教師面試技巧
教師面試技巧1
1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可跟據(jù)試講時(shí)間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少料，備課時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有料，能夠把握最新進(jìn)展，能夠理論聯(lián)系實(shí)際!
2. 試講時(shí)，試講人應(yīng)報(bào)告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。
3. 板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。
4. 試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說明，讓評(píng)委知道你的'設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。
5. 教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評(píng)委注意力。
6. 試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。
7. 可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
8. 課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9. 要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點(diǎn)。
10. 盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)，也就是能出彩地方，不然導(dǎo)入太長(zhǎng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。
發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，不講廢話。
教師面試技巧2
一、說課語言
(1)使用普通話，語言表述準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢
作為語文教師，規(guī)范使用普通話進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是基本要求。在說課的過程中，考生也應(yīng)當(dāng)使用普通話，并且語言應(yīng)當(dāng)符合以下幾個(gè)要求：
①表述正確、準(zhǔn)確。即要求考生確切地使用概念，科學(xué)地進(jìn)行判斷，合乎邏輯地進(jìn)行推理。
②語言通俗、直白、簡(jiǎn)練。即考生在說課過程中應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代漢語詞匯中選擇那些常用的、樸實(shí)的詞匯，不要使用冷僻、生疏或過于華麗的詞匯，也不要使用網(wǎng)絡(luò)流行語等未被社會(huì)廣泛理解或接受的詞匯。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用簡(jiǎn)練的語言清晰地、流暢地闡明自己的觀點(diǎn)，忌諱結(jié)結(jié)巴巴地難以表述清楚某個(gè)觀點(diǎn)或絮絮叨叨地重復(fù)表述某個(gè)觀點(diǎn)。
③語言生動(dòng)、形象。在說課過程中，過于樸實(shí)的語言沒有亮點(diǎn)，也不會(huì)給考官留下深刻印象，因此應(yīng)當(dāng)注意在樸實(shí)之中加入一些文采，使得語言生動(dòng)、形象，化抽象為形象，化深?yuàn)W為淺顯。
(2)將感情融入語言，盡量使用風(fēng)趣幽默的語言
盡管說課的對(duì)象是考官，但考生在說課過程中可以將自己的感情融入說課語言中，特別是在教學(xué)過程中需要教師朗讀某段課文時(shí)，可有表情、帶著感情進(jìn)行朗讀，使聽者能感受到課文的魅力。此外，考生最好能使用風(fēng)趣幽默的語言。在說課中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，能使聽者在輕松活潑的氣氛中，領(lǐng)會(huì)說課的內(nèi)容，獲得鮮明的印象，從而優(yōu)化說課的效果。
(3)綜合使用多種語言
由于說課的對(duì)象是考官，在整個(gè)過程中沒有互動(dòng)，考生始終處于“獨(dú)白”的狀態(tài)，因此說課應(yīng)當(dāng)以講述的語言為主。但為了使說課效果更好，考生可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入朗讀語言、課堂教學(xué)語言等，豐富說課形式，使考官有一種身臨其境的感覺，增強(qiáng)其感受效果。
二、說課內(nèi)容
語言技巧只是說課考試中的.外在形式，而考生說課的內(nèi)容則在考官評(píng)分中所占比重更大。對(duì)于應(yīng)聘語文教師的考生來說，在說課內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)至少注意以下幾點(diǎn)：
(1)內(nèi)容完整、系統(tǒng)、有序
說課的內(nèi)容至少應(yīng)該包含“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說學(xué)法”、“說教學(xué)過程”和“說板書設(shè)計(jì)”六個(gè)步驟。這六個(gè)步驟缺一不可，否則會(huì)被扣分。這是因?yàn)檎f課內(nèi)容自身是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且各部分之間有多層次內(nèi)在聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每一部分都各自具有重要的作用，任何一個(gè)部分的殘缺，都會(huì)損害整個(gè)系統(tǒng)在完成說課任務(wù)過程中所具有的整體功能。此外，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照此順序進(jìn)行，這不是刻板的程式，而是說課過程邏輯性的體現(xiàn)。因此，按照此“六步驟”進(jìn)行，即可使說課達(dá)到內(nèi)容完整、邏輯嚴(yán)密、條理清晰、流暢有序等效果。
(2)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)
說課的六個(gè)步驟雖然缺一不可，卻并不代表應(yīng)當(dāng)在每部分平均用力，而是應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。具體到語文的說課上來，就是要將說課的重點(diǎn)放在教學(xué)重難點(diǎn)上來，并且說清楚“怎樣教”和“為什么這樣教”，教學(xué)過程有哪些環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)又是如何來安排的，等等。說課中做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，不僅可以反映出考生說課技巧的成熟程度，而且可以反映考生對(duì)教材理解的準(zhǔn)確性和處理教材的實(shí)際能力，同時(shí)也會(huì)給考官留下深刻印象。
(3)所述內(nèi)容必須正確無誤
這是語文說課的最基本要求，即一方面對(duì)于教材重難點(diǎn)、課文的中心思想、文章結(jié)構(gòu)、寫作特色、通過學(xué)習(xí)教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)等要正確把握;另一方面在具體述說的過程中，涉及到的名詞、術(shù)語、概念等必須表述得正確無誤，不允許出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。中公教育專家建議考生：如果對(duì)一些術(shù)語、概念不能準(zhǔn)確把握，建議提前做好資料查閱工作或者用別的概念或說法來替換，以免在提問環(huán)節(jié)被考官就此進(jìn)行考察。
三、說課的其他技巧
(1)控制好說課的節(jié)奏
在說課考試中，往往有不少考生因沒有把握好說課的時(shí)間而導(dǎo)致“前松后緊”、“前緊后松”、“拖堂”等情況。要使說課的整體效果更好，避免這類情況的發(fā)生，就需要考生對(duì)說課時(shí)間和節(jié)奏有一個(gè)整體的把握。在說課之前，考生應(yīng)當(dāng)依據(jù)規(guī)定時(shí)間(一般為10分鐘—15分鐘)，對(duì)各部分所需的時(shí)間，按照詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的原則，進(jìn)行大致的估算，以便在實(shí)際說課時(shí)能夠心中有底。如果時(shí)間充分，建議考生在正式說課考試前自己演練一遍，計(jì)算一下所用時(shí)間。在正式說課考試中，考生應(yīng)盡量按原計(jì)劃對(duì)每部分展開說課，切忌東拉西扯、絮絮叨叨或過于簡(jiǎn)短。在整個(gè)說課過程中，應(yīng)該做到語速前后一致，節(jié)奏統(tǒng)一和諧，不緊張，不慌亂，有條不紊地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說完全部?jī)?nèi)容。
(2)注意說課過程中的體態(tài)和表情
在說課過程中，考生的心態(tài)應(yīng)當(dāng)放輕松，自然灑脫，莊重卻不拘謹(jǐn)，活潑卻不張揚(yáng)。說課時(shí)的站位一般要求相對(duì)固定，不要過多走動(dòng)，目光要與幾位考官都有交流，眼神應(yīng)當(dāng)自然，但不要長(zhǎng)時(shí)間盯著考官，同時(shí)，考生的表情應(yīng)當(dāng)自然，最好能保持微笑。在說課過程中，應(yīng)當(dāng)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊尤牒线m的手勢(shì)，這些手勢(shì)應(yīng)起到幫助自己表述的作用，手勢(shì)動(dòng)作必須與所陳述內(nèi)容相關(guān)且同步進(jìn)行，動(dòng)作應(yīng)當(dāng)?shù)皿w大方，不拘謹(jǐn)，不滑稽。
教師面試技巧3
特崗教師招聘考試，面試試講中，很多老師都在糾結(jié)一個(gè)問題，那就是要不要板書。中公專家建議考生試講時(shí)最好設(shè)計(jì)板書，課堂板書，既是科學(xué)，又是藝術(shù)，稱它為科學(xué)，指的是它要將課文內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、形象化，有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。說它是藝術(shù)，指的是它能綜合運(yùn)用文字、圖畫、線條、色彩等手段，強(qiáng)化表現(xiàn)力，讓學(xué)生的思想情操、審美觀點(diǎn)受到感染和熏陶。
精湛的板書，不是文字與線條的簡(jiǎn)單結(jié)合，而是教材中的重要內(nèi)容通過教師有目的的構(gòu)思按一定規(guī)則畫出的圖形。
精湛的板書，是老師心血的結(jié)晶，它要求教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)，講究藝術(shù)構(gòu)思，做到形式多樣化、內(nèi)容系列化、表達(dá)情景化，同時(shí)它要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，遵循板書的基本原則，具有明確的目的`性、鮮明的針對(duì)性、高度的概括性、周密的計(jì)劃性、適當(dāng)?shù)撵`活性、布局的美觀性、內(nèi)容的科學(xué)性、形式的直觀性。這樣，才能給學(xué)生以清晰、順暢、整潔、明快的感受。要顯示這些特點(diǎn)，還必須做到∶
內(nèi)容美——準(zhǔn)確無誤，內(nèi)容精當(dāng);從整體上看，線索分明，重點(diǎn)突出，這樣的內(nèi)容顯得很甜美。
形式美——布局合理，排列有序，條理清楚，具有立體美、對(duì)稱美、奇異美、多樣美、和諧美和造型美。
書法美——字跡工整，一絲不茍合乎規(guī)范，美觀大方，使學(xué)生受到美的陶冶。
結(jié)構(gòu)美——板書結(jié)構(gòu)一求勻稱，二求精巧。勻稱可能很精巧，精巧卻不一定勻稱。可以說，結(jié)構(gòu)美就體現(xiàn)在任何一則板書上。
教師面試技巧4
現(xiàn)在，"說課"越來越受到關(guān)注，已逐漸成為各學(xué)科衡量一節(jié)課好壞的重要標(biāo)尺。從字面上看，"說"和"講"本來同義，而"說課"和"講課"卻是完全不同的兩個(gè)概念。講課是務(wù)實(shí)，看的是課堂上的真功夫；說課是務(wù)虛，看的是"紙上談兵"。說課以前也有，那是在上課之前或之后，由執(zhí)教者把設(shè)計(jì)意圖說出來，給看課的人作一點(diǎn)理性的引導(dǎo)。不過，一般人都不太在意，也無什么"說"的格式，更沒有把它作為評(píng)課的依據(jù)。近幾年這說課突然熱了起來，逐漸演變成了教研中的一個(gè)"紙上談兵"的門類，還出現(xiàn)了說課比賽，似乎有與公開課、示范課、競(jìng)賽課評(píng)分秋色的勢(shì)頭。
"紙上談兵"的說課，由于沒有教學(xué)對(duì)象的互動(dòng)反饋，一廂情愿的成分不少，其效果也就無法檢驗(yàn)；如果只說課而不上課，那更可以盡情地朝理想化的方向去說，反正只看"紙上"不看"堂上"。它究竟有多大作用，我們姑且不論。
中公講師陸麗莉指出不管怎樣，有說課，我們就得研究說課，學(xué)會(huì)說課；而要會(huì)說課，就要會(huì)寫說課稿。說課尚無權(quán)威的研究理論，原本就沒有固定的格式，所以說課稿常常寫得五花八門。尤其是只比說課不比上課的說課稿，那簡(jiǎn)直就是一幅課堂暢想圖，看得叫人眼花繚亂。根據(jù)我多年來對(duì)說課的.觀察和理解，我認(rèn)為，說課不是教案的細(xì)化，不是教學(xué)過程的簡(jiǎn)單復(fù)述，不是某章某節(jié)教材內(nèi)容的具體分析。好的說課，應(yīng)包括對(duì)課標(biāo)的理解，對(duì)教材的解讀，對(duì)學(xué)情的分析，對(duì)教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，以及對(duì)輔助手段的選用等。一句話，通過說課，展示你對(duì)某節(jié)課的思考和處理過程。
1、說出該課(該章、該節(jié))的教學(xué)目標(biāo)在課標(biāo)中的表述，即根據(jù)課標(biāo)精神和要求確定該課的教學(xué)目標(biāo)。顯示出教者對(duì)教材和課標(biāo)關(guān)系的熟練把握。
2、說出該課(該章、該節(jié))在單元中的地位，即在整體中給該課的教學(xué)準(zhǔn)確定位，既照應(yīng)單元整體性又突出單課獨(dú)立性。顯示出教者對(duì)教材科學(xué)而清醒的駕馭。
3、說出該課(該章、該節(jié))的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并根據(jù)對(duì)學(xué)情的分析，確定教學(xué)中的詳略，安排教學(xué)的進(jìn)度。顯示出教者的務(wù)實(shí)精神和處理教材的能力。
4、說出該課(該章、該節(jié))課堂實(shí)施的預(yù)設(shè)方案，包括所選用的課型，新課導(dǎo)入、各個(gè)教與學(xué)環(huán)節(jié)的先后安排。對(duì)重要的提問，討論課題，板書、實(shí)物及多媒體畫面的精彩細(xì)節(jié)，可做畫龍點(diǎn)睛的說明和展示。讓聽者感受到教學(xué)的全過程。顯示出教者的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。
5、說課切忌平鋪直敘，要突出亮點(diǎn)，重要細(xì)節(jié)不可忽略，以給聽者深切的感受。說課語言力求清晰流暢，說課稿文字力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)，書寫格式、圖片表格力求明快醒目，富有感染力。顯示出教者的語言素養(yǎng)和文字功底。
教師面試技巧5
教師招聘面試應(yīng)該注意以下方面：
1、提前熟悉面試場(chǎng)地
考生在面試前一天要到面試地點(diǎn)熟悉一下路線，計(jì)算從居住處到面試地點(diǎn)的時(shí)間，面試當(dāng)天要在規(guī)定時(shí)間至少提前半小時(shí)到達(dá)。
2、面試的著裝
參加面試的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)季節(jié)選擇大方得體的服裝，切忌穿過短或者暴露的服裝，也不宜過于休閑。女生最好選擇適合自己氣質(zhì)的套裝、裙裝、男生可以穿襯衫長(zhǎng)褲，一般不用打領(lǐng)帶。發(fā)型要清爽，切忌夸張的發(fā)型或者染成過于鮮艷的顏色。女生最好化一下淡妝，但是不要佩戴過于明顯的首飾，如長(zhǎng)耳環(huán)、夸張的項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈等。
3、準(zhǔn)備的要點(diǎn)
抽題目以后有大概30分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。在這段時(shí)間里考生要迅速熟悉一下講課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫出講課提綱和板書設(shè)計(jì)。最好預(yù)留大約10分鐘在心中試講一下。雖然只有大約10分鐘講課時(shí)間，但是“引入新課、講解知識(shí)、小結(jié)”這幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)不能缺少。好的開始等于成功了一半，“引入新課”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很重要，新穎的引入會(huì)讓評(píng)委精神振奮，分?jǐn)?shù)自然就提高了。建議考生最好從生活實(shí)際中引入新課，比如初中生物學(xué)科面試的題目之一是“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”，考生可以從現(xiàn)在正在全世界流行擴(kuò)散的甲型H1N1流感引入，或者從本市各學(xué)校幼兒園流行的手足口病引入，都是不錯(cuò)的設(shè)計(jì);還有的考生當(dāng)天感冒，身體不適，就可以用自己的身體情況引入，也會(huì)讓人感覺很自然、靈活。
4、面試應(yīng)該如何表現(xiàn)自己
首先要有禮貌，進(jìn)入面試室先鞠躬向評(píng)委問好，然后用清晰的聲音介紹自己的.序號(hào)和講課題目。面試者一定要表現(xiàn)得很自信，開始講課的時(shí)候就要讓自己進(jìn)入課堂的情境，雖然下面沒有學(xué)生，也要想象自己在和學(xué)生們交流，讓自己的情緒飽滿，聲音富有激情，教態(tài)親切自然，語速恰當(dāng)，語言生動(dòng)流利，如果能幽默一些就更好了。講課中要做到思路清晰，過程完整，知識(shí)交代準(zhǔn)確，能舉出恰當(dāng)?shù)氖吕f明問題。板書要做到設(shè)計(jì)新穎，字跡工整漂亮。一般的師范生都經(jīng)過訓(xùn)練，表達(dá)上沒有什么大問題，但是板書卻能看出很大的差別。有的考生講得很好，但是板書卻很差，這就不能不讓人感覺到遺憾了，即使你不能把粉筆字寫得很漂亮，但是也要盡可能做到工整大方，切忌出現(xiàn)錯(cuò)別字!另外考生還要注意避免出現(xiàn)口頭禪和一些習(xí)慣的和上課無關(guān)的小動(dòng)作，比如邊講課邊用手?jǐn)[弄粉筆等，這些小節(jié)之處都會(huì)影響你面試的分?jǐn)?shù)。還有個(gè)很關(guān)鍵的是注意控制講課時(shí)間，不要超過規(guī)定的時(shí)間。你要設(shè)想一下評(píng)委一天面試幾十個(gè)考生，坐在那里聽同樣的內(nèi)容，是很枯燥的，誰不希望快點(diǎn)結(jié)束啊，所以如果你超時(shí)了，會(huì)令人感覺很反感的。
5、答辯的要點(diǎn)
講課完畢以后要回答評(píng)委的一個(gè)相關(guān)于本節(jié)課知識(shí)的問題。我發(fā)現(xiàn)很多考生由于精神過于緊張，甚至沒有聽清楚問題，回答得自然不能貼切!所以一定要聽清楚問題，回答問題的時(shí)候語速不要太快，要有條理，完整準(zhǔn)確。
教師面試技巧6
(一)：全面性
首先，知識(shí)講解的全面性。需要分別備考小、初、高各學(xué)段的考生們?cè)趥淇紩r(shí)對(duì)各學(xué)段的知識(shí)全面回顧，掌握知識(shí)的分布脈絡(luò)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等內(nèi)容。比如初中數(shù)學(xué)的“勾股定理”，需講解定理的由來、內(nèi)容、證明，重點(diǎn)講解面積法的證明推理。
其次，教學(xué)環(huán)節(jié)不缺不漏。每一堂課都應(yīng)該包含四大部分：導(dǎo)入鋪墊、講授新知識(shí)、鞏固應(yīng)用新知和后顧小結(jié)加作業(yè)，而每一部分具體分為幾個(gè)環(huán)節(jié)或用什么方式方法來實(shí)現(xiàn)則是因人而異。例如講授新知識(shí)部分，可以分為初步提出概念和深化講解概念重點(diǎn)兩個(gè)環(huán)節(jié)。
最后，關(guān)注每一個(gè)不同層次的學(xué)生。每個(gè)班里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都參差不齊。老師在講授知識(shí)時(shí)，無論是問題的設(shè)置還是同學(xué)們的參與，關(guān)注到全體學(xué)生。比如在提出問題時(shí)，有學(xué)生能回答，有學(xué)生回答不出來，教師加以引導(dǎo)最終幫助不懂的學(xué)生理解知識(shí)。
(二)：嚴(yán)謹(jǐn)性
數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，體現(xiàn)在內(nèi)容的科學(xué)性、發(fā)展學(xué)生的'邏輯思維能力、合理預(yù)估學(xué)生接受能力。考生在講解數(shù)學(xué)知識(shí)中相關(guān)的概念、法則、定律、算法、因果關(guān)系等內(nèi)容要做到準(zhǔn)確性。還得保證教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，不能含混不清、模棱兩可，需要將文字語言、圖畫語言、符號(hào)語言相結(jié)合保證對(duì)數(shù)字的概念、算式的意義等知識(shí)講解清晰易懂。就好比高中數(shù)學(xué)二面角的概念：從一條直線出發(fā)的兩個(gè)半平面所組成的圖形叫做二面角，而非“兩個(gè)半平面所組成的圖形”。小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算法則：一個(gè)分?jǐn)?shù)除以一個(gè)不為零的數(shù)等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，不能漏掉“不為零”。
(三)：趣味性
著名教育家陳鶴琴先生說過“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，在教學(xué)時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的情感體驗(yàn)出發(fā)，從教學(xué)方法、教學(xué)過程這兩大板塊下功夫，設(shè)計(jì)趣味性的數(shù)學(xué)課堂。
教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體。在選取教學(xué)方法時(shí)應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法。有講解法、談?wù)摲ā⒀菔痉ā?shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、小組教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。一般來說，建議一節(jié)課中選取3~4種方法相結(jié)合的開展教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，建議選取講解法、情境教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法等方法。在初高中的教學(xué)中，建議選取講解法、練習(xí)法、小組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等方法。
教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，應(yīng)注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的積極性、主動(dòng)性，分為導(dǎo)入新課—新課教學(xué)—鞏固提高—小結(jié)作業(yè)這四大部分。①導(dǎo)入新課應(yīng)注重針對(duì)性、啟發(fā)性、簡(jiǎn)潔性、直觀性、趣味性，可以選直接導(dǎo)入、溫故知新導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、設(shè)置疑問導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、游戲?qū)氲确椒ā１热缧W(xué)、初中的內(nèi)容與生活相關(guān)性較大，像各類數(shù)、三角形、方程解決實(shí)際問題等，可多采取生活實(shí)例、設(shè)置疑問、實(shí)驗(yàn)、游戲等方法。高中知識(shí)偏理論化，比如函數(shù)、算法、圓錐曲線等，可多采取直接、溫故知新、設(shè)置疑問等方法;②新課教學(xué)則應(yīng)該注重講解知識(shí)時(shí)思路清晰且節(jié)奏恰當(dāng)、突出重點(diǎn)及突破難點(diǎn)、合理設(shè)置多樣化的互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多樣評(píng)價(jià)，以上的這些都是缺一不可的。互動(dòng)的方式可以有小組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、任務(wù)解決等;③鞏固提高應(yīng)注重需要記憶、理解、掌握的知識(shí)點(diǎn)利用解決問題或開展活動(dòng)等方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，比如小組競(jìng)賽、游戲等;④小結(jié)作業(yè)則要注意采取總結(jié)式、承前啟后式、懸念式、對(duì)比式等方式讓學(xué)生多反饋他們對(duì)于知識(shí)的吸收情況，而作業(yè)則多建議以活動(dòng)、口頭作業(yè)等非書面的作業(yè)為主。
教師面試技巧7
一、要正確的定位面試的形式與內(nèi)容
在招教考試與教資考試中主要的就是進(jìn)行情景模擬，即真正的模擬課堂，面對(duì)沒有學(xué)生的試講，很多人都進(jìn)入不了狀態(tài)，很多人會(huì)陷入矛盾與困惑，所以說這要求考生對(duì)沒有學(xué)生的試講進(jìn)行一個(gè)很好的定位，必須做到心中有數(shù)。
二、調(diào)整心態(tài)
對(duì)自己要充滿信心，絕不能心里奔潰，想想這么多人，這么復(fù)雜的考試程序，堅(jiān)持到底，相信自己是最棒的，相信自己是肯定可以的。做到禮儀有節(jié)、眼神溝通、手勢(shì)自然、語言流暢、穿著得體。我們應(yīng)該考慮和訓(xùn)練如何在考試時(shí)給評(píng)委們良好的第一印象，從進(jìn)門出門的動(dòng)作顯示個(gè)人的文明禮貌，從自己的神情的標(biāo)榜與眼神的交流表現(xiàn)自己的謙虛與自信，從得體且提前適應(yīng)的著裝增加自己的從容。給自己設(shè)計(jì)一下進(jìn)門、出門的動(dòng)作，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明且有特點(diǎn)的開場(chǎng)白和結(jié)束語，
并熟練準(zhǔn)確的表達(dá)。設(shè)計(jì)講課時(shí)如何表達(dá)自己與評(píng)委與“學(xué)生”交流互動(dòng)的眼神，如何消除自己緊張的情緒。而對(duì)于面試服裝，一定要以自己感覺舒服、得體而且要提前穿著適宜，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負(fù)擔(dān)。
三、如何高效率的準(zhǔn)備
熟悉美術(shù)的課型，義務(wù)階段的美術(shù)課分為欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用與綜合探索四個(gè)領(lǐng)域。高中美術(shù)分為美術(shù)鑒賞、繪畫雕塑、設(shè)計(jì)應(yīng)用、書法篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)五大模塊。所以在準(zhǔn)備時(shí)要有針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備，針對(duì)不同的領(lǐng)域、模塊進(jìn)行分別的練習(xí)，做到每個(gè)領(lǐng)域和模塊的課題都會(huì)講。
設(shè)計(jì)一到兩節(jié)精細(xì)化的課例，完全按照考試的.要求，兼顧每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)開場(chǎng)白、結(jié)束語及中間各環(huán)節(jié)的過度語都用心去設(shè)計(jì)，并把這節(jié)課做為模式供其他課參考使用，當(dāng)然如果時(shí)間允許多設(shè)計(jì)幾節(jié)更好。反復(fù)試講，在不斷的優(yōu)化中提高。對(duì)于面試尤其是試講，重復(fù)是最大的力量，熟練是最大的資本。所以教案準(zhǔn)備的再充實(shí)都不如實(shí)戰(zhàn)演練，而且最好是有觀眾的演練，因?yàn)檫@樣不僅可以征得別人的意見，同是也可以增加演練的真實(shí)性。如果在正式考試前能有不低于10次的正式演練的話，相信面試就成功一半了。
四、注意事項(xiàng)
首先，試講的導(dǎo)入要精彩，因?yàn)楹芏嘣u(píng)委在你結(jié)束之前就已經(jīng)將分?jǐn)?shù)打出來了，所以盡量將自己最精彩的部分在前面表現(xiàn)出來。然后，切不可因?yàn)闆]有學(xué)生而滿堂灌，即使是沒有學(xué)生也必須通過不同的渠道來體現(xiàn)課堂是學(xué)生為主體的最后，切不可超時(shí)，像全國(guó)統(tǒng)考的教資試講10分鐘，盡量讓你的試講在9分鐘內(nèi)結(jié)束，保證期完整性。
試講雖然有很多的技巧，但我更相信“是金子總會(huì)發(fā)光”的道理，如果你是身經(jīng)百戰(zhàn)的高手，相信即便是形式上出現(xiàn)一些瑕疵也是瑕不掩玉的。
教師面試技巧8
1、給考官留下良好的第一印象
第一印象很重要。除了外貌長(zhǎng)相，體態(tài)、氣質(zhì)、申請(qǐng)、衣著細(xì)節(jié)都屬于外表范圍，而聲音同樣包括音調(diào)、語氣、語速、節(jié)奏，這些因素都將影響第一印象的形成。除了精彩的答題表現(xiàn)外，良好的儀容儀表和言語舉止，在結(jié)構(gòu)性面試中也占有一定的比例。良好的第一印象可能會(huì)為你的最終成績(jī)?cè)黾訋追郑绻痤}表現(xiàn)良好，而外表邋遢，可能也會(huì)減弱與其他面試者的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，面試前應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間和精力精心打造一下自己，以最好的形象去見面試官。
2、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面化，做足答題準(zhǔn)備
結(jié)構(gòu)化面試，毫無疑問設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)是廣泛和全面的。因此在面試前，要儲(chǔ)備自己的知識(shí)面，尤其是教育教學(xué)及教學(xué)管理等方面知識(shí)，提高自身的綜合能力，在日常生活工作中開拓自己的眼界，了解結(jié)構(gòu)化面試的題型，這樣在面試過程中才不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)偏門問題而措手不及，降低自己的總體成績(jī)。
3、說話的體，掌握言語技巧
不論是什么面試，考官更多的是通過考生的語言來進(jìn)行評(píng)分，因此得體的說話在面試中至關(guān)重要。1)恰當(dāng)使用稱呼。2)如果沒聽清題目或其他問題提問要掌握技巧。3)說明問題要恰當(dāng)解釋。4)答題要具有邏輯性，說話時(shí)語言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清晰。5)加強(qiáng)語言的說服力，可以適當(dāng)舉例來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。6)切勿使用禁忌語，不可隨意使用平時(shí)說話的口頭語，或某些敏感詞匯。
4、熟能生巧，不斷進(jìn)行彩排
在結(jié)構(gòu)化面試中，考官更多的是通過考生的語言、動(dòng)作等來判斷邏輯、思維等，因此如何做到在面試過程中不緊張、遇到問題不手忙腳亂，就需要在備考的時(shí)候不斷進(jìn)行彩排，預(yù)想自己在面試中可能出現(xiàn)的`問題，還可以找同事朋友做面試官來對(duì)自己的彩排進(jìn)行指導(dǎo)，或者向一些教師朋友“取經(jīng)”。
5、特崗教師招聘面試考場(chǎng)心理調(diào)節(jié)技巧
面試是一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在特崗教師招聘面試的目的就是通過面試對(duì)考生個(gè)性特征、心理特征以及方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并優(yōu)中擇優(yōu)。考生要調(diào)整心態(tài)以取得最好成績(jī)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備。
作為考生，尤其是特崗的考試，大多數(shù)學(xué)生都是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那么在面試過程中一方面要樹立信心，力爭(zhēng)使自己在考前復(fù)習(xí)充分，在考場(chǎng)上發(fā)揮出最高水平，另一方面要心情愉悅、情緒穩(wěn)定，輕松走進(jìn)考場(chǎng)。這里，向大家介紹幾種減輕考前過度緊張的方法。
①咨詢法。對(duì)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)要及時(shí)找人求教，千萬不要自己苦鉆牛角尖。心理上有了障礙也要及時(shí)通過心理咨詢加以排除，理順心氣，或把緊張的感受告訴親密的人，在交談中緩解緊張情緒。
②放松法。出現(xiàn)緊張情緒時(shí)可以通過聽輕松的音樂或?qū)ｉT的放松療法磁帶，調(diào)節(jié)一下情緒后再繼續(xù)復(fù)習(xí)。緊張時(shí)多做深呼吸，或用右手大拇指按摩左手腕內(nèi)關(guān)穴，也可消除緊張。洗澡時(shí)可自我暗示：緊張已被水沖洗掉了。
③運(yùn)動(dòng)法。暫時(shí)放下沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，忘記一切不快，呼吸新鮮空氣，欣賞室外風(fēng)景，和朋友溝通思想，這樣可以充分調(diào)節(jié)自己長(zhǎng)期緊張而疲勞的身心，對(duì)于學(xué)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
④遺忘法。對(duì)與應(yīng)考無關(guān)而又難以忘記的事情，可向朋友或面對(duì)鏡子宣泄一番，然后遺忘掉，留下積極的應(yīng)考情緒專心復(fù)習(xí)。
每個(gè)人還有很長(zhǎng)的人生之路要走，只要卸下沉重的包袱，保持良好的心態(tài)，邁開輕松的步履，充滿自信地走向考場(chǎng)，后面人生之路一定能走穩(wěn)、走好。
教師面試技巧9
做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。 出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。 在談到面試，其實(shí)說起來，小學(xué)英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標(biāo)的可能性就會(huì)大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學(xué)的文章。
做好充足的`準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。 面試前的形象準(zhǔn)備很重要，著裝要合體，不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時(shí)要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時(shí)的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全， 所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講完成以后還會(huì)有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
1.搞好試講稿。總體思路是：謙虛禮貌，內(nèi)容熟悉，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，明確易懂，有自己的觀點(diǎn)。
2.要導(dǎo)師幫我寫份推薦表。在此思路指導(dǎo)下，我決定講自己寫的論文，且在導(dǎo)師的授權(quán)下，自己寫了份推薦表。
3.熟悉本學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容及最新發(fā)展。
4.熟悉該專業(yè)教研室各個(gè)老師的情況。
在試講前，修改了數(shù)次試講稿，朗讀了數(shù)次，確保時(shí)間在30分鐘內(nèi)。看了一遍本專業(yè)相關(guān)書籍。到成都后，在學(xué)校對(duì)面旅館住下。試講前一天，先到學(xué)校踩點(diǎn)，熟悉校園環(huán)境，摸準(zhǔn)試講地點(diǎn)。試講約定是下午2點(diǎn)半在法學(xué)院辦公室。去后，由院長(zhǎng)領(lǐng)我們到教室試講。去教室時(shí)，院長(zhǎng)提了一大袋礦泉水，估計(jì)是給聽試講的老師喝的。我主動(dòng)要求提了過來。
到教室后，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有了幾位應(yīng)聘人。算我在內(nèi)，總共5人。經(jīng)交談，得知和我競(jìng)爭(zhēng)的有2人。一中南財(cái)經(jīng)政法男生，一南開大學(xué)女生。經(jīng)觀察，覺得南開女生相對(duì)比較有競(jìng)爭(zhēng)力。
三點(diǎn)所有聽試講老師到齊，院長(zhǎng)選讀試講規(guī)則是先 自我介紹 再15分鐘試講然后是提問后，試講開始，面試技巧《教師面試技巧》。試講者以外的人在別的教室等候。中南政法男生第一個(gè)試講，我是第二個(gè)。
我進(jìn)入教室時(shí)，聽到老師說中南政法男生是不是很緊張，再看到一人事處老師在幫該男生擦黑板，估計(jì)該男生沒戲了。我主動(dòng)接過老師黑板擦，擦完黑板后，開始了面試 自我介紹 ， 自我介紹 非常簡(jiǎn)短，就說了自己的專業(yè)、研究方向、本科專業(yè)、所獲榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。然后開始試講。
開頭是：尊敬的各位老師：下午好！今天是3月8日，也祝在座的各位女老師節(jié)日快樂！（聽試講的各位女老師聽后，高興得連說謝謝。）我要試講的題目……，分五部來講。……。在試講的過程中，我和每個(gè)老師都進(jìn)行了目光交流。發(fā)現(xiàn)人事處的兩位女老師笑容掬，院長(zhǎng)表情自然，估計(jì)是一專業(yè)課女老師面無表情，一男年輕專業(yè)課老師神情嚴(yán)肅，估計(jì)是教研室主任的老頭滿臉笑容。
第二部分講完，院長(zhǎng)就讓我結(jié)束了。然后是估計(jì)的該專業(yè)教研室主任專業(yè)提問，問了個(gè)問題。接著是院長(zhǎng)及兩位人事處女老師隨便問了些問題，比如你是哪人、發(fā)了幾篇論文、怎么想到成都來、有沒有女朋友、想不想考博等。我對(duì)想不想考博的回答是：如果應(yīng)聘成功，我會(huì)做好本職工作。但如果貴校能夠提供發(fā)展機(jī)會(huì)，我也會(huì)非常高興。之所以如此回答，是因?yàn)橹皯?yīng)聘某211高校輔導(dǎo)員，該校問我有什么發(fā)展規(guī)劃時(shí)，我很老實(shí)地回答了想讀在職博士，雖然面試自我感覺不錯(cuò)，結(jié)果還是被BS。
回答問題完畢后，院長(zhǎng)問我還有沒有什么問題要問，我回答：暫時(shí)沒有問題問。院長(zhǎng)就說到此結(jié)束。我說：非常感謝感謝各位老師，再見！然后擦掉了自己寫的板書。
第二天，該院辦公室主任即打電話告訴我試講成功通過試講，已報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)，簽約應(yīng)沒有什么問題，還歡迎我的加入。第三天即打電話告知學(xué)校已批準(zhǔn)，就等組織部蓋章，要我把協(xié)議書交到院里。當(dāng)時(shí)我還在杜甫草堂，匆忙中打的回住處拿協(xié)議書再打的到學(xué)校把協(xié)議書交了。
從去年11月份開始到今年3月，終于把工作搞定。不可謂不艱難。面試過一次國(guó)家公務(wù)員，面試過一211高校，這是第三次正規(guī)面試（校內(nèi) 招聘 的不算），終于搞定，算是事不過三。該工作我還是比較滿意的。待遇在成都應(yīng)該還過得去。
總結(jié)試講經(jīng)驗(yàn)，我覺得至少有以下幾點(diǎn)：
1.要有禮節(jié)、講禮貌。
2.試講的內(nèi)容一定要很熟悉，小一點(diǎn)；不能太大，否則老師隨便問一個(gè)小問題，你就可能答不上來。
3.要有自己的觀點(diǎn)。
4.要自信，輕松，不能太拘謹(jǐn)、緊張。
5.聲音適當(dāng)大一點(diǎn)，講話流暢，但不能太快，要快慢得當(dāng)。
6.問到讀不讀博的時(shí)候，一定不能說在考或想考，我覺得我的回答可借鑒。
7.和老師目光交流，不要自講自的。
教師面試技巧10
一、 精神緊張及克服的辦法
幾乎許多學(xué)生在接受調(diào)查時(shí)都承認(rèn)自己在面試時(shí)精神緊張，它是考生面試時(shí)需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，考生不可能不緊張，適度的緊張可以促使考生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：
1.要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)考官，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。
2.應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白自己緊張你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問，誰就會(huì)取得勝利。
3.不要急著回答問題。考官問完問題后，考生可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚讓人信服。
二、 遇到不清楚的問題及對(duì)策
有時(shí)，考官提出的問題考生聽后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，考生仍無法回答。這種情況盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問考官是否指某方面的問題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠(chéng)，不可胡亂猜測(cè)信口開河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答就應(yīng)實(shí)事求是地告訴考官，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過。作為考官他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜]有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個(gè)疑問呢。
三、 講錯(cuò)了話及改正的辦法
人在緊張時(shí)很容易說錯(cuò)話。如曾有畢業(yè)生在面試時(shí)出過這樣的笑話，考官問閣下為什么想報(bào)考幼兒專業(yè)?發(fā)展動(dòng)力是什么?這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認(rèn)為之····”。
碰到這樣的情況，許多考生往往心煩意亂，感覺自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話無關(guān)大局無傷大雅，可以若無其事繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問，而不必耿耿于懷提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來說，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無關(guān)大局的話而放過一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人。
幼兒教師資格證面試五大注意事項(xiàng)。
一、 妝容、服飾得體
首先幼兒園教師資格證面試，考官很希望真的很想要成為幼兒園教師的人來面試，所以首先你要在外形上真的像一名幼兒園教師，建議在服飾上要穿著青春、活潑的服飾，不建議穿正裝，大方活潑得體即可。妝容上也不要畫濃妝，可以畫淡妝，以表示對(duì)此次考試的`重視，考官也能感受到，想成為幼兒教師真誠(chéng)的心情。
二、 有禮貌
幼兒教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，需要幼師真正的喜歡孩子，愛孩子，對(duì)教師的素質(zhì)要求很高。幼兒教師是幼兒的啟蒙教師，對(duì)幼兒的一生都起著至關(guān)重要的作用，幼兒有愛模仿的特點(diǎn)，所以教師是幼兒的榜樣，所以考官是喜歡有禮貌，真正喜歡幼兒的教師。教師在進(jìn)入考場(chǎng)的后一定要注重自己的一言一行，要熱情、有禮貌的向考官問好。在面試結(jié)束后也不要忘記和考官致謝，切忌出現(xiàn)口帶臟話、吊兒郎當(dāng)、態(tài)度不端正的現(xiàn)象，考官會(huì)認(rèn)為你沒有成為幼兒教師的基本素質(zhì)，從而影響面試的成績(jī)。
三、言語得當(dāng)
面試回答考官問題時(shí)要吐字清晰，講普通話，講話音量適中，不應(yīng)過小，考官無法聽清，也不能過大，讓考官認(rèn)為你只是想在聲音上占優(yōu)勢(shì)。幼兒教師教授的是孩子，所以在試講或說課的過程中講話要盡量貼近幼兒，把握好音調(diào)，講述的語言要口語化，簡(jiǎn)單易懂，讓幼兒能夠理解。表情神態(tài)，也要到位，要放得開，做到幼兒園教師應(yīng)有的教態(tài)。
四、一針見血
在回答考官結(jié)構(gòu)化問題時(shí)，答案要一針見血，讓考官印象深刻。不要給出讓考官模糊的回答，考官會(huì)認(rèn)為你不會(huì)回答這個(gè)問題，或者能力不夠，是為了應(yīng)付考試而回答，并不是發(fā)自內(nèi)心，自己經(jīng)過思考聯(lián)系理論，應(yīng)用于實(shí)踐回答出的問題。也不要出現(xiàn)一眼一板，模板試回答，然考官認(rèn)為你的回答只是“套路”，是考試前準(zhǔn)備的萬能模板，這會(huì)讓考官產(chǎn)生反感和質(zhì)疑，認(rèn)為你沒有回答問題的能力。在這里考官一方面考查你對(duì)理論知識(shí)的理解，一方面考查你應(yīng)對(duì)緊急事件的處理能力，看看你是否真的有能力擔(dān)任幼兒園教師，是否真正適合做一名幼兒園教師。所以這就要求考生，在回答實(shí)際問題時(shí)要給出具體的策略，而非泛泛而談。
五、大方自信、有自己的特點(diǎn)
無論是在回答結(jié)構(gòu)化問題、試講或者表演技能時(shí)，一定要有自信，不要唯唯諾諾，即使遇到不會(huì)回答的問題，也要真誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足之處，取得考官的信任，讓考官感受到你的真誠(chéng)，切忌默默不出聲，或者尋找借口。
回答問題時(shí)要有自己獨(dú)特的見解，不要只是模板或者套路式回答，不能給考官留下深刻的印象。幼兒園教師總是給人活潑自信的感覺。所以考生在面試的過程中，要大方、自信，有自己的個(gè)人特點(diǎn)，取得考官的喜愛。
以上介紹了幼兒教師資格證面試五大注意事項(xiàng)，面試考查的是考生的方方面面，希望考生要認(rèn)真準(zhǔn)備，迎接面試。
教師面試技巧11
第一，結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化每個(gè)學(xué)科差別都不是很大，并且我們系統(tǒng)的進(jìn)行了分類，每一種題型也有不同的答題方法，考生在備考的時(shí)候掌握我們講過的結(jié)構(gòu)化的幾大類型即可拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。
第二，試講。試講是三個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的，因?yàn)樗种迪鄬?duì)較高。語文試講我們拿到備課紙后一定要好好分析試題，看清楚備課紙上的要求，比如試講10分鐘左右學(xué)生能夠掌握托物言志的寫作手法等這些明確提出來的要求我們必須在10分鐘的試講中完成。
還有的是選取的課文片段，那么我們考生最好是能夠根據(jù)片段判斷出文章的文體后再寫教學(xué)設(shè)計(jì)，以防文章明明是個(gè)散文，你卻講到了說明方法，那么顯然是語文專業(yè)知識(shí)的欠缺。試講的每個(gè)環(huán)節(jié)(從導(dǎo)入到最后的布置作業(yè))都很重要，語文學(xué)科容易出亮點(diǎn)的在導(dǎo)入和拓展延伸環(huán)節(jié)，考生可以變著花樣的.講課，吸引考官的注意力，達(dá)到高分取勝，所以備考中著重注意這兩點(diǎn)。
第三，答辯。語文學(xué)科的答辯最多的問題是關(guān)于試講過程中的環(huán)節(jié)提問，但不一定是試講中出現(xiàn)的問題。考官可能會(huì)說你能把你剛才的某個(gè)問題再講一遍嗎，為什么會(huì)重講?可能是你真的講的不好，考官想再確定一下是失誤還是你知識(shí)欠缺;也有可能是你講的時(shí)候使用的方法很好，他想再聽一次給你打高分。所以答辯的時(shí)候考生就學(xué)機(jī)靈點(diǎn)，準(zhǔn)確識(shí)別考官的話。
教師面試技巧12
一、試講備考建議
試講時(shí)的著裝要端莊大方，符合教師形象，給人成熟穩(wěn)重的感覺，切忌過分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。試講內(nèi)容要豐富，更要突出重點(diǎn)，不重要的一句帶過，重要的講深講細(xì)。
二、試講基本環(huán)節(jié)
教師資格證面試試講的基本環(huán)節(jié)包括：導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)、板書。試講的過程是考官評(píng)價(jià)考生教學(xué)技能的過程，因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在試講之始便吸引住考官的'注意力。
三、試講五大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師資格證面試試講的五大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，教學(xué)目標(biāo)是考官考查考生教學(xué)能力不可或缺的要素。
四、試講認(rèn)識(shí)誤區(qū)及常見錯(cuò)誤
教師資格證面試試講三大認(rèn)識(shí)誤區(qū)分別是：試講是一節(jié)課的壓縮;試講是講給考官聽;試講只要流暢講完即可。考生可以把考官假想成學(xué)生，要自己模擬學(xué)生的回答，完成教學(xué)。
五、試講教學(xué)技能
導(dǎo)人技能是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)方式。導(dǎo)入技能是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教學(xué)的一項(xiàng)基本技能。
六、試講臨場(chǎng)應(yīng)變技能
教師資格證面試試講的臨場(chǎng)應(yīng)變包含說錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、板書時(shí)間過長(zhǎng)、筆畫筆順錯(cuò)誤、緊張忘詞、看時(shí)間技巧、忘記板書等。如果考生立即意識(shí)到自己說錯(cuò)了知識(shí)點(diǎn)，可以追問學(xué)生自己說的對(duì)嗎？
教師面試技巧13
試講是教師考試的主流模式之一，試講以其互動(dòng)性強(qiáng)，模擬性高、操作性強(qiáng)等綜合的考察一名考生的教學(xué)功底，特別是對(duì)于當(dāng)今大學(xué)教師而言更是需要注重的。試講簡(jiǎn)單而言就是預(yù)先進(jìn)行教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的模擬演練活動(dòng)。
更新導(dǎo)入模式，注重體驗(yàn)互動(dòng)
良好的導(dǎo)入是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，而通過不同形式的情景教學(xué)可以達(dá)到讓考官耳目一新的效果。
可以采用反轉(zhuǎn)式教學(xué)模擬在上課前觀看錄好的'視頻講座課程，按自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏來完成課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，并能夠接受教師事先設(shè)計(jì)好的相關(guān)測(cè)驗(yàn)來測(cè)評(píng)自主學(xué)習(xí)的效果，找到自主學(xué)習(xí)中的缺陷。
它有一個(gè)“滿十分過關(guān)”的學(xué)習(xí)原則，即學(xué)生在完成一個(gè)系列學(xué)習(xí)后，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，如果在測(cè)驗(yàn)中沒有得滿分，學(xué)生需須“退出評(píng)估”，重新學(xué)習(xí)自己理解錯(cuò)誤的概念、命題，并再次參加測(cè)試，直到滿分為止。
旁敲側(cè)引，幽默時(shí)效呈現(xiàn)熱門話題
在高校試講過程中容易變成一言堂，所以在試講過程中避免將課程內(nèi)容上就是固定的書本知識(shí)，缺乏動(dòng)態(tài)的數(shù)字化呈現(xiàn)。
實(shí)施“滿堂灌輸—填鴨式接受”的教與學(xué)的方法仍大行其道，占據(jù)著多部的課堂時(shí)間。
在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)被剝奪，對(duì)知識(shí)的選擇權(quán)利被消解，學(xué)生個(gè)體對(duì)教師講授內(nèi)容的理解程度被忽略。
節(jié)奏合理，創(chuàng)新教學(xué)框架結(jié)構(gòu)
考生要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程表達(dá)方式等方面進(jìn)行構(gòu)建，創(chuàng)建實(shí)用性強(qiáng)、直觀明了的視頻課程，以適應(yīng)不同學(xué)生的課前學(xué)習(xí)。
在課堂組織中，首先是學(xué)生就學(xué)習(xí)中的困惑向同學(xué)和教師請(qǐng)教，解決課前學(xué)習(xí)中存在的疑問;第二步教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估;第三步就是通過實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)、基于項(xiàng)目的課程實(shí)施模式使師生參與到課堂中來，將課堂上的互動(dòng)引向更高的層次。
從而使考生在試講過程中內(nèi)容和形式可以相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)開展。
最后，考生只有不斷轉(zhuǎn)變授課的觀念，多使用情景教學(xué)模式。改變已經(jīng)習(xí)慣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷不停練習(xí)從而改變自己授課思路。
其次，要針對(duì)教學(xué)與課程設(shè)計(jì)中的問題，考生要多鉆研，多請(qǐng)教增強(qiáng)自己具備課程設(shè)計(jì)、課程組織、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的能力，做好課前的設(shè)計(jì)、課堂的組織和課后的評(píng)價(jià)工作。
引入多樣化的教學(xué)策略和教學(xué)模式，從而贏得考試。
教師面試技巧14
1、備課時(shí)間細(xì)分化
如果給你30分鐘的時(shí)間，讓你寫一篇文章，你肯定也是猶豫很久才會(huì)下筆，所以說對(duì)于備課的時(shí)間，我們要合理的安排，更要具體到每一個(gè)點(diǎn)上面，我們就以30分鐘為例，安排時(shí)間為10、15、5，前10分鐘要準(zhǔn)備好教案設(shè)計(jì)的部分，主要難度在于了解教案內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)上面;中間15分鐘為設(shè)計(jì)教案的過程，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)解析，對(duì)于導(dǎo)入和活動(dòng)設(shè)計(jì)安排在后面;后面5分鐘盡可能把所有的內(nèi)容串接起來，組織好語言，當(dāng)然這只是參考時(shí)間，但是這種做法可以提高備課進(jìn)度，以便更好的控制時(shí)間。
2、做檢查并靈活處理
在對(duì)備課的時(shí)間做了一個(gè)規(guī)劃之后，其次是要預(yù)留出一些時(shí)間做一個(gè)檢查，檢查所用的時(shí)間比較短，但有幾件事是必須要完成的，首先是教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)有沒有體現(xiàn)出來，最好做個(gè)標(biāo)注，有的考生沒有話說，是因?yàn)闆]有圍繞著重難點(diǎn)展開，所以我們大部分的時(shí)間要圍繞著重難點(diǎn)來講，對(duì)于時(shí)間一定要有所控制，對(duì)于后面的要求布置作業(yè)和總結(jié)小結(jié)的時(shí)候，如果時(shí)間不夠的情況下，可以簡(jiǎn)單帶過。
3、在練習(xí)中把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)做提醒
在面試前，我們也要對(duì)時(shí)間有一個(gè)控制，因?yàn)樵趯?shí)際考試中，考官往往會(huì)在最后一分鐘才會(huì)題型考生，所以考生之所以講不完是因?yàn)椴恢雷约褐v到了哪里，所以在練習(xí)的過程中一定要把握好時(shí)間，這樣才不至于到最后沒有把知識(shí)點(diǎn)給講完。
面試技巧
(一)巧妙展示語言亮點(diǎn)
語言表達(dá)能力是教師面試的重要測(cè)評(píng)要素，面試中語言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了面試者的知識(shí)和修養(yǎng)。良好的語言表達(dá)技巧，會(huì)推動(dòng)面試的順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)應(yīng)試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應(yīng)試者的能力和素質(zhì)。絕大多數(shù)的應(yīng)試者往往會(huì)忽略對(duì)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，也很難學(xué)習(xí)到語言規(guī)范方面的知識(shí)，我們介紹一些面試實(shí)戰(zhàn)中的語言技巧，來巧妙展示語言的亮點(diǎn)。
1.我字使用要巧妙
(1)減少我字的使用頻率。心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應(yīng)試者痛快地使用我字的時(shí)候，考官可能已經(jīng)厭煩了。
(2)變單指的我為泛指的我們。
(3)使用我們的替代語，如大家等，以轉(zhuǎn)移我們的語義積累作用。
(4)在符合語法的情況下省略主語我，如將我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作省略主語變?yōu)檫@是一次成功的運(yùn)作。
總之，除了在明確主體、承擔(dān)責(zé)任的語義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用我字。
2. 發(fā)表意見的技巧
教師公開招聘面試中，針對(duì)某一教育問題，應(yīng)試者能否發(fā)表合理的、深刻的、有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是面試中的一項(xiàng)常規(guī)的而且是重要的測(cè)評(píng)項(xiàng)目。為了爭(zhēng)取考官的認(rèn)可，應(yīng)試者除了要具備真才實(shí)學(xué)以發(fā)表真知灼見外，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧，以此來促進(jìn)考官對(duì)自己觀點(diǎn)的理解和接受。
(1)考官提問時(shí)請(qǐng)應(yīng)試者注意聽，抓住考官提問的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語言，考官未說完，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完后再?gòu)娜莶黄鹊匕l(fā)言。
(2)保持與考官的及時(shí)溝通。發(fā)言時(shí)，一定要密切觀察考官的反應(yīng);考官未聽清楚，要及時(shí)重復(fù);考官表示困惑，要加以解釋或補(bǔ)充說明;如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動(dòng)結(jié)束話題，而不要等到被打斷。
(3)不要固執(zhí)己見，應(yīng)該允許考官提出相反意見，并且虛心傾聽，真誠(chéng)請(qǐng)教。若經(jīng)過討論仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，也要記住不要明確否定考官的意見(盡管實(shí)質(zhì)上已經(jīng)這樣做了)，同時(shí)尊重考官的意見。
(4)當(dāng)問題屬于中性或不易引起爭(zhēng)論時(shí)，可直接坦率地提出自己的觀點(diǎn)。
(5)當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí)，可以使用層層遞推法和反證法。前者指先從考官易接受的但離你的真實(shí)主題較遠(yuǎn)的觀點(diǎn)談起，逐步接近你的真實(shí)觀點(diǎn)在考官們有充分的思想準(zhǔn)備的前提下，以清晰的邏輯去推銷你的觀點(diǎn)。后者是指用相反的方法提出觀點(diǎn)，然后逐步去證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，最終闡明你真正的觀點(diǎn)。人們反對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)往往比接受正確的觀點(diǎn)更容易。提供確切的信息支持自己的觀點(diǎn)，當(dāng)你提供了確切翔實(shí)的論據(jù)，而不是僅提自己的主張時(shí)，你的觀點(diǎn)就容易被接受。
3. 做恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>
在教師面試中解釋是常用的表達(dá)方式。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實(shí)、觀點(diǎn)說清楚，或者是闡釋某件事的原因，或者是將考官的誤解及時(shí)澄清。解釋本身并不難，但要使自己的解釋達(dá)到預(yù)期效果，這就需要一定的原則和技巧了。
(1)解釋的態(tài)度應(yīng)端正。應(yīng)試者在做解釋時(shí)，不能因?yàn)榭脊僖竽憬忉尩膯栴}太簡(jiǎn)單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲，很多時(shí)候，考官并不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求應(yīng)試者解釋某一問題，往往考查的就是應(yīng)試者會(huì)不會(huì)解釋。應(yīng)試者也不能因?yàn)樽约罕徽`解或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。應(yīng)試者在做解釋時(shí)必須態(tài)度誠(chéng)摯，用富有情感的語言來說明問題。
(2)應(yīng)適時(shí)收尾。當(dāng)解釋實(shí)在難以奏效時(shí)，應(yīng)試者不必著急，話不投機(jī)半句多。如果考官已經(jīng)做了某個(gè)判斷，應(yīng)試者往往很難改變他的觀點(diǎn)，這時(shí)轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法。而應(yīng)試者若抓住這個(gè)問題不放，非要讓考官明白，那樣就可能將應(yīng)試者與考官的關(guān)系弄僵。
(3)有理有據(jù)。解釋其實(shí)就是闡明應(yīng)試者的.論點(diǎn)和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受應(yīng)試者的解釋。
(4)實(shí)事求是。解釋時(shí)若真實(shí)情況難以直言，請(qǐng)應(yīng)試者不要尋找借口，強(qiáng)詞奪理，更不能巧言令色，憑空編造。該解釋的，就講明客觀原因，表明自己態(tài)度;不該解釋的，不要亂加說明。應(yīng)試者若有不便直說的或應(yīng)試者不愿在考場(chǎng)表露的，可以如實(shí)向考官說明并請(qǐng)求他們的諒解。
(5)承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)應(yīng)試者被要求解釋自己過去工作學(xué)習(xí)中的失誤或某些不足時(shí)，若僅僅說明事情的經(jīng)過而回避自己的責(zé)任，就不明智了。欲通過自己的解釋獲得考官的信任和諒解，應(yīng)試者最好勇于承擔(dān)責(zé)任。請(qǐng)放心，對(duì)此考官不會(huì)只注意錯(cuò)誤是誰造成的，他們真正感興趣的是誰承擔(dān)的責(zé)任并做了怎樣的解釋。在自己承擔(dān)責(zé)任時(shí)，要就事論事，將責(zé)任嚴(yán)格限定于所解釋的事情上，不要隨意擴(kuò)大。有的應(yīng)試者誤以為自己承擔(dān)的責(zé)任越大，就表明自己的態(tài)度越誠(chéng)懇，這種誤解后果會(huì)很嚴(yán)重。有的問題甚至只需自己承認(rèn)自己的失誤或不懂，不用解釋。例如應(yīng)試者遲到五分鐘，除非有確實(shí)的理由，否則不要解釋，誠(chéng)懇地向考官道歉就可以了。
4. 注重面試語言的邏輯性
應(yīng)試者的發(fā)言需簡(jiǎn)潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內(nèi)容為線索，展開發(fā)揮。應(yīng)試者不要東拉西扯，將主題漫無邊際地外延。為了突出自己的中心論點(diǎn)，應(yīng)試者可采用結(jié)構(gòu)化的語言。回答問題時(shí)，開宗明義，先做結(jié)論，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開主要內(nèi)容。當(dāng)然也要避免議論冗長(zhǎng)。
(1)避免表達(dá)模糊不清和前后歧義。面試回答中如果沒有事先交代，不要使用簡(jiǎn)稱或把一些名詞進(jìn)行簡(jiǎn)化，否則很容易讓考官誤解或使考官覺得模棱兩可。
(2)前后指代清楚。口語不同于書面語，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒關(guān)系。而口語速度快，如果代詞用得太多，考官難以根據(jù)上文來分清指代關(guān)系。尤其是他、她、它在口語中是分不清的，因此應(yīng)試者在考場(chǎng)上為了避免指代不清造成的誤解。
(3)避免使用語義含糊的詞語或句式。有些詞語本身就語義含糊，一些句式也是這樣，如：可能、也許，如果必須做出結(jié)論的話等。
(4)不要隨意省略主語。日常生活中我們的口語可能很隨便，經(jīng)常在談話的雙方都明白時(shí)省略主語，如：昨天去哪了?對(duì)方不會(huì)聽不懂。但考場(chǎng)上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語。面試考場(chǎng)上應(yīng)使用較正式的口語，尤其是必須注意對(duì)考官的稱呼不能省略。
(5)可以在話題末尾做一個(gè)小結(jié)。對(duì)于一些時(shí)間、空間、邏輯結(jié)構(gòu)不明顯的敘述或較長(zhǎng)的一段話，應(yīng)試者可以在結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅地做一個(gè)小結(jié)，給考官一個(gè)清晰、完整的感覺。
(6)增強(qiáng)談話的邏輯性。應(yīng)試者可以多使用一些連接詞，加強(qiáng)句與句之間的過渡接應(yīng)，并突出邏輯關(guān)系。
5. 面試用語的禁忌
(1)自己和自己搶話也不讓別人插話。有些應(yīng)試者前一句話剛完，馬上又搶著說下一句話，并在話題連接的部分插入無意義的所以、而等連接詞，讓自己的語言密不透風(fēng)，難以讓考官插話以做出適當(dāng)?shù)捻憫?yīng)，例如某應(yīng)試者這樣說：我要說的就是這些所以換句話說。
(2)語言的反復(fù)追加。當(dāng)應(yīng)試者說話時(shí)反復(fù)重復(fù)某一句話或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話，就會(huì)令考官煩躁了。
(3)確定性的兩個(gè)極端。語義的確定性應(yīng)適時(shí)而定，有些應(yīng)試者形成一種語言習(xí)慣，經(jīng)常使用絕對(duì)肯定或很不確定的詞語。例如一些應(yīng)試者總是說：肯定是絕對(duì)是當(dāng)然了，另一些應(yīng)試者卻老把也許、可能、大概、差不多、還可以吧等掛在嘴邊。這兩種情況都應(yīng)該避免。
(4)語言呆板，重復(fù)使用某種句式或詞語。如果應(yīng)試者回答每一個(gè)問題都像小學(xué)生解問答題一樣：因?yàn)樗阅敲醇词蛊鋬?nèi)容再精彩，也會(huì)令考官乏味。應(yīng)試者應(yīng)盡可能地變換句式，使用同義詞或近義詞等。如因?yàn)榫涂梢栽诓煌牡胤綋Q用：因此、由于、由于這個(gè)原因、之所以是由于等等。
(5)不要隨便擴(kuò)大指代范圍。有的應(yīng)試者經(jīng)常使用眾所周知、正如每一個(gè)人了解的那樣等話語，似乎面試考場(chǎng)應(yīng)該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理：我就不知道。
(6)去掉口頭禪和伴隨動(dòng)作。一個(gè)人的語言形象也可能帶著一些反復(fù)使用的口頭禪那個(gè)、然后等以及諸如揚(yáng)眉、歪嘴角、搔頭發(fā)、抹鼻子的伴隨動(dòng)作。這些都是應(yīng)該去掉的。
(二)恰當(dāng)運(yùn)用無聲語言
無聲語言無聲勝有聲的形體語言。除了講話以外，無聲語言也是重要的溝通手段，心理學(xué)的研究表明，個(gè)人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質(zhì)，55%取決于非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當(dāng)使用無聲語言交流，將為你帶來事半功倍的效果。
無聲語言主要有：目光語、面部語、身勢(shì)語、手勢(shì)語、服飾語等，通過儀表、姿態(tài)、神情、動(dòng)作來傳遞信息，它們?cè)诿嬖嚱徽勚型鹬新曊Z言無法比擬的效果，是職業(yè)形象的更高境界。形體語言對(duì)面試成敗非常關(guān)鍵，有時(shí)一個(gè)眼神或者手勢(shì)都會(huì)影響到整體評(píng)分。比如面部適當(dāng)微笑，就顯現(xiàn)出應(yīng)試者的樂觀、豁達(dá)、自信;服飾的大方得體、不俗不妖，能反映出應(yīng)試者有知識(shí)、有修養(yǎng)等獨(dú)特魅力，它可以在考官眼中形成一道絢麗的風(fēng)景，提高應(yīng)試者的競(jìng)爭(zhēng)能力。
1. 眼睛是心靈的窗戶
面試一開始就要留心自己的身體語言，特別是自己的眼神，對(duì)面試官應(yīng)全神貫注，目光始終聚焦在面試官身上，在不言之中，展現(xiàn)出自信及對(duì)對(duì)方的尊重。眼睛是心靈的窗戶，恰當(dāng)?shù)难凵衲荏w現(xiàn)出智慧、自信以及對(duì)職業(yè)的向往和熱情。注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示，也可以更好地獲取一些信息，與面試官的動(dòng)作達(dá)成默契。正確的眼神表達(dá)應(yīng)該是：禮貌地正視對(duì)方，注視的部位最好是考官的鼻眼三角區(qū)(社交區(qū));目光平和而有神，專注而不呆板;如果有幾個(gè)面試官在場(chǎng)，說話的時(shí)候要適當(dāng)用目光掃視一下其他人，以示尊重。
2. 微笑的表情有親和力
微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時(shí)要面帶微笑，親切和藹、謙虛虔誠(chéng)。面帶微笑會(huì)增進(jìn)與面試官的溝通，會(huì)百分之百地提升你的外部形象，改善你與面試官的關(guān)系。不要板著面孔，苦著一張臉，這樣不能給人以最佳的印象，也會(huì)影響面試成績(jī)。
3. 適度恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)
講課時(shí)做些手勢(shì)，加大對(duì)某個(gè)問題的形容力度，是很自然的。可手勢(shì)太多也會(huì)分散人的注意力，需要適時(shí)適度配合表達(dá)。另外注意不要用手比劃一二三，這樣往往會(huì)滔滔不絕，令人生厭。講課時(shí)，不要頻繁聳肩，手舞足蹈。有些面試者由于緊張，雙手不知道該放哪兒，而有些人過于興奮，在侃侃而談時(shí)舞動(dòng)雙手，這些都不可取。另外不要有太多小動(dòng)作，這是不成熟的表現(xiàn)，更切忌抓耳撓腮，這樣顯得緊張。
教師面試技巧15
教師公開招聘考試面試測(cè)查的重點(diǎn)是應(yīng)試者的授課水平和基本素質(zhì)，包括考查應(yīng)試者是否具備教師的知識(shí)儲(chǔ)備和足夠的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)需要考察應(yīng)試者的形象、氣質(zhì)是否符合基本要求。所以，考生在準(zhǔn)備面試過程中，專業(yè)知識(shí)上的儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)是硬功底，當(dāng)然需要花足夠的精力去準(zhǔn)備，但同時(shí)還應(yīng)該考慮如何更好地表現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)，給考官留下更好的印象。
下面有老師會(huì)根據(jù)歷屆應(yīng)試者和個(gè)別考官的一些心得和體會(huì)呈現(xiàn)給大家。
一、必須有謙虛的品格
能夠通過筆試的面試者，大部分都很優(yōu)秀，如果考生能端正自己的態(tài)度，認(rèn)真準(zhǔn)備，表現(xiàn)誠(chéng)懇，加上自己優(yōu)秀的能力，那么自然能給考官留下很好的印象;可是如果考生在面試過程中，表現(xiàn)的是一種妄自尊大，覺得自己很了不起，別人都比不上的話，那考官幾乎不會(huì)買你的帳，試想，誰愿意招一個(gè)想在學(xué)校里面特立獨(dú)行、唯我獨(dú)尊舍我其誰，隨時(shí)可能跟同事和領(lǐng)導(dǎo)爆發(fā)矛盾，和家長(zhǎng)造成誤會(huì)的“高冷”教師呢?所以，越是個(gè)人能力優(yōu)秀的考生，越是需要謙虛謹(jǐn)慎的表達(dá)自己，讓考官既能了解你的能力，又讓考官被你的個(gè)人素養(yǎng)折服。
二、必須有細(xì)致的作風(fēng)
面試前必須仔細(xì)研讀招聘簡(jiǎn)章和招聘方案，認(rèn)真研讀考前公布的考試公告與大綱，它會(huì)明確告訴考生關(guān)于考試的具體情況。其一，考生要明確考試的具體流程，包括報(bào)名條件，遞交流程和考試時(shí)間等，把需要上交的材料提前準(zhǔn)備好，避免出現(xiàn)由于提供的材料不全或是材料上交不及時(shí)而錯(cuò)過機(jī)會(huì)的情況。其二，考生對(duì)于考試題型尤其要認(rèn)真分析和掌握，因?yàn)檫@代表著關(guān)于考試最準(zhǔn)確的信息，考生若發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時(shí)沒有注意到的題型和問題，一定要尋找資料或是其他的幫助，認(rèn)真分析研究直到真正理解為止。
三、必須有精心的準(zhǔn)備
面試的備課時(shí)間一般不超過1小時(shí)，如果考生在面試前沒有進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，想要在短時(shí)間內(nèi)順利流暢的寫完教案再完整的呈現(xiàn)出來幾乎不可能。所以，面試前，研讀真題，熟悉教材，實(shí)戰(zhàn)演練是考生需要攻克的三座大山。其一，真題是考生了解考試的最重要的窗口，通過研讀真題可以了解教師招聘考試的題型特點(diǎn)、難易程度等，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)所在，為自己在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中掌握好側(cè)重點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作。其二，熟悉考試選用的教材也很重要。熟悉教材并不為押題，但是考生需要了解整本教材的結(jié)構(gòu)，包括教材編排的風(fēng)格和知識(shí)的前后聯(lián)系才能形成更清晰的知識(shí)框架，減少20分鐘備課的難度。其三，實(shí)戰(zhàn)演練是考生在備考階段非常重要的環(huán)節(jié)，包括限時(shí)備課，模擬試講(說課)，通過發(fā)現(xiàn)備課以及真實(shí)試講中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的解決，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。
四、必須有良好的臺(tái)風(fēng)
面試時(shí)，臺(tái)風(fēng)很重要，所謂行家一出手，便知有沒有。雖然面試的'時(shí)間很短，但是通過短短幾分鐘的表現(xiàn)，考官就能大概了解考生的授課風(fēng)格和講臺(tái)魅力。一口響亮標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不緊不慢地?cái)⒄f，對(duì)教材有獨(dú)到而不偏頗的理解。學(xué)校需要具備優(yōu)秀的授課能力和授課技巧，同時(shí)還具備舉止大方得體的老師，給學(xué)生樹立正面的榜樣，試想，如果考生準(zhǔn)備不足聲音細(xì)小，邊翻書邊講課，聲音細(xì)小，氣場(chǎng)不足;還有部分考生十分緊張，手腳發(fā)抖、目光呆滯、不斷重復(fù)、板書字跡潦草，能獲得考官的青睞嗎?
很多考生心里都有一個(gè)疑問，到底考官欣賞怎樣的人才，其實(shí)，我們只要換位思考，站在考官的角度想想，就能明白面試其實(shí)就是考官充分了解應(yīng)試者的過程，考官不會(huì)故意為難應(yīng)試者，面試的時(shí)間很短，所以考生在這短短的時(shí)間里，從外在的舉止，到內(nèi)在的內(nèi)容都應(yīng)該表現(xiàn)的符合教師的特質(zhì)，最大限度地展現(xiàn)自身的水平，這樣的話，考官自然會(huì)青睞你。
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