- 職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（熱門）職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)13篇
在我們無暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，不如趁現(xiàn)在給自己好好做個(gè)職業(yè)規(guī)劃吧。那么職業(yè)規(guī)劃書要怎么寫呢？下面是小編收集整理的職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)1
為什么非要在碩士畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃如此重要？
別人家的孩子考研究生，你家的孩子就一定要考研究生？別人家的孩子成了高教的犧牲品，你是不是也想你的孩子成為教育產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)品？！本科生難找好工作，研究生就好找了？你們家富裕到根本不用考慮這種投入的資金回籠么？就是你根本不考慮資金回籠，那么你是不是要考慮孩子的青春折舊呢？！
引言
一天，我在北大農(nóng)園吃飯，跟坐在旁邊的與我歲相仿的人聊天。
“你是做什么的？”
“企業(yè)管理人員。”
“哦，學(xué)什么的？”
“mba”
“mba哪里畢業(yè)的？”
“美國的”
“沒有成為“海帶”？”我開玩笑著說。
“還沒有。”
“國內(nèi)什么大學(xué)畢業(yè)的？”
“隔壁清華的。”
“本來是mba專業(yè)的嗎？”
“不是。”
“怎么學(xué)起mba了？”
“剛上大學(xué)那時(shí)候傻嘛，以為自己很牛，隨著潮流留學(xué)美國，讀到了博士。其實(shí)自己也不喜歡自己的專業(yè)，但是以為拿到博士能掙大錢，可是經(jīng)過這么多，才發(fā)現(xiàn)我這樣更適合學(xué)mba。哎，早知如此，何苦當(dāng)初啊？”他的臉上顯出一點(diǎn)無奈。
“想把這種感覺和經(jīng)歷告訴這些還很牛氣的學(xué)生們？”我真誠地說。
“能掙錢么？”
“很難掙，不過大學(xué)生們很需要這些咨詢。”
“那就算了吧。還是通過你搞職業(yè)規(guī)劃的人說吧？大家不要以為自己大牛人，職業(yè)規(guī)劃確實(shí)很重要。唉。”
“謝謝！”。
一、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)是怎么樣的？
好像這么說，有的學(xué)生會(huì)說：“我們學(xué)校職業(yè)規(guī)劃課這么熱門，怎么能說我們職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)呢？”
不可否認(rèn)，因?yàn)楹芏嗳藫?dān)心未來的職業(yè)去向不好，就想選修職業(yè)規(guī)劃課，職業(yè)規(guī)劃課很熱門，這種情況是有的。
但是，當(dāng)我給某重點(diǎn)高校講職業(yè)規(guī)劃課時(shí)，偌大的教室居然不到10幾個(gè)人到場，這門課報(bào)名的很多，但是為什么聽課的那么少？據(jù)說，平時(shí)就那么少的人，那么是因?yàn)槔蠋熤v課不好么？還是因?yàn)閷W(xué)生太懶了？
一個(gè)對(duì)自己未來都不負(fù)責(zé)任的人，憑什么社會(huì)要為他們負(fù)責(zé)？
也許同學(xué)們還在想著如何在考上北大清華的研究生吧？他們憋足了一口氣就是要考上北大清華？
就是考上北大清華又怎樣？《北大阿曉的職業(yè)困惑及咨詢解答》和《考博與工作——找回自我》這兩篇文章已經(jīng)足夠說明一個(gè)不重視職業(yè)規(guī)劃的人，無論他/她是哪個(gè)學(xué)校的，都深受其害。
《考博與工作：找回自我》作者大地蒼鷹曾經(jīng)跟我說過：“杜老師，我做了一下調(diào)查，北大研究生至少有30%跟我一樣根本沒有職業(yè)規(guī)劃概念，很多人都說：再說吧，走哪算哪。”
北大本科生阿曉曾對(duì)我說：“杜老師，如果有機(jī)會(huì)，我一定要告訴大學(xué)新生們，職業(yè)規(guī)劃太重要了，否則像我這樣，太痛苦了！”
研究生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)比本科生強(qiáng)烈，這個(gè)從我咨詢的案例來說，找我咨詢最多的就是研究生，因?yàn)橥窖芯可厴I(yè)時(shí)，他們才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的專業(yè)不適合找工作，不喜歡自己的專業(yè)，想換專業(yè)，要求待遇比較高等等。可是青春已經(jīng)不再，自己的責(zé)任又是如此之大，要趕緊買房，要趕緊籌措結(jié)婚費(fèi)用，要把損失的時(shí)間奪回來，等等。
但是，盡管他們強(qiáng)烈的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，由于他們所受相關(guān)的教育過少，往往缺乏對(duì)職業(yè)規(guī)劃的正確認(rèn)知，有一個(gè)研究生在聽完我的講座之后，就一定要我給他咨詢。他是學(xué)it的，結(jié)果某次在聽了一家壽險(xiǎn)公司的講座后，就全職做起了保險(xiǎn)銷售。我問他，學(xué)it的研究生都快畢業(yè)了，你怎么會(huì)突然想起做保險(xiǎn)的呢？
“對(duì)做it不感興趣，保險(xiǎn)既可以幫助別人，又可以掙大錢！”
可是他做了幾個(gè)月保險(xiǎn)，一個(gè)單都沒簽。看來他要堅(jiān)韌不拔地把保險(xiǎn)做下去了！不撞南墻誓不回頭，這是讀到研究生階段學(xué)生的一種韌勁在起作用！
無獨(dú)有偶，另一個(gè)研究生臨畢業(yè)之時(shí)，說她對(duì)自己的專業(yè)不喜歡，該專業(yè)讓自己“發(fā)”不了，她要把自己糊里糊涂讀書的時(shí)間搶回來，她要盡快把還在外地的母親接在北京來，讓他們不僅為她這個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的女兒（她是某重點(diǎn)大學(xué)的保送研究生）感到驕傲，而且要讓父母過上好日子，畢竟為了讀這個(gè)研究生欠父母的太多了，包括經(jīng)濟(jì)方面的！
可是當(dāng)我讓她自我介紹一下的時(shí)候，她連在qq里都無法介紹自己，而且就是在電話中都不知道怎么說話，這樣的人能做銷售么？她的理論是：
“我哪方面不行，就改哪方面！”
這兩個(gè)研究生適合做銷售么？適合做保險(xiǎn)推銷么？如果適合的話，他們?yōu)槭裁匆x這個(gè)跟保險(xiǎn)金融根本不沾邊的研究生？如果他們不適合做銷售，那么它們的職業(yè)規(guī)劃是不是在拿自己的青春做代價(jià)？代價(jià)是不是太大了點(diǎn)？！
中國的研究生太多了，以至于什么行業(yè)都需要研究生？！
如果說研究生只是兩三的話，那么就是很多大學(xué)很流行的直博生，也就是研究生和博士生連讀五六的學(xué)生中，也有更加觸目驚心的案例。
一個(gè)學(xué)生成了某院士的直博生，一開始把他興奮得睡不著覺。可是后來他才知道在碩士階段很難見著院士的面。因?yàn)檫@位院士帶了數(shù)十個(gè)碩士生博士生。
見到院士的面時(shí)，他主動(dòng)跟院士打招呼，院士就知道他是自己的學(xué)生，其他（包括他的姓名、專業(yè)方向等）概不知道，更別說討論學(xué)業(yè)問題了。學(xué)完六，拿個(gè)博士學(xué)位應(yīng)該不成問題，因?yàn)樗窃菏康膶W(xué)生嘛，有誰敢不讓這樣的學(xué)生畢業(yè)？
他的師兄師姐們就是跟他一樣，進(jìn)去讀直博時(shí)很興奮，讀完一后就知道怎么回事了，開始郁悶了。學(xué)位肯定能拿到，但是六之后，自己能得到多少回報(bào)呢？現(xiàn)在有多少研究生是為了科學(xué)而學(xué)科學(xué)的呢？！
他的大膽就在于他并不想走那些師兄師姐們的老路。在我的咨詢下，他勇敢地找到自己的核心價(jià)值觀，就是他想掙更多的錢，再說院士指定的研究方向他也不感興趣。既然這個(gè)專業(yè)的博士生不能滿足他的核心價(jià)值觀，那么他還有必要像他的那些師兄師姐們?nèi)榱诉@個(gè)眾人看中的博士學(xué)位而“殉道”么？最終他申請(qǐng)碩士學(xué)位，學(xué)校和院士老板居然同意了。
要說這位同學(xué)還算是走運(yùn)的。因?yàn)樗麖闹辈└某纱T士，在他眾多院士弟子中是第一例。
還有更慘的。
有個(gè)學(xué)生，也是直博生，他所在的那個(gè)學(xué)校極有名。但是碩士念了一后，他才發(fā)現(xiàn)他根本拿不到博士學(xué)位。他是工科高校畢業(yè)的，動(dòng)手能力很強(qiáng)，而他現(xiàn)在讀的專業(yè)要求理論性特強(qiáng)，他對(duì)那些理論性的東西根本就不感興趣。他的痛苦就在于，他想轉(zhuǎn)成碩士生，他拿個(gè)碩士生學(xué)位還沒有問題，可是按學(xué)校規(guī)定，直博轉(zhuǎn)成碩士不可能！他這六該怎么過呢？！他要是早點(diǎn)知道該校是以純理科為主的，要是早點(diǎn)知道并不是每
個(gè)人都適合讀某個(gè)專業(yè)的博士。不至于把上這個(gè)名校的博士生這么件大喜事變成一個(gè)大悲劇了吧？
中國人有家丑不可外揚(yáng)的好“品德”，但是當(dāng)我看到越來越多的悲劇每天在發(fā)生，我的心就在顫抖！
為什么說，這些案例最后在我的內(nèi)心發(fā)酵了呢？因?yàn)槟阏驹谒麄兊慕嵌葋砜吹脑挘瑢?shí)在是太痛苦了！
下面摘抄一個(gè)快畢業(yè)的研究生網(wǎng)友“堅(jiān)持自己”的一段話：
“通過向您請(qǐng)教，我真的感覺收獲頗多，它使我25來第一次對(duì)自己和自己的未來進(jìn)行了深入的思考。以前的我只是盲目地活著，從未想過自己的職業(yè)、人生，也因此導(dǎo)致今天的迷茫，不過也不是壞事，因?yàn)槲疫�可以告誡剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)弟學(xué)妹：只有早點(diǎn)對(duì)自己的職業(yè)作出規(guī)劃才不致有浪費(fèi)青春虛度光陰的“悲劇感”發(fā)生，才不致浪費(fèi)自身的資源優(yōu)勢(shì)！”
二、高校職業(yè)規(guī)劃教育怎么做的？
職業(yè)規(guī)劃概念也就是近幾逐漸被國人所認(rèn)識(shí)的。我做職業(yè)規(guī)劃也是很偶然的機(jī)會(huì)才從事的，剛開始給很多高校學(xué)生講《用自信敲開成功就業(yè)的大門》，講我的從國有企業(yè)走向世界五百強(qiáng)（被獵頭相中）的工作經(jīng)歷，鼓勵(lì)同學(xué)們找工作并不是那么難找的，演講打動(dòng)了很多同學(xué)，他們把內(nèi)心的真實(shí)想法告訴了我。逐漸地我轉(zhuǎn)向了職業(yè)規(guī)劃咨詢和心理咨詢。最長的一次咨詢是給一個(gè)名校經(jīng)濟(jì)博士生咨詢，時(shí)長達(dá)13個(gè)小時(shí)。應(yīng)該說我們的高校在職業(yè)規(guī)劃方面做了很多工作，但是感覺浮于表面甚至存在著一些誤區(qū)：我曾經(jīng)去某高校講課，看見櫥窗里貼著一個(gè)職業(yè)規(guī)劃課的宣傳，就是讓該校考上北大清華研究生的同學(xué)講如何考上北大清華的。這就是這個(gè)高校的職業(yè)規(guī)劃課？！
有天，我問一個(gè)清華的.碩士生：“你曾經(jīng)做過某某職業(yè)規(guī)劃測試么？”他說：“做過，但是都忘了，也看不出什么問題。”
其實(shí)光做測試不給解釋，還是不夠的，真正的咨詢應(yīng)該是一對(duì)一的。
從我接觸的專業(yè)職業(yè)性格測試提供商來看，沒有一個(gè)是很完備的，他們都宣稱自己是結(jié)合中國學(xué)生的實(shí)際情況開發(fā)的，而且有些高校老師喜歡做秀，明明是別人的產(chǎn)品，因?yàn)橛昧它c(diǎn)人民幣，就宣稱是跟人聯(lián)合開發(fā)的。銀子是學(xué)校付的，那些老師當(dāng)然需要給自己臉上貼金子。
社會(huì)的浮躁病已經(jīng)深深地滲入到學(xué)校的各個(gè)方面。
不管怎么說，有總比沒有好。就是這樣，還有的高校，連這樣的測試軟件也沒有，學(xué)生們的職業(yè)規(guī)劃是“放鴨子似的”。
某著名民辦高校某就業(yè)辦主任最愿意跟我談的話題就是：“招生”。因?yàn)檎猩羌议L買單，可以提成，你給學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃有什么用？那是很慢的活。就好像有人說，我會(huì)教你學(xué)英語的樂趣，新東方學(xué)校教你怎么考高分，哪個(gè)有錢賺呢？
三、給教育決策者和家長們不得不說的一些話
做了很多大學(xué)生職業(yè)咨詢的案例后，我有個(gè)強(qiáng)烈的想法，就是要通過媒體來鄭重地告訴這個(gè)社會(huì)和所有的大學(xué)生朋友，不要再不重視職業(yè)規(guī)劃。這是那些未做職業(yè)規(guī)劃而付出慘重代價(jià)的案例在我心中發(fā)酵的結(jié)果。拿句學(xué)生流行的口頭禪來說，郁悶！
高校學(xué)生擴(kuò)招，研究生大yue進(jìn)般地?cái)U(kuò)招，教育決策者有沒有想過一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的道理？中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠讓學(xué)生們的投資有可行的產(chǎn)出么？如果是你的孩子在讀完研究生之后也找不到合適的工作，你還會(huì)“大膽地”擴(kuò)招么？當(dāng)然決策者的孩子是絕不會(huì)有這種尷尬局面的。有個(gè)學(xué)生工作（做會(huì)計(jì)）幾后滿心歡喜地上了會(huì)計(jì)研究生，結(jié)果碩士畢業(yè)論文都發(fā)表了，連導(dǎo)師都沒有見過幾次面，更別說關(guān)于業(yè)務(wù)談過幾次話了，畢業(yè)時(shí)，她發(fā)了上百封簡歷，居然沒有一個(gè)單位給她面試機(jī)會(huì)的！這樣的研究生畢業(yè)出來能不跟本科生掙飯碗么？這樣的研究生郁悶得要死，因?yàn)檫�是不讀的好！
從純粹的經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來說，研究生大yue進(jìn)似地?cái)U(kuò)招，確實(shí)有很多好處，最大的好處就是國家富裕了，可以讓更多人富有了。有個(gè)教mba的老師開玩笑說：“我是守法的公民，每月光上稅就好幾千元呢！”
任何一個(gè)不考慮投入產(chǎn)出的行為都將使人破產(chǎn)的！
在這里，我還想跟已經(jīng)為教育疲于奔命的家長們說幾句。
有個(gè)著名高校的學(xué)生就跟我講，他本身對(duì)保送本校研究生不感興趣，因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)校那個(gè)專業(yè)的研究生畢業(yè)后的前景堪憂。
“那就不用上了吧？”
“我父母非要讓我上研究生！”
“為什么？”
“我父母說，連中學(xué)比我學(xué)習(xí)差很多的人都上了著名高校的研究生，怎么著你也不該比人家差阿？再說研究生畢業(yè)總比本科生好吧？”
“難道你不會(huì)告訴他們現(xiàn)在的研究生真實(shí)狀況么？”
“我都告訴了他們的真實(shí)狀況了呀！”
“難道家長們不知道上研究生需要花錢的么？你們家很富裕么？”
“怎么不知道？他們認(rèn)為肯定能夠把投資收回！”
“這樣的“肯定”有根據(jù)么？！”
……
這樣的對(duì)話決不只一次。那么我們的家長為什么一定要讓孩子上名牌大學(xué)？上研究生甚至上博士呢？因?yàn)榭纯船F(xiàn)在大學(xué)生的家長們的齡就知道，他們那輩子很多都是想上大學(xué)而沒有機(jī)會(huì)上，或者當(dāng)時(shí)能上研究生的都是尖子生，現(xiàn)在社會(huì)中堅(jiān)人士很多就是那時(shí)候畢業(yè)的。而且學(xué)歷越高，學(xué)校越名牌，好像“混”得越好。
家長朋友們，你們真的知道現(xiàn)在的研究生是什么狀況么？
家長朋友們，你們一定知道大煉鋼鐵的那個(gè)火紅代吧？當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)好象都發(fā)了瘋似的。別人家的孩子考研究生，你家的孩子就一定要考研究生？別人家的孩子成了高教的犧牲品，你是不是也想你的孩子成為教育產(chǎn)業(yè)化的產(chǎn)品？！本科生難找好工作，研究生就好找了？你們家富裕到根本不用考慮這種投入的資金回籠么？就是你根本不考慮資金回籠，那么你是不是要考慮孩子的青春折舊呢？！
“學(xué)而優(yōu)則仕”，“書中自有黃金屋，書中自有妍如玉”，這是古人的名言，但是現(xiàn)代社會(huì)的立身之本是什么？終生學(xué)習(xí)！看看那些真正牛氣的跨國公司如ibm理念是什么？終生學(xué)習(xí)！而不是你一時(shí)得到什么碩士博士學(xué)歷。
既然教育產(chǎn)業(yè)化是當(dāng)權(quán)者與所謂的教育專家一拍腦袋搞出來的一項(xiàng)政策，那么你是不是要尊重在第一線的你的孩子的發(fā)言權(quán)呢？！
時(shí)變法亦變。刻舟求劍難道只是說古人的么？
為什么孩子那么大了，他們還不能夠自主決策呢？！
寫到這里，我想起一個(gè)案例。
一個(gè)漂亮的女生在聽完我的講座后，一定要找我咨詢。
原來，她剛從新加坡回來，花了50萬人民幣拿到了一個(gè)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)在她的工資才20xx元左右，現(xiàn)在她父母還要讓她去國外學(xué)個(gè)mba，問我怎么說服她的父母，才可以不用去國外學(xué)那個(gè)對(duì)她來說沒用的mba？因?yàn)闉榱藢W(xué)這個(gè)mba，還要花30萬，總共花80萬人民幣，按照她現(xiàn)在的能力，她猴馬月才可以還上80萬？！（雖然父母沒有要求她償還！）
我問她：“你這個(gè)學(xué)士學(xué)位一定要在國外讀么？”
“根本沒必要！”
“你在新加坡這幾花了50萬最大的感受是什么？”
“被那些新加坡本地人指斥為：大陸來的雞。”她的臉憋得通紅，快要流淚了。
“你是這樣的人么？”
“有大陸去的女孩確實(shí)有干那事的。可是我怎么可能是呢？我不就是漂亮點(diǎn)么？”
“把這種感受告訴你的父母吧？”
當(dāng)然我還給她出了很多咨詢意見。
結(jié)果還是她的父母“贏”了，她被逼出國讀那個(gè)mba去了。但是只有我知道從此以后這個(gè)女孩背上了更加沉重的思想包袱，她還會(huì)快樂么？她能還清父母的那筆80萬債務(wù)么？！她父母到底是為了孩子好，還是為了滿足自己的一點(diǎn)私欲：“我的女兒成了“海龜”了，我這個(gè)家族有了海外背景了！圓了我們這輩出不了國的夙愿了！”
舉這個(gè)案例，就是為了說明，我們的家長朋友，以愛的名義做出了讓孩子們根本難以接受的決定！
毛澤東說過：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。既然你不知道孩子選擇的合理性，那為什么要強(qiáng)迫孩子去做一些他/她不愿意做的事情呢？曾經(jīng)上世紀(jì)八十代的大學(xué)生還成了寶貝，所謂“天之矯子”，現(xiàn)在的大學(xué)生呢？在我咨詢了這么多學(xué)生們的案例之后，我有種強(qiáng)烈的感受：
中國大學(xué)生這個(gè)群體真正地成為了弱勢(shì)群體！
學(xué)生家長們?cè)摻坏腻X都交了，可惜那些教育投資不知道什么時(shí)候能收回？就像中國的股票市場一樣，真正賺錢的都是極少數(shù)人，大多數(shù)小股東都是血本無歸！毫不客氣地說，中國的高等教育又是一種證券市場！一個(gè)看起來很美麗的賭場！
十樹木，百樹人！不知道中國的高教大yue進(jìn)是不是要?dú)У粢慌耍吭?jīng)在八十代就聽說過，有的美國博士畢業(yè)時(shí)因?yàn)閷I(yè)不符合社會(huì)，只能掃垃圾，當(dāng)時(shí)曾感到匪夷所思。是不是我們也要培養(yǎng)出掃垃圾的博士？到那時(shí)，中國人民答應(yīng)么？畢竟中國和美國的文化是不一樣的！君不見，有的高校因?yàn)閿U(kuò)招，正常課只能在晚間上。這在我們八十代的大學(xué)生是難以想象的。也許現(xiàn)在的大學(xué)生的住宿條件比我們那個(gè)代好，但是從教育資源的平均分配上來看，現(xiàn)在的大學(xué)生所享受的資源實(shí)在是很有限的。曾幾何時(shí)，中國的“大yue進(jìn)”已經(jīng)讓中國走向快要崩潰的邊緣，那么現(xiàn)在的大學(xué)教育大yue進(jìn)是不是也讓中國的教育在某種程度上實(shí)際上在走向倒退呢？！既然客觀條件已經(jīng)發(fā)生了很大變化，為什么我們的家長朋友們一定要孩子們言聽計(jì)從你們已經(jīng)過時(shí)的觀念呢？！
為了孩子的健康成長，請(qǐng)尊重孩子們的選擇，孩子不僅是你們父母的，更是這個(gè)社會(huì)這個(gè)民族這個(gè)國家，甚至是全人類的！寫到這里，我很想引用魯迅先生那句著名的話：“救救孩子吧！”
這篇文章的目的就是讓更多的人清醒一點(diǎn)，職業(yè)規(guī)劃決不是可有可無的，從某些方面講，職業(yè)規(guī)劃甚至比英語四六級(jí)更重要。
四、如何做好
關(guān)于職業(yè)規(guī)劃好象有很多內(nèi)容，其中最重要的一點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)自己。
很多學(xué)生認(rèn)為很了解自己。其實(shí)是錯(cuò)的。就好像自己臉上的灰塵自己怎么能看得清？
下面是網(wǎng)友麻雀的一段話，我曾經(jīng)逼他詢問別人對(duì)他自己的意見：
“非常感謝您讓我去問周圍的人對(duì)我評(píng)價(jià)，如果不是您逼著我是決不會(huì)這么做的，這個(gè)舉動(dòng)本身就對(duì)我來說就很有意義，讓我臉皮厚了一些，發(fā)現(xiàn)原來心中想象的很難做的事，真的去做了也就這樣。同時(shí)，讓我看清了我在別人眼中是一個(gè)什么樣的形象，進(jìn)一步端正了自己的心態(tài)。原來雖然自己一向很自卑，但還總覺得別人把自己看的比較高，所以在和別人交往和做事時(shí)，總不敢放開手腳，擔(dān)心損害自己的形象。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己在別人眼中是個(gè)很普通的人，他們也沒對(duì)我有很高的期望。我感到很輕松，我可以大膽的做我想做的事情，不再害怕做什么會(huì)出丑，即使出丑別人也不會(huì)在乎你，因?yàn)橹車娜烁揪蜎]有注意到你。”
職業(yè)性格測試軟件還是很管用的，也是幫助人正確地認(rèn)識(shí)自我的。盡管前面提到的有人通過職業(yè)性格測試沒有什么大的感覺，那是因?yàn)檎嬲淖稍儜?yīng)該是一對(duì)一的。可惜僧多粥少，職業(yè)指導(dǎo)老師有限。最重要的是要解決一個(gè)問題，就是心態(tài)，職業(yè)規(guī)劃很重要。千萬不可馬虎了事，請(qǐng)不要拿自己的青春做賭注！
如果以前所謂成功的人士沒有做職業(yè)規(guī)劃照樣成功，那是因?yàn)榇蠹摇按蚱础背鰜淼模F(xiàn)在世界經(jīng)濟(jì)全球化，人才一體化，21世紀(jì)是人才世紀(jì)，早點(diǎn)做職業(yè)規(guī)劃，早點(diǎn)找到自己的優(yōu)勢(shì)，非常重要。為什么要像本篇文章開頭引言中所說的那個(gè)清華博士那樣經(jīng)過那么多才找到自己的優(yōu)勢(shì)呢？為什么要走了那么多的彎路才知道職業(yè)規(guī)劃的重要性呢？
看了此文，如果大家對(duì)職業(yè)規(guī)劃真正重視了，那我的目的就達(dá)到了。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)2
每一種測評(píng)在生涯輔導(dǎo)上均有不同的用途與功能，選擇測評(píng)，就應(yīng)考慮測評(píng)本身的特性以及前面提到的施測目的。
能力或能力傾向測評(píng)主要用來預(yù)估未來工作表現(xiàn)成功的概率。有時(shí)此類測評(píng)的結(jié)果也可用來決定一個(gè)人是否需要接受補(bǔ)救性的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。
成就測評(píng)可以協(xié)助咨詢師測量來訪者在教育上的表現(xiàn)。有時(shí)成就測評(píng)也可視為能力、能力傾向測評(píng)在選擇與分類功能上的輔導(dǎo)測評(píng)。
興趣測評(píng)在生涯輔導(dǎo)上的歷史相當(dāng)悠久，通常用來將測出的個(gè)人興趣類型和參照?qǐng)F(tuán)體相比較，指出一個(gè)人的職業(yè)興趣與哪一類職業(yè)人員的興趣最為相近。
性格測評(píng)則提供來訪者易于影響其行為的個(gè)人特質(zhì)的各種線索，這種線索對(duì)幾種不易下決定的職業(yè)常具有澄清的作用。
職業(yè)錨職業(yè)價(jià)值觀測評(píng)的用途與性格測評(píng)頗為類似，同樣在于反映個(gè)人特質(zhì)，但這些特質(zhì)和“我愿意做什么”較為有關(guān)。
從興趣測評(píng)、性格測評(píng)和職業(yè)價(jià)值觀測評(píng)所得到的數(shù)據(jù)，能使咨詢師較深入地和來訪者共同討論其個(gè)人的特質(zhì)和工作世界的'關(guān)系，以及來訪者在未來的職業(yè)生涯中可能滿意的程度。
生涯成熟問卷則是用來偵測個(gè)體在職業(yè)發(fā)展過程中有關(guān)的各項(xiàng)能力，如自我了解的能力、生涯規(guī)劃的能力、生涯決定的能力等等。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)3
我們先來看案例：
某企業(yè)CIO，北京工業(yè)大學(xué)畢業(yè)，分配至中國工商銀行從事系統(tǒng)開發(fā)工作，了解銀行信息系統(tǒng)；
從加拿大留學(xué)歸來在某咨詢公司從事信息化咨詢工作；
現(xiàn)在在某準(zhǔn)備上市公司做CIO。他做的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃：
一、繼續(xù)在該企業(yè)做；
二、到其他企業(yè)做CIO；
三、去做信息化咨詢顧問；
四、做IT治理專職培訓(xùn)師
田老師的建議：
通俗點(diǎn)說，職業(yè)生涯規(guī)劃就是要弄明白自己目前所在的位置；要弄清楚自己到底想要什么（更高的薪水、更多的陪家人的時(shí)間、更大的名聲），傾聽自己內(nèi)心的聲音；以及想要達(dá)到的目的地所要走的路：每個(gè)人的興趣、愛好和設(shè)想都很宏大和美麗，但那一條路是最可能達(dá)到自己目標(biāo)的，為了走到目標(biāo)的方向還需要準(zhǔn)備那些資源、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能？
在本案例中主人公的描述中，我們沒有看到關(guān)于對(duì)自我的剖析：個(gè)人最擅長的是什么，最樂于從事的工作是什么，是喜歡與人打交道還是喜歡與物交流，是喜歡“跟陌生人說話”還是在熟悉的人群中才能感覺到自然、自如。在做個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候有一個(gè)原則：你的職業(yè)選擇必須能夠發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)和特長，而不是相反。我們的教育體制總是在告訴我們要彌補(bǔ)自己的缺陷，但如果在工作中仍然是這樣，那么一生都會(huì)生活在彌補(bǔ)自己缺陷的過程中，感覺自己不夠完美、不夠優(yōu)秀，很難擁有快樂的一生。所以個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是再深入的“了解自己”：了解自己是如何思考、如何學(xué)習(xí)、利用什么工作的，了解那些工作是自己不用下很大功夫就可以比別人做的很好，而那些工作即便自己投入十二分的努力也才能達(dá)到平均水平，對(duì)于前者是我們應(yīng)該發(fā)揮的，對(duì)于后者的工作從長遠(yuǎn)來看我們盡量避免從事。
案例的主人公從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)十三的時(shí)間了，在工作、生活和實(shí)踐中一定對(duì)自己有了基本的了解。在做職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，可以更深入的分析一下自己，從而真正找到自己感興趣而又擅長做的工作，可以利用一些性格、職業(yè)傾向測試的工具（例如九型人格測試、MBTI職業(yè)性格測試），也可以采用一個(gè)我們稱之為“求求你表揚(yáng)我”的方法，找十個(gè)以內(nèi)你熟悉的人（夫妻、上司、下屬、了解你的朋友、師長等），讓他們說出對(duì)你印象最深的優(yōu)勢(shì)并對(duì)其描述，通過別人的描述你能發(fā)現(xiàn)原來你沒有發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)。
第二個(gè)重要的問題是你的目標(biāo)是什么。了解自己以后，其實(shí)你也會(huì)大致明白你看中的是什么，如果在更高的薪水、更多的陪家人的時(shí)間、更大的名聲之間選擇，你選擇更高的薪水可能證明你更注重金錢的激勵(lì)，你如果選擇家人，職業(yè)生涯規(guī)劃專題可能你是一個(gè)更注重家庭和工作和諧發(fā)展的人，如果你選擇名聲可能意味著你更在意別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。
目標(biāo)是利用自己優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上確定的職業(yè)方向。
從大的方面說，人們都追求快樂、幸福、財(cái)務(wù)自由、和諧的人際關(guān)系，職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)你這個(gè)追求的工具和途徑。如果你是一個(gè)在熟悉的人中間才能感覺自在的人，那我就建議你一直做某家企業(yè)的CIO，因?yàn)镃IO與一個(gè)企業(yè)內(nèi)部人溝通的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)對(duì)于他跟外界溝通的時(shí)間。但企業(yè)內(nèi)部也容易滋生公司政治，你要去處理方方面面的關(guān)系。但如果你更愿意“跟陌生人說話”，那你可以選擇做咨詢顧問，與CIO相比咨詢顧問接觸更多的陌生人，與在企業(yè)相比可能更超脫一些。
在案例主人公的規(guī)劃中，第一和第二個(gè)選擇是相同的。既然是規(guī)劃一定是關(guān)注較長時(shí)間段的目標(biāo)，所以在xxxx做CIO還是換一家企業(yè)做CIO都是一類問題，基于中國的發(fā)展環(huán)境，主人公十內(nèi)流動(dòng)的可能性很大：或許公司沒有給你提供你需要的更好的空間，或許你不在符合公司發(fā)展了的需求。如果確定自己的目標(biāo)是CIO，那么個(gè)人一定會(huì)去更能發(fā)展自己、有更大空間的地方。
靜下心來思考一下，你到底想要什么，你更愿意做什么。如果你選擇咨詢顧問可能就意味著出差，家里的小孩怎么辦？如果你選擇做CIO可能就會(huì)局限于一個(gè)企業(yè)或者行業(yè)，如果你天生就是喜歡新鮮的人，那可能對(duì)你也是一種折磨。當(dāng)然還有薪水、人際關(guān)系、行業(yè)前景等等問題。
在選擇的時(shí)候，除了結(jié)合自己的特長和優(yōu)勢(shì)外，必須注意一點(diǎn)：每個(gè)人的價(jià)值在于他提供的服務(wù)的獨(dú)特性和市場需求，你必須去平衡這個(gè)關(guān)系。例如你要做IT治理培訓(xùn)顧問，即便中國只有五個(gè)人是這方面的專家而你是其中之一，但市場需求很少怎么辦。你是否有耐心和毅力促進(jìn)這個(gè)市場成熟，這意味著可能有好幾你的收入會(huì)明顯減少。如果做一個(gè)信息化的咨詢顧問，這么多相關(guān)機(jī)構(gòu)人們?yōu)槭裁匆夷悖@個(gè)時(shí)候可能需要的'是定時(shí)傳播、共享自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，建立個(gè)人品牌。
第三
個(gè)問題是，為了實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，你需要如何去準(zhǔn)備。不能執(zhí)行的規(guī)劃就是一紙空文。為了實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)目標(biāo)，你一定需要“時(shí)刻準(zhǔn)備著”。
如果確定了要去做CIO，而且要做中國跨國公司的CIO，那你需要補(bǔ)充的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)是什么，缺口在那里，如何快速的去學(xué)習(xí)。外語是不是流利、是不是了解國外的文化、國內(nèi)的信息化和國外的有什么區(qū)別，你的思考方式和方法如何變化。如果你想做咨詢顧問，有那些需要再提高的地方？更重要的是，在同事和高層管理者眼中，你是否還是一個(gè)“搞技術(shù)”的，為了扭轉(zhuǎn)這個(gè)印象，你需要更多的了解CEO、CFO的語言，你需要更多的從財(cái)務(wù)、成本、市場的角度去學(xué)習(xí)，需要掌握他們的語言，為了做這個(gè)你有那些計(jì)劃？
在做職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，你需要做知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、資源的缺口分析，并能夠明確每一塊該如何提升，這有制定出切實(shí)可行的方法和步驟，你的規(guī)劃才能真正的發(fā)揮作用，否則只能是“夢(mèng)里走了許多路，醒來還是再床上”！
給案例主人公的建議：
一、繼續(xù)做CIO（包括現(xiàn)在在xxxx和將來的其他企業(yè)）。
CIO這個(gè)職位的需求一定會(huì)越來越多，而且要求也會(huì)越來越高，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們從事的高價(jià)值的工作大都是圍繞信息和知識(shí)的處理展開，所以這一塊的需求在持續(xù)的增多，中國企業(yè)需要那些既懂公司核心業(yè)務(wù)又懂IT實(shí)現(xiàn)的人。如果主人公選擇自己未來的職業(yè)發(fā)展方向仍然是CIO，那么xxxx是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。因?yàn)閤xxx處于上市的前夜，并非每個(gè)人都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)從一個(gè)私人公司到企業(yè)IPO的全過程，在這個(gè)過程中主人公一定能有一個(gè)快速、長足的成長，所以建議主人公珍惜現(xiàn)在的工作崗位，職業(yè)生涯規(guī)劃專題在崗位上成長和發(fā)展自己。即便將來跳槽到其他行業(yè)和企業(yè)從事CIO的工作，當(dāng)前的工作經(jīng)驗(yàn)積累都是一筆很寶貴的財(cái)務(wù)。
二、做信息化咨詢顧問。
筆者認(rèn)為單純的培訓(xùn)師價(jià)值不大，因?yàn)榕嘤?xùn)的知識(shí)來源必須是實(shí)踐，如果離開了實(shí)踐的土壤，培訓(xùn)師可能不需要五時(shí)間就會(huì)被“掏空”，所以個(gè)人建議主人公可以將IT治理作為咨詢顧問的一個(gè)方向，在咨詢實(shí)踐中也會(huì)有許多培訓(xùn)的工作，這樣咨詢和培訓(xùn)相結(jié)合，知識(shí)的實(shí)踐和傳遞相得益彰才能長久。在這個(gè)選擇上，建議主人公注意自我的個(gè)人品牌創(chuàng)建和推廣，因?yàn)樽稍冾檰柼峁┑姆⻊?wù)較虛，所以這個(gè)階段品牌的作用更加重要。
三、其實(shí)主人公還可以有許多其他選擇，比如自己創(chuàng)業(yè)，充分利用對(duì)企業(yè)信息化需求掌握比較充分，理解某個(gè)行業(yè)的具體應(yīng)用的特點(diǎn)開辦咨詢公司、軟件企業(yè)都是可能的選擇。
也可以考慮將來讀一個(gè)博士的學(xué)位，到高校的相關(guān)專業(yè)做專職的教師。我們相信隨著社會(huì)的發(fā)展，中國的高校里面一定需要對(duì)現(xiàn)實(shí)很了解、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)的教授、副教授。當(dāng)然，這一切選擇都是在主人公分析自己的優(yōu)勢(shì)、目標(biāo)基礎(chǔ)上做出的選擇。
職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的，了解自己、了解自己的內(nèi)心是人窮其一生在思考的問題。案例中主人公的規(guī)劃更類似于一個(gè)三五內(nèi)的個(gè)人工作計(jì)劃選擇，要做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，主人公需要深入的去考慮以上三個(gè)問題，只有這樣才能知道自己想做什么、能做什么、如何做。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)4
接到面試電話，興高采烈去面試，最后卻垂頭喪氣出來。不用等通知，你就知道自己沒戲了。面試中HR又問到了那些讓人語塞的問題，答不好，答不出，自然只能出局。
向陽生涯專家團(tuán)隊(duì)收集了面試中最常見也最棘手的六大問題，請(qǐng)CCDM職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師、JCP就業(yè)特訓(xùn)營主訓(xùn)導(dǎo)師閆嶺提供最佳應(yīng)對(duì)方案。有了應(yīng)對(duì)方案，你一定可以在面試中給HR留下好印象，獲得寶貴的“二面”機(jī)會(huì)。
◎王媛媛
■上一份工作為什么離職
面試開始，HR的前三個(gè)問題中，必會(huì)問到上一份工作的離職原因。此題一出，定有很多職場人犯難：某些實(shí)際情況無法在面試中談，但瞎編又行不通。于是情急之下，只能支支吾吾。但含糊其辭的回答最容易引起HR的懷疑，讓你的個(gè)人誠信度大打折扣。
專家支招：
離職原因有很多，不同的情況有不同的處理方法。“最為妥當(dāng)?shù)幕卮穑鋵?shí)就是圍繞你的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，闡明新公司的資源和平臺(tái)是符合個(gè)人職業(yè)發(fā)展的好選擇。”閆嶺建議，將企業(yè)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與自身發(fā)展需求結(jié)合起來的回答，容易給HR留下較好的印象。
而對(duì)于遭遇裁員而離職的職場人，回答此問題則要分情況處理。如你上一家公司的裁員事件已是盡人皆知，如日前的三一重工裁員風(fēng)波，不妨采取主動(dòng)策略，主動(dòng)談及此事，并說明自己很快就調(diào)整了個(gè)人職業(yè)發(fā)展方案，調(diào)整好心態(tài)進(jìn)入新的工作，積極應(yīng)對(duì)危機(jī)。這樣的思路能給HR留下自信、穩(wěn)重的好印象。如果是因自身原因被裁，那么最好適時(shí)將回答引向前面談到的“最妥當(dāng)?shù)幕卮稹鄙希瑴p少此問題對(duì)你的負(fù)面影響。
此外，閆嶺強(qiáng)調(diào)，在面試中回答這類問題，切忌抱怨或數(shù)落前公司、前老板和前同事的不是，對(duì)以下三點(diǎn)務(wù)必敬而遠(yuǎn)之：人際關(guān)系不好；薪水不理想；覺得學(xué)不到東西。
■為什么換了多份工作
只要你的簡歷上出現(xiàn)三個(gè)以上工作經(jīng)歷，就必定會(huì)引起HR的質(zhì)疑：你的忠誠度不高。HR會(huì)進(jìn)而推斷你是個(gè)不穩(wěn)定的人，“也許他這次的應(yīng)聘又是一個(gè)過渡，跳槽是遲早的事。”如果讓HR產(chǎn)生這樣的疑慮，你就難被錄用。
專家支招：
首先，在制作簡歷時(shí)，你需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚恚苊庥洝傲魉~”，突出工作經(jīng)歷中比較重要且有亮點(diǎn)的經(jīng)歷，圍繞目標(biāo)崗位突出自身匹配的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、人脈等，從多段職業(yè)經(jīng)歷中提煉出關(guān)鍵的、匹配的要素呈現(xiàn)在HR面前。
在職業(yè)生涯發(fā)展中，“試錯(cuò)”也是增進(jìn)自我了解、明晰職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的方法。在面試中你也可從這個(gè)角度來簡潔闡述換多份工作的原因。但閆嶺強(qiáng)調(diào)，“試錯(cuò)”絕不能作為盲目、頻繁跳槽的借口。在回答時(shí)，重點(diǎn)要說清楚“試錯(cuò)”的價(jià)值。如：經(jīng)歷過之前的工作，讓我學(xué)習(xí)到……讓我更清楚地知道自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。向HR表明，現(xiàn)在應(yīng)聘的這份工作是你經(jīng)過深思熟慮后的選擇，你希望能在此長期穩(wěn)定地發(fā)展下去。
■請(qǐng)談?wù)勀愕穆殬I(yè)規(guī)劃
為了更清楚地了解應(yīng)聘者真實(shí)的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，很多HR會(huì)直接拋出此問題來考察應(yīng)聘者。或許你只是找個(gè)工作過渡？或者你只是找個(gè)平臺(tái)練手？沒有任何一個(gè)公司希望自己辛苦培養(yǎng)出的人才最后會(huì)走掉，對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展思路不清的人，很多公司一般都不會(huì)考慮錄用。
專家支招：
“這個(gè)問題談不好，很容易讓整場面試失敗。看起來很大的問題，只要把握好技巧也就能處理好。”閆嶺說，這個(gè)問題其實(shí)很難在短短幾分鐘里談清楚，因此你要做的是點(diǎn)到為止。圍繞目標(biāo)崗位的核心需求和公司的發(fā)展期望，闡述你的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過此方式建立共感，增加HR對(duì)你的信任和認(rèn)同。例如：應(yīng)聘文案編輯工作，你就可以說希望通過自己的文案能逐步加強(qiáng)對(duì)公司的推廣的力度等。
■為什么想要轉(zhuǎn)型
如你應(yīng)聘的崗位和之前的差別很大，HR就一定會(huì)詢問你轉(zhuǎn)型的原因，因?yàn)樗枰滥闶遣皇遣〖眮y投醫(yī)。如果你沒有清晰的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，眼前應(yīng)聘的工作也很可能只是你病急亂投醫(yī)。因此你的回答必須要打消HR的疑慮。
專家支招：
回答這個(gè)問題的關(guān)鍵在于你要明確給HR傳達(dá)這樣的信息，即通過之前的工作實(shí)踐和自我探索，你更清晰地知道自己更適合在某某領(lǐng)域發(fā)展（緊貼目標(biāo)崗位來說），并陳述自身在新領(lǐng)域中所做的技能和知識(shí)積累。如已經(jīng)有匹配的成熟的技能更好，這樣會(huì)增加HR對(duì)你的認(rèn)可，增強(qiáng)你與應(yīng)聘崗位的匹配度。
■請(qǐng)說說你自己的優(yōu)缺點(diǎn)
這個(gè)看起來最簡單的問題，實(shí)質(zhì)上一點(diǎn)都不簡單。優(yōu)點(diǎn)說得太過，HR會(huì)認(rèn)為你太浮夸。話說得太滿，超過了你的實(shí)際能力，必定會(huì)為日后工作埋下隱患。缺點(diǎn)就更不好表述了，你說得太簡單，HR會(huì)覺得你不誠懇；說得太實(shí)誠，也可能會(huì)因此讓自己直接出局。
專家支招：
HR都很清楚，沒有人是十全十美的'，HR重點(diǎn)在考察你與應(yīng)聘崗位的匹配度。在去面試前，全面了解清楚目標(biāo)崗位的需求就很必要。不僅是對(duì)技能的要求，對(duì)個(gè)性、價(jià)值觀等方面的要求也要心中有數(shù)。闡述優(yōu)勢(shì)時(shí)，緊貼崗位需求談一兩點(diǎn)內(nèi)容即可；談劣勢(shì)時(shí)，一定記住避免提及崗位需求中所忌諱的要素。比如應(yīng)聘銷售，說出“其實(shí)我不喜歡與人溝通，希望通過該崗位來提升溝通技能”等類似的話，HR怎么會(huì)考慮錄用你呢？
■婚育齡
工作和家庭哪個(gè)更重要
對(duì)于婚育期的女性來說，這個(gè)問題有點(diǎn)難度。從企業(yè)的角度來說，用人自然希望每個(gè)員工都能全心全意投入到工作中，而婚育期的女性涉及結(jié)婚生育等問題，時(shí)間精力分散在所難免。因此，很多HR在面試時(shí)，對(duì)婚育齡段的女性常常會(huì)問類似問題。
專家支招：
只要你明確自身的職業(yè)價(jià)值觀，這個(gè)問題就不難面對(duì)。閆嶺說，該問題被提及，就證明該公司對(duì)此問題比較敏感，在往后的工作中也可能出現(xiàn)工作和家庭難平衡的現(xiàn)象。在回答這類問題時(shí)，可表明自己有能力、有信心協(xié)調(diào)好工作和家庭的關(guān)系，在工作上一定會(huì)盡心盡力，真誠的回答能獲得信任。這里也提醒求職者，對(duì)于少數(shù)企業(yè)可能會(huì)提出的苛刻要求，如入職幾內(nèi)不結(jié)婚等，務(wù)必謹(jǐn)慎考慮。
看了專家的建議，掌握好面試技巧，相信你一定能從容應(yīng)對(duì)面試中的各種問題，提升面試成功率。向陽生涯提醒職場人，清晰的職業(yè)定位和規(guī)劃，才是面試成功的前提。只有明確職業(yè)目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃，面試前詳細(xì)了解目標(biāo)崗位需求和公司的相關(guān)情況，將個(gè)人職業(yè)發(fā)展與企業(yè)用人需求結(jié)合起來應(yīng)對(duì)每個(gè)問題，才能輕松過關(guān)，獲得最后的勝利。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)5
一、沒有目標(biāo)就會(huì)迷失人生
西方有句諺語：“對(duì)于盲目的船來說，所有的風(fēng)向都是逆風(fēng)。”道出了目標(biāo)對(duì)于航程的重要性，試問：如果你自己都不知道自己要去哪里，又怎么知道該上哪一班車呢？在人生低潮的時(shí)候，很多人都會(huì)失去自信，寄希望于求神問卜，無論哪一個(gè)神廟前，總能看見不少輕人在磕頭許愿，聽到他們喃喃禱告：菩薩保佑我有錢，有權(quán)、幸福……我總是要想：多少錢才算有錢？什么樣才算有權(quán)？什么狀態(tài)才算幸福？你的目標(biāo)不清晰，就算神仙恐怕也不知道該給你什么啊。
沒有人生目標(biāo)的人，就仿佛隨波逐流的扁舟，不成功是必然的，成功是偶然的，除非奇跡出現(xiàn)，否則無法順利到達(dá)對(duì)岸。很多人說：“做好眼前工作，一步步來嘛。”態(tài)度是誠懇的，但如果你沒有一個(gè)遠(yuǎn)期的目標(biāo)為導(dǎo)向，注定會(huì)走更多的彎路，浪費(fèi)更多的時(shí)間。“做正確的事，就會(huì)有正確的結(jié)果”這句話激勵(lì)了無數(shù)人，但我要強(qiáng)調(diào)，先認(rèn)清對(duì)你來說，什么是“正確的結(jié)果”，再根據(jù)結(jié)果去設(shè)計(jì)你的過程，在這個(gè)過程中堅(jiān)持“做正確的事”，才有得到“正確的結(jié)果”。這絕非是“蛋生雞還是雞生蛋”式的無厘頭討論。因?yàn)椋?dāng)你不知道什么才是“正確的結(jié)果”，你又如何能判斷自己是否在做“正確的事”？目標(biāo)既是我們成功的終點(diǎn)，也是我們成功的起點(diǎn)，還是衡量是否成功的尺度。
二、沒有目標(biāo)的奮斗是浪費(fèi)青春
成功，在事業(yè)起步的時(shí)候僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的人生。沒有明確目標(biāo)的人，在職場之路上容易分散注意力、精力和時(shí)間，而一個(gè)具有明確目標(biāo)的人，會(huì)對(duì)有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的蛛絲馬跡都特別敏感。成功不會(huì)光顧那些分散注意力、精力和時(shí)間的人。與其諸事平平，不如一事精通，這是一種規(guī)律。
初入職場的輕人，都有盡情展現(xiàn)才能的沖動(dòng)，也特別有學(xué)習(xí)的熱情，因此往往什么事都愿意嘗試，什么事都肯搶著做。小張的第一份工作，是做網(wǎng)絡(luò)策劃，工作內(nèi)容非常的龐雜，什么都做，產(chǎn)品策劃、為銷售人員提供方案支持、給市場部寫新聞稿、做活動(dòng)策劃、給設(shè)計(jì)部寫廣告文案等等，甚至還以老總的名字寫過一本書，整天忙，隔三岔五就加班。他頗為自己的“多面手”角色而沾沾自喜的，覺得自己很能干，同事們也這么說。
一后，他的工作開始變成了不斷地粘貼與復(fù)制，漸漸厭煩了這個(gè)枯燥的、沒有激情的工作，兼之收入太低，于是他毅然辭職。原以為憑能力和經(jīng)驗(yàn)會(huì)很快找到滿意的工作，卻沒想到接連碰壁。對(duì)大多數(shù)企業(yè)來說，他們不需要一個(gè)“多才多藝”卻不專業(yè)的員工，而是需要一個(gè)專業(yè)而“多才多藝”的員工。小張尷尬的發(fā)現(xiàn)：自己什么都做過，但去應(yīng)聘任何崗位，都缺乏足夠的競爭力，他的特點(diǎn)只適合去小公司，因?yàn)樵谛」纠锶耸稚伲枰粋�(gè)人扮演多種角色，做多種事情。但這意味著付出和回報(bào)不成正比，又不是他想要的。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，不斷碰壁之后，小張失去了自信，最終去了一家小廣告公司。
他沉痛地告誡學(xué)弟學(xué)妹們說：初入職場的最大教訓(xùn)，就是一定要有一個(gè)清晰的職業(yè)定位。無論工作多忙多閑，一定要花時(shí)間和精力，好好考慮一下自己的職業(yè)定位，好好設(shè)計(jì)一下自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
三、沒有目標(biāo)就會(huì)為他人做嫁衣裳
如果你不為自己設(shè)定目標(biāo)，并不代表你沒有目標(biāo)，不知不覺中別人就會(huì)把他的目標(biāo)給你。比如你今天下午有空，不知道做什么好，正在網(wǎng)上亂逛，突然接到朋友的電話，說她想買件衣服，你陪陪吧，于是你同意了。看，你的半天時(shí)間就被她所占用，或者說，她的目標(biāo)就成了你的目標(biāo)。請(qǐng)仔細(xì)地想一想，你每天有多少小時(shí)，是真正用于你自己的目標(biāo)？
在企業(yè)里，沒有明確個(gè)人目標(biāo)的人，注定是當(dāng)別人進(jìn)步的鋪路石，別人向上爬的墊腳石。就算他靠著資、業(yè)績和勤奮慢慢升上去，也絕對(duì)比那些有明確目標(biāo)，24小時(shí)睜大雙眼抓機(jī)會(huì)的人慢得多。而且，一般來說，沒有人生目標(biāo)的人，都比較隨著天性自然發(fā)揮，因而比較沒有心機(jī)，往往會(huì)被別人利用。我見過一件真實(shí)的事情，小李與小常同一天進(jìn)某外企，兩人關(guān)系很好，很有共同語言。小李輕幾歲，性格直率，對(duì)未來沒什么規(guī)劃，沒考慮過一言一行對(duì)未來有什么影響，因此經(jīng)常心里想什么，嘴上說什么。而小常長幾歲，有一定閱歷，目標(biāo)很明確，就是要一步一步在職場向上走，做個(gè)高階職業(yè)經(jīng)理人。因此，凡是有利于這個(gè)目標(biāo)的事，就做，有利的話，就說，而遇到不利的，或者不吭聲，或者就私下鼓動(dòng)小李出頭。小李也愿意出頭，因?yàn)槟切┦拢切┰挘彩撬约罕拘韵敫傻模]有被利用的感覺。不過兩三功夫，小常被列入接班人計(jì)劃，升成中層管理者，而小李仍然原地打轉(zhuǎn)。小李還自個(gè)納悶?zāi)兀约耗芰Σ蝗酰瑯I(yè)績不弱，樣樣不遜色，為什么就不升自己呢？
所以，下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己一天到晚兢兢業(yè)業(yè)做了那么多事情，被表揚(yáng)的卻是別人，或者，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己做了比別人多幾倍的工作，被提升的卻是別人時(shí)，你要停下來問問自己：我所做的一切，是為了我的目標(biāo)，還是為了別人的目標(biāo)？
很多企業(yè)教育員工：要以企業(yè)目標(biāo)為目標(biāo)，以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為目標(biāo)，只要企業(yè)成功，個(gè)人也一定成功，只要團(tuán)隊(duì)成功，個(gè)人也一定成功。很多員工也就相信了這個(gè)說法，但我們還得明白事情的另一面，不管你的企業(yè)多么強(qiáng)調(diào)文化，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)，企業(yè)跟你都不能劃等號(hào)，團(tuán)隊(duì)跟你也不能劃等號(hào)，你就是你，如果你沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，一切都是空話。
站在普通員工這個(gè)角色位置上，相信企業(yè)的情感，相信企業(yè)的事業(yè)，這是對(duì)企業(yè)的忠誠，但你還要清楚，企業(yè)永遠(yuǎn)不可能是我們的家，企業(yè)能不能做大能不能做強(qiáng)那首先是高層管理者的事情，而我們第一要做的事情就是想明白自己到底想要什么？選擇這個(gè)企業(yè)我能得到什么？從這個(gè)企業(yè)得到的東西對(duì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生戰(zhàn)略目標(biāo)有多大的意義？這種選擇是不是最理智的？如果你對(duì)企業(yè)絕對(duì)忠誠，那你為自己設(shè)個(gè)目標(biāo)，去做個(gè)高層管理者，豈不是會(huì)對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)更大？
當(dāng)然，我并不是鼓勵(lì)你成為一個(gè)自私自利，只盯著自己的目標(biāo)而不顧及旁人或企業(yè)的需要的人，那樣的人下場未必很妙。我鼓勵(lì)的，是確立自己合理的目標(biāo)，并把它與旁人的目標(biāo)、企業(yè)的目標(biāo)相掛鉤，換句老話，這叫“雙贏”。
四、不同目標(biāo)不同人生
“不想做將軍的士兵不是好士兵”這句話，歷來有不同的解釋甚至爭議。有一派意見是：不是每個(gè)士兵都能成為將軍，既然做士兵，就要先想著做好士兵的本份，至于做不做得到將軍，那得看能力和機(jī)遇。這種說法確有其道理，而我的'看法是：“的確不是每個(gè)士兵都能成為將軍，但一個(gè)沒想過做將軍的士兵，除非機(jī)緣巧合，否則一定做不了將軍。”
哈佛大學(xué)曾對(duì)一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的學(xué)生，做過一個(gè)長達(dá)25的跟蹤調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是目標(biāo)對(duì)人生的影響，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27％的人，沒有目標(biāo)；60％的人，目標(biāo)模糊；10％的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3％的人，有清晰且長期的目標(biāo)。
25后，這些調(diào)查對(duì)象的生活狀況如下：3％的有清晰且長遠(yuǎn)目標(biāo)的人，25來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，并向?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)做著不懈的努力。25后，他們幾乎都成了社會(huì)各界頂尖的成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。10％的有清晰短期目標(biāo)者，大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特征是：那些短期目標(biāo)不斷得以實(shí)現(xiàn)，生活水平穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。60％的目標(biāo)模糊的人，幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，能安穩(wěn)地工作與生活，但都沒有什么特別的成績。余下27％的那些沒有目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會(huì)的底層，生活狀況不如人意，經(jīng)常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且時(shí)常抱怨他人、社會(huì)、世界。
調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。有了目標(biāo)以后會(huì)讓你把精力集中到對(duì)實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)最有生產(chǎn)力的事情方面。很多的決策就變得簡單，那就是這個(gè)事情對(duì)實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)有沒有幫助。沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，你每一次的決策就等于沒有原則，都是根據(jù)當(dāng)時(shí)的某種感覺作決定，這種決定會(huì)把你帶向不同的方向，幾次這樣的決定以后你的職業(yè)積累就消失殆盡了。不少的人看兩天英語又學(xué)兩天財(cái)務(wù)，想考研又下定不了決心，想考某個(gè)證卻因?yàn)闆]有動(dòng)力準(zhǔn)備不充分雖然交了報(bào)名費(fèi)都沒有參加考試，時(shí)光慢慢地從身邊溜走，最后逐漸地習(xí)慣于慣常的工作，偶爾搬家的時(shí)候翻出以前努力學(xué)習(xí)的材料，呆呆的想上半天，知道自己輕的時(shí)候也曾經(jīng)努力過，僅此而已。
仿佛是為了印證哈佛大學(xué)調(diào)查結(jié)果的正確性，美國前總統(tǒng)克林頓在自傳《我的生活》中寫道：“法學(xué)院剛畢業(yè)那會(huì)兒，我還是個(gè)小伙子，十分期待著馬上開始自己的生活。這時(shí)，我突發(fā)奇想，把本來想要看的小說和歷史書暫時(shí)束之高閣，出去買了本‘如何做’一類的書：《如何掌控自己的時(shí)間和生活》，該書的主要觀點(diǎn)是，我們必須開列出自己短期、中期和長期的生活目標(biāo)，按其重要程度進(jìn)行分類，例如A組最為重要，B組次之，C組第三等等。然后，在每一個(gè)目標(biāo)下列出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體行動(dòng)。這本簡裝書我依然保留著，距今已近30個(gè)頭。我敢肯定，這個(gè)單子準(zhǔn)還埋藏在某個(gè)故紙堆中，盡管一時(shí)無從查找。然而，那個(gè)A組的單子我還真沒忘記。我要當(dāng)個(gè)好人，娶個(gè)好老婆，養(yǎng)幾個(gè)好孩子，交幾個(gè)好朋友，做個(gè)成功的政治家，寫一本了不起的書。”30后功成名就的克林頓顯然認(rèn)為自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)當(dāng)定下的目標(biāo)，唯有一點(diǎn)不好意思自夸，他調(diào)侃道：“當(dāng)然，我是不是個(gè)好人，得由上帝來判斷。”
著名職業(yè)經(jīng)理人唐駿在回答他為什么能夠成為“打工皇帝”時(shí)，說：“每個(gè)人的職業(yè)生涯一定要有良好的規(guī)劃，不能盲目努力。有的人只知道努力工作，但是沒有規(guī)劃。有些人有規(guī)劃，但又不切實(shí)際。也有人說：我不管，我自己做就可以了。其實(shí)這樣沒有目標(biāo)地工作，再勤奮也沒有用，而且5、10以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你還在原地踏步。我一直給自己訂規(guī)劃，而且是三左右訂一個(gè)規(guī)劃，這是一個(gè)比較合理的規(guī)劃區(qū)間。如果我定得太久的話，我看不到自己的未來，三我一定可以看得到，只要我努力，我相信離我的目標(biāo)會(huì)越來越近。”
唐駿以三為一期，用了六個(gè)三，從一個(gè)普通的大學(xué)生，到留美博士，到創(chuàng)辦自己的公司，到加入微軟；從微軟公司的一般程序員，到微軟中國有限公司終生榮譽(yù)總裁；從專家型的職業(yè)經(jīng)理人，上升到跳槽時(shí)拿到超過10個(gè)億“簽約獎(jiǎng)金”的職場明星。他很懂得自己想要什么，他的目標(biāo)很明確，他的話絕對(duì)值得參考。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)6
什么是職業(yè)測評(píng)
職業(yè)測評(píng)是心理測驗(yàn)的一個(gè)分支，在學(xué)術(shù)上被廣泛認(rèn)可的心理測驗(yàn)的定義是“行為樣組的客觀的標(biāo)準(zhǔn)的測量”。如果你真的想借助職業(yè)測評(píng)達(dá)到了解自我的目的，應(yīng)該選擇科學(xué)的職業(yè)測評(píng)。科學(xué)的職業(yè)測評(píng)以特定的理論為基礎(chǔ)，經(jīng)過設(shè)計(jì)問卷、抽樣、統(tǒng)計(jì)分析、建立常模等程序編制，必須符合三個(gè)條件。
對(duì)職業(yè)規(guī)劃的作用
1. 職業(yè)興趣——你喜歡什么工作? 興趣是力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。在職業(yè)上，每個(gè)人也都會(huì)有自己的偏好。職業(yè)興趣對(duì)人的行為有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)作用，因此要了解自己的職業(yè)興趣，并盡可能從事有趣的職業(yè)。
職業(yè)興趣測評(píng)對(duì)于明確職業(yè)興趣、協(xié)助職業(yè)選擇、拓展職業(yè)范圍都具有重要作用。
2. 能力傾向——你擅長什么工作? 能力是人們成功地完成某種活動(dòng)所必須的個(gè)性心理特征。職業(yè)規(guī)劃中，能力是知己最重要的方面，它是事業(yè)成功的必要條件，即“有之不必然，無之必不然”。如果我們能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解自己的優(yōu)勢(shì)能力，并在制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)予以充分地考慮，會(huì)極大地提高達(dá)成職業(yè)目標(biāo)的概率。
能力傾向測評(píng)不僅可以預(yù)測成功，而且在預(yù)測失敗方面會(huì)有更大的效果，即它可以有效地預(yù)測要避免從事的職業(yè)。
3. 價(jià)值觀——你喜歡什么工作與生活方式? 每個(gè)人工作都是為了滿足一定的需要，但很難找到一份完全滿足自己需要的工作。如何取舍價(jià)值觀起著重要作用。價(jià)值觀是人對(duì)客觀事物的需求表現(xiàn)出來的評(píng)價(jià)，包括從人生的基本價(jià)值取向到個(gè)人對(duì)具體活動(dòng)或事物的有用性、重要性、價(jià)值的判斷。
價(jià)值觀測評(píng)會(huì)有助于職業(yè)決策和提高工作滿意度。
4. 性格——你待人處世、處理事情的方式與風(fēng)格是什么? 性格是在現(xiàn)實(shí)中一個(gè)人穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式所表現(xiàn)出的個(gè)性心理特征，它是最能體現(xiàn)個(gè)體差異的一個(gè)特質(zhì)。
性格測評(píng)有助于了解自己的行為方式，為職業(yè)決策和行動(dòng)提供可靠依據(jù)。
職業(yè)測評(píng)結(jié)果的使用
職業(yè)測評(píng)在進(jìn)行自我探索、職業(yè)定位上對(duì)大部分受測者都會(huì)有一定的幫助作用，但我們也要認(rèn)識(shí)到職業(yè)測評(píng)是一種間接測量， 測定的是隱蔽在個(gè)體中的'內(nèi)在的、抽象的客觀存在，它是看不到、摸不著的。而且測評(píng)本身是一種心理素質(zhì)和特征由樣本進(jìn)行推測的過程，帶有主觀性(測評(píng)開發(fā)者的主觀性，以及測評(píng)結(jié)果解釋時(shí)的主觀性)， 因此不可能達(dá)到完全準(zhǔn)確地測定， 準(zhǔn)確率能達(dá)到70%就已經(jīng)相當(dāng)好了。 因此對(duì)測評(píng)結(jié)果，不要盲目迷信，需要辯證地看待。
第一，對(duì)大學(xué)生來說，對(duì)各種專業(yè)的人才素質(zhì)要求還沒有很全面、 深刻的了解， 即使測評(píng)結(jié)果顯示你適合某種工作，那只是從性格、能力或未來能力、興趣等方面提供的參考。
第二，有的職業(yè)測評(píng)顯示一些職業(yè)較適合性格外向的人做，但實(shí)踐中，一些性格內(nèi)向的人也能做得很好，為什么?因?yàn)楹芏鄿y評(píng)中給出的推薦職業(yè)也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)意義上的結(jié)果，所以測評(píng)結(jié)果中推薦的職業(yè)主要供參考。
第三， 職業(yè)選擇決策是一個(gè)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的過程，要考慮很多因素。 在做具體決策時(shí)， 職業(yè)測評(píng)的結(jié)果只能作為參考，其他因素，如職業(yè)的發(fā)展前景、工作環(huán)境、帶來的經(jīng)濟(jì)及非經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、家人的期望等，也都是必須要考慮的內(nèi)容。
由此看來， 職業(yè)測評(píng)僅僅是一個(gè)工具，用得好會(huì)事半功倍，用得不好則可能誤入歧途。 所以清楚地了解這些測評(píng)、掌握恰當(dāng)?shù)氖褂梅椒ā⒁粤己玫男膽B(tài)看待測評(píng)結(jié)果是進(jìn)行測評(píng)前必要的準(zhǔn)備工作。更需要說明的是，再好的職業(yè)測評(píng)也只是給出一份準(zhǔn)確的分析報(bào)告，并不是“蓋棺定論”式的準(zhǔn)確結(jié)論，進(jìn)行測評(píng)的目的不應(yīng)是為了測評(píng)而測評(píng)，也不應(yīng)是為了得到一個(gè)與個(gè)性匹配的職業(yè)名稱而進(jìn)行測評(píng)，測評(píng)的結(jié)果，主要是指導(dǎo)進(jìn)一步探索、激勵(lì)后面的學(xué)習(xí)和提高。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)7
職業(yè)規(guī)劃選擇經(jīng)歷是從模糊的空想走向現(xiàn)實(shí)。職業(yè)在個(gè)人生活中是一個(gè)連續(xù)的、長期的發(fā)展過程。——金斯伯格
精心選擇了就業(yè)前景好的專業(yè)，四后的就業(yè)情況如何？而對(duì)于即將走進(jìn)大學(xué)校園的學(xué)生，四后他們又將面臨怎樣的明天？專業(yè)與就業(yè)之間有怎樣的關(guān)聯(lián)？如何打造就業(yè)的核心競爭力？
專業(yè)熱就業(yè)難熱
前不久，麥可思發(fā)布的《2007屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查報(bào)告》顯示，報(bào)考最熱門的幾個(gè)本科專業(yè)均處于供大于求的狀態(tài)。
調(diào)查表明，畢業(yè)半后，本科專業(yè)的平均就業(yè)率是91.2%，但是很多熱門專業(yè)的就業(yè)率并沒有達(dá)到這個(gè)水平。本科最熱門10個(gè)專業(yè)的大學(xué)生在畢業(yè)半后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的32.9%。在失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)中，熱門專業(yè)占了9個(gè)。在573個(gè)高職／專科專業(yè)中，10個(gè)熱門專業(yè)的.學(xué)生在畢業(yè)半后的總失業(yè)人數(shù)高達(dá)11.6萬，占了高職／專科半后失業(yè)人群的28.6%。失業(yè)人數(shù)最多10個(gè)高職／專科專業(yè)中，就有8個(gè)是熱門專業(yè)。
應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專業(yè)依次為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、漢語言文學(xué)、工商管理、電子信息工程、信息管理與信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。
為飯碗，為興趣：近半學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對(duì)口
調(diào)查顯示，高達(dá)52%的被調(diào)查者表示“如果上天再給個(gè)機(jī)會(huì)，我選擇另外一個(gè)專業(yè)”。根據(jù)智聯(lián)招聘推出的《華南區(qū)域網(wǎng)絡(luò)求職大學(xué)生初次就業(yè)與職業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告》，在畢業(yè)生中，40.3%的學(xué)生從事的行業(yè)沒有做到專業(yè)對(duì)口，有59.7%的學(xué)生做到了專業(yè)對(duì)口。
在人力資源專家吳凡看來，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。據(jù)了解，當(dāng)初真正按自己興趣報(bào)考專業(yè)的學(xué)生不足半數(shù)。調(diào)查顯示，受訪者中報(bào)考專業(yè)時(shí)根據(jù)自己的興趣決定的只有42％；有26％是聽從父母決定的；服從調(diào)劑分配的24％；根據(jù)學(xué)校老師意見報(bào)的有8％。
除興趣外，嚴(yán)峻的就業(yè)壓力也是造成專業(yè)不對(duì)口的重要原因。畢業(yè)生面對(duì)難得的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于專業(yè)是否對(duì)口沒有太大的選擇余地。比如目前許多大學(xué)生就業(yè)都選擇了銷售這一職位，不是他們都學(xué)銷售或主動(dòng)選擇銷售這一職業(yè)，而僅僅因?yàn)殇N售類職位的需求量相對(duì)較大。
理性規(guī)劃復(fù)合型人才打造獨(dú)特競爭優(yōu)勢(shì)
與其迫于工作壓力，找一份與自己專業(yè)不對(duì)口的工作，不如未雨綢繆，早做職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合自己的專業(yè)選擇“第二方向”的發(fā)展，成為復(fù)合型人才，打造別人難以超越的競爭優(yōu)勢(shì)。為了找到一份更好的工作，王宇在高考報(bào)考時(shí)選擇了財(cái)會(huì)專業(yè)，但從個(gè)人興趣來說，王宇對(duì)計(jì)算機(jī)編程也有著濃厚的興趣。在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，他參加了北大青鳥it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的軟件工程師培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，財(cái)會(huì)專業(yè)背景加上it技能，王宇就業(yè)時(shí)的選擇范圍遠(yuǎn)比一般同學(xué)寬了許多。畢業(yè)后，王宇被一家專門經(jīng)營財(cái)務(wù)類軟件的it公司錄取，成了一名高級(jí)it工程師。
經(jīng)過北大青鳥培訓(xùn)而走上it工作崗位的30余萬學(xué)生中，有30%是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，70%是非計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。對(duì)此，北大青鳥it教育有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，用人單位重視學(xué)習(xí)成績以外的其他能力，而相應(yīng)的職業(yè)技能以及培訓(xùn)經(jīng)歷就顯得尤為重要。如果能夠結(jié)合本科時(shí)的專業(yè)背景，有的放矢地選擇職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，將有助于打造自己的獨(dú)特競爭力，復(fù)合型人才在就業(yè)中更有優(yōu)勢(shì)。
隨著職業(yè)生涯教育的不斷發(fā)展成熟，能夠證明專業(yè)技能、工作能力的職業(yè)技能證書已經(jīng)成為了職場重要敲門磚。日前，上海青研究中心發(fā)布上海大學(xué)生就業(yè)問題研究報(bào)告。該報(bào)告主編黃洪基指出，不少用人單位表示，他們偏愛有同行業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的人才，這樣能“拿來就用”。在他們眼中，能證明專業(yè)能力的職業(yè)技能證書比一般獲獎(jiǎng)證書重要。
對(duì)此，專家表示，從就業(yè)情況來看，“冷”與“熱”不是一成不變的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才需求狀況每都在發(fā)生變化，再好的專業(yè)也有可能出現(xiàn)人才飽和的現(xiàn)象。熱門專業(yè)不一定是就業(yè)熱門，冷門專業(yè)在就業(yè)時(shí)也可能比較炙手。單純以押寶的心態(tài)決定自己的就業(yè)出路是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，積極行動(dòng)，培養(yǎng)、提高職業(yè)競爭力才是關(guān)鍵。理性規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展方向，參加職業(yè)技能培訓(xùn)，選修與自己專業(yè)、興趣相關(guān)的其他專業(yè)，都有助于拓寬自己的求職道路，在人才“買方”市場打造自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)8
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這句俗語道出了職業(yè)生涯規(guī)劃的要素。職業(yè)生涯規(guī)劃的五大要素是：知己，知彼，抉擇，目標(biāo)，行動(dòng)！
下面我們就來詳細(xì)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的五大要素：
1：知己——知己就是自我認(rèn)識(shí)與自我了解，向內(nèi)看，看自己的興趣，能力，價(jià)值觀，個(gè)性以及家教，學(xué)校社會(huì)教育對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的影響等。
2：知彼——知彼就是熟悉周圍的環(huán)境，探索外在的世界，特別是與職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān)的工作世界，主要了解職業(yè)的特性，所需的能力，就業(yè)渠道，工作內(nèi)容，工作發(fā)展前景，行業(yè)及職業(yè)的薪資待遇等。
3：抉擇——抉擇包括抉擇技巧，抉擇風(fēng)格，以及抉擇可能面臨的沖突，阻力，助力等。
4：目標(biāo)——抉擇之后就是確定目標(biāo)，考慮自己職業(yè)生涯的前景，確定切合實(shí)際的目標(biāo)，指導(dǎo)行動(dòng)。
5：行動(dòng)——行動(dòng)是極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，即使前面的所有工作都做得很好，但如果沒有行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)，這些規(guī)劃都只不過是空中樓閣而已。
以上五個(gè)要素是相關(guān)關(guān)聯(lián)的，知己是了解自己本身的特性，知彼是了解工作舞臺(tái)的特性。做到知己知彼，應(yīng)該使確定的個(gè)人生涯目標(biāo)符合現(xiàn)實(shí)，并不是一廂情愿：自己對(duì)所從事的職業(yè)很感興趣，并不是被動(dòng)的.去工作，所從事的工作發(fā)揮了自身的特長，利用了自己的優(yōu)勢(shì)，自己能適應(yīng)工作環(huán)境，游刃有余。做到知己知彼后，抉擇，確定目標(biāo)和行動(dòng)才有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，才能制定出好的職業(yè)生涯規(guī)劃！
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)9
在記者調(diào)查中，很多同學(xué)表示，信息時(shí)代學(xué)生的接觸面廣，通過網(wǎng)絡(luò)等多種途徑對(duì)各行各業(yè)的工作內(nèi)容都有一定了解，在高中時(shí)就對(duì)一些特定職業(yè)產(chǎn)生興趣。高考之后、填報(bào)大學(xué)志愿時(shí)對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃就有了大致方向。雖然產(chǎn)生擇業(yè)意識(shí)較早，但他們的職業(yè)規(guī)劃在實(shí)施過程中大都不順利。
調(diào)查
理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感？
接受本次問卷調(diào)查的大學(xué)生，77.78%在高中就有職業(yè)規(guī)劃的理念，另有11.11%的學(xué)生早在初中就產(chǎn)生了職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，到了大學(xué)才有擇業(yè)意識(shí)的只占11.11%。
既然很早就具有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，但為何多數(shù)90后大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃在實(shí)施過程中并不順利呢？調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇“有職業(yè)規(guī)劃，很清晰，適時(shí)調(diào)整并努力執(zhí)行”的'只占10.1%，選擇“有職業(yè)規(guī)劃，但不是很清晰，沒有認(rèn)真執(zhí)行”的占64.65%，在大學(xué)期間沒有具體職業(yè)規(guī)劃的占25.25%。
河南大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主任崔進(jìn)軍說：“90后大多從小沒受過苦，意志力十分薄弱，常常大一時(shí)躊躇滿志，想法很好，但只有三分鐘熱度，堅(jiān)持不下來。”對(duì)于90后這一點(diǎn)不足之處，問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)自己也有著清醒認(rèn)識(shí)，對(duì)于90后大學(xué)生存在的缺點(diǎn)，能夠“達(dá)成共識(shí)”。選擇“太自信、太自我、不踏實(shí)、有惰性；浮躁功利，眼高手低”的為55.56%，選擇“恒心不足，怕苦怕累；對(duì)自身認(rèn)識(shí)不清，期望值過高”的共占44.44%。
觀念
跳槽是與非？90后無所謂
崔進(jìn)軍說：“90后擇業(yè)時(shí)表現(xiàn)得更加實(shí)際，不好高騖遠(yuǎn)，不一定要去大城市、去跨國大公司，卻也不甘于平穩(wěn)的生活，在他們的腦海中已經(jīng)沒有了‘鐵飯碗’的概念，干一個(gè)工作、一輩子不變的人將越來越少。”
有媒體曾統(tǒng)計(jì)，當(dāng)今社會(huì)人的一生平均要跳槽5~8次，面對(duì)跳槽，90后表現(xiàn)“淡定”。本次調(diào)查中，有77.78%的學(xué)生認(rèn)為跳槽“很正常，是為自己的前途負(fù)責(zé)”，22.22%的學(xué)生認(rèn)為跳槽“無所謂”，而“不應(yīng)該跳槽，這是對(duì)企業(yè)不忠誠”選項(xiàng)竟然無一人選擇。
在鄭大上大三的侯文波說：“第一份工作合同我可能不會(huì)簽10或8，就是為今后工作變化留有余地。也許將來個(gè)人興趣發(fā)生變化，或者有更好的機(jī)會(huì)就會(huì)換一份工作。”
跳槽的原因也多種多樣，55.56%的學(xué)生會(huì)因“工作環(huán)境不好、工資薪酬不符合預(yù)期”跳槽，而33.33%的學(xué)生會(huì)因“領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、公司文化”離開，另有11.11%的學(xué)生會(huì)因“人際關(guān)系不好、工作內(nèi)容不感興趣”跳槽。
建議將職業(yè)規(guī)劃落到實(shí)處
崔進(jìn)軍為90后大學(xué)生如何做好職業(yè)規(guī)劃、如何順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)提出了4點(diǎn)建議。
其一，一定要樹立明確目標(biāo)。有目標(biāo)，人就有了追求，大學(xué)期間為職業(yè)目標(biāo)做準(zhǔn)備，還要把目標(biāo)分解為幾個(gè)階段。比如大一時(shí)確定大致方向，大一至大二學(xué)好專業(yè)知識(shí)、考取英語證書等，大三至大四外出實(shí)習(xí)、積累社會(huì)實(shí)踐。大四找工作或是考研，提前準(zhǔn)備就不慌張。
其二，要了解自己，有主見，不能盲目跟從別人的意見。父母要你考公務(wù)員就去考，看見同學(xué)考研也去，看見人家進(jìn)國企就也想進(jìn)。要切合自身特點(diǎn)，找工作最重要是適合自己。
其三，大學(xué)期間要磨練意志。90后意志力較為薄弱，常常躊躇滿志，但只有三分鐘熱度，難以持久。意志力堅(jiān)強(qiáng)與否，是決定未來一個(gè)人追求工作崗位及工作時(shí)遇到困難能否堅(jiān)持下來的重要因素。
其四，要學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”。現(xiàn)在是“學(xué)習(xí)時(shí)代”，一天不學(xué)習(xí)就落后一天。很多人最后找的工作和本專業(yè)一點(diǎn)兒聯(lián)系都沒有，需要的是重新學(xué)習(xí)的能力。學(xué)得比別人快就是優(yōu)勢(shì)。大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力重要的階段，對(duì)很多人來說也是最后一個(gè)階段，大學(xué)生一定要利用圖書館、講座，以及老師、師兄師姐等各種資源，珍惜時(shí)間，講究方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力，這樣今后不管在什么工作崗位、遇到什么困難，都能通過學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)、解決問題。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)10
教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)教師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動(dòng)專業(yè)發(fā)展具有十分重要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)角色，做好自我評(píng)價(jià)，明確發(fā)展目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃，而學(xué)校則要為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造良好的氛圍。
近些年來，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)已成為眾多教育機(jī)構(gòu)及教育工作者熱衷于探討與研究的問題，這無疑會(huì)推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。然而，在學(xué)校教育工作中，教師也在接受教育，他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個(gè)體，特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的教師，將面臨更多的成長壓力。“機(jī)遇從來只青睞有準(zhǔn)備的頭腦”。制定有效的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使教師更好地利用教育改革的契機(jī)實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
職業(yè)生涯指一個(gè)人終身職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗(yàn)和任務(wù)，受到價(jià)值觀、需求與情感的影響。教師的職業(yè)生涯是與教師在學(xué)校教書育人的一系列職業(yè)經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)的模式，如在學(xué)校的從教經(jīng)歷、教研活動(dòng)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富、教育理想與愿望的實(shí)現(xiàn)以及得到學(xué)生與社會(huì)的認(rèn)可與尊重等。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
蘇格拉底說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)候，幸福和生活已經(jīng)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。”作為剛剛上崗的新教師，做起學(xué)問來確實(shí)感覺永遠(yuǎn)也不能知足似的。要學(xué)的東西太多太多，面對(duì)一次次突如其來的考驗(yàn)總會(huì)讓我措手不及，甚至力不從心。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優(yōu)秀的教師，一定要讓自己不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步。為此，我覺得為自己設(shè)計(jì)一個(gè)三年的人生發(fā)展規(guī)劃是必要的，也是特別重要的。具體如下：
（一）優(yōu)勢(shì)分析：一開始工作就讓我與一年級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認(rèn)真，那時(shí)常只想靠你近一點(diǎn)的親切都是我喜歡我渴望的自然。我態(tài)度比較認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，樂于學(xué)習(xí)，喜于探索，勤于反思。
（二）劣勢(shì)分析：對(duì)小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏；個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高。具體可以從這樣幾個(gè)方面來看：
（1）研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話，挖掘適合兒童的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。
（2）教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，如提問技巧、過渡語言、評(píng)價(jià)語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練。
（3）教學(xué)研究能力較薄弱，不能把自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。
（4）專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實(shí)踐與理論常常不能對(duì)應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。
第一年：認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的`書籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié)，做好匯報(bào)工作。
第二年：充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫論文，總結(jié)匯報(bào)。
第三年：繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。
（一）讓讀書與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。現(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，知識(shí)在不斷更新，各種理念也時(shí)時(shí)進(jìn)步著，作為一個(gè)教師，必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，看一些比較有權(quán)威的教育專著，把自己的讀書心得及時(shí)寫成文章，積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。
（二）認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料，只有仔細(xì)地鉆研教材，用心與文本進(jìn)行對(duì)話，才能比較好地把握知識(shí)動(dòng)脈，科學(xué)地備出教學(xué)育案，才能跟隨孩子和時(shí)代的心跳。
（三）認(rèn)真上課，及時(shí)反思，勤于筆耕，樂于探索。
（四）多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教。爭取能在指導(dǎo)老師和其它教研組的老師的幫助下，每個(gè)學(xué)期開一堂公開課，態(tài)度端正，實(shí)事求是，虛心接受指導(dǎo)與批評(píng)，改進(jìn)教學(xué)方法，自我完善教學(xué)方式。
要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，自己的努力是不可或缺的，但是學(xué)校的力量卻是有力支柱。給新教師配備一位指導(dǎo)老師，讓新手在最短的時(shí)間里接受最好的訓(xùn)練，得到最有力的幫助，這個(gè)做法很好。我希望學(xué)校能給予新教師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，比如在寫論文時(shí)，能夠得到相關(guān)老師的幫助，在有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，能多讓新手學(xué)習(xí)與體會(huì)。
三年說長不長，說短不短，教師說平凡也不平凡，我相信只要用心學(xué)習(xí)，一切都不將成為空中樓閣。還是那句話，做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)11
在準(zhǔn)備藝術(shù)考試時(shí)，藝考信息的掌握對(duì)于廣大考生的復(fù)習(xí)十分重要，那么在藝術(shù)考試的備考中有哪些藝考信息是不得不知的？藝考招生有什么特點(diǎn)？下文為您介紹。
“到時(shí)看機(jī)遇吧。”說起畢業(yè)后的去向，北京市某高校屆畢業(yè)生鄭佳喻沒有太多的想法，只是確定自己不考研，而公務(wù)員、企業(yè)、教師等職位他都想去嘗試。像鄭佳喻這樣對(duì)于未來職業(yè)認(rèn)識(shí)模糊的學(xué)生并不在少數(shù)。
有關(guān)專家指出，目前，不少畢業(yè)生就業(yè)前迷茫、就業(yè)后頻繁跳槽的一個(gè)重要原因就是缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，如果能夠盡早根據(jù)人生目標(biāo)和市場需求找準(zhǔn)自己的崗位定向，在校時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充和能力的培養(yǎng)，那么畢業(yè)生的就業(yè)將更具有針對(duì)性。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃嚴(yán)重缺位
日前，上海就業(yè)促進(jìn)中心公布的一份針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的調(diào)查報(bào)告顯示，在回答“你覺得自己最大的就業(yè)困惑和擔(dān)心在哪兒”時(shí)，41％的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為“缺乏明確的求職目標(biāo)和規(guī)劃”。不少用人單位向記者反映，現(xiàn)在許多畢業(yè)生缺乏對(duì)用人單位的了解，不清楚崗位的.需求和自身優(yōu)勢(shì)，盲目地投簡歷成功率自然比較低。
大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的陌生已成為一個(gè)不爭的事實(shí)，而這種情況無論是對(duì)大學(xué)生的成才就業(yè)還是對(duì)大學(xué)生活質(zhì)量都有不良的影響。
調(diào)查顯示，近70％的大學(xué)生希望能夠得到有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導(dǎo)，但目前高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還不能完全滿足大學(xué)生們的這種需求。多數(shù)高校仍是由就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，只是針對(duì)畢業(yè)生的求職技巧進(jìn)行一些培訓(xùn)，或者邀請(qǐng)一些成功校友作經(jīng)驗(yàn)交流講座。
深圳大學(xué)副教授、高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師陳德明認(rèn)為，目前高校職業(yè)規(guī)劃教育的不足具體表現(xiàn)在師資嚴(yán)重匱乏，了解職業(yè)規(guī)劃的教師不多；缺少合適的教材，沒有符合本校實(shí)際的自編教材；講座零散，缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性等。
有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生競爭力更強(qiáng)
考研成功，又在大四下學(xué)期開學(xué)的兩個(gè)星期內(nèi)找到一份理想的工作，是努力還是運(yùn)氣？中央民族大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)生唐捷微笑著告訴記者：“因?yàn)槲疑线^職業(yè)生涯規(guī)劃課，我知道適合我的是什么。”
不僅是唐捷，上過職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)生普遍表示，在上課的過程中，教師的不斷引導(dǎo)和課堂互動(dòng)的經(jīng)歷讓他們對(duì)自己未來的勾勒越來越清晰，通過職業(yè)生涯規(guī)劃課，他們學(xué)會(huì)了如何作決策，知道了如何制訂計(jì)劃，如何分層次地向著目標(biāo)努力，強(qiáng)化了規(guī)劃的意識(shí)。
全球職業(yè)規(guī)劃師、中央民族大學(xué)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課的主講教師周其洪告訴記者：“職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生來說越早越好，早一些認(rèn)識(shí)自己，明確方向，就能打有準(zhǔn)備的就業(yè)之戰(zhàn)。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育還有助于拓寬學(xué)生的視野和就業(yè)渠道，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，緩解就業(yè)的心理壓力。”
職業(yè)規(guī)劃教育要分階段實(shí)施
在美國，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)形成一個(gè)完整的體系，甚至有專門的法案來保障實(shí)施。英國、日本等國也將職業(yè)規(guī)劃列入必修課，貫穿于大學(xué)教育的全過程。但是在國內(nèi)，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是零星進(jìn)行。專家們呼吁要盡快建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。
周其洪表示，相關(guān)主管部門要集合職業(yè)生涯規(guī)劃理論和實(shí)踐的多方優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行專門研究，開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)性的課程和教材，對(duì)現(xiàn)有的高校職業(yè)規(guī)劃教育師資進(jìn)行培訓(xùn)，爭取實(shí)現(xiàn)企業(yè)和高校的聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，同時(shí)將職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入新生入學(xué)教育。
高校應(yīng)如何開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育呢？中國人民大學(xué)組織與人力資源研究所所長吳春波指出，要對(duì)不同的群體進(jìn)行不同的指導(dǎo)，也就是根據(jù)不同級(jí)學(xué)生的具體需求分階段進(jìn)行。有關(guān)專家認(rèn)為，對(duì)于大一新生，要通過教育讓他們了解大學(xué)與中學(xué)的差異，明確上大學(xué)的目的，樹立規(guī)范意識(shí)；大二學(xué)生則要開始進(jìn)行職業(yè)探索，培養(yǎng)溝通、組織、團(tuán)隊(duì)合作等能力；大三學(xué)生面臨選擇，就該進(jìn)行人際關(guān)系拓展訓(xùn)練及職業(yè)技能的進(jìn)一步培養(yǎng)；大四學(xué)生的焦點(diǎn)是就業(yè)，就業(yè)政策、法律環(huán)境、求職技巧、就業(yè)壓力疏導(dǎo)等應(yīng)該成為這個(gè)時(shí)期職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重點(diǎn)。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)12
一、科學(xué)系統(tǒng)地指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃刻不容緩
職業(yè)生涯規(guī)劃已成為大學(xué)生面臨的一個(gè)十分重要的課題，它有助于大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)方向、目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，避免就業(yè)的盲目性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效率的途徑。
1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
職業(yè)生涯是一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷的過程。如何激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，充實(shí)地進(jìn)行大學(xué)生活，為邁入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備呢？職業(yè)生涯規(guī)劃是有效的方法之一。通過職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生將自身狀況和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，知道自己需要什么、社會(huì)需要什么，并據(jù)此確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向，制訂具體有效的生涯發(fā)展步驟。大學(xué)生只有建立了明確的目標(biāo)和計(jì)劃，掌握了自我完善的方法和途徑，才能將旺盛的精力投入學(xué)習(xí)之中，不斷地進(jìn)行自我增值、自我提高。
2、我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀
我國目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育還相當(dāng)薄弱。從學(xué)校方面看，目前，我國高校普遍缺乏專職的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師，專職從事職業(yè)規(guī)劃教育人員不僅數(shù)量少，而且素質(zhì)參差不齊，缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)和可操作的技巧。學(xué)校思想政治工作人員也缺少這方面的知識(shí)和專業(yè)培訓(xùn)，大多數(shù)高校雖然已設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)部門，但離提供成熟的個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)還有很大距離。從學(xué)生方面看，一方面，由于學(xué)生在高中階段時(shí)，對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)還處于朦朧時(shí)就被分為文科生和理科生，在高考志愿的選擇上，許多考生并不了解自己所選專業(yè)和今后的職業(yè)方向的關(guān)系，受父母、老師的影響較大，常常先選學(xué)校、再選專業(yè)，很少考慮自己的職業(yè)興趣和能力傾向。可以說我國在中學(xué)階段職業(yè)規(guī)劃教育就已經(jīng)落后于國外先進(jìn)國家。另一方面，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，大學(xué)畢業(yè)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，使畢業(yè)生擇業(yè)的自主權(quán)越來越大，但由于職業(yè)觀的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程，大學(xué)生的職業(yè)觀未能與時(shí)俱進(jìn)，許多大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)薄弱，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃普遍不重視。
3、正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
既然職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生如此重要，那么，我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃呢？首先，一般來說，職業(yè)生涯規(guī)劃有如下幾個(gè)步驟：自我評(píng)估、環(huán)境分析、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線的選擇、確定職業(yè)生涯目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施、評(píng)估與反饋。其次，指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循以下原則：
（1）尊重學(xué)生的主體地位。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，是學(xué)生自己的事情，理應(yīng)由學(xué)生自己決定，學(xué)校不能搞統(tǒng)一規(guī)劃，要充分尊重學(xué)生的主體地位和主體作用。
（2）兼顧社會(huì)需求、所學(xué)專業(yè)及學(xué)生本人的興趣、特點(diǎn)。大學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時(shí)只有把個(gè)人的志向與國家利益、社會(huì)需求和自己所學(xué)的專業(yè)結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，才具有現(xiàn)實(shí)可行性。
（3）全程指導(dǎo)與個(gè)性化咨詢相結(jié)合。全程指導(dǎo)是指對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和就業(yè)的指導(dǎo)工作，貫穿于整個(gè)大學(xué)階段，貫穿于一年級(jí)到四年級(jí)大學(xué)生活的始終。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從大學(xué)一年級(jí)新生就開始，而不僅僅是針對(duì)大四階段的工作與任務(wù)，要根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)與任務(wù)，分階段、分任務(wù)逐級(jí)做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，提高職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的針對(duì)性。
二、開展大學(xué)生職業(yè)心理測評(píng)，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作水平
1、通過職業(yè)心理測評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的職業(yè)目標(biāo)
職業(yè)心理測評(píng)通常分為職業(yè)興趣測評(píng)、職業(yè)傾向測評(píng)、職業(yè)價(jià)值觀測評(píng)三大類。實(shí)踐證明，當(dāng)人們對(duì)某種職業(yè)感興趣時(shí)，這種興趣會(huì)使他們積極的從事這方面的實(shí)踐活動(dòng)，即使是枯燥的工作也會(huì)變得興趣無窮；相反，如果從事不感興趣的工作，在心理上便是一種負(fù)擔(dān)，無精打采，勉強(qiáng)面對(duì)，也很難做出什么成績。
為了讓學(xué)生了解、發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，教師可要求一年級(jí)新生在上完“職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”后，對(duì)自己職業(yè)興趣進(jìn)行一次測查，弄清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長、劣勢(shì)與不足，再依據(jù)社會(huì)需求、所學(xué)專業(yè)，確立務(wù)實(shí)、可行的職業(yè)方向，初步確立自己的職業(yè)目標(biāo)，樹立職業(yè)理想。
2、通過職業(yè)心理測評(píng)，指導(dǎo)高校就業(yè)指導(dǎo)中心有效地開展學(xué)生就業(yè)工作
目前，我國高校缺乏對(duì)學(xué)生求職的個(gè)性化咨詢與指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃很少觸及。因此，有專家認(rèn)為，我國高校應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)要科學(xué)化、規(guī)范化、合理化、系統(tǒng)化，且必須從大學(xué)生入校開始，就著手進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，以利于大學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過職業(yè)心理測評(píng)，幫助用人單位招聘到理想人才
用人單位希望高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)指導(dǎo)。據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所等單位進(jìn)行的《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》結(jié)果表明：在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在一年內(nèi)更換工作；二年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高令人震驚。因此，不少用人單位建議：高校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)指導(dǎo)，使他們一開始就知道自己的特長、興趣，自己想干什么？該干什么？能干什么？
三、科學(xué)有效地做好大學(xué)生職業(yè)心理測評(píng)工作，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作
在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃前，首先，對(duì)外界和自身的情況都進(jìn)行一下全面了解和詳細(xì)分析，進(jìn)而初步確定自己的一個(gè)職業(yè)定位和發(fā)展方向，然后再對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。從外界的角度講，主要是當(dāng)前的整體就業(yè)環(huán)境和就業(yè)趨勢(shì)，學(xué)習(xí)專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，自己面臨的一些就業(yè)機(jī)會(huì)，以及自己的家庭環(huán)境等因素；而從自身的角度講，了解和分析的主要因素應(yīng)該包括：
（1）我喜歡做什么（主要包括職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀等）；
（2）我適合做什么（主要包括職業(yè)性格、氣質(zhì)、天賦才干、智商情商等）；
（3）我擅長做什么（主要包括職業(yè)能力傾向，比如，言語表達(dá)、邏輯推理、數(shù)字運(yùn)算等）；
（4）我能夠做什么（主要包括自己掌握的的專業(yè)知識(shí)、技能、和工作經(jīng)驗(yàn)等）。
1、專業(yè)分析，了解專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景
通過學(xué)生在實(shí)施專業(yè)分析過程中對(duì)自己專業(yè)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步加深，以及社會(huì)就業(yè)市場的變化，結(jié)合父母、同學(xué)、朋友、教師的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行分析評(píng)估，及時(shí)調(diào)整奮斗目標(biāo)及其實(shí)施措施，靠科學(xué)的選擇和不懈的努力找到適合自己的發(fā)展道路。
2、自我分析，認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)
從興趣、特長、性格、價(jià)值觀、品德、能力等方面深入認(rèn)識(shí)自我。通過優(yōu)勢(shì)分析——曾經(jīng)做什么，學(xué)會(huì)了什么，最成功的是什么；弱勢(shì)分析——性格弱點(diǎn)，教訓(xùn)或經(jīng)歷有所欠缺的，等等，全面認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足。真正全面深入地了解自己的特點(diǎn)，并且根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
3、通過職業(yè)心理測評(píng)軟件，幫助自己了解職業(yè)興趣、職業(yè)傾向、職業(yè)價(jià)值觀
我們可以通過職業(yè)測評(píng)軟件，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)傾向，了解自己真正的職業(yè)興趣，就是為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的思維風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格和工作風(fēng)格，以及自己的“職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)類型、崗位趨向”等重要職業(yè)特征，同時(shí)給出職業(yè)發(fā)展建議，從而幫助學(xué)生更加全面、準(zhǔn)確、深入、客觀地了解自己，更加科學(xué)合理地確定自身職業(yè)定位，規(guī)劃自身學(xué)業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯。 職業(yè)心理評(píng)主要包括三部分：職業(yè)興趣測驗(yàn)、職業(yè)傾向測評(píng)、職業(yè)價(jià)值觀測試
（1）職業(yè)興趣測驗(yàn)
曾獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)的華人丁肇中說“興趣比天才重要。”這是以對(duì)職業(yè)興趣理論的最好詮釋。EPPS測試由美國心理學(xué)家愛德華（A、L、EDWARDS）于1953年編制，是目前國內(nèi)外應(yīng)用非常廣泛的一個(gè)人格測試。本測試是以美國心理學(xué)家默瑞在1938年提出的人類15種“內(nèi)在需求”為理論基礎(chǔ)編制的`。這15種需求分別為“成就、順從、秩序、表現(xiàn)、自主、親和、省察、求助、支配、謙卑、扶助、變異、堅(jiān)毅”。個(gè)體的“內(nèi)在需求”是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉，是人們行為的根本動(dòng)力。人們從事各種各樣地職業(yè)也就是在滿足我們自己的需要，人們的優(yōu)勢(shì)需要不同，人們對(duì)職業(yè)的選擇就會(huì)不同。從另一個(gè)側(cè)面來說，不同的職業(yè)可以滿足人們不同的需要，比如，會(huì)計(jì)的職業(yè)可以滿足秩序的需要，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)可以滿足支配的需要，科學(xué)家的職業(yè)可以滿足自主的需要等等。
（2）職業(yè)傾向測評(píng)
人們?cè)诰蜆I(yè)擇業(yè)時(shí)往往都表現(xiàn)出一定的傾向性。按照霍蘭德“人職匹配”相關(guān)理論，可以把人的職業(yè)傾向分為六大類，分別是：現(xiàn)實(shí)型（R）、探索型（1）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、管理型（E）和常規(guī)型（C）。六種類型的人具有不同的職業(yè)興趣和適合從事的工作領(lǐng)域，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。作為用人單位，如果能夠安排或選拔相關(guān)人員去做與其職業(yè)傾向相符合（接近）的工作，無疑更容易讓其本人從工作中獲得滿足感，并且更容易做出成績。
（3）職業(yè)價(jià)值觀測試
有些人渴望做自己真正喜歡的工作，掙錢少一點(diǎn)也無所謂；而有些人則希望自己的薪水越高越好，即使那份工作自己不喜歡，只要掙錢多，自己也愿意做；有些人在工作和家庭發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候，會(huì)毫不猶豫的優(yōu)先考慮工作；而有些人永遠(yuǎn)把家庭放在自己生命中最重要的位置。之所以出現(xiàn)這種差異，是因?yàn)槿伺c人之間的價(jià)值觀不一樣。作為用人單位來說，如果詳細(xì)了解員工（或應(yīng)聘者）的職業(yè)價(jià)值觀，無疑可以幫助該員工更好的設(shè)計(jì)職業(yè)生涯發(fā)展路線。
4、強(qiáng)化職業(yè)心理測評(píng)后續(xù)職業(yè)咨詢工作，完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作
職業(yè)咨詢是以一對(duì)一的形式進(jìn)行，在實(shí)施與就業(yè)相關(guān)的心理測試基礎(chǔ)上，由咨詢員與學(xué)生一起進(jìn)行全面的分析討論，共同探討適合學(xué)生自身的發(fā)展方向，并由咨詢員提供一些建設(shè)性的指導(dǎo)。對(duì)于專業(yè)的職業(yè)咨詢、指導(dǎo)，大學(xué)生抱有很大的興趣和期望，希望通過咨詢，能夠更了解自己、了解自己的職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)咨詢應(yīng)該充分考慮大學(xué)生和專業(yè)的特點(diǎn)，有一個(gè)符合大學(xué)生自身特點(diǎn)的定位。因此，大學(xué)生職業(yè)咨詢要立足于全體學(xué)生，要體現(xiàn)個(gè)性化，要貫穿大學(xué)教育教學(xué)的全過程。
一個(gè)人如果能根據(jù)自己的愛好去選擇職業(yè)生涯，他的主動(dòng)性將會(huì)得到充分發(fā)揮。在選擇長期、穩(wěn)定的職業(yè)生涯時(shí)，不僅需要知道自己有能力從事什么樣的工作，更重要的是需要知道自己對(duì)哪類工作感興趣。只有將能力和興趣結(jié)合起來考慮，才更有可能規(guī)劃好職業(yè)生涯并取得職業(yè)生涯的成功。職業(yè)測評(píng)作為主要工具進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，有利于發(fā)揮出自己的能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)13
二十歲至三十歲：走好第一步
這一階段的主要特征，是從學(xué)校走上工作崗位，是人生事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。如何起步，直接關(guān)系到今后的成敗。
這一階段的主要任務(wù)之一，就是選擇職業(yè)。在充分做好自我分析和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的職業(yè)，設(shè)定人生目標(biāo)，制定人生計(jì)劃。再一個(gè)任務(wù)，就是要樹立自己良好的形象。輕人步入職業(yè)世界，表現(xiàn)如何，對(duì)未來的發(fā)展影響極大。有些輕人，特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生，總認(rèn)為自己有知識(shí)，有文化，到單位工作后不屑于做零星小事，不能給同事們留下良好的印象，這對(duì)一個(gè)輕人的發(fā)展而言，可以說是一個(gè)危機(jī)。還有一個(gè)重要任務(wù)，就是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。根據(jù)日本科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人一生工作所需的知識(shí)，90%是工作后學(xué)習(xí)的。這個(gè)數(shù)據(jù)足以說明參加工作后學(xué)習(xí)的重要性。
三十歲至四十歲：不可忽視修訂目標(biāo)
這個(gè)時(shí)期是一個(gè)人風(fēng)華正茂之時(shí)，是充分展現(xiàn)自己才能、獲得晉升、事業(yè)得到迅速發(fā)展之時(shí)。此時(shí)的任務(wù)，除發(fā)奮努力，展示才能，拓展事業(yè)以外，對(duì)很多人來說，還有一個(gè)調(diào)整職業(yè)、修訂目標(biāo)的任務(wù)。人到30多歲，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己、對(duì)環(huán)境有了更清楚的了解。看一看自己選擇的職業(yè)、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實(shí)，如有出入，應(yīng)盡快調(diào)整。
四十歲至五十歲：及時(shí)充電
這一階段，是人生的收獲季節(jié)，也是事業(yè)上獲得成功的人大顯身手的時(shí)期。對(duì)于到了這個(gè)齡仍一無所得、事業(yè)無成的人應(yīng)深刻反省一下原因何在？重點(diǎn)在自身上找原因，對(duì)環(huán)境因素也要做客觀分析，切勿將一切原因都?xì)w咎于外界因素，他人之過。只有正確認(rèn)識(shí)自己，找出客觀原因，才能解決人生發(fā)展的困阻，把握今后的努力方向。
此階段的另一個(gè)任務(wù)是繼續(xù)"充電"。很多人在此階段都會(huì)遇到知識(shí)更新問題，特別是近來科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，知識(shí)更新的周期日趨縮短，如不及時(shí)充電，將難以滿足工作需要，甚至影響事業(yè)的發(fā)展。
五十歲至六十歲：做好晚生涯規(guī)劃
此階段是人生的轉(zhuǎn)折期，無論是在事業(yè)上繼續(xù)發(fā)展，還是準(zhǔn)備退休，都面臨轉(zhuǎn)折問題。由于醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，生活水平的`提高，很多人此時(shí)乃至以后的十幾，都能身體健康，照樣工作，所以做好晚生涯規(guī)劃十分重要。日本的職工一般是45歲時(shí)，開始做晚生涯規(guī)劃；美國是50歲時(shí)做晚生涯規(guī)劃。我國的職工按退休齡提前5做晚生涯規(guī)劃即可。
主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：一是確定退化后的二三十內(nèi)，你準(zhǔn)備干點(diǎn)什么事情，然后根據(jù)目標(biāo)，制定行動(dòng)方案；二是學(xué)習(xí)退休后的工作技能，最好是在退休前三開始著手學(xué)習(xí)；三是了解退休后再就業(yè)的有關(guān)政策；四是尋找工作機(jī)會(huì)。目前我國已有離退休人員的人才職業(yè)介紹所，可提前與這些部門聯(lián)系，取得他們的幫助。
【職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)】相關(guān)文章：
職業(yè)生涯規(guī)劃05-16
職業(yè)生涯規(guī)劃02-10
職業(yè)生涯規(guī)劃[經(jīng)典]07-17
職業(yè)生涯規(guī)劃教案05-27
做好職業(yè)生涯規(guī)劃07-03
物流職業(yè)生涯規(guī)劃07-02