創業實踐團隊總結

創業實踐團隊總結

　　總結報告是對一定時期內的工作加以總結,一起看看下面的創業實踐團隊總結吧！

　　篇一：創業實踐團隊總結

　　院系：×××

　　姓名：閆xx

　　學號：×××

　　聯系方式：×××

　　團隊活動總結

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在暑假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業的現狀，體驗一下工作的樂趣， 7月8日下午，信息工程學院8名實踐隊員組成暖陽實踐隊，奔赴南陽市內鄉縣開始了為期8天的暑期社會實踐活動。我院今年的大學生社會實踐活動，主題明顯，內容豐厚，方式多樣，成效明顯。

　　此次實踐活動以“拒絕網絡游戲，關愛留守兒童”為主題，首先舉辦了“永遠跟黨走”劇場活動和建團90周年團片展活動，活動的開展有效的宣傳了中國共產黨和中國共青團對中國歷史發展的推動作用。今年是建團九十周年，我們經過放電影、圖片展等方式，深化理解和大力宣揚建團九十周年特別改革開放以來，我國社會主義建立獲得的巨大成績，正確認識國情、社情、民情，加深對鄧小平理論、“三個代表”重要思想與理論相分離的理解，進一步發揚愛國主義精神。同時還積極地向廣大群眾宣揚我國的變革關閉經濟建立已進入了攻堅階段，進入了關鍵時期，必需保持不懈地高舉鄧小平理論巨大旗幟，

　　全面貫徹黨的“一個核心，兩個根本點”的`根本道路，認識穩定的社會秩序在我國社會主義建設中的重要性。

　　同時，為了豐富留守老人和兒童的生活，讓其在農忙之余得到更多的歡樂，體會到社會主義建設下農民生活改善帶來的歡樂，隊員們精心策劃了武術、健美操、歌唱、情景劇等節目，使其開懷大笑，感受到了社會對留守老人及兒童的關愛，體驗到社會主義制度的優越性。此活動結束之際，不少老人拉著隊員的手，高喊“中國共產黨好，毛主席萬歲！”。

　　之后，實踐隊員們通過走訪村民，調研網吧等形式了解留守少年對網絡游戲的迷戀程度，并在當地開展了“網絡游戲導致請青少年犯罪圖片展”，以此警醒當地村民對青少年沉溺網絡游戲的重視。廣大家長、青少年朋友要從每一個家庭做起，從自身做起，從現在做起，形成合力，共同構筑一道反網絡危害的牢固防線。自覺做到 “ 拒絕網絡誘惑、遠離網絡危害 ” ， 自尊、自律，崇尚文明健康的學習生活，遠離網吧！

　　此外，值高考結束，學子報考院校之際，實踐隊員們還在當地建立了高三畢業生流動信息咨詢站，通過走訪高三畢業生家庭，耐心的為學子和家長解答有關大學學習和生活的種種疑問，宣傳華水精神，為學子們即將到來的大學生活打氣。通過與隊員們的積極交流，高三畢業生家庭進一步了解了有關大學報考、生活的各種信息，同時，實踐隊員們的的積極態度收到學生家庭的贊揚和肯定；活動結束，學生及家長為表示對隊員們的感激之情，積極與隊員們合影留念。此活動圓滿結束。

　　最后，為了進一步豐富實踐內容，鍛煉自己的能力，實踐隊員們又聯合共青團內鄉縣委開展了“愛心助學，陽光行動”宣傳活動。隊員們在炎炎夏日中，穿著志愿者服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。利用宣傳單、微博、網絡等媒體進行宣傳和呼吁，爭取為更多的孩子重返校園，為更多的貧困生圓夢大學貢獻自己的力量。

　　通過這次實踐活動，隊員團隊合作的精神得到了培養和磨練。在前期準備工作中，我們團隊成員根據自己的能力，進行了合理的分工，充分發揮自身的優勢，順利的完成了前期準備的工作，為此次活動的順利的完成奠定了堅實的基礎。大家都是參加這類活動不多，經驗不足，在開展具體工作時，遇到了一些困難，但是大家并沒有因此退卻，而是發揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能。在這種和諧的氛圍中，順利地完成了暑期社會實踐活動。通過這次活動，我們更加深刻的體會到了團隊的力量以及團隊的重要性。實踐活動還培養了隊員們的社會責任感。我們與當地村民一起生活、交流，接觸了我國社會中人數最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我們的震撼很大，同時也感到了肩上的擔子更重了。隨著我國經濟、社會的不斷進步發展，村民的生活水平有了一定的提高，但是依然存在著一些問題，例如：留守兒童的教育、孤寡老人的贍養等。由此可見村民的生活之苦，也可以看到要解決這些問題，提高村民的生活水平，任重而道遠。

　　“實踐出真知”。溫室里的花朵，大樹下的小樹苗，從小就在溫暖的懷抱中長大，不曾有太多的自主能力。而現在我們長大了，就要離開那溫暖的懷抱，開始一個人的人生旅程。我們欣喜地看到，經過社會理論的磨練，同窗們變得愈加成熟。認識來源于實踐。從童年到現在就一直在學校里度過的我們，對外面的世界認識得太少，這個社會是復雜的，然而，我們的最終歸宿也將是社會這個大集體中，所以，社會實踐成為我們走向社會的前提和基礎。這也充分的說明了實踐的必要性和重要性。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用。認識對實踐具有巨大的反作用，它主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。但學校里、書本上的知識畢竟有其局限性，是最純真的沉淀；社會實踐可以讓我們進一步了解社會，認識生活；并且將所學專業知識運用到生活中，增加學習的興趣。

　　送人玫瑰，手有余香。此次暑期社會實踐，隊員們積極開展了豐富的活動，幫助當地學生、兒童、老人認識社會主義制度的優越性，讓其感受到社會的關愛；并且積極參加了愛心助學，陽光行動，呼吁社會幫助貧困生圓大學夢，收到了良好的效果。同時，通過這次活動，隊員們也學到很多東西，收獲成長。每個人都有參與社會事務的權利和促進社會進步的能力，同樣，每個人都有促進社會進步繁榮的義務及責任，參與社會實踐志愿服務是表達這種“權利”與“義務”的積極和有效的形式。志愿者在服務他人、服務社會的同時，自身得到提高、完善和發展，精神和心靈得到滿足。因此，參與志愿服務既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂人”，也是“樂己”，參與志愿服務，

　　篇二：創業實踐團隊總結

　　一、活動概況

　　（一）活動背景

　　在當前經濟飛速發展，高校不斷擴招，就業制度改革，畢業生逐年增加的背景下，大學生的就業問題已成為一個越來越重要的問題。雖然自動化的就業前景比較樂觀，但是大學畢業生的就業能力并不是基于職業路徑的需要進行建構與培養，難以滿足人力資源市場的需求。如何成為用人單位所青睞的優秀求職者,正是包括我們在內的所有大學生必須了解的生存技能，也正是我們團隊通過崗位體驗所追求的實用知識。

　　（二）活動目的

　　在這次社會實踐活動中，通過一系列活動最真實地了解自動化這個專業的前景，掌握當前大學生的就業現狀，了解未來幾年大學生的就業趨勢，最真實地掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人的標準，以嘗試在大學生和企業之間簡歷一次溝通對話的機會。從而能為大學生，為高校，為企業提供相關有價值的信息，促進學生對自動化這個專業的理解并對其就業起到積極的作用。

　　通過企業崗位體驗，拓寬知識面，增加感性認識，獲得本專業國內、外科技發展現狀的最新信息，激發學生向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。通過對專業專題調查，不了當前我們專業的一些招聘要求和條件，緊跟時代的步伐。通過對控院教授及美國史密斯教授的采訪，我們得到了關于自動化的最新信息及我們自身發展非常有益的建議。從中獲得了自動化就

　　業前景的的第一手資料，解決自動化學生存在的困惑，為今后的學習以及工作指明方向。

　　（三）活動基本情況

　　這次社會實踐活動是由控制學院2010級自動化卓越班同學發起的，以“趕赴生產一線，為就業插上騰飛的翅膀”為活動主題，圍繞著這一主題，我們要在多方面要求自己。總的'歸結起來可以簡述為“三了解，三提高”，即“了解自動化學生的困惑，了解自動化在企業中的應用，了解企業對人才的要求。同時提高個人的交際能力，提高對現代社會現代企業的認識，提高團隊意識和合作精神”。以此為宗旨，以此為宗旨，我們對自動化學生困惑進行問卷調查；在山東三家知名企業進行了參觀實習訪問；對控院教授、美國教授和企業經理進行了采訪；回家后又與所在省份的大學自動化專業同學進行了深入交流。此次的活動收獲頗豐，為自動化專業以及相關的工科專業學生就業提供了第一手的資料，同時我們團隊在社會實踐的過程中提高了自身綜合素質。

　　二、社會實踐活動概述

　　從6月30日啟動儀式到8月8日總結會議結束，我們實踐團隊在這一個多月的社會實踐中收獲了許多東西。

　　（一）社會實踐啟動會議

　　啟動會上，隊長王辰簡要介紹了此次社會實踐的流程，隊員們將在山東博碩電子有限公司, 山東魯能控制工程有限公司,山東黃臺火力發電廠等企業進行崗位體驗同時進行專題調研。同時和一些自動化及相關專業的學長學姐交流，并請他們填寫調查問卷;對企業經理進行采訪，了解企業的招聘情況，了解自動化專業的就業前景以及對于我們各方面的要求，為將來自動化專業的就業獲取切實可行的意見和建議;邀請企業人力資源部的負責人為隊員安排一次模擬面試，讓面試官從專業角度分析隊員所存在的不足并提出意見。最終綜合各方信息，將收集來的信息進行匯總，最后總結出對自動化專業就業前景的專題調研報告。

　　（二）對自動化學生困惑的專題調研

　　根據以前我們幫別人填問卷的格式和網上的建議我們團隊用了一天的時間精心設計了對自動化學生情況的調查問卷，為了方便及節省資源，經過商議我們團隊決定采取網上發放與紙質發放相結合的方式進行問卷調查。由于這次調查的結果會對以后的企業崗位體驗及教授采訪有很重要的參考價值。我們設計的題目涉及對自動化專業的興趣、了解、前景、對現階段教學計劃的意見及存在的困惑等一系列問題。

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