初中英語完形填空題的解題竅門

初中英語完形填空題的解題竅門

　　英語完形填空一直是初中英語課程教學的重要內容，同時更是提升和培養學生英語綜合能力的重要措施和途徑。下文論述中，筆者結合自身教學管理經驗，圍繞初中英語完形填空解題的技巧和要點展開了論述，希望能夠促進初中學生英語成績及英語水平的提高。

　　一、初中英語完形填空解題要點

　　與高中英語完形填空相比，初中英語完形填空可能更為側重詞匯和詞組表達的考究。要想做好初中英語完形填空，一定要把握好“整體為指導，積累為要領”的原則，注意以下幾個要點：

　　1、創新策略，幫助學生進行詞匯積累

　　初中英語完形填空解題技巧教學中，教師往往更為注重“技巧”，而忽略了最根本的“積累”。所有技巧都是基于“基礎”之上的，沒有基礎積累的技巧，就是空殼子，沒有實質性的內容。認識到詞匯基礎積累的重要性還遠遠不夠，從現階段初中英語課程教學及學生詞匯積累的現狀來看，教師在詞匯教學上依然存在死板、靈活度不夠等問題，直接導致了學生詞匯積累及記憶效率的低下。針對存在的問題，教師一定要著眼于創新，結合時代發展潮流，為學生開辟更多的詞匯記憶渠道，如一些App的應用，或者通過當下較為流行的要素，展開詞匯教學，可以是一首流行歌曲，也可以是一個情景故事。這樣一來，不僅能夠加深學生對詞匯的記憶，還能有效地幫助學生鞏固詞匯的使用方法。

　　2、思維訓練，完形填空專題的開展

　　除了注重詞匯基礎的積累外，日常教學中，教師還應對學生的思維進行有效訓練，幫助學生形成“完形填空”式的上下推敲思維。大家都知道，完形填空所缺的就是那么幾個關鍵詞，文章上下文都給出來，要求學生將正確的詞語選進去。在日常閱讀教學中，我們總是會碰到一些不認識的詞匯。一般情況下，如果學生遇到不認識的單詞，都會習慣性地拿出字典或是其他工具書進行查閱。但是如果要利用閱讀教學訓練學生的完形填空思維的話，便要換一種方式開展生詞教學。在初次閱讀過程中，教師可以讓學生將不認知的詞勾畫出來，但是要盡力去理解整句話的意思；在通讀一遍文章后，教師可以將學生遇到的生詞挑選出來，并將相關語句整理出來，作為一個專題訓練，各個擊破。如此一來，不僅能最大限度調動學生的思考積極性，還能帶領學生進行有趣的頭腦風暴，不僅可以幫助學生慢慢形成“完形填空式”的思維邏輯，同時還能促進學生邏輯推理能力的提高。

　　二、完形填空解題的有效策略

　　傳統教學模式中，我們了解完形填空常用到的方法有“詞組背誦”、“固定搭配背誦”、“反復出現肯定不選”等，這一系列辦法在一定時期的確是行之有效的，即存在一定“套路”。但是隨著課程教學改革的不斷推進，教育與市場領域共軌的不斷深入，完形填空這一考察內容的靈活程度也相應加大。從近幾年來初中英語完形填空的題目來看，選項之間的“混淆度”、“相似度”、“生活性”都越來越高，如果不是有扎實的英語功底，恐怕很難取得高分。從上文論述中，我們已經對初中英語完形填空的日常訓練要點有了基本的認識和了解。在基礎積累之后，遇到完形填空的題目，我們還有哪些可應用的實用技巧呢？

　　1、通讀全文，曉以大義

　　相關調查顯示，在遇到完形填空時，很多學生都沒有通讀全文的耐心，急急忙忙從空缺處入手，草草了事。然而其實在解答英語完形填空題目的過程中，這是一個相當重要的環節。一篇完形填空中，至少有兩個空缺是你在通讀全文時就可以輕松完成的。比如就“When you take your clothes off， remember to __ Get into the habit of（養成…的習慣） taking glasses and plates down to the kitchen. Before long you’ll be doing it without thinking.”這一空缺來說，有 A. hang them up B. leave them alone C. put them on四個選項，我們只需要讀懂句子的大概意思，就能知道相應的選項了。因此，就完形填空解題技巧來說，通讀全文應算是最基礎和根本的一項。

　　2、瞻前顧后，合理排除

　　除了通讀全文外，還應注意空缺部分的前后斷句，找到連接的核心詞匯。如but，however等。有這樣的詞匯出現，意味著存在空缺部分的句子與前部分的意思剛好相反，這樣便可以排除掉選項中意思相近的。但是如果碰巧空缺部分就是核心詞匯、詞組，那么便需要用前后句的結論進行推理，斷定前后部分的關系。比如，如果前后部分的意思剛好相反，那么空缺的核心關鍵詞一定是表達轉折的詞匯或詞組；如果前后部分的意思接近，則要么并列，要么遞進。通過這樣的方法，不僅能大大提高解題的效率，同時還能提高解題的準確度。

　　綜上所述，我們可以看到，要提高初中英語完形填空的解題效率，不僅需要技巧，還需要相應的基礎積累。只有積累達到一定量時，技巧才能得以運用。在解答完形填空題目時，除了通讀法及排除法的運用外，學生還可結合自身的思維方式及解題方法進行檢查，保證選項正確的同時，提高自身對題目的整體把握，慢慢發現完形填空中蘊藏的英語課程的魅力，提高自身對英語課程的興趣，從而促進自身應用能力的最終提高；作為教育工作者來說，在這一過程中始終扮演著重要角色，不斷創新教學策略，總結新的方法，促進學生全面發展，不僅是教育工作者的義務，同時更是作為樹人者的使命。

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