關于數學名言（匯總15篇）
在學習、工作、生活中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。還苦于找不到優秀的名言？下面是小編精心整理的關于數學名言，希望能夠幫助到大家。
關于數學名言1
1. 數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
2. 在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
3. 一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思
4. 現代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個面貌及其實質存在。——Russell
5. 數學統治著宇宙。——畢達哥拉斯
6. 數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——C·F·高斯
7. 上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的'。——L·克隆內克
8. 上帝是一位算術家——雅克比
9. 如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
10. 整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
11. 一個數學家越超脫越好。——無名氏
12. 數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A·埃博
13. 發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——C·G·達爾文
14. 宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——J·H·京斯
15. 可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
16. 數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
17. 無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特
18. 這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海
19. 給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西
20. 純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
關于數學名言2
1、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾
2、沒有為國王特設的通往幾何學的道路。——Euclid（歐幾里得）
3、數學名言的幾何幾何無王者之道。——歐幾里德(約前325-約前265)
4、遲序之數，非出神圣，有形可檢，有數可推。——祖沖之
5、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的.指導。——··達爾文
6、數學知識來源于生活，又服務于生活。
7、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
8、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
9、如果歐幾里得幾何未能激起你少年時代的熱情，那么，你就不是一個天生的科學思想家。——愛因斯坦
10、數缺形時少直觀，形缺數時難入微。——華羅庚7、要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。
11、學習解題的最好方法之一就是研究例題。
12、數學是打開科學大門的鑰匙——培根
13、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想象的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐
14、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
15、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。
16、天才在于積累，聰明在于勤奮。——華羅庚
17、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想象的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。
18、幾何看來有時候要領先于分析，但事實上，幾何的先行于分析，只不過像一個仆人走在主人的前面一樣，是為主人開路的。——西爾維斯特.龐加萊
19、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博
20、給我一個支點我可以撬動整個地球
21、我們欣賞數學，我們需要數學。——陳省身
關于數學名言3
1、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯
2、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
3、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
4、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
5、給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西
6、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——J·H·京斯
7、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
8、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
9、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
10、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文
11、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
12、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾
13、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
14、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩
15、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
16、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
17、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
18、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
19、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——L·克隆內克
20、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克
21、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯
22、如果誰不知道正方形的'對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
23、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
24、數學是科學之王。——高斯
25、數學的本質在于它的自由。――康托爾
26、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯
27、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞
28、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——C·G·達爾文
29、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
30、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博
31、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
32、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
33、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
34、一個數學家越超脫越好。
35、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
36、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——C·F·高斯
37、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
38、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A.N.懷特海
39、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
40、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海
41、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A·埃博
42、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
43、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾
44、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。——哥德
45、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
46、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
47、數學是符號加邏輯。——羅素
48、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特
49、給我五個系數，我講畫出一頭大象;給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西
50、上帝是一位算術家。——雅克比
關于數學名言4
“數學是對真實世界的探索，通過推理和創造，我們揭開了未知的面紗。” 這是著名數學家愛因斯坦曾經說過的一句名言。正如這句話所表達的，數學家們以智慧引領著我們探索未知領域的奧秘，開辟出了簡直無垠的數學世界。
數學家們從小就展示出對問題的獨特見解和熱忱的探索精神。就像亞里士多德說的：“數學是思維的鍛煉。”數學朝著現實世界提出了無數的疑問，并用邏輯推理來解答這些問題。他們通過發現模式、推導規律、構建模型，為世界的發展和進步帶來了重大的.貢獻。
例如，牛頓的萬有引力定律徹底改變了人們對宇宙的認知。借助數學的力量，人類成功地將地球與天空中的星體聯系在了一起，揭示了自然界的統一性。而高斯則提出了幾何學中的非歐幾里得幾何，打破了傳統幾何學的桎梏，開創了新的數學領域。這些偉大的數學家們通過智慧和勇氣跨越了人類認知的邊界，讓我們的世界變得更加豐富多彩。
數學家們用思維的力量對抗未知，用推理的方式解答難題。正如圖書館管理員愛因斯坦所言：“我不一定要記得所有的答案，但是我要知道在哪里找到答案。”數學家們并不追求答案的唯一性，而是注重于發現問題背后隱藏的規律和結構。他們的研究成果積極影響了數理科學、工程技術、經濟金融等領域，促進了人類社會的進步。
但是，數學家的探索并非一帆風順。數學領域中充滿了無解問題、思維的迷宮和時日的挑戰。正如數學家希爾伯特所說：“數學并不是孤立于現實中的事物，而是存在于人類思維的天地中。”這種對于數學內在本質的思考和反思，不僅使數學家們在事業上取得了巨大成就，也使數學成為了一門富有哲學意味的學科。
數學家的名言告訴我們，數學是一門引領人類認知進步的偉大學科。他們用智慧和勇氣驅動未知的探索，將理論的薄霧驅散、問題的棘手化為探險的樂趣。無論是過去的數學家還是現在的數學家，他們的努力都功不可沒，他們弘揚了數學精神，為我們創造了一個拓展無限的世界。
關于數學名言5
1、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文
2、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。
3、我跟你們講，你們以后要是考不上大學，就去做牙托好來，你們知道什么叫牙托伐，我跟你們講就是你們到人家牙防所門口一站，看到一個人來了，你拿本數學本子跑上去跟人家說，我是重點中學的學生，我連這種題目都不會做，人家肯定笑得來滿地找牙，找不到牙就直接進去補牙了，像你這種素質一去人家牙防所老板肯定數錢數的嘴巴都笑歪掉
4、數學是一切知識中的最高形式。
5、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
6、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。愛因斯坦
7、數學是上帝描述自然的符號。
8、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
9、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。蘇步青
10、數缺形時少直觀，形缺數時難入微“又說”要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚
11、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
12、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
13、政治就是沒有矛盾制造矛盾，再解決矛盾。其實就是制造仇恨的。巴基斯坦的小學數學課本里有道題：抓到7個以色列戰俘，干掉5個，還剩幾個？連數學都灌輸仇恨的民族是沒有希望的。
14、人腦是這樣一臺計算機，它在一個相當低的準確水平上，非常可靠地進行工作。
15、我把數學看成是一件有意思的'工作，而不是想為自己建立什么紀念碑。可以肯定地說，我對別人的工作比自己的更喜歡。我對自己的工作總是不滿意。——拉格朗日
16、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。
17、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。——Hilbert
18、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。柏拉圖
19、二分之一個證明等于0。——高斯
20、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心里。
21、數學的本質在于它的自由。——康托爾
22、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。愛因斯坦
23、法包含著一個民族經歷多少世紀發展的故事，因而不能將它僅僅當作好像一本數學教科書里的定理、公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未來趨勢。
24、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
25、生態學本質上是一門數學。
關于數學名言6
1、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。 克隆內克
2、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。德摩
3、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。 舒爾(I．Schur)
4、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。懷德海
5、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。希爾伯特
6、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。達爾文
7、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。柯西
8、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。柏拉圖
9、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。貝爾斯
10、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。波利亞
11、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。 盧卡斯(William F．Lucas)
12、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。埃博
13、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。 ――哥德
14、數學的本質在于它的自由。 ――康托爾
15、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的'藝術更為重要。 ――康托爾
16、數統治著宇宙。 畢達哥拉斯
17、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。 CF高斯
18、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。 L克隆內克
19、上帝是一位算術家 雅克比
20、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。柏拉圖
21、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。GD伯克霍夫
22、一個數學家越超脫越好。無名氏
23、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。A埃博
24、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。CG達爾文
25、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。JH京斯
26、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。麥克斯韋
27、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。史密斯
28、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。D希爾伯特
29、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。AN懷德海
30、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。AL柯西
31、純數學是魔術家真正的魔杖。諾瓦列斯
32、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。 ――A.N.懷特海
33、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
34、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。維爾斯特拉斯
35、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。懷德海
關于數學名言7
1、我決不把我的作品看做是個人的私事，也不追求名譽和贊美。我只是為真理的進展竭盡所能。是我還是別的什么人，對我來說無關緊要，重要的是它更接近于真理。——維爾斯特拉斯
2、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A·埃博
3、幾何無王者之道！——歐幾里得
4、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
5、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——C"F"高斯
6、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯
7、埋頭苦干是第一，發白才知智叟。呆勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚
8、不發生作用的東西是不會存在的……——萊布尼茨
9、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——京斯
10、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
11、幾何看來有時候要領先于分析，但事實上，幾何的先行于分析，只不過像一個仆人走在主人的前面一樣，是為主人開路的……——西爾維斯特
12、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
13、如果沒有數所制造的關於宇宙的永恒的仿造品，則人類將不能繼續生存……——尼采
14、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
15、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧
16、數學的本質在於它的自由。
17、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
18、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
19、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。——Hilbert
20、數學是最寶貴的研究精神之一。
21、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
22、數學是符號加邏輯。——羅素
23、數學是上帝描述自然的符號——黑格爾
24、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青
25、思維的運動形式通常是這樣的：有意識的研究——潛意識的活動——有意識的研究。——龐加萊
26、可以數是屬統治著整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的.全部裝備。——麥克斯韋
27、如果我們想要預見數學的將來，適當的途徑是研究這門學科的歷史和現狀。——龐加萊
28、到底是大師的著作，不同凡響！——伽羅瓦
29、數學是無窮的科學。
30、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。——J"H"京斯
31、"數學的本質在於它的自由。——康扥爾
32、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A"埃博
33、用心智的全部力量，來選擇我們應遵循的道路。——笛卡兒
34、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
35、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。——華羅庚
36、數學家通常是先通過直覺來發現一個定理；這個結果對于他首先是似然的，然后他再著手去制造一個證明。——哈代
37、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
38、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯
39、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
40、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——L克隆內克
41、數學是一切知識中的最高形式。――柏拉圖
42、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D希爾伯特
43、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。——哥德
44、數學是符號加邏輯——羅素
45、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
46、一個數學家的目的，是要了解數學。歷史上數學的進展不外兩途：增加對于已知材料的了解，和推廣范圍。——陳省身
47、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
48、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
49、問題是數學的心臟。
50、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
關于數學名言8
1、獨立思考的能力是科學研究或任何其他工作所必需的。在歷史上，任何重大的科學發明都是由于發明者充分發揮了這種獨創性的精神。
2、宇宙的大小，粒子的大小，火箭的速度，化學，地球，生命的奧秘，日常生活的復雜性，數學無處不在。
3、科學靈感絕不是一場等待的游戲。如果有科學發現的機會，只能給那些受過教育的人，給那些善于獨立思考的人，給那些有恒心的人，而不能給那些懶惰的人。
4、科學是誠實的知識，創造發明是不可能靠運氣的，不了解一個問題的本質，即使機會是徒勞的。進入寶山空手而歸，原因是這樣的。
5、在探索真理的長河中，只有不斷學習，不斷學習，勤奮學習，創新學習，才能跨越高山。
6、時間是分分秒秒的產物，善于利用零星的時間，就會取得更大的`成就。
7、任何人，都要養成自學的習慣，即使是今天在校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早都會離開學校！自學，是一種獨立學習、獨立思考的能力。路，還是要靠路人自己。
8、新的數學方法和概念往往比解決數學問題本身更重要。
9、聰明源于勤奮，天才在于積累。
10、我認為人有兩個肩膀，應該同時發揮，我想用一個肩膀來承擔送貨上門的重任，把科學知識和科學工具掌握在勞動者的手中；另一個肩膀可以作為年輕人攀登科學高峰的梯子。
11、所有更有成就的科學家無一例外都是時間利用的大師，并決心在大量的時間內投入大量的工作。
12、天才在于積累，聰明在于勤奮。
13、學習和研究就像爬梯子。要一步一步地往上爬，并嘗試一次爬四五步到達天空，你必須能夠墜落。
14、科學是實事求是、不允許任何謬誤的科學。
15、最好把我們自己的生活看作是我們前輩生活的延續，看作是現在共同生活的一部分，看作是未來幾代人生活的開始。如果這樣繼續下去，科學會一天比一天更輝煌，社會會一天比一天更美好。
16、科學成就是一點一滴積累起來的，只有長期積累的一滴才成大海。
關于數學名言9
1、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
2、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
3、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
4、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
5、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
6、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
7、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
8、數學是符號加邏輯。——羅素
9、數學是各式各樣的證明技巧。——？維特根斯坦
10、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。 ——培根
11、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯（Gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
12、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
13、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
14、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
15、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
16、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
17、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
18、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
19、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
20、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
21、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。
22、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的'解題方法記在心里。
23、沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。
24、宇宙的偉大建筑是現在開始以純數學家的面目出現了。
25、數學是規律和理論的裁判和主宰者。
26、天才？請你看看我的臂肘吧。
27、不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件“組裝”出來的綜合題。
28、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。康？爾。
29、數學是無窮的科學。
30、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。
31、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發促進鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》
32、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
33、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
34、數學沿著他自己的道路而無拘無束的前進著，這并不是因為他有什么不受法律約束之類的種種許可證，而是因為數學本來就具有一種由其本性所決定的并且與其存在相符合的自由。——Hankel
35、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。——愛因斯坦
關于數學名言10
1、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
2、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
3、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
4、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞并驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》
5、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
6、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
7、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善于爭論。 ——培根
8、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
9、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
10、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
11、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
12、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒
13、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
14、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴
15、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
16、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。——愛因斯坦
17、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
18、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
19、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
20、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯Gauss音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
21、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
22、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
23、數支配著宇宙。——畢達哥拉斯
24、二分之一個證明等于0。——高斯
25、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
26、現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐
27、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
28、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的'強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖
29、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯
30、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
31、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
32、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
33、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
34、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
35、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
36、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
37、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特
38、寧可少些，但要好些。——高斯
39、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
40、數學是符號加邏輯。——羅素
41、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
42、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
43、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
關于數學名言11
1、一個數學家越超脫越好。
2、我們兩個就像一個平面中的兩條平行線。
3、數無形時少直覺，形少數時難入微，數與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。
4、數字的世界顯得冷冰冰且純凈如水晶，它可以給我們帶來最為稀缺的事物，那便是“絕對準確”。2加2總是等于4，在最原始的人類行走在地球表面之前已經是這樣，在人類文明徹底消亡以后還會是這樣。
5、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。
6、寧可少些，但要好些。
7、拉格朗日，羅爾街旁，守望柯西的憂傷；若思想有界，愛已被迫收斂，感情的定義域內連續。洛必達的終結，解不開泰勒的心結，是否還在麥克勞林的彷徨中獨自徘徊。我們拿生命的定積分，丈量感情的微分，換來青春的不定積分，前方是否可導，等待一生的萊布尼茨。
8、物理是上帝的游戲，數學是上帝的游戲規則。
9、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。
10、最可悲的。不是平行線等距無交點。而是相交后。有了一個焦點卻漸行漸遠。
11、相交相切相離。相愛相殺。圓和線漸行漸遠、。兩個人一世寂寞。
12、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
13、數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的`推理，獲得結論。
14、數學不能控制金融市場，而心理因素才是控制市場的關鍵。更確切地說，只有掌握住群眾的本能才能控制市場，即必須了解群眾將在何時、以何種方式聚在某一種股票、貨幣或商品周圍，投資者才有成功的可能。
15、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。
16、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯。
17、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。
18、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：。
19、大自然是用數學語言寫成的書。
20、高斯拿走了我的尺規，從此我只能為你徒手畫眉
21、生命無代數，人生有幾何。
22、在我看來這時間的美麗有兩種，一是深刻又動人的方程，一是你泛著倦意淡淡的笑容。
23、數學在某個形式中是無解的。戀愛
24、數學是個坑。埋葬文科生。
25、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西。
26、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。
27、過等腰梯形一邊中點且于任意一底平行的直線必平分另一腰
28、數統治著宇宙。
29、科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘，只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。
30、上帝是一位算術家
31、“我是你的有且僅有，還是你的充分不必要。”“既不充分也不必要。”
32、我和你相靠那么近，那么近。但我和你就是有距離。哪怕只有一納米。我們注定不能在一起。只因被賦以：。無限逼近，永不相交。漸近線。
關于數學名言12
1、隨著閱讀的深入，我真正明了了作者的觀點是要求老師們用心做事，“不做教書匠”就是說心中要有教育的終極目標，正如同樣的匠人，一個說在工作，一個說在建房子，第三個說自己在蓋教堂。如此看來，第三人就不僅僅是匠人了，同理，有如此胸懷的老師也不是教書匠了。
2、一本書，就是一面鏡子。《不做教書匠》就是我們大家的一面鏡子。當我們在教育的十字路口徘徊時，別忘了捧起它；當我們在教育的道路上迷失時，別忘了照照它。它會給我們一種力量，一種使我們勇往直前的力量，讓我們帶著這種力量奮勇直前吧！
3、長久以來，人們總是不假思索地認為，教學是一種謀生的手段，因此教師被戲謔性地冠以“教書匠”的綽號，否定或者壓根就沒有認識到教學是一種非常專業的工作。不僅非教師者如此看待教學，而且匪夷所思的是，很多教師亦是如此看待自己所從事的職業。教書匠，是沒有活力的，沒有創新的，幾十年如一日的重復重復再重復。在教書匠面前，學生是“一碗水”，教師就是“一桶水”。學生年年換，教師從不變，直到教師的那桶水變得混濁不堪，波瀾不現。試想，在麻木的教書匠面前，學生怎能鮮活？教育如何發展？
4、大多數數學創造是直覺的結果，是對事實的某種直接感知或快速理解，而不是任何冗長或正式的推理過程。
5、卡耐基說過：“一個不注意小事情的人，永遠不會成就大事業。只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好。”作為一名教師，我們每天面對的都是一些零零碎碎的小事，比如每天清掃衛生、強調紀律、作業批改、找學生談話、備課、上課……雖然我們花費了許多時間，做的又不是什么大事情。但正是這些不起眼的“小事”組成了學校的“大事”，我們只有把這些工作做好了，才能保證學校工作的正常運轉。管老師說：“真正的教育，能影響人的教育，往往就蘊藏于那些很小很小的細節之中。”回憶起我們小時候上學的點點滴滴，真正能讓我們記憶猶新、深受教育的事不就是一些小事嗎？從小事做起是學校對教師和學生一直在提出的要求，我們天天要求學生要從小事做起，我們教師更應該從我做起，從小事做起。
6、我相信，不管未來怎樣變遷，暫且坐定目前那把叫做“教育”的椅子，用心地去做，投入地去做，這是無愧于只有一次青春、一次生命的人生的行動。而當你心無旁騖地工作時，工作的樂趣也就離你不遠了，機會和賞識也離你不遠了，人生的精彩也離你不遠了，即便你還是沒有機會走向你夢想的那條道路，但那個時候，你一定恍然大悟，先人把教育喻為“太陽底下最崇高的職業”，并非是無病呻吟的贊譽
7、專業化的教師形象——具有實踐的智慧
8、在數學的世界中，沒有捷徑可言，只有勤奮和毅力是通往成功的唯一途徑。
9、在挫敗中走向成功——生命永不貶值
10、從小事做起，做一個有責任感的教師
11、不要停留在基本問題的搖籃里，要學會把基本問題當成零件裝配出來的綜合問題。
12、數論是人類知識中最古老的分支之一，但他的一些最深奧的秘密卻與他最平凡的真理密切相關。
13、無意中在書店看到這本書的題目——《不做教書匠》。我不禁在心里嘀咕著：老師不就是教書匠嗎？那還能是什么呢？我便買下了這本書，看得斷斷續續，模模糊糊，一個學期才勉強把它看完。看完后沒啥感覺。
14、當我快寫完這篇交流，落上日期的時候，我才發現我已經在教育這條路上走了十年了。回想這十年，與學生為伴，同語文結緣，在時間的長河里，云卷云舒，冬去春來，光陰悄然而逝。日復一日，年復一年，幾經輪回，我們又站在了學生的起點，我們總是陪著他們慢慢的成長，從第一年到第六年；我們又總是執著的進行下一個等待，等待下一節課鈴聲的響起，等待下一位學生親切的呼喚“老師，您好！”等待下一個教師節一株紫丁花的馥郁芳香，等待下一個畢業班的潸然淚下。一個十年過去了，還有第二個十年，第三個十年我想教育的道路永遠沒有止境的。面對成長中的孩子，他們總是天真稚嫩甚至固執極端，如果我可以做到，當他們渴求一滴水，我傾其一片海；如果我可以做到，當他們要摘一片紅葉，我拿出整個楓林和云彩；如果我可以做到，當他們需要一個微笑，我敞開火熱的胸懷，如果我可以做到；當他們需要有人同行，我將陪伴著走到未來，因為寬容，因為愛，因為老師的下一個等待就是春暖花開。不做教書匠，就做一個辛勤的園丁吧！相信在等待中每一朵小花，和著風雨，盛開著，怒放著，將以最大的努力回報春天。
15、一個可靠的規則是，數學或哲學著作的作者在用模糊而深奧的術語寫作時是在胡說八道。阿爾弗雷德·諾斯·懷特黑德。
16、歷史使人明智，詩歌使人明智，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理學使人文雅，邏輯修辭使人善辯。
17、這本書還講述了一個哲學家的故事，他讓他的門徒去麥田里摘最大的麥穗，條件是沒有人能回來。因此，當哲學家們說“時間到了”時，很多門徒都空手而歸。
18、管老師在書中主要從八個方面闡述了作為教師應該具備的品質，那就是要有方向感、約束感、責任感、上進感、奮斗感、專業感、親和感和智慧感。要求老師們用心做事，不做教書匠就是心中要有教育的終極目標。這部書中，管老師和我們談人生、講教育，他總是將道理寓于故事，他引述的故事經典，令人警醒。他總能針對教育現狀以及年輕教師的思想談經論道。他對民族對祖國的無限熱愛，對教育有限的憂患，對年輕教師給予的希望，讓我越發覺得自己過去是多么地淺薄和無知，更加深切地感受到了教師的責任和方向。
19、用你的時間想想你白天做了什么。如果是—，從中學習并采取行動。
20、全國著名班主任任小艾說：“沒有水，就不會有魚；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。如果教師不從內心深處熱愛自己的學生，沒有父母般親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛，那么，就很難教好自己的學生。”愛心是走進學生心靈的法寶。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。有了愛心你才會舍得付出。而對學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。管老師說“一個真正的老師，對學生的愛是深刻的，不只關注其今天，更關注其明天；不只關注其智力，更關注其情感；不只關注其基石，更關注其創造。”做教師這么多年，自認為還是個有愛心的人，但看了管老師的這句話，我終于知道了自己與優秀教師的差距在哪里。每個學生不都是孩子嗎？怎么能一點錯誤不犯呢？什么都能做好，那他就不用進我們的學校，不用我們老師來教育了，那還要我們老師干嘛呢？
21、不要做教書匠，要做一個辛勤的園丁！我相信，在教育的過程中，孩子們就像一朵朵鮮花，即使經過風雨，也會有一天盛開，讓我們期待著春天的到來！
22、出糗多了，就有了自知之明。羞愧的我就特別渴望擁有自己的見解，發出自己的聲音。當時我苦無良策，還是選擇了讀書。那時自己一直相信，讀書就能讀出明白來，讀出明白也就能活出明白來。
23、把你做過的所有練習都省下來，這是你最好的積累之一。
24、當數字的形狀不那么直觀時，當數字的.形狀難以捉摸時，就說要打下良好的數學基礎有兩個必要的過程：一是學習，從薄到厚接受；從粗到細的重劃和細化。
25、一個沒有某種程度的詩意能力的數學家永遠不可能成為一個完全的數學家。維爾斯特拉斯純數學，就其本質而言，是一首邏輯思維的詩。
26、教師的道路，前程漫漫，“如果是魚，就不要迷戀天空，如果是鳥就不要迷戀海洋。”既然選擇了教師的道路，就執著的走下去，深沉的愛下去，走往教育的幸福之路……
27、整個活動結束，我沒有疲憊的感覺，胸中反而充滿了愉悅感和成就感；整個活動結束，我發現自己好似學會了深思，對所讀的教育理論有了自己的真正理解。我感受了做好一件事是這樣的快樂。接下來，我又嘗試著讓學生自己做小老師，到講臺上講課，我走下講臺；學生訪談調查后，我也尋求突破，對被采訪的老師進行了回訪……
28、不要指望記住和掌握你第一次讀的東西，要讀第二遍和第三遍。
29、反思自己，在工作和生活中，是否具有智慧，或者是否將智慧作為人生追求呢？敲教鞭、發脾氣一度成為我們無可奈何的代名詞，對學生缺乏細致有效的心靈溝通，所以在教學中找不到教育的契機——學生作業沒完成，原因何在，如何彌補？學生違犯了紀律，原因何在，如何改正？甚至是課堂上學生答錯了問題，我們又有多少思考、面對的機會呢？更別說擁有“四塊糖”的人生啟示和教育智慧了。所以，從現在開始，調整心態，勇于實踐，做一名專業化的教師，將是我們永久的追求。
30、此書主編朱永新談到：人和匠人的區別在于，匠人只教書，不育人，貴人不但教書，而且育人。育人的貴人會受到學生終生的惦念，并將愛的教育傳承下去，而教書的匠人猶如舊日私塾的先生，他們教授學生以知識，家長回饋他們以衣食。一個好的教師，應該是學生心目中的貴人，而非匠人，這也正是《不做教書匠》的題中之義。
31、最近，我一直在讀《不做教書匠》這本書。這本書的作者是管建剛。起初是被它的書名說吸引。
32、近一段時間，我一直在讀《不做教書匠》這本書，這本書的作者是管建剛，最初想讀這本書，是被書名吸引，待讀了之后，卻被書中的內容深深打動。
33、要愛學生就要了解他們，就要公平對待所有的學生，要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己對他們的信任與關懷去激發他們的求知欲與創造欲。在教育過程中，教與學是互為關聯，互為依存的，即所謂“教學相長”，一名好的教師會將學生放在平等的地位，尊重他們，信任他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。古人云：親其師，信其道。學生喜歡了你，也就會喜歡你上的課，喜歡用自己出色的表現來贏得你的贊賞。
34、就拿其中一節——《教育，從小事做起》來說，我深有同感。文中說：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由無數小事組合而成的嗎？確實，作為教師，我們每天面對的就是“雞毛蒜皮”的小事，林林總總，需要花費許多時間等著我們去做的都是這些小事。例如：早上到學校，進班級，看一看學生是否都到齊了，如果有誰沒有來，又是什么原因？家庭作業誰沒有寫完，又是為什么？課間時學生吵架了，需要去調解等等。雖然都是些小事，但這些小事正是我們教師工作的日常，而通過這些日常的小事來教育學生，就是我們的工作。
關于數學名言13
1、哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活
2、可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
3、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青
4、當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——AN懷德海
5、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
6、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。
7、數學是科學之王。高斯
8、在數學一年級的教學中，更加注重的是對基礎知識的強化和實踐能力的訓練。
9、謹慎的勤奮帶來好運——英國
10、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。
11、這過程并不是一蹴可幾的，要經過許多失敗、挫折，一再地猜測、揣摹，在試探中白花掉幾個月的時間是常有的。
12、歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯與修辭使人善辯。
13、哲學家也要學數學
14、數學是需要思考和實踐的科目，只有不斷地思考和實踐才能真正掌握它。
15、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感－－愛迪生
16、這是因為小學數學除了掌握基本概念、方法和技巧外，更需要培養學生的邏輯思維、創造性思維和問題解決能力。
17、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
18、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
19、因此，對于一年級的學生而言，要認真做好每一次作業和課堂筆記，積累數學知識，并勤于思考和練習，才能夠成為優秀的數學學習者。
20、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A埃博
21、不適用名人名言因為數學一年級的教育重點是建立基本的數學概念和技能，名人名言對此無幫助。
22、這句話體現出數學在自然科學和工程技術中的重要作用，同時也提醒我們要學會用數學語言思考問題。
23、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間——日本
24、“生命就像騎自行車一樣，必須向前才能保持平衡。
25、一個國家只有數學蓬勃的發展
26、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人
27、因為數學一年級的學生還處于基礎階段，需要大量時間和精力來理解和掌握數學的基礎知識和技能。
28、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦
29、不管數學的任一分支是多么抽象，
30、沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。——約翰·塞爾登
31、關于學習的名人名言分享
32、數統治著宇宙。畢達哥拉斯
33、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
34、數學家Pythagoras說，“數學是宇宙的語言。
35、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。
36、以我一生最好的時光追尋那個目標書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒
37、數學是各式各樣的證明技巧。維特根斯坦
38、獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
39、又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
40、總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
41、相反，只要理解了最優解的求解過程和思路，就可以運用到其他相似的問題中。
42、在藝術上我決不是一個天才。為了探求精深的藝術技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒有給我什么獨得之厚，我的每一步前進，都付出了通宵達旦的艱苦勞動和霜晨雨夜的冥思苦想。--------------范曾（當代書畫家）
43、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
44、人生在勤，不索何獲－－張衡
45、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩
46、不需要名人名言。
47、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言——富蘭克林
48、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
49、因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。
50、沒有明確的要求。
51、天才絕不應鄙視勤奮——小普林尼
52、他，就是我的初中的數學老師。雖說他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動裝出現在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。雖然頭發一直是剪著平頭，但前面去調皮的留兩撮較長的頭發，看上去顯得特別的帥氣，當風撩過他的頭發，前面的頭發就順風飄著，特別飄逸。
53、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西
54、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升
55、純數學這門科學再其現代發展階段
56、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很
57、寧可少些，但要好些。——高斯
58、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖
59、因為我們不可能有其他的指導。——CG達爾文
60、形成天才的決定因素應該是勤奮－
61、數學不用奇才，只要勤奮聰明2數學作為一門需要逐步積累的學科，需要不斷的練習和思考，只有勤奮和聰明的學生才能在數學上取得好成績。
62、業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨（韓愈）
63、因此，每一個小學生都應該努力掌握好小學數學知識，提升自己的核心素養。
64、再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D希爾伯特
65、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
66、除了勤奮，數學還需要掌握一些學習方法，比如定期復習、理解概念、靈活運用公式等。
67、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
68、因此，是否要在數學一年級中使用名人名言應該根據具體情況和教學需要而定。
69、此外，小學數學還可以激發學生對數學的興趣和熱情，對于未來成為一名科學家也是非常有利的。
70、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
71、33.流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。--------------張少成
72、若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——GD伯克霍夫
73、但數學能給予以上的一切。——克萊因
74、如果僅僅記住了最優解，沒有掌握解題思路，遇到稍有不同的題目就會束手無策。
75、名人名言雖然可以啟發和鼓舞學生，但更重要的是學生的實際操作和積累經驗。
76、常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
77、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。
78、才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破侖
79、所以說，"數學就是要用腦子想"的深刻內涵就在于強調了學生數學學習中的思維能力和思維方式的培養，鼓勵學生主動思考和探究，從而達到不斷提升數學素養的目的。
80、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。--------------華羅庚
81、數學不僅僅是解題。
82、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟——民諺
83、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦－－屠格涅夫
84、“古今中外，凡成就事業，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果。”（錢三強）
85、因此，數學一年級的教學更注重啟發式教學和趣味性，以培養學生的興趣和自信心。
86、然后整理想法，直到看出事實的端倪，往往還要費好大的勁兒，才能將一切付諸邏輯式的證明。
87、整數的簡單構成
88、數學是打開科學大門的鑰匙。培根
89、“天才就是這樣，終身勞動，便成天才。”（門捷列夫）
90、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人——約瑟夫·魯
91、實施深度學習，倡導自主體驗，注重探究，培養核心素養。
92、而這些能力的培養都需要通過用腦子去思考和探究，不斷去理解和運用數學知識。
93、數學的本質在於它的自由。康扥爾
94、數學一年級的學習內容主要包括數字的認識與運算、加減法的口算、幾何圖形的認知等，需要通過基礎練習來逐步掌握。
95、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”－－列賓
96、我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學方法。
97、古往今來，凡成就事業，對人類有所作為的，無不是腳踏實地，艱苦登攀的結果。
98、伽利略說：給我空間、時間、及對數，我可以創造一個宇宙自然界的書是用數學的語言寫成的牛頓說：沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現，哈爾莫斯說：數學的創作絕不是單靠推論可以得到的，首先通常是一些模糊的猜測，揣摩著可能的推廣，接著下了不十分有把握的結論。
99、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康托爾
100、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的`敵人，但
101、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸——朝鮮
102、天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾
103、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
104、即使天才，在生下來的時候第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。
105、這是一個可靠的規律
106、一個數學家越超脫越好。——無名氏
107、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。
108、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
109、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
110、數學需要不斷地練習和思考
111、因為數學不是靠死記硬背就能掌握的，需要不斷地練習和思考，才能真正理解和掌握其本質和規律。
112、“科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發現有什么偶然的機遇的話，那么這種‘偶然的機遇’只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。”（華羅庚）
113、數學是一切知識中的最高形式。柏拉圖
114、理解最優解索性要比記住最優解重要。
115、因為小學數學核心素養不在于掌握答案，而在于理解思維方式和解題方法。
116、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。貝爾斯
117、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
118、美國紐約時間廣場上的巨型廣告牌上曾出現過一句話：“普通數學讓你活得混亂，數學破解混亂。
119、同時，也需要保持積極的心態，遇到難題不要輕易放棄，要多與同學、老師交流，共同解決問題。
120、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠－－達·芬奇（意大利）
121、聰明在于勤奮，天才在于積累。--------------華羅庚
122、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦
123、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
124、因為在數學一年級階段，主要是培養學生對數學基礎概念和計算方法的理解掌握，而不是強調名人名言的理解。
125、這是因為小學數學是各種學科的基礎，是學生日后成功所必備的核心素養，掌握好小學數學知識，可以培養學生的邏輯思維能力和問題解決能力，讓學生更易于掌握其他學科知識。
126、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
127、數學是科學之王。——高斯
128、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。GD伯克霍夫
129、寧可少些，但要好些。——高斯
130、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯
131、調整好心態，正確對待平時的考試。
132、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海
133、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。——叔本華
134、對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母！--------------茅以升（現代橋梁工程專家）
135、需要注意的是，名人名言可以在激勵學習的過程中起到一定的作用，但更適合于讓學生理解人生哲學和社會文化發展等方面的問題。
136、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，很鋒利的刀刃，若日久不用磨，也會生銹，成為廢物。
137、天才不是別的，而是辛勞和勤奮——比豐
138、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，147、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性
139、學數學，絕不會有過份的努力。卡拉吉奧多里
140、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚
141、是“數學好，未來好”。
142、我們做數學題應該學會舉一反三。
143、26、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯
144、在這個階段，學生應該注重培養自己的數學思維能力和解決問題的能力。
145、不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
146、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾
147、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象，而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。柏拉圖
148、它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
149、欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
150、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
151、天行健，君子以自強不息。
152、智慧源于勤奮，偉大出自平凡——民諺
153、貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。
154、我在科學方面所作出的任何成績，都只是由于長期思索、忍耐和勤奮而獲得的——達爾文
155、學數學，絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多里
156、業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈
157、勤奮才能致勝數學是一門需要不斷練習和思考的學科，只有勤奮地學習和做題，才能提高自己的數學能力。
158、發現每一個新的群體在形式上都是數學的
159、不經歷風雨，怎能見彩虹－《真心英雄》
160、新的數學方法和概念
161、"數學就是要用腦子想"是小學數學核心素養的名言之一。
162、但是，如果老師在教學過程中能夠通過一些生動有趣的名人名言來激發學生的學習興趣，那么也是非常受歡迎的。
163、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外－－雨果
164、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
165、也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(Hilbert)
166、再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
167、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
168、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
169、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。
170、“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗”（愛迪生）
171、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
172、數學是人類的思考中最高的成就。米斯拉
173、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。拿破侖
174、數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。馮紐曼
175、問題是數學的心臟。——PRHalmos
176、少壯不努力，老大徒傷悲。
177、浮躁的人分兩種：只觀望而不學的人;只學而不堅持的人。
178、好學而不勤問非真好學者。
179、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
180、沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。——哥德
181、一年級學生應該從小練習數學，掌握基礎知識，同時也要注重思維的啟發和培養，從小建立好探究和思考的習慣，為日后深入學習奠定良好的基礎。
182、這句話告訴我們，要在數學學習中保持前進的動力和積極性，才能更好地掌握知識。
183、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。
184、攀登科學高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。--------------陳景潤（當代數學家）
185、這種數學素養的延伸，可以促進小學生的數學思維發展，提高數學的學習效果。
186、“攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。”（陳景潤）
關于數學名言14
1) 抓住自己最有興趣的東西，由淺入深，循序漸進地學……
2) 在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。
3) 獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發明創造，都是由于發明者充分發揮了這種獨創精神。
4) 凡是較有成就的科學工作者，毫無例外地都是利用時間的能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動的人。
5) 一個人的'生命是有限的短促的，如果我們要把短短的生活過程使用得更有效力，我們最好是把自己的生命看成是前人生命的延續，是現在共同生命的一部分，同時也是后人生命的開端。
6) 任何一個人，都要必須養成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的!自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。
7) 科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。
8) 天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。
9) 科學成就是由一點一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點滴匯成大海。
10) 科學是老老實實的學問，不可能靠運氣來創造發明，對一個問題的本質不了解，就是碰上機會也是枉然。入寶山而空手回，原因在此。
關于數學名言15
1、少壯不努力，老大徒悲傷。
2、若要功夫深，鐵杵磨成針。
3、業精于勤，荒于嬉。
4、多做習題，養成良好的解題習慣。
5、一個數學家越超脫越好。——無名氏
6、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
7、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
8、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
9、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
10、寧可少些，但要好些。——高斯
11、調整好心態，正確對待平時的考試。
12、有志者事竟成。
13、繩鋸木斷，水滴石穿。
14、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
15、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
16、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。——恩格斯
17、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
18、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
19、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
20、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思
21、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
22、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
23、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——埃博
24、上帝創造了整數，所有其余的數都是人造的。——克隆內克
25、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
26、模式或定律。——波利亞
27、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的`東西。——羅素
28、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯
29、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接后果。——A·埃博
30、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
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