、熟練技術(shù)、思維創(chuàng)新的過(guò)程。運(yùn)用新的科技成果和新的方法，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
興趣是最好的老師”電工課講授中雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設(shè)備，但只要教師給我們做好正確的示范，指導(dǎo)我們親自動(dòng)手來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)理論，會(huì)大大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
電工學(xué)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)算得上是讓我們一次嶄新的實(shí)驗(yàn)嘗試。比如說(shuō)：新奇，原則性強(qiáng)等等，我們從一開(kāi)始的一竅不通，到后來(lái)的熟悉，喜歡，感覺(jué)自己學(xué)到了很多，很多。算起來(lái)老師雖只讓我們做了六次實(shí)驗(yàn)，僅僅只是初步接觸，卻感覺(jué)我們學(xué)到了不少東西。一些從書(shū)本上學(xué)不到的東西。
我覺(jué)得要做好電工學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要意識(shí)到如下幾點(diǎn)：
1、充分的預(yù)習(xí)是必要的。以往做電工實(shí)驗(yàn)時(shí)我們往往只看一下步驟，原理一帶而過(guò)。這樣做實(shí)驗(yàn)時(shí)便會(huì)吃大虧。一般在實(shí)驗(yàn)前得花上一個(gè)小時(shí)去預(yù)習(xí)。這樣試驗(yàn)結(jié)果是令人滿意的。
2、需要預(yù)先對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，至少在碰到問(wèn)題時(shí)會(huì)合理的去分析問(wèn)題。之所以會(huì)這樣說(shuō)電工學(xué)實(shí)驗(yàn)也是有一定危險(xiǎn)的，比如說(shuō)：功率因數(shù)提高的實(shí)驗(yàn)，就有可能導(dǎo)致危險(xiǎn)的事情發(fā)生。
3、對(duì)一些實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)要在意。這里可不是說(shuō)我弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個(gè)道理：水火無(wú)情，電更無(wú)情。可能是由于我們粗心大意的原因吧，老師每次讓我們實(shí)驗(yàn)時(shí)，似乎對(duì)我們很不放心，可謂事必躬親，再三叮囑，這也有一個(gè)好處：試驗(yàn)出錯(cuò)的可能性大大減少，而且安生性也大大增加了。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓我們學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，以及如何總結(jié)問(wèn)題。通過(guò)這段時(shí)間的電工學(xué)集體實(shí)驗(yàn)，我們能夠掌握電工學(xué)的一些基本理論了。比方說(shuō)LC諧振電路，基爾霍夫定律的驗(yàn)證等。讓我們了解到僅僅通過(guò)一些簡(jiǎn)單的試驗(yàn)儀器便可以將知識(shí)運(yùn)用進(jìn)生活中去。這對(duì)于我們以后的發(fā)展，我想是大有裨益的。
實(shí)驗(yàn)講授有助于培養(yǎng)我們求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。
學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障城市影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動(dòng)，在實(shí)驗(yàn) 過(guò)程中老師耐心引導(dǎo)我們積極思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的原因。然后，盡可能擺設(shè)我們重做實(shí)驗(yàn)，直至得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)講授培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。：勇氣。做實(shí)驗(yàn)很重要的一點(diǎn)就是膽大心細(xì)。一個(gè)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，做實(shí)驗(yàn)肯定是要大膽，失敗了可以重做，儀器壞了可以再買(mǎi)，不要有什么心理負(fù)擔(dān)。每次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，或是我們自己，或是他人，每次遇到問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，未免有點(diǎn)"拿來(lái)主義"，實(shí)質(zhì)上說(shuō)確實(shí)缺乏勇氣的一種表現(xiàn)，就實(shí)驗(yàn)，遇到卡殼是很常見(jiàn)的`，這未免不是一件好事，至少在肯定是程度上鍛煉了我們。
通過(guò)電工學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。
通過(guò)電工學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí)，拓展了自己的的視閾。通過(guò)這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了我的動(dòng)手打操作的能力，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。
在電工學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對(duì)電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。
使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為我們以后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我想電工學(xué)實(shí)驗(yàn)之所以會(huì)在我們中大受歡迎，并被視為學(xué)校開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，與其在實(shí)驗(yàn)中和我們走在一起的原則是分不開(kāi)的。希望以后還有機(jī)會(huì)進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)心得范文6
一、繪制電路圖要工整、選取適宜比例，元件參數(shù)標(biāo)注要準(zhǔn)確、完整。
二、計(jì)算題要有計(jì)算步驟、解題過(guò)程，要代具體數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，不能只寫(xiě)得數(shù)。
三、請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格上，可以使用黑色或鉛筆書(shū)寫(xiě)，字跡清晰即可。如果實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙張?zhí)K了，需要更換新的實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙，請(qǐng)?jiān)?19房間購(gòu)買(mǎi)，并將費(fèi)用交給姜老師。
四、曲線圖的繪制要與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相符，坐標(biāo)軸上需要標(biāo)明正確的單位，并且各種特性曲線必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教師的審查，并附有驗(yàn)收印章。同時(shí)，曲線圖的尺寸應(yīng)適當(dāng)剪裁，粘貼到實(shí)驗(yàn)報(bào)告的相應(yīng)位置上。繪制的曲線圖應(yīng)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一致，必須注明坐標(biāo)軸上的單位，并經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教師的檢查和驗(yàn)收，附有相應(yīng)的驗(yàn)收印章。曲線圖的大小應(yīng)適當(dāng)剪裁，粘貼在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的相應(yīng)位置上。
五、思考題要求對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行理解，并用自己的語(yǔ)言較為詳細(xì)地表述。例如，對(duì)串聯(lián)諧振的判定，需要用文字和圖示來(lái)說(shuō)明，但不能簡(jiǎn)單照抄其他來(lái)源的內(nèi)容。思考題要求我們對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行理解，并用自己的語(yǔ)言較為詳細(xì)地表述。例如，對(duì)于串聯(lián)諧振的判定，我們可以通過(guò)以下方式來(lái)說(shuō)明：串聯(lián)諧振是指在電路中存在一個(gè)頻率，使得電壓和電流呈現(xiàn)出最大值的'情況。為了判斷是否發(fā)生了串聯(lián)諧振，我們可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：首先，我們搭建一個(gè)串聯(lián)諧振電路，該電路由電感器、電容器和電阻器依次連接而成。接下來(lái)，我們將信號(hào)發(fā)生器與該電路相連，并輸入不同頻率的交流電信號(hào)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們可以通過(guò)測(cè)量電壓跨電容器和電感器的數(shù)值來(lái)判斷是否發(fā)生了串聯(lián)諧振。當(dāng)頻率與諧振頻率相等時(shí)，電壓跨電容器和電感器的數(shù)值將達(dá)到最大值，此時(shí)電路處于串聯(lián)諧振狀態(tài)。為了更直觀地理解串聯(lián)諧振的判定，我們可繪制出電壓-頻率曲線圖。橫坐標(biāo)表示頻率，縱坐標(biāo)表示電壓的數(shù)值。當(dāng)電路發(fā)生串聯(lián)諧振時(shí)，曲線上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)峰值，即電壓達(dá)到最大值的點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和圖示的方式，我們能夠更好地理解并描述串聯(lián)諧振的判定方法。這樣的回答不僅展示了對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，還充分發(fā)揮了自己的思考和表述能力。
六、實(shí)驗(yàn)報(bào)告頁(yè)眉上項(xiàng)目如學(xué)號(hào)、實(shí)驗(yàn)臺(tái)號(hào)、實(shí)驗(yàn)室房間號(hào)、實(shí)驗(yàn)日期等不要漏填。
七、經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)對(duì)個(gè)人提高的重要性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了很多新知識(shí)和技能，不僅提高了自己的實(shí)踐能力，也加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都將是非常有益的。然而，這次實(shí)驗(yàn)中也存在一些教訓(xùn)。首先，我沒(méi)有提前做足充分的準(zhǔn)備工作，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了一些困難。其次，我在實(shí)驗(yàn)中缺乏耐心和細(xì)致的態(tài)度，導(dǎo)致結(jié)果的準(zhǔn)確性受到了影響。最后，我在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)中存在一些疏漏和不規(guī)范的問(wèn)題，這也對(duì)最終評(píng)分產(chǎn)生了一定的影響。通過(guò)分析，我認(rèn)為做得好和做得差的原因主要是態(tài)度和準(zhǔn)備工作的不同。那些取得好成績(jī)的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研和預(yù)習(xí)，并且在實(shí)驗(yàn)中保持了耐心和細(xì)致的態(tài)度。而那些表現(xiàn)不佳的同學(xué)則存在準(zhǔn)備不足和心態(tài)不穩(wěn)定的問(wèn)題。為了提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ矣幸韵陆ㄗh：首先，要提前認(rèn)真準(zhǔn)備，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的了解和必要的背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保持耐心和細(xì)致，遇到問(wèn)題要及時(shí)尋求解決辦法，不能草草了事。最后，在撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，確保內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，并規(guī)范格式。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)中的不足之處，并且提出了改進(jìn)的建議。相信只要我能夠從中吸取教訓(xùn)并不斷努力，我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ欢〞?huì)有所提高。
八、5月17日下午3時(shí)以前班長(zhǎng)(學(xué)委)交到綜合樓323房間。
實(shí)驗(yàn)心得范文7
近年來(lái)，隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，企業(yè)的管理已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的部門(mén)管理，而是從單一的功能部門(mén)向全局管控轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變需要適應(yīng)市場(chǎng)需求和管理模式，提高企業(yè)效率和績(jī)效，同時(shí)還要結(jié)合具體業(yè)務(wù)目標(biāo)，更好地進(jìn)行企業(yè)管理。在此背景下，集團(tuán)管控實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)出現(xiàn)，不僅幫助學(xué)生掌握管理理論知識(shí)，也帶給學(xué)生實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。本文將對(duì)本人在學(xué)習(xí)集團(tuán)管控實(shí)驗(yàn)課程中的心得體會(huì)進(jìn)行探討，并分享我對(duì)課程的理解和感悟。
在集團(tuán)管控實(shí)驗(yàn)課程中，我們學(xué)習(xí)了企業(yè)集團(tuán)的績(jī)效管理和管控模式，包括戰(zhàn)略目標(biāo)的確定、績(jī)效指標(biāo)的建立、績(jī)效考評(píng)、與激勵(lì)機(jī)制的相互支撐等流程。您還可以了解集團(tuán)管控中模型的適用與反應(yīng)以及在其實(shí)現(xiàn)方面的困境。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們深刻理解了每個(gè)部門(mén)與單位之間的協(xié)作關(guān)系和互相促進(jìn)的有效管理方式，從而可以更好地管理集團(tuán)公司中的各種企業(yè)單位，穩(wěn)定企業(yè)經(jīng)營(yíng)，提高企業(yè)收益。
除了管理理論的學(xué)習(xí)，集團(tuán)控制實(shí)驗(yàn)課程還注重實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作。我們將劃分成小組在獨(dú)立開(kāi)發(fā)軟件前后實(shí)現(xiàn)了不同階段的任務(wù)，從而提高了我們之間的協(xié)同作業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃方案的.能力。并且，在實(shí)際操作中，我們可以把課堂的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，更好地驗(yàn)證課中學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)也幫助了學(xué)生更好地學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作技巧，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作的形式。
在集團(tuán)管控課程中，我認(rèn)為最重要的是理解本課程的主題思想——“集團(tuán)管控”。在實(shí)際工作中，不同領(lǐng)域的員工需要在整合期間形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，能夠互相理解和信任，相互促進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。這種合理的績(jī)效考核體系和激勵(lì)機(jī)制是非常重要的，既能激發(fā)員工積極性，也能提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益。
集團(tuán)管控實(shí)驗(yàn)課程不僅幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力，還幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該積極將課堂知識(shí)運(yùn)用到工作和生活中，并且在涉足多種業(yè)務(wù)和行業(yè)時(shí)，能夠提供用于協(xié)作管理和實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)的實(shí)用知識(shí)和方案，更好地適應(yīng)公司和市場(chǎng)的需求，推動(dòng)職業(yè)發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)心得范文8
7月5日、6日、我參加了陽(yáng)泉市組織的實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、管理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。
7月5日上午，由市教育局肖有世局長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)，通過(guò)動(dòng)員，我充分了解了本次培訓(xùn)的內(nèi)容和目的，也深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)的重要意義。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中，在培訓(xùn)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，在兩天的時(shí)間里，我們完成了初中必考的二十一個(gè)實(shí)驗(yàn)的`實(shí)際操作，可謂是快節(jié)奏，高質(zhì)量。在活動(dòng)中我看到每一位教師都很認(rèn)真，特別是年齡比較大，且不是本專(zhuān)業(yè)的教師，他們更加認(rèn)真，且能做到不恥下問(wèn)，精益求精。他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)的執(zhí)著和認(rèn)真的態(tài)度也深深感染了我，作為年輕，又是本學(xué)科的教師，我沒(méi)有任何理由不認(rèn)真對(duì)待這件事。
通過(guò)兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí),在實(shí)際動(dòng)手操作中，我發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中不太注意的許多細(xì)節(jié)問(wèn)題，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，也為今后的教學(xué)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。
在這短短兩天的培訓(xùn)中，我也見(jiàn)到了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，利用課余時(shí)間，我也將平時(shí)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)中存在的一些困惑于他們進(jìn)行交流，在他們的指導(dǎo)下，我感覺(jué)自己受益匪淺，在這里我感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)！
此刻，我想說(shuō)：“這真是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)會(huì)。”
實(shí)驗(yàn)心得范文9
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此，我認(rèn)為必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開(kāi)展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。
一、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精、真、顯”
“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備。
“真”，就是教師在演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題，教師一忌慌亂，二忌簡(jiǎn)單，三忌虛假，教師對(duì)必須保證過(guò)程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性，并且保證實(shí)驗(yàn)一舉成功。一出現(xiàn)的問(wèn)題迅速分析原因，找出錯(cuò)誤，并向?qū)W生做出正確的解釋?zhuān)缓笾匦聦?shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論。
“顯”，就是顯明易見(jiàn)，演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象，增加物理的神秘性和趣味性，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。
二、用“分組實(shí)驗(yàn)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力
1學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手，通過(guò)親自實(shí)踐，驗(yàn)證物理規(guī)律、加深對(duì)教材理解的`教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象，是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)和再提高。
三、用“探究實(shí)驗(yàn)”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力探究性實(shí)驗(yàn)就是在老師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)參與，并經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察，實(shí)踐，思考，體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象，勇于提問(wèn)，大膽實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開(kāi)展有效教學(xué)之后，我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)做了以下改進(jìn)：
（一）改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律
物理是研究自然規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，所以，物理新教材特別重視學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。在教材中，許多對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)結(jié)果是未知的，這正好為開(kāi)展探究式教學(xué)提供了素材。讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過(guò)程。學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識(shí)和技能。
（二）改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象
2課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中，我們往往會(huì)把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來(lái)，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學(xué)生對(duì)這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
（三）改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念
教材中為了描述某一現(xiàn)象都會(huì)引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來(lái)描述所研究的物理現(xiàn)象等問(wèn)題一直都是我們?cè)谡n堂上要重點(diǎn)講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個(gè)物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過(guò)探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，尋找這一物理量，同時(shí)論證自己的觀點(diǎn)。
（四）改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)物理儀器
在對(duì)自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)物理儀器的話，不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器3要設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子；不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計(jì)儀器的基本方法，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到發(fā)明和設(shè)計(jì)儀器的艱辛和快樂(lè)。總之，自從大力開(kāi)展有效教學(xué)之后，我在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到事半功倍的效果。
實(shí)驗(yàn)心得范文10
經(jīng)歷了四周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，雖然大二的時(shí)候自己也在金工實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W過(guò)電焊，但是那時(shí)候自己對(duì)焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來(lái)做實(shí)驗(yàn)的我感覺(jué)輕松了，因?yàn)槲叶昧撕芏嗪附訉W(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實(shí)驗(yàn)我們總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對(duì)低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們?cè)诤附舆^(guò)程中可以明顯的感覺(jué)到對(duì)于高中低碳鋼的難易明顯不同! 有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對(duì)于鑄鐵的流動(dòng)性也明顯可以感受到比較差!每次體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)之前老師總是給我們介紹實(shí)驗(yàn)需要注意的事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容!通過(guò)老師的介紹和之后親身的體驗(yàn)可以說(shuō)我們對(duì)于每次實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容都有很好的理解和體會(huì)。
對(duì)于這次的電焊實(shí)驗(yàn)我的記憶尤其深刻，因?yàn)樵谠囼?yàn)過(guò)程中我出現(xiàn)了很多問(wèn)題，老師總會(huì)給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問(wèn)題的原因和這些問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決，比如有一次的`試驗(yàn)內(nèi)容是薄板鋼的對(duì)接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗(yàn)板上焊接，我本以為這是最簡(jiǎn)單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來(lái)了!而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的焊接產(chǎn)品我真是無(wú)地自容!但是老師給我詳細(xì)解釋
了出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，比如鋼板翹起來(lái)了是因?yàn)楹附舆^(guò)程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗(yàn)解決。對(duì)于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵(lì)我別灰心，我特感動(dòng)! 我十分懊惱自己有一身的理論知識(shí)卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺(jué)得這次的實(shí)驗(yàn)是很必要的，對(duì)于我們這些學(xué)了很多理論知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗(yàn)的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時(shí)多注重實(shí)際的運(yùn)用，這樣才應(yīng)該是全面實(shí)際的應(yīng)用型人才!
20xx有關(guān)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)范文5篇終于寫(xiě)完畢了，希望能夠幫助到大家，謝謝！
實(shí)驗(yàn)心得范文11
為期四周的電子工藝實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這期間我們學(xué)習(xí)了常用電子元器件，以及相關(guān)的各種工具;基本掌握了電子元器件的基本手工焊接方法;最后焊接完成了dt830d數(shù)字萬(wàn)用表的焊接與組裝。這們課不同于其他的課程，主要是培養(yǎng)我們的手能力，同時(shí)它作為我們專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課也讓大家收獲了很多，當(dāng)最后我拿著我焊接組裝的萬(wàn)用表時(shí)，心中有著一種喜悅，是一種通過(guò)自己雙手獲得成功后的喜悅。學(xué)完這門(mén)課后我對(duì)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)有了個(gè)新的認(rèn)識(shí)，它并不像過(guò)去我認(rèn)為的裝起來(lái)就好，而是要經(jīng)歷一定過(guò)程的。
我總結(jié)了一下，一個(gè)電子產(chǎn)品從開(kāi)始到出廠的過(guò)程主要包括：
1、設(shè)計(jì)電路
2、制作印刷電路板，準(zhǔn)備電子元器件
3、插裝電子元器件
4、焊接電子元器件及修剪拐角
5、檢驗(yàn)與調(diào)試
6、組裝電子產(chǎn)品，包裝
焊接是電子產(chǎn)品制造中最重要的環(huán)節(jié)之一。焊接工藝的好壞直接影響著產(chǎn)品的品質(zhì)和功能。特別是現(xiàn)在電子產(chǎn)品趨向小型化和多功能化的發(fā)展，如果焊接工藝跟不上，即使有好的設(shè)計(jì)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)這門(mén)課程就是在學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品制造的核心技術(shù)——焊接。其中手工焊接是基礎(chǔ)，雖然在正式生產(chǎn)中很少使用，但對(duì)于學(xué)習(xí)電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握這項(xiàng)技能具有重要的意義。焊接是一種金屬連接方法，通過(guò)加熱使得兩種金屬接觸面上的焊接材料的原子或分子相互擴(kuò)散，從而形成永久穩(wěn)固的結(jié)合。焊點(diǎn)是利用焊接方式連接形成的。電子元器件的焊接通常稱(chēng)為錫焊，其主要原料是錫。
手工焊一般分為四個(gè)步奏
1、準(zhǔn)備焊接，其中最主要的是把少量的焊錫絲和助焊劑加到烙鐵頭上，以避免烙鐵頭的氧化，影響焊接質(zhì)量，而且這樣還可以使烙焊件將烙鐵頭放在被焊接的焊點(diǎn)上，使焊點(diǎn)升溫。這樣可以使焊錫鐵隨時(shí)處于可焊接狀態(tài)。
2、接熱更好的'流向另一面焊盤(pán)。
3、溶化焊料，當(dāng)焊點(diǎn)加熱到一定程度時(shí)，將焊錫絲放在焊接處，使其溶解適量的焊料后一看焊錫絲。
4、移開(kāi)烙鐵，移開(kāi)烙鐵的時(shí)機(jī)，方向和速度決定著焊接的質(zhì)量。正確的方法是先慢后快，45度的方向。在我焊接時(shí)，我感覺(jué)最主要問(wèn)題是烙鐵頭的氧化，當(dāng)廖鐵頭氧化后將不能掛錫，使焊錫溶解為一個(gè)小球不能與焊盤(pán)很好的連接。
在焊接中我體會(huì)到要注意的問(wèn)題
1、焊錫的用量應(yīng)該適中，過(guò)多的使用會(huì)導(dǎo)致焊錫的浪費(fèi)、焊接時(shí)間的增加，并且容易產(chǎn)生不易察覺(jué)的短路問(wèn)題。而過(guò)少的使用則會(huì)導(dǎo)致焊點(diǎn)的強(qiáng)度降低，出現(xiàn)虛焊情況。在我剛開(kāi)始進(jìn)行焊接時(shí)，由于擔(dān)心給多了焊錫，所以都使用得很少，有時(shí)甚至焊接面沒(méi)有明顯的焊點(diǎn)。后來(lái)我逐漸采用心理默數(shù)1234來(lái)控制焊錫的使用量，這樣又有點(diǎn)多了。隨著焊接次數(shù)的增加，我逐漸掌握了焊接時(shí)焊錫的適量使用。
2、對(duì)烙鐵頭的保護(hù)，當(dāng)烙鐵頭氧化后會(huì)引起烙鐵頭不粘錫，嚴(yán)重的不能進(jìn)行焊接。其主要現(xiàn)象是烙鐵頭發(fā)黑，情況較輕的可以在濕纖維棉上擦拭，情況較為嚴(yán)重時(shí)要在錫板中擦拭，一把氧化膜除掉。
3、在進(jìn)行焊接操作時(shí)，我們必須特別注意安全問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)到有同學(xué)因?yàn)椴恍⌒亩鵂C傷手部、燙壞線材甚至燒壞電路板等情況。畢竟，烙鐵頭是一種高溫物體，我們?cè)谑褂脮r(shí)務(wù)必小心謹(jǐn)慎，以免發(fā)生不必要的事故。因此，在進(jìn)行焊接工作時(shí)，要做好以下幾點(diǎn)安全措施：1.佩戴防熱手套和護(hù)目鏡：防熱手套能有效保護(hù)手部免受高溫的灼傷，而護(hù)目鏡則可以防止火花或熔化的焊接金屬濺入眼睛。2.確保工作環(huán)境通風(fēng)良好：焊接過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有害氣體和煙霧，應(yīng)確保工作場(chǎng)所通風(fēng)良好，避免吸入有害物質(zhì)對(duì)身體造成傷害。3.遠(yuǎn)離易燃物品：焊接時(shí)產(chǎn)生的火花可能引燃易燃物品，因此，在焊接周?chē)鷳?yīng)該清除可能引燃的物品，確保工作區(qū)域的安全。4.正確使用工具：選擇合適的焊接工具，并確保其處于良好的工作狀態(tài)。使用前檢查焊接頭是否正常，電線是否有損壞，確保工具的安全可靠性。5.熟悉焊接操作步驟：在進(jìn)行焊接之前，應(yīng)詳細(xì)了解焊接操作的步驟和注意事項(xiàng)，并按照正確的方法進(jìn)行操作，避免因不當(dāng)操作而導(dǎo)致事故發(fā)生。6.小心處理熱物體：焊接過(guò)程中，烙鐵頭等工具會(huì)變得極其熾熱，一定要小心處理，避免直接接觸，防止?fàn)C傷和燙壞周?chē)锲贰？傊谶M(jìn)行焊接操作時(shí)，我們必須時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)格按照安全要求進(jìn)行操作，以確保自身安全和周?chē)h(huán)境的安全。
4、在焊接芯片時(shí)最好使用托焊，因?yàn)樾酒暮更c(diǎn)很小且緊密排列，而托焊能夠有效地使焊錫均勻分布在每個(gè)焊點(diǎn)上。
5、組裝時(shí)由于東西都很小，我們必須小心不要丟失元件。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，課堂上學(xué)到的知識(shí)如何有效運(yùn)用到實(shí)際生活中，需要我們課后多去實(shí)習(xí)和動(dòng)手操作。電子工藝實(shí)習(xí)是電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校必修課，也是課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品最好的方式。
實(shí)驗(yàn)心得范文12
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和資料來(lái)解決科研、生產(chǎn)、建設(shè)乃至人類(lèi)生活所面臨的測(cè)試問(wèn)題的課程。測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類(lèi)和選取，傳感器的選取。標(biāo)定。安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理。變換。信號(hào)分析和特征識(shí)別。診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能。測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的思考和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于LabVIEW的.虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪邸０霕颉Ｈ珮虮容^，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書(shū)，獨(dú)立思考，最終解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，到達(dá)了〝雙贏〞的效果。
實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋。半橋。全橋的性能的驗(yàn)證；用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法；掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神。交流潛力。獨(dú)立思考。測(cè)試前沿信息的捕獲潛力等；提高了自己動(dòng)手潛力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
實(shí)驗(yàn)心得范文13
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我個(gè)人得到了不少的收獲，一方面加深了我對(duì)課本理論的認(rèn)識(shí)，另一方面也提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。現(xiàn)在我總結(jié)了以下的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
這次的實(shí)驗(yàn)跟我們以前做的實(shí)驗(yàn)不同，因?yàn)槲矣X(jué)得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)寶貴，深刻的。就是實(shí)驗(yàn)的過(guò)程全是我們學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)完成的，這樣，我們就必須要弄懂實(shí)驗(yàn)的原理。在這里我深深體會(huì)到哲學(xué)上理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用：弄懂實(shí)驗(yàn)原理，而且體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的操作能力是靠自己親自動(dòng)手，親自開(kāi)動(dòng)腦筋，親自去請(qǐng)教別人才能得到提高的。
我們做實(shí)驗(yàn)絕對(duì)不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗(yàn)，那么做了也是白做。實(shí)驗(yàn)總是與課本知識(shí)相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)，是利用頻率特性分析振動(dòng)的，就必須回顧課本的知識(shí)，知道實(shí)驗(yàn)時(shí)將要AAA什么物理量，寫(xiě)報(bào)告時(shí)怎么處理這些物理量。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗(yàn)效率的保證，有的人一開(kāi)始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)原因。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。在做電橋?qū)嶒?yàn)時(shí)，開(kāi)始沒(méi)有認(rèn)真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，后只好找同學(xué)幫忙。
我們做實(shí)驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實(shí)際上，在弄懂了實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是游刃有余的，如果說(shuō)創(chuàng)新對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是件難事，那改良總是有可能的。比如說(shuō)，在做電橋?qū)嶒?yàn)中，我們可以通過(guò)返回旋動(dòng)，AAA回程誤差。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們要培養(yǎng)自己的獨(dú)立分析問(wèn)題，和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對(duì)每次實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。如果你在實(shí)驗(yàn)這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管你的成績(jī)會(huì)很高，但對(duì)將來(lái)工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)老師檢查，我們的時(shí)域圖波形不太合要求，我首先是改變振動(dòng)的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點(diǎn)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，后解決問(wèn)題，興奮異常。在寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于思考題，有很多不懂，于是去問(wèn)老師，老師的啟發(fā)了我，其實(shí)答案早就擺在報(bào)告中的公式，電路圖中，自己要學(xué)會(huì)思考。
在這次的實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)一些測(cè)試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如說(shuō)，我在電橋?qū)嶒?yàn)中，我知道應(yīng)變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的.;在回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)及懸臂梁實(shí)驗(yàn)中，我知道壓電是如此微小的，怎樣通過(guò)放大、接口電路進(jìn)行微機(jī)分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用LabView采樣和分析，另外，用文檔形式寫(xiě)報(bào)告，是我們以前從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的。可以說(shuō)，做這次的實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實(shí)驗(yàn)是不同的。
本人認(rèn)為，在做這次的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)LabView和是一件有趣的事情，因?yàn)長(zhǎng)abView這是一個(gè)虛擬的平臺(tái)，它能夠?qū)Ω鞣N測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析實(shí)在是太神奇了;而則是的一個(gè)必不可少的前提，所以我覺(jué)得LabView和對(duì)的起到非常重要的作用。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)我不但對(duì)理論知識(shí)有了更加深的理解，對(duì)于實(shí)際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我們整體對(duì)各個(gè)方面都得到了不少的提高，希望以后學(xué)校和系里能夠開(kāi)設(shè)更多類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
實(shí)驗(yàn)心得范文14
我將在這所學(xué)校――xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過(guò)五天的見(jiàn)習(xí)生活，而今天已經(jīng)第三天了。
來(lái)到學(xué)校，我的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從學(xué)生變成了見(jiàn)習(xí)老師，心里有了很多的感悟，也讓我對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和教書(shū)生活更加的向往，憧憬。
星期一，我非常幸運(yùn)地目睹了他們舉行的升旗儀式。盡管天下著雨，但他們沒(méi)有放棄，而是在室內(nèi)莊重地進(jìn)行了一場(chǎng)讓我終身難忘的升旗儀式。升起國(guó)旗，奏響國(guó)歌！孩子們年幼卻發(fā)出有力的聲音，無(wú)不表達(dá)出全體師生對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)和作為中國(guó)人的自豪之情。
上午，我和我的搭檔一直在批改作業(yè)。雖然我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，但還是感到無(wú)比的疲勞。僅僅半天的時(shí)間，我都感到如此的累，老師們又是如何堅(jiān)持這么久的呢?我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬。下午我聽(tīng)了兩節(jié)課――數(shù)學(xué)課和音樂(lè)課。讓我感慨的是，他們上的音樂(lè)課進(jìn)度比我們的還要領(lǐng)先，他們真的聰明極了。我想，要是在不努力學(xué)習(xí)，升華自己，就真的跟不上時(shí)代的腳步了，這樣的我又如何能勝任教師這一職業(yè)呢，我決定不僅在課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在生活這一課堂上更要加油了!
星期二，我度過(guò)了充實(shí)又勞累的一天。今天的任務(wù)更加重了，不僅要批改作業(yè)，還要幫學(xué)生背書(shū)，自己也要寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，更要開(kāi)始備課了。這天令我印象很深的是，區(qū)區(qū)三年級(jí)就要寫(xiě)讀書(shū)筆記，閱讀點(diǎn)評(píng)等等。在批改他們的日記 過(guò)程中，看到了這樣的內(nèi)容：今天下午我上選修課，去了××××部落，做了一盞明亮的臺(tái)燈。我疑惑了，選修課不是大學(xué)才有的么?怎么他們還有選修課?于是我重新看了一遍他們的課程安排表，發(fā)現(xiàn)他們每周五下午都有兩節(jié)四十分鐘的選修課。天，教育改革了，如此的讓人猝不及防。雖然不是每所學(xué)校都這么的先進(jìn)，但是這真的讓人很驚訝，慨嘆不已。
星期三，也就是今天，我也慢慢的適應(yīng)了教室的生活，但我知道這些僅僅是冰山一角。今天下午，我去聽(tīng)了一節(jié)同學(xué)的音樂(lè)課，很精彩，可能講課不太成熟，但是真的很棒了。我不禁想，我能做到這樣么?我能做得更好么?
看到小朋友的涂鴉，我不禁感到驚嘆。他們的創(chuàng)意真的太出眾了，畫(huà)得又有趣又漂亮。與此相比，我自己的`繪畫(huà)水平可就差太遠(yuǎn)了。長(zhǎng)大后，思維逐漸受到限制，腦海中充斥著關(guān)于社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的形象，很難再有美好的圖像。而小朋友們的想象力卻是如此豐富，他們的想法也是如此純粹而美好。他們想到什么就畫(huà)什么，而我們卻總是追求完美，結(jié)果導(dǎo)致什么都畫(huà)不好。看到孩子們的涂鴉，我深感驚嘆。他們的創(chuàng)意真的太了不起了，畫(huà)得很有趣且漂亮。相比之下，我自己的繪畫(huà)能力相差甚遠(yuǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，思維受到了限制，我腦中所浮現(xiàn)的只有社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的圖像，已經(jīng)很難有美好的想象。而孩子們的想象力卻是如此豐富，他們的思維也是如此單純而美好。他們想到什么就畫(huà)什么，而我們卻總是追求完美，結(jié)果導(dǎo)致一無(wú)所成。
在見(jiàn)習(xí)的這三天里，我感觸頗深。我感到深深的挫敗。是啊，連學(xué)生都比不上，又談何老師呢。是時(shí)候加油了，再不努力，我們就老了。活到老學(xué)到老，身為未來(lái)人民教師的我，更要做到這點(diǎn)。
加油!加油!加油!
實(shí)驗(yàn)心得范文15
時(shí)間過(guò)的真快，這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)的“會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課”就要接近尾聲了。對(duì)于一項(xiàng)學(xué)習(xí)或是一項(xiàng)工作的結(jié)束，總結(jié)下自己的心得體會(huì)是很有必要的。
在老師給我們發(fā)放“所需的教材時(shí)，我們都表現(xiàn)出積極、興奮的姿態(tài)，帶著這份熱情我們很快的投入到了學(xué)習(xí)中。在老師的細(xì)心教學(xué)下，我們獨(dú)立的完成手頭上的工作。但是到了后來(lái)便漸漸失去了興趣，我想最主要的還是因?yàn)闀?huì)計(jì)是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又乏味的工作，而我們并沒(méi)有那樣的耐心去完成這樣一份工作。我們按照會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課本的要求編制明細(xì)帳和總帳，為接下來(lái)的工作打好基礎(chǔ)，我們要根據(jù)公司2003年度12月份發(fā)生的各筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制記帳憑證并歸總原始憑證，接著依照記帳憑證逐筆填寫(xiě)明細(xì)帳，然后每半月進(jìn)行科目匯總并填寫(xiě)總帳，在月末的時(shí)候扎總并編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和利潤(rùn)分配表等等。除了在填制記帳憑證時(shí)要明確各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的歸屬及借貸方的填寫(xiě)的工作相對(duì)復(fù)雜外，其他的會(huì)計(jì)工作都非常簡(jiǎn)單，也有不少同學(xué)抱怨會(huì)計(jì)工作實(shí)在是太累人了，更有甚者說(shuō)很后悔報(bào)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。不得不承認(rèn)在這次會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了很多的知識(shí)，這也對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。很開(kāi)心學(xué)校能為會(huì)計(jì)教學(xué)開(kāi)設(shè)“這一新學(xué)科，通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)轿坏牧私饬似髽I(yè)會(huì)計(jì)的工作程序及會(huì)計(jì)體系，使我們能將過(guò)去所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，并輔助我們更好的理解和學(xué)習(xí)課本知識(shí)。對(duì)于這次的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷，我的體會(huì)也頗深。的學(xué)習(xí)讓我們的理論知識(shí)得到實(shí)踐”為我們今后的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在我們抱怨會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味的同時(shí)。比如在明細(xì)帳、總帳的填寫(xiě)過(guò)程時(shí)。一定要用黑色的水筆，并且在填寫(xiě)數(shù)字時(shí)不能超過(guò)方格的2/3，如果在填寫(xiě)錯(cuò)誤的時(shí)候，要用紅色的水筆劃去，然后在其上面用黑色水筆重新填寫(xiě)，類(lèi)似于這樣的小細(xì)節(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)時(shí)雖有接觸，但卻總是忽視或是遺忘，記得大二暑期我在。實(shí)習(xí)期間”做類(lèi)似這樣的會(huì)計(jì)工作時(shí)，在明細(xì)帳中將數(shù)字滿格填寫(xiě)只為了看的更清晰，其實(shí)這樣的做法是錯(cuò)誤的，通過(guò)這次學(xué)習(xí)。糾正了我很多以前工作中未曾注意過(guò)的小細(xì)節(jié)，的'學(xué)習(xí)傳達(dá)的是一種理念更是一種精神“會(huì)計(jì)是一項(xiàng)頻繁和數(shù)據(jù)打交道的工作”這就要求會(huì)計(jì)人員要有耐心。更要細(xì)心，也許一個(gè)數(shù)字的錯(cuò)誤都會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的流失或是更嚴(yán)重的后果，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到了態(tài)度的重要性，初到某公司工作，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸掌握，這也就要求我們，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中。做到專(zhuān)心、耐心和細(xì)心是非常必要的，好的態(tài)度對(duì)我們今后的發(fā)展都將起到舉足輕重的作用。
在我看來(lái)，大學(xué)校園對(duì)未來(lái)對(duì)社會(huì)的理解是一種理想，而在實(shí)際生活中理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距是如此之大。通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，很難說(shuō)，我做出了怎樣的成績(jī)，不過(guò)我的收獲很多，也相信這對(duì)我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作都是非常重要的。
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