教師資格證面試技巧
教師資格證面試技巧1
教師資格證面試注意事項及常用小技巧
1、提前進入考點（尤其是早晨7：30備考的考生提前做好充分的時間準備）
2、注意自己的飲食、以及身體狀態。
3、穿絲襪的女生建議多留個備份（以防被不小心刮破等）
4、每人至少帶上兩桿筆
5、提前準備好衣服（提前熨好整理出來放在顯眼的位置）
6、準考證！身份證！（定個鬧表或者備忘提醒自己檢查一下）
面試流程：
1、候考階段：抽簽決定進場順序（關閉手機可看資料）
2、備考階段：機房抽題—打印試題—備考室寫教學設計—核對考生信息（針對此時收不收咱們的教案設計問題，據去年考生統計有的考場試講前收走、有的考場試講后收走依據考場情況不統一）。
3、考試階段：入場—結構化問答（5分鐘）—試講（十分鐘）—答辯（5分鐘）
面試常用小技巧：
1、進場介紹：各位評委老師上午好（下午好），我是面試高中數學的03號考生（禮貌性的鞠個躬）
4、答辯：答辯過程中避免：好像、也許、應該是、這種猶豫性的詞匯出現。緊張也好別不斷地重復上一句話。找準切合點貼近教育、教師夢想的主題等。
3、結構化問答階段考官踢完問題后如沒有聽清最多在問一遍，勿要問第三遍。考官說完問題后，考生禮貌性回答：“謝謝考官的提問”—開始答題—答題結束“各位考官我的回答完畢”。
4、試講—待考官說明可以試講以后開始自己的試講
（1）好的導入、無論你是一個什么樣的學科學段一個好的導入會給你的印象加分無論你是模擬多媒體還是圖片還是聲音一定要通過自己客觀陳述出來。
（2）提問：老師：哪位同學能告訴老師1+1=幾呢？那個靠窗的同學你來回答一下（一定有大局觀別老針對一個方向或者一個學生提問）O這位同學說1+1=2（通過自己陳述出學生的回答），嗯回答的非常棒（有對學生回答的評價）
（3）板書（體育、幼兒園除外）：一定是邊寫邊說，別最后再把整個板書抄上，讓板書有條理清晰（字不如表，表不如圖。）
（4）小結要有小結主科要有創新性的作業或者引導性的作業（就算課程內容沒有完成也要有小結代表完整性）。
5、答辯：一般是針對試講性提問（試講以及專業知識）
進入考場后注意自己的'眼睛以及手上小動作、不要過分給自己施壓祝大家都能順利的通過面試！！！！！
教師資格證面試有哪些題型？
教師資格證面試常見七種題型：
1、職業認知類：考查對教師職業的認知和定位
例：你認為教室崗位的工作內容有哪些？
你為什么選擇教師這個職位呢？
2、綜合分析類：針對現象和觀點發表看法
例：如何看待課外輔導？
有的老師穿拖鞋上課，你怎么看？
你怎樣理解“讀萬卷書不如行萬里路”？
3、教育教學類：教書育人相關
例：你的學生偏科嚴重怎么辦？
你的班上獨立性特別差怎么辦？
4、人際關系類：如何解決矛盾保證工作有序進行
例：有的家長認為你教的不好，你怎么辦？
5、應急應變類：如何應對需要緊急處理、突發的狀況，考查應變力
例：你正在上課教室飛來一只鳥，你怎么辦？
你正在上課，有學生嘔吐腹瀉，你怎么辦？
6、組織管理類
例：成為老師之后如何組織班會、家長會？
7、時事政治類：20xx年出現的新題型，考查教師有關的政策
例：四有教師是什么？
教師資格證面試技巧2
教師的教學儀態是自身素質、修養和精神內涵的審美展示。
一是要大方得體，穩重大方、自然從容。
二是要和藹可親。教師的教學態度要和藹可親，尊重每個學生，提問時要和顏悅色，并抱以熱情和期待，啟發誘導時耐心細致、循循善誘，和風細雨。
(一)正確的站姿
正確的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表現，也能反映出考生今后的工作態度和責任感。站姿的基本要求：端正、穩重、親切、自然。規范站姿：挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿并攏、腳尖呈V字型，雙手自然下垂或放于腹前。課堂站姿禁忌：長時間手撐桌面、身體不穩、位置固定不變、側身而站、忽左忽右、遠離講桌、雙手交叉抱在胸前或背在身后。考生課堂上的走動存在以下幾種不當之處：頻繁走動，來回穿梭，固守三尺講臺。
(二)正確坐姿
男士常用坐姿有正襟危坐式和垂腿開膝式，這兩種坐姿都適用于正規場合，也都是考生在結構化面試部分可以采用的。女士坐姿則要求更高，尤其是對于穿裙裝的女士，一般采取雙腿斜放式，要求雙膝并攏，雙腳向左或向右斜放，力求使斜放后腿部與地面呈45度角。坐姿禁忌：雙腿開叉過大、雙腿直伸出去、抖腿、腳踩它物、手亂放、仰靠椅背、二郎腿。
(三)正確眼勢語
眼神是最富有表現力的表情。教師的眼神是“此時無聲勝有聲”，對受教育者來說是“心有靈犀一點通”，真可謂“相看不用語，心意眼中來”。具體說來，眼勢語分為環視和注視兩種。教師的視線有目的.、有節奏地前后左右移動，把學生盡收眼底，以便觀察全體學生的心理狀態和情緒反應，也可滿足學生希望得到教師注意的心理要求。注視時，面部表情應顯得自然、靈活，溫和、親切、自信、充滿活力。在幼兒教師資格面試中，考生的目光是非語言溝通的主要信息來源，錯誤的眼神有以下幾種：“走馬觀花”，“視而不見”，“心神不寧”，“情有獨鐘”。
(四)正確手勢語
盡管手勢不像口語詞語操作那樣精確，但一定手勢總有一定的表意范圍。應排除沒有任何意義的機械手勢。自然大方：指老師手與臂的運動放松、隨意，不拘謹、不僵硬。手位恰切：即手的姿勢和行止位置恰當，切合教學需要。表情達意：指老師手上臂的每一個動作都應多少具有一定表達教學信息、情緒和管理意圖的價值。幼兒教師常用的手勢語有指勢語如翹拇指表示肯定和贊揚，還有掌勢臂勢語，如抬手、鼓掌等。錯誤的手勢有以下幾種：“無目的型”，“蘭花指型”，“一陽指型”，“南轅北轍型”。教師的手勢語不宜使用過多，以免讓學生產生輕浮、泛泛的感覺。此外，教師的手勢一般都不要高于頭、也不要低于胸，否則會產生滑稽可笑的感覺。
(五)交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實
1.交談的基本原則是：使用低聲，語調柔和，速度適中，抑揚頓挫，吐字清晰。
2.交談的禮貌用語：
(1)問候語:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老師早”等。
(2)感謝語:“麻煩您了”、“非常感謝”、“您辛苦了”等。
(3)道歉語:“對不起，打斷一下”、“對不起，讓您久等了”、“抱歉”等。
(4)請字句:“請您留步”、“請問”等。
3.交談中應注意的問題：
(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區”和“敏感區”，以免引起不快。
(2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。
(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切
教師資格證面試技巧3
1.注意儀容，自信大方
教師資格證面試的時候首先要注意自己的儀容，進入教師資格證面試試講地點時，一定要有禮貌。走路一定要昂首挺胸，給人自信大方的感覺，讓考官留下深刻的第一印象。在教師資格證面試中雙手放于身體的兩側，雙腿不要隨意抖動。教師資格證免稅試講開始就要直至主題，與教師資格證考試無關的內容不要過多去闡述。
2.聲音洪亮，吐字清晰
首先教師資格證面試時一定要使用普通話，在實際授課中也是明確規定了要用普通話授課，同時一定要聲音洪亮、吐字清晰。然后，在教師資格證面試時，一定要使用語言技巧，音調語調要抑揚頓挫，富有節奏性。
3.思路清晰，備考充分
在拿到教師資格證面試試題后，一定要進行充分的.備課，因為在教師資格證面試試講中主要是考察考生的口才和臨場反應情況，如果備課內容不熟悉或者不充分，很容易造成在試講停頓、卡殼的現象。同時也可以加入一些新穎的教學方法或者是最新的知識讓面試官耳目一新，增加亮點。另外，考生一定要練習好粉筆字，畢竟板書也是教師資格證面試評分的要點。
教師資格證面試技巧4
一、答辯題型分類
二、經典真題分析
物理學科答辯時，注意有問有答，莫答非所問，空談一大堆，下面看兩個例題：
例一：內能在溫度等于零時為零嗎?(專業知識問題)
【試題分析】本道題考查的是典型的專業性問題，問題的目的在考查考生對專業知識的掌握程度。答題時要注意，先直接給出答案，再根據考官的回應，可以展開進行詳述。
【參考答案】答：零攝氏度時內能不等于零。
補充：內能包括兩部分，分子動能和分子勢能，氣體中，分子勢能可以看成為零。分子動能在理論上來講，在絕對零度時為零，但是絕對零度是不可能達到的，也就是說分子的無規則運動是不會停歇的`，分子始終具有動能。我們平時所說的零攝氏度為273.5K，并不是指絕對零度，所以，零度時，分子內能不為零。
例二：你認為你在學校所學的知識對你的教學有用嗎?(結構化問題)
【試題分析】可以從兩方面展開敘述，一是學科知識內容的學習，為教學打下扎實的基礎。二是對于課堂教學方法的學習。
【參考答案】答：我認為在學校所學知識對我的教學是非常有幫助的，主要表現在以下兩個方面。
首先，最重要的，在學校的學習過程中我掌握了最基礎的學科專業知識，在長期的學習過程中對學科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學生的身份我知道了在每個學段以及章節里面的重難點以及得分點，這對于我的教學具有很關鍵的作用，是我在大學里學不到的寶貴財富。
其次，除了學科專業知識，長期的融入在課堂中，感受各個老師的不同的教學風格，也潛移默化的學習了不同的教學技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對我的教學能力以及教學風格的改進都有很大的幫助。
教師資格證面試技巧5
1、注意教師資格證面試著裝
參加教師資格證面試，著裝要簡潔大方，不穿過于休閑的`服飾，不穿吊帶、無袖衣服，盡量少帶或不帶飾品。教師資格證面試著裝的6忌：忌異、忌臟、忌短、忌露、忌緊、忌透。
2、教師資格證面試試講時間把控
教師資格證面試試講時長盡量控制在8分鐘左右。教師資格證試講時間不宜過長或過早結束，由于現場沒有計時員和記分員，所以需要考生自己掌握時間。
3、注意教師資格證試講儀態
在教師資格證面試試講過程中，建議考生不要拿著教案直接念，盡可能的添加一些肢體動作，多多微笑。
4、注意細節
很多考生認為教師資格證面試試講講完了就結束了，其實不然，在教師資格證試講和答辯結束后，擦干凈黑板再離開，也是一個加分項。
教師資格證面試技巧6
一、展現自己熟悉的領域
1、選一個你熟悉的課題來講，在有限的時間里把它講清楚;
2、不要背對觀眾，注意節奏，很多新人都是講的太快;
3、不必太講究技巧，因為新人都不懂講課技巧，領導也不會太在意這個;
4、好好準備，把真實的水平表現出來就好。
二、講課，比較看重心理素質和基本的知識水平
1、首先是著裝問題。一般試講都有領導聽課的(如系主任或你專業的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領導看不慣的。盡量整潔、斯文點。你是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝艷抹。
2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內容一定要多，多準備點不要緊，可跟椐試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯系實際!
(3)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領導想看看你的口才，當然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢!
3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧。可以找個沒人的地方，當然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!
4、如果你的黑板字寫的不錯的話，盡量用爬黑板的方式講課(除非有規定一定要用多媒體)。一來，寫一手漂亮的黑板字會給那些領導們留下一個很好的印象的，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么?也就是說，給自己一個緩沖的時間，消消緊張情緒，當然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關鍵是把字寫好，寫的有條理。
5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。如果真的試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。
6、試講完后，可能下面的領導、老師會問你幾個問題。這時，你最熟悉最感興趣的.內容的優越性就體現出來了，對于自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說;對于自己確實不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。
三、試講、說課的全方位準備
1、準備好：教案二份，電子和手寫版，特別是老領導非常的重視，格式條理內容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點，牛仔褲就不錯，時間準備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。
2、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態，并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。
3、交流好：和學生交流好，和聽課的人交流好，和為你服務的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場地，別忘了細節最能說明問題。
(1)慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點。
(2)目光：自信，眼光要看著聽課的人，把他們想象成本科生或其他學生(根據授課對象決定)。
(3)熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科。
(4)專注：把思想專注在要說的內容上，全心投入。
(5)互動：適當和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答。
(6)條理：開始先總說今天的內容，然后分述。注意各個部分之間的邏輯與銜接。
(7)語速：還是再慢點。
四、注意儀表，整齊干凈端莊即可
五、教案要準備兩套，打印/手寫的一套，電子稿一套(一般就是PPT了)
六、不管是用哪套教案，都要配合有板書，注意整齊和條理
七、適當穿插英文，引入該學科領域的一些新知識
八、聲音洪亮
教師資格證面試技巧7
1、早準備，找安心
因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學員一定要提前做準備，不能抱著臨陣磨槍的心態，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠學會的，需要一段時間來認真準備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準備一下，而且越早準備效果當然越好，這樣也能有效預防考前的緊張心態，取得更好的成績。
2、克服羞怯心
因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較"放得開"，笑容掛臉上，聲音"嗲嗲的"，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與"幼兒"自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。
3、找到自己的"閃光點"
幼兒教師資格面試與中小學一樣分為結構化、試講和答辯三個環節，但是與中小學不同的.是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學前相關專業的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學前相關專業的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業，對這樣的學員，可能由于沒有專門學過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當地在試講環節中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導入部分、活動進行部分或最后結束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的"點"，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進行訓練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。
教師資格證面試技巧8
1、考官會因為考生的順序號區別對待嗎?
考官都是專業，有相應的職業道德，不會因為順序號和上下午區別對待，所以放心啦~
2、培訓痕跡明顯的考生，考官會故意打低分數嗎?
如果是根據自己的理解回想以前老師是怎么講課的，采用傳統的方式去講課，考官可能不大喜歡;或者說用模板套路講課，考官可能不喜歡。
但是通過培訓，自己講課過程中思路清晰，教學方法、教學理念非常符合現代的教學理念，分數肯定不會低。
3、結構化問題每個人抽到的都一樣嗎?
中小學一個題庫，幼兒一個題庫，情景不同，考的情景會是中小學和幼兒園現實中可能出現的。另外結構化試題都是系統隨機抽到的，有一定的幾率會抽到一樣的試題。
4、教案在面試中占分嗎?
教師資格的備考時間是20分鐘，建議考生寫簡案就可以。
試講時可以帶著教案，但是試講中最好不要全程拿著教案，面試結束教案會被收走。因此教案可能會占分數，所以考生還是要好好寫。
5、面試有沒有指定教材?我應該準備哪個版本?
沒有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要的，最重要的是會備考、知道如何去備考、如何去試講、知道講課的方法和技巧。
中小學考生，不能帶教材，考試抽到的題目會提供題本。題本分3方面：①標題②講課重點內容③講課要求。
6、中職考什么?該準備什么教材?
中職考試內容參考中小學的形式。考生自帶教材，考官指定自備教材中的某章節為面試內容并寫到備課紙上。(各省份的具體要求不盡相同，具體可查看本省面試公告)
7、幼兒的跳舞、唱歌、繪畫、手工都要考嗎?
這些技能都會出現，至于考什么樣的形式就看你的運氣了，抽取2個題本選擇其中1個。
8、面試可以不寫板書嗎?
面試是在學校，基本都是用黑板。高中和初中是有板書的分數，體育可能不用，幼兒園板書更重要，需要用板書具體化，方便學生理解。考試結束記得把黑板擦掉。
9、試講還沒結束，時間就到了，會影響分數嗎?
面試總體分數在20分鐘內，考官不會提醒時間，沒有限定每一個環節的時間，只要把握總體時間即可，如果時間超出太多會影響到整體的分數。
10、英語必須全英授課嗎?中英結合可以嗎?
看抽到的題目是否有限定全英授課，如果沒有的話盡量用英語，中英也可以。答辯是隨機提問，內容主要是根據試講內容進行提問;專業知識提問，文化課會注重概念，技能的會注重技能展現。英語答辯根據考官，如果考官用漢語，可以用漢語回答，如果是用英語提問就用英語回答。
11、答辯有哪些回答的方向?
相比結構化，答辯具有隨意性，是考官隨意提問，與考官有關，可能每個人都不一樣，也有可能考官慣性的問一個問題。
答辯內容分類主要有2個方向：
①根據考生10分鐘試講的內容進行提問，包括：教學實施、教學設計、教學目標、教學重難點等;
②對于專業知識的提問，試講過程中相關的或相近的，試講的時候有所提到的，包括一些原理、概念等，或者具體技能測試(美術、音樂、體育比較多)。
12、面試的失分和得分點體現在哪里?
主要體現為內在和外在。
外在主要表現在：儀容、儀表和儀態。
內在主要表現在：邏輯和調理性;言語表達能力;課堂氛圍，上課過程中營造的氛圍能帶動考官，分數肯定高。具體體現在各個的細節問題上，包括板書的時候有錯別字等都是有可能失分的。
拓展閱讀：教師資格答辯五大原則
教師資格答辯原則
1、著裝得體、舉止大方
面試禮儀在教師資格面試中是十分重要的，得體的著裝、優雅的談吐都能讓我們再考官的心里加分，同時也提高了自己的信心。
2、審清題干、緊扣主題
答辯必須根據試題的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內容或范圍。例如，有些組織類題目明明問“作為一名班主任，班級要開元旦晚會，你如何策劃?”很多考生只會按事前準備、事中實施、事后總結這一思路答題，忽視了題目的'問法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會生搬硬套，不能夠變通，不會隨機應變的印象。這樣是得不到高分的。因此，我們一定要審清題干、緊扣題目來作答，斟酌后再作答，要結合自身特點進行創新，才能讓考官刮目相看。
3、條理清楚、循序漸進
邏輯思維能力是面試測試中是非常重要的一個要素，這種能力的高低往往能通過應試者的答辯顯示出來。很多時候，考官不是看你答什么，而是看你怎么答，這就要求應試者在聽到面試題后，思維要有邏輯性，陳述要有邏輯性，條理清楚、循序漸進，前后銜接緊密，表述前后呼應。這樣的回答才能征服考官，才能給自己加分。
4、有理有據、學會引用
面試答辯本身就有理論測試的特性，應試者回答問題時，也應該有一定的理論高度，回答問題要有理有據，引經據典，或是教育名人名言，或是教育法規，或是著名案例，或是一些政策相關內容。這樣的回答會讓考官覺得你“肚子里有東西”，心里對你的評價自然而然也就變高了。當然，這些都需一定的理論功底，應試者平時也要注重這方面的積累。
5、沉著冷靜、隨機應變
面試考官比較看重應試者隨著情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。如果，你進入面試考場，考官們都不發問，只是面帶微笑地看著你，讓你不知所措，心里緊張。你會怎么辦?這時候，你可以“化被動為主動”，可以作自我介紹或是主動向考官搭話來改變這種被動局面。只要你不怯場，有勇氣又能做出得體的反應，考官們自然就會覺得你是位頭腦靈活、能夠隨機應變的人。
一般來說，在面試過程中當考官提出問題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為會讓考官覺得你沒有思考，只是在背事先準備好的知識點。如果是以前完全沒有接觸過的題目，就更要冷靜思考，在抓住要點、理清思路之后再有理有據的回答，才能給考官留下一個好的印象，分數也會更高。
教師資格面試流程
1、候考考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2、按考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫微課中抽取一.組試題，考生任選道試題，系統打印備課紙及試題清單。
3、備課考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。4、回答問題考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
5、試講演示考生按照準備的教秦(或活動方案進行試講(或演示)，時間10分鐘。
6、答辯考官圍繞考生試講或演示的內容和測試項目進行提問考生答辯，時間5分鐘。
教師資格證面試技巧9
現在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動畫音頻的形式，所以很多幼兒園老師不會講故事，更講不好故事。講故事屬于語言領域的范疇，在教師資格的面試中，幼兒園五大技能：彈、唱、畫、說、跳尤為的重要，在這五項技能中多數考生覺得最簡單的就是說（講故事）。但如何把故事講好講生動，讓自己的聲音富有感染力，熏陶聽著的情緒情感卻是一大難題，本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧，希望能在大家教師資格面試中給予幫助。
想把故事講得好，講得生動，有以下兩個大方面的技巧：
一、故事的加工：
1、語言加工：語言加工并不是把故事原有的語言給顛覆，而是將故事的語言進行適當的美化，用孩子能聽得懂、樂于聽的語言來美化，可以適當的加入一些擬聲詞、形容詞和一些語氣助詞等，來渲染情緒氛圍。例如：《小雨點找朋友》“我沒有朋友，（嗚……）我沒有朋友，”小雨點（傷心地）哭了，（語氣、情緒轉折）咦？是誰輕輕地拖住了她？“小雨點，我和你玩吧。”哦，是，小樹葉呢。
2、情節加工：我們在講述時，可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象，也可以適當的加工情節，把原本一兩句話的內容，加入一些描述性的語言進行擴充。例如：《淘氣的'小猴》大雨“嘩嘩”地下起來了，只有小猴子在這兒淋著雨，因為它沒有房子，沒有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個躲雨的地方，小猴被雨淋得難受極了。
二、技能的展示：
1、用聲音塑造形象：
（1）表達的生動化：生動的表達會讓幼兒更易于把握故事人物的情緒、情感，理解故事內容。例如：《咕咚來了》中，正在這時候，只聽見“咕咚”一聲，小兔嚇得大叫起來：“哎呀！這是什么？哎，白黃黃，圓咚咚，跳到河里咕咚咚。快救命，快救命，一定是個大妖精！哎呀，這個妖精要來抓我啦！”……
（2）用語調的高低起伏：聲音高時，顯得響亮清脆，在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺。聲音低時，顯得幽暗、沉悶，在情緒上會給人帶來壓抑、深沉的感受。例如：《小馬過河》中，小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”
（3）用語音語調來表現人物：變化音色，不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中，媽媽所說的話應該用清脆高亢的聲音來表現，爸爸的所說的話用低沉粗獷的聲音來表演，而孩子所說的語言應該用稚嫩的聲音來表現。
（4）重音的突出：①邏輯重音：在作品的朗讀中，那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的必須強調的重音就是邏輯重音。也就是主謂賓的強調。例如：你吃飯了嗎？我吃了（重點強調吃了這一動作）你吃的什么？我吃的米飯。（重點強調米飯）②情感重音：除了表達思想含義外，還會為表達一些感情上的需要，對語句中的某些詞加以強調，就形成了情感重音。例如：《門前的蘋果樹》我發現大樹身邊堆滿了垃圾，整天發出難聞的氣味，實在難受極了，于是，連忙動手為蘋果樹搬掉垃圾。
2、用節奏把握情節：用速度來更好的感受故事。例如：《龜兔賽跑》中，烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰。
3、借助態勢語：
（1）作用：增強故事的感染力。例如：《三只小豬》中，“小豬終于改好了房，高興得拍起了手（做拍手）”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生氣，摩拳擦掌向狐貍家走去”
（2）內容：面部表情、手勢、身勢等。
教師資格證面試技巧10
教師資格證各學科面試技巧：課堂教學方法
1.按教學范圍大小，導入可分為：課程導入、單元導入和課時導入
課程導入：它屬于整個課程的導入，亦稱導言課、緒論課。
導言課要求生動活潑，有圖、文、表格等，語言要親切而有說服力。
在導言課中，可采用“單刀直入”法導入，讓學生打開教材，先欣賞其中幾幅帶有典型性的圖片，學生順著插圖的思路，進入本年級歷史與社會的殿堂。
2.課時導入的類型
(1)不同教學方式的導入：
①直接導入
就是不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內容及教學程序，明確學習目標和要求，引起學生思想重視并準備參與教學活動。直接導入有多種方式：
a.解釋題目，直截了當點明課題基本特征及重要概念。如：《變革與爭霸》《百家爭鳴》都可以先人為主的方法進行導學，引起學生的興趣和注意。
b.通過交代學習新課的目的與現實意義導入。
直接導入有其局限性，它過于籠統、概括，也過于刻板、枯燥，缺乏更強烈的感染力，因而不易激起學生的學習興趣。這種導入法對初中學生只要在適當的時候選用。
②復習導入
這是一種從已有知識入手，由已知引向未知的導入方法，使新舊知識的銜接十分自然、貼切，不僅使學生鞏固了舊知識，也為接受新知識作好了鋪墊。
③懸念導入
這是一種以認知沖突的方式設疑，使學生思維進入驚奇、矛盾等狀態，構成懸念的導入方法。
教師若能設置具有啟發性、探索性，并同時具有趣味性的疑難問題，開講時就創設了懸念，學生就會激起求知欲望。
④直觀導入
這是一種以引導學生觀察文物、模型、圖表、圖片(地圖、插圖、漫畫)等活動方式，引起學生興趣，再從觀察中設置問題情境的導入方法。
從一幅圖或一件文物導入，由點及面，由感性到理性，符合學生認識的思維路線，易激起興趣和學習動機，效果十分理想。
在教學過程中，教師運用教材中的插圖創設情景，既可以使學生主動參與教學活動，又可以啟發學生思維，在探究、分析問題中加深認識，從而從總體上提高課堂教學效果。
此外，還可以運用漫畫。漫畫蘊涵著深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。運用漫畫能夠增加趣味性，活躍課堂氣氛。
除了運用書本上的漫畫外，還可以利用外來的漫畫。通過漫畫設疑，調動學生興趣，使他們能主動地去探究問題，分析問題。
(2)不同教學內容的導入
①經驗導入(利用身邊材料、事例導入)
在課堂教學過程中，應用身邊材料，對學生來說既貼近生活，又貼近實際，與自己緊密聯系，因而倍感親切，很容易接受，也培養了學生的主體參與意識。
以學生的生活經驗為出發點，通過提問、講解，以期引起學生對已有經驗的回憶，并引導學生發現與該經驗密切相關的`新課內容的聯系，進而產生探究問題的興趣的一種導入技能。
從學生生活經驗或熟悉的某些事物入手，恰當地導入新課，并作必要的點撥，學生會感到親切、自然、有趣，從而縮短了歷史與現實之間的距離，使歷史知識變得易于理解和把握。
②利用成語、故事、詩詞等文學作品導入
在課堂教學中，教師可以充分利用一些學生喜聞樂見的成語典故、寓言故事、古典詩詞、名言警句等去引發學生積極的情感體驗，創設美好的情境，適時導入新課。
成語典故一般語言簡練，含義精辟，又具有知識性、藝術性和趣味性，能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成語典故來導入新課，能激起學生的學習興趣，吸引學生的注意力，造成思維懸念，進一步引發學生深思。
③音樂或影視等多媒體導入
多媒體技術應用，它集圖、行、聲于一體，能夠活躍課堂氣氛。運用多媒體教學手段導入新課，把學生引入到教師有目的、有意識創設的情境之中，能夠較強地吸引學生的注意力。
美好的生活離不開音樂，現代教學中也同樣需要音樂。上課開始時，用一段舒緩的音樂，可以使學生靜下心來學習，起到穩定情緒的作用。同時，用音樂進行導入，不僅拉開了一堂課的序幕，還喚起了學生的興趣，有助于學生心曠神怡地投入到學習中。
④時事、熱點導入
通過尋找與新課學習內容有關的時事新聞、學生關心的熱點話題等引入新課學習。
⑤鄉情導入。
教師資格證各學科面試技巧：新課的設計
1.新課導人設計的原則
(1)目的性原則：有明確的目的——調動學生學習的積極性，為實現新課的教學目標要求服務。
(2)針對性原則：是對所教的學生而言的。教學是一種雙邊活動，教要以學生的學為基礎。就是要從學生的實際出發，考慮學生的年齡、性格特征、學習方式、學習能力、生活實際等，來確定導人的內容和形式，以發揮學生學習的主體作用。這里的針對性也包括針對不同的教學內容，選擇最能表現相應內容要求的導人方式。
(3)形象性原則：使導入給學生一個生動的具體形象，為下一步的思維活動提供“素材”。
2.幾種新課導人的方法
(1)情境導人法：教師根據教材內容，充分發揮學生的主觀能動性，利用一切有利條件，創設各種情境，刺激學生的想象力，激發了學生的情感，讓學生穿越時空隧道去思考問題，愉快的導人新課。情景導人法，是較廣泛的導人法。情景的'設置方法也多種多樣，諸如音像再現、小品表演、實物展示、回顧歷史(故事)等。
(2)設疑導人法：設疑導人法，是指教師圍繞教學主題，設疑問難，制造懸念，引發思維，以此來導人新課的方法。初中生有強烈的好奇心，提出疑問、設置懸念導人新課，可以激發學生強烈的求知欲，啟迪學生的思維，達到釋疑解惑的目的。
(3)新聞(熱點)導人法：根據教學內容，用最新發生的國內外重大事件和當地熱點新聞，啟迪學生的心靈，激發學生的情感和探究欲望，導人新課。
熱點導人，感染力強，會收到先聲奪人的效果。這種結合實際，用熱點話題導人新課的方法，不僅調動了學生學習的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學生在寬松的氛圍中學習。
除此以外，還有活動導人法、親身體驗導人法、名人名言導人法等。
教師資格證面試技巧11
一、儀表得體、舉止大方
面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現。應試者要提前到達考場，以利用考前的時間調節自己緊張的情緒，迅速適應考場環境。
第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴肅的，務必穿正裝出席，寧可保守一點也別標新立異。男士最好穿深色西服，打領帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質、膚色、狀態和教師職業相協調，還要與自己所教授的學科、學生年齡相吻合，這樣的著裝會 提升自身的職業素養。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應試者不成熟、不穩重、不 自信等印象，自然會認為這樣的人不適合做教師。面試中語調要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認真及缺乏自信的感覺。
二、緊扣題目
答辯必須根據試題的要求答辯，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內容或范圍。例如，有些組織類題目明明問"作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的"，很多應試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結來答題，而忽視了題目的問法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會生搬硬套，不能 夠變通，遇到問題不能隨機應變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結合自身特點進行創新，才能有所突破，獲得高分。
三、實事求是
實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發，不夸大，不縮小，正確應 對考官的發問。比如，當考官問及你的家庭情況時，你應如實簡單相告。如果問及你在大學本科或研究生階段都學過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準，就說個大概，切不可隨意編出個數字來。當問及你的優點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業知識時，更要實事求是 地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認"不知道"并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時，你應盡量發揮得充分些。
四、沉著冷靜、隨機應變
面試考官比較看重應試者隨著情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。例如，當你進入面試考場之后，如遇考官們都不發問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可"主動出擊"，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的人。
一般來說，在面試過程中當考官提出問題以后，應試者應稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官 的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。
五、條理清晰、層次分明
邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內容，而這種能力的高低能通過應試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現。要注意考官不是看你 答什么而是看你怎么答，這就要求應試者在聽到面試題后，首先要思維有邏輯性，然后便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應。依此作答才能征服考官
六、有理有據、言近旨遠
面試答辯本身就 有理論測試的特性，因此，應試者回答問題應該有一定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據，引經據典，言近旨遠，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應試者平時應注重這方面的積累
七、推陳出新
面試中，考官一般比較看重應試者個性化的回答。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的`印象，為面試成功增加砝碼。
八、妝容，服飾
你所應聘的是教師崗位，以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來要求自己。女生應化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發最好不要染色，如果可以扎個馬尾，盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。
服飾應符合職業特點、符合所教授學生的年齡層次。小學學段和高中學段的服飾是有所區別的。小學學段的考生應該是平易近人、和藹可親的。而高中學段則以成熟穩重為主。
九、試講
有一個好的儀表儀容接下來就正式開始試講了。在試講過程中應該注意以下問題：
第一、要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
第二、使用普通話。一定要用普通話。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。
第三、音量要大。音量大是一種氣勢和自信的表現，況且，考官們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
第四、音調抑揚頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧、嗯、啊等。
第五、語速適中。語速不能太快，有些考生可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，仿佛是在趕任務一樣，結果一堂課下來，不知所云。所以語速要盡量慢一點。
第六、要注意儀態。抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環視講臺之下，與學生或專家有眼神的交流。
第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好，最好做到主題突出、美觀大方。
第八、授課要有技巧。授課要注意啟發性。多提問，多時間讓學生思考，自由討論。授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
教師資格證面試技巧12
報考教師資格證注冊時提示身份證號已經被注冊請考生本人攜帶身份證到省內就近的市級教育考試機構申請復核。確認是有人惡意注冊的，報教育部考試中心申請注銷。
審核截止時間之前，已經提交報考信息但還未審核或審核未通過的`，還可以修改報考信息，再次提交審核。審核通過后，考生不能再修改報考信息。由于報考人員較多，請考生耐心等待審核結果。
教師資格證面試技巧13
板書、板畫是課堂教學的重要手段，與教學語言有效結合，可以使學生的視覺跟聽覺配合。
板書一般分為主板書和副板書兩種：
主板書：又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現教學內容的重點、難點和關鍵問題等，主板書是課堂板書的基本骨架，一般保留在教學的全過程中。
副板書：也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書，主要在黑板一側寫出的零散的分析與演釋過程，或單個的字詞句等，起到提示知識的作用。副板書是對主板書的補充和輔助說明，所以一般隨教學進程隨時檫掉或擇要保存。板書的原則及功能
板書設計應該堅持的原則
1.目的性原則
板書是為一定的教學目標服務的，板書必須對教材加以高度概括和濃縮。做到重點突出，綱目分明;因果從屬，有機聯系;渾然一體，了如指掌。標題的選擇，更要反復推敲，起到畫龍點睛和統攝整板的作用。
2.系統性原則
板書要特別注重知識的系統性和條理性。要抓住知識的縱向和橫向聯系，展現出知識的層次，要條理清晰、詳略得當。教師應根據教學要求進行周密計劃和精心設計，確定好板書的內容格式，在教學時才能有條不紊地按計劃進行。一般來說，我們可以把一塊黑板分為三部分，主體部分在中間(主板書)，應占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板書)可以寫其他輔助性的東西，如簡筆畫。
3.科學性原則
板書的用詞要恰當，語言要準確，書寫要正確，不寫錯字、別字、病句，筆順正確;不寫任意簡化字、不寫繁體字，不生造詞語。表達要規范、線條要整齊美觀。板書要讓學生看得懂，引發學生思考，避免由于疏忽而造成意思混亂或錯誤。
4.多樣化、趣味性原則
板書的文字、圖表、格式要靈活多樣，不斷有新的變化，既整齊、規范、美觀，又有新意、奇特之處，使學生感到生動、活潑、趣味橫生。
5.簡練性原則
板書設計要精練、概括，即用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息。這就要求教師在板書語句的選用上下功夫，力求簡明、精煉、爭取用最簡潔的文字表達出復雜的內容，抓要點，抓關鍵不要不分輕重、不分主次。
6.啟發性原則
啟發式教學應貫穿于課堂教學的始終，啟發式的教學形式是多種多樣的，它包含于教學全過程的`方方面面。例如，板書中的一個問號、一個箭頭、一個括號等，都可以激起學生對知識的追求和探討的興趣，激發起它們的求知欲。
7.示范性原則
教師的板書除了傳授知識外，還會潛移默化地影響學生書寫習慣。因此，教師的板書應該規范、準確、整齊、美觀，切忌龍飛鳳舞、信手涂抹，不倒插筆，不寫自造簡化字，一字一句，甚至標點符號都要有所推敲。
8.即時性原則
即時性，就是要掌握板書的最佳時機，當師生都覺得不吐不快時，以板書代言;正值學生感到朦朦朧朧之際，教師的板書一字一句使之恍然大悟，受到啟迪，如雪中送炭，可以說板書是教學的藝術，也是時間的藝術。
9.可觀性原則
板書設計要追求藝術的美感，要精心設計，刻意書寫，使整個板書的布局格式與內容安排成為一種藝術創造。可以用精煉確切優美的語言再現內容美;可以用不同顏色的粉筆，顯露色彩美;可以用優美的布局、精心的設計，規范的書寫，體現造型美。
教師資格證面試技巧14
一.如何高效備考
首先我們應該掌握面試流程：抽題、備課、結構化設計、試講、答辯，其中結構化設計+試講+答辯為重中之重，時間配比是5分鐘+10分鐘+5分鐘。
其次我們要明確面試評分標準，滿分100分，其中職業道德、心里素質、儀表儀態各占5分;教學設計、教學評價各占10分;語言表達、思維品質各15分;教學實施占總分的35%。要想在教學實施過程中取得高分，需要把握住以下幾點：
1.情景創設要合理，關注學習動機的激發。
2.教學內容表述和呈現要清晰準確。
3.要有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發性。
4.板書設計要突出主題層次分明，板書要工整、美觀、適量，
5.教學環節安排要合理，時間節奏控制要恰當，教學方法和手段控制要有效。
只有在掌握面試流程，明確面試評分標準的前提下，才能在備考過程中抓住重點，有正對性的學習和訓練。
二.如何備課
在進入備課室后，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進行試題剖析的時候一定要帶著試題要求來分析試題內容，這樣有利于我們更準確的抓住教學重點、難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效的突破難點。具體需要從以下三個方面進行把握：
1.抓住試題題目、構思導入、開篇點題、結課扣題。
2.利用基本要求初步明確目標。
3.分析試題內容，進一步確定目標重難點知識邏輯，決定教學程序利用題本素材豐富教學。
剖析試題結束后我們要做的事情就是寫教案，撰寫教案是教師資格面試環節中相當重要的一件事，教案寫的如何對試講起著至關重要的作用。那么教案應該如何來寫怎樣才能在短短的二十分鐘內寫出一份能對后面的試講有幫助的教案呢
1.要明確教案的結構構造。在高度緊張的環境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。
2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現完整教學環節、教學方法以及教學活動的設置的簡案即可。
3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準備。
4.寫教案終 極目的是為試講服務，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。
三.如何更好的設計教學過程
1.導入新課 導入的好壞是上好一堂課的關鍵，根據學科特點，我們可以從溫故知新，設置情景，實驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導入的時間盡量控制在一分鐘左右。
2.新課教學 如果能在新課教學過程中運用恰當的教學方法，可以讓學生比較容易的理解和接受教學內容。根據不同學科，選擇恰當的教學方法能為新課教授添光加彩。常見的教學方法有講授法，討論法，實驗法，角色扮演法等，不同的學科，不同的`學段可以根據課的內容進行恰當的選擇。
3.鞏固提高 在鞏固提高環節一定要在鞏固新知識的基礎上把教學目標進行升華，結合社會實踐讓寫生充分感悟到學習該知識點的意義何在，對以后的生活有何幫助。
4.小結作業 新課改倡導要弱化學生的任務型作業，多鼓勵學生去自主探索、主動思考、培養學生實踐操作能力。
四.如何自如應對答辯
首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業知識、專業技能;教學設計、教學實施、教學評價類;個人信息、結構化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態度誠懇，確保如實作答。教學設計類問題回答以教案、設計思路為依據，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：
1.用語要避免極端、反復重復、口頭禪;
2.要認真傾聽、及時溝通、尊重考官;
3.語言要緊扣中心，結構要清晰，邏輯關系要合理;
4.態度要端正，內容要實事求是，有理有據。
教師資格面試是取得教師資格證的最后一環，也是考察教師基本素質的關鍵一環。因此，在備考過程中除了加強專業知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達能力、應急應變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達自己的思想和觀點。善于思考、勤于練習，這才是取得高分的法寶。
教師資格證面試技巧15
1、良好的心理素質
臨近教師資格證面試，絕大部分考生情緒上會有起伏，常常伴有煩躁、緊張的情緒。這在復習迎考過程中是一種較正常的現象，建議要積極進行調整，樹立明確的學習目標，克服心理疲勞，這樣才有極好的學習效果。
2、熟悉面試程序和面試內容
考生應牢記持教師資格證面試準考證及身份證，按規定時間到達測試地點，進入候考室候考，按規定程序參加面試。第一步：抽題。按考點安排，登錄面試測評軟件系統，計算機從題庫中隨機抽取試題。
第二步：備課。考生持教師資格證面試試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。第三步：回答規定的結構化問題。考生由工作人員引導進入指定教師資格證面試室。考官從教師資格證面試試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。
3、有策略技巧
第一，語言方面。說話要聲情并茂、切記不可語調平平地毫無起伏；音量要放開，以最佳的狀態展示整個人的'精神、氣質和面貌。
第二，教師資格證面試的課程的邏輯方面，嚴格按照“導入、新授、鞏固、小結作業”的步驟展開，條理清晰、循序漸進。第三，要有互動，時時體現以學生為中心，教師為引導者、課堂組織者和管理者的角色。
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