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        克里希那穆提的語錄39條

        時間:2023-10-01 14:08:11 名言語錄 我要投稿
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        克里希那穆提的語錄集合39條

          我們最大的難題之一就是規(guī)范,而它真的是非常復(fù)雜。你知道,社會認為它必須控制或規(guī)范它的公民,必須根據(jù)某些宗教、社會、道德及經(jīng)濟的模式來塑造人們的思想。下面是小編為大家推薦的克里希那穆提的語錄39條,歡迎大家分享。

        克里希那穆提的語錄集合39條

        1、外在的種種權(quán)威和傷害扭曲了心靈,而且年紀越大,這些扭曲會變得越厲害。一個年輕人還沒有對家庭、工作、所有活動和苦難許下承諾,這時候,胸懷大志的他就可以播下會開一輩子花的種子,而不是每天迷失在所有無意義且荒謬的追求中。一個人不只應(yīng)該覺察外在的事物,也應(yīng)該覺察內(nèi)心深處的欲望、追求、動機、恐懼、焦慮。只有在沖突被完全終止時,不被扭曲的心靈才會出現(xiàn)。

        2、冥想是在專注的狀態(tài)下進行的一種運動。我們無法獲得專注,是因為它不為個人所有。如果我們覺察到思想的活動,專注會自然出現(xiàn)。

        3、念頭、象征或見解都會阻礙我們?nèi)ビ^察。要認識自己,就不能有先入為主的想法、知識、象征或印象。這樣,就能在每個當(dāng)下真實地覺知了。

        4、要擺脫矛盾,我們必須無選擇地覺知現(xiàn)在。重要的是一刻接一刻地覺知,而且不積累任何覺知帶來的經(jīng)驗,因為在積累的那一刻,我們只是在依據(jù)那個積累、那個模式、那個經(jīng)驗在覺知。這樣,我們的覺知就會為我們的積累所制約,于是就不再有觀察而只有解釋。有解釋的地方就有選擇,有選擇就會產(chǎn)生沖突,而在沖突中就不可能有了解。

        5、如果我們時時刻刻都很警覺,能覺知一言一行以及所有發(fā)生的事,能察覺思想的活動,能覺知到自己如何說話、如何走路、如何反應(yīng)、如何擺姿勢等,那么所有深埋的東西就會很容易地暴露出來。這不需要花什么時間,因為我們已經(jīng)不再抗拒什么,也不再刻意挖掘什么,我們只是一直在觀察與聆聽。處在覺知的狀態(tài)里,所有東西都會暴露出來。

        6、在每個當(dāng)下覺知,它不是源自于時間,所以沒有未來與過去的概念之分,只關(guān)注此時此刻的身體和心理上的體驗。因此,這個絕對的靜止不動是超越所有思想的,而這個當(dāng)下是無止境的,因為它不受時間的影響。不要刻意地為未來設(shè)想什么,只要觀察這一刻所發(fā)生的事情即可,透過無為的覺知,我們自然會進入正向的精神狀態(tài)。透過對不覺知的了解,覺知自然會出現(xiàn)。

        7、不滿足是必須持續(xù)燃燒的火焰。我們不能用某種興趣或活動來使它窒息。追求興趣或活動只是擺脫痛苦的反應(yīng),而不能真正消除不滿足。

        8、尋找不是尋找的狀態(tài)。我們出于不滿意、不快樂、恐懼而尋找。尋找總是尋找已知的東西,而尋找的狀態(tài)則是清醒的頭腦。我們不再出于一個動機而尋找,也沒有要獲得的客體。

        9、我們?yōu)槭裁匆獙ふ遥课覀円恢痹趯ふ业氖鞘裁矗渴聦嵣衔覀冊趯ふ沂裁礀|西并不重要,重要的是我們正在尋找的狀態(tài)。

        10、尋找是局限在思想領(lǐng)域中的,所有的尋找和發(fā)現(xiàn)都只存在于頭腦的界限之中,它不會發(fā)現(xiàn)它自身之外的東西。但是,尋找的狀態(tài)是完全不同的,它和尋找完全不一樣,它是尋找的反面。尋找的狀態(tài)無法被描述,但是,如果我們的頭腦足夠清醒,那么我們就能夠了解尋找是什么,就有可能處于尋找的狀態(tài)中。

        11、概念即語言、觀念、理論。現(xiàn)實不是概念,而是我們的日常生活。我們在一堆語言里打轉(zhuǎn),不愿去面對生活中的事實。

        12、現(xiàn)在的生活、每天的生活是活躍的當(dāng)下。因此,如果我們試圖用過去的東西即思想來了解當(dāng)下的行為,那我們就根本不會明白愛意味著什么。于是分裂就出現(xiàn)了,生活就變成了沖突。

        13、對于每天反反復(fù)復(fù)的生活感到疲倦,厭倦過去的日常經(jīng)驗,所以人們越老成、越聰明,就越只想活在當(dāng)下,并發(fā)明了關(guān)于當(dāng)下的哲學(xué)。不幸的是,過去的每個經(jīng)驗都在我們的頭腦中烙上了深深的印記,快樂的或不快樂的,而且我們都想保留那些快樂的記憶或經(jīng)驗。我們的思想總是懷舊的,而我們的欲望又想在未來獲得更多的快樂,所以我們的心被分裂成了兩部分:一部分用來回憶過去,另一部分用來幻想未來,唯獨沒有活在當(dāng)下。

        14、幸福不是感覺,不是一樣可以追求和尋找的東西。它會出現(xiàn),但如果你尋求它,那么它就會躲避你。有一個人問一位老先生:"什么叫幸福?"老先生說:"幸福的福字就是一件衣服一口田,夠吃夠穿就行,知足常樂。"

        15、幸福就是當(dāng)下,就在我們身邊,我們要在每一個當(dāng)下即刻享受幸福。我們無須到處尋找幸福,因為它不存在于過去,也無須寄存于將來。若想擁有一種持續(xù)的、永恒的幸福,那么我們就必須不斷在每一個當(dāng)下體驗生活、覺知幸福。

        16、生命總是向我們發(fā)起挑戰(zhàn),對我們提出要求。如果應(yīng)付不夠,那么我們就可能遭受挫折。因此,各種逃避方法對多數(shù)人而言才那么重要。

        17、如果你追問真相,你就會認清恐懼不是愛,依賴不是愛,嫉妒不是愛,占有控制不是愛,責(zé)任義務(wù)不是愛,自嘆自憐不是愛,不被人愛的痛苦不是愛。愛不是恨的另外一面,正如謙卑不是虛榮的反面一樣。如果你能毫不強制地,就像雨水洗去綠葉上的積塵一般除凈那些假象,也許你會突然見到那朵人們所渴望的奇葩。

        18、這種愛的缺乏就是你的孤獨 而當(dāng)你看到這個真相 你就再也不會試圖用外在的人或事來填補了。

        19、愛絕不是一種自我的活動,自我根本不認識愛。只要一說出愛這個字,你就會經(jīng)驗到它,于是真正的愛就不見了,當(dāng)你真的體認到愛的時候,自我已經(jīng)消失了。《生命之書》

        20、如果缺乏對人的尊重,知識只會導(dǎo)致毀滅和不幸。培養(yǎng)對他人的尊敬,是正確教育中主要的一部分,然而如果教育者自己缺乏這項品格,他便無法幫助學(xué)生成為一個完整的人。《一生的學(xué)習(xí)》

        21、我覺得有件東西是不可或缺的,那就是沒有任何動機的熱情。

        22、我們的心總是在依賴一些信念,修行體系或哲學(xué)系統(tǒng);我們依賴另一個人來指導(dǎo)我們?nèi)绾涡惺拢晃覀兛傁胝业揭粋能帶給我們希望和快樂的老師。因為我們追求的只是一種安全感罷了。《生命之書》

        23、一個真的想了解人生的人,不會渴望擁有信仰。一個有愛的人是沒有信仰的 ——他只是去愛就夠了。《生命之書》

        24、真正的自由是一種精神狀態(tài),沒有恐懼和勉強,沒有求取安全感的沖動。《人生中不可不想的事》

        25、只要成功成了我們的目標(biāo),我們便無法免除恐懼,因為成功的欲望滋生了對失敗的恐懼。《一生的學(xué)習(xí)》

        26、智慧是對于根本事物、現(xiàn)在存在的事物的了解能力;而所謂教育,便是在自己以及別人身上喚醒這項能力。《一生的學(xué)習(xí)》

        27、自我是由許多實體集合而成,每一個實體都和其他實體相抗衡。自我是種種互相沖突的欲望的戰(zhàn)場。《一生的學(xué)習(xí)》

        28、自由并不在那些想把自己變成不同的人身上,也不存在于做你碰巧想做的事,更不是跟隨傳統(tǒng)、父母或上師,而是在每一個剎那了解你自己是什么。

        29、學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生一輩子不滿、不輕易滿足。

        30、有智慧的心是會永不停止學(xué)習(xí),永遠不下結(jié)論的。

        31、年長的人對那些自己都不明白的事,就不該在孩子面前提起,相反的,他們應(yīng)該制造一種氣氛,使孩子可以在其中自在而無懼地成長。

        32、有一種更深的依賴必須要認識清楚,才能獲得自由。那就是,你總是依賴別人給你快樂。

        33、生活中有一件不平凡的事,就是做個默默無聞的人,既沒有名,也不偉大,不是非常有學(xué)問,也不是驚人的改革者或革命家,只是一個無名氏。

        34、如果你的心能容納無限的經(jīng)驗,雖然飽經(jīng)世故,卻又能保持單純,這才是素樸。只有在你的心不想在歲月中得到或變成什么時,你才能達到這種境界。

        35、如果父母真的愛他們的孩子,他們會希望你活在沒有恐懼的世界里,希望你是健康快樂的人,他們會在乎這個世界有沒有戰(zhàn)爭與貧窮,社會會不會把你或你周遭的人毀了,不論是什么人,他們都能平等地關(guān)懷。如果父母真的關(guān)心他們的孩子,社會會在隔夜之間改變,我們會有不同的教育,不同的家庭,會有一個沒有真正的世界。

        36、教育的目的不是讓你適應(yīng)社會模式,相反,它是要幫助你完全地,深入地,充分地了解所有事物,然后從社會模式中突破,如此你就不會成為一個傲慢的人,因為你是真正天真的,所以你具有信心。

        37、真正的合作不僅是協(xié)議共同完成一項計劃,也是懷著愉悅和一體的感受。這份感覺中,沒有執(zhí)著的個人理念或個人的意見。

        38、一個人必須擁有解答問題的知識,但是他又必須超越于知識之外才能得到解答。

        39、一個真正的革新者,是能擺脫所有的誘導(dǎo)和觀念,并且不被社會的集體意愿所纏繞的人,然而,你所受的教育并沒有幫助你成為如此的革新者,相反,它卻教導(dǎo)你去服從,或者把舊有的事物改變一下就算了。

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