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英語學(xué)習(xí)收效不大的原因是什么
得不到指導(dǎo)和鼓勵(lì) 對(duì)于大多數(shù)在職學(xué)習(xí)的人來說,學(xué)習(xí)中碰到的難點(diǎn)往往沒有 人指點(diǎn),碰到困難沒有人鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)中有沒有老師指點(diǎn)的效果是大 不一樣的。老師是學(xué)過來的人,他們知道什么是關(guān)鍵,應(yīng)該搞深搞 透,什么是枝節(jié)性的問題,不一定花過多的功夫,所以在老師的指 導(dǎo)下學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
而自學(xué)則不同,有的人雖然有恒心,能堅(jiān)持學(xué)下去,但往往由 于學(xué)習(xí)中沒有人指點(diǎn),抓不住重點(diǎn),在關(guān)鍵的問題上花的功夫不 夠,在一些枝節(jié)性的問題上卻又鉆牛角尖,例如有的初學(xué)者,基本 的英語語音知識(shí)都沒有掌握,卻在那里研究美國英語和英國英語 的區(qū)別。
由于沒有人指點(diǎn),碰到困難就會(huì)一籌莫展,找不到解決的辦 法。此時(shí)的心情很像進(jìn)入一個(gè)不知道前方是不是有出口的山洞,走 呀走呀,看不到一點(diǎn)光明,很容易喪失信心,從原入口處退出。
他人的及時(shí)鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)人能否堅(jiān)持到底是很重要的。實(shí)踐 證明,自學(xué)英語時(shí)越是快要取得突破性進(jìn)展的時(shí)候,越是會(huì)感到困 難巨重,不少人正是在快要成功的前夕停了下來,致使前功盡棄。
針對(duì)以上原阻,應(yīng)該使用具有以下特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)方法:
能全面暴露基礎(chǔ)英語知識(shí)的不足,從而使學(xué)習(xí)者自覺地 防止好高騖遠(yuǎn),下決心扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)英語知識(shí)學(xué)起。 ——能使學(xué)習(xí)進(jìn)度想快也快不起來,徹底解決急于求成問題。 ——能使學(xué)習(xí)者及時(shí)看到自己的進(jìn)步,自我鼓勵(lì),越學(xué)勁頭越 大,興趣越高,能使整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程變成一個(gè)良性循環(huán)。
“條條道路通羅馬”,能解決這些問題的英語學(xué)習(xí)方法很多,本 書所要講的逆向法就是其中的一種。筆者在創(chuàng)造和總結(jié)這個(gè)方法 的過程中有成功的經(jīng)驗(yàn),也有走彎路的教訓(xùn)。所有這些,書中都有 詳盡的介紹。讀者在學(xué)習(xí)過程中如能細(xì)心體會(huì)和應(yīng)用,結(jié)合自己的 情況,按照書中介紹的方法和步驟去做,一定可以取得比筆者更好 的成績。
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