- 心理學家名言 推薦度：
- 相關推薦
(實用)心理學家名言
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸優秀的名言吧，名言易于留傳，是濃縮的精華。那么問題來了，到底什么樣的名言才經典呢？以下是小編精心整理的心理學家名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理學家名言1
1、好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
2、當一個人完全受限制于理想自我并由它的指引時，他們就總會以“應該是什么”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼
3、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill
4、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
5、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
6、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的.有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉
7、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
8、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。——威廉·詹姆士
9、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以？”——惠蒂爾
10、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
11、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
12、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
13、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
14、智者不只發現機會，更要創造機會。——培根
15、知識的保持和復現，在很大程度上依賴于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
16、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
17、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了墻頭。——坎伯
18、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
19、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
心理學家名言2
一、西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud）
1 沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
2 精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
3 沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
4 人生有兩大悲劇：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
人生有兩大快樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是可以尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，于是可以去品味和體驗。
5 沒有一個沒有理智的人，能夠接受理智。
二、阿爾弗雷德阿德勒（Alfred Adler）
奧地利精神病學家。個體心理學的創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父。曾追隨弗洛伊德探討神經癥問題，但也是精神分析學派內部第一個反對弗洛伊德的人。
1 對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出于這種人。
2 應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
我們每個人都有不同程度的自卑感，因為我們都想讓自己更優秀，讓自己過更好的生活。
3 當一個人遇到無法解決的問題卻深信自己能夠解決時就會表現出自卑情節。
4 世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
5 沒有一個人是住在客觀的世界里， 我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
三、卡爾·榮格（Carl Gustav Jung）
瑞士心理學家。1907年開始與弗洛伊德合作，發展及推廣精神分析學說長達6年之久，之后與弗洛伊德理念不和，分道揚鑣，創立了榮格人格分析心理學理論。他的理論和思想至今仍對心理學研究產生深遠影響。
1 一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已形成的性格。
2 孤獨并不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
3 要對這殘缺的世界保持耐性，也別高估自己的完美。
4 對最強烈沖突的克服，使我們獲得一種穩定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈沖突的大爆發。
5 每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自己。
6 一年中的夜晚與白天數量相同、持續時間一樣長。即使快樂的生活也有其陰暗筆觸，沒有“悲哀”提供平衡，“愉快”一詞就會失去意義。耐心鎮靜地接受世事變遷，是最好的處事之道。
7 創造不是來自智力，而是來自源于內在需要的游戲本能。創造性頭腦與它所鐘愛的對象玩耍。
8 對于任何事務，要改變它就要先接受它。譴責不會解放，而只會壓迫。
9 我們看待事物的方式、而不是事物本身如何，決定著一切。
四、艾瑞克·弗洛姆（Erich Fromm）
美籍德國猶太人。人本主義哲學家和精神分析心理學家。畢生致力修改弗洛伊德的精神分析學說，以切合西方人在兩次世界大戰后的精神處境。他的精神分析學說對世界有影響力。
1 每天安靜地坐十五分鐘，傾聽你的.氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。
2 愛情與成熟度無關。如果不努力發展自己的全部人格，那么每種愛的努力都會失敗；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們，在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。
3 如果我愛他人，我應該感到和他一致，而且接受他本來的面目。而不是要求他成為我希望的樣子，以便使我能把他當作使用的對象。
4 最重要的是學會一個人單獨地待著，而且不看書、不聽廣播、不抽煙、不喝酒。有沒有集中的能力表現在能不能單獨地待著，而這種能力又是學會愛的一個條件。
正因為我們不能自力更生，所以只能把自己同另一個人連在一起，這個人也許就是我生命的拯救者，但是這種關系同愛無關。
5 愛首先不是同一個特定的人的關系；它是一種態度，一種性格傾向。這種態度、性格傾向決定了一個人同整個世界的關系，而不是同一個“愛的對象”的關系。
6 如果一個人只愛一個人，而對其他人漠不關心，他的愛就不是愛，而是一種共生性依戀或者是一種放大的自我主義。
7 不成熟的愛是因為我需要你，所以我愛你。成熟的愛是因為我愛你，所以我需要你。
心理學家名言3
1.愛本質上是給予而非獲取。
2.把好的感覺同某一事物相聯系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
3.不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背后批評。
4.當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯瑞斯
5.法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
6.夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
7.父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
8.給予是潛力的最高表現。
9.孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
10.經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
11.老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
12.沒有過不去的山、沒有過不去的坎，干嘛跟自己過不去。
13.沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級是問題最多的班級。
14.每天安靜地坐十五分鐘傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。——艾瑞克佛洛姆
15.美國心理學家曾對150名有成就的人的.性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性;二是善于為實現自己的目標不斷進行成果的積累;三是很自信，不自卑。
16.你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
17.你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了墻頭。——坎伯
18.青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
19.人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
20.人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
21.人活在世界上為了什么?認識你自己。認識自己，才能改變自己。
22.人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
23.人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。
24.人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
25.人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。
26.人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
27.認識自己，才能幫助別人。
28.任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
29.如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
30.世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
31.所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。
32.貪婪是一種會給人帶來無限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿足其需求的精力，可并沒有給人帶來滿足。
33.心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
34.學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
35.學心理學首先要改變自己。
36.一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格
37.有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——JE丁格
38.贊揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知。
39.真正的理想決不是某種居于個人之上的神秘力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態的目標。
40.知識的保持和復現，在很大程度上依賴于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
41.做好老師的第一要素，眼睛永遠看著學生;第二要素是對學生一視同仁。
心理學家名言4
1、贊揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知；批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知。
2、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
3、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
4、人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。
5、人人都需要贊美，需要被認可；大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的！
6、世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
7、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。
8、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
9、認識自己，才能幫助別人。
10、做好老師的第一要素，眼睛永遠看著學生；第二要素是對學生一視同仁。
11、人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。
12、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背后批評。
13、遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養一個無賴，那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養一個很棒的孩子，那么面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。
14、良言一句三冬暖；惡語傷人六月寒。大人的話能造就人，也能毀掉人。如果父母管教的目的是造就人，那么就不要打罵孩子。
15、愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。
16、西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子后才真正知道什么是愛，孩子使我的生活充滿陽光。
17、人生道路總有艱難曲折、悲歡離合，不管發生什么事，永遠不傷害自己，永遠不傷害別人。
18、你當著全班同學的面批評他，你傷害了他，你當著全班同學的面表揚他，你傷害了全班同學。
19、如果有健康的心態，一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福；可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人，卻只能痛苦地茍延殘喘。
20、一位著名的心理學家說：父母讓孩子把所有的感情——積極的和消極的——都表達出來，是送給孩子最好的禮物。
21、什么是自由？自由就是做自己想做的事而不影響別人。
22、永遠不要傷害自己，永遠不要傷害他人。
23、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
24、人活在世界上為了什么？認識你自己。認識自己，才能改變自己。
25、心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
26、學心理學首先要改變自己。
27、孩子需要做人的尊嚴。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
28、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
29、沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級是問題最多的班級。
30、一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格
31、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
32、沒有過不去的山、沒有過不去的坎，干嘛跟自己過不去。
33、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
34、人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
35、把好的感覺同某一事物相聯系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
36、學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
37、美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善于為實現自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。
38、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到５次。
39、好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
40、當一個人完全受限制于理想自我并由它的指引時，他們就總會以“應該是什么”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼
41、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill
42、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
43、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
44、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉
45、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
46、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。——威廉·詹姆士
47、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以？”——惠蒂爾
48、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的.人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
49、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
50、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
51、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
52、智者不只發現機會，更要創造機會。——培根
53、知識的保持和復現，在很大程度上依賴于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
54、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
55、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了墻頭。——坎伯
56、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
57、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
58、不管此刻多么黑暗，愛和期望總在前方。——喬治·查克里斯
59、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
60、為了避免對人性失望，我們必須首先放下對人性的幻想。
61、除非你同意，任何人都不能傷害你。——小羅斯福夫人
62、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，于是能夠去品味和體驗。
63、“人的需求層次理論”：最低層次是對生理上的需求；第二，包含對安全穩定和質量的需求；第三，歸屬感；第四，對獲得尊重的需求；第五，人類對自我實現的需求。
64、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，于是能夠去品味和體驗。
65、一個人所有的東西都能夠被奪走，除了一樣：人類的最終一個自由——他能夠選擇在任何特定情景下的態度，選擇他應對生活的方式。
66、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
67、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
68、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
69、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。
70、要對這殘缺的世界堅持耐性，也別高估自我的完美。
71、往外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。——榮格
72、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類都是同胞。——弗朗索瓦·費奈隆
73、人生實如鐘擺，在痛苦與倦怠之間擺動。
74、人類最美麗的命運最美妙的運氣，就是做自我喜歡的事情同時獲得報酬。
75、你所埋葬的存在物會隨你的消瘦而肥大起來。如果你經由拒絕來擺脫自我不喜歡的特質，你就會變得越來越不能覺知自我的存在，你越來越宣布自我為非存在，你的惡魔會越來越肥大。——榮格
76、一個人畢其一生的努力就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。
77、當人的基本需要得到滿足之后，就會產生被尊重的需要，被愛的需要。
78、如果你不能應付我最差的一面，那么你也不值得擁有我最好的一面。——瑪麗蓮·夢露
79、健康的人不會折磨他人，往往是那些曾受折磨的人轉而成為折磨他人者。——榮格
80、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。——萊辛
81、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現出自卑情節。
82、那些知道為了什么而活的人幾乎能夠承受任何磨難；誰懂得了為什么生活，誰就能承受任何一種生活。——尼采
83、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。
84、好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
85、有三個人是我的朋友愛我的人恨我的人以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
86、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
87、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來能夠？”——惠蒂爾
88、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。
89、創造力是每一個人都有可能發展的一種本事。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都能夠表現出創造性。
90、沒有一個人是住在客觀的世界里，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
91、當一個人把自我當成真理和知識的法官時，他將被上帝的嘲笑毀滅。——愛因斯坦
92、從許多方面看來，人會相信宿命其實是出于怯懦的逃避，因為相信宿命就能夠不必在有益的人生方向孜孜矻矻基于上述理由，宿命論信念只是一種虛假的精神支柱——阿爾弗雷德·阿德勒
93、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
94、人性一個最異常的弱點就是：在意別人如何看待自我。
95、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自我爬錯了墻頭。——坎伯
96、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
97、如果你的工具僅有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問題都是鐵釘。
98、寧肯聽任自我失望，也絕不亂存奢望。
99、榮譽感與成就感是人的高層次的需要
100、群體只會干兩種事——錦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》
101、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出于這種人。
102、人是一個受本能愿望支配的低能弱智的生物。
103、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯系的各種機會和可能性。
104、打不垮我的，將使我更堅強。——弗里德里希·威廉·尼采
105、你連想改變別人的念頭都不要有。要學習太陽一樣，只是發出光和熱，每個人接收陽光的反應有所不一樣，有人覺得刺眼有人覺得溫暖，有人甚至躲開陽光。種子破土發芽前沒有任何的跡象，是因為沒到那個時間點。僅有自我才是自我的拯救者。
106、孤獨并不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
107、向外看的人是在夢中；向內看的人是清醒的人。——榮格
108、如果有人傾聽你，不對你評頭論足，不替你擔驚受怕，也不想改變你，這多完美啊……每當我得到人們的傾聽和理解，我就能夠用新的眼光看世界，并繼續前進……這真神奇啊！一旦有人傾聽，看起來無法解決的問題就有了解決辦法，千頭萬緒的思路也會變得清晰起來。
109、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
110、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著一切。——榮格
111、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
112、人類區別于動物的一個重要方面就是他有自制力。
113、智者不只發現機會，更要創造機會。——培根
114、當前的目標并不在于發現我們是誰，而是拒絕我們是誰。——米歇爾·福柯
115、每一天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自我，并且試著什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
116、一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。
117、每個人都應追問生命的意義；并且，每個人僅有經過承擔他自我的生活才能向生命做出回答；他僅有經過成為負職責的人才能對生活做出反應。
118、當一切毫無期望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
119、尊重自我是得到別人尊重的最好辦法。
120、最高境界的處世藝術是不妥協卻能適應現實，而極端不幸的個人素質是盡管不斷地妥協卻總是達不到適應現實的要求。——德國社會學家齊美爾
121、我不看勾心斗角的宮廷大戲，不看蠻橫殘忍的暴力電影，不深究他人的八卦關系，不進行無意義的“炒作”推理。一個人過日子花時間的方式，決定了他生命的品質，人生苦短，我欠自我一個簡單成熟的心靈。——張怡筠
122、沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
123、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。——威廉·詹姆士
124、心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。——馬斯洛《動機與人格》
125、凡是內心能夠想到相信的，都是能夠到達的。
126、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
127、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
128、一個音樂家必須作曲，一個畫家必須畫畫，一個詩人必須寫詩，這樣他才能最終做到心平氣和。一個人能夠成為什么樣的人，他就必須成為什么樣的人。
129、人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
130、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現出自卑情節。
131、如果做好心理準備，一切準備都已經完成。——莎士比亞
132、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
133、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的。——甘地
134、每個人都期望自我變得重要有價值，但如若不能搞懂個人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢想和行為，同樣遵從這一原則：對于他人有意義的，才能算是意義。
135、我們必須不要忘記，即使處境無望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態度；人類最終的自由就是選擇自我的態度。——弗蘭克爾
136、沒有一個人是住在客觀的世界里，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
137、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
138、對最強烈沖突的克服，使我們獲得一種穩定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈沖突的大爆發。
139、親密關系滿足的秘訣：欣賞你的伴侶；表達你的感激；重復上述兩步。——羅蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關系》
140、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。
141、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
142、好的人生是一種過程，而不是一種靜止的狀態，它是一個方向，而不是一個終點。——羅杰斯
143、男人專注于長相，女人專注于資源，但都期望伴侶友善隨和可愛親切。——羅蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關系》
144、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自我按照自我喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼冷漠和絕望。——班杜拉
145、應當讓每一門課程都有助于培養創造性。就是說，教育道德應當有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。
146、人類會因累積的學習和經驗，告訴自我這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自我的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
147、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
148、心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。
149、在人前我們總是習慣于偽裝自我，但最終也蒙騙了自我。——弗朗索瓦德
150、我要扼住命運的咽喉，絕不向命運低頭。——貝多芬
151、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出于這種人。
152、每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自我。
153、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯系的各種機會和可能性。
154、當一個人完全受限制于夢想自我并由它的指引時，他們就總會以“應當是什么”來支配自我的思想。他們生活在無數的“應當”下，漸漸地與此刻疏遠。這種夢想化自我屬于神經質性格。對此，最重要的是放下夢想化而從真實自我中發展自我。——卡倫·霍尼
155、一位著名的心理學家說： 父母讓孩子把所有的感情---積極的和消極的---都表達出來，是送給孩子最好的禮物。
156、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
157、美國心理學家曾對150名很有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性；二是善于為實現自己的目標不斷進行成果的積累；三是很自信，不自卑。
158、一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾--散勃格
159、贊揚,肯定和親切的態度, 提高孩子的自我感知; 批評,指責和冷漠的態度, 降低孩子的自我感知.
160、人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
161、心中有愛,才能發現愛,才能發現“ 棒”的孩子, 如同情人眼里出西施。
162、人人都需要贊美,需要被認可；大人如此,何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠, 還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是: 給予他們贊美, 告訴孩子－他是最棒的!
163、不要當眾批評孩子, 這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是: 當眾表揚, 背后批評.
164、父母不愛, 不表現愛, 或不表現足夠的愛, 一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
165、人的心理障礙給一個人一生的困難, 遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
166、如果有健康的心態, 一個坐輪椅的人能生活得快樂幸福; 可一個四肢健全而心理健康受到嚴重損傷的人, 卻只能痛苦地茍延殘喘.
167、經過調查: 父母100 次管教中, 孩子獲益的不到5 次 。
168、孩子需要做人的尊嚴,。 孩子是情感上最脆弱, 最經不起打擊的人.。孩子比大人能忍, 并不是他們不氣憤, 而是他們深知自己的無能為力.
169、良言一句三冬暖; 惡語傷人六月寒。 大人的話能造就人, 也能毀掉人.。 如果父母管教的目的是造就人, 那么就不要打罵孩子.
170、遷就孩子不是真正的愛，而是害。如果您想培養一個無賴， 那就盡情地去“放縱”他，“遷就“他；如果您想培養一個很棒的孩子，那么面對孩子起初的不合理要求，你就要堅持用愛的原則，愛的理由拒絕他。
171、愛是無條件的，非功利性的。健康，完美和人道的愛，不能因為孩子有出息，給自己增光而愛。
172、西方人愛子哲學：我最幸福的時光就是我與孩子在一起的時光。我的孩子給我力量，使我渡過難關。有了孩子后才真正知道什么是愛，孩子使我的生活充滿陽光。
173、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
174、把好的感覺同某一事物相聯系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
175、愛本質上是給予而非獲取。
176、把好的感覺同某一事物相聯系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
177、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背后批評。
178、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯瑞斯
179、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
180、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
181、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
182、給予是潛力的最高表現。
183、孩子需要做人的尊嚴。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
184、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
185、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
186、沒有過不去的山、沒有過不去的坎，干嘛跟自己過不去。
187、沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級是問題最多的班級。
188、每天安靜地坐十五分鐘傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。——艾瑞克佛洛姆
189、美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性;二是善于為實現自己的目標不斷進行成果的積累;三是很自信，不自卑。
190、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
191、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了墻頭。——坎伯
192、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
193、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
194、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
195、人活在世界上為了什么?認識你自己。認識自己，才能改變自己。
196、人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
197、人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。
198、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
199、人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。
200、人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
201、認識自己，才能幫助別人。
202、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
203、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
204、世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
205、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。
206、貪婪是一種會給人帶來無限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿足其需求的精力，可并沒有給人帶來滿足。
207、心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
208、學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
209、學心理學首先要改變自己。
210、一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格
211、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——JE丁格
212、贊揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知。
213、真正的理想決不是某種居于個人之上的神秘力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態的目標。
214、知識的保持和復現，在很大程度上依賴于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
215、做好老師的第一要素，眼睛永遠看著學生;第二要素是對學生一視同仁。
心理學家名言5
1、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
2、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的困難。
3、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
4、如果一個人真正值得大家去稱贊，就根本沒有必要去自大，否則就是淺薄了。吹牛，自負，自夸自大，倨傲等等，這些實際上是對未能成功或者徹底失敗心態的一種掩飾。相反，謙恭表現了一個人對成功的信心。
5、清醒的時候讓自己讀些需要集中精力才能讀懂的書，而疲倦的時候讀些不必費多少心思的輕松讀物。
6、能將模糊不清的困難變成精確具體的形式，這是一種很重要的思考能力。當你不知道一個問題的答案時，很多情況下是因為你沒有將這個問題表述清楚。你應該去研究，并嘗試用各種不同的方法去表達它；或者，如果面臨一個結構復雜的問題，把這個復雜的問題分成若干簡單的問題，知道解決這些問題為止。
7、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。——威廉·詹姆士
8、當一個人完全受限制于理想自我并由它的指引時，他們就總會以“應該是什么”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼
9、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以?”——惠蒂爾
10、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
11、當一個人專注做事的時候，他就會忘記自己忘掉附加在自己身上的太多是非。并且，過分計較自己利益的習慣會成為自己事業的阻力。
12、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
13、獨身生活方式可能有其方便之處，但假若一個人不能超越這種生活方式，就會導致情緒和個人滿足感發展的嚴重滯后。
14、心理學的達克效應告訴我們：無知比知識更容易造就自信：這就意味著我們不僅可以利用達克效應來避免因為缺乏知識信息而造成的盲目的行動，同時也可以利用其來開始一項新的挑戰——簡化問題，立即行動。
15、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
16、有愛情沒有成為夫妻是人生一大遺憾。
17、應當有幾本最深知的書，就好像自己應該有幾個最知心的朋友一樣。應當養成廣泛閱讀興趣，只有這樣才能擴大自己的視野，深化自己的人生觀，同時培養開放的態度。
18、人生的有趣之處，就在于它是一個充滿諸多不確定性的，開放的過程。其中，有失敗的痛苦，有成功的喜悅，有冒險的刺激，有思考的深沉。試想當我們的生活缺少了這些，那它還值得去追求和奮斗嗎？
19、從某種程度上說，發怒就是對別人承認自己的錯誤或者源于對事件的無力感，只有冷靜，沒有什么比冷靜更能挫敗憤怒了。
20、想象一下，十位最有名望的畫家齊聚一堂，圍繞著一張圓桌坐下，一起對擺在圓桌當中的一個蘋果進行素描，結果會如何？一定是每一個人畫出來的蘋果都不一樣，因為每個人看蘋果的角度都不相同——固執的認為自己對待事物的看法是正確的，對他人的看法采取封閉態度，只能局限自己——因此多聽比多說重要。
21、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
22、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
23、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
24、你的所有問題不可能都有答案。但是，只要你堅持問，總有一天，他會把你引向最重要的問題。但是也要注意提問的藝術，這里包括了場合，對象和方式。
25、高效能人士都會集中精力各個擊破，而不是進行多項任務，一次試圖做好幾件事，這是個不良的習慣。
26、從積極的方面訓練你的大腦，原則一：在嘗試所有可以解決的方法之前，沒有輕易放棄。而且，深信每個問題都有可能得到解決。
27、認識自己，才能幫助別人。
28、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬;我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
29、好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
30、真正的理想決不是某種居于個人之上的神秘力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態的目標。
31、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
32、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
33、在生活和工作中，如果你應為瑣碎的事情而急躁發怒，這時，你最好先去休息一下，或者出去旅游一段時間，到一處環境優雅的地方，或者找出令你急躁的原因，并想辦法解除他或進行補救。
34、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
35、與人交流合作要學會換位思考。首先，要有一個寬廣的胸懷，在被他人誤解時，不要為自己爭辯和鬧情緒，而是要實際行動證明自己；其次，要有大局意識，多從對方角度考慮，主動誠懇的接受批評；再次要有自我批評的勇氣；同時，還要善于開誠公布的交流，彼此增進了解。
36、一切都不會發生，除非你先有夢想。卡爾——散勃格
37、把好的感覺同某一事物相聯系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
38、沒有過不去的山、沒有過不去的坎，干嘛跟自己過不去。
39、學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
40、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背后批評。
41、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill
42、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
43、人生最先應當接受的教育就是愛的.教育。
44、讓別人知道你和他們有著相同的興趣，對于保持良好的關系至關重要。如果你在談話時總愛夸夸其談，就會引起被人討厭；如果你談論的是對方感興趣的話題，拉近彼此之間的距離就容易多了。
45、習慣性怨恨會導致自憐，而自憐是一個人能夠養成的最壞的情緒習慣。當這些習慣變得根深蒂固時，不自憐的話就會覺得不正確。有心理學研究發現，這種人只有在自己處于悲慘境地時才會感覺良好。
46、提問可以將你引向謙虛的學習和理性的分析，也可以將你引向傲慢的批判。
47、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
48、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉
49、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
50、人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
51、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯?瑞斯
52、人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。
53、知識的保持和復現，在很大程度上依賴于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
54、所有的思想教育、品德教育、心理教育必須建立在廣博的堅實的科學知識基礎之上。
55、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
56、愛本質上是給予而非獲取。
57、什么樣的選擇決定什么樣的生活，今天的生活是由3年前選擇決定的，而今天抉擇將決定3年后的生活。這就是自我選擇效應。一旦個人選擇了某一人生道路，就存在向這條路走下去的慣性并且不斷自我強化。選擇效應對人生的影響是巨大的。
58、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
心理學家名言6
1、不管此刻多么黑暗，愛和期望總在前方。——喬治·查克里斯
2、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
3、為了避免對人性失望，我們必須首先放下對人性的幻想。
4、除非你同意，任何人都不能傷害你。——小羅斯福夫人
5、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，于是能夠去品味和體驗。
6、“人的需求層次理論”：最低層次是對生理上的需求；第二，包含對安全穩定和質量的需求；第三，歸屬感；第四，對獲得尊重的需求；第五，人類對自我實現的需求。
7、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，于是能夠去品味和體驗。
8、一個人所有的東西都能夠被奪走，除了一樣：人類的最終一個自由——他能夠選擇在任何特定情景下的態度，選擇他應對生活的方式。
9、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
10、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
11、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
12、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。
13、要對這殘缺的世界堅持耐性，也別高估自我的完美。
14、往外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。——榮格
15、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類都是同胞。——弗朗索瓦·費奈隆
16、人生實如鐘擺，在痛苦與倦怠之間擺動。
17、人類最美麗的命運最美妙的運氣，就是做自我喜歡的事情同時獲得報酬。
18、你所埋葬的存在物會隨你的消瘦而肥大起來。如果你經由拒絕來擺脫自我不喜歡的特質，你就會變得越來越不能覺知自我的存在，你越來越宣布自我為非存在，你的惡魔會越來越肥大。——榮格
19、一個人畢其一生的努力就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。
20、當人的基本需要得到滿足之后，就會產生被尊重的需要，被愛的需要。
21、精神健康的人，總是努力的工作及愛人，只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
22、如果你不能應付我最差的一面，那么你也不值得擁有我最好的一面。——瑪麗蓮·夢露
23、健康的人不會折磨他人，往往是那些曾受折磨的人轉而成為折磨他人者。——榮格
24、走得最慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快。——萊辛
25、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現出自卑情節。
26、那些知道為了什么而活的人幾乎能夠承受任何磨難；誰懂得了為什么生活，誰就能承受任何一種生活。——尼采
27、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。
28、好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
29、有三個人是我的朋友愛我的人恨我的人以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
30、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
31、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來能夠？”——惠蒂爾
32、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。
33、創造力是每一個人都有可能發展的一種本事。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的'一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都能夠表現出創造性。
34、沒有一個人是住在客觀的世界里，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
35、當一個人把自我當成真理和知識的法官時，他將被上帝的嘲笑毀滅。——愛因斯坦
36、從許多方面看來，人會相信宿命其實是出于怯懦的逃避，因為相信宿命就能夠不必在有益的人生方向孜孜矻矻基于上述理由，宿命論信念只是一種虛假的精神支柱——阿爾弗雷德·阿德勒
37、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
38、人性一個最異常的弱點就是：在意別人如何看待自我。
39、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自我爬錯了墻頭。——坎伯
40、應付生活中各種問題的勇氣，能說明一個人如何定義生活的意義。
41、如果你的工具僅有一柄鐵錘，你就可能認為所有的問題都是鐵釘。
42、寧肯聽任自我失望，也絕不亂存奢望。
43、榮譽感與成就感是人的高層次的需要
44、群體只會干兩種事——錦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》
45、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出于這種人。
46、人是一個受本能愿望支配的低能弱智的生物。
47、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯系的各種機會和可能性。
48、打不垮我的，將使我更堅強。——弗里德里希·威廉·尼采
49、你連想改變別人的念頭都不要有。要學習太陽一樣，只是發出光和熱，每個人接收陽光的反應有所不一樣，有人覺得刺眼有人覺得溫暖，有人甚至躲開陽光。種子破土發芽前沒有任何的跡象，是因為沒到那個時間點。僅有自我才是自我的拯救者。
50、孤獨并不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
51、向外看的人是在夢中；向內看的人是清醒的人。——榮格
52、如果有人傾聽你，不對你評頭論足，不替你擔驚受怕，也不想改變你，這多完美啊……每當我得到人們的傾聽和理解，我就能夠用新的眼光看世界，并繼續前進……這真神奇啊！一旦有人傾聽，看起來無法解決的問題就有了解決辦法，千頭萬緒的思路也會變得清晰起來。
53、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
54、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著一切。——榮格
55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
56、人類區別于動物的一個重要方面就是他有自制力。
57、智者不只發現機會，更要創造機會。——培根
58、當前的目標并不在于發現我們是誰，而是拒絕我們是誰。——米歇爾·福柯
59、每一天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自我，并且試著什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
60、一個人畢其一生的努力，就是在整合他自童年時代起就已構成的性格。
61、每個人都應追問生命的意義；并且，每個人僅有經過承擔他自我的生活才能向生命做出回答；他僅有經過成為負職責的人才能對生活做出反應。
62、當一切毫無期望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
63、尊重自我是得到別人尊重的最好辦法。
64、最高境界的處世藝術是不妥協卻能適應現實，而極端不幸的個人素質是盡管不斷地妥協卻總是達不到適應現實的要求。——德國社會學家齊美爾
65、我不看勾心斗角的宮廷大戲，不看蠻橫殘忍的暴力電影，不深究他人的八卦關系，不進行無意義的“炒作”推理。一個人過日子花時間的方式，決定了他生命的品質，人生苦短，我欠自我一個簡單成熟的心靈。——張怡筠
66、沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
67、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。——威廉·詹姆士
68、心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。——馬斯洛《動機與人格》
69、凡是內心能夠想到相信的，都是能夠到達的。——NapoleonHill
70、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
71、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
72、一個音樂家必須作曲，一個畫家必須畫畫，一個詩人必須寫詩，這樣他才能最終做到心平氣和。一個人能夠成為什么樣的人，他就必須成為什么樣的人。
73、人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；并且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
74、當一個人遇到無法解決的問題卻深信自我能夠解決時就會表現出自卑情節。
75、如果做好心理準備，一切準備都已經完成。——莎士比亞
76、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
77、精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
78、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的。——甘地
79、每個人都期望自我變得重要有價值，但如若不能搞懂個人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢想和行為，同樣遵從這一原則：對于他人有意義的，才能算是意義。
80、我們必須不要忘記，即使處境無望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態度；人類最終的自由就是選擇自我的態度。——弗蘭克爾
81、沒有一個人是住在客觀的世界里，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
82、沒有口誤這回事，所有的口誤都是潛意識真實的流露。
83、對最強烈沖突的克服，使我們獲得一種穩定超然的安全與寧靜感。要獲得有益而持久的心理安全與寧靜，所需要的正是這種強烈沖突的大爆發。
84、親密關系滿足的秘訣：欣賞你的伴侶；表達你的感激；重復上述兩步。——羅蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關系》
85、沒有一個沒有理智的人，能夠理解理智。
86、世界很單純，人生也一樣。不是世界復雜，而是你把世界變復雜了。
87、好的人生是一種過程，而不是一種靜止的狀態，它是一個方向，而不是一個終點。——羅杰斯
88、男人專注于長相，女人專注于資源，但都期望伴侶友善隨和可愛親切。——羅蘭·米勒丹尼爾·珀爾曼《親密關系》
89、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自我按照自我喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼冷漠和絕望。——班杜拉
90、應當讓每一門課程都有助于培養創造性。就是說，教育道德應當有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。
91、人類會因累積的學習和經驗，告訴自我這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自我的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
92、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
93、心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。
94、在人前我們總是習慣于偽裝自我，但最終也蒙騙了自我。——弗朗索瓦德
95、我要扼住命運的咽喉，絕不向命運低頭。——貝多芬
96、對別人不感興趣的人，他一生中遇到的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出于這種人。
97、精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
98、每件促使我們注意到他人的事，都能使我們更好地理解自我。
99、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你本事相聯系的各種機會和可能性。
100、當一個人完全受限制于夢想自我并由它的指引時，他們就總會以“應當是什么”來支配自我的思想。他們生活在無數的“應當”下，漸漸地與此刻疏遠。這種夢想化自我屬于神經質性格。對此，最重要的是放下夢想化而從真實自我中發展自我。——卡倫·霍尼
心理學家名言7
1、我們每個人都有不一樣程度的自卑感，因為我們都想讓自我更優秀，讓自我過更好的生活。
2、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
3、銅錢所啟示我們做人的道理就是外圓內方。方就是做人的正氣，具備優秀的品質；圓，就是處事老練、圓通，善用技巧。
4、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
5、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯.瑞斯
6、知識的保持和復現，在很大程度上依賴于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
7、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J.E.丁格
8、最高境界的處世藝術是不妥協卻能適應現實，而極端不幸的個人素質是盡管不斷地妥協卻總是達不到適應現實的要求。——德國社會學家齊美爾
9、創造力是每一個人都有可能發展的一種本事。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。……創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都能夠表現出創造性。
10、不滿是向上的車輪，唯有不滿，才有追求；唯有不斷地追求，才能不斷地進步。（魯迅）
11、貪婪是一種會給人帶來無限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿足其需求的精力，可并沒有給人帶來滿足。
12、沒有所謂玩笑，所有的玩笑都有認真的成分。
13、江河所以成為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。（老子）
14、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
15、好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。——馬里歐特
16、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來能夠？”——惠蒂爾
17、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
18、所有口述手寫的辭句中，最悲哀的就是“本來可以？”——惠蒂爾
19、每個人都期望自我變得重要有價值，但如若不能搞懂個人的成就建立在對他人做出貢獻的基礎之上，那就太容易走上歧途。人的夢想和行為，同樣遵從這一原則：對于他人有意義的，才能算是意義。
20、愛孩子這是連母雞也會做的事情，但是要善于教育他們——這卻是需要才能和廣博的知識的偉大事業。(高爾基)
21、人生不是一支短短的`蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
22、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
23、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
24、精神健康的人，總是努力地工作及愛人。只要能做到這兩件事，其它的事就沒有什么困難。
25、一個人的成功，只有百分之十五是依靠專業技術，而百分之八十五卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學本領。
26、真正的理想決不是某種居于個人之上的神秘力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態的目標。
27、播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。——威廉·詹姆士
28、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯·瑞斯
29、美國人本主義心理學大師馬斯洛說，自我實現是我們的最高需要。
30、每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。——艾瑞克·佛洛姆
31、把好的感覺同某一事物相聯系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
32、用記憶來代替思考，用背誦來代替鮮明的感知和對現象本質的觀察——這是使兒童變得愚鈍，以至最終喪失了學習愿望的一大弊端。（蘇霍姆林斯基）
33、人生有兩大杯具：一個是沒有得到你心愛的東西；另一個是得到了你心愛的東西。
34、孤獨并不是來自身邊無人。感到孤獨的真正原因是因為一個人無法與他人交流對其最要緊的感受。
35、世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
36、知識的堅持和復現，在很大程度上依靠于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
37、我們必須不要忘記，即使處境無望，在劫難逃，我們仍能夠從中找到生命的意義。在任何特定的環境中，人們還有一種最終的自由，就是選擇自我的態度；人類最終的自由就是選擇自我的態度。——弗蘭克爾
38、美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性;二是善于為實現自己的目標不斷進行成果的積累;三是很自信，不自卑。
39、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的本事相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
40、意大利幼兒教育專家蒙特梭利則說，我們一出生就有一個精神胚胎，我們從小就會在這個精神胚胎的指引下，做出適合自己的選擇。
41、良心之聲寂靜微小，但它傳遞的距離是人聲永遠達不到的。——甘地
42、人生就象弈棋，一步失誤，全盤皆輸，這是令人悲哀之事；而且人生還不如弈棋，不可能再來一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
43、人之生也柔弱，其死也堅強。萬物草木之生也柔脆，其死也枯槁，故堅強者死之徒，柔弱者生之圖。天下莫柔弱與水，而攻堅強者，莫之能勝，無以易之。（老子）
44、人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。
45、當一個人完全受限制于理想自我并由它的指引時，他們就總會以“應該是什么”來支配自己的思想。他們生活在無數的“應該”下，漸漸地與現在疏遠。這種理想化自我屬于神經質性格。對此，最重要的是放棄理想化而從真實自我中發展自己。——卡倫·霍尼
46、應當讓每一門課程都有助于培養創造性。就是說，教育道德應當有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。
47、強迫不如說服，命令不如志愿，被動不如自動。（陶行知）
48、學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
49、群體只會干兩種事——錦上添花或落井下石。——古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》
50、美國人本主義心理學大師的羅杰斯則說，我們生命的過程，就是做自己，成為自己的過程。
51、人活在世界上為了什么.認識你自己。認識自己，才能改變自己。
52、如果做好心理準備，一切準備都已經完成。——莎士比亞
53、向外看的人是在夢中；向內看的人是清醒的人。——榮格
54、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
55、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
56、凡是內心能夠想到、相信的，都是可以達到的。——NapoleonHill
57、學心理學首先要改變自己。
58、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——J·E·丁格
59、意志是不可戰勝的，在意志面前，一切都得彎腰低頭。（高爾基）
60、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
61、所有的戰爭都是內戰，因為所有的人類都是同胞。——弗朗索瓦·費奈隆
62、人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
63、人生有兩大歡樂：一個是沒有得到你心愛的東西，于是能夠尋求和創造；另一個是得到了你心愛的東西，于是能夠去品味和體驗。
64、我們看待事物的方式而不是事物本身如何，決定著一切。——榮格
65、人類心靈深處，有許多沉睡的力量；喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。——澳瑞森·梅倫
66、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背后批評。
67、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
68、打不垮我的，將使我更堅強。——弗里德里希·威廉·尼采
69、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了墻頭。——坎伯
70、愛本質上是給予而非獲取。
71、沒有一個人是住在客觀的世界里，我們都居住在一個各自賦予其意義的主觀的世界。
72、黎巴嫩詩人紀伯倫說，父母只是給了孩子身體，他們不應該以孩子的精神父母自居。
73、孩子需要做人的尊嚴，。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
74、對生活環境進行控制的努力幾乎滲透于人一生中的所有行為之中，人越能夠對生活中的有關事件施加影響，就越能夠將自己按照自己喜愛的那樣進行塑造。相反，不能對事件施加影響會對生活造成不利的影響，它將滋生憂懼、冷漠和絕望。——班杜拉
75、人類會因累積的學習和經驗，告訴自己這也不能做，那也不能做，讓拒絕嘗試變成自己的習慣，那正是創造力最大的致命傷。——阿雷克斯·F·奧斯本
76、當人的基本需要得到滿足之后，就會產生被尊重的需要，被愛的需要。
77、美國著名教育家卡爾.羅達斯有關教育的一段話：
心理學家名言8
1、把好的感覺同某一事物相聯系的方法是在不強迫的情況下，改變人行為的最有效的方法。
2、不要當眾批評孩子，這種方式嚴重傷害孩子的自尊心。真正有效的方法是：當眾表揚，背后批評。
3、當一切毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。——賈柯瑞斯
4、法國教育家盧駿曾經說過：自信心對事業簡直是一種奇跡。有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭;一個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機會。
5、夫妻之間，情人之間，親子之間必須睜一眼，閉一眼。
6、父母不愛，不表現愛，或不表現足夠的愛，一定會在不同程度上造成孩子的心理障礙和缺陷。
7、給予是潛力的最高表現。
8、孩子需要做人的尊嚴。孩子是情感上最脆弱，最經不起打擊的人……孩子比大人能忍，并不是他們不氣憤，而是他們深知自己的無能為力。
9、經過調查：父母100次管教中，孩子獲益的不到5次。
10、老師也是人，老師也有喜、怒、哀、懼，但是我們只要作為老師，面對學生，我們的所有的喜、怒、哀、懼都要為了我們所面對著的學生。
11、沒有過不去的山、沒有過不去的坎，干嘛跟自己過不去。
12、沒有問題的孩子才是最大的問題，沒有問題的班級是問題最多的班級。
13、每天安靜地坐十五分鐘傾聽你的氣息，感覺它，感覺你自己，并且試著什么都不想。——艾瑞克佛洛姆
14、美國心理學家曾對150名有成就的人的性格進行過研究，發現他們都具有三種優秀的品質：一是性格上具有堅韌性;二是善于為實現自己的目標不斷進行成果的積累;三是很自信，不自卑。
15、你要確實的掌握每一個問題的核心，將工作分段，并且適當的分配時間。——富蘭克林
16、你知道何謂沮喪就是你用一輩子工夫，在公司或任何領域里往上攀爬，卻在抵達最高處的同時，發現自己爬錯了墻頭。——坎伯
17、青少年學生沒有早戀，只有初戀。初戀是人類最美好的、最純潔的、最浪漫的……是最值得人類用最美好的語言來表達的人類最美好的情感。
18、人的心理障礙給一個人一生的困難，遠遠大于一般的身體缺陷帶給人的'困難。
19、人的一生就是一個學習愛自己的旅程。只有先學會了愛自己，才能把愛延伸給旅程中遇到的每一位。
20、人活在世界上為了什么?認識你自己。認識自己，才能改變自己。
21、人人都需要贊美，需要被認可;大人如此，何況孩子。只是發現孩子的優點和長處還不夠，還要毫無吝惜地把你的贊美表達出來。調動孩子最好的辦法就是：給予他們贊美，告訴孩子——他是最棒的!
22、人人都有自己的生活經歷，只有積極的態度去看待，它才可能成為你的財富。
23、人生不是一支短短的蠟燭，而是一只由我們暫時拿著的火炬；我們一要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。——蕭伯納
24、人生經歷不一定都是財富，只有如何認識你的人生經歷，才有可能成為你的財富。
25、人生最先應當接受的教育就是愛的教育。
26、認識自己，才能幫助別人。
27、任何五官健全的人必定知道他不能保存秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會說話；甚至他身上的每個毛孔都會背叛他。——西格蒙德。弗洛伊德
28、如果你有意地避重就輕，去做比你盡力所能做到的更小的事情，那么我警告你，在你今后的日子里，你將是很不幸的。因為你總是要逃避那些和你的能力相聯系的各種機會和可能性。——美國心理學家馬斯洛
29、世界上沒有走不通的路，只有你自己不敢走的路。
30、貪婪是一種會給人帶來無限痛苦的地獄，它耗盡了人力圖滿足其需求的精力，可并沒有給人帶來滿足。
31、心中有愛，才能發現愛，才能發現“棒”的孩子，如同情人眼里出西施。
32、學生說的都是真話，但不一定是真實的話。
33、學心理學首先要改變自己。
34、有三個人是我的朋友愛我的人、恨我的人、以及對我冷漠的人。愛我的人教我溫柔；恨我的人教我謹慎；對我冷漠的人教我自立。——JE丁格
35、贊揚，肯定和親切的態度，提高孩子的自我感知;批評，指責和冷漠的態度，降低孩子的自我感知。
36、真正的理想決不是某種居于個人之上的神秘力量，它是無條件肯定自我的一種有力表現。凡是違反了肯定自我這一原則的任何理想，都被證明并不是一種理想，而只是一種病態的目標。
37、知識的保持和復現，在很大程度上依賴于有關的心理活動第一次出現時注意和興趣的強度。——德國心理學家艾賓浩斯
38、做好老師的第一要素，眼睛永遠看著學生;第二要素是對學生一視同仁。
【心理學家名言】相關文章：
心理學家名言01-07
心理學家解讀高考后留學三部曲03-07
經典的的名言01-27
經典的名言10-05
創業的名言06-08
經典創業名言01-15
老子的名言02-14
努力的名言02-15
保爾的名言02-16