關于教育孩子的名言
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。你所見過的名言是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關于教育孩子的名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于教育孩子的名言 篇1
1、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
2、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
3、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
4、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
5、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。
6、含淚播種的人一定能含笑收獲。
7、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
8、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
9、良好的個性勝于卓越的才智。
10、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果，不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
11、父母是天然的.教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
12、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
13、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
14、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
16、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
17、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
18、你們的孩子，都不是你們的孩子。乃是生命為自己所渴望的兒女。他們是憑借你們而來，卻不是從你們而來，他們雖和你們同在，卻不屬于你們。
19、興趣是最好的老師，當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
關于教育孩子的名言 篇2
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。(葉圣陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。(培根)
5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時候，開口前先數到十，如果非常憤怒，先數到一百。( 杰弗遜)
7.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
10.太陽能比風更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。(卡耐基)
11.知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。(狄德羅)
12.一個人就好象是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數的值愈小。(托爾斯泰)
13.心眼不多，可是品格端正的人，倒經常能看穿最狡猾的騙子的詭計。(歌德)
14.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。(蘇霍姆林斯基)
15.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。(蕭楚女)
16.誠實是智慧之書的第一章。(杰弗遜)
17.皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。(書摘)
18.真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅)
19.內睦者，家道昌。(林逋)
1.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。(葉圣陶)
2.陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )
3.無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)
4.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。(培根)
5.家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)
6.生氣的時候，開口前先數到十，如果非常憤怒，先數到一百。( 杰弗遜)
7.不能把小孩子的'精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)
8.為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)
9.犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )
20.名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應該認為美。(塞萬提斯)
21.再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。(田德里亞科夫)
22.由于濫用，美德本身也會變成惡德。(英國)
23.師必勝理行義，然后尊。(（戰國）呂不韋)
24.攻人之惡毋太嚴，要使其堪受；教人之善毋過高，當使其可從。(《格言聯璧》)
25.人們的舉止應當象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應當寬舒一點，以便于工作和運動。(培根)
26.衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發覺的時候做什么。(孟德斯鳩)
27.對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務和缺乏義務感，就談不上人的道德，也談不上集體。(蘇霍姆林斯基)
28.習勤忘勞，習逸成惰。(李惺)
29.九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。(陳毅 )
30.人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)
31.修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)
32.教育為公以達天下為公。(陶行知)
關于教育孩子的名言 篇3
1、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
2、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
3、教是為了不教；管是為了不管。
4、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知欲。——木村久一
5、讓孩子做他力所能及的事情。
6、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
7、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
8、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
9、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。——晨曦
10、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——紀元
11、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
12、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆
13、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
14、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
15、良好的個性勝于卓越的才智。
16、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
17、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
18、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
19、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
20、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。——劉大偉
21、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
22、養教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
23、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
24、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
25、運動貴有恒，飲食貴有節。
26、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
27、不用辱罵來懲治孩子。
28、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
29、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
30、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
31、讓孩子從小養成讀書的習慣。
32、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
33、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
34、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。
35、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
36、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
37、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。
38、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
39、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。——愛德華
40、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
41、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
42、鼓勵孩子編故事，去幻想。
43、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。——詹姆士·杜布森
44、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
45、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
46、允許孩子玩各種廢棄物。
47、幫助孩子成為有個性的人。
48、所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識、提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。——于漪
49、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。——詹姆斯·約翰
50、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
51、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
52、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
53、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
54、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。——芭貝拉·羅斯
55、相信孩子的理智并信任他。
56、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
57、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
58、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
59、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
60、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。——楊振武
61、認真地對待孩子的個人要求。
62、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的`過程。
63、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜
64、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
65、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
66、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
67、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
68、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。——布魯爾·卡特
69、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
70、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創造。
71、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
72、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
73、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
74、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基
75、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
76、誠實地評價自己對孩子的感情。
77、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
78、一切變壞都是從不勞動開始。
79、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
80、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
81、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——趙東華
82、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
83、您的孩子是非常可愛的。
84、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
85、讓孩子獨立思考問題。
86、定期為孩子讀點東西。
87、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
88、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。——舒丹
89、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。——舒天丹
90、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
91、讓孩子有機會真正作決定。
92、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。——唐·艾里姆
93、幫助孩子修改他的作業。
94、給人以魚，不如教人以漁。
95、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。
96、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。——楊廣德
97、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
98、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
99、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
100、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。——顧振飚
關于教育孩子的名言 篇4
1、一步一步，一步一步，一步一步，一天一天，一天一天，一天一天。
2、每個決心獻身教育的人都應該容忍孩子的弱點。
3、教學風格是唯一的事，做每個人的責任。
4、學習不一定成功，不學習一定不成功。
5、總是告訴你什么是老化。回憶告訴你什么是幼稚。
6、一個人只有接受適當的教育才能成才。
7、因材施教，接近每一個學生，發現每一個學生的優點，揚長避短。
8、不念清華不肯休息，我的心是一塊磁針石。
9、我的心是一塊磁針石，不念清華不肯休息。
10、小事成就大事，細節成就完美。
11、有所嘗試，就等于有所作為。
12、性格決定命運，良好的性格決定未來。良好的性格是愛同學，愛生活，愛一切。
13、一年，像樹谷；十年如一樹；人生的計劃，就像樹人一樣。
14、不要浪費時間，一直做一些有用的事情，杜絕所有不必要的行為。
15、一個總是看到別人缺點的人是不夠好的，因為他沒有時間來評價自己。
16、充分利用你的內在潛力，你就是那個幸運的人。
17、鳥需要巢，蜘蛛需要網，人需要友誼。
18、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
19、總有一天你會知道，失去比擁有更好。
20、失敗的'結局是成功，努力的結局是輝煌。
21、珍惜你今天所擁有的，明天你就會變得富有。
22、好心情，一切都好；美好的心情，一切都是美好的。
23、合理的要求是培訓，不合理的要求是培訓。
24、與其用魚做魚，不如撤退去結網。
關于教育孩子的名言 篇5
1、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
2、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
3、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
4、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
5、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
6、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
7、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
8、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
9、幫孩子制定他的個人和完成的方法。
10、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
11、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
12、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
13、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
14、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
15、良好的個性勝于卓越的才智。
16、讓孩子有機會真正作決定。
17、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
18、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優秀孩子哦。
19、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
20、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
21、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
22、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
23、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
24、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
25、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
26、父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。
27、讓孩子做他力所能及的事情。
28、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
29、認真地對待孩子的個人要求。
30、給人以魚，不如教人以漁。
31、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
32、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
33、讓孩子獨立思考問題。
34、幫助孩子成為有個性的人。
35、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
36、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
37、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
38、不用辱罵來懲治孩子。
39、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
40、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
41、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的`。
42、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
43、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
44、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
45、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
46、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
47、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
48、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
49、幫助孩子修改他的作業。
50、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
51、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
52、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
53、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
54、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。
55、誠實地評價自己對孩子的感情。
56、鼓勵孩子編故事，去幻想。
57、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
58、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
59、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
60、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
61、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
62、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
63、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
關于教育孩子的名言 篇6
1、孩子們通過不斷地糾正他們的錯誤而取得進步。
2、教導孩子與不同年齡的成人自由互動。
3、沒有好壞之分，只有進步的速度。
4、興趣是最好的老師。當一個人對某一方面的興趣與他的雄心相結合時，成功就不遠了。
5、鼓勵孩子盡可能獨立于成人。
6、父母是天生的老師，他們對孩子的影響最大，尤其是年幼的孩子。
7、父母的角色就像一個登山向導，他不會把一個年輕的登山者直接拖到山頂，而不讓他又踢又哭。
8、只有掌握了訓斥的方法和技巧，才能達到教育的目的和效果。不適當的懲罰，會在不知不覺中傷害孩子。
9、如果你真的愛你的孩子，你應該送他出海。
10、簡單、凝練的童話故事往往蘊含著豐富的知識和深刻的道理。
11、承認我們的孩子每天都在進步。但它們的發展速度并不相同。
12、兒童教育存在諸多誤區：重在身體，輕在心靈；兒子忙于培養他的思想，而忽視了他的身體。
13、我們只能美化孩子，而不能改造他們。
14、給孩子一個真正做決定的機會。
15、誰能學會，就學會方法，就會事半功倍；不知道的人會得到雙倍的結果。
16、家庭緊張，父母專制，不尊重孩子的個性，不講民主等因素直接影響孩子的'學習和生活。
17、如果有人問我，教育一個孩子需要什么樣的資格，我會說，這需要非凡的耐心和大量的愛。
18、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成才的基本條件。
19、有些教育應該從搖籃開始。
20、教育應該是快樂的。當一個孩子心情不愉快時，他的智力和潛能就會大大降低。責罵和責備沒有什么好處。
21、最受懲罰的孩子長大后很少成為最好的孩子。
22、欣賞使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止是誘惑，鎮壓是強化。
23、只有家長和老師積極合作，孩子才能成功。
24、把你的孩子當成好孩子。
25、我們的教育應該使孩子們德、智、體、體、體、科學全面發展。
26、父母的關心是孩子需要的維生素，但父母應該記住，孩子需要正常劑量的維生素，缺乏它就不能，過多是沒有益處的。
27、讓你的孩子知道他已經足夠可愛了，他不需要展示自己。
關于教育孩子的名言 篇7
1、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
2、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
3、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
4、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
5、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
6、允許孩子玩各種廢棄物。
7、成功的教育是虎父無犬子，失敗的教育是母強子弱。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
8、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
9、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
10、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
11、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
12、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
13、幫孩子制定他的個人和完成的方法。
14、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
15、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
16、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
17、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
19、良好的個性勝于卓越的才智。
20、讓孩子有機會真正作決定。
21、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
22、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優秀孩子哦。
23、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
24、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
25、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
26、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
27、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
28、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
29、讓孩子玩自食其力的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
30、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
31、人類有兩件事情最難：一是如何統治他人；另一個是如何教育他人。
32、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
33、父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。
34、讓孩子做他力所能及的事情。
35、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
36、認真地對待孩子的個人要求。
37、給人以魚，不如教人以漁。
38、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
39、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
40、讓孩子獨立思考問題。
41、幫助孩子成為有個性的人。
42、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
43、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
44、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
45、不用辱罵來懲治孩子。
46、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
47、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
48、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
49、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
50、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
51、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。
52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的'社會意識和獨立的意識。
53、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
54、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
55、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
56、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
57、幫助孩子修改他的作業。
58、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
59、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
60、如果你真的愛孩子，就該送他出海經風浪。
61、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
62、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
64、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
65、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
66、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
67、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。
68、誠實地評價自己對孩子的感情。
69、鼓勵孩子編故事，去幻想。
70、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
71、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
72、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
73、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
74、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
75、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：它壞，我們踩它！大地并不壞，是家長壞。
76、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
77、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
78、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
79、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
80、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
81、如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。
82、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
83、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。
84、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
85、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
86、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
87、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
88、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
89、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
90、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
91、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
關于教育孩子的名言 篇8
給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。
愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也——申涵煜
不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子——[美]泰曼·約翰遜
除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。——杰羅姆
從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。
從教育的生物學特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務的'過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓練啊。
挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質——〔中〕劉大偉
當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了——佚名
當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子——[中國]趙東華
當我還是個不諳世事、學習成績相當糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當我成了一名推銷員時，他給我以不遺余力的幫助；但是當我行將執掌擁有成千上萬職工的企業大權時，他卻迫 使我在每一個重大問題上和他爭論，使我了解他思考和處理問題的方法——小托馬斯·沃森
懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內——[中〕顧振飚
關于教育孩子的名言 篇9
1、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
2、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
3、給學生一個世界，給老師一片天空。
4、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
5、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
6、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
7、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
8、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——（英）羅素《教育目的》
9、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
10、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
11、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
12、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
13、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
14、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
15、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
16、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
17、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基
18、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
20、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
21、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
22、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒
23、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
24、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
25、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的.作用。——蘇霍姆林斯基
26、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
27、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
28、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
29、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。
30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
31、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
32、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
33、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
34、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
35、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
36、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
37、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
38、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。——（法）盧梭《愛彌兒》
39、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
40、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒
42、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
43、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
44、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒
45、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
46、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》
47、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
48、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
49、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾
50、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
51、教育人就是要形成人的性格。——歐文
52、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
53、教育植根于愛。——魯迅
54、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
55、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
56、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——（美）《鄧肯自傳》
57、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基
58、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
59、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
60、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
61、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
62、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。——陶行知
63、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
64、教育是國家的主要防御力量。——伯克
65、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
66、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
67、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯
68、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
69、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。——加里寧
70、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
71、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
72、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》
73、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
74、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
75、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
76、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
77、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
78、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
79、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
80、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
81、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。——歌德
82、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
83、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
84、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
85、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
87、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦
88、教育為公以達天下為公。——陶行知
89、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。——馬卡連柯
90、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
91、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
93、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
94、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特
95、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
96、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
97、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
98、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——（法）愛爾維修
99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
100、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
101、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——（美）愛德華茲
102、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
103、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
104、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
105、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
106、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
107、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
108、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
109、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
110、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。——（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》
111、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
112、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
113、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
114、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
115、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
116、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
117、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
118、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
119、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
120、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知
121、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
122、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
123、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
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