【實用】學生職業(yè)規(guī)劃三篇
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，相信大家都對即將開始的工作很有信心吧！不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。為了讓您在規(guī)劃中更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的學生職業(yè)規(guī)劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學生職業(yè)規(guī)劃 篇1
一、自我分析
我就讀于某重點大學機械設計制造及其自動化專業(yè)，機械專業(yè)知識扎實，并且英語水平突出，有很強的學習能力。個性果斷，思維敏捷，能為達目標而奮斗，精力充沛適應力強。踏踏實實做人，認認真真做事是我為人處世的原則。為人寬容、大氣、善解人意，但是溝通能力欠佳，不善于交際，但能夠耐心傾聽別人訴說。很有熱情為自己的將來奮斗.
二、職業(yè)分析
機械設計制造及自動化專業(yè)培養(yǎng)與社會建設需求相適應的掌握從事機械制造與自動化專業(yè)方向的工作所需要的文化基礎知識，專業(yè)技術知識和操作能力，有健康體魄的，具有全面素質和綜合職業(yè)能力的，直接在生產、服務、技術和管理第一線工作的為祖國社會主義現(xiàn)代化建設服務的實用型專業(yè)人才和勞動者。掌握機械工程和電工與電子學的基本知識;掌握機械制造工藝、工裝、機床及刀具等基本知識;掌握機械制造過程中電氣、液壓、數(shù)字控制的基本知識;掌握1~2種主要機械加工設備及普通數(shù)控機床的操作;具有實施機械制造工藝及設計一般工藝裝備的能力;具有實施機械制造工藝及設計一般工藝裝備的能力;具有常用機械加工設備的安裝、調試、維護和改裝的基本能力以及機械加工質量分析的能力;具有某類機械制造的相關知識和能力;具有計算具有一定的創(chuàng)新意識和能力;機操作及使用本專業(yè)CAD/CAM應用軟件的能力;具有車間生產和技術管理的初步能力;具有一定的創(chuàng)新意識和能力。
三、就業(yè)前景
中國政治穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展。在全球經濟一體化環(huán)境中的重要角色。經濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。未來工業(yè)化程度會更高，生活水平也會越來越高，會有越來越的`人有汽車，而汽車是跟機械行業(yè)緊密連接在一起的。生活中還有許多東西要跟機械聯(lián)系在一起，我相信未來機械行業(yè)在中國會有更大的發(fā)展空間。
四、職業(yè)目標分解與組合
1.20xx-2020 完成大學學業(yè)，取得英語四、六級證書，通過計算機二級考試。大三參加全國大學生機械創(chuàng)新大賽并取得名次。畢業(yè)后成功應聘進入一汽大眾成都分廠，并擔任助理工程師職務。
2.20xx-2025 熟練處理本職務工作，工作業(yè)績在同級同事中居于突出地位，在國內權威機械刊物上至少發(fā)表3篇論文，取得高級工程師證，擔任公司中層職務。
3.20xx-2035 科研能力突出，形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力。與公司決策層有直接流暢的溝通。具備應付突發(fā)事件的心理素質和能力。有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。成為公司高級管理人員。
五、職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案
大學一年級：積極參加學生會或社團等組織，培養(yǎng)和鍛煉自己的領導組織能力、團隊協(xié)作精神，同時檢驗自己的知識技能;嘗試兼職、社會實踐活動，提高自己的責任感、主動性和受挫能力。通過英語四、六級考試。
大學二年級：進一步加強專業(yè)知識的學習，參加學校組織的實習，培養(yǎng)自己的動手能力，從不斷的總結分析中得到職業(yè)的經驗。并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識以充實自己。通過計算機二級考試。
大學三年級：著重提高自己的工作能力、交際能力、環(huán)境適應能力。組織團隊參加全國大學生機械創(chuàng)新大賽。鍛煉自己獨立解決問題能力和創(chuàng)造力。為找工作打下基礎。暑假拿到駕照。
大學四年級：目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地作出充分準備。
六、結束語
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。 在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始。現(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
學生職業(yè)規(guī)劃 篇2
大學是一個全新的環(huán)境，這就要我們重新審視自我，不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”對于新生的我來說，合理的定位與規(guī)劃人生很重要，因為人生之路說長也長，它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短，你生活過得每一天都是你的人生。為了在有限的時間達到預期的目標，我們應該對自己的時間精心管理，對未來做好規(guī)劃，從現(xiàn)在起著手準備，向我的職業(yè)目標“杜拉拉”邁進。
相信很多人對“杜拉拉”都有一定的了解，小說的主人公杜拉拉是典型的中產階級的代表，她沒有背景，受過較好的教育，走正規(guī)路子，靠個人奮斗獲取成功。我也和她一樣是一個沒有背景的普通大學生，我也希望通過我自身的努力達到我的職業(yè)目標，最終成為一名成功的人。今天就把我自己的升職記寫出來。
我的職業(yè)目標：云南白藥集團股份公司做一名人力資源經理
一、自我認知
對自我的認識，是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不可少的，現(xiàn)在結合我在職業(yè)生涯測評報告中得到的結果進行自我分析。
職業(yè)興趣
職業(yè)興趣探索報告
我的興趣類型是——AS型
我是一個活潑開朗、感情豐富且細膩的人，我很善于表現(xiàn)和創(chuàng)新，十分熱衷于管理性強、社交性強的活動。對人和觀念性對象都有興趣，喜歡有挑戰(zhàn)色彩和人情味濃的事物、活動;關心社會人群的變化，尤其是對人有幫助的事情。喜歡熱鬧、以文會友，與人相處和諧，往往在工作和生活中具有熱情、開放、外向等特點，喜歡與人交往，注重人際關系，樂于幫助他人，尤其是在與他人合作或管理中我能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，顯示自己的'潛能。
我很注重個人優(yōu)勢的表現(xiàn)，有唯美傾向，并且有良好的表達能力，喜歡用文字、聲音、色彩等形式來表達自己創(chuàng)造力和美的感受。我通常以積極的心態(tài)進行人際交往和合作，關心他人，善于體察他人的情感反應、思想變化以及其它方面的細節(jié)。關心集體氛圍的建設和維系，強調促進集體的凝聚力和向心力;不喜歡散漫與無所事事，不喜歡安于平庸的狀態(tài)，喜歡表揚與進步。注重工作的效率，強調成果的完美。更看重為大家提供一個輕松愉快的工作氛圍。適宜的成長環(huán)境：能發(fā)揮管理性能力的環(huán)境，并且能夠有較多的和人打交道的機會，獨立自主，不斷進步的環(huán)境。
喜歡的課程或活動：經濟、管理、創(chuàng)新等。
有興趣的學科：文史、外語，統(tǒng)計等。
喜歡的職業(yè)：人力資源、金融監(jiān)管、顧問、培訓師等。
學習風格
分值 等級 描述
行動型 4.6 C 中偏好
反省型 4 C 中等偏好
理論型 7.7 B 強烈偏好
實際型 2 D 低等偏好
學習風格分析圖
在理論型上得分最高，屬于理論型的學習者。
職業(yè)性格
企業(yè)型——喜歡競爭，追求掌控感
基本描述:
我對經營活動很有興趣，也非常喜歡與人打交道，掌控欲和支配欲較強，喜歡表達自己，喜歡影響和感染他人。我做事積極而有計劃，以任務為導向，關注結果，但也重視團體的契合與和諧，希望自己能成為團體中的焦點人物。我對新鮮的事物很感興趣，關心的問題廣泛。我有志于參與服務性的活動，擔任組織管理與決策等相關角色，獲得良好的效果回報。比如，在學院團委的部分活動中我擔任了主要策劃人，其中就有人員分配調動方面的工作，還擔任活動的主持人，這樣一些活動給了我不少鍛煉自己的機會，也算是人力資源管理的最初步的體驗。參與的越多收獲就越多，在團委組織部工作期間，給自己充實了很多閱歷和社交的技巧，強化了我的管理、組織和協(xié)調能力。u
我熱情，有活力，樂于合作，有同情心，機敏圓滑，希望得到別人的贊同和鼓勵，冷淡和不友善會傷害我。我需要和睦的人際關系，對于批評和漠視非常敏感，矛盾與沖突會讓我感覺到不愉快，因此盡力避免發(fā)生這樣的事情。不僅如此，我處事周密得體，處理各種復雜人際關系游刃有余，對自己的行為有責任感，這些正是我受人尊重和歡迎的原因。我很實際、有條理，做事徹底，有一致性，對細節(jié)和事實有出色的記憶力，并且希望別人也如此。著眼于目前，在經驗和事實之上做出決策，將事情安排妥當，喜歡自己成為活躍而有用的人物。 我不喜歡深入探究事務的本質和基礎的原理。一些自然科學和理論研究的事情對于我而言，可能費時費力，并且沒有實際的意義。因此我需要避免那些需要追根究底、細致觀察、深入探究的事情，需要分析事物的本質，并要求獨立完成的工作我也會覺得不喜歡。
可能的盲點:
我過分強調個人主觀能動性的發(fā)揮，以至于不能考慮他人的觀點，有時態(tài)度強硬，容易激怒他人，我需要考慮一下自己的想法及行為是否適應他人。當遇到沖突時，為了保護和睦的人際關系，通常采取回避或是協(xié)商的方式，而非積極的、正面的處理。 我的敏感，做事總是希望得到別人的鼓勵和贊賞，擔心被忽視，不愿接受批評，很可能變得沮喪和郁悶。我總是容易陷入情感和細節(jié)中，很難從問題中跳出來更宏觀、更客觀的對待;取悅他人的內心很忽視自己的需求，難以說出“不”，怕讓別人失望。 我通常很難變通，而且拘泥不化，習慣根據(jù)經驗做出決定，以至于信息不足造成決策的草率。建議盡量開放的接受外部變化，放慢決定的速度。
學生職業(yè)規(guī)劃 篇3
一方面用人單位急需人才，一方面大學生就業(yè)十分困難，問題究竟出在哪兒? 11月6 日，省(山東)農干院邀請400 多家用人單位，與現(xiàn)代農業(yè)技術、園林園藝等全院校 15 個專業(yè)的上萬名學生面對面，讓大學生在與用人單位的密切溝通中認清“我想干什么”、“我能干什么”、“環(huán)境允許我干什么”，從而及時調整、謀劃職業(yè)方向，為未來就業(yè)找到出路。
6 日上午，省農干院操場上聚集了上萬名各年級前來“打探”用人市場需求的大學生。會計系注會專業(yè)徐同學來到一家擬招聘財務專業(yè)人才的企業(yè)面前，首先報出自己的就業(yè)趨向(會計或財務主管)、薪酬期待 (1500元以上)、單位地區(qū)要求(無)等事項，該用人單位則根據(jù)自己的用人計劃，當即告訴徐同學，他的職業(yè)要求可以得到滿足。“這表明我踏上社會的第一步——我的職業(yè)規(guī)劃還是與市場需求合拍的`。”徐同學告訴記者，大學生規(guī)劃職業(yè)，高了，工作難找;低了，立馬辭職。“重要的是職業(yè)期望與市場需求相一致”。
在招聘會現(xiàn)場，計算機系計算機應用技術專業(yè)的劉同學，希望兩年后到一家網絡公司就業(yè)。“我的要求是公司地域在濟南，因為我特想留在濟南工作。”劉同學說，她因此調低了薪酬期待(由1500元以上下調至 1200元以上)。另外，她還希望就職的公司有一定知名度且擁有各種勞動保障等。記者注意到，劉同學接觸的6家用人單位，均未就她的職業(yè)訴求給出答復。“看來我的職業(yè)規(guī)劃市場還不能接受，那么我將調整自己的計劃，好好學習，走‘專升本’或‘‘待研’之路。”
與前述兩位同學一樣，農技系食品營養(yǎng)專業(yè)的王同學與會計系注會專業(yè)的姜同學等近萬名非應屆畢業(yè)生，都提前從招聘會現(xiàn)場驗證了自己的職業(yè)規(guī)劃。 記者了解到，省農干院此次將現(xiàn)代農業(yè)技術、園林園藝、財會、機電、物業(yè)、房地產、餐飲、電子、電氣、計算機、通信、自動化、經管、藝術、旅游等全部專業(yè)的應屆畢業(yè)生和非畢業(yè)生全部“趕上”市場，與400 多家用人單位的1 萬余個崗位對接，讓市場告訴學生們“ 我想干什么”、“我能干什么”。省農干院院長李允祥告訴記者，就業(yè)難困擾之下，學校與大學生必須捆在一起分析就業(yè)形態(tài)，提早對就業(yè)趨勢作出準確判斷，以便調整專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃。
【學生職業(yè)規(guī)劃】相關文章：
學生職業(yè)規(guī)劃01-28
學生職業(yè)規(guī)劃書12-15
有關學生職業(yè)規(guī)劃01-26
學生職業(yè)規(guī)劃15篇12-14
學生職業(yè)規(guī)劃(15篇)03-03
學生職業(yè)規(guī)劃精選15篇09-08
學生未來職業(yè)規(guī)劃范文10-31
大學生職業(yè)規(guī)劃10-19
醫(yī)學生職業(yè)規(guī)劃09-16